开放实验室实验情况记录表
实验室开放记录表
实验室名称： 实验分室名称：
开放实验项目型○学生科技活动型○技能巩固型
○自选实验课题型○计算机应有技术提高型○人文素质与能力培养型
学 生
姓名
专业
学号
开 放时 间
周数周；每周学时○全天开放 ○定时开放 ○预约开放 ○阶段开放
仪器设备
名 称
规格型号
数量
名 称
规格型号
数量
实验材料
名 称
规 格
数量
名 称
规 格
数量
实验过程(填写具体时间、实验内容等)
指导教师（签字）
学生代表（签字）
注：此表格一式两份，一份报实验室与设备管理处备案，一份留实验室存档
实验室使用记录登记表
时间 班级 活动内容 是否借用工具 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 2016、3、21 六年级 观察洋葱表皮细胞 2016、3、22 五年级 口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验 2016、3、23 四年级 液体热胀冷缩实验 2016、3、24 三年级 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 2016、3、28 六年级 影响摆摆动快慢的因素 2016、3、29 五年级 检查人体呼进与呼出的气体是否相同 2016、3、30 四年级 自行车为什么爆裂 气体热胀冷缩实验 2016、3、31 三年级 摩擦力大小与物体光滑程度的关系 2106、4、5 2106、4、6 2106、4、7 五年级 凸透镜成像规律实验 四年级 固体的热涨冷缩实验 三年级 探究灯泡亮起来的实验
表
授课教师 刘同达 刘艳丽 李树德 孙宝锋 刘同达 刘艳丽 李树德 孙宝锋 刘艳丽 李树德 孙宝锋 刘同达 刘艳丽 李树德 孙宝锋 刘同达 刘艳、11 六年级 摩擦生热实 2106、4、12 五年级 眼睛成像的模拟实验 2106、4、13 四年级 温度变化对岩石的破坏作用 2106、4、14 三年级 串联电路实验 2106、4、18 六年级 制作电磁铁 2106、4、19 五年级 制作潜望镜 2106、4、20 四年级 土壤成分分析实验 2106、4、21 三年级 并联电路实验
浙江树人大实验室(机房、语音室)开放记录表
浙江树人大学实验室（机房、语音室）开放记录表
实验室名称：信息与电子工程实验中心第 1 页
注：在开放时间内有指导教师辅导的请指导教师签名教务处制表
浙江树人大学实验室（机房、语音室）开放记录表
实验室名称：信息与电子工程实验中心第 2 页
注：在开放时间内有指导教师辅导的请指导教师签名教务处制表
浙江树人大学实验室（机房、语音室）开放记录表
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实验室名称：信息与电子工程实验中心第7 页
注：在开放时间内有指导教师辅导的请指导教师签名教务处制表。
小学科学三四年级实验室开放记录
小学科学三四年级实验室开放记录小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级10.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.243.2张鹏宇等让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒李明利9.2713.3杜欣冉感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤赵文静10.223.2徐贝贝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺李明利11.193.3梁雅文水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水赵文静11.263.4孟宇伟水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯赵文静12.313.4韩欣欣水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒赵文静水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽比较纸的纵向横向结实度报纸、纸、等不同质地的纸、放大镜小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级11.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.233.2肖德一土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤李明利3.30 3.2 赵明驰做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水李明利4.9 3.1梁笑心水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块李明利 4.13 3.1房志诚种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子李明利小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级10.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.273.1王晓洁感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤徐金平10.183.1李鑫宇观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺徐金平11.83.2孔晓龙水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水徐金平11.193.2范冰冰水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯徐金平11.263.4梁雅欣水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒李明利12.33.1李鑫宇水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽徐金平12.63.1王晓洁比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜徐金平小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级09.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9．103.1梁迎春做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水徐金平9.183.2 肖满心种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子徐金平10.133.3 陈亚非茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶李明利10.193.4 汪骁克固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品李明利10.263.4 梁龙啸固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒李明利11.33.1李鑫宇同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平徐金平11.63.4 汪骁克固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉李明利小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级08.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.203.4齐雯丽观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒李红英9.273.4姬亚男观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺李红英11.53.3聂彤水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水李红英11.123.3吕田园水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯李红英11.193.2李逸非水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒赵文静11.213.3聂彤水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽12.53.3吕田园比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜12.73.4姬亚男比较纸的吸水性报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、手电筒小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级09.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.17 3.2梁文静水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块赵文静3.243.2梁文龙茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶赵文静4.83.3梁浩然固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品李红英 4.153.3张晓艺固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒李红英 5.24 3.4刘佳乐同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平李红英 6.3 3.4聂晨阳固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉李红英小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级08.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.43.1杨超群土壤里含有空气烧杯、土壤、水赵文静 3.5 3.1 房明慧做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水赵文静 3.30 3.2尉智忠水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块赵文静 4.7 3.3路晓晨种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子张红 4.22 3.3武瑞琛茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶张红 4.25 3.4郭启昶固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品张红 6.10 3.4梁晓芮固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒张红小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级08.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注 3.11 4.1王瑞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型谭浩远4.14 4.2吴晓探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物谭浩远4.23 4.3穆恒林研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码安杰5.26 4.3杜泽民探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子安杰 5.28 4.4雷倩楠探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋安杰小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级08.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.106.3 路晓晨压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带齐向红9.206.3肖尚莹热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛齐向红10.186.1房文敏冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴齐向红10.25 6.1李世豪自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴齐向红10.226.2杜善博不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板齐向红10.296.2梁芸丽雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子齐向红12.6 6.4朱文敏冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片齐向红小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级09.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.10 4.1赵文杰做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型赵文静3.204.1 肖贵鑫运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等赵文静 4.1 4.2王晓旭探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子赵文静 4.13 4.2张潇雨学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）赵文静 4.21 4.3钱成长研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码陈建平 4.23 4.3温晓涵理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧陈建平5.26 4.4尉中华旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子陈建平安庄中心小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级09.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.7 4.2高明瑞空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等赵文静9.244.2葛东琪空气有质量的细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只赵文静10.184.3吕田园空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶陈建平10.20 4.3齐云彤压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带陈建平10.224.3刘晓敏热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇陈建平10.29 4.4刘佳乐热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛陈建平12.10 4.4 吴安然冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴陈建平小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级10.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.6 4.4 梁雅欣探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）张恩建9.244.4李新研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码张恩建10.184.1王晓晗理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧葛林10.19 4.1肖荣霜旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子葛林10.224.2武婧一理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物葛林10.25 4.2王乐斌理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物葛林12.10 4.3杜文志制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子张恩建小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级10.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.305.1张龙雨空气的性质压缩空气力量烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带赵文静4.1 5．2李逸菲热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇赵文静 4.155.2高明瑞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛赵文静 4.20 5.3吕田园冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴陈建平 5.255.3高新自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴陈建平 5.275.4郝金国空气成分三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水陈建平小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级11.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.11 4.1杜晓彤影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子葛林 4.14.1郭艳琦学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）葛林 4.104.2赵锦研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码葛林14 4.2于家乐理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧葛林。
实验室记录表格
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Hale Waihona Puke 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 七年级 （下） 八年级 （上） 八年级 （上）
测定某种食物 的能量
温度计1支，试管夹1个，锥形瓶1 个，解剖针。
学科分组实验一览表
主要器材 实验日期 备注
实验名称
探究观光对鼠 鼠妇10个，培养盒（解剖盘）1个， 妇生活的影响 玻璃板1个，黑纸板1个。 探究植物对空 气湿度的影响 练习使用显微 镜 观察植物细胞 干湿计1个，坐标图，测量尺。 光学显微镜1台，擦镜纸，纱布。
光学显微镜1台，数码显微镜1台， 透明滴瓶（清水）1瓶，茶色滴瓶 （碘液）1瓶，镊子，刀片，吸水 光学显微镜1台，数码显微镜1台， 观察口腔上皮 透明滴瓶（生理盐水）1瓶，茶色滴 细胞 瓶（碘液）1瓶，镊子1把，纱布， 观察人体的基 光学显微镜1台，数码显微镜1台， 本组织 人体四种基本组织永久切片。 光学显微镜1台，数码显微镜1台， 载玻片1个，盖玻片1个，滴管1个， 放大镜1个，小烧杯1个，棉花纤 玉米种子，玉米籽粒解剖模型，菜 观察种子结构 豆种子模型，刀片1个，放大镜1 个，茶色滴瓶（碘液）1个。 植物种子40粒，透明试剂瓶（大 探究种子萌发 的环境条件 号）4个，电冰箱，钢尺1个，餐巾 纸数张，标签纸。 测定种子的发 种子若干，培养皿（直径10厘米）1 芽率 个，滤纸或纱布，恒温箱。 观察草履虫 探究根的什么 培养皿1个，纱布，坐标纸，恒温箱 部位生长最快 。 观察叶片的结 光学显微镜1台，数码显微镜1台， 载玻片1个，盖玻片1个，滴管1个， 构 培养皿1个，双面刀片（并排的两面 绿叶在光下的 天竺葵叶子，透明滴瓶（酒精）1 个，茶色滴瓶（碘液）1个，小烧杯 制造淀粉 1个，大烧杯1个，培养皿2个，酒精 探究二氧化碳 天竺葵1盆，大烧杯1个，玻璃钟罩1 是否光合作用 个，玻璃水槽1个。 必须的原料
实验室开放记录
5.25
5．１
武文瑾
齿轮传动
底板、齿轮、钉、
任超宇
5.2８
5.1
武文瑾
比较不同形状的承受力
相同大小的纸、多盒钩码
任超宇
5.31
５．1
李文铮
蛋壳的承受力
鸡蛋、握力器、木板
任超宇
6.2
５.1
李文铮
研究哪种形状最稳固
纸棍、线(透明胶)
任超宇
6.５
5.２
杜善博
搭高塔
纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、
任超宇
马梅环
11.26
3.2
梁雅欣
水的溶解现象
烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
马梅环
12.3
３.2
李鑫宇
水有浮力
烧杯、钩码、 橡皮泥、水槽
马梅环
12.6
3．2
王晓洁
比较纸的纵向横向结实度
报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜
马梅环
小学实验室开放记录
小学科学下册 ( 三 )年级
日期
班级
实验人
实验名称
贾永清
小学实验室开放记录
小学科学下册 （ 四 )年级
日期
班级
实验人
实验名称
实验器材
指导教师
备注
3.10
4.１
赵文杰
做手臂活动模型或膝关节活动模型
人体关节模型
贾永清
3.２0
4．１
肖贵鑫
运动的方式（理解物体运
动的路线)
拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等
贾永清
４.１
４.2
王晓旭
探究摆的快慢与什么条件有关
铅笔、夹子、硬币、绳子
实验室开放记录
水有浮力
烧杯、钩码、橡皮泥、水槽
马梅环
比较纸的纵向横向结实度
报纸、纸、等不同质地的纸、放大镜
马梅环
小学实验室开放记录
小学科学下册（三）年级
日期
班级
实验人
实验名称
实验器材
指导教师
备注
3.23
3.1
肖德一
土壤里含有腐殖质和水
烧杯、土壤、水
酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤
马梅环
3.30
贾永清
4.13
4.2
张潇雨
学习使用弹簧秤
弹簧秤、钩码（或其他重物）
贾永清
4.21
4.3
钱成长
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
弹簧、钩码
贾永清
4.23
4.3
温晓涵
理解弹力、物体的弹性
硬币（三枚）、海绵、弹簧
贾永清
5.26
4.4
尉中华
旋转水桶使水不滴出来
尺子、水桶、绳子
贾永清
小学实验室开放记录
小学科学上册（四）年级
任超宇
3.23
5.2
左吉寅
定滑轮特点
固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤
任超宇
3.25
5.2
吴晓
动滑轮特点
固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤
任超宇
3.31
5.2
于春会
链条传动
底板、转轮、钉、链条
任超宇
5.21
5.1
穆恒林
皮带传动
底板、转轮、钉、皮带
任超宇
5.25
5.2
吴晓
齿轮传动
底板、齿轮、钉、
任超宇
小学实验室开放记录
实验室现场试验记录表
附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：附件3.2实验室现场试验记录表评审员/技术专家签字：日期：。
温岘小学实验室开放记录
演示
三年级
第4节
检测材料在水中的沉浮
金属块、木块和塑料块各两种、水槽、
分组
三年级
第4节
探究砖瓦和陶器、瓷器的物理特性
砖瓦和陶器、瓷器各一小块、铁钉、烧杯、滴管
演示
三年级
第4节
水在哪个袋子里
7个黑色塑料袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、水
分组
三年级
第4节
观察水和食用油
塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、玻璃杯、塑料瓶、水槽、植物油
演示和分组
三年级
第4节
空气有重量吗？
细木条、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平、砝码
演示
三年级
科学实验记录表
学校:温岘小学年级:三年级教师:
授课时间
课次
实验名称
实验仪器及相关准备
类型
班级
完成情况
第4节
观察植物的种子
玉米、花生、凤仙花、红豆、绿豆、芝麻、蚕豆、小麦等植物的种子、放大镜
分组
三年级
第4节
播种
不一样的电荷
气球、细线、支架
演示
四年级
第4节
小灯泡的构造
小灯泡
分组
四年级
第4节
让小灯泡发光
小灯泡、干电池、导线
分组
四年级
第4节
带灯座的电路
小灯座、电池盒、干电池、导线、小灯泡
分组
四年级
第4节
让更多的灯泡亮起来
小灯座、电池盒、干电池、导线、小灯泡
分组
四年级
第4节
用电路检测器检测电路中的故障
小灯泡、导线、干电池、电池盒、小灯座、没有剥皮的导线、坏的小灯泡、废电池、形成断路的电池盒、1套做电路检测器的材料
实验室开放实验项目表
实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称基础生物学实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称生物技术实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称生物技术实验室实验室开放实验项目表1学院名称：生命科学学院实验室名称：基础生物学实验中心实验室开放实验项目表2学院名称：生命科学学院实验室名称：基础生物学实验中心实验室开放实验项目表3学院名称：生命科学学院实验室名称：基础生物学实验中心实验室开放实验项目表4学院名称：生命科学学院实验室名称：基础生物学实验中心实验室开放实验项目表5学院名称：生命科学学院实验室名称：基础生物学实验中心实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称生物技术实验室实验室开放实验项目表学院名称生命科学学院实验室名称生物技术实验室实验室开放实验项目表学院名称：生命科学学院实验室名称：生物技术实验室植物细胞、组织培养室。
实验室开放记录
实验室开放记录在科学研究领域中，实验室是一个极其重要的地方。
实验室不仅是进行科学研究的地方，更是研究人员互相交流、学习的场所。
因此，如何保持实验室的开放与管理同时兼得，成为了每个实验室管理员所面临的问题。
在这篇文章中，我们将介绍有效的实验室开放记录方法和过程。
实验室开放的意义开放实验室不仅可以促进内部公开交流，提高实验室的生产效率和科学研究水平，还能够吸引更多的研究人员前来参加研究，以提高他们的创新能力和解决问题的能力。
因此，实验室的开放对于科学研究领域具有极大的意义。
一方面，开放的实验室可以促进同行之间的交流和合作，使科学研究领域更加融洽。
另一方面，实验室的开放也能够吸引更多的学生和顶尖人才前来参加研究，增加实验室的人才引进和培养，同时增加科学研究的质量和水平。
实验室开放记录的必要性在开放实验室的同时，我们需要确保实验室中的设备和资源的安全，以及数据的安全和保密性。
因此，实验室开放记录的必要性成为了须要考虑的问题。
对于实验室管理员来说，记录实验室开放的重要性在于以下几点：1.实验室管理：实验室开放记录可以方便管理员了解实验室人员的活动情况，及时跟进并管理实验室设备和资源的使用情况。
2.安全保障：实验室开放记录可以有效的保障实验室内设备的安全，防止非法使用实验室设备和资源等不当行为。
3.数据保密：实验室开放记录可以有效的保护实验室研究数据的保密性和安全性。
实验室开放记录的方法实验室开放记录的方法包括两个方面：记录方式和记录内容。
接下来，我们将详细介绍如何进行实验室开放记录。
记录方式实验室开放记录的方式包括手写记录和电子记录两种。
手写记录方式相对来说比较繁琐，而电子记录可以实现记录自动化、智能化和网络化处理。
一些实验室使用简单的电子表格来记录实验室使用情况，比如 Excel。
这种记录方式比手写记录要方便和准确。
但是，这种方式容易出现数据冗余和重复使用的问题，使用过程中，需要检查表格的完整性和准确性。