四年级上册美术教案-16穿编的乐趣 ｜ 人教新课标( 2014秋 )
四年级上册美术教案 第16课《穿编的乐趣》人教新课标
四年级上册美术教案第16课《穿编的乐趣》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能了解穿编的基本概念和技巧，通过动手实践，掌握简单的穿编方法，创作出具有个人特色的穿编作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、创造力和动手能力，同时增强对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 情感态度价值观：通过穿编活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的耐心和细致的工作态度，增强团队合作意识。
教学内容1. 穿编的基本概念：介绍穿编的定义、历史和在不同文化中的表现形式。
2. 穿编的基本技巧：讲解并演示穿编的基本方法和步骤，如起头、编织、结尾等。
3. 穿编的设计与创作：引导学生观察生活中的穿编元素，启发他们进行创意设计，并动手实践。
教学重点与难点1. 重点：掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成简单的穿编作品。
2. 难点：穿编的起头和结尾技巧，以及如何在作品中融入个人创意。
教具与学具准备1. 教具：穿编示范视频、PPT、穿编样品等。
2. 学具：线材（如彩色绳子、纸带等）、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解穿编的基本概念、技巧，并通过示范视频和样品展示，让学生直观了解穿编过程。
3. 实践：分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生根据所学技巧，结合个人创意，进行穿编作品创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 《穿编的乐趣》- 内容：- 穿编的定义与历史- 穿编的基本技巧- 创作步骤与注意事项- 作品展示与评价标准作业设计1. 必做题：完成一幅简单的穿编作品，要求使用至少两种不同的线材。
2. 选做题：设计并完成一幅具有个人特色的穿编作品，可以结合其他美术元素（如绘画、剪贴等）。
课后反思通过本课的教学，学生对穿编有了初步的了解和体验，能够独立完成简单的穿编作品。
在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但在技巧的掌握和创意的发挥上还有待提高。
人教新课标四年级上册美术教案穿编的乐趣
人教版小学(xiǎoxué)美术四年级上册第16课《穿编的乐趣》教学设计教学目标：1、通过亲自动手拆分，使学生发现纸带穿编的基本方法。
2、发挥学生想象力，能运用掌握的穿编技能完成自己的设计。
3、感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。
教学重点：穿编方法的探索。
教学难点：立体作品的穿编。
教具准备：编织的小筐、小篮子、纸带穿编半成品、各种颜色的纸条、双面胶、剪刀、课件等。
教学过程:一、引入逐个出示小筐、小篮子、编织袋，师提问：这是什么？这些东西有什么相同点？引导学生回答：它们都是穿编而成的）师：其实生活中的很多物品都是用穿编的方法制作的，穿编的材料也可以是多种多样的，比如老师现在手中拿的”纸条”，那今天我们就一起来学习第16课《穿编的乐趣》。
二、新课（一）学习平面穿编，探索基本穿编方法。
1、让学生拿出课前发的穿编半成品，让学生认识纵向穿编的纸条叫经条、横向穿编的纸条叫纬条，并引导发现纸条的宽窄(kuānzhǎi)比较均匀。
2、两人一组合作拆分半成品，寻找穿编的基本方法，总结穿编要点：（1）一压一提（2）相互交错找1-2名学生上台体验一下平面穿编的过程。
出示几个用一压一提的方法穿编出来的平面作品小鱼、花朵，让学生欣赏，并提示学生，我们还可以将制作好的平面穿编作品贴在大一点的纸上，并添加合适的背景，以达到美观的整体效果。
3、欣赏课件作品，介绍另外一种平面穿编方法。
师：刚才我们看到的作品是经、纬都用剪好的纸带进行穿编的。
下面我们来学习另外一种平面穿编的方法，边欣赏边引导学生发现这种平面穿编的制作过程：（1）画出想要图形的基本形状，剪下来；（2）用刻刀刻出经（纬）线；（3）用纸条只穿编纬（经）条；（4）固定纸条末端。
（重点强调）欣赏图片时，其中一张画面内容是鱼，有的鱼用到了穿编的方法，有的没用到，可以对比让学生发现，经过穿编的鱼看起来更漂亮，激发学生创作激情。
（二）立体作品的穿编1、教师示范立体穿编方法——小花篮按照平面编织的方法先编织小花篮的底部，然后将四周的纸条分别向上弯曲(wānqū)90度，继续采用一压一提的方法向上方编织，编至末尾处用双面胶（或胶水）固定，最后安上手提带，边示范，边讲解。
四年级美术上册《穿编的乐趣》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是四年级美术上册《穿编的乐趣》。通过本节课的学习，学生能够掌握穿编的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。学生将学习以下知识与技能：
1.了解穿编的基本概念，知道穿编在生活中的应用。
2.掌握穿编的基本步骤，如选择合适的材料、制定穿编计划、实际操作等。
-在教学过程中，注重激发学生的创作热情，鼓励他们发挥想象力和创造力。
-对学生的作品给予积极评价，关注他们的成长，提高自信心。
4.教学评价：
-评价学生在课堂上的参与程度、合作能力、创新精神等方面。
-关注学生在创作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程中解决问题的能力，鼓励他们克服困难，不断提高。
-评价学生作品的技巧、创意和审美价值，引导他们不断提升自己的美术素养。
（2）新知传授：讲解穿编的基本概念、方法及步骤，结合示范让学生直观地了解穿编技巧。
（3）实践操作：学生分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（4）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
3.教学策略：
-针对学生的个体差异，给予个别辅导，使每位学生都能掌握穿编技巧。
2.教师在批改作业时，要关注学生的创作思路和技巧，给予积极评价，提高他们的自信心。
3.鼓励学生互相欣赏、交流作品，取长补短，共同提高。
4.对于作业完成优秀的学生，教师可以给予适当的奖励和表扬，激发他们的学习兴趣。
学生在这个年龄段，好奇心强，对新事物充满探索欲望，这为学习穿编技巧提供了良好的心理基础。此外，他们的动手能力逐渐提高，已经能够完成一些简单的美术创作任务。但在面对复杂、细致的穿编工艺时，可能会出现耐心不足、注意力不集中等问题。
16《穿编的乐趣》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
16《穿编的乐趣》（教案）人教版（2012）美术四年级上册
一、教学目标
1.了解编织的基本方法和材料；
2.学习卡通人物的基本画法和形象构成；
3.能够将编织和绘画相结合，创作出穿编作品。
二、教学重难点
1.教学重点：编织技巧和卡通人物构成；
2.教学难点：学生对编织的掌握和运用。
三、教学过程
3.1 导入新知
通过讲解和图片展示，引导学生初步了解编织的基本方法和材料，包括编织工具、编织线等。
3.2 观看视频
请学生观看相关视频，了解卡通人物形象构成和画法。
3.3 操作演示
1.教师通过实物演示和步骤讲解，教授编织方法和技巧；
2.教师总结和指导如何将编织和绘画相结合。
3.4 创作实践
学生按照老师的指导，运用所学的技巧和方法，进行作品创作。
四、教学评价
1.教学方法多样，深入浅出，学生理解度较高；
2.学生创作热情高涨，作品体现出基本编织技巧和卡通人物构成。
五、教学后记
通过此次教学，学生对编织和绘画有了初步的认识和掌握，能够将两者相结合，创作出穿编作品，达到预期的教学目标。
在今后的教学中，需要进一步着重讲解和指导学生如何运用编织和绘画技巧进行更复杂的作品创作。
四年级上册美术教案 14. 巧手穿编-冀教版(2014秋)
《巧手穿编》教学设计义务教育教科书美术教材四年级上册第十四课。
课题：《巧手穿编》课型：设计.应用教材分析：编织是人类最原始的手工艺之一，与人们的日常生活关系密切。
在生活中常见的编织作品有竹编或藤编的筐、篓、藤编家具、草编帽席、绳编挂毯和结艺装饰等等，应用的题材与范围相当广泛。
就技法的概念而言，编织是指包括各种编、织、结等技法。
本课就是从学生喜爱的“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创作和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的乐趣。
学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。
教学目标：1. 学生能够通过学习和练习，学会基本的编织技巧。
2. 学生能够认识传统编织之美，增强对编织的兴趣。
3．喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。
教学重点：感受编织美，学习纸条穿编的基本方法。
教学难点：用纸条做创意穿编作品。
教学准备：教师：穿编实物、穿编作品、教学课件。
学生：彩色卡纸、剪子、小刀、纸垫板、胶水等材料。
设计思路：本课的基本脉络是：从生活中的穿编入手，通过搜集寻找生活中的编织品，让学生认识穿编、感受穿编的美，通过自主探究掌握穿编的基本原理，并运用这个基本原理和方法设计制作新颖别致的穿编作品。
主要设计了四个大的教学环节：一、创设情境、激发兴趣。
教师通过实物展示，让学生充分欣赏编织作品，感受编织作品的美，提高学生的学习兴趣。
二、自主探究、质疑穿编的制作方法。
从老师送给学生的穿编礼物出发，观察发现规律，拆开试穿来探究穿编的基本方法。
三、学生自主设计、实践。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，做出和别人不同创意的作品，鼓励学生创新。
四、作品的展示、交流、评价。
培养学生的语言表达能力和善于发现别人优点的品质。
人教版四年级美术上册穿编的乐趣教案
穿编的乐趣教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“穿编的乐趣”。
本课属于“设计·应用”领域，旨在引导学生了解穿编艺术的基本知识和技巧，通过动手实践体验穿编的乐趣，培养学生的艺术素养和创新能力。
本课的教学内容与教学目标与美术课程总体的“造型·表现”学习领域相吻合，通过教学，使学生掌握穿编的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：了解穿编的基本知识和技巧，掌握基本的穿编方法。
2.能力目标：通过动手实践，培养学生的观察能力、空间想象能力和创新能力。
3.情感目标：感受穿编艺术的魅力，体验创造过程中的乐趣与成就，培养学生的耐心和细致的品质。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握穿编的基本技巧和方法，能够完成简单的穿编作品。
2.教学难点：运用所学知识和技能，创作出有创意和实用性的穿编作品。
四、教学准备1.教学用具：教师需要准备教学课件、示范作品、穿编材料（如彩纸、丝线、珠子等）、示范图片等。
2.书籍及资料来源：学生需要准备美术教材、《穿编艺术》等相关资料。
3.备课过程中需要考虑的因素：根据学生的实际情况和教学内容，制定合理的教学计划和教学方法，注重理论与实践相结合。
五、教学过程1.引导进入教学主题（5分钟）教师通过展示精美的穿编作品和课件，引导学生欣赏和感受穿编艺术的魅力，同时简要介绍本课的教学内容和目标。
2.知识点讲解、技能训练（15分钟）教师结合教材和示范作品，详细讲解穿编的基本技巧和方法，如挑压法、编织法、平织法等，并引导学生进行简单的技能训练。
3.学生动手实践（20分钟）教师布置实践任务，要求学生运用所学知识和技能，自主完成一件简单的穿编作品。
在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4.课堂互动、小组讨论（10分钟）学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
教师组织学生进行小组讨论，探讨穿编的技巧和方法以及创意设计的思路。
第16课 穿编的乐趣(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第16课穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养对传统工艺的热爱和传承意识。
2. 通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 穿编的基本概念2. 穿编的分类和特点3. 穿编的应用4. 穿编的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：穿编的基本概念、分类、特点和应用，穿编的制作方法。
2. 教学难点：穿编的技巧和创新能力培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示穿编的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注传统工艺。
2. 新课内容学习：（1）穿编的基本概念：穿编是指将两根或多根绳子、线、带等物品，按照一定的规律相互穿插、编织，形成各种图案和造型的工艺。
（2）穿编的分类和特点：根据穿编的材料、方法和用途，可以分为绳编、带编、草编等。
穿编的特点是结构紧密、图案丰富、立体感强。
（3）穿编的应用：穿编可以用于制作生活用品、装饰品、玩具等，具有很高的实用价值和观赏价值。
（4）穿编的制作方法：介绍穿编的基本方法和技巧，如起头、编织、结尾等。
3. 实践操作：让学生分组合作，根据所学知识进行穿编实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注传统工艺，鼓励学生在生活中发现穿编的美。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，鼓励学生相互合作、分享经验，提高团队协作意识。
同时，要注重培养学生的传统文化素养，让学生了解和热爱传统工艺，传承中华优秀传统文化。
在今后的教学中，可以进一步拓展穿编的内容，引入更多富有创意的设计，激发学生的创新思维。
第16课 穿编的乐趣（人教版小学美术四年级上册教案）
第16课穿编的乐趣【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.用生活中常见的媒材进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。
2.学生大胆进行想象，制作一个自己喜欢的穿编作品。
3.在体会穿编工艺的乐趣中，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现、积极思考、勤于动手的好习惯。
【教学重点】让学生初步掌握穿编的基本步骤、制作简单的穿编工艺作品。
【教学难点】能将自己的设计意图用穿编的方式制作出来。
【教学准备】教师：示范作品，各种工具等。
学生：纸张、纸条、制作工具等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段展示一顶太阳帽，交流学生收集的相关资料，引导学生初步认识编织工艺，激发学习兴趣。
师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用处？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣。
二、发展阶段拆开、恢复草帽，探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。
教师示范，学生观察并动手试做，初步掌握基本的编织技法。
学生欣赏收集的不同材质的编织工艺品图片，思考：编织还可以用什么材料来制作？可以怎么添加？怎么进行造型？培养学生的观察能力、创造能力，激发学生的创作欲望。
布置作业，让学生进行交流，并动手实践，制作自己的作品。
三、展示与讲评阶段学生展示作品，简述制作心得及感受。
四、收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
第二课时一、复习回顾通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
二、作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。
对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。
三、学生作业学生继续完成作业，教师巡回指导。
四、作业评价在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。
学生对作业进行自评与互评。
五、作业展评展示学生的作业，同学之间进行相互评价。
四年级美术上册教案(精选5篇)
四年级美术上册教案(精选5篇)四年级美术上册教案（精选篇1）教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?学生回答师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤：A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。
五、作品赏析：展示作品，并点评。
六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。
四年级美术上册教案（精选篇2）教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
四年级美术上册教案-《第16课穿编的乐趣》人教版
4.文化理解：了解穿编艺术的历史背景、地域特色及其在生活中的应用，增强对传统文化的认识和保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.穿编的基本概念和种类：学生需掌握穿编的定义，了解常见的穿编种类及其特点，如平纹编织、斜纹编织等。
-举例：平纹编织是通过交替排列经纬线进行编织，形成平整的纹理；斜纹编织则是采用斜向排列经纬线，形成斜向纹理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“穿编在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，课堂总结环节，学生对今天所学的知识点有了更深刻的理解。但在提问环节，部分学生显得有些拘谨，不敢大胆地提出自己的疑问。为了解决这个问题，我打算在课堂上营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生勇于提问，敢于表达。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中遇到的困难，帮助他们解决问题。
2.注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、解决问题。
-举例：如何灵活运用手指进行编织，如何处理编织过程中的交叉、打结等问题。
b.创意设计：学生在创作过程中，可能难以将想法转化为具体的穿编设计。
-举例：如何从生活中汲取灵感，将创意融入穿编作品中，形成独特的风格。
c.审美判断：学生可能难以把握穿编作品的审美标准，评价和欣赏作品时可能带有主观性。
-举例：如何从线条、色彩、形状等角度评价穿编作品的优劣，了解不同文化背景下的审美差异。
四年级上册美术教案 -16 穿编的乐趣 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－16 穿编的乐趣｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解穿编艺术的基本概念，掌握简单的穿编技巧，并能够创作出具有个人特色的穿编作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生将培养细致的观察力、动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，增强民族自豪感，同时培养合作精神和审美情趣。
教学内容1. 穿编艺术简介：介绍穿编艺术的历史背景、文化意义和应用领域。
2. 基本技巧学习：教授穿编的基本技巧，如起头、编织、结尾等。
3. 创作实践：引导学生运用所学技巧，创作出简单的穿编作品。
教学重点与难点1. 重点：穿编的基本技巧和创作过程。
2. 难点：技巧的熟练掌握和创新设计。
教具与学具准备1. 教具：穿编示范视频、PPT课件、实物展示。
2. 学具：编织材料（如彩色纸条、塑料绳等）、剪刀、胶水、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解穿编艺术的基本知识和技巧。
3. 实践：学生分组，根据指导创作穿编作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 板书将突出穿编的基本步骤和注意事项，通过图示和文字结合，直观展示穿编过程。
作业设计- 学生需独立完成一个穿编作品，并写一篇关于穿编体验的短文。
课后反思- 教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法，以便更好地促进学生的学习。
教学效果评估- 通过观察学生的课堂参与度、作品完成质量和短文内容，评估学生对穿编技巧的掌握程度和对穿编艺术的理解深度。
教学拓展- 引导学生探索穿编艺术的更多可能性，如结合其他艺术形式（如绘画、雕塑等）进行创新设计，或深入了解穿编艺术在不同文化背景下的表现形式。
教学建议- 鼓励学生多观察生活中的穿编元素，如衣物、家居用品等，激发他们的创造灵感。
- 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，同时尊重每个学生的个性表达。
四年级上册美术教案-16《穿编的乐趣》 人教版
四年级上册美术教案-16《穿编的乐趣》教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够了解纺织品和编织品的基本知识2.学生将能够体验编织的过程，并表现出对编织的兴趣和热情3.学生将能够利用编织技巧制作小饰品，并展示自己的创意和想法教学过程活动1：引入1.教师出示一些纺织品和编织品的图片，引导学生认识纺织品和编织品，并帮助学生分辨它们的不同2.教师展示几个编织物品并演示编织的过程，让学生了解编织的基本方法和技巧活动2：实践1.学生参考教师的示范，亲手编织一些小饰品，例如环形手链、十字绣、钩针编织等2.学生可以利用自己的创意和想法，设计和制作自己的作品，并与同学分享活动3：总结和展示1.学生展示自己的编织作品，并分享编织的过程和心得2.教师针对学生的表现，进行总结和点评，并鼓励学生继续发挥创意，不断探索编织的乐趣教学方法1.图片展示法：利用图片和实物展示，引导学生认识纺织品和编织品，同时激发学生的学习兴趣2.演示法：通过教师的示范，让学生了解编织的基本方法和技巧，并能够快速掌握编织方法3.实践操作法：让学生亲手进行编织，加深对编织的理解和体验，同时激发学生的创造力和想象力教学评估1.编织作品的展示和分享，通过学生的作品来评估学生的掌握情况和能力2.教师观察和检查学生的实际操作过程，了解学生的掌握情况和巩固程度教学反思本节课主要以实践教学为主，通过编织小饰品的实践操作，让学生了解编织的方法和技巧，并能够熟练掌握和运用。
同时，本节课还突出了学生的创造力和想象力，让学生发挥自己的创意，实现自己的想法。
通过本节课的教学，学生不仅能够学到知识，还能够感受到编织带来的乐趣和快乐，增强对美术学科的兴趣和热爱。
人教版小学四年级上册美术全册教案【全套】
人教版小学美术第七册教学计划及教案一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，•应有利于调动学生学习的积极性。
同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
人教2011课标版小学美术四年级上册《第16课 穿编的乐趣》_3
《奔跑的小鹿》教学教案设计教材分析：本课人教版四年级美术教材《编织的乐趣》中的教学内容，是由穿编衍生出来的纸编玩具课程。
属于“设计·应用”学习领域。
学生在观察、欣赏、分析的基础上，了解小鹿的结构和编织的基本方法（折、压、挑），并根据老师录制的视频边看边学，学会用纸条编织出一只完整的小鹿。
学生在学习制作的过程中，渗透环保教育，体现合作精神，体验美术活动成功的乐趣。
学情分析：四年级学生对美术基础知识和基本造型技能有一定的掌握，更多地追求现实、真实的东西，具有一定的空间想象力和较强的动手能力，能完成一些平面向立体转换的编织作品，通过本课学习，让学生了解生活中的编织技艺，继而传承竹乡编织文化，引领学生在生活中发现美、创造美、享受美的生活。
学习领域：设计·应用教学目标1.知识与技能：①了解编织的历史，欣赏各类编织作品；②了解并掌握基本的编织方法、技能，能制作出一件纸编小鹿作品。
2.过程与方法：①学会观察编织作品，寻找编织工艺的技法；②了解编织技艺的基本方法和特点。
3.情感、态度、价值观：①在编织学习中培养学生耐心、细致的好习惯；②培养学生团结、互助的协作精神；③传承文化、陶冶情操，引领学生发现生活中的美，并创造美，从而热爱生活。
教学重难点教学重点：教会学生编织的方法，用纸条编织成小鹿。
教学难点：教会学生掌握编织的基本方法—压、挑、折，让学生领悟编织的特点—重复。
课时安排：1课时教学准备教具：老师的编织作品，PPT课件。
学具：不同颜色的纸条、背景板、剪刀、小配件。
教学过程一、激趣引题由生活中的编织物品导入，出示神秘礼物，激发学生学习兴趣，揭示课题“奔跑的小鹿”，板贴“小鹿”编织品。
二、探究方法1.观察成品小鹿，并拆解。
提问：小鹿的身体由哪几部分构成？随学生的回答，出示板贴：角、头、脖子、身体、腿。
让学生了解编织作品的基本构造。
提问：小鹿是由几根纸条编织而成的？播放自录视频，让学生了解编织所需的材料，并初步了解编织所用到的技法。
四年级上册美术教案-16 穿编的乐趣 ｜人教新课标(2014秋)
《穿编的乐趣》教学设计一、教学内容：人教2011课标版四年级上册第16课《穿编的乐趣》二、学习领域：设计·应用三、教材分析本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。
可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。
本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。
四、学情分析小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。
进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。
五、教学目标：1、知识与技能：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。
2、过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。
3、情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
六、教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品及纸带穿编工艺的运用。
七、教学难点：运用纸带穿编方法制作作品。
八、课前准备：师:准备花篮、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件等。
生:生活中的穿编生活用品、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
九、教学过程：(一) 引导阶段，激趣导入1.播放《编花篮》歌曲。
2.出示精美的编织花篮，学生欣赏。
孩子们，美吗？用一句话赞一赞吧！（激发孩子们学习兴趣）(二) 欣赏作品，观察讨论1.欣赏穿编工艺品（播放课件）下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看使用的是什么材料编织的？{师生共同欣赏一些编织物品, 了解穿编在生活中的应用，师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。
玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带……看似平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题------《穿编的乐趣》2.讨论穿编作品的特点这些作品在造型上、色彩上有什么特点？（造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。
四年级上册美术教案-16穿编的乐趣｜人教新课标(2014秋)
16、穿编的乐趣教课目的： 1、认识纸艺穿编的规律，学习常有的穿编方法。
2、运用察看、议论、试试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜爱的作品。
3、赏识编织作品的美，感觉纸艺穿编的乐趣，培育看图着手操作能力及设计、工艺制作意识。
教课要点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品及纸带穿编工艺的运用。
教课难点：纸带穿编方法及作品的制作教课方法：议论法、演示法、指导练习法教课手段：课件、示范用工具资料（长条彩纸、卡纸、小孩剪刀、双面胶等）。
学情剖析：小学四年级的学生已经具备了必定的美术知识和手工劳动技术，他们有丰富的想象力，和特别激烈的创作欲念，在解决问题的活动中能较好地与老师沟通，同学合作，在参加活动的过程中能够运用自己学到的知识。
进一步提高自己的审美情味，着手能力和创建能力。
教课过程：一、激趣导入认识穿编1、出示一件穿编的物件（比如篮子），发问：这个篮子是用什么方法做成的？2、学生：穿编。
3、太聪了然，用词也特别的正确，就是编出来的。
你们喜爱吗？想学会做吗？好，那么这节课就跟老师一同来着手做一做，一同体验穿编的乐趣。
4、在黑板上张贴用穿编的方式做好的课题《穿编的乐趣》。
二、寻古探今感知穿编1、其实，人类最早的衣服和住处就和穿编相关。
早在五千年前，我们的祖先就发了然原始织布机，用经线和纬线编织布做衣。
以后，人们就开始用竹条、柳条来编织器物。
2、在今日，各样资料编织成的物件仍旧随地可见，它们不单是适用的物件，也洋溢着朴素的美感。
你能谈谈你在生活中看到的穿编出来的生活用品。
3、PPT出示：用纸条或布条、麻绳等其余资料制作而成的编织物，有筐子、拎包、凉席、帽子、手链等。
4、你感觉哪一件编织作品最美丽？你知道它是用什么资料做出来的吗？5、学生发布各自见解6、教师总结：编织的资料:藤、竹、塑料、草芒、木片、毛线等。
三、自主学习掌握技巧㈠、自学技巧1、穿编是有技巧的，我们先来看一下穿编的步骤图。
2、学生依据步骤图试试穿编。
四年级上册美术教案-16 穿编的乐趣 ｜ 人教新课标( 秋)
四年级上册美术教案－16 穿编的乐趣 | 人教新课标（秋）教学目标本课旨在让学生通过观察、实践和创造，了解穿编的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
同时，通过穿编活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学内容本节课的主要内容是学习穿编的基本技巧，包括编织、穿插、打结等，并利用这些技巧创作出自己喜欢的穿编作品。
教学重点与难点重点：掌握穿编的基本技巧，如编织、穿插、打结等。
难点：如何运用这些基本技巧创作出有创意的穿编作品。
教具与学具准备教具：穿编示范视频、PPT、穿编作品展示。
学具：编织线、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些穿编作品，激发学生的兴趣，引导学生思考穿编的基本技巧。
2. 新课讲解：讲解穿编的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范视频让学生更直观地了解这些技巧。
3. 实践操作：学生分组，每组根据老师提供的材料，尝试运用所学的穿编技巧进行创作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，大家一起分享创作的乐趣。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调穿编的基本技巧和创作方法。
板书设计- 穿编的乐趣- 编织- 穿插- 打结- 创作方法作业设计请学生回家后，运用本节课所学的穿编技巧，创作一个自己喜欢的穿编作品，下次课带来分享。
课后反思本节课通过观察、实践和创造，让学生了解了穿编的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和团队协作能力。
从学生的作品来看，他们掌握了穿编的基本技巧，创作出了有创意的作品。
但在教学过程中，我也发现一些学生对穿编技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过以下方式来提高学生的参与度和兴趣：- 展示穿编作品：选择一些具有代表性的穿编作品，通过实物或图片的形式展示给学生，让学生直观感受到穿编艺术的魅力。
穿编的乐趣教案
人教版美术四年级上册美术第16课
穿编的乐趣教案
一、教学目标：
知识目标：知道穿编的特点；
技能目标：会用穿编的方法制作小动物；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：会用穿编的方法制作小动物；
教学难点：培养学生的创意性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作穿编小动物作品的材料；
学生准备：制作穿编小动物作品的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是穿编吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《穿编的乐趣》；
二、作品鉴赏：
师;课件出示课本第31页的几幅学生作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
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16、穿编的乐趣
教学目标：1、了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。
2、运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。
3、欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及作品的制作
教学方法：讨论法、演示法、辅导练习法
教学手段：课件、示范用工具材料（长条彩纸、卡纸、儿童剪刀、双面胶等）。
学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。
进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。
教学过程：
一、激趣导入了解穿编
1、出示一件穿编的物品（例如篮子），提问：这个篮子是用什么方法做成的？
2、学生：穿编。
3、太聪明了，用词也非常的准确，就是编出来的。
你们喜欢吗？想学会做吗？好，那么这节课就跟老师一起来动手做一做，一起体验穿编的乐趣。
4、在黑板上张贴用穿编的方式做好的课题《穿编的乐趣》。
二、寻古探今感知穿编
1、其实，人类最早的衣服和住所就和穿编有关。
早在五千年前，我们的祖先就发明了原始织布机，用经线和纬线编织布做衣。
后来，人们就开始用竹条、柳条来编织器物。
2、在今天，各种材料编织成的物品仍然随处可见，它们不仅是实用的物品，也洋溢着朴实的美感。
你能说说你在生活中看到的穿编出来的生活用品。
3、PPT出示：用纸条或布条、麻绳等其它材料制作而成的编织物，有筐子、拎包、凉席、帽子、手链等。
4、你觉得哪一件编织作品最漂亮？你知道它是用什么材料做出来的吗？
5、学生发表各自看法
6、教师总结：编织的材料:藤、竹、塑料、草芒、木片、毛线等。
三、自主学习掌握技巧
㈠、自学技巧
1、穿编是有技巧的，我们先来看一下穿编的步骤图。
2、学生根据步骤图尝试穿编。
3、哪位同学上台来给大家讲解一下。
4、学生讲解穿编方法：
①要一上一下交替穿编。
②穿编的时候第二排穿编的时候要和第一排相反。
5、师总结：这种一上一下交替穿编的方法就叫做提压法。
（板书：提压法）
㈡、教师示范
1、教师出是自己制作的苹果：同学们请看，这是什么？掌握了穿编的方法之后老师制作了一个大苹果，你们想知道老师是怎么制作出来的吗？
2、PPT出示制作步骤：
①画形（用铅笔在适当颜色的卡纸上画出物体的外形）
②剪形（用剪刀时要注意安全）
③剪纸条（剪物体适合部位的纸条时，可应用上对称的知识。
）
④穿编（一上一下交织）
⑤收尾（多出的纸条剪去，用贴的方法加些修饰）
3、除了刚刚讲到的方法还有哪些穿编方法呢？拿出课前准备好的作品实物，引导学生观察发现不同的穿编方法。
4、学生同桌交流，举手回答。
5、教师总结：①横条竖条的宽度可以不同，②穿编的条可以是波浪形、不规则形……③可以旋转、倾斜穿编……④可以提两个穿一个……
四、启发联想、学生作业
1、穿编的方法大家学会了吗？非常好，学的很快。
那么除了我们刚才穿编的苹果，你还想用这种穿编方法穿编什么作品呢？
2、学生小组讨论，举手回答。
3、你们的这些想法和接下来的同学有些相似，他们都做出来了，你们想看吗？我们快来欣赏下！
4、教师出示其他同学的穿编作品。
想一想：在造型和色彩搭配上有什么特点？
5、学生自由回答，教师总结：造型简单大方，色彩对比鲜艳。
6、怎么样？做的还不错吧！有没有信心比他们做的更好？老师也相信你们能做出比他们更有创意的作品。
赶紧来看下创作要求。
7、PPT出示作业要求：
①用穿编的方法制作一件装饰品
②可以独立完成或同桌两人一起合作
③要求造型简单大方、独特、美观，色彩搭配对比强烈、和谐统一（可以用多种颜色的卡纸进行穿编，这样会显得更加美观）
（提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全以及桌面与地面的卫生）
8、学生作业时，课件再次提示制作步骤并播放优美的音乐
9、教师巡视辅导
五、展示评价提升审美
1、以编织工艺品博览会为主题，学生展示自己的作品。
2、说说自己的创意和制作过程，用了哪些编织的方法？也可以对同学的作品进行评价，说说你最喜欢的部分，有什么值得你学习的地方？有什么改进的建议？
3、教师通过对穿编方法、审美功能、创意和设计等方面进行评价，树立学生的自信心。
师小结：今天，我们每个人都能创作出与众不同的作品，真是了不起。
六、课后拓展延伸兴趣
1、你们相信吗？小鸟也会穿编哦！小鸟用什么材料来穿编？树叶、小树枝，稻草这些材料穿穿编编，就筑成了小鸟温馨的家。
小鸟会用穿编的方法筑巢，我们人类也会。
2、这也是一座鸟巢，同学们认识吗？这是2008年北京奥运会的鸟巢体育馆。
很久以前，也许小鸟就是人类的老师。
人类向动物学习本领，这可是一门科学，叫做“仿生学”，有兴趣的同学课后可以去研究、考证一下。
七、课后作业
1、这节课，你有没有体会到穿编的乐趣？你觉得我们这节课学习的穿编难不难？那想不想继续挑战难一点的穿编？
2、学生回答想，教师出示下节课要学习的较难的作品图片。
3、那么，课下时间，请同学们以小组为单位研究一下立体的穿编物品是怎么做的？这个任务能不能完成？那我们下一节美术课，再来一起享受穿编的乐趣！。