六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案

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六年级下册道德与法治学会宽容教案

六年级下册道德与法治学会宽容教案部编版道德与法治六年级下册2学会宽容教学设计第2课课题研究目标第二节拥有一颗宽容的心单元11.懂得宽容在日常交往中的重要性。

2.初步学会宽容他人的基本方法。

3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

学科道德与法治年级6学会宽容重点1.懂得宽容在日常交往中的重要性。

2.初步学会宽容他人的基本方法。

难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

课前1.收集有关宽容或包容的故事和话语。

准备2.回顾自己宽容大度地对待他人的经历。

3.准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。

教学过程教学环节导入新课教师活动游戏导入：请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。

教师：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。

讲授新课环节一宽容的心1.读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。

学生小组内交流自己的想通过交流使学生懂得宽容在日常交往中的重学糊口动游戏导入，思考交流发生的问题，得出结论。

设计意图游戏导入，直奔主题。

谜底预设：我会想：他人也不是故意的。

我会做到：法和做法。

全小心不让他人踩到我的脚；必要时，提醒他人注意不踩到我的脚。

2.情形表演：在班集体糊口中，我们不免会有磕磕绊绊。

这天，课间疾走时的XXX就把把东东的铅笔盒碰掉了。

（1）小组内讨论会出现哪几种情形?并上台演示出班交流归纳。

要性，会用宽容各小组讨论的心尊重和理解对方，解开彼此的心结。

来。

反应预设A．两人怒目而视各自责怪对方。

B．东东责怪XXX，XXX连忙致歉。

C．XXX指责东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。

D．两人互说抱歉相处和谐。

（2）为什么会出现不同的情况？并上台演示。

通过交流让答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的XXX讲XXX懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。

D中的两人彼此宽待，和谐美好。

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例、生活中的实例以及富有启发性的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始意识到自己的独立性，同时也开始关注身边的人和事。

在学习《学会宽容》这一课时，他们已经具备了一定的道德观念和判断力，但如何在实际生活中运用宽容还需要引导。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容的重要性。

2.培养学生在生活中实践宽容，形成良好的道德品质。

3.引导学生用宽容的心态对待他人，建立和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.理解宽容的意义和重要性。

2.如何在实际生活中运用宽容。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识宽容的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。

3.角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例。

2.准备讨论题和角色扮演场景。

3.制作PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实例，让学生思考：为什么我们要学会宽容？引导学生认识到宽容的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公为什么能够得到他人的尊重和喜爱？引导学生理解宽容的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的经历，思考如何在实际生活中运用宽容。

鼓励学生发表自己的观点和看法。

5.拓展（5分钟）利用角色扮演法，让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。

小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案

情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日

六年级下册道德与法治学会宽容教案

六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。

2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。

3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：（1）自己的作品、证书。

（2）准备跳绳比赛。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。

大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。

教师播放动画《小白兔和小灰兔》。

教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。

二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。

教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。

明明讲述自己练习跳绳的故事。

教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。

教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。

只有努力，才会有收获。

2.我的收获故事。

教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。

谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。

教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。

教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。

新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计一、教学目标•了解宽容的意义和价值，并能在现实生活中切实做到宽容。

•学会从宽容的角度看待问题，增强自己的心理素质。

•能够运用宽容的思想和行为方式，建立和谐的人际关系。

二、教学重点与难点教学重点：•理解宽容的意义，弄清宽容与纵容的区别。

•分辨宽容的不同表现形式。

•了解宽容在我们的日常生活中的重要性。

教学难点：•如何启发学生自己思考宽容的意义和价值。

•如何在实际生活中成为一个宽容的人。

三、教具及教材教具：•幻灯片•视频教材：•《道德与法治·新部编版》六年级下册第2课四、教学过程1.导入（5分钟）•讲师向学生介绍教学主题，引导学生分享他们对“宽容”的理解，这将帮助学生对主题产生了解和兴趣。

2.新课讲授（25分钟）1.讲解宽容的含义（5分钟）教师通过讲解《学会宽容》中的寓言故事，让学生明白宽容是什么，其重要性以及不同的表现形式。

教师可以分享一些有关宽容的故事或者例子。

2.宽容与纵容的区别（10分钟）教师可以使用多媒体展示幻灯片和视频的方式来引导学生了解宽容与纵容之间的区别。

教师可以清晰地阐述这两种概念的本质，在其中加入常见的例子，以便学生更加容易理解。

3.解释宽容的不同表现形式（10分钟）教师可以以“宽容”为线索，与学生一起挖掘鼓励、宽恕和理解等方面的表现形式，同时让学生交流、分享学生的日常经验，来加深学生对现实生活中的宽容有更加深入的认识。

3.思考与讨论（10分钟）1.提问学生现实生活中遇到的宽容问题，或其他宽容相关的问题（5分钟）让学生提交一些个人经历或发生在周围身边的宽容或者不宽容的情况。

然后你可以与学生分享并解决这些问题，帮助学生学习如何运用宽容的思想来处理日常生活中的情境和事物，从而使他们更具有宽容的能力。

2.小组讨论（5分钟）老师将学生分成小组，以宽容为主题进行讨论，以快速启发他们思考宽容的意义、价值以及宽容对自己和周围人产生的影响。

部编版道德与法治六年级下册2学会宽容(教案)

2 学会宽容教学设计-人教部编版道德与法治六年级下册
课题学会宽容---让宽容之树常青
学习目标
1.回顾生活经历，联系与别人的相处经验，说说自己对宽容的理解，梳理 2-3条宽容对我们的重要性。

2.阅读文本，结合生活实际，探究难以宽容他人的原因，总结出拥有宽容之心的 3条做法。

3.参于“烦恼集装箱”活动，站在“宽容”的角度用自己的方式给他人提出合理的建议。

重难点
重点：体会宽容对社会、对个人的重要性
难点：学会宽待、原谅他人；能够包容他人的不同
教学过程。

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案

部编⼈教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案2.学会宽容教学⽬标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进⼀步完善⾃我，促进健康成长。

2.学会如何拥有⼀颗宽容的⼼，明⽩宽容但和⽽不同。

3.能运⽤恰当的⽅法分析说明问题。

教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。

教学难点：明⽩宽容但和⽽不同。

教学⽅法：⼩组合作讨论、⾃主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学⽣课前收集资料。

课时安排：2课时教学过程第⼀课时⼀、情景导⼊1.播放校园剧视频。

⽣认真欣赏。

师：这个视频⽚段反映了校园⾥发⽣的什么事？怎么解决的？⽣：⾃由回答。

师：像这种情景在我们的⽣活和学习中经常遇到。

如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。

今天我们就来探究⼀下宽容他⼈的话题。

2.板书课题：学会宽容⼆、讲授新课。

活动⼀：宽容让⽣活更美好（⼀）读读，想想，说说。

1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样⼦，想⼀想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，⽽是指责⼩楠，甚⾄和⼩楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个⼩伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合⽣活事例，谈谈你如何看待事例中⼈物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流⼀下，谈谈宽容对⽣活的意义。

（⼆）游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的⽂化景点。

2.想⼀想，交流：想象⼀下，“宽容城”中三处特别的⽂化景点对“宽容城”　⽣活的作⽤。

假如“宽容城”中没有了“宽容"，⼈们的⽣活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。

1.读pl3“阅读⾓〃：宽容⼀⼀健康的维⽣素2.感悟：宽容让我们⽣活得健康、愉快。

活动⼆：拥有⼀颗宽容⼼（⼀）案例分析。

1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤 42.想⼀想：在⽣活中，你有宽容⼤度地对待他⼈的经历吗？当时你⼼⾥是怎么想的?（⼆）pl5内容缺（三）阅读感悟。

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计

部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计一. 教材分析部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》，旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容友善。

本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和引人深思的讨论，引导学生认识宽容的价值，培养宽容的品质。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生活经验和人际交往能力，但受年龄和认知水平的限制，他们在理解和实践宽容方面还存在一定的困难。

通过对学生的调查了解，发现部分学生在人际交往中容易斤斤计较，缺乏宽容他人的意识。

因此，本课教学需要结合学生的实际情况，采取生动、具体的教学手段，引导学生理解和接纳宽容的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德。

2.培养学生在与他人相处时，能够宽容对方的缺点和错误。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和接纳宽容的价值，学会在日常生活中对待他人宽容友善。

2.难点：培养学生在与他人相处时，能够主动宽容对方的缺点和错误。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交往中感受宽容的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，引导他们分享对宽容的认识和体会。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中认识到宽容待人的意义。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讲解和讨论。

2.设计好课堂练习题目，巩固学生对宽容的理解。

3.准备好黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入，让学生初步感知宽容的概念。

如：展示一张同学间互相帮助的图片，引导学生思考：为什么他们之间能相处得那么融洽？2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生深入了解宽容的价值。

如：讲述一个同学在工作中宽容他人的故事，引导学生讨论：为什么宽容待人有这么大的意义？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往情境。

2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)

2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。

二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。

2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。

3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。

三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。

2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。

1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。

2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。

•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。

•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。

3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。

4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。

5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。

五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。

通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。

七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。

部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案

部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案道德与法治六年级下册XXX宽容第1课时教案第1课时课题学会宽容单元研究目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。

2.初步学会宽容他人的基本方法。

3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

学会宽容1学科道德与法治年级6重点懂得宽容在日常交往中的重要性。

难点拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频《楚王的宽容》学生活动观看视频并思设计意图通过观看视频知师：观看视频思考楚国为什么能成为春秋五霸之一？考，积极回答道由于XXX的点拨：通过看视频可知，由于XXX的斤斤计算，使楚国能成为春秋五霸之一。

在日常生活中我们也要学会宽大。

出示幻灯片3讲授新课出示幻灯片4和5师：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为甚么？①不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。

②邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到。

点拨：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。

(出示幻灯片6)过渡语：下边咱们一起去宽容城里面看一下有哪些文同学们积极讲话使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。

宽宏大量，使楚国能成为春秋五霸之一，从而导入新课。

化景点。

出示幻灯片7师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对宽容城”生活的作用。

假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成甚么样呢?出示幻灯片8点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

出示幻灯片9师：在生活中，你有宽度地对待他人的经历吗?其时你心里是怎么想的?出示幻灯片10让学生畅所欲言师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？出示幻灯片11点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面临他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

出示幻灯片12师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。

六年级道德与法治下册《学会宽容》教案、教学设计

（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容总结宽容的含义、方法、意义等方面。
2.邀请学生分享学习心得，谈谈自己在学会宽容方面的收获和感悟。
3.教师强调宽容在日常生活和学习中的重要性，提醒学生在与他人交往中要时刻保持宽容之心。
4.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，共同营造和谐的社会氛围。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生撰写一篇关于“宽容”的感悟日记，要求不少于300字。在日记中，学生需反思自己在日常生活中的宽容表现，分享学习宽容后的收获和成长。
2.设计一份问卷调查，让学生了解家人、朋友和同学对宽容的看法，以及他们在实际生活中对宽容的应用。通过调查，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
本章节教学设计旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握宽容知识与技能的基础上，形成良好的情感态度与价值观，为构建和谐人际关系奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学会宽容，健康成长。
二、学情分析
本章节的教学对象为六年级学生，他们在道德与法治课程的学习中已经具备了一定的基础知识，对于人际交往有初步的认识。在此基础上，学生对于宽容的概念已有一定的了解，但在实际应用中可能存在理解不够深入、宽容度不足等问题。此外，学生在自我意识、情感态度、价值观等方面正处于关键期，具有很强的可塑性。因此，本章节教学应结合学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求，有针对性地进行引导和启发。
3.让学生选取一个生活中的真实案例，分析其中涉及到的宽容问题，并提出解决方案。要求撰写案例分析报告，不少于500字，以提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生在家中与家人开展一次关于宽容的讨论，共同探讨如何在家庭生活中践行宽容。讨论结束后，撰写一篇家庭讨论纪要，分享家庭成员在宽容方面的共识和感悟。

六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案

2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。

2．理解宽容的意义。

3．初步形成宽容他人的良好品质。

【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。

2．理解宽容的意义。

【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。

【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。

2．收集关于宽容的典型故事。

【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。

2．初步学会宽容他人的基本方法。

3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。

2．初步学会宽容他人的基本方法。

【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。

2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。

3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。

【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。

（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。

[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。

B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。

C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。

D．两人互说抱歉相处和谐。

（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。

D中的两人彼此宽待，和谐美好。

3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。

当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。

4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。

环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。

反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。

部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计

2学会宽容第一课时教案班级：________ 课时：_______ 课型：______第一板块【新闻引思走进新课】1.新闻快报：出示新闻里的视频监控截图和新闻大意。

要求：谈谈对此事的看法。

2.新课导入：宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。

走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好3.故事导入：周总理相关走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好第二板块【学会宽容切实践行】1.谈宽容：根据自己的理解，说说什么是宽容。

参考：宽容是宽大与容忍，允许不同的看法和声音存在。

宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为。

宽容是种品质，是人生宝贵的财富。

……2.活动园：阅读教材第12页“活动园”的事例，交流讨论。

提问：三个故事中，妈妈、邻居、车主的共同点是什么？（宽容）你如何看待他们的做法？如果他们不那么做，会有什么结果？故事1：如果这位妈妈不够宽容，大人之间可能会吵起来，进而损害到孩子们的友谊。

故事2：如果邻居不宽容，“我”会因为被责怪而感到羞愧，被父母责备，可能还会怀恨在心。

故事3：老人的生活可能会更加拮据。

3.生活调查：你遇到过类似活动园中与宽容相关的事情吗？小组交流，完成“调查单”。

调查内容：你经历过或你知道的与宽容有关的故事？你如何看待这些事件中人物的做法？如果这些人不宽容，事情会有怎样的结果？4.神奇旅行：出示教材第13页上方材料，完成相应练习。

5.阅读角：阅读教材第13页“阅读角”，交流讨论。

提问：当人们的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？参考：内分泌容易失调、血压升高、心跳加快、头晕、心绪烦乱、降低人体免疫力、导致疾病……点拨：健康的“维生素”——宽容豁达宽容、与人为善能使人身心健康。

6.学会宽容：观察教材第14页插图思考：在生活中，人与人相处难免会产生矛盾。

阅读教材第14页“活动园”内容，说说“我”遇到了什么问题，如果是你，你会怎么想？参考:我们要设身处地、换位思考，明白生活中难免产生摩擦、冲突，我们要学会宽容。

部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计

部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编人教版道德与法治六年级下册第二课的内容。

本节课的主要内容是通过案例分析和讨论，让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。

教材中包含了丰富的案例和讨论题目，为学生提供了很好的学习材料。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是对于宽容的理解和应用还需要进一步引导和培养。

学生在这个阶段正处于青春期，心理和生理都在发生变化，对于人际关系和社交技巧的需求也在增加。

因此，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和应用宽容，提高自己的人际关系和社交技巧。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义和重要性。

2.培养学生学会宽容他人，不计较他人的过错。

3.培养学生具备良好的人际关系和社交技巧。

四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性。

2.如何引导学生理解和接受宽容。

五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，引导学生分析和讨论，理解宽容的意义。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生发表自己的观点和倾听他人意见的能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治六年级下册。

2.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学素材：相关案例和讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些宽容的图片，如两个人握手言和、一个学生帮助另一个学生等，引导学生思考宽容的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论题目可以包括：案例中的人物为什么需要宽容？宽容对他们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。

可以设置一些情景，如两个同学发生矛盾，一个同学原谅了另一个同学等。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结宽容的意义，并分享给其他同学。

可以让学生写一篇关于宽容的小短文，或者进行口头分享。

六年级道德与法治下册-2 学会宽容教案

《学会宽容》教案一、教学目标1.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。

2.能够学会宽容、原谅他人的具体方法，懂得宽容也是有限度的。

3.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。

二、教学重点懂得宽容的价值，并努力做到包容与接纳。

三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第一单元《完善自我健康成长》。

四、教学过程（一）导入部分环节一：提出问题，引导学生结合自己的生活，初步思考宽容的含义。

1.教师出示课题：同学们，大家好，今天我们学习的内容是学会宽容。

2.提问：什么是宽容？我们为什么要学会宽容？让我们带着这个问题进行学习。

【设计意图】本课教学伊始，直接提出关于“什么是宽容”的问题，引导学生对宽容的意义进行思考，为后续教学奠定基础。

（二）新课部分环节二：创设情境，理解宽容与生活的关系。

学会宽容、原谅他人的具体方法，懂得宽容也是有限度的。

学会用更加宽容的言行来解决生活中的问题。

活动一：“宽容城”中寻宽容1.创设情境：今天，老师带大家开展第一个活动：“宽容城”中寻宽容。

出示【宽容城图片】。

2.过渡：“宽容城”是一个神奇的地方，这里有三处特别的景点。

让我们一起去看一看吧！教师出示课件：【宽容城】3.想一想：这三处特别的景点带给我们什么启示？教师出示课件：【出示静心泉、包容镜、礼让亭图片】4. 结合事例，说一说你如何看待事例中人物的宽容做法？谈谈宽容对生活的意义。

【事例一：张南将我撞倒】（1）你们如何看待这位妈妈的做法？（2）学生交流：学生1：小伙伴在一起玩难免发生这些小事故，小伙伴不是故意的，而且主动道歉了。

学生2：应该谢谢这位妈妈的宽容。

如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。

看来，面对别人无心犯的错，学会原谅别人是一种宽容。

【事例二:朋友摘橘子】（3）提问：你们如何看待邻居的做法？（4）学生交流:学生1：橘子是邻居辛苦种的，我不应该随便摘。

但是邻居没有和我计较，还提醒我要注意安全，邻居很和善。

人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案

人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案一、教案概述本教案是针对人教部编版六年级下册道德与法治课程中的《学会宽容》单元编写的，旨在帮助学生理解和掌握宽容的概念，培养其宽容他人的品质和能力。

通过本教案的研究，学生将能够认识到宽容的重要性，并能够在日常生活中应用宽容的态度和行为。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解宽容的含义和重要性；- 掌握宽容的基本原则和表达方式；- 理解宽容与和谐相处的关系。

2. 能力目标：- 培养学生宽容他人的品质和能力；- 培养学生解决矛盾和冲突的能力。

3. 情感目标：- 培养学生乐于助人、宽容待人的美好情感；- 培养学生尊重、理解和包容他人的情感。

三、教学重点和难点- 教学重点：宽容的概念和重要性，宽容的基本原则和表达方式。

- 教学难点：培养学生宽容他人的品质和能力，培养学生解决矛盾和冲突的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示相关图片或引述名人名言等方式，引起学生对宽容的思考和兴趣。

2. 研究新知- 学生阅读课本相关内容，理解宽容的含义和重要性；- 师生共同探讨宽容的基本原则和表达方式；- 通过小组活动和角色扮演，让学生模拟宽容他人的情境，提高其宽容能力。

3. 拓展延伸- 邀请一位社区中的宽容者来校园讲座，分享他们的宽容故事和经验；- 通过故事、视频或相关文章，让学生了解宽容的力量和影响。

4. 归纳总结学生和教师一起总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性以及怎样做一个宽容的人。

五、教学评价方法1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究积极性、参与度和表达能力。

2. 小组活动评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和互助等方面。

3. 课后作业评价：通过作业评价学生对于宽容概念和原则的理解程度和应用能力。

六、教学资源- 人教部编版六年级下册道德与法治教材《学会宽容》单元相关内容- 录音机、PPT、投影仪等教学设备- 相关图片、故事、视频等教具七、教学反思本教案通过多种方式激发学生对宽容的兴趣，引导学生理解宽容的概念和重要性，并通过实际操作和拓展延伸的活动，培养学生宽容他人的品质和能力。

六年级道德与法治下册教案：2学会宽容教学设计精品教案

六年级道德与法治下册教案：2学会宽容教学设计精品教案【部编版】六年级道德与法治下册教案：2 学会宽容教学设计精品教案2 学会宽容教学设计【教学理念】按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构建“自主——探究——合作”的学习模式。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

2．能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

【教学重点、难点】1．重点：宽容的必要性及原则；2．难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

【教学过程】一、热身游戏“我吹你爆”：师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！ 1.出示游戏规则: 要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。

操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。

气球一旦爆破就失败！2.送锦囊妙计。

思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。

如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课——学会宽容。

三、感悟宽容内涵1. 自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。

（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。

这就是——“海纳百川，有容乃大”。