串珠工艺制作课件

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关于串珠手链的手工教案

关于串珠手链的手工教案手工制作串珠手链是一项简单又有趣的手艺活动，能够培养孩子们的手眼协调能力和创造力。

本手工教案将为你介绍如何制作漂亮的串珠手链。

请按照以下步骤进行操作。

材料准备：- 各种颜色和尺寸的珠子- 透明的弹性线或者鱼线- 剪刀步骤一：选择珠子1. 准备一些不同颜色的珠子，可以根据个人喜好和搭配需求来选择。

2. 确保珠子的大小和孔径适合线的通过。

步骤二：准备线1. 选择一根透明的弹性线或者鱼线，长度可以根据自己的手腕大小来决定。

2. 对于弹性线，可以根据需要先打结，确保珠子不会滑落。

3. 如果使用鱼线，可以使用打结的方法固定线的末端，避免珠子滑落。

步骤三：串珠1. 确定手链的基本颜色和设计方式，可以是单色、多色交替或者随机组合。

2. 选择第一个珠子，将其穿过线并推到线的末端。

3. 添加更多的珠子，按照自己的设计，依次串起来。

可以间隔不同颜色或者大小的珠子。

4. 当手链的长度接近自己的手腕尺寸时，停止串珠。

步骤四：完成手链1. 检查手链的长度是否合适，可以根据需要调整。

2. 将线两端交叉，将最后一个珠子穿过线上的两个交叉处，形成一个环。

3. 确保珠子牢固地固定在一起后，将线剪掉多余的部分。

完成！你已经成功制作了一条漂亮的串珠手链！这是一个非常有趣的手工活动，你可以根据自己的想法和创意来设计各种不同风格的手链，还可以尝试不同的珠子组合和花纹来增加手链的魅力。

这项手工活动不仅适合娱乐，还可以作为一项有教育意义的活动。

在制作手链的过程中，孩子们可以锻炼手眼协调能力、耐心和创造力。

他们还可以学习颜色搭配和设计美感。

请鼓励孩子们与家人或者朋友一起参与手工制作，分享彼此的成果。

制作串珠手链需要耐心和细致，让孩子们亲手制作出自己的手链会给他们带来自豪感和成就感。

希望这个手工教案能够帮助你制作出漂亮的串珠手链。

祝你手工制作愉快！。

小学教育ppt课件教案手工制作装饰品用珠子和线做项链和手链

时尚个性风格
结合流行元素和个性化设计，如不规则形状、独特材质等，打造独具匠心的手链款式。
珠子穿法及固定技巧
单线穿法
将珠子依次穿入一根线中，最后打结固定。适用于较小的珠子和
简单的款式。
双线穿法
使用两根线分别穿过珠子的两个孔，然后将两根线打结固定。可
以增加手链的牢固度。
弹力线固定法
使用弹力线作为手链的主线，将珠子穿入后利用弹力线的弹性固定珠子。适用于需要一定松紧度
项链和手链的设计
珠子和线的加工与制作
演示和指导学生如何使用工具对珠子和线进行加工和制作，包括串珠、编织、打结等基本技能，以及如何处理制作过程中的常见问题。
讲解项链和手链的基本结构、款式和流行趋势，引导学生进行设计创意，培养学生的审美能力和创新意识。
教学目标与要求
知识与技能目标
学生应掌握珠子和线的基本知识和加工技能，能够独立完成项链和手链的设计和制作。
饰品点缀
可添加金属饰品、吊坠、小雕像等点缀项链，增加层次感和趣味性。
项链编织方法及注意事项
编织方法
可采用简单的串珠法、复杂的编织法等，根据需要选择合适的编织方法。
固定方式
选择合适的固定方式，如扣子、弹簧扣等，确保项链不易脱落。
长度调整
根据佩戴者的颈围和喜好调整项链长度，确保佩戴舒适。
注意事项
作品展示
学生完成作品后，将作品展示在教室或指定区域，供其他同学欣赏和交流。
点评
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时指出作品中存在的问题和不足，提出改进建议。
互动环节
学生可以互相评价作品，分享制作过程中的经验和感受，促进彼此之间的交流和学习。

串珠子课程设计

串珠子课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握串珠子的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。

具体目标如下：知识目标：使学生了解串珠子的历史和基本技法，能够识别不同的珠子类型和串珠工具。

技能目标：培养学生能够独立完成简单的串珠子作品，提高他们的动手能力和审美能力。

情感态度价值观目标：培养学生对手工艺的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括串珠子的基本技法、不同类型的珠子及其用途、串珠作品的创作与欣赏。

具体安排如下：第一课时：串珠子的历史与发展，基本技法的学习。

第二课时：不同类型的珠子及其用途，珠子串连的技巧。

第三课时：串珠作品的设计与创作，创作自己的串珠作品。

第四课时：串珠作品的欣赏与评价，提高学生的审美能力。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、实践法等。

讲授法用于介绍串珠子的历史和基本技法，演示法用于展示不同类型的珠子及其用途，实践法用于学生的动手操作环节。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：串珠子教材、参考书、多媒体资料、实验设备（如串珠子材料、工具等）。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等方面的表现进行。

作业评估将根据学生完成的串珠子作品的质量、技巧运用、创意表现等方面进行。

考试将包括理论知识考试和动手操作考试，理论知识考试采用选择题、填空题等形式，动手操作考试要求学生在规定时间内完成一个串珠子作品。

六、教学安排本课程的教学安排如下：第一课时：介绍串珠子的历史和基本技法，进行课堂演示。

第二课时：学生动手实践，学习不同类型的珠子及其用途。

第三课时：学生设计并创作自己的串珠子作品，进行作品展示。

第四课时：欣赏和评价串珠子作品，进行课程总结。

带图版串珠教材

巧手串珠特色课程标准第一部分前言《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“在保证实施国家课程的基础上鼓励开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程”。

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入发展，地方课程和校本课程建设开发的力度将不断加强,校本课程已成为基础教育课程发展的一个重要方面。

在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

也就是说学校设立校本课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，也是成功校本课程的真正价值所在。

小学教育是为学生的终身发展奠定基础的教育。

学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度、价值观。

在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。

手工艺术，是中华民族文化的重要组成部分。

所以，把手工艺术中的串珠艺术作为学校课程，是对国家艺术课程和地方艺术课程的重要补充和拓展，它可以对学生进行直接的爱国主义教育，更好地促进学生全面、和谐、可持续地发展。

激发他们热爱祖国的文化艺术，起到学校普通艺术类课程所无法替代的的教育作用。

一、课程的性质与价值巧手串珠课程具有人文性质，是学校进行美育和德育的重要途径，在实施素质教育的过程中能起到不可替代的作用。

1、巧手串珠课程应具有基础性。

巧手串珠课程的教育容应具有一定的基础性。

坚持面向对巧手串珠有兴趣的所有学生，让每一位学生都动手串珠开始培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的的精神境界，从而为学有余力的学生的进一步学习提高打下基础。

2、巧手串珠课程应具有实践性。

巧手串珠课程的学习过程应具有一定的实践性。

在教师进行理论指导和示制作的前提下，应让学生通过经历“认识——接触——练习——有提高”这一反复实践过程，养成学生自我学习、自我管理和自我提高的实践能力。

串珠教程知识点总结图

串珠教程知识点总结图材料准备首先，进行串珠手工制作，需要准备一些基本的材料和工具。

主要的材料包括各种不同材质和颜色的珠子，可以根据需要选择玻璃珠、塑料珠、水晶珠等不同材质的珠子。

此外，还需要准备一些配件，比如各种大小的金属环、链子、扣子等。

另外，还需要一些工具，比如细钳、镊子、剪刀、线材等。

这些材料和工具是进行串珠手工制作的基础，准备充分和选择合适的材料和工具是成功进行串珠手工制作的重要条件。

基本方法串珠手工制作的基本方法包括珠子的选取和搭配、珠子的串珠、配件的选取和使用等。

首先，对于珠子的选取和搭配，要根据自己的设计和需求，选择合适的颜色、大小和材质的珠子，可以进行组合、搭配和比较，找出最合适的搭配方案。

其次，对于珠子的串珠，要注意珠子的排列和间隔，保持珠子的整齐和美观。

配件的选取和使用也是非常重要的，要根据设计的需要选择合适的配件，比如链子的长度和样式、扣子的大小和形状等。

在进行串珠手工制作时，要尽量保持细心、耐心和专注，不断尝试和练习，积累经验和技巧。

技巧和经验在进行串珠手工制作时，需要掌握一些实用的技巧和经验，帮助提高制作效率和品质。

首先，要注意珠子的排列和间隔，保持珠子的整齐和美观，避免珠子之间有空隙和紊乱。

其次，要注意选择合适的线材和工具，保证珠子的固定和牢固，避免出现脱线和散珠的情况。

另外，还要注意珠子的搭配和比较，根据需要进行组合和搭配，找出最合适的搭配方案。

在进行串珠手工制作时，要尽量保持手的稳定和灵活，掌握好细钳和镊子的使用方法，保证珠子的准确、快速和轻松地串珠。

另外，要注意及时调整和修改，保证作品的完美和精致，避免出现错误和瑕疵。

这些技巧和经验是进行串珠手工制作的重要内容，可以帮助提高制作效率和品质，让作品更加优美和精致。

创意和设计串珠手工制作是一种非常灵活和创意的手工艺品制作方式，可以根据自己的想法和设计，创造出各种独特的作品。

在进行串珠手工制作时，要注重创意和设计，可以尝试各种新颖的搭配和组合，挖掘和发挥自己的想象力和创造力，创造出各种独特的作品。

小学校本课程教材《串珠》课件

培养耐心和细心
串珠需要耐心和细心，特别是在组合和修饰细节时，要确保每个珠子都牢固固定并且排列整齐。
04
串珠作品展示及评价
串珠作品展示
展示学生们的串珠作品，让学生们互相欣赏和学习。
展示各种不同风格和主题的串珠作品，包括动物、植物、人物等，以拓展学生的视野和创意。
鼓励学生们在展示自己的作品时，分享创作思路和制作过程，以促进交流和互相学习。
小学校本课程教材《串珠》课件
目录
• 课程介绍 • 串珠基础知识 • 串珠制作方法及步骤 • 串珠作品展示及评价 • 学生串珠作品欣赏与分享 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
国家教育改革和教育发展的需要 01
培养学生动手能力和创新精神的需要 02
丰富学校课程内容和拓展学生兴趣的需要 03
点评与建议
老师和同学们对每个作品进行了点评，给出了建设性的建议。例如，有的孩子在作品中使用了不合适的颜色搭配，点评时老师会指出并建议孩子尝试其他颜色组合。同时，也会鼓励孩子们在今后的作品中更加注重细节和技巧。
学生串珠作品总结与建议
• 总结：通过欣赏和分享学生串珠作品，我们可以看到孩子们的创造力和手工制作能力。他们在实践中不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了如何观察、思考和解决问题。同时，通过分享环节，孩子们的沟通表达能力和自信心也得到了提高。
串珠作品评价标准及方法
评价标准
技术性：作品是否具有熟练的技能和精细的手工制作水平；
创意性：作品是否具有新颖性、独特性和创造性；
串珠作品评价标准及方法
01
美观性
作品是否具有视觉美感，符合形式美法则；
02
实用性
作品是否具有实际使用功能和实用性。

珠宝首饰制作课件

五、卓弓、卓条
型号锯厚(mm) 锯宽(mm)
8/0 0.160 7/0 0.170 6/0 0.178 5/0 0.203 4/0 0.218 3/0 0.241 2/0 0.330 1/0 0.279
0.320 0.330 0.356 0.399 0.445 0.483 0.518 0.559
刚砂、石榴石砂等
十二、度量工具
1-戒指尺 2-戒指度圈 3-钢板尺 4-游标卡尺
戒指尺：用来测量戒指内圈的大小，常见的如美度、港度、日本度等。
戒指度圈：主要用来测量手指的粗细，由几十个大小不同的金属圆圈所组成。
游标卡尺：由主尺和游尺或游动尺两部分组成。
电子卡尺：测量值可以直接从显示屏中读取。
自动搅粉机
五、焙烧炉
电阻焙烧炉
旋转焙烧炉
六、铸造机
➢ 离心铸造机 ➢ 静力铸造机
1、离心铸造机原理：利用高速旋转产生的离心力将金属液引入型腔
优点：充填速度较快，对于细小复杂工件的成型比较有利，生产效率较高。
缺点： ➢ 浇注时金属液紊流严重，增加了卷入气体形成气孔的可能；
➢ 型腔内气体的排出相对较慢，使铸型内的反压力高，出现气孔的几率增加；
（2）意大利Manfredi牌离心铸造机
集感应加热和离心浇注于一体，适合铸造金、银、铜等合金。
（3）日本Yausi牌离心铸造铂金机
集感应加热和离心浇注于一体，用于浇注铂金合金，是在真空下完成熔炼和离心浇注的，有利于金属冶炼的质量。
2、静力铸造机原理：利用真空吸铸、真空加压等方式，促使金
电子天平：用于称量金属、钻石等。
第二节首饰制作常用设备
一、压片机

手工串珠教案课程

韩小进第一课基本技法（第二周）一．介绍作品及材料1．教师作品展示2．介绍材料鱼线各种各样的珠子3．学生准备物品手套剪刀串珠材料二.基本技法1．串珠2．回线3．借珠三．学生练习（一）串六回一（二）1．串五回一2．借一串四回一（做四次）（三）借二串三回一四．成果展示五．布置作业准备珠子鱼线，下节课学做心第一课心（第三周—第五周）第一课时做心的两片一．看有关串珠的视频二．串心的第一片1．左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。

2．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。

（做二次）3．右手串一红，左二白，右手红珠回线。

4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。

（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。

（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。

7．右手借二串一红，右手红珠回线。

8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。

9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。

10．打结。

第二课时连接装饰一．串心的第二片与第一片方法相同三．将两片心连接起来1．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。

2．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

3．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

（做二次）4．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

（做二次）5．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

6．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

（做二次）7．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

（做二次）四．装饰将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

五．展示第二课串小鸡第一课时学做鸡身（第二周）一．串五回一二． 1.串四回一 2 。

借一串三回一（做三次）3 。

借二串二回一三．借一串四回一借二串三回一（做三次）借三串二回一四．串四回一借一串三回一（做三次）借二串二回一五．打结第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周）一．鸡头二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线串三回一借一串一黑一白回一借一串二回一借一串一黑一白回借二串一回一打结2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。

2024年串珠课件杯垫子

2024年串珠课件杯垫子一、教学内容本节课的教学内容选自《手工艺术》教材第四章第二节，详细内容为2024年串珠课件杯垫子的制作。

通过本节课的学习，学生将掌握串珠的基本技巧，了解杯垫子的设计原理，并能够独立完成一个具有创意的串珠杯垫子。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解串珠的基本知识，掌握串珠技巧，独立完成杯垫子的制作。

2. 过程与方法：培养学生动手能力、观察能力、创新能力，提高审美素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，培养耐心、细心的品质。

三、教学难点与重点教学难点：串珠技巧的掌握，杯垫子图案的设计。

教学重点：串珠的基本方法，杯垫子的制作过程。

四、教具与学具准备教具：串珠课件、示范用串珠材料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

学具：学生分组准备串珠材料、工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种精美的串珠作品，引导学生了解串珠艺术，激发学生的兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解串珠的基本知识，如串珠材料的选择、串珠工具的使用、串珠技巧等。

3. 示范讲解（10分钟）现场示范制作一个串珠杯垫子，详细讲解制作步骤和注意事项。

4. 学生实践（45分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习（15分钟）学生完成一个串珠杯垫子的制作，教师点评、指导。

六、板书设计1. 串珠杯垫子的制作步骤2. 串珠技巧及注意事项3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的串珠杯垫子。

2. 答案要求：作品美观、实用，串珠技巧熟练。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究串珠艺术，尝试创新设计，将所学知识运用到实际生活中。

组织学生参加串珠比赛，提高学生的动手能力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：串珠技巧的掌握2. 教学重点：串珠杯垫子的制作步骤3. 学生动手实践环节4. 作业设计一、串珠技巧的掌握1. 串珠基本技巧：包括直线串法、环形串法、交叉串法等。

《串珠工艺制作》课件

串珠工艺在宗教仪式中的作用
串珠工艺在宗教仪式中扮演重要角色。它可以代表信仰，祈福和表达对神圣的敬意。
串珠工艺在时尚和设计中的运用
1
艺术创作
2
许多艺术家将串珠工艺应用于他们的作
品中，创造出令人惊叹的珠宝和艺术品。
3
时尚产业
串珠工艺为时尚行业带来了独特的元素，成为时尚设计师和珠宝商的宝贵资源。
定制设计
串珠工艺的起源和历史背景
串珠工艺源远流长，具有悠久的历史和独特的文化背景。从古代至今，它在不同文化中扮演着重要角色。
串珠工艺的材料和工具
砂、玻璃、塑料等材料常用于串珠工艺。工具包括钳子、线、针等。了解不同材料和工具的特点对于制作珠宝和艺术作品至关重要。
串珠工艺的基本技术和方法
掌握串珠的基本技术，如串线、打结和编织，是成为一名熟练的串珠艺术家的关键。各种技巧与方法互相融合，创造出多样化的作品。
串珠工艺为个人定制提供了更多可能，使人们能够展示个性和独特的风格。
串珠工艺与手工艺的关系
作为手工艺的一种形式，串珠工艺融合了技巧、创造力和艺术性。它代表了人类的创造力和对美的追求。
Hale Waihona Puke 3 目的传统串珠工艺多用于庆典和宗教仪式，现代串珠艺常作为时尚配饰或个人表达。
串珠工艺在民间文化中的应用和意义
文化象征
串珠工艺在许多文化中具有象征意义，代表着身份、地位和传统价值观。
民族服饰
故事记录
许多民族服饰都使用串珠工艺，彰显着民族的传统美和身份认同。
一些串珠作品通过图案和颜色讲述故事，传达着特定的历史和文化信息。
《串珠工艺制作》PPT课件
An engaging and informative presentation showcasing the art of beadwork, exploring its history, techniques, styles, cultural significance, and future prospects.

串珠制作教案课程

串珠制作教案教学目标：培养学生的动手能力、想象力和创造力。

教学重点：设计串珠图案。

教学难点：穿孔引线材料：珠子、鱼线（结实细线）教学过程：一、导入：见过哪些饰品，漂亮吗？，今天，我们自己动手设计一个漂亮的小饰品。

串珠技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。

这个可以用来串项链、手链和耳环。

非常简单实用。

二、作品赏析（一）、十字架项链手链下面教程的线路图有红色的钱和绿色的线，各代表串珠时的左、右线，这个十字架是照下面第一个图串好两面，第二个图是教大家把两面缝起来，这样比较有立体效果了，也比较容易定型了，再下面是教大家串与项链相连的挂钩。

（二）、手链和耳环小技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。

也可以在碎石两边加上施华洛世奇水晶，那就互映起来，更好看了！快去试试看吧！（三）、戒指配件就用鱼线就可以了（四）、戒指，材料只需水晶、米珠、鱼线就可以了这几款戒指喜欢吗？（五）、仿珍珠和水晶搭配的手链虽然这款手链复杂一些，但是太漂亮了！主要材料：菱形水晶4MM 18颗 3MM 56颗5MM28颗球形水晶8MM 8颗仿珍珠4MM28颗6MM22颗米珠（六）、手链这款可以用４ＭＭ奥晶尖角珠来做，也可以用圆形水晶来做，可以根据自己喜欢的颜色创新搭配！（七）、细线手链其实冰果比较喜欢用细线来来东东，有好多MM不会编手链最后的可以伸缩的结，下面这个教程其实就是那种伸缩结，不是很麻烦吧！（八）、宽版手链冬天适合戴一些粗些的手链，戴在毛衣外面搭配起来很PP的。

这条是用仿珍珠和米珠串的，怎么样是不是很好看啊!需要的材料是6mm仿珍珠，其他的是普通米珠，主体可以用钓鱼线，但是要是要有一定硬度一定要细钢丝做外边（九）、蝴蝶结这款戒指也可以用来做头卡或胸花，很别致的！（十）、戒指再发一个PP戒指，做这个戒指绕圈时可以照教程用角珠串，也可以用米珠来代替，冰果一般都用米珠来代替，经济实惠不说，重要的是戴着更舒服。

《串珠DIY手工制作》 ppt课件

第十二步、这样四条边都做好了，准备接头了，左手线从竖边的最头上一颗珠子穿过，右手线穿两颗珠子，然后穿法同第五步，穿好后双手拉紧，这样底部的第一层就好了。
17
（一）底部的穿制步骤
第十三步、开始把底部扩展开来，左手线顺着我图中兰线标出的方向从竖边珠子的内孔直线穿过，右手线穿三颗珠子从刚刚穿过的左手线的后面绕出，再穿回右手三颗珠子的最后一颗），然后左右手拉紧，要领和第二步的提示是一样的。
2、心形小挂饰的组合。
5
一、串珠的基本表格认识与看法
步骤
步骤指作品串制
→ 的順序编号。
进洞(左线) 0 0 1 1
指左线穿过已
2
→ 在成体上的珠子颗数。
指右线加入新
加珠(右线) 4 3 3 2 1 → 的珠子数。
交叉后形成
4
4
5
4
指左线交叉穿过
4 → 右线末颗的珠子
中，形成一个圈的总颗数。
第九步、拐弯做好以后，做法又是与第四步和第五步相同，左手穿一粒，右手穿串二粒。
16
（一）底部的穿制步骤
第十步、以此类推穿四组，穿好后（这样底部的横边就出来了）开始拐弯，拐弯的操作和第八步一样，左手不穿珠，右手穿三粒。
第十一步、然后继续穿底部的另一条竖边，穿的方法和前面的第四步至第七步的方法一样，穿好后开始拐弯，拐弯的方法和第八步的做法一样。拐弯做好后继续做另一条横边，横边的做法和第九至第十步的做法一样。（总结：这一步的竖边和横边的做法与前面另两条边的做法是一样的）。
21
（二）立边的穿制步骤
第十九步、继续向前，右手先穿一粒红珠，再穿一粒白珠（共穿两颗），见左图，编好拉紧后见右图。

珠子艺术幼儿园手工课程中的串珠制作

珠子艺术幼儿园手工课程中的串珠制作手工艺术是幼儿园教育中一个重要的组成部分，它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还能促进他们的认知发展。

在珠子艺术课程中，串珠制作是一项常见而有趣的活动。

本文将探讨珠子艺术幼儿园手工课程中的串珠制作，介绍其技巧和教育意义。

一、材料准备在进行串珠制作之前，首先需要准备好适合幼儿使用的材料。

常见的串珠材料包括各种颜色和形状的珠子、弹性线、小扣等。

可以根据幼儿的年龄和能力选择适当的珠子大小和线的粗细。

同时，教师还需确保材料的安全性，避免幼儿将珠子吞食或者误伤自己。

二、基本技巧1. 给幼儿示范在进行串珠制作的手工课程中，教师首先应该给幼儿进行示范，让他们清楚地了解如何将珠子穿在线上。

可以选择一种简单的串珠方式，如将珠子按照颜色顺序穿在线上。

针对不同年龄段的幼儿可以分别进行示范，以满足他们的发展需求。

2. 引导幼儿动手实践在示范完成后，教师应该引导幼儿亲自动手进行串珠制作。

这可以促使他们的动手能力和手眼协调能力的提高。

教师可以提出问题，引导幼儿思考和解决问题。

例如，教师可以问：“你想要制作一个什么样的串珠作品？”这样可以激发幼儿的创造力和想象力。

三、教育意义串珠制作不仅仅是一项手工活动，它还具有丰富的教育意义。

1. 发展幼儿动手能力和创造力通过串珠制作，幼儿可以锻炼手指的灵活性和精细动作能力，培养他们对材料和工具的掌握能力。

同时，串珠制作也鼓励幼儿根据自己的想象力和创造力进行设计，展示他们的个性和独特的审美观。

2. 促进幼儿认知发展串珠制作可以帮助幼儿认识不同形状、颜色和大小的珠子，培养他们的形象思维和视觉辨别能力。

通过串珠的排序和穿线操作，幼儿也可以提高自己的逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养合作意识和社交技能在珠子艺术幼儿园手工课程中，串珠制作也可以成为一项团体活动，促进幼儿之间的互动和合作。

幼儿可以互相帮助、交流和分享自己的经验，培养他们的合作精神和社交技能。

四、注意事项在进行珠子艺术幼儿园手工课程中的串珠制作时，教师需要注意以下几点：1. 安全第一：确保提供的材料安全无害，避免幼儿吞食或误伤自己。