在小学数学教学中渗透数学思想方法现状的调查问卷
关于农村小学数学教师在数学教学中德育渗透现状的问卷调查
关于农村小学数学教师在数学教学中德育渗透现状的问卷调查
1、您在农村小学教学数学有年。
（）
A、1—5年
B、5—10年
C、10—20年
D、20年以上
2、您认为在农村小学数学教学中适合进行德育方面的渗透吗？（）
A 、适合
B 、不适合C、比较困难
3、您觉得在农村小学数学教学中有必要进行德育渗透吗？（）
A 很有必要
B 没有必要 C无所谓
4、您认为对学生进行德育渗透是学科老师的事情。
（）
A、班主任
B、语文老师
C、数学老师
D、品德老师E各个学科老师
5、您经常在您的课堂教学中进行德育渗透吗？（）
A 经常
B 从来不
C 偶尔
6、在备课时您会把德育渗透的内容或手段写进教案吗？（）
A 是的
B 没有
C 想到就写一点儿
7、新教材与老教材相比，德育教育的要求是：（）
A 增加
B 减少 C基本没变
8、你会在课堂中渗透哪些方面的德育(多选)。
（）
A 爱国主义
B 科学品质和素养
C 生命价值教育D美学教育 E 其他方面
9、你习惯用哪些方式进行德育的渗透。
（）
A 潜移默化，寓意于景
B 简单地直接说白
C A 和B都会用
10、你觉得在课堂教学中进行德育渗透会影响数学知识教学吗？（）
A、有影响
B、没有影响
C、有一点儿影响
11、您在数学教学中，有进行德育渗透印象比较深刻的案例吗？如果有请简单叙述（哪一册教材的哪一章节内容）。
谢谢您的参与！。
小学数学教学现状调查问卷 (53)
小学数学教学现状调查问卷（教师）老师：您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，仅仅衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于理解我校当前在小学数学教学领域的一些现实状况。
说明：每题答案可填写一个或多个。
1、你认为实施新课程改革的关键所在是（）A、教育观点转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E、教学方式转变F、教学时间增加G、教学设备条件先进 H、教学资源建设 I、其它：2、你认为新课程教学改革的主要成就是（）A、促动了教师专业成长和学生发展B、增加了教师负担和学生负担C、提升了学生学习水平和学习方式D、增强了学生数学素养3、你认为在新课程实施中影响教师观点转变的主要因素是（）A、旧的教育观点B、自身的理论水平及思维方式C、现行的管理制度、考核办法和评价制度D、整个教育和社会大气候的影响4、你对学生的数学学习有怎样的期望？（）A、充分表现他的数学天赋和发觉他的思维潜力B、和谐发展数学素养C、能轻松自如地应对所有考试D、能达到基本要求，考试成绩优秀E、希望没有过重负担，学习轻松，有个快乐的童年，成绩中等F、希望有更强的学习兴趣，培养更好的学习习惯，有一定的学习主动性5、当学生向你提出质疑时，你是如何处理的？（）A、耐心给学生解释和引导B、引导学生自己寻求答案C、让其他同学协助他D、不予理睬6、对于日常教学工作，你的态度怎样？（）A、踏实工作，认真完成教学任务B、应付工作，基本完成教学任务C、创造性地完成教学任务，追求教学过程的完美D、敷衍工作，难以完成教学任务7、你认为新课程教学的基本理念是什么？（）A、单一地传递教科书上的现成知识B、培养主动、健康发展的一代新人8、你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何？（）A、积极改变，效果很好B、积极改变，效果一般C、积极改变，没有效果D、没有改变9、教学中你是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色？（）A、实现得很好B、一般C、不好10、教学前你常做的教学准备是（）A、凭经验备课B、照抄相关教学设计备课C、阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课11、你最喜欢的教学资源是（）A、课本资源B、媒体资源C、现成资源12、你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你是怎样处理的？（）A、经常遇到，以学生为重B、经常遇到，以进度为重C、偶尔遇到，以学生为重D、偶尔遇到，以进度为重E、没有遇到过13、在教学中，你是否结合教材组织数学实践活动？（）A、经常组织B、时间紧，偶尔组织C、没有组织14、实行教学活动时，学生对你的课不感兴趣了，你是怎样做的？（）A、继续讲自己的B、即时反思调整C、很烦躁，情绪低落D、其他15、你怎样引导学生展开自主学习活动？（）A、让学生自由地学B、随时巡视，随时指导C、提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D、其他16、学生之间在交流讨论时，你的行为经常是（）A、观察、倾听并参与B、观察，不参与C、无事可干D、其他17、你常使用的教学策略有哪些？（如有补充请写在横线上）（）A、联系生活，创设情境B、展开活动，鼓励探究C、老师精彩讲解，学生认真倾听D、主要由学生自学探究E、18、你在教学中，能做到面向全体学生吗？（）A、每次都能B、多数时候能C、很少能D、不能19、你是如何对待数学学困生的？（如有补充请写在横线上）（）A、鼓励B、放弃C、家访D、个别辅导E、20、你喜欢从哪个角度评价学生？（）A、看发展是否全面B、看是否听话C、看思维是否灵活D、看成绩好坏。
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷
调查目的
本调查问卷旨在了解小学生数学研究的情况，以便制定更有效的教育措施和培养学生的数学能力。
调查问题
1. 你是一名小学生吗？
2. 你觉得数学研究有趣吗？
3. 你觉得自己的数学成绩如何？
4. 你通常用什么方式研究数学？
5. 你参加过数学竞赛或比赛吗？
6. 你觉得老师对你的数学研究有帮助吗？
7. 你觉得数学研究对你的未来有什么意义？
8. 你在数学研究中遇到过什么困难？如何克服的？
9. 你觉得数学研究中需要改进的地方有哪些？
10. 你有什么建议来提高小学生的数学研究成绩？
调查结果分析
根据调查结果，我们可以对小学生数学研究情况进行分析，包括以下方面：
- 小学生对数学研究的兴趣程度
- 小学生数学成绩的整体水平
- 小学生在数学研究中遇到的困难与解决方法
- 小学生认为数学研究需要改进的方面
- 小学生提出的提高数学研究成绩的建议
教育措施建议
基于调查结果，我们可以制定出一些教育措施，以提高小学生的数学研究效果，包括：
1. 设计有趣的数学教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 针对学生不同的研究能力，采用差异化的教学策略。
3. 加强家校合作，让家长了解孩子的数学研究情况，并提供适当的辅导。
4. 组织数学竞赛和比赛，激发学生的研究积极性和竞争意识。
5. 鼓励学生思考数学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
结语
通过这份问卷调查，我们能更深入地了解小学生的数学学习情况，并制定出相应的教育措施，帮助他们提高数学学习成绩和兴趣。
感谢各位参与调查，您的意见和建议对我们十分重要！。
小学数学教学中问题情境创设现状的调查问卷
小学数学教学中问题情境创设现状的调查问卷1、你的性别【单选题】○ 男○ 女2、你的年级【单选题】○ 一年级○ 二年级○ 三年级○ 四年级3、你对“学习数学是有用的”看法是？【单选题】○ 同意○ 说不清○ 不同意4、你喜欢哪种教材？【单选题】○ 新教材○ 无所谓○ 旧教材5、你的老师讲课时例举一些生活中的实例吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 没有6、你对老师创设的问题情境感兴趣吗？【单选题】○ 感兴趣○ 一般○ 没兴趣7、有的人对数学学习没兴趣，在你看来其主要原因是？【单选题】○ 数学内容枯燥○ 教学方法无吸引性○ 其他原因8、有人认为学习数学的主要方法是：“记忆和模仿”，你对此观点的看法？【单选题】○ 同意○ 说不清○ 不同意9、你是如何处理教材中的阅读思考、实践与探索、学习作业的？【单选题】○ 积极思考，解决问题○ 作为故事了解○ 太难了，根本不想去做它10、你的老师在讲解新课时，常采用：【单选题】○ 直接进入新知识的讲解○ 复习旧知识后，进入新知识的讲解○ 创设情境中引出新知识的讲解11、你觉得学数学难吗？【单选题】○ 不是很难○ 难○ 太难了12、你的老师创设的问题情境新颖性或独特性如何？【单选题】○ 独特○ 一般○ 不独特13、你对数学知识的生活背景熟悉吗？【单选题】○ 熟悉○ 说不表○ 不熟悉14、你的老师讲课的方式是照着书本上的知识念吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 没有15、你愿意积极参与到老师创设的问题情境中？【单选题】○ 愿意○ 一般○ 不愿意16、你能用数学的眼光看待和解释生活中的现象吗？【单选题】○ 能○ 只能解释一点点○ 不是很容易联系得上17、你对数学有兴趣吗？【单选题】○ 有兴趣○ 一般○ 没兴趣18、你对新教材中添加的情境有何看法？【单选题】○ 好○ 一般○ 不好19、你对老师创设的问题情境常使你的注意力集中吗？【单选题】○ 经常集中○ 偶尔集中○ 几乎不集中20、你们的数学课的课堂气氛怎么样？【单选题】○ 问题很活跃○ 一般○ 总是死气沉沉21、你在数学学习的过程中常借助生活经历来理解数学知识吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 几乎没有。
关于小学数学思想方法渗透的问题及思考——关于学生数学思想方法的问卷调查分析报告
关于小学数学思想方法渗透的问题及思考——关于学生数学思想方法的问卷调查分析报告1.调查对象：学校三至六年级各级抽取60名学生参加问卷调查，其中男女各30名，全校共240名学生参与，男女各120名。
2.调查方法：本次调查采用问卷调查法。
为使问卷调查客观、真实地反映当前学生数学的学习状况及对数学思想方法的了解情况，要求组织教师做到不提示、不暗示。
学生随机抽取。
3.调查内容：小学生数学学习状况及对小学数学思想方法认识的情况。
二、调查结果14.你认为数学学习困难的原因是什么?根据学生的回答，按照出现频率排序主要有以下方面：一是上课不能专心听讲；二是有些内容听不懂，对题意不能理解，作业不会做；三是粗心大意，不能独立完成作业，没有养成良好的学习习惯；四是对数学学习缺乏兴趣。
15.你能列举一种数学思想方法，并举例说明吗?从问卷情况看部分同学填写“不知道”，大部分同学理解成学习习惯、方法。
可以说答非所问。
就更不用说举例了。
总体看学生对数学思想方法一片空白，不知何物。
从中也反映出我们教师在平时的教学中不注重数学思想方法的渗透，使得学生对知识或许知其所然，但不知其所以然，不能深入地理解数学知识背后的思想体系。
这在一定程度上造成学生分析解决问题的能力低下，思维品质的缺陷，数学素质不高。
三、总体分析本次问卷调查随机选取我校三至六年级240名学生参加问卷。
占三至六年级全体学生的36.5％。
共13道选择题和两道问答题。
都是由学生自己独立作答，没经过讨论和提示。
具有一定的代表性。
从分析结果来看，绝大多数学生认为数学重要，并对数学的学习具有浓厚的兴趣。
大部分认为数学学科的学习对其他学科具有帮助作用，在生活实践中具有重要作用，对学习数学的意义也有一个正确而明确的认识。
在学习的形式内容上，大部分同学认为大量做题对学习知识有帮助，在内容上应了解一些数学历史文化方面的知识，同时要掌握一定的数学思想方法。
但绝大多数学生基本都不能正确理解什么是数学思想方法。
【调研问卷模板】数学教学渗透德育情况调查问卷
【调研问卷模板】数学教学渗透德育情况调查问卷亲爱的同学：你好！按照深入学习实践科学发展观活动的要求，我们围绕数学学科中渗透德育的有关工作进行问卷调查。
本次问卷调查旨在更好地了解德育工作的推进的现状，了解同学们在数学学习、生活中遇到的问题以及更好地推动德育实施的建议。
请配合作答。
选择题分为单选和多选。
谢谢你的支持与合作！问卷采用不记名的方式，请你认真填完。
谢谢合作。
1. 你喜欢上数学课吗？喜欢不喜欢2. 你喜欢数学课的原因是.喜欢学这方面的知识喜欢数学老师2在这门课中懂得了很多道理在这方面比较擅长3. 你不喜欢数学课的原因是.数学课枯燥、无味不喜欢数学老师2在这方面不擅长4. 让你懂得爱祖国、爱人民的课是语文数学英语地理历史音乐政治5. 中学生应该遵守的道德纪律，你是从哪里知道的？班主任讲的有专门老师给我们讲有的老师上课时会说家长教的以上情况都有6. 你的数学老师只是教你书本知识吗？是，书本外的都不讲不是，在课堂中会讲一些道理没太注意7. 数学老师在课堂中给你讲的道理对你的影响大吗？很大一般没有影响不清楚8. 数学老师在上课时会讲一些.爱祖国，爱人民行孝敬、知感恩不怕困难、勇往直前团结友爱、尊敬师长助人为乐、无私奉献诚实守信、尊老爱幼其他（例如. ________ _________）9. 你的数学老师经常和你谈心吗只有班主任经常与我谈心数学老师会和我谈心数学老师不经常找我从没有与我谈心10. 你的数学老师在讲课时会涉及到社会热点吗？经常会偶尔从来不会11. 你认为数学老师在课堂上将一些道德的道理有用吗？没有用，老师只讲书上知识就行了很有用，教会我们怎么做人不知道，没有想过12. 你最喜欢的德育课的形式是.书本知识学习和德育相结合我们自己学习有专门的德育课家长教。
关于《小学数学学科德育渗透》的调查问卷
关于《小学数学学科德育渗透》的调查问卷关于《小学数学学科德育渗透》的调查问卷各位数学教师您好！感谢您能参加此次问卷！因此次问卷仅供学术研究，所以采用不记名方式进行问卷，请您根据自己内心中真实的想法进行填写。
谢谢各位老师的支持与配合。
Q1：您的性别（___ ）男性（___ ）女性Q2：您的教龄（___ ） 5年以内（___ ） 10年以内（___ ） 10年以上Q3：您对现在的工作状态满意吗？如果用数字5表示非常满意，数字1表示非常不满意。
那么您会从数字1-5中选择哪个数字呢？（___ ） 1（___ ） 2（___ ） 3（___ ） 4（___ ） 5Q4：如果您感觉工作疲惫了，原因是什么呢？（___ ）工作量大，且回报小（___ ）总是在重复着以前的工作，没有新鲜感（___ ）学生能力逐年下降，工作难度增加（___ ）不被同行所认可Q5：您感觉现在学生的道德水平相比过去有什么变化吗？（___ ）上升（___ ）下降（___ ）没变化Q6：如果请您对影响学生道德水平的因素进行排序，您会怎样排呢？（___ ）学校影响（___ ）家庭影响（___ ）社会影响（___ ）环境影响（___ ）同伴影响Q7：在您看来，德育教育主要由谁负责？（___ ）由德育处负责（___ ）由班主任负责（___ ）由学科教师负责（___ ）由品生品社教师负责Q8：在您看来，在学校内对学生进行德育的途径，根据其重要性进行排序。
（___ ）每周一的升旗仪式（___ ）固定的校内活动（___ ）班会校会（___ ）个别谈话或家访（___ ）课堂教学Q9：在您看来，如果能在在数学学科德育渗透，那么它的时机如何？（___ ）每节课都有机会（___ ）有的课有机会（___ ）很少有课能有机会（___ ）根本没有机会Q10：您觉得在进行学科德育渗透时，最大的困难是什么？（___ ） ____________。
小学数学教学渗透数形结合思想的调查
任教年级：
每题有三个备选项，选择其中的一项打上“√”。
1.您平时上课喜欢采取哪种方式？
□老师讲授，学生听。15.3%
□留给学生思考的时间，然后再讲。84.7%
2.你在进行概念教学时采用什么教学方法
□直接让学生背概念。5.2%
□画图或借助实物揭示本质。94.8%
3.您认为对难以理解的问题，学生更喜欢哪种方式来理解？
通过调查我们可以发现学生对教学中应用数形结合思想来帮助解题是很认可的，绝大多数学生比较喜欢教师在教学中和学习中采用画图手段来进行知识的掌握与学习。但对于一部分学习数学比较困难、对于数学的学习缺乏自信的学生来说，他们还是喜欢被动地接受知识。
2.教师问卷调查结果与分析。
教师调查问卷
各位老师：
您好！为提高我校小课题研究的针对性、实效性，请您认真填写下表，您的意见将影响小课题开展及研讨主题以及研讨形式等。本次调查不用署名，只需写明您的任教年级即可，谢谢您的合作！
二、问卷编制与实施
1.学生调查问卷的编制与实验。本测试题由我校数学骨干教师及小学高级教师共同编排，信度、效度及一致性都经得起考验，符合测试目标要求。本调查通过发放问卷的方式对全校学生进行测试。利用学生的自习课，在老师的帮助和监督下对学生进行了调查。共发放问卷1325份，回收问卷1320份，回收率99.6%，其中有效问卷1320份，有效率100%。
在小学数学教学中渗透数学思想方法现状的调查问卷
在小学数学教学中渗透数学思想方法现状的调查问卷（教师卷）各位老师：数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。
把数学思想方法渗透到数学教学中，加强思想方法的指导，是数学教学的主要目标。
随着新课程标准在全国范围的全面实施，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 》在“总体目标”中指出:“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
”在数学《新课程标准》“教学建议”部分也指出：在教学中，教师应采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式，介绍一些数学思想方法，结合教学内容和数学内部联系，有的可以显性地介绍，有的可以不着痕迹地渗透，让学生感受到数学的魅力。
那么在小学数学教学中数学思想方法的训练和渗透的现状到底如何？此调查问卷采用不记名方式，旨在真实了解我们教育教学工作中数学思想方法渗透的现状。
谢谢配合！1、你平时教学中注重思想方法的渗透吗？（）A、非常重视B、比较重视C、不重视D、想注重，但不是很了解这方面知识2、数学课程标准提出的“四基”是指（）A、基本知识B、基本理论C、基本活动经验D、基本技能E、基本思想F、基本能力3、你觉得平时课堂教学中哪些领域中可渗透数学思想方法？（）A、数学广角B、空间与图形C、数与代数D、四大领域均有4、你在给学生讲解数学题时，你常常怎么做？(可多选或不选) （）A、要学生把解题过程抄下来B、要学生听懂老师的讲解就好了C、让学生想解题中用到的数学思想方法5、你对小学数学解题的认识是( )A、让学生应付考试B、是学生巩固数学知识的方法C、是教材安排的学习任务D、是巩固知识、运用知识解决实际问题，发展学生数学思维能力的重要途径6、如果学生遇到数学问题难以解答时，你会怎么做？(可多选或不选)（）A、让他和同学讨论B、空着不用做，等老师讲解C、让他在本子上画画图来想办法D、让他先看书来想办法E、叫他用实物动手摆一摆、做一做来想办法7、你在课堂教学的小结环节中，常常怎么做？(可多选或不选) （）A、引导学生小结课堂学到的知识B、小结新知识学习中用到的思想方法C、没有小结，直接做巩固练习D、小结解题思路、方法和策略的推广和应用8、注重小学数学思想方法的教学，你觉得教师应如何做？（可多选）（）A、系统学习培训B、教师首先要有重视的意识C、积极在教学中探索D、无所谓，还是以分数为上9、你认为进行小学数学教学中渗透数学思想方法的研究，对于小学数学教师解题系统化培养培训工作和对教师素质的提高有什么作用？（）A、非常好B、比较好C、一般D、没有必要10、对于在小学数学教学中进行数学思想方法的渗透，你有哪些意见和建议？。
小学生学习数学的现状调查问卷
14．虽然学习数学有一些枯燥，但能取得好的成绩我感到很高兴。（ ）
15．如果有一天，一节数学课也没有，我会感到很伤心。（ ）
小学生计算能力调查问卷【低年级学生问卷】
选择符合你学习情况的序号，填在括号里。（可以多选）
(1)你所在年级是： ………………………………………………（ ）
A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。
B．读一遍题后就开始算。
C．太简单没有必要审题，直接计算。
(8)对于口算题，你通常：…………………………………………（ ）
A．按照题目要求口算。
B．简单的口算，有难度的进行笔算。
C．先口算，检验时笔算。
（9）对于笔算题，你错误的主要原因是什么:…………………（ ）
8．在学习数学的过程中，当我发现错误的时候，我会及时改正。（ ）
9．在数学课外，在学校或校外，我愿意和别人谈论一些数学话题。（ ）
10．在讨论数学问题的过程中，我经常表达自己的观点。（ ）
11．在讨论数学问题的时候，我会注意听其他同学的发言。（ ）
12．在学习数学的过程中，我经常有成功的感受。（ ）
小学生学习数学的情感与态度调查问卷
亲爱的同学：
本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。
请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择，在括号里填上相应的数字，其中1=完全符合，2=基本符合，3=基本不符合，4=完全不符合。如果你不理解某一问题的含义，请举手，老师会向你解释。
A．很好，我很满意 B．一般，有待进步 C．很不满意，要努力提高
小学数学课堂教学现状调查问卷
小学数学课堂教学现状调查问卷一、您一般怎样制订学期教学计划。
1.根据自己的教学实际，很认真地制订。
（）2.抄别人的。
（）3.每年都是这样订，书写工整就可以了。
（）二、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的。
（）2.较明了，但我更关注我的上课程序。
（）3. 不明了，只要完成任务就行。
（）三、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？1.我很清楚地告诉学生。
（）2.有时会告诉学生。
（）3.没必要说，学生不用知道。
（）四、您在课堂上安排讨论的目的是：1.教学安排的需要。
（）2.放松的需要。
（）3.与学生建立良好关系从属的需要。
（）4.学生成功的需要。
（）五、在安排学生独立学习时，教师的作用是：1.布置任务。
（）2.调控反馈。
（）3. 检查结果。
（）4.没什么作用。
（）六、您在教学中常安排学生进行合作学习吗？1.经常。
（）2.有时。
（）3.不安排。
（）七、除讲授外,您在教学中惯用哪种教学方法：1.合作学习。
（）2.发现学习。
（）3. 独立学习。
（）4.讨论学习。
（）5.其他。
（）八、您认为有效教学应采用的方法要考虑：1.在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要。
（）2.要考虑到学生成功的需要。
（）3.在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。
（）九、您觉得有效教学的评价包括哪些内容：1.优质的教学目标。
（）2.科学的教学过程。
（）3.理想的教学效果。
（）十、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗：1.经常. （）2.有时会评价。
（）3.从来不去想那么多。
（）十一、您认为教学后的反思有必要吗：1.很有必要，可以促进教学。
（）2.有时有必要。
（）3.没有必要，增加负担。
（）十二、您在教学反思方面存在哪些困惑？1.不知道反思什么。
（）2.不知道如何表述。
（）3.没有人能指导。
（）十三、通过教学反思，您认为最大的益处是：1.有利于教师个人专业成长。
（）2.促进学生学习。
【调研问卷模板】关于小学数学教学中数学思想方法渗透的探究调查
【调研问卷模板】关于小学数学教学中数学思想方法渗透的探究调查尊敬的老师，你好！首先感谢您耐心阅读这份调查表。
在填写调查表之前：1.本调查表只为了研究和改进现有相关工作，以便更好地服务在职以后未来教师的专业成长，不用于其他目的。
2.本调查表为无记名调查，您可以不署名。
对于您的意见和建议，我们将根据您的要求，予以保密。
3.您的回答对我们的调查非常重要，期望您能以认真负责的态度对每一个问题作出诚实的回答。
您的认真负责是我们有效研究的基础，将赢得我们的敬意和感谢！4.如果给您带来了麻烦，请接受我们真诚的歉意！祝愿您幸福快乐！再次向您的参与表示感谢！1. 您的教龄.1年2-10年10-20年2. 您的性别.男女3. 您目前主要任教的年级.1-3年级4-6年级4. 您的年龄.20-30岁30-40岁40-50岁50-60岁5. 您认为有必要在小学数学教学中渗透数学思想方法吗？没必要一般般很有必要6. 您在日常教学中会注重数学思想方法的渗透吗?不会偶尔经常不是很了解这方面知识7. 在数学教学过程中渗透数学思想方法的内容，可以提升学生学习兴趣？赞同不赞同反对8. 您对小学生数学解题的认识是？应该按照教学材料的知识安排内容应该按照考题方向安排内容应该发展学生数学思维的能力9. 在课堂教学的知识教授中，您常常怎样做？让学生自主看书总结让学生讨论总结通过自己的讲解让学生习得新知识10. 您觉得此项研究会对小学数学教师的素质产生提高作用吗？没有有一定的作用很有作用11. 注重小学数学思想方法的教学，你觉得应该怎样做？系统学习自己有这个意识就够了在教学中好好探索学生能考得好成绩是重要的12. 请你填一填您所了解的数学思想方法有哪些？____________。
关于小学数学课堂教学现状的问卷调查
关于小学数学课堂教学现状的问卷调查亲爱的同学们：你们好！非常感谢您参与本次问卷调查！为了了解小学数学课堂教学的现状，促进老师的有效教学，更能让你们在数学课堂上学到有效的知识，希望同学们认真填写。
本问卷采取匿名的方式，仅做研究之用，不会泄露个人信息，请放心填写，谢谢配合！1、你喜欢上数学课吗（）A、喜欢B、没感觉C、不喜欢2、你喜欢哪种类型的上课方式（）A、老师讲，学生听B、学生讨论，老师点拨C、无所谓3、你喜欢小组合作讨论吗（）A、喜欢B、无所谓C、不喜欢4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗（）A、积极参与B、有时参与，有时不参与C、不参与5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围（）A、课堂氛围活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗（）A、有帮助B、不清楚C、没有帮助7、你愿意数学老师提问你吗（）A、愿意B、无所谓C、不愿意8、课堂上，对于老师的提问，你会（）A、积极思考并发言B、思考但不发言C、不思考9、如果你问题没回答上来，老师对你如何评价（）A、引导得出正确答案B、不做评价，叫下一个同学回答C、批评10、如果你回答错误，老师批评了你，下次你还愿意回答问题吗( )A、愿意B、看情况再说C、不愿意11、如果你问题回答对了，老师会如何评价（）A、夸奖B、重复一下正确答案C、不做评价12、老师讲课能激发我的兴趣，我很爱学。
（）A、赞成B、不知道C、不赞成13、你在数学课堂上处于什么样的状态（）A、跟着老师的思路走B、经常走神C、睡觉14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果（）A、试卷测验B、平时作业C、课堂提问15、你认为老师在课堂上表现（）A、上课有激情B、上课一般C、上课无精打采16、你认为小组合作学习效果如何（）A、对问题掌握很清楚B、浪费时间C、每次都是部分同学参与17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗（）A、敢B、不确定C、不敢18、在数学课堂学习中，你对不懂的问题，是否会向老师提出（）A、会提B、不会提C、没有问题19、当老师在提问其他同学时，你会干什么（）A、积极思考，探索新的问题B、等待同学回答C、不太关注20、你们班课堂发言情况（）A、活跃B、不活跃C、还行21、近一年来，你在课堂上受到过老师的表扬吗( )A、经常B、偶尔C、从未受到表扬22、你心目中的数学课堂是什么样子的对于您的配合，我表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请您再花一分钟时间，检查一下您的问卷是否有漏填、错填。
五年级“基于教材的小学数学思想方法的研究”调查问卷
小学数学思想和方法教学研
五年级周长孟
填表时间
2016.1.4
1、研究进展：（主要写明贵区域或者学校有关数学思想和方法方面的教学研究情况，主要成果等，如果页面不够，可以加页）
数学思想的渗透是潜移默化的，这需要我们一线教师持之以恒，数学思想的渗透不是让学生知道什么是模型思想、转化思想.....而是让学生形成潜意识，所以要求教师润物细无声。
以上是我的一点拙见，要想数学教学中渗透数学思想，首先教师必须将这些数学思想内化，才有可能真正的在多层面的传递，所以这条路上我们还有很长的路要走。
二、存在困惑：（可以逐条写出，问题要具体）
如今大部分教师的想法是能关注数学的思想方法更好，是锦上添花，否则也无关紧要，只要将数学知识讲清、数学技能练熟、思维训练充分就行了。久而久之，这种“渗透”就仅仅成为公开课的“点缀”，使得数学思想方法的教学“行为渗透”，慢慢成为评课、说课时的“口头渗透”，而难能成为教师落实数学教学目标的自觉行为，影响了小学数学教学目标的实现，影响学生健康、飞跃式的发展。
关于小学数学思维能力培养的情况调查问卷
关于小学数学思维能力培养的情况调查问卷关于小学数学思维能力培养的情况调查问卷为了进一步了解小学数学思维能力培养的有效方法及同学们真实的研究需求，我们特别设计了这份调查问卷。
同学们的回答将有助于对本内容的进一步完善。
感谢大家的积极配合。
Q1.您的家庭居住地是？（单选题）Q2.您的婚姻状况？（单选题）Q3.你是几年级的学生?( )（单选题）A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级F、六年级Q4.你喜欢上数学课吗?( )（单选题）A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢Q5.你认为研究数学的兴趣是否有助于你提高思维能力?( )（单选题）A、是B、否Q6.您认为自己的思维能力强吗?( )（单选题）A、很强B、良好C、一般D、很差Q7.你听说过思维能力这个词吗?( )（单选题）A、听说过B、听说过但不是很清楚C、不知道Q8.你觉得哪种方式上课有助于提高思维能力。
( )（单选题）A、灌输式:教师从头到尾讲解。
B、互动式:教师设置一些教学活动,有探究、有质疑、有互动。
C、自主探究式:学生提前自学,教师指导,学生讲解,有探究、有质疑。
Q9.你更喜欢什么类型的数学课堂。
( )（单选题）A、灌输式B、互动式C、自主探究式Q10.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗?()（单选题）A、愿意B、偶尔C、不愿意Q11.你自己平时会不会自觉、主动地预和复研究内容?()（单选题）A、每次都会B、偶尔会C、从来不会Q12.你认为数学24点游戏是否有助于你提高思维能力?()（单选题）A、是B、否Q13.你认为动手操作学具是否有助于你提高思维能力?( )（单选题）A、是B、否Q14.你认为画思维导图是否有助于你提高思维能力?( )（单选题）A、是B、否Q15.你认为做大量的练题是否有助于你提高思维能力?()（单选题）A、是B、否Q16.你认为不同的解题思路是否有助于你提高思维能力?()（单选题）A、是B、否Q17.你认为老师的激励是否有助于你提高思维能力?( )（单选题）A、是B、否。
小学数学教师教学方法使用情况的问卷调查分析
要求 会更高 ， 个别学生不 主动参与课堂 活动 ， 需要 教师进行 积极 选取也只是呈现在教师 的备课 中，没有具体落实到课堂教学 中 ，
引导 。
甚至在备课 中教师根本就没有 考虑过选择何 种教学方法进 行课 第二 ， 小学数学教学方法仍 旧较 为单 一 、 低效 ， 以教师单向度
（ ３ ） 多媒体 教学法 。优点是形 象直观 ， 容易 吸引学生 的注意 堂教学。 力， 特别是对于一些抽 象难懂 的知识利用 多媒体教 学可以使 知识 化难为易 ， 有效缩 短教学 时间 ， 提高课 堂教学效率 ， 较好 地辅助课 讲授代替问题讨论等 的教学方法仍 占主导 。 在调查 中虽然学校的 堂教学 。缺点是教师在课件的制作上花费时间较多 ， 导 致对教材 办学条件 和设 备在不断改善 ， 多媒体实 现了班班通 ， 但是原 有的 的挖 掘深度不够 ； 教师过 度依 赖多媒体课件 ， 学生 被动接受教 师 教学模式却难 以突破 ， 课堂教学仍 旧以单 向度的讲 授为主。教师 课件 呈现的 内容 ， 学生思考 问题的深度不 足 ； 有 的课 件 内容代 替 在教学中经常会 出现 “ 替代 思维 ” 的现象 ， 使得学生在学习的过程 了教师必要 的板书 ， 有些本末倒置 。
９ ０ ． ６ ％的教师能够进行 电子备课 ， 多媒 体能够做 到班班通 ， 有 ８ ０ ％
了解小学数学教师对教学方法的态度 和实践等 内容 。 二、 调查对象 曲阜市多所小 学的数学教师 。
三、 调查结果汇总
经常使用多媒体教学设备进行教学。在调查 中， 有 的教师善于 总 结教学 中使用教学方法的经验 ； 有 的善于选取不 同的教学方法应
用于 自己的课堂教学 ； 还有 的教师打破原有数 学教学方法 ， 能够 创造性地使用新的教学方法 ， 如微课教学。
小学数学问卷调查
小学数学问卷调查在当今教育环境中，小学数学教育的重要性不言而喻。
为了更深入地了解学生在小学数学学习中的情况，我们特地开展了此次问卷调查。
本次问卷旨在收集关于学生对小学数学课程的兴趣、学习方法、学习困难以及对教学的期望等方面的信息。
问卷涵盖了多个方面，包括学生的学习习惯、课堂参与度、家庭作业完成情况以及与数学教师的互动等。
首先，让我们来看看学生对数学的兴趣程度。
在接受调查的学生中，约有X%的学生表示非常喜欢数学，他们认为数学有趣且富有挑战性。
这部分学生通常在课堂上积极主动，课后也愿意花时间探索数学知识。
然而，仍有Y%的学生表示对数学不太感兴趣，觉得数学枯燥难懂。
经过进一步的调查发现，这些学生往往在学习中遇到了较多的困难，导致他们逐渐失去了对数学的热情。
在学习方法方面，大部分学生（约Z%）表示会在课后复习当天所学的数学知识，并通过做练习题来巩固。
但也有一部分学生（约W%）没有养成良好的复习习惯，只是在考试前临时抱佛脚。
对于预习，只有不到一半的学生（约V%）会在上课前主动预习新知识，这反映出学生在自主学习方面还有待加强。
关于学习困难，计算错误是学生们普遍提到的问题。
很多学生在加减法、乘除法运算中容易出错，特别是涉及到多位数的计算。
此外，应用题也是让不少学生感到头疼的部分，他们表示难以理解题目中的数量关系，不知道如何运用所学的数学知识来解决实际问题。
还有一些学生在图形和几何方面存在困难，例如空间想象力不足，难以理解图形的性质和变换。
在课堂参与度方面，约X1%的学生经常主动回答问题，积极参与小组讨论。
但仍有Y1%的学生在课堂上比较沉默，很少主动参与互动。
通过与这些学生交流，发现他们有的是因为害怕答错而不敢发言，有的则是对所学内容不够理解，不知道如何回答。
家庭作业完成情况也是本次调查的重点之一。
大部分学生（约Z1%）能够按时完成作业，但仍有W1%的学生存在抄袭作业或者不认真完成的情况。
对于家庭作业的难度，约V1%的学生认为适中，能够通过自己的努力完成；但也有部分学生认为作业难度过大或过小，希望老师能够根据学生的实际情况进行调整。
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在小学数学教学中渗透数学思想方法现状的调查问卷
（教师卷）
各位老师：数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。
把数学思想方法渗透到数学教学中，加强思想方法的指导，是数学教学的主要目标。
随着新课程标准在全国范围的全面实施，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 》在“总体目标”中指出:“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
”在数学《新课程标准》“教学建议”部分也指出：在教学中，教师应采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式，介绍一些数学思想方法，结合教学内容和数学内部联系，有的可以显性地介绍，有的可以不着痕迹地渗透，让学生感受到数学的魅力。
那么在小学数学教学中数学思想方法的训练和渗透的现状到底如何？此调查问卷采用不记名方式，旨在真实了解我们教育教学工作中数学思想方法渗透的现状。
谢谢配合！
1、你平时教学中注重思想方法的渗透吗？（）
A、非常重视
B、比较重视
C、不重视
D、想注重，但不是很了解这方面知识
2、数学课程标准提出的“四基”是指（）
A、基本知识
B、基本理论
C、基本活动经验
D、基本技能
E、基本思想
F、基本能力
3、你觉得平时课堂教学中哪些领域中可渗透数学思想方法？（）
A、数学广角
B、空间与图形
C、数与代数
D、四大领域均有
4、你在给学生讲解数学题时，你常常怎么做？(可多选或不选) （）
A、要学生把解题过程抄下来
B、要学生听懂老师的讲解就好了
C、让学生想解题中用到的数学思想方法
5、你对小学数学解题的认识是( )
A、让学生应付考试
B、是学生巩固数学知识的方法
C、是教材安排的学习任务
D、是巩固知识、运用知识解决实际问题，发展学生数学思维能力的重要途径
6、如果学生遇到数学问题难以解答时，你会怎么做？(可多选或不选)（）
A、让他和同学讨论
B、空着不用做，等老师讲解
C、让他在本子上画画图来想办法
D、让他先看书来想办法
E、叫他用实物动手摆一摆、做一做来想办法
7、你在课堂教学的小结环节中，常常怎么做？(可多选或不选) （）
A、引导学生小结课堂学到的知识
B、小结新知识学习中用到的思想方法
C、没有小结，直接做巩固练习
D、小结解题思路、方法和策略的推广和应用
8、注重小学数学思想方法的教学，你觉得教师应如何做？（可多选）（）
A、系统学习培训
B、教师首先要有重视的意识
C、积极在教学中探索
D、无所谓，还是以分数为上
9、你认为进行小学数学教学中渗透数学思想方法的研究，对于小学数学教师解
题系统化培养培训工作和对教师素质的提高有什么作用？（）
A、非常好
B、比较好
C、一般
D、没有必要
10、对于在小学数学教学中进行数学思想方法的渗透，你有哪些意见和建议？。