2020教科版物理九年级上册第6章《电功率》第2节电功率学案
教科版九年级物理上册教案6.2电功率
教科版九年级物理上册教案 6.2电功率教案：教科版九年级物理上册 6.2 电功率一、设计意图本节课的设计思路是让学生通过实验和观察，了解电功率的概念和计算方法。
通过实践活动，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
电功率是电学中的重要概念，对于学生来说，理解电功率的意义和掌握电功率的计算方法是非常重要的。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法的掌握。
难点：电功率公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电灯、电阻器等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察电灯的亮度与电流的关系。
引导学生思考：为什么电灯的亮度会随着电流的增大而增大？2. 讲解电功率的概念：电功率是指单位时间内电能的消耗速率，它的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 实验活动：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电功率。
引导学生通过实验数据，分析电功率与电压和电流的关系。
4. 课堂练习：让学生根据实验数据，计算出不同情况下的电功率，并填写在笔记本上。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法的掌握。
难点：电功率公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生掌握了电功率的概念和计算方法。
在实验过程中，学生能够积极参与，观察和分析问题，通过实践提高了自己的学习能力。
但在课堂练习中，部分学生对电功率公式的应用还有一定的困难，需要在课后进行进一步的复习和巩固。
拓展延伸：让学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器的功率等。
引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、电功率概念的引入我选择通过实验来引入电功率的概念，这是因为它能直观地展示电能消耗的速率。
教科版九年级上册物理6.2电功率教案
教案：教科版九年级上册物理 6.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第六章第二节，主要涉及电功率的概念、计算以及电功率公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率公式的应用：通过电功率公式，可以计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率公式的应用，如何根据电压和电流计算电功率，并分析电流做功的快慢。
2. 教学重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、 calculator。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如照明电路中灯泡的亮度，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解：讲解电功率的概念，并通过示例解释电功率的计算公式P = UI。
3. 练习：让学生通过练习题，运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
4. 实验：让学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 电功率公式的应用七、作业设计a) 电压U = 12V，电流I = 2Ab) 电压U = 6V，电流I = 4A2. 答案：a) 电功率P = 12V × 2A = 24W，电流做功快慢一般b) 电功率P = 6V × 4A = 24W，电流做功快慢一般八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算公式，是否能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
3.增强节能意识，了解电功率与节能减排的关系。
4.培养环保意识，关注能源利用和环境保护问题。
1.导入：通过生活中的实例，如家用电器的工作原理，引导学生思考电功率的概念。
2.基本概念与公式：讲解电功率的定义、单位、计算公式，并通过示例进行演示。
3.实践操作：分组进行电功率的测量实验，让学生亲自动手，提高实验操作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
-运用直观演示和实验探究相结合的方式，帮助学生建立电功率的概念，理解电功率的物理内涵。
-开展小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和解决问题的能力。
2.教学策略：
-针对电功率的概念，设计生动的导入情境，如家庭用电器的功率对比，让学生感受到电功率的实际意义。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的定义，了解电功率的物理意义及其单位。
2.掌握电功率的计算公式，能够运用公式计算简单电路的电功率，并解决实际问题。
3.学会使用电功率实验器材，进行电功率的测量，掌握测量方法，并能分析实验结果。
4.理解实际电路中电功率与电功的关系，了解影响电功率大小的因素。
4.应用练习：布置相关习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反思：对本章节所学内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
6.拓展延伸：介绍电功率在科技领域的应用，激发学生探索科学的兴趣。
7.课后作业Βιβλιοθήκη 布置与电功率相关的作业，巩固所学知识。
二、学情分析
2020九年级物理上册第六章2电功率教案(新版)教科版
2.电功率学点1 认识电功率阅读教材P90第1、2段。
思考：问题1：灯泡的亮暗是由它的 电功率 决定的。
问题2：电功率是表示 电流做功快慢 的物理量。
在国际单位制中，电功率的单位是 瓦特（W ） 。
问题3：电功率的计算公式P ＝W t中，各符号表示的物理量：P 表示 电功率 ，W 表示 电功 ，t 表示 通电时间 。
学点2 电功率的大小（1）观察如图6－2－1所示的电路。
思考：问题1：此电路是用来探究电功率跟电压的关系的。
通过观察小灯泡的亮度来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。
问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。
通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大。
（2）观察如图6－2－2所示的电路。
思考：问题1：此电路是用来探究电功率跟电流的关系的。
通过观察小灯泡的亮度来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电流表的示数得出实验结论。
问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。
通过观察现象及数据分析，你得出的结论是： 用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大 。
问题3：以上探究过程运用了 控制变量 法。
（3）总结（1）、（2）的实验过程。
思考：问题1：电功率等于 电压 与 电流 的乘积，公式是 P ＝UI 。
问题2：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的 电压 、电路中的 电流 和通电时间成 正 比，即W ＝ UIt 。
问题3：在纯电阻电路中电功率公式的变形： P ＝UI ＝IR ·I ＝ I 2R ；P ＝UI ＝U ·U R ＝ U 2R。
九年级物理上册第6章第二节电功率教案(新版)教科版
5.创新与实践：引导学生运用电功率知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。
重点难点及解决办法
重点：
1.电功率的概念及计算公式。
2.用电器实际功率与额定功率的关系。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电功率知识的应用，提高实践能力。
在电功率新课呈现结束后，对电功率知识点进行梳理和总结。
强调电功率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电功率知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电功率问题。
1.计算题：已知一个用电器的额定功率为1000W，正常工作时的电流为5A，求该用电器的实际功率。
答案：实际功率=额定功率×电流比例系数= 1000W × (5A / 10A) = 500W
2.设计题：请设计一个电路，包括两个电阻R1和R2，通过改变电阻的连接方式（串联或并联），观察电路中的电流和电压变化，并计算电功率。
本节课主要内容包括：电功率的概念、电功率的计算公式及单位、用电器实际功率与额定功率的关系。通过实例分析，使学生能够运用电功率知识解决实际问题。
教学目标：
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2.能够分析用电器实际功率与额定功率的关系，提高学生的实际应用能力。
3.培养学生善于观察、思考、分析问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
九年级物理上册第6章第二节电功率教案（新版）教科版
科目
教科版九年级上册物理教案：6.2电功率
教案：6.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第6章第2节“电功率”。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功率的计算与应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，影响电功率的因素。
难点：电功率的计算与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实验现象，如点亮一个灯泡，然后询问学生：“为什么灯泡能发光？”引导学生思考电能与电功率的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
电功率的计算公式为 P=UI，其中 P 表示电功率，U 表示电压，I 表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W 等于 1J/s，1kW 等于 1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流和电阻的影响。
在实际应用中，可以通过改变电压、电流或电阻来调整电功率。
3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如：“一个电阻为10Ω的灯泡，在 5V 的电压下工作，求灯泡的电功率。
”通过讲解例题，使学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“一个电流为 2A 的电路，电阻为5Ω，求电路的电功率。
”5. 实验操作：教师可以组织学生进行实验，测量不同电压、电流和电阻下的电功率，让学生直观地了解电功率的影响因素。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式、单位以及影响因素。
如下：电功率：电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）影响因素：电压、电流、电阻七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么灯泡能发光。
2020教科版物理九年级上册第6章《电功率》第2节电功率教案
2. 电功率[ 教师姓名学生姓名填写时间年级八年级学科物理上课时间阶段基础（）提高（√）强化（）课时计划1、对《电功率》部分知识点进行梳理。
教学目标2、更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义。
1、电功率的计算。
重难点2、深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
3、区分实际功率和额定功率。
电功率一、考点梳理电能和电功的关系电能电能的测量电功率电流热效应电热功率公式电热的利用和危害家庭电路中电流过大的原因安全用电保险丝的材料及作用表现形式：电流通过各种用电器使之产生的转动、发热、发光、发声等现象定义：电流所做的功电功（W）实质：电能转化为其它形式能的过程电功和电公式：WJ或UItkW单位：h测量仪表：电能表Pt(1kWI 2Rth2U3.6Rt610J)功率物理意义：表示电流做定义：单位时间内电流功的快慢做功的多少电功率（公式：PP）单位：WtUII2R2URW kW、当U U实，额P实P ，用电器正常工作额实际功率与额定功率当U实U ，额P实P ，用电器易被烧坏额当U U实，额P实P ，用电器不能发挥正常额二、考点点评知识点 1 电功1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
对于纯电阻电路可推导出： W = I2Rt=U 2t/R①串联电路中常用公式： W= I 2Rt 。
2t/RW 1:W 2=R 2:R 1 ②并联电路中常用公式： W= U ③无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所做的总功常用公式 W= W 1+W 2+⋯ Wn 5、单位：国际单位是焦耳（ J ）常用单位：度（ kwh ）6J 1 度=1 千瓦时 =1 kwh=3.6 ×10 6、测量电功：⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功 （某一段时间内消耗电能）22020-2021年最新的仪器。
2020教科版物理九年级上册第6章《电功率》第2节电功率教学设计
学科物理课型课时课题2. 电功率学校教师1.知识与技能（1）知道电功率表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念；（2）知道电功率的单位有W 和kW；（3）会用电功率的公式进行简单的计算；（4）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。
教 2.过程与方法（1）通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系，进一步学习科学学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性；（2）通过用动画、图片，培养学生的节能意识。
目 3.情感、态度和价值观（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探标索精神，激发学习物理知识的兴趣；（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；（3）通过具体事例，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及STS 教育。
形成节约用电的意识。
教学重电功率的概念、公式点教学难理解P=UI 并能进行简单计算点教学方讲授法、实验法、合作交流、分析归纳法法教具课件、电池组、开关、电流表、电压表、小灯泡（ 2 只）、导线若干1教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入新课：1．用课件展示家用学生观看，了解这些电器在相同时间内消耗从生活中电器的图片的电能不相同走向物理，激发学生兴2.导语：要想揭开趣，引入其中的奥妙，就请同学新课。
随我以起走进今天的物理课堂——七章二节电功率。
（板书课题）教学过程教师活动学生活动教学意图二、进行新课： 1.为引出（一）认识电功电功率的率：意义做铺导语：我们知道，垫。
电能表是测量用电器学生回答问题。
消耗电能的仪表，如果把用电器单独接入电能表中，它转的快慢相同吗？请同学们猜想学生观看一下（课件展示）培养学生观察分析课件展示：两种电能力器单独工作时电能表学生讨论、回答：电能表铝盘走的快慢不同，转的快慢，，转的提出注意转表示用电器消耗的电能的快慢不一样。
越快说明消耗的电能的越快。
培养学生盘的转的速度分析、由提问：为什么电能现象揭示表转盘转的快慢不本质的能同？转的越快说明了力什么？学生熟悉电功率的知识；和让学通过讨论生对比第一册学过的学生了解单位的配套使用机械功率的知识，引导学生得出电功率的知（1）P—W,t—S,W—J；识；（2）P—kW, t—h,W—kW.h.总结并课件展示：、培养学生电功率的意义、符号总纳单位及换算、定义、公的归式结能力（板书）1、定义：电做所流在单位时间内的功。
教科版2020年物理九年级上册第6章《第二节 电功率》教案
《第二节电功率》教案教学目标1．知道电功率的定义、定义式、单位。
2．会利用电功率的定义式(P＝Wt)及电功率和电流、电压之间的关系(P＝UI)进行计算。
3．通过观察演示实验，让学生体验电能表表盘转动快慢和用电器电功率之间的数量关系。
4．通过探究电功率与电压、电流的关系，使学生进一步理解控制变量法，科学探究能力得到提高。
5．唤起学生对科学的求知欲，乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
教学重点建立电功率的概念。
教学难点探究电功率与电压、电流的关系。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第二节电功率》。
（板书设计）二、自学互研（一）认识电功率自主阅读教材P90的内容，独立思考并完成：1．电功率的认识（二）电功率的大小自主阅读教材P91～92的内容，独立思考并完成：2．通过电灯泡的电流相同时，电灯泡两端电压越大，电功率越大。
3．电灯泡两端电压相同时，通过电灯泡的电流越大，电功率越大。
4．实验证明电功率等于电压与电流的乘积。
5．在探究电功率跟电流、电压的关系实验中，小丽同学设计了如图所示的电路。
(1)此电路是用来探究电功率跟电压的关系的；小丽是通过观察小灯泡的明暗程度(或灯的亮度)来判断灯的功率大小，并通过比较两块电压表的示数，得出实验结论。
(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系：应该添加的器材两块电流表(或电流表)；简述你所设计的电路的连接情况：两灯并联，每一个支路上各连接一块电流表(或两灯并联，干路上连一块电流表，另一块电流表连接在其中一支路上)。
（三）电流过大的原因自主阅读教材P 92的内容，独立思考并完成：6．电流过大的原因根据电功率的公式P ＝UI ，可以得到I ＝P U。
家庭电路的电压U ＝220V ，当用电器的总功率过大时，电路中的总电流也就越大，可能超过电路的允许负载，容易烧坏保险丝或电路，甚至引起火灾。
九年级物理上册第六章电功率第2节电功率教案(新版)教科版
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电功率的计算过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电功率的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电功率的计算技能。
-提供拓展资源：提供与电功率课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的电功率知识点和计算技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-应用实例：家用电器、电动汽车等。
3.艺术性和趣味性
-设计一个电路图，展示电功率的计算过程。
-用电功率的符号P，设计一个有趣的图案，如P的形状像一个电灯泡。
-用颜色标注电功率的重点知识点，如蓝色标注电功率的概念，红色标注计算公式等。
-在板书中加入一些电功率的趣味小故事或实例，如电功率与家用电器的关联等。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动展示电功率的计算过程、实验现象等，提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
九年级物理上册《第6章 第2节 电功率》教案 (新版)教科版
第6章第2节电功率教学目标：1.知识与技能(1)理解电功率概念。
知道电功率表示消耗电能的快慢。
（2）会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=UI进行简单计算。
（3）知道电功率的单位。
（4）能综合运用学过的电学知识解决简单的电功率问题。
2.过程与方法（1）通过实验探究定性了解电功率与电流、电压关系。
（2）通过解答与功率有关的计算题，学习应用电功率的计算公式P=UI进行简单计算。
3.情感、态度与价值观体验解决电学问题的喜悦。
教学重点：1.探究电功率与电压电流关系。
2.应用电功率公式进行简单计算，解决简单的电学问题。
教学难点：综合运用学过的电学知识解决简单的电功率问题。
教学方法：分析法实验探究法实验器材：干电池电流表电压表“2.5V 0.3A”、“3.8V 0.3A”小灯泡开关导线第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
教科版物理九年级上册 6.2 电功率 教案2
·h，这盏电灯的功率是多少？
6.某电视机的电功率是250W。
每天使用4小时，
10天消耗多少千瓦时电能？1度电可以使这台电
视机工作多长时间？
反应检测题难度1、以下单位不是电功率单位的是〔〕
·安培
2、1千瓦时的电能可供标有“PZ220—40〞的灯泡正常工作〔〕
3、清华大学的虞昊教授致力于第三代照明技术——LED灯的普及工作。
LED
灯的能耗小，造价低廉，使用寿命长。
虞昊自制的LED台灯，用电压为6伏
的电源供电，正常工作电流为300毫安。
那么，此LED台灯正常工作时的功
率为〔〕
A．1.8瓦 B．18瓦 C．180 瓦 D．1800瓦
4、一个标有“6V 3W〞字样的小灯泡，正常工作时灯泡的电阻是Ω ，
通过小灯泡的电流是 A ．
5、一个“12V 6W〞字样的小灯泡，如果接到36V的电源上，为使其正常发
光，需串联一个阻值为的电阻，该电阻消耗的功率是
6、如图10所示电路中，小灯泡L标有“6V 6W〞字样，R2＝3Ω，当S1、S2
都闭合时，电流表示数为1.2A，这时小灯泡L正常发光，求：
〔1〕电源电压U
〔2〕电阻R1的阻值
〔3〕当S1、S2都断开时，小灯泡L消耗的功率。
新教科版九年级物理上册第六章电功率2电功率教学设计
2.电功率教学目标知识要点课标要求1.认识电功率能说出电功率的物理意义、定义和单位2.电功率的大小能运用电功率的公式P=UI行简单的计算，解决一些简单的问题教学过程情景导入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。
同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
合作探究探究点一认识电功率活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。
学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。
实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。
活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。
结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。
铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
活动3：出示课件，展示问题：（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是 3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？交流得出答案：电灯1s 消耗的电能：533.6103.610J s=100J/s 电炉1s 消耗的电能：461060J s=1000J/s 电炉消耗电能快。
活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？归纳总结：（1）电功与时间之比为电功率。
（2）表达式：P ＝Wt其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。
教科版物理九年级上册6.2电功率教学设计
1.教师布置与电功率相关的练习题，包括计算题、应用题等，让学生独立完成。
2.教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，指出解题过程中的常见错误，并进行针对性的指导。
3.学生互相批改练习，互帮互助，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算公式、单位换算等关键知识。
3.电功率与电流、电压、电阻关系的理解：学生需要理解电功率与这些电学基本量之间的关系，并能应用于电路分析。
重难点：如何将理论关系应用于实际电路分析。
设想：通过实验探究，让学生观察并记录电流、电压变化对电功率的影响，引导学生发现并理解这些物理量之间的关系。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解电功率概念时，配合实际电器的视频，让学生看到电功率在生活中的具体体现。
2.采用任务驱动的教学模式，设计一系列与生活密切相关的电功率问题，让学生在解决问题的过程中，主动探索电功率的计算方法和应用技巧。
3.开展小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论、分享解题思路，提高学生的合作能力和批判性思维能力。
4.创设真实的评价情境，如模拟家电维修、家庭用电优化等，让学生在实际情境中应用所学知识，同时教师提供反馈，帮助学生改进。
教科版物理九年级上册6.2电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的定义，知道电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2.掌握电功率的计算公式，并能运用公式计算简单电路的电功率。
3.了解实际电器中电功率与电阻、电流、电压之间的关系，能解释一些实际生活中的电功率问题。
4.学会使用电能表和停表，测量实际用电器消耗的电能，计算电功率。
教科版2020年物理九年级上册第6章《第二节 电功率》教案
教科版2020年物理九年级上册第6章《第二节电功率》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版2020年物理九年级上册第6章的第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算方法以及电功率在实际问题中的应用。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。
2. 电功率的计算方法：电功率等于电压、电流的乘积，即 P = UI。
3. 电功率在实际问题中的应用：通过计算电功率，可以了解用电器的工作效率和实际工作时间。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的概念及其在实际问题中的应用。
2. 教学重点：电功率的计算方法，即 P = UI。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电功率的实际例子，如电风扇的功率和实际工作时间的关系。
引导学生关注电功率的概念和作用。
2. 知识讲解：讲解电功率的定义、计算方法以及电功率在实际问题中的应用。
通过举例说明，让学生理解和掌握电功率的概念和计算方法。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，如“一个额定电压为220V、额定功率为60W的电灯，正常工作时的实际电压是多少？”引导学生运用电功率知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些有关电功率的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 知识拓展：讲解电功率与其他电学量的关系，如电阻、电流等。
引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算方法和实际应用。
设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请简述电功率的概念及其计算方法。
a) 一台额定电压为220V、额定功率为1000W的电饭煲。
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2. 电功率
导学目标知识点
1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.会用电功率的公式P=W/t 进行简单的计算。
3.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
导学方法：观察法、讲解
法
归纳
课时：1 课时
程
导学过
课前导学
1.电功率表示的快慢。
用字母表示，它的单位是，简
称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是，它等于W
2.电功率的大小等于，计算公式
是.
3.1 千瓦时表示功率是1kW 的用电器工作小时消耗
的。
4.用电器工作的电压叫做额定电压，叫做
额定功率。
课堂导学
一、认识电功率
，
演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样
表明：用电器消耗电能的快慢不一样。
电功率
(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示。
(2).它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，
符号是。
换算：1kW= W。
(3).电功率的大小等于，
(4).计算公式是。
公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- -
二、消耗了多少电能
1. “千瓦时”的来历：1 千瓦时是功率为的用电器工作小时消
耗的电能。
版权所有
2．结合公式P=W/t 推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3．例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30 天计算）来源：
小
结
归纳
教师引导、学生
习
课堂
练
1.一盏电灯25h耗电1kW?h,这盏电灯的功率是多少？
2.一个功率是200W 的电视机工作5h 消耗的电能是多大？
习
课后练
1．一个功率是800W 的电炉，正常工作时5h 消耗的电能多少？
2．朱逸韬利用标有“3000转/kW?h”字样的电能表测量用电器功率。
用电器单独
60 转,这用电器消耗的电能是多少？这用电器的电
工作时，电能表180s内转了
功率是多大？
:
课后反思。