统编人教部编版小学二年级下册道德与法治教案-第三单元第11课《我是一张纸》第一课时
11我是一张纸 (说课稿)部编版道德与法治二年级下册
11我是一张纸一、教学目标1.了解“纸张的重要性”这一道德教育知识点；2.让学生意识到珍惜自然资源，保护环境的重要性；3.启发学生思考如何更好地利用纸张，节约资源。
二、教学重点和难点1.教学重点通过案例引导学生理解生态文明的重要性，明确珍惜资源的态度。
2.教学难点启发学生探究节约资源的行动方式，激发爱护环境的内在动力。
三、教学过程1.引入1.师生共读名言：“一滴水一粒沙，构成了广阔世界。
珍惜每一颗沙，保护我们的沙漠。
”引导学生思考珍惜自然资源的重要性。
2.通过幻灯片、图表等形式呈现我国和世界各国的纸张消费量，引导学生讨论其中的问题、存在的困难以及如何节约资源。
2.呈现案例呈现一个环保题材的小故事或视频，引导学生思考生态文明、节约资源的重要性。
例如：一位大学生每天都会花费很多纸张来打印各种资料和作业。
一天，他发现自己越来越贫穷，身体也越来越虚弱。
最终，他明白了珍惜资源、爱护环境的重要性，节约了纸张，也成为了一个热心的环保人士。
3.探究生态文明1.通过图片、视频等形式呈现各地的环境污染情况，引导学生了解环保工作的重要性。
2.通过游戏、小练习等形式，启发学生探究节约资源的方式和方法。
举例如下：问题：纸张是用来干什么的呢？答案：我们会使用纸张来写字、画画、阅读、打印等。
问题：如果我们要节约纸张，可以怎么做呢？答案：我们可以使用电子文档代替纸张，使用双面印刷、小字体等方式减少纸张的使用等。
4.总结1.引导学生回顾教学内容，理解珍惜资源、爱护环境的重要性。
2.带领学生提出各自的想法和行动计划，积极践行保护环境、节约资源的理念。
四、教学反思通过这节课的教学，学生对“纸张的重要性”这一道德教育知识点有了更深入的了解。
通过生动的案例和互动性的探究，可以更好地激发学生的积极性，提高珍惜资源的意识和实际行动。
但是，还需要针对学生的实际情况，采取更加适宜的教学方法，提高教学效果和学生的参与热情。
最新部编版道德与法治二年级下册《课我是一张纸》优质教学设计
《11课我是一张纸》教材分析《我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册第三单元的第十一课的内容。
本单元教材以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题－---－绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，提高生活质量，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
追求和践行文明绿色生活是现代人的基本素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。
从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。
本单元是《道德与法治》教材小学低年级对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。
这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。
第 11课“我是一张纸”，聚焦与学生天天打交道的文化用品---纸，在设计思路上，采用了拟人和童话式的表达方式，通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦与乐几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
课标分析一、确定主题：在进行本课的教学设计以前，首先根据课程标准，确定“环保”为本课的授课主题。
二、对应课程标准：1、把握课程性质：道德与法治课程具备三个特点：生活性、开放性、活动性。
授课内容要紧扣这三个特点。
授课内容标准：依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第 8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导的。
纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动，让学生深入了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活环境息息相关。
部编版二年级道德与法治下册11我是一张纸教案
（封面）部编版二年级道德与法治下册11我是一张纸教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校执教时间：年月日第周星期第节二次备课内容第11课我是一张纸课时1课时目标1、知识与技能认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
2、情感与态度不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。
3.行为与习惯养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
4、过程与方法通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
重点难点重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的良好习惯。
教学过程一、你找到了吗1、（课件展示谜语：四角方方，薄面白净，可以写字，可以画画，传承知识，它打先锋）师：你们知道它是什么吗？2、生：纸。
3、师：同学们猜得很对。
在日常生活中，我们经常会用到纸。
4、（课件出示教材第42页的图片）师:生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？5、学生讨论交流。
6、教师分类，并板书在黑板上。
（1）学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、纸扇、一次性纸杯。
（2）生活用纸：包装纸、各种折纸。
（3）其它用纸：包装纸、各种折纸。
7、师小结：看来，纸在我们生活、学习中的用途很大。
二、我从哪里来1、课件展示古代人民造纸的过程。
2、师：你们有什么话想对大家说吗？3.生1：古代人民真聪明。
生2：纸的生产过程很复杂，纸来之不易。
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案XXX《我是一张纸》教学设计教材分析】教学目标】教学重点】知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
【教学难点】了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学过程】谈话导入孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。
纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？多生发言，师随机点评。
小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。
（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。
纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。
说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。
小组汇报。
小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。
（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。
纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。
我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。
多名学生回答。
小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。
补充资料：纸基材料、纸塑袋小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。
（板书：感化很大）活动二：我从哪里来？一）古今对比，发觉纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。
多生回答。
对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？书写方便、携带简单、价格便宜）。
这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。
纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。
课件：绘本故事。
提问：你想对XXX说些什么呢？多生回答。
小结：XXX改进造纸术后，纸张开始广泛使用。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程，让学生了解纸的来历，体会纸的珍贵，从而培养学生节约用纸的良好习惯，增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于纸的来历和生产过程了解不多，对节约用纸的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来历，体验纸的珍贵，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.难点：培养学生节约资源，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验纸的制作过程，从而培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解纸的来历。
3.教学资源：准备纸的制作过程的视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作而成的？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放纸的制作过程的视频，让学生直观地了解纸的来历。
观看过程中，教师引导学生关注纸的制作过程中的环保措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：我们应该怎样节约用纸？学生在讨论中发表自己的观点，交流节约用纸的方法。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有关节约用纸的练习题，让学生回答。
部编本《道德与法治》二年级下册11课《我是一张纸》教学设计及教材分析课后反思
11课《我是一张纸》教学设计【教材分析】教材版本：部编本《道德与法治》所属学段：二年级下册本课位置：第三单元“绿色小卫士”中第三个主题（第11课）“我是一张纸”。
《我是一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第三课。
本单元引导学生从身边可触可感的资源：水、空气、纸为出发点，对学生进行环保意识的培养，理解自己所处的时代主题——绿色与环保。
本课聚焦与学生天天打交道的文化用品“纸”，通过观察与探究活动，让学生深入了解纸张在生活中的重要作用及纸张的来源，明确纸张来之不易，而且与我们生活的环境息息相关。
这样，以纸张为课题，通过开展力所能及的生活与社会探究活动，有效切实改变学生浪费纸张的做法，同时培养学生探究生活与社会的能力，落实《课程标准》中的相关要求。
【学情分析】二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，不明白纸张的来之不易，不了解浪费纸产生的环保问题，通过教学增强节约使用纸张的环保意识。
当前，小学生普遍存在着用纸浪费的现象，根据课前对本校学生的调查结果，调查结果显示：1除学校集体发的作业本外，90%的学生让家长重新掏钱购买自己喜欢的作业本；2本子没有用完，就换掉的占70%；3能把整页纸占满的不足50%；4只写几个字或者根本没写字的撕掉丢弃的在15%左右；5用白纸做手工、擦灰尘、包物品的占60%；6有70%以上的同学没有关注到这个问题，认为这个问题与自己关系不大；7基本没有学生用作业本背面；8废旧纸张重复利用的不到30%；9家长和老师对节约用纸的概念意识不强，教育大多停留在口头。
【教学目标】1.通过寻找生活中哪里用到纸，知道纸张在日常生活中的重要作用。
2.通过课前搜集调查，了解纸张的生产及发展历程，明白纸的来之不易。
3.观察辨析浪费节约现象，找到节约纸张的小妙招，树立珍惜资源、爱护环境的观念。
【重点难点】重点：知道节约纸张的小妙招，并尝试在生活中应用。
二年级下册道德与法治教案 - 11.我是一张纸 - 部编版
【总结】孩子们，从现在做起，让我们节约每一张纸，让每一张纸都充分利用再回收。
板书
设计
11.我是一张纸
贴
白
纸
藏在哪里——找纸——到处
从哪里来——造纸——不易
到哪里去——用纸——节约
教学
反思
学情分析
学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。但纸是贴近孩子生活的话题，相信在学习中学生能够结合已有的生活经验，意识到节约用纸的重要性。
教学
目标
【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来源，认识纸在人们生活中的重要作用，做到节约每一张纸。
（2）能够从身边的小事做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
（3）推荐一名同学代表本组发言。
2.小组展示，小组代表发言，其他同学补充。
3.从纸箱里拿出积分卡，送给发言的同学！
师小结：孩子们，你们真细心，真善于观察生活，找到这么多种纸。看！纸可是我们的好朋友！在我们的生活中无处不在。
（设计意图：小组合作交流，调动已有的生活经验，活跃学生的思维，从中发现纸与我们的生活密切相关。）
4.提出问题：假如有一天，我们生活中所有的纸都没有了，你会遇到什么麻烦？
生自由发言
师小结并提出问题：是呀！没有纸我们的生活真是太别扭了。我们的生活一刻也离不开纸。纸在我们的生活中这么重要，那最早的纸是哪个国家发明的？
【补充资料】阅读书中小绘本+拓展纸发明之前的资料（课件）
师小结：纸的发明为大家带来了方便，我国蔡伦改进了造纸方法，为全世界文化的传播做出了巨大的贡献。
1.请同学们翻开书43页，看一看，纸从哪里来，看完后用一句话表达出来。
部编版小学二年级道德与法治下册11《我是一张纸》教案
统编版道德与法治二年级下册第11课我是一张纸（第一课时）【教材分析】《我是一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第三课，本单元以“绿色小卫士”为题，其指向是“做”，“做”的目的是成长——“引导学生成为绿色小卫士”。
基于此，本单元的教学，应是学生在体验中唤醒意义，在情境中理解主题，在探究中反思问题，在实践中改善行为。
《我是一张纸》，以纸张为课题，通过观察与开展利索能力的生活与社会探究活动，有望切实改变学生浪费纸张的做法，同时培养他们探究生活与社会的能力。
【学情分析】纸在生活中是无处不在的。
画画、写字要用纸，吃饭、上厕所要用纸，每天读的书报也是纸做的……可以说，纸的使用是广泛而普遍的。
纸作为日常生活用品，实际上没有被全社会很好地珍惜。
很多人把过度包装当做精致生活的表现，一次性纸质用品也无处不在。
校园里浪费纸的现象也处处可见：用纸只用单面，写了几个字的纸随手丢弃，如厕、洗手过度使用纸，撕本子折东西的现象也屡见不鲜……二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题。
所以，学生需要对纸有深入的了解，明白纸实际上来之不易，才会产生珍惜和节约纸的心理。
这样，才能通过有效的教学，去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到实际行动中去。
【教学目标】1.通过小游戏等活动，并引导学生能对纸张的品种和作用进行简单的归类。
2.了解纸张制作的各个环节，体会纸张的来之不易。
3.了解纸张的生产过程中，耗费的植物等资源，以及人们付出的辛勤劳动。
4.体会我国造纸术的发明是人类文明进程的重要标志，造纸术的发明对世界文化的贡献，激发学生的民族自豪感。
【教学重、难点】1.了解纸张的来源，借助换算、类比等手段，了解纸与树木，树木与森林，森林与环保之间的紧密联系。
2.通过对比各种书写材料，体会纸张的优势。
3.了解纸张的生产过程中，耗费的植物等资源，以及人们付出的辛勤劳动。
【教学过程】一、谜语导入1、趣味谜语，激发兴趣。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
部编人教版《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计课题11.我是一张纸单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。
2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。
3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。
重点1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。
2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。
难点感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事引入 1.故事引入（1）师【播放故事“纸的发明”】：今天上课前，老师要把“小猪屁屁”介绍给你们，它要给大家讲一个故事。
是什么故事呢？听完你就知道啦。
（2）听完故事之后，你知道什么啦？生回答的时候老师放PPT图片。
2.揭示课题师【PPT图片】：小猪“屁屁”说“那些记事的东西都太不方便了，发明纸的人怎么还没有出现呢？”这节课我们就要和纸张对话，找找纸在哪里？弄清楚它从哪里来？【板书课题：11.我是一张纸】2.生活中的纸（1）找一找卡通纸张说：我会变哦。
我变成了……师：变成了什么？（生：一个纸飞机、一本书）卡通纸张还说：我也会隐藏，来找找我在哪里？生：在书架上、在抽纸里卡通纸张：生活中，你还可以在哪里发现我们呢？和同桌说一说吧师指名学生说，然后板书。
（2）分一分师：你们对纸的了解真多呀，我这里有一个百宝箱，我想请两个同学上来给它们分分类。
生回答：古时候把文字记在乌龟壳或兽类骨头、竹简上。
学生回答。
学生以小组为单位开始分低年级孩子最喜欢的故事引入，为后面学习纸的来源奠定基础。
人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计师【出示纸盒纸张等图】：现在，请大家和小组同学一起给这些纸分分类吧。
部编版道德与法治二年级下册 《我是一张纸》教学设计
11 《我是一张纸》教学设计教学目标：1 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2 尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。
3 引导学生发自内心去关注自然，生活，环境和资源。
重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学过程：一、谜语导入１上课之前我们先来猜一个谜语吧，“四四方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。
”谜底：纸。
今天我们就来学习第11课，我是一张纸。
板书（课件出示）二、新知讲授活动一1、我们一起来看看这节课的教学目标。
（课件出示）2、其实我们对此并不陌生，在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你在哪些地方用到了纸呢？我们一起来听听同学们课前的调查。
学生调查结果汇报交流。
教师指导分类：板书纸的用途（书、本、报纸、宣纸等这些纸是为我们的学习服务的，我们把它归类为）学习用纸；（卫生纸、餐巾纸、挂历、纸箱等这些是为我们的生活服务的，我们把它归类为）生活用纸；（窗花、折纸、贺卡等等，这些是为美化我们的生活环境服务的，我们把它归类为）其他用纸。
3、小结：看来纸在我们生活中的用途可真广泛。
板书广泛。
如果没有了纸，我们的生活会怎么样呢？学生交流，幻灯片出示三、活动二过渡：是的，我们的生活已经离不开了纸，那么在没有纸之前人们是用什么来书写文字的呢？课件出示1、大家想把字写在这些兽骨龟甲上和写在纸上，有什么不一样呢？学生思考，举手回答生1：与兽骨、龟甲相比，纸更轻巧、方便。
生2;用纸也更便宜。
......2、直到有一天人们发明了便于书写和携带的纸，才给大家带来了方便，那么你们知道纸是谁发明的吗？请大家看课本42、43页小绘本，自己读一读，读完之后说一说你知道了什么?生……板书；造纸术蔡伦3、是呀，纸是我国古代的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸术，后来造纸术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲。
4、出示课件：大家看图片，纸的原料主要有哪些呢？树木，芦苇，废报纸等，但其中用料最多的还是树木。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计一. 教材分析《我是一张纸》是部编版二年级下册道德与法治第11课的一篇课文。
课文通过纸的自我介绍，让学生了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，从而培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
课文内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。
但他们可能对纸的来源、制作过程以及纸的重要性了解不多。
通过本课的学习，学生可以进一步了解纸张的知识，培养珍惜纸张、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，学会节约用纸、保护环境。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、保护环境的意识，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.难点：如何培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受纸张的珍贵。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.纸张：准备不同种类的纸张，让学生触摸、观察。
3.教学资源：搜集相关资料，为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性，引导学生思考：我们每天都在使用纸，但你们知道纸是怎么来的吗？纸的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生观察不同种类的纸张，触摸、比较，引导学生发现纸张的差异。
然后，教师向学生介绍纸张的来源、制作过程以及纸的重要性，让学生明白珍惜纸张的意义。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如剪纸、折纸、画画等，让学生亲身体验纸张的用途。
在活动中，引导学生学会节约用纸，避免浪费。
新统编部编版小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教学设计
11《我是一张纸》教学设计【教学目标】1、知道纸张与我们的学习生活密切相关，作用很大。
2、了解纸张的来源、制作工艺和过程，体会纸张来之不易，理解纸张与自然资源、环境保护的关系，初步树立爱护资源、保护环境的意识。
3、感受中国古代劳动人民的智慧和灿烂文化，培养爱国情感。
【教学重难点】重点：了解纸的来源，知道纸的作用大。
难点：培养学生节约珍惜资源的环保意识，养成节约用纸的习惯。
【教学准备】搜集相关纸用品、多媒体课件【教学过程】（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给你们带来一则谜语，看谁能猜出谜底？（课件出示）：“四角方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化，每家每户，离不开它”。
生：纸。
师：同学们都猜对了，你们真聪明。
今天我们就来学习 11课：我是一张纸（板书课题）(二)探究活动活动一：你找到我了吗？1、师：同学们，纸无处不在，它天天陪伴着我们学习和生活，就像我们的好伙伴、好朋友，你们愿意跟纸交朋友吗？师：看来同学们很喜欢这位纸朋友。
咱们就进一步去认识一下这位新朋友吧。
课件出示：纸的自我介绍。
（图配音）纸来到了我们身边，我们能不能把它找出来？请大家仔细观察下边这四幅图，把咱们的纸朋友找出来。
2、课件出示图片：（教材第 42页图）师：一二三组找上面两幅图，四五六组找下面两幅图，看哪个组找的多？小组内可以讨论一下。
3、谁能说一说，你找到了哪些纸朋友？小组汇报交流（其他小组补充）。
（让生指一下、生补充）4、师：你们观察的很仔细，找到了很多纸朋友。
在我们家庭、生活中也有很多纸朋友在为我们服务，你发现了哪些？把你从家里带来的纸朋友拿出来给大家展示一下吧。
（指 2生展示）5、师：大家发现的纸可真多，为了方便，我们可以把纸分成三大类,课件出示：(三类纸）(1)师：像课本、字典、画画本、作业本、课外书......这些都是我们学习中常用的东西，我们把它叫作——学习用纸。
(2)餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币、票据......这些都是我们生活中常用的东西，我们把它叫作——生活用纸。
二年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第11课 我是一张纸 第1课时
![二年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第11课 我是一张纸 第1课时](https://img.taocdn.com/s3/m/ecacc4013a3567ec102de2bd960590c69fc3d812.png)
第11课我是一张纸（第1课时）教学目标1．知道纸张在日常生活中的重要作用。
2．了解纸张的来源。
3．理解节约用纸和保护自然环境之间的关系。
教学重点1．知道纸张在日常生活中的重要作用。
2．了解纸张的来源。
教学难点理解节约用纸和保护自然环境之间的关系。
教学准备提前录制相关音频。
教学过程一、新课导入师：今天，老师先给大家出一个谜语——四角方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
请你们猜一猜这说的是什么吧。
（稍停顿，请学生猜谜语。
）学生齐声回答“纸”。
师：没错，就是纸。
今天，我们就来聊一聊我们的好朋友——纸。
二、探究学习探究（一）你找到我了吗出示纸的自述，教师播放提前录制的音频。
师：同学们，我们一起来找找它吧。
1．学习用纸（1）请学生观察教室，找找教室里的纸。
预设：生1：我们的课本、生字卡片。
生2：我们练字用的田字本、写作文用的稿纸、计算用的演草纸。
（2）请学生任选一类学习用纸，谈谈它的作用。
预设：生1：我们可以利用课本学习知识。
生2：我们可以在练习本上做习题。
师：看来，我们的学习离不开纸。
2．生活用纸师：除了这些跟学习有关的纸，你还见过哪些纸呢？（1）学生举手分享见过的其他纸。
预设：生1：餐巾纸、卫生纸。
生2：一次性纸杯。
师：它们都有什么特点呢？（2）小组讨论这些纸的特点，并派代表发言。
预设：餐巾纸、卫生纸是白白的、方形的，摸上去软软的，它们是用来擦我们的皮肤的。
纸杯通常是白色杯子状的，因为要装水，所以是硬硬的，比较厚。
师：纸的形态会因为它们的不同作用而各有不同，但是它们在我们的生活中却扮演着不可或缺的角色，我们的生活离不开纸。
3．装饰用纸师：其实还有一些纸，虽然表面上看它们并没有实质性作用，但是它们就像我们生活的美容师，你们看。
（1）出示窗花、墙纸的图片。
师：你还知道哪些具有装饰作用的纸呢？（2）学生举手分享自己知道的具有装饰作用的纸。
预设：生1：过年时家里贴的春联和“福”字。
生2：还有纸鹤。
我把叠的纸鹤串成一串挂在卧室里，可好看了。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计3
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计3一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的来源、用途和保护纸张的重要性，旨在让学生了解纸张的珍贵，培养学生的节约意识。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围的事物充满好奇心。
他们日常生活中经常接触纸张，但对纸张的来源、用途和保护意识的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到纸张的珍贵，提高节约用纸的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸张的来源、用途和保护纸张的重要性，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的节约意识，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸张的来源、用途和保护纸张的重要性。
2.难点：培养学生节约用纸的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。
3.实践教学法：学生进行实践活动，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，辅助学生理解课文内容。
2.纸张样品：准备不同种类的纸张，让学生直观感受。
3.节约用纸宣传材料：收集相关资料，引导学生树立节约意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张纸的图片，引导学生思考：这张纸是从哪里来的？你们平时是怎么使用纸张的？从而引出本节课的主题《我是一张纸》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解纸张的来源、用途和保护纸张的重要性。
过程中，教师可适时提问，检查学生的理解情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：学生们如何在生活中节约用纸？每组提出一些建议，如：两面使用纸张、减少打印、使用电子文件等。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师出示一些不节约用纸的行为，让学生判断对错。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计7
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计7一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程和纸的重要作用，引导学生认识到纸的珍贵，懂得节约用纸，爱护环境。
课文内容生动有趣，贴近学生生活，便于学生理解接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过课文内容了解到纸的来源和作用。
但部分学生可能对纸的珍贵程度和节约用纸的重要性认识不足，需要在教学中进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解纸的来源和作用，知道纸的珍贵，懂得节约用纸的意义。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生爱护环境，节约资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来源和作用，知道纸的珍贵，懂得节约用纸的意义。
2.难点：培养学生爱护环境，节约资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵和节约用纸的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3.实践教学法：让学生通过实际行动，体验节约用纸的过程，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.纸张样品。
3.节约用纸的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，引导学生观察纸张样品，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么作用？”让学生发表自己的看法，从而引出课题《我是一张纸》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解纸的来源和作用，知道纸的珍贵，懂得节约用纸的意义。
3.操练（5分钟）学生分角色朗读课文，体会纸的珍贵。
教师适时提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师提出有关纸的知识问题，引导学生进行讨论，巩固所学知识。
如：“纸是怎么来的？为什么要节约用纸？”等。
5.拓展（10分钟）展示节约用纸的宣传资料，让学生了解节约用纸的方法和意义。
二年级下册道德与法治教案 - 11《我是一张纸》 部编版
11《我是一张纸》一．教学目标：1、学生通过收集、交流生活中常用的各种类型的纸，充分感知纸张在生活中的重要作用。
2、了解纸张的发明过程和制作工艺，体验抄纸工序，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3、运用观察、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、环境之间的关系，知道节约用纸就是保护树木、保护环境。
二.教学重难点:重点：明白纸与环境的关系，树立节约用纸的意识。
难点：了解纸张制作过程，体验抄纸工序，体会纸张来之不易。
三．教学准备：学生：收集生活中各种类型的纸、每人每天用纸量调查表。
教师：课件、板书材料、抄纸用的纸浆材料、竹简等道具。
四．教学过程：（一）激趣导入：同学们，大家好！欢迎来到道德与法治课堂。
今天老师给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（播放视频《一张纸》）对，它就是可爱的纸宝宝。
（板书）今天我们一起来学习《11 我是一张纸》（板书）（二）活动一：找朋友，纸在我身边1、听听纸宝宝想对我们说什么呢？2、纸宝宝就在我们身边，（板书：纸在我身边）快快把你找到的纸宝宝介绍给大家吧。
3、学生介绍4、小结：纸有很多种类，大家来看。
（出示课件）面对形式各样的纸宝宝，你有什么话想对它说呢？（学生回答）5、游戏：同学们，我们来玩一个小游戏吧。
老师倒数10个数，请同一类的纸宝宝坐到一起。
坐好了，我们可以这样说：我是餐巾纸，我是纸杯，我们是生活用纸。
你能像老师和同学这样，和同桌介绍自己的纸宝宝吗？（学生活动）三、活动二：大揭秘，纸从哪里来1、同学们，纸是我们生活中最亲密的伙伴之一。
关于纸，你们最想知道什么呢？请你说...... 同学们的问题可真多呀！接下来，我们先来探究，在过去没有纸的时候，人们把字写在哪里。
（学生回答）哦，我们了解到，人们会把字写到龟甲、石头、竹简、兽皮、帛巾上。
在这些东西上写字与在纸上写字有什么不一样呢？同学们会说，不是太软就是太硬，不仅写不好，需要的数量还挺多。
以我们的《道德与法治》课本为例，如果用竹简去写，大约要写这样的10卷才能写完。
11《我是一张纸》(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
3.介绍蔡伦及造纸术。
4.视频播放现代造纸技术，让学生直观感受纸的制作流程，了解一张纸的来之不易。
5.小结：这么复杂的工艺，这么多原材料的使用，都向我们传达着一张纸得来的不容易！那我们应该怎么做呢？引出要节约纸、爱惜纸的想法。
四、他们做得对吗？
1.出示书中的四个场景，说说学生的做法错在何处？
2.小结：看了这些场景，我们都会大声说：他们这么做很不对，是一种浪费纸资源的行为。
那同学们，你们想一想自己平时是不是也在不经意间浪费过纸张呢？
五、纸张使用的小调查
1.调查问卷活动：出示调查问卷，要求学生回想自己的日常行为，完成问卷上的选择题。
2.教师通过搜集到的数据对浪费纸张的数目及砍伐的树木数量进行推算，让学生在惊讶数量之大的同时，懂得纸张与树木、与环境的关系。
3.引导学生展开想象：如果再这样下去，大树会怎样？我们的生活环境会怎样？播放环境发生变化的图示，让学生直观感受到节约用纸、保护环境的重要性。
六、保护纸张，我们在行动
1.出示书中图示，引发学生对节约用纸具体方法的思考。
2.绿树行动，鼓励学生收集更多节约用纸的方法，养成节约用纸、保护环境的好习惯。
3.通过ppt的图示展示节约用纸后，我们环境的改变，增强学生内心的节约意识。
七、纸的告白
用纸的语气再次重申纸的重要性，唤起学生节约用纸的意识：我们虽然很普通，但无处不在，作用巨大。
只有大家节约用纸，纸才会为大家做出更大的贡献！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸宝宝：⋯⋯
此处卡通纸的设计， 是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系， 通 过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？
生：⋯⋯师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11我 是一张纸。（板书课题）
纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
活动二：小小纸张用处多
过渡
师：纸，可是我们的好朋友。它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔 细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）
找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
倡议同学们一起节约用纸保护环境。让学生知道不单单是小学生要这样做， 所有人都应该这样做。
板书设计：
生：（自由发言）
引入纸的历史。了解人们记录文字的方法。
过渡
师：同学们， 你们说的太好了。 在古代我们的祖先虽然有用丝绸记录文字的 方法但是不是所有人都能用的，丝绸在当时可是一种奢侈品，而纸就不一样了， 人们都能用得起。那这么物美价廉的纸是谁发明的呢？让我们和纸宝宝一起来认 识他吧！
《蔡伦造纸》
认识蔡伦，体会纸张历史悠久。
《我是一张纸》第一课时教学设计
教材分析： 本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫 士”中的第三课。本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。它 包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。本节课主 要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解
生：（观察调查单自由发言）
过渡
师：同学们，让我们想一想。我们国家是一个人口大国，用质量非常大。那 么用纸、造纸，一天就要砍掉许多棵树。 照这样下去，我们身边的树木会怎么样？生：⋯⋯
点出纸是我国的四大发明之一， 激发学生的民族自豪感， 进一步了解造纸所 需要的原材料，知道节约用纸。
师：同学们，过度用纸树木会减少、森林会消失，会给我们的生活带来不好 的影响。所以， 我们国家不断提高造纸技术， 利用废旧纸张造出再生纸进行二次 利用。那么，作为二年级小学生的我们，在用纸方面应该怎么做呢？
纸宝宝：⋯⋯
让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
过渡
师：是啊，孩子们。让我们一起来看看吧！
（1）学习用纸
（2）生活用纸
（3）美化用纸
归类：
纸在学习中的用处。
纸在生活中的用处。
纸美化我们的生活。
活动三：小小纸张历史久
过渡
师：纸服务于我们生活的方方面面， 老师也有一个问题。 在过去没有纸的时 候，人们是用什么来记录文字的呢？
生：自由发言
师：是啊，每一张纸都是由许多道工序制造而成的，它们都来之不易。以古 代竹纸为例， 古代竹纸的制造有七十二道工序。 缺少任何一道工序都不行， 而且 每一道工序还需要很多的人工来完成， 每一道工序从购买到搬运到制作还要花很多钱，并且纸的保存非常不容易，它容易褶皱，发霉⋯⋯由此可见，我们身边的每一张纸都来之不易。
教材目标：
1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文 化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重难点：
重点：引导学生珍惜每一张纸。
难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学过程：
活动一：我和纸张交朋友
谈话导入：
师：上课。
活动四：小纸张来之不易
过渡
师：同学们，纸是我国古代的四大发明之一，造纸技术传播到世界各地，这 可是我们中国人的骄傲！ 那到了现在， 我们身边用到的纸是怎么制作的呢？它又 经历了哪些工序呢？今天纸宝宝专门为我们请来了连史纸非遗传承人邓金坤为 我们介绍纸得制作过程。（视频）
师：看了这个视频，你想说些什么？
纸张的来源及纸张在生活中的重要作用， 明确纸张来之不易， 而且与我们的生活 息息相关。
学情分析： 二年级的孩子由于年龄较小， 生活经验也较少。 他们对于纸的认 识比较模糊， 不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。 在本节课的教 学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作 过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。
生：（自由发言）
了解节约用纸保护环境，知道自己要做什么，怎么做。
总结：纸都来之不易。节约用纸、保护树木、保护森林、保护环境就是保护 我们自己。保护环境，人人有责，每天节约一张纸，就可以保护一片大森林。同 学们，让我们一起行动起来吧！ 课下让我们把这样的倡议带给我们身边的每一个 人，让我们一起——节约用纸 保护环境。
认识蔡伦，了解纸张制造的各个环节，得出纸张来之不易。
活动五：你我一起爱惜它
过渡
师：同学们，现在我们用的纸种类多、用途广，在工艺上更加精细，制作更 加精美，每一张纸的制作都来之不易， 它又是用什么原料制造出来的呢？课前我 们请了小小调查员进行调查，接下来我们一起来看一看他们的调查单。（PPT出示）
部编版