毕业论文(设计)质量评价标准和要求
毕业论文(设计)工作的若干规定
八、毕业论文(设计)工作的若干规定一、总则1、本科毕业论文（设计）工作是本科人才培养中重要的实践性教学环节，是对学生综合运用所学专业知识和基本技能开展研究工作的初步训练，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的重要途径，在培养学生创新精神、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用。
本科毕业论文（设计）也是学生学习、研究与实践的全面总结，是本科生取得毕业资格和获得学士学位的必要条件之一。
为进一步做好我校毕业论文（设计）工作，切实保证毕业论文（设计）质量，根据我校实际情况，特制定本规定。
2、本科毕业生必须撰写毕业论文（设计），必须参加毕业论文（设计）答辩。
二、本科毕业论文（设计）工作的基本要求1、本科毕业论文（设计）工作包括选题、撰写、定稿和答辩等环节。
各环节的工作必须依照规定的程序进行，上一个环节的工作没有达到规定的要求，不能进入下一个环节。
2、本科毕业论文（设计）的选题应尽量结合我国社会发展、经济和文化建设、生产和科学研究的实际，应符合所学专业的培养目标。
课题涉及的知识范围和理论深度要符合学生所学理论知识和实践技能的实际情况，要有利于巩固、深化和扩大学生的知识面，注重解决实践中的具体问题，尽量避免宏观选题。
要有利于培养学生以下几个方面的能力，并根据专业要求有所侧重：（1）综合运用知识的能力：能将所学知识和技能应用于毕业论文（设计）工作中，对问题有较强的分析能力和概括能力。
（2）应用文献资料的能力：能独立检索文献资料，并恰当运用。
（3）外语应用能力：在毕业论文（设计）过程中能够正确运用外文资料。
（4）设计能力：能根据毕业论文（设计）课题要求提出研究方案，选择合适的研究方法和手段。
（5）实验、计算和计算机应用能力：能理论联系实际，运用科学的研究方法，进行分析、设计和计算。
（6）创新能力：能提出新的见解，有一定的创新意识，能够对前人的工作有改进或突破。
（7）写作能力：能独立撰写学术论文，要求论文结构完整，用语准确规范，语言表述清晰流畅，参考文献引用、注释正确，设计图纸的绘制、论文中使用的度量衡单位、参考文献著录方式等符合国家的相关标准及科研论文的惯例。
江苏省普通高等学校本科优秀毕业设计(论文)评选标准
评价项目
评价要素
评价内涵（优秀级）
评价等级
A
B
C
D
选题情况
（12分）
01
选题方向和内容（4分）
符合本专业的培养目标，达到科学研究和实践能力培养和锻炼的目的。
02
难易度
（3分）
满足专业培养方案中对素质、能力和知识结构的要求，有一定难度，工作量饱满。
03
08
设计或研究的方法与手段
较熟练运用本专业设计或研究的方法、手段和工具开展课题的设计与研究工作。
09
专业技能实践应用水平
已基本掌握了专业技能和研究方法，有一定的实践能力和水平。
10
计算机及外语应用能力
1、熟练使用软件完成论文的录入、排版，质量较高。
2、能选用专业软件或相应软件进行编程或建模、分析等工作；编程或软件使用水平较高。
3、外文摘要能概括论文的主要内容，用词较准确，语法较规范；能查阅并引用本专业外文文献。
11
创新与特色
1、论文：基于选题的研究现状，进行科学的分析与综合，提出新问题，探索解决问题的方法、手段有一定的特色或新意；或有新见解。
2、设计：将专业知识、技能应用于实际问题的解决，方法或思路有一定的特色或创新。
毕业设计（论文）质量
05
理论意义和实际应用价值
选题符合本学科专业的发展，符合科技、经济和社会发展的需要，解决理论或实际工作中的问题，并能理论联系实际，具有一定的科技或应用的参考价值。
能力
水平
06
文献检索及综述能力
基本掌握检索中外文献资料的方法，对资料进行初步分析、综合、归纳等整理，并能适当应用。
07
本科生毕业论文(设计)指导与评分手册(内含开题报告)
本科生毕业论文(设计)指导与评分手册(内含开题报告) 【前言】本文旨在为指导本科生毕业论文(设计)的教师提供一份评分手册，并附有开题报告模板。
本评分手册采用了定量评价和定性评价相结合的方式，以确保评分的公正性和客观性。
同时，本文也希望能够为本科生毕业论文(设计)的写作提供一些参考和帮助。
【评分标准】评分标准的制定是本次毕业论文(设计)评分的关键。
本评分手册主要采用了以下两个方面的评价标准：一、技术难度和创新性1、技术难度：针对所研究的技术难点，对设计方案的解决方案的技术难度进行评价。
2、创新性：对设计方案的创新点进行评价，包括对前人研究背景的深度分析和对设计方案的原创性评价。
二、论文质量和表达能力1、论文质量：评价研究内容的系统性、完整性、准确性和可行性。
2、表达能力：评价论文的组织结构、文献综述和研究成果的表达能力。
【评分方式】本评分手册采用了分数和等级两种方式进行评分。
一、分数评分方式1、技术难度和创新性：分数采用10分制，以0.5分为单位。
2、论文质量和表达能力：分数采用10分制，以1分为单位。
二、等级评分方式等级评分方式主要用于对总分进行综合评价。
其等级说明如下：总分90-100分：优秀总分80-89分：良好总分70-79分：中等总分60-69分：及格总分0-59分：不及格【开题报告模板】在进行毕业论文(设计)的撰写之前，需要先行编写开题报告。
开题报告作为论文撰写的起点，对后续的毕业论文(设计)写作和评分都有重要的影响。
下面为大家提供一份开题报告的模板，供参考。
一、论文的选题和背景（在本部分，应明确选择该课题的原因和研究该课题的重要性）二、论文的研究目的和内容（在本部分，应明确研究目的、范围和方法）三、研究的意义（在本部分，应明确该研究的意义和价值）四、研究的难点（在本部分，应明确研究的难点和解决方法）五、研究的进度安排（在本部分，应明确研究时间表和进度安排）六、参考文献（在本部分，应列举已查阅到的相关文献）【结语】本篇文章主要为本科生毕业论文(设计)的指导与评分提出了一套标准化的解决方案。
本科毕业实习、毕业设计(论文)质量评价标准
本科毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准（2008年9月修订）毕业设计（论文）是本科最后一个综合性、创造性的教学实践环节，是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结,是对学生综合能力和素质的全面检验,也是学生毕业及学位资格认定的重要依据.按照华北科技学院“毕业实习、毕业设计（论文）环节质量标准”的有关要求，特制定华北科技学院“本科毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准”。
1.评价目的和要求开展毕业设计（论文）评价的目的是促进毕业设计（论文）教学基础建设，提高毕业设计（论文）质量，推进产、学、研结合，实现人才培养目标。
2。
毕业实习、毕业设计（论文）评价的具体要求：（1）毕业实习要结合毕业设计题目，到生产第一线进行专业实践与社会实践，收集与毕业设计有关的信息和资料。
（2)毕业设计要将所学基础知识、专业理论与生产、科研、实验室建设实践相结合，注重分析问题、解决问题能力的培养，贯彻执行国家经济技术政策，进行科学试验、工程技术文件编写和工程图纸绘制的训练。
（3）毕业论文要注重综合运用所学的专业基础理论、专门知识和基本技能，准确表述科研成果，明确阐述学术观点,达到全面训练的目的。
3。
评价原则（1)有充足的实习、设计文件，有保证实习质量的基地,有联系教学、科研、生产实际的题目。
（2）教学条件、教学过程与教学结果相结合.（3）定性与定量相结合。
（4）导向明确、科学严谨,易于操作.4。
评价对象适用于我院各本科专业的毕业实习、毕业设计(论文）。
我院各专科专业的毕业实习、毕业设计（论文）的评价可参照本标准执行。
5.评价指标体系一级指标 二级指标 三级指标 状态分教学条件毕业实习 教学过程教学结果 教学条件毕业设计 教学过程（论文） 教学结果 6。
评价标准 毕业实习、毕业设计（论文)质量评价标准见附表。
毕业实习、毕业设计（论文）质量评价指标体系实习文件 4实习内容与实习单位 4安全纪律 2 时间利用率 2 实习报告、日志 4 实习成绩评定的合理性 2 实习质量监控与收获 2 毕业设计（论文）文件 4 指导教师组成 4 资料与仪器材料准备 3 题目教学要求 4 题目性质与应用前景 3 题目的深度与广度 2 系（部、院）领导、教研室重视程度4 教师指导的科学性 4 教师的教学态度 4 毕业设计（论文）计划进度4 外文与计算机能力 4 学风与纪律 4毕业设计说明书（论文）与图纸（表）质量 20毕业设计（论文）的创新性与实践性5 成绩评定的合理性 6 毕业设计（论文）学生评价与归档 5附表：毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准- 3 -- 5 -- 6 -。
大学毕业论文的学术评价与质量标准
大学毕业论文的学术评价与质量标准大学毕业论文是每个学生在学术生涯中的重要一环，它不仅是对学生四年学习的总结，也是展示学生学术能力和研究成果的重要证明。
因此，对于毕业论文的学术评价和质量标准十分关键。
本文将探讨大学毕业论文的学术评价标准及质量要求。
一、学术评价标准1. 研究方法的合理性：一篇优秀的毕业论文应该采用科学合理的研究方法。
这包括选取适当的研究范围、明确的研究目的和问题，以及合理的数据采集和分析方法。
研究方法的合理性是评价毕业论文学术水平的重要标准。
2. 文献综述的全面性和准确性：毕业论文的文献综述应该全面而准确地概述相关领域的前沿研究和已有成果。
文献综述不仅显示了作者对研究领域的了解，也为研究问题的提出和研究方法的选择提供了理论依据。
3. 数据的有效性和可靠性：毕业论文的数据应该来源于可靠的渠道，并经过科学的采集和处理。
数据的有效性和可靠性是评价研究结论的重要依据。
合理的数据分析方法和结果的正确性也是评价论文学术水平的重要标准。
4. 结论的合理性和深度：毕业论文的结论应该是在论文研究的基础上得出的，并具有一定的深度和启示性。
结论应该回答研究问题，并能够提供对相关理论问题的理解和解决方案。
合理的结论是评价论文学术水平的重要依据。
二、质量要求1. 研究内容的原创性：毕业论文应该具有独创性的研究内容。
它应该能够对已有理论和实践做出新的贡献，而不仅仅是对已有研究进行重复和总结。
原创性的研究内容是评价论文质量的重要标准。
2. 文章结构的合理性：毕业论文的结构应该合理清晰，包括引言、文献综述、研究方法、数据分析和结论等部分。
每个部分应该有明确的逻辑关系和过渡，使读者能够清晰地理解研究的思路和结论。
3. 文章语言和表达的准确性：毕业论文的语言应该准确无误，表达清晰。
语法和拼写错误会影响读者对论文的理解和评价。
同时，论文应该使用学术化的语言风格，避免口语化的表达方式。
4. 参考文献的格式和引用的准确性：毕业论文的参考文献应该按照规定的格式编写，并准确引用所采用的文献资料。
济宁医学院毕业论文(设计)工作评估指标及评估方法
C
A
B
C
D
（一）
组织
管理
1．综合管理文件
具有符合毕设要求的相关管理文件
有关毕设要求的管理文件不够完善
查阅管理文件
2．对毕业设计规范化要求
制定了关于毕业论文（设计）规范化要求的规定
有相关规定
查阅相关文件
3．评分标准
有科学合理的评分标准
有评分标准
查阅评分标准
4．管理人员
有毕业论文（设计）管理组织机构和专职人员，有相应的岗位职责
中期检查有安排，有总结，效果好
开展了中期检查
查阅任务书、开题报告、信息卡、期中小结
10．毕业设计答辩
毕设答辩组织规范有序，执行情况好
组织安排答辩工作参加现场答，查阅有关文件、记录材料11．成绩分布
以专业为单位的成绩统计，方法科学，成绩符合正态分布
有成绩统计
查阅成绩统计表
12．总结、归档
材料总结、归档有序
文本结构基本合理，撰写水平一般，规范化程度基本符合要求
查毕业设计
评估结论及标准：
优秀：A≥11，C≤2，D=0；良好：A+B≥11，D≤1；合格：D≤3。
对毕业设计规范化要求制定了关于毕业论文设计规范化要求的规定有科学合理的评分标准有毕业论文设计管理组织机构和专职人员有相应的岗位职责仪器设备计算机实验器材场地经费等条件能满足毕业论文设计要求有相关规定查阅相关文件3
济宁医学院毕业论文（设计）工作评估指标及评估方法
专业名称：
评价项目
评估标准
检查方法
评估等级
有总结材料并归档
查阅有关资料
（五）
毕业设计质量
13．选题质量
按毕业论文（设计）质量评价指标体系要求，选题质量高
本科生毕业论文(设计)工作检查内容及办法
附录1惠州学院毕业论文(设计)经费使用管理规定附录２惠州学院本科生毕业论文（设计）工作检查内容及办法为了提高毕业论文(设计)质量,学院对毕业论文（设计)的整个过程实行全面监督。
在主要环节上,采取以系检查为主,学院抽查为辅的原则。
为使此项工作制度化、规范化,各系参照此检查内容,在毕业论文（设计）管理工作中随时做好自查自纠。
一、选题1．检查选题是否符合培养目标，能否达到综合训练目的；２．检查选题类型、来源、深广度是否达到要求；3．检查毕业论文(设计)题目申报、筛选等审核程序是否规范;4.检查毕业论文(设计）指导教师与学生比是否符合要求及高级职称教师参与毕业论文（设计)指导的情况；5.学院随机抽调部分《毕业论文(设计)选题汇总表》进行检查。
二、任务书的下达及开题1．检查指导教师是否按时将任务书下达给学生；2．检查任务书的填写是否规范、完整，任务是否明确、对学生的毕业论文（设计)工作条件准备是否充分。
3．检查指导教师是否指导学生按时开题；4.检查学生开题报告是否按要求认真填写、开题程序是否规范；5．学院提前两天通知教学秘书,随机抽调部分学生的任务书或开题报告，并送交指定地点进行集中检查。
三、中期检查1.检查指导教师是否有规范的毕业论文(设计）指导计划和指导程序,是否严格执行；2．检查指导教师是否坚守岗位及外出情况;３．学院对毕业论文(设计)工作的各环节应跟踪检查，并有检查记录及改进措施；4．检查学生毕业论文(设计）任务书的执行情况;5．以系为单位开展中期检查。
各系提前一周将检查安排报教务处以便学院派人参与检查;四、答辩检查ﻫ 1.检查各系是否成立有毕业论文（设计)工作小组、答辩资格审查小组和答辩委员会;2．各系将答辩安排提前一周报教务处,以便学院派人检查各系安排的答辩,并对答辩的组织情况进行抽查。
抽查内容如下: ①毕业论文(设计）的资格审查情况。
②答辩的环境是否整洁、安静,学生答辩必备的条件是否满足；③答辩程序是否规范；④学生答辩材料是否完备和规范；⑤成绩评定是否合理。
高校、大学本科毕业论文(设计)质量评估指标体系
毕业论文（设计）文本
20
创新价值
论文（设计）有新意，反映学生自己的观点和研究结果，具有理论价值和实践价值
毕业论文（设计）文本
10
论文（设计）答辩
（10分）
答辩评分
答辩过程规范，记录材料齐全；评阅程序严格，评分客观合理
答辩记录、评分标准及评审表
高校、大学本科毕业论文（设计）质量评估指标体系
指标
指标分解
指标内涵及评估标准
支撑材料
分值
论文（设计（设计）文本完整规范，指导撰写及格式符合规定要求
开题报告、记录表等、毕业论文（设计）文本
10
行文规范
行文表述规范准确，文理通顺流畅，无错别字；标点、符号、计量单位正确，图表、曲线等符合国家标准或工程要求
10
综合评估总分90-100分为优，76-89分为良，60-75分为中，59分以下为差
100
备注：对剽窃、抄袭或伪造数据者，其毕业论文（设计）一律评估为差。
高校、大学本科毕业论文（设计）质量评估表
学院名称：专业名称：
评估专家：评估时间：年月日
论文题目:
学生姓名：
指导教师姓名：
评估
标准
论文（设计）规范
毕业论文（设计）文本
10
学术规范
遵守学术规范，所有引文均注出处
毕业论文（设计）文本
10
论文（设计）质量
（60分）
内容结构
论文选题恰当，内容正确，结构严谨，层次清晰，逻辑性强，数据准确，引用合理
设计合理，分析严密，计算准确，图纸完备，格式规范，设计说明书条理清楚，引用合理
毕业论文（设计）文本
毕业设计(论文)撰写规范及要求
广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕撰写标准及要求教务科研发[2010]19号毕业设计〔论文〕是实现本科培养目标的重要教学环节，对于大学生的创新精神、实践能力和综合素质的培养有着十分重要的作用。
毕业设计〔论文〕又是学生学习深化和升华的重要过程，是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验，是对学生毕业和学位资格认证的重要依据；同时也是衡量高等学校办学质量和办学效益的重要评价内容。
为使我院本科生毕业设计〔论文〕更标准化、标准化，现就我院本科生毕业设计〔论文〕的撰写规定如下：一、毕业设计〔论文〕材料内容〔一〕毕业设计〔论文〕文本内容及装订要求：1．封面；2．中文摘要、关键词；3．英文摘要、关键词；4．目录；5．文本主体〔包括引言、正文与结论〕；6．参考文献；7．致谢；8．附录〔附上调查问卷、实验报告、设计图纸、实物图片以及其他需要存档的资料等〕。
9. 学院要求毕业设计〔论文〕文本内容统一装订成册，封面设计参照附件，装订精美。
〔二〕毕业设计〔论文〕资料袋内容：1．已装订成册的毕业设计〔论文〕文本；2．广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕任务书；3．广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕开题报告；4．广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕外文翻译；5．广西工学院鹿山学院毕业生设计〔论文〕指导教师指导记录表；6．广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕评阅教师评分表；7．广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕答辩申请表；8．广西工学院鹿山学院毕业设计〔论文〕答辩评分表；9．毕业设计〔论文〕光盘；10．广西工学院鹿山学院优秀毕业设计〔论文〕申报表〔仅限成绩为院级优秀的学生〕；二、毕业设计〔论文〕撰写格式与标准〔一〕打印格式纸张统一用A4复印纸，页面设置：上：2.7；下：2.7；左：2.7；右：2.7；页眉：1.8；页脚：1.85。
段落格式为：固定值，22磅，段前、段后均为0磅。
标题可适当选择加宽，如设置为：段前、段后均为3磅。
页眉设置为：居中，以小5号字宋体键入“广西科技大学鹿山学院本科生毕业设计〔论文〕”。
华中农业大学本科毕业论文(设计)质量与教学管理评估实施办法
华中农业大学本科毕业论文(设计)质量与教学管理评估实施办法为进一步加强本科毕业论文（设计）工作，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，着力改革，重在建设”的原则，深化改革，锐意创新，采取强有力措施，不断提高本科毕业论文 (设计) 水平和质量。
根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高司函〔2002〕152号）文件精神，特制订本实施办法：一、评估目的通过评估，了解本科毕业论文（设计）工作现状，进一步明确本科毕业论文（设计）教学及管理工作的基本要求，促进本科毕业论文（设计）教学管理的科学化、规范化，切实提高本科毕业论文（设计）质量，并积极探索本科毕业论文(设计)教学及管理工作改革的新思路。
二、评估对象本科毕业论文（设计）评估工作定于每年4月进行，评估对象为前一年度各学院本科毕业论文(设计) 质量及教学管理工作。
三、评估程序学校成立评估专家委员会，并根据学科门类分别设置评估专家组，负责实施评估工作。
评估工作遵循“严格标准、实事求是、公正公开、注重质量”的原则，采取学院自评与学校评估相结合的方式，严格按如下程序进行：1．学院自评。
各学院按照评估指标体系认真准备相关材料，精心组织开展自评工作，评定自评等级，并说明各条目评级理由，及时向学校报送自评报告、被抽查学生论文（设计）等相关文件、材料。
2．质量评审。
学校按照一定比例抽取各专业学生论文（设计）全套资料，由评估专家组进行质量评审。
评审工作实行主副审制，每篇论文（设计）由1名专家担任主审，2名专家担任副审。
3．管理评估。
评估专家组按评估指标体系内涵深入各学院对毕业论文（设计）教学管理工作进行现场评估。
现场评估共分“听”、“看”、“议”、“评”四个阶段：“听”——学院负责人汇报本单位本科毕业论文（设计）自评情况；“看”——评估专家组现场查看毕业论文（设计）各项材料；“议”——评估专家组与学院进行交流和质疑，要求一问一答，简明扼要；“评”——评估专家组对毕业论文（设计）工作情况进行集中评议，评定成绩。
蚌埠学院本科毕业设计（论文）教学环节质量评价标准
评分标准符合本专业特点，评分办法能够体现 有成绩评定标准，能够体现指导教师、评阅教
5 指导教师、评阅教师、答辩小组的意见；成绩 师、答辩小组的意见；成绩评定比较客观，成
评定客观，成绩符合正态分布规律，
绩基本符合正态分布规律，
答辩后及时、认真地进行质量分析，有对本专 有总结材枓
6 业毕业设计（论文）的全面工作总结
数符合学院有关文件规定
学生人数超过学院有关文件规定
选题符合专业培养目标，90%以上课题能够满足 选题符合专业培养目标，80%以上课题能够满足
2 对学生进行综合训练的要求；选题更改率≤10% 对学生进行综合训练的要求；选题更改率≤20%
选题能密切联系科学研究、工程和生产实际， 选题与科学研究、工程和生产实际等社会需求 5 注重解决社会、经济、文化建设中的实际问题 有关
实验设备、仪器、材料、场地准备充分，安排 实验设备、仪器、材料、场地准备齐全；专业
3 合理，管理规范，故障率低；专业文献资料能 文献资料能基本满足教学要求
满足教学要求
100%的指导教师具有中级及以上职称或具有硕 90%的指导教师具有中级及以上职称或具有硕
3 士及以上学位；90%以上指导教师指导的学生人 士及以上学位；有 10%～20%的指导教师指导的
3．
3.2
指
开题
导
工作
过
程 3.3
教学
态度
分值
评价标准
A级
C级
制定了符合本单位实际情况的毕业设计（论文） 有基本的规章制度，执行情况较好。 2 全过程管理规章管理制度，并能严格执行。
毕业设计（论文）管理组织健全，成员组成合 有毕业设计（论文）管理组织，成员组成基本
2 理，责任明确，工作到位
毕业设计成绩评定细则
毕业设计成绩评定细则第一篇：毕业设计成绩评定细则毕业论文（设计）成绩评定细则（讨论稿）毕业论文（设计）是考察学生综合运用所学知识和理论分析问题和解决问题的能力的实践教学环节，其成绩评定影响到学生的毕业资格的审核和学位资格的评定，必须认真对待。
为规范毕业论文（设计）成绩评定，特制定本细则。
一、毕业论文（设计）成绩组成毕业论文（设计）成绩由指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩、答辩成绩三部分组成，各部分原始成绩均按百分制进行评定。
1、指导教师评定成绩依据毕业论文（设计）过程考核表（另定）所定考核项目进行评定。
2、评阅教师评定成绩依据毕业论文、毕业设计报告或作品（产品）的实际水平，参照毕业论文（设计）工作手册关于毕业论文（设计）评分参考标准进行评定。
3、答辩之前应进行答辩资格审查，指导教师或评阅教师评定成绩任何一项成绩低于60分者取消答辩资格。
4、答辩成绩由毕业论文（设计）答辩小组依据答辩汇报（占30%）、毕业论文、毕业设计报告（含作品）水平（40%）、回答问题（30%）等情况进行评定。
二、毕业论文（设计）成绩权重及最终成绩评定毕业论文（设计）成绩按指导教师评定成绩40%、评阅教师评定成绩25%、答辩成绩35%比例进行计算，计算得出的最终成绩按90分～100分为优秀、80～89分为良好、70～79分为中等、60～69分为及格、60分以下为不及格确定，按5级成绩等级载入学生成绩档案。
第二篇：学生毕业设计(论文)成绩评定标准学生毕业设计（论文）成绩评定标准优秀（≥90分）按期圆满完成毕业设计（论文）任务书规定的任务，独立工作能力强，科学作风严谨；在毕业设计（论文）报告中能熟练地运用所学理论和专业知识，立论正确，计算、分析或实验正确，结论合理；文字精炼流畅，逻辑性强；毕业设计（论文）有创新性，水平较高；组成图件齐全、准确、规范、美观；答辩时思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。
南京工程学院毕业设计(论文)教学质量评价标准
南京工程学院毕业设计（论文）教学质量评价标准
序号
项目
质量评价标准
优秀
合格
1
选题审题
选题符合本专业教学培养目标要求，能达到综合训练目的；来源于生产设计、科研、实验室建设等课题比例达70%；课题新颖，题目更新率达70%
选题基本符合本专业教学培养目标要求，能达到综合训练目的；来源于生产设计、科研、实验室建设等课题比例达50%；选题深、广度及难度适当，工作量合适
2
教师资格
完全符合院《毕业设计（论文）工作规程》中指导教师资质要求，且中高级职称教师较多
基本符合院《毕业设计（论文）工作规程》中指导教师资质要求
3
教学文件
有详细、合理的工作规程和分专业的毕业设计（论文）大纲或指导书；有具体的工作计划；有分专业的毕业设计评价或评分标准
有工作规程和分专业的毕业设计（论文）大纲或指导书；有具体的工作计划；有分专业的毕业设计评价或评分标准
评分标准掌握比较合理；评阅程序比较规范，评阅比较认真，评语较准确。
9
设计能力
毕业设计（论文）方案论证充分；具有较强的设计、计算和实验能力，使用计算机能力强；外文资料翻译和论文摘要翻译能力强；能正确进行技术和经济效益的综合分析；绘图（制表）及单位规范，符合标准；论文思路清晰、文字表达能力强、论文撰写规范；论文有自己的见解，有一定的应用或参考价值。
7
学生状况
独立认真完成全部工作量；按进度要求及时完成任务；严格遵守学习纪律，爱护公共财物，设计场所整洁；在院外进行毕业设计（论文）的手续齐全
能完成全部工作量；按进度要求完成任务；基本遵守学习纪律，爱护公共财物；在院外进行行毕业设计（论文）的手续基本齐全
8
毕业设计（论文）评分
艺术类毕业设计论文评分标准
艺术类毕业设计论文评分标准1.引言在艺术类毕业设计论文中，引言部分的评分标准主要包括对问题陈述的清晰度、对研究背景的了解、对研究目的的明确陈述以及对研究重要性的阐述。
评分高的引言部分应该能够准确地引导读者进入论文主题，并让读者了解为什么该研究是重要且有意义的。
2.文献综述在文献综述部分，评分标准主要包括对相关研究的广度和深度的掌握，对已有研究的关键问题和不足之处的分析，以及对研究空白的发现。
高分的文献综述部分应该展示出对相关文献的全面阅读和深入思考，并能够清晰地指出本研究的创新点和研究价值。
3.研究目的与问题评分标准主要包括对研究目的的准确表述以及对研究问题的清晰界定。
高分的研究目的与问题部分应该能够精确地阐述所要解决的问题，并明确说明研究的目标和意义。
4.研究方法在研究方法部分，评分标准主要包括对研究方法的选择和合理性的评估，对数据采集、处理和分析的详细描述，以及对方法的可行性和有效性的讨论。
高分的研究方法部分应该能够清晰地指出所采用的方法的优势和局限性，并能够为读者提供充分的信息以便他们能够重现该研究。
5.研究结果与分析评分标准主要包括对研究结果的准确性和完整性的评估，对结果进行逻辑和统计分析的合理性，以及对结果与研究问题的关联性的讨论。
高分的研究结果与分析部分应该能够清晰地呈现出所得到的结果，并能够合理地解释和解读结果。
6.结论与建议在结论与建议部分，评分标准主要包括对研究目标是否达到的评估，对研究结果的总结和归纳，以及对进一步研究的建议和应用前景的展望。
高分的结论与建议部分应该能够全面地总结研究的主要发现，并对未来的研究方向做出合理的建议。
7.参考文献在参考文献部分，评分标准主要包括对文献的数量和质量的评估，以及对引用格式和文献完整性的检查。
高分的参考文献部分应该能够充分地展示出研究所依据的文献来源，并且遵循统一的引用格式。
综上所述，艺术类毕业设计论文评分标准主要包括引言、文献综述、研究目的与问题、研究方法、研究结果与分析、结论与建议、参考文献等方面。
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毕业论文（设计）质量评价标准和要求
附件11 运城学院
本科生毕业论文（设计）质量评价标准和要求附件11（1）
毕业论文（设计）评审标准（指导教师用）
毕业论文（设计）评审标准（评阅人用）
附件11（3
）
毕业论文（设计）评审标准（答辩小组用）
毕业论文（设计）成绩评定要求及标准
（答辩委员会用）
一. 答辩委员会在成绩评定中要坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在毕业论文（设计）中独立完成的实际情况和成绩评定标准做出客观评定。
二. 毕业论文（设计）成绩采用五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。
三. 答辩委员会要在综合考虑指导教师、评阅人、特别是答辩小组长意见的基础上，经集体讨论后，对每个学生的毕业论文（设计）成绩进行最终确定。
四. 成绩评定标准
（一）优秀标准：
1. 按期圆满完成任务书规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理；独立工作能力强，科学作风严谨；论文（设计）有一定的创新性，并体现出较强的综合应用能力。
2. 论文或设计说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，书写工整。
图纸等资料完备、整洁、正确。
3. 答辩时思路清晰，论点正确，回答问题有理有据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。
（二）良好标准：
1. 按期圆满完成任务书规定的任务；能较好地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确，结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好；论文（设计）有自己的独到见解。
2. 设计说明书或论文条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整。
图纸等资料完备、整洁、正确。
3. 答辩时思路清晰，论点基本正确，能正确回答主要问题。
（三）中等标准：
1. 按期完成任务书规定的任务；在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力；论文（设计）水平比较符合专业培养要求。
2. 设计说明书或论文文理通顺，但论述有个别错误（或表达不清楚），书写不够工整。
图纸等资料完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。
3. 答辩时对主要问题回答基本正确，但分析不够深入。
（四）及格标准：
1. 在指导教师的帮助和督促下，能按期完成任务；在运用理论和专业知识上，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确；独立工作能力较差且有一些小疏忽和遗漏；论文（设计）基本达到专业培养要求。
2. 设计说明书或论文文理通顺，但论述不够恰当和清晰，文字、符号方面的问题较多。
图纸等资料质量不高，工作不够认真，有个别
明显错误。
3. 答辩时，主要问题能答出，或经启发后能答出，回答问题较肤浅。
（五）不及格标准：
1. 未按期完成任务；或基本要领和基本技能未掌握，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则性错误；在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差；论文（设计）未达到专业培养最低要求。
2. 设计说明书或论文文理不通，书写潦草，质量很差。
图纸等资料不全，或有原则性错误。
3. 答辩时，阐述不清论文（设计）的主要内容，基本概念糊涂；对主要问题回答有错误，或回答不出。