新年好音乐教案

新年好音乐教案
【篇一：《新年好》教案】
《新年好》教案
教材分析：
《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，f大调，由两个乐句构成的
一段体结构。

曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。

教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程：
一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎
样过年的吗？生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。

不过，我们得一边说，一边听一
首英国歌曲。

当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想
到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

）
学生聆听后自由发言。

带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的
音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由
发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。

让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

四、编创与活动：送贺卡。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

五、结束。

学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

【篇二：新年好教案】
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。

活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：
一、复习
1、发声练习：
2、律动练习：
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？
（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两
次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导
幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

【篇三：新年好教案】
《新年好》教学设计
一、教学内容：歌曲《新年好》
二、教学目标：
1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新
年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养
学生的创新能力及自主学习的能力。

三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声
音演唱歌曲。

教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱
五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等
六、教学过程：
1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。

（放新年好的伴奏音乐）（生）：喜欢过年。

因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好
吃的....... （师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新
年呢？一起来看看。

（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）
（师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五
彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等
着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？
（生）：试着模仿放鞭炮的声音。

（师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！
（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的
练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，
在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3／4拍的节奏加
强了理解。

）
2、节奏练习：
3／4 xxxx │ xxxx │ xxxx │ xx x ─│
噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪
（师）：示范拍读节奏。

后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

（师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。

如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等
（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜
欢的。

用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既
活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏）
3、导入歌曲：
刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。

过年时最
开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他
们唱的什么呢？一起来听一听。

（放《新年好》ppt）
4、歌曲教学：
a生安静的听范唱。

回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）
（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的
聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。

）
b听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

（师）：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！
（设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低
估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才
能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。

）
c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼
唱旋律。

师弹琴伴奏2-3次。

（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学
习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。

）
d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了
音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。

采用
读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三
拍子的节奏。

）
e随琴唱歌词1-2遍，注意纠正不准确的音。

f用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。

（两遍）
g巩固歌曲，以各种形式唱。

（师生接龙、男女生接龙等）
h加入打击乐器伴奏。

（师出示铃鼓。

“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍
子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）
（师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）
i歌曲表演。

部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。

（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌
曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。

）
j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。

（设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好
的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新
知识。

）
5、创编拓展。

（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，
还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。

比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝
福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）
（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）
（设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬
父母，尊敬长辈。

）
七、小结。

今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感
受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。

别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为
给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。

好了，让我们唱着
歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）。