可爱的家
可爱的家教学反思
可爱的家教学反思可爱的家教学反思1《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。
歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。
歌曲教学的重点是用优美，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
整堂课，教师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。
通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而启发了孩子去爱自己的家。
充分的体现了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则。
教学中我力求在“合”的基础上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先让学生看低声部旋律，整体聆听合唱部分的旋律，让学生在聆听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。
在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。
引导学生像和家人相处一样进行演唱，做到“和睦相处”，互相配合“，”缺一不可。
另外在教学过程中，学生声音的统一是非常重要的一方面，在平时对学生的教学中，我比较注重对他们进行歌唱习惯的常规培养。
有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。
在这节课中，我要求学生歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。
本节音乐课教师激情、投入和感染力还不够深入。
在新歌教学环节上，对学生难点点拨不够。
由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐基础等影响，许多学生课外很少接触音乐，学生对音乐知识、音乐术语很陌生，在没有进行系统的复习的情况下，学生课堂发言准确率不高。
针对这一现象，教师在今后的音乐教学过程中要积极思考，创设适合本校学生学习音乐的方法，从而提高学生的音乐素养。
可爱的家教学反思2《可爱的动物》是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课。
平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立体表现对于一年级学生来说却困难重重。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
三年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌可爱的家》人教版(7)
三年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌可爱的家》人教版 (7)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、歌词富有诗意，描述了家的温馨和美好。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家的温暖，培养他们对家庭的热爱和珍惜。
同时，这首歌曲难度适中，适合三年级学生的歌唱水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
在此基础上，他们需要进一步培养音乐审美、歌唱技巧和团队协作能力。
此外，这个年龄段的学生好奇心强、活泼可爱，对家庭有着深厚的感情。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导他们体验歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《可爱的家》，让学生感受到家庭的温暖和美好，培养他们对家庭的热爱和珍惜。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的歌唱技巧和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《可爱的家》，理解歌曲的主题和情感，掌握基本的音乐鉴赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《可爱的家》，把握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和音准，以及情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高他们的歌唱技巧和团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以家庭为主题，让学生分享自己家庭的温馨瞬间，激发他们对家庭的热爱。
2.新歌教学：引导学生聆听《可爱的家》，感受歌曲的美妙旋律。
教师逐句教唱，学生跟唱，注意纠正音准和节奏问题。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意义，帮助学生更好地理解歌曲。
4.情感体验：分组讨论，让学生思考家和家庭对自己的意义，引导他们用歌声表达自己对家庭的热爱。
可爱的家苏格兰民歌中文版
可爱的家苏格兰民歌中文版《可爱的家》原名《Home, Sweet home》，是一首古老的苏格兰民歌。
词作者是美国剧作家、诗人培恩，作曲家是英国人毕肖普。
其中有一句“没有比家更好的地方”让人记忆深刻。
很多年过去了，歌剧甚至作曲家都已被人们淡忘了，但这首歌却经久不衰，深受全世界人们的喜爱。
【原版中文歌词】虽然我们可以漫游在乐园和宫殿之中，可是天下没有比家更好的地方，即便它是这样简陋普通；天意似乎要我们成为那一方神圣，你找遍天涯也决不会遇到那种地方。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！即便是离乡背井，那豪华壮丽的景象也不会使我眼花缭乱，哦，还我低矮的茅屋！唤来鸟儿的欢鸣，比什么都宝贵的是恢复心境的安宁！家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！凝望天上的明月，踏着沈寂的荒野，我感到我母亲此刻正思念她的孩子，她正站在我们的小屋门前，透过葡萄藤仰望那轮明月，而葡萄的香气却不会使我欢乐。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！多么甜蜜啊，坐下看着慈父的笑脸，让母亲的抚摸给我安慰消遣，就让别人以漫游在新乐园里为乐吧，但是给我，哦，给我家的欢乐。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！我已操劳过度，我要回到你身边；你的微笑给我最亲切的安抚；我再也不离开那小屋到处漫游；天下没有比家更好的地方，即便它是这样普通简陋。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！天下没有比家更好的地方，哦，天下没有比家更好的地方！。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生对家庭生活的认知，学会关心家人。
二、教学内容1. 家的定义与功能：家的概念、家庭的关系、家的作用。
2. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、长辈、亲戚。
3. 家庭生活：日常家务、家庭活动、家庭礼仪。
4. 家庭情感：亲情、爱情、家庭和睦。
5. 家庭责任：子女对家的责任、父母对家的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家的概念、家庭的关系、家的作用；培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
2. 教学难点：家庭礼仪的培养、家庭情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、家庭的关系、家庭的作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，让学生深入理解家庭生活。
3. 讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
4. 实践操作法：学习家庭礼仪，进行家庭角色扮演。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解本节课的主题——可爱的家。
2. 讲解家庭的概念与功能：讲解家的定义、家庭的关系、家的作用，让学生认识到家的重要性。
3. 分析家庭组成：介绍家庭成员，让学生了解家庭成员之间的关系。
4. 讨论家庭生活：分组讨论家庭日常事务，让学生学会关心家人。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对家庭概念的理解，通过课堂提问、作业和小型测验来评估。
2. 评价学生对家庭关系的认识，通过小组讨论和角色扮演来观察和评估。
3. 评价学生对家庭作用的认知，通过案例分析和写作练习来评估。
4. 评价学生对家庭情感的体会，通过情感表达和家庭故事分享来评估。
5. 评价学生对家庭责任的掌握，通过家庭角色扮演和行为表现来评估。
七、教学资源1. 图片和插图：有关家庭场景和家庭成员的图片，用于视觉辅助教学。
2. 视频资料：有关家庭生活的短片，用于情感启发和讨论。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
歌曲《可爱的家》
71 sol1 la1 si1 do2
可爱的家
[美] 培 恩 词 [英] 比肖普 曲
歌曲简介
《可爱的家》是一首家喻户晓的英国 歌曲，是英国作曲家比肖普和美国诗人 培恩共同合作，于1823年为歌剧《克拉 丽》写的主题歌，歌曲表现了作者对家 的怀念，对宁静的家庭生活的向往。
分析歌曲
调式、拍子 歌曲为：C大调，4/4拍 第一小节为弱起小节
学唱歌曲、感受歌曲
击拍唱旋律（音准及其附点音符、休止 符）
打着唱名的手号唱旋律
唱歌词
b’ C b’
a’ b
歌曲中音乐的重复与对比
a
a’
b
b’
c
b’
原型 重复 对比 重复 对比 重复
（不完全重复） （不完全重复）
（再现）
拓展音乐知识
C自然大调
调式 1=C
12
34 5 6 V 半音
须一瓜《可爱的家》赏析
须一瓜《可爱的家》赏析可爱的家须一瓜我的家是乌合之众。
四个人四个姓。
我爸爸妈妈在外地。
我的家，有我外公、我外婆，还有一个不叫小姨夫的人。
我外公是个喜欢随手拿起东西变刀枪的人，粉笔用得最像小李飞刀精准。
没有退休的时候，他们学校的师生，每一天的日子都像恐怖片。
我小姨姨说的。
我的外婆是个骨灰级的小气鬼。
听邻居说，原来不叫小姨夫的那个人单独住在这个屋子里的时候，我们家总是灯火通明。
那个不叫小姨夫的人喜欢明亮。
现在，我外婆到处关灯，除了不叫小姨夫的人的房间她关不到，其他每个房间都是黑摸摸的，只剩客厅一个八瓦节能灯，我的书桌上还有个作业台灯。
因为黑，我们全家在晚上都摔倒磕碰过，医药费合计超过我们家一年水电费，但听说，幸好改革开放，我们家有医保卡。
叫小姨夫的那个人，黑黑的，是个瘸子。
他的左腿被车祸废了。
走路一瘸一拐。
不过，他很帅。
听说，他原来做什么高岭土生意，赚过很多钱。
反正，这个房子是他买的。
但我外公外婆不高兴。
因为他已经多年不上班了，不务正业。
玩狗。
玩电脑。
看书。
听音乐。
要不就出去和朋友喝酒、看电影、吃深海鱼火锅。
我小姨到广州交换岗位两年，就变成他一个人住。
我们就是这时候过来鹊占鸠巢的。
我外公外婆反对非法同居，但是没办法，一是我小姨赚很多很多钱，现在有钱就是老大，外公外婆怕了她。
二是，我要紧急转学。
我转学有两个原因，一是我把张乾坤的大门牙打断了，其实，张乾坤的门牙谁都说偏大，打掉并没什么不好，但老师说，我的检讨书都可以出选集了，所以，我也万念俱灰，懒得在那个一般般的学校混下去了；第二，转学是为电脑派位做好准备。
我现在转到这个学校，就有三分之一的可能，被电脑派到一中，到了一中，我就比别人多了三分之一上大学的机会。
音乐教案-可爱的家
音乐教案－可爱的家一、教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲《可爱的家》。
2.理解歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？你们觉得这首歌想表达什么情感？”2.歌曲学唱教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《可爱的家》，让学生欣赏并对比。
学生分享自己喜欢的版本及原因，交流欣赏感受。
5.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
学生展示自己的创编成果，互相评价、学习。
6.歌曲演唱教师组织学生进行歌曲演唱，注意培养学生的合唱能力。
学生分组演唱，感受合唱的魅力。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、课后作业1.家庭作业：回家后，向家人分享歌曲《可爱的家》，讲述歌曲表达的情感。
2.课后练习：熟练演唱歌曲《可爱的家》，注意音准、节奏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师在教唱环节，可以设计如下对话：“同学们，我们来听听这一句，‘我有一个可爱的家’，注意‘可爱’这两个字的音调，谁能试着唱一下？”“很好，我们再来一遍，大家跟着一起唱。
”2.教学难点：针对节奏和音准的难点，教师可以这样引导学生：“我们重点练习一下这首歌曲的节奏，比如‘我有一个可爱的家’，这里的节奏是强弱弱，我们来拍手感受一下，一、二、三，再来一次。
”“现在我们唱的时候，也要注意节奏，不要抢拍也不要拖拍哦。
”教学过程补充：1.导入教师播放歌曲后，可以展开如下对话：“同学们，你们听到歌曲中提到的‘家’字了吗？家对你们来说意味着什么呢？”“是的，家是我们的避风港，歌曲中的‘可爱的家’带给我们怎样的感觉呢？”2.歌曲学唱在学唱过程中，教师可以这样指导：“我们先从第一句开始，注意‘我’字要唱得轻柔一些，表示家的温馨。
《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册音乐第二单元 《可爱的家》教案3篇
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。
对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。
为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。
教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。
第一课时教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。
教学重点：节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授发声练习1、连音练习1=D→G 2/45 4 ∣3 - ∣3 2 ∣1 - ‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G 3/43 0 2 0 1 0 ∣3 0 2 0 1 0 ‖mi mi mi ma ma ma要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.2、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》3、边听边体会歌曲的特点。
4、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。
5、教唱《外婆的澎湖湾》．6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。
7、师、生共同随琴唱旋律。
8、学生随琴唱歌曲旋律。
（困）9、聆听《回家》10、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。
11、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
课后反思：这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。
《可爱的家》教案（精选5篇）
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
小学音乐《可爱的家》说课稿
小学音乐《可爱的家》说课稿小学音乐《可爱的家》说课稿作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐《可爱的家》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材(一)教材分析《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。
是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为bE大调，一段体结构。
除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
(二)教学目标根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。
我将教学目标定为：1、知识能力目标准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
2、情感目标从音乐中寻找意境用心聆听。
用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。
以自己的爱回报父母的爱。
(三)教学重点、难点根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。
难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。
二、说教法《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。
中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱”。
在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。
演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
幼儿园中班美术《可爱的家》教案
幼儿园中班美术《可爱的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解家的基本结构，如门、窗、墙等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家的热爱和珍惜，培养幼儿的亲情观念。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够通过观察和动手制作，完成一个关于家的美术作品。
2.2 教学难点：让幼儿能够独立思考，发挥创造力，将家的特点表现在作品中。
第三章：教学准备3.1 教具准备：家庭图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.2 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师向幼儿展示家庭图片，引导幼儿观察家的特点，如门、窗、墙等，并引导幼儿分享自己对家的认识和感受。
4.2 基本部分：教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作关于家的作品。
在制作过程中，教师巡视指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4.3 提升部分：教师鼓励幼儿发挥创造力，将家的特点表现在作品中。
如在作品中添加家庭成员、家具等。
4.4 展示部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。
第五章：作业布置教师鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己在幼儿园制作的作品，并观察家人的反应。
让幼儿思考家里还有什么特点可以表现在作品中，为下次美术活动做好准备。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察能力和创造力表现，以及与同伴的互动情况。
6.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，以及作品中所表现出的对家的认识和情感。
第七章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学组织等，以便在今后的教学中进行改进。
第八章：家长沟通教师通过家长会的形式，向家长介绍本次活动的教学目标、教学内容、幼儿表现等，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长在家陪同幼儿进行家庭美术活动，增进亲子关系。
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四年级下册《可爱的家》教学设计教学目标：
1、指导学生用充满感情的声音演唱歌曲《可爱的家》，体验温馨幸福的情感。
2、引导学生唱准附点音符、唱好弱起节奏。
3、组织学生认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。
教学重难点：
1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受附点音符给歌曲带来的情绪变化。
2、认识弱起小节。
教学环节：
（一）导入,欣赏乐曲《回家》。
1、播放一段乐曲《回家》。
设问：你能听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
简介:萨克斯属于西洋木管乐器（幻灯片出示图片），它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称为“迷人的乐器”。
设问：听着这首乐曲，你想到了什么？（板书：家）
设问：家带给你怎样的感觉？
2、谈话：让我们踏着音乐之路继续感受游子对家的热切渴望!一起回家吧！聆听乐曲《回家》后半段，教师朗诵。
（二）学唱歌曲《可爱的家》
1、聆听《可爱的家》，简介创作背景。
师：喜欢这首歌曲吗？其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。
自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的喜爱，大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普和词作者佩恩。
2、突破难点：附点四分音符在歌曲中的唱法以及弱起小节的认识。
（1）、（课件展示）出示没有附点音符的歌曲曲谱1—8小节和有附点音符的《可爱的家》1---8小节。
（2）、分析旋律设问：观察一下，这两个乐段有什么相同点与不同点？（学生回答后尝试演唱）
（3）、交流：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）
（4）、完整视唱歌曲一声部旋律。
（5）、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。
（6）引导学生认识弱起小节
（7）、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱，表现出节拍的强弱。
（三）歌曲处理
1、学生跟音乐演唱歌曲。
2、设问：同学们，唱得真棒，你认为这首歌每一句都是同样的感情吗，那一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？
生答：中间两句、开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最能体现歌者对家的喜爱。
师：歌曲的题目叫“可爱的家”，可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢？
最高音的出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。
3、有感情的演唱
（四）、拓展延伸：师：同学们演唱的很好。
今天！我们通过学唱《可爱的家》这首歌，使我们大家懂得了“家”对我们每个人多么的重要，家是我们幸福快乐的港湾、爸爸妈妈的关爱与呵护、使我们健康快乐的成长，爸爸妈妈为我们付出了很多很多，我们应有感恩之心。
那么，我们应该给爸爸妈妈做点什么？。