历史公开课：《从计划经济到市场经济》

历史公开课：《从计划经济到市场经济》

一、课标要求

1.了解十一届三中全会有关改革开放的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设局面的历史意义。

2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的内容，认识改革与社会发展的关系。

二、教材分析

人教版与岳麓版教材的主干知识相同，包括十一届三中全会、农村经济体制改革、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立四部分知识。

三、学情分析

对于本课题的主干知识，学生在初中阶段有过学习，应该有一定的认识和知识基础。但从学生个体体验来讲，对计划经济时代没有体验，并不能深入理解；对于市场经济有直观的体验，但缺少深刻的系统认识。因此，本节课一方面要通过直观材料加深学生对计划经济的认识，另一方面要通过概念解读等加强理论学习。

四、教学重点、难点：

1、重点：城乡经济体制改革的原因、措施及意义

依据：本节课围绕着经济体制改革而展开，因此把经济体制改革的原因、措施及其意义作为重点知识，即“为何要改革”“怎么改革”“改革有成效吗”三个问题作为重点。

突破方法：改革原因的分析相对抽象，计划采用图片、文字材料和案例的方式进行，让学生切实感受到改革势在必行。改革的措施以自主学习为主，以比较分析为辅，加深认识。改革的影响以数据材料和图片材料为主，给予学生直观感受。

2、难点：计划经济、社会主义市场经济体制

依据：计划经济和市场经济是本节课两个关键名词，而学生的认识还比较表面化，不够深刻系统。

突破方法：以材料解析和教师讲述为主，采用比较分析的方法。

五、学习目标

1、准备好纸和笔，观看视频，根据视频内容回答问题：①十一届三中全会召开的思想条件是什么？②十一届三中全会的主要内容？③十一届三中全会的历史意义？

2、阅读教材和材料，分析农村经济体制改革的措施和作用？分析材料，比较得出家庭联产承包责任制的优越性。

3、分析材料，结合课本，说出城市经济体制改革的措施与作用。

4、通过阅读材料，知道南方谈话；自学课本内容，能说出市场经济体制建立的过程。

六、教法学法

教学方法材料分析法、合作探究学习法。

使用多媒体课件教学，通过图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前；设计一些有新意的问题让学生分组讨论, 充分调动学生的积极性，让学生主动地参与到教学活动中来。突出“小组合作，问题探究”的教学理念。

七、教学过程

<一>导入

图片导入法。（幻灯片：各种票的展示），当时物资极端匮乏，经常会出现这种场面（图片）蜂拥抢购。而且，这些票在生活中各个角落都能够发挥作用（幻灯片：一小段文字）。而今天，我们已经实现了在超市中自由选购（幻灯片：超市），这是因为我们已经实现了从计划经济到市场经济的转变（幻灯片：课题）。下面，我们以此为主题，来一场特殊的年代秀。

<二>新授

1．目标达成一：准备好纸和笔，结合课本，观看视频，回答问题：

①十一届三中全会召开的思想条件是什么？

②十一届三中全会的主要内容？

③十一届三中全会的历史意义？

学生回答：1、关于真理标准问题的讨论，确立实践是检验真理的标准。邓小平关于解放思想、实事求是的主张；2、结束错误的“以阶级斗争为纲”的思想路线，重新确立解放思想实事求是的马克思主义思想路线；党的工作重心转移到经济建设上来，改革开放的伟大决策。

3、转折点：改革开放和中国特色社会主义建设的转折点。

2.目标达成二：阅读教材和材料，分析农村经济体制改革的措施和作用？分析材料，比较得出家庭联产承包责任制的优越性。

（1）学生答出措施为“家庭联产承包责任制”

（2）作用：调动农民生产积极性。

（3）对比分析材料，思考：家庭联产承包责任制与人民公社制相比在本质上有何相同之处，又有何优越性？

人民公社体制:一切财产上交公社，在全社范围内统一核算，统一分配，实行部分的供给制（办食堂，吃饭不要钱）。

包产到户的家庭承包责任制：是在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，农业生产变成分户经营，自负盈亏。农民生产的东西：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”

学生回答：土地所有制没有变；极大地调动了人们的生产积极性。

3.目标达成三：分析材料，利用课本内容，说出城市经济体制改革的措施和作用。并比较分析，城乡经济体制改革的最大不同。对比改革前后农村城市的变化，认识到生产关系改革只有适应生产力的发展才能推动经济发展。

（1）阅读材料分析国企改革前存在什么问题？

在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。

沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行。

回答：计划经济使企业缺少活力

（2）分析图片，结合课本，概括国企改革措施