第一章奇妙的人体
幼儿卫生保健试题与答案
幼儿卫生保健试题与答案第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体一、填空题：1.整个人体可分为头部、躯干、上肢和下肢四个部分，上肢为手臂、前臂和手；下肢分为大腿、小腿和足。
2.人体由皮肤、黏膜、骨骼、肌肉、器官等组成，并由它们围成容纳多种内脏器官的体腔和容纳脑的颅腔，而膈又把体腔分隔为胸腔和腹腔。
3.头部的颅腔内有脑和椎管内的脊髓相连。
4.腹腔内有胃、肝、胰腺、肠道、脾等器官，盆腔内有膀胱和生殖器官。
女性还有子宫、卵巢等。
5.人体细胞的基本结构一般都包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分，而各类细胞的形态、大小和寿命则是不同的，人体最大的细胞是卵细胞，比较小的是血小板细胞。
6.组织是人体内由许多相同和相似的细胞和细胞间质组成的，人体内的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。
7.器官是指不同经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定的结构，例如心脏、肺、肝脏等都是器官。
8.人体由皮肤、骨骼、肌肉、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿生殖系统、神经系统、内分泌系统八大系统组成，在神经和体液调节下，使人体成为一个统一的整体。
9.人体与外界环境之间的物质和能量的交换以及人体的物质和能量的转变过程，叫做新陈代谢。
10.酶是产生的具有催化能力的蛋白质。
酶有专一性；催化率很高，酶的作用又受温度、酸碱度影响，人体内大多数酶最适宜温度为37℃左右，最适PH值为7左右，人体细胞中酶缺乏或不足就会发生代谢紊乱，例如糖尿病就属于酶缺乏病。
二、选择题：1.下列各器官位于哪一个腔？（B）气管（A）脑（A）膀胱（D）肝脏（B）心脏（C）肝脏和脾脏位于腹腔中，脑位于颅腔中，气管位于胸腔中，膀胱位于盆腔中。
2.人体的结构和功能的基本单位是（A）细胞。
3.下列不属于器官的是（D）胰。
4.下列属于器官的是（B）胃。
5.人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是（B）大脑脊髓。
6.人在幼年时期新陈代谢的特点是（A）同化作用占优势。
幼儿卫生与保健(第一章)
幼儿生理特点与卫生保健
第一节 奇妙的人体 一、人体的基本形态
二、解剖学的基本术语
1.姿势
直立、面向前、上肢下垂、手掌向前
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位
上：接近头部，下：接近足部， 前：接近腹部，后：接近背部， 深：远离皮肤，浅：接近皮肤
三、学习方法
• 1、仔细阅读教材 • 2、多看标本、联系自己 • 3、同学相互讨论
各种器官的外表面
（4）神经组织：大脑和脊髓里
四、人体的基本生理特点和生理调节功能
• 1、生理学的概念 • 研究机体生命活动规律的科学。 • 2、人体的基本生理特征 • 新陈代谢、生殖、兴奋性 • 新陈代谢包括同化作用、异化作用 • 3、酶 •
四、人体基本结构 细胞→组织→器官→系统 1、细胞：人体结构和功能的基本单位。
2、组织：形态、功能相似的细胞构成
• 包括： 肌肉组织、结缔组织、上皮组 织、神经组织。 • (1) 肌肉组织：分布于骨骼，心脏，消化道
（2）结缔组织：骨组织、血液等都属于结缔 组织
(3)上皮组织：体表、消化道和呼吸道内表面、
学前儿童卫生保健(幼儿卫生学)教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。
第一章 学前儿童生理特点及卫生保健习题答案
第一章学前儿童生理特点及卫生保健习题答案第一节奇妙的人体一、概念解释1、细胞：是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位。
2、组织：是人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞质组成的结构。
3、器官：是指不同组织经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
4、系统：在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某一完整的生理功能而组成系统。
5、新陈代谢：是体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质的能量的转化过程。
二、填空题1．头和躯干相连的部分是__颈_。
2．人体结构由表及里可分为_皮肤、肌肉和骨骼_等。
3．组成细胞的化学元素有_60_多种，其中含量较多、生理功能比较明确的约__20_种，体内含量最高的4种元素是碳、氢、氧、氮_，合起来占总量的96％左右.4.人体内的组织有上皮组织_、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。
5．上皮组织具有_保护、吸收、分泌和排泄_等功能。
6．在人体内种类很多，广泛地分布于身体各部的是结缔组织。
7．神经组织存在于_脑、脊髓和周围经系统_中，对人体的各种生理功能具有调节作用。
8．酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。
这种催化能力称为酶的活性。
9．人体内如果缺乏酶或酶分泌不足时，就会导致代谢紊乱，引起疾病。
三、单项选择题1．人体的结构和功能的基本单位是( A )。
A．细胞B．组织C．器官D．系统2．下列不属于器官的是( B )。
A．肾B．心肌C．肝D．胰3．下列属于器官的是( B )。
A．骨骼肌B．胃C．血液D．神经4．人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是( C )。
A．大脑和神经B．大脑脊髓C．神经和体液D．体液和脊髓5．人在幼年时期新陈代谢的特点是( A )。
A．同化作用占优势B．异化作用占优势C．同化作用和异化作用相对平衡D．同化作用和异化作用是绝对平衡第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、填空题1．运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
幼儿卫生保健试题与答案
第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体一、填空题：1．整个人体可分为、、、四个部分，上肢为分、和；下肢分为、、和。
2．人体由表及里由、、等组成，并由它们围成容纳多种内脏器官的体腔和容纳脑的颅腔，而膈又把体腔分隔为和。
3．头部的颅腔内有脑和椎管内的相连。
4．腹腔内有、、、、、、、等器官，盆腔内有、和。
女性还有、、。
5．人体细胞的基本结构一般都包括、和三部分，而各类细胞的形态、大小和寿命则是不同的，人体最大的细胞是，比较小的是细胞。
6．组织是人体内由许多和相似的细胞和细胞间质组成的，人体内的组织有、、和四大类。
7．器官是指不同经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定的结构，例如、等都是器官。
8．人体由、、、、、、、八大系统组成，在和调节下，使人体成为一个统一的整体。
9．人体与外界环境之间的物质和能量的交换以及人体的和的转变过程，叫做。
10．酶是产生的具有能力的蛋白质。
酶有专一性；催化率很高，酶的作用又受温度、酸硷度影响，人体内大多数最适宜温度为左右，最适PH值为左右，人体细胞中酶缺乏或不足就要发生代谢紊乱，例如就属于酶缺乏病。
二、选择题：1．下列各器官位于哪一个腔？（）气管（）膀胱（）脑（）肝脏（）心脏（）A、颅腔B、腹腔C、胸腔D、盆腔E、椎管2．人体的结构和功能的基本单位是（）A、细胞B、组织C、器官D、系统3．下列不属于器官的是（）A、肾脏B、心肌C、肝脏D、胰4．下列属于器官的是（）A、骨骼肌B、胃C、血液D、神经5．人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是（）A、大脑和神经B、大脑脊髓C、神经和体液D、体液和脊髓6．人在幼年时期新陈代谢的特点是（）A、同化作用占优势B、异化作用占优势C同化作用和异化作用相对平衡D、同化作用和异化作用是绝对平衡7．人在发烧时，常常没有食欲，最根本的原因是（）A、所吃食物未被消化B、胃没有排空C、体温超过37℃，消化酶活性受到影响D、体内食物残渣没有排出8．新陈代谢的概念是（）A、人体与外界环境之间的物质和能量的交换过程B、人体从外界环境摄取物质转变成自身物质，同时自身物质氧化分解，排出代谢产物的过程C、人体内物质的转变过程D、人体与外界环境之间的物质和能量的交换以及人体内物质和能量的转变过程。
《学前儿童卫生保健》第一章1.1.1人体的基本形态
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学习目标
本章主要学习人 体的基本形态、 基本结构，掌握 幼儿八大系统和 生长发育的特点 及卫生保健措施。 这部分内容《幼 儿卫生保健》的 重要理论基础。
人体概述
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
基本形态 基本结构 基本生理特征和生理功能调节
运动系统 呼吸系统
循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统
第一章 学前儿童生理特点及卫生保健
学习目标
1、了解人体的基本形态、基本结构 2、掌握人体的新陈代谢和生理功能调节 3、掌握学前儿童八大系统级感觉器官的生理解剖特点 和相应的卫生保健措施 4、掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进 行保育的要求
本章导言
人体从出生至成熟， 在解剖生理方面，有很 多明显的变化。人一出 生虽然就已经具有人体 的基本结构和生理功能， 正如俗语所说：“麻雀 虽小，五脏俱全”。但 幼儿并不“成人”的缩 影，他们有其独特的生 理特征。
第一章
学前儿童生理特点及卫生保健 第一节 奇妙的人体 一 人体的基本形态
学习目标
• 1.知道人体的基本形态 • 2.掌握人体的内脏组成 • 3.感受人体的精密性
教学重难点
• 教学重点：人体的基本形态 • 教学难点：人体的内脏结构
活动与思考：
1、简笔画，画一个人。 2、“五脏六腑”指的是什么？
一、人体的基本形态
人体从外形上可 分为头、颈、躯干和 四肢四部分
由表及里可分为 皮肤、肌肉、骨骼等
图1-1 人体的基本形态
视频：人体的内部器官
图1-2 人体的内部器官
《学前儿童卫生保健》的教案.doc
绪论1.1为什么要学习《学前儿童卫生保健》这门课程？有什么用处？首先，对于学前教育专业的学生来说，《学前儿童卫生保健》是一门重要的专业课程，也是一门基础课程。
与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系。
通过学习《学前儿童卫生保健》这门课程，我们可以了解到儿童生长发育的规律，在对儿童的身体构造有一定了解的基础上，对儿童进行科学的保健。
为将来在学前教育岗位上做好幼儿的保育教育工作打好基础。
1.2什么是健康？如何去评价儿童的健康？案例：琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因没有买，此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发。
琪琪的表现正常吗？根据健康的定义标准我们来谈谈琪琪的行为是否健康。
WHO（世界卫生组织）关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。
（１）躯体健康，无躯体疾病（生长发育良好机能协调发展，体格强健）1）生长发育良好，体型正常，身体姿势端正（小胖子）2）机体对内外环境具有一定的适应能力和抵抗能力3）体能发展良好（运动能力）引导不爱运动的孩子运动（２）心理健康，无心理疾病1）智力发展正常（两岁半了，依然不能很好的辨认颜色）2）具有良好的情绪特征3）个性特征良好4）社会适应良好（自闭症儿童）5）没有明显的行为问题和心理障碍回过头来，我们看一下琪琪的行为。
妈妈不给琪琪买娃娃，琪琪便大喊大叫，在地上打滚。
琪琪她不能控制好自己的情绪，我们可以说琪琪在心理健康上存在着问题。
因此健康必须包括两个部分，躯体健康与心理健康。
儿童时期是培养心理健康和躯体健康的重要时期。
作为一名合格的幼儿教师只会上课是不够的，必须要学会正确认识儿童的身心特点，保障儿童的健康发展。
接下来我们看一下第一章我们要学习的内容。
第一章是基础章节，也是非常重要的一章，主要介绍学前儿童身体各系统结构和功能的特点，要求掌握幼儿身体八大系统及感觉器官相关的卫生保健措施。
第一章 学前儿童生理特点及卫生保健习题答案
第一章学前儿童生理特点及卫生保健习题答案第一节奇妙的人体一、概念解释1、细胞：是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位。
2、组织：是人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞质组成的结构。
3、器官：是指不同组织经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
4、系统：在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某一完整的生理功能而组成系统。
5、新陈代谢：是体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质的能量的转化过程。
二、填空题1．头和躯干相连的部分是__颈_。
2．人体结构由表及里可分为_皮肤、肌肉和骨骼_等。
3．组成细胞的化学元素有_60_多种，其中含量较多、生理功能比较明确的约__20_种，体内含量最高的4种元素是碳、氢、氧、氮_，合起来占总量的96％左右.4.人体内的组织有上皮组织_、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。
5．上皮组织具有_保护、吸收、分泌和排泄_等功能。
6．在人体内种类很多，广泛地分布于身体各部的是结缔组织。
7．神经组织存在于_脑、脊髓和周围经系统_中，对人体的各种生理功能具有调节作用。
8．酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。
这种催化能力称为酶的活性。
9．人体内如果缺乏酶或酶分泌不足时，就会导致代谢紊乱，引起疾病。
三、单项选择题1．人体的结构和功能的基本单位是( A )。
A．细胞B．组织C．器官D．系统2．下列不属于器官的是( B )。
A．肾B．心肌C．肝D．胰3．下列属于器官的是( B )。
A．骨骼肌B．胃C．血液D．神经4．人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是( C )。
A．大脑和神经B．大脑脊髓C．神经和体液D．体液和脊髓5．人在幼年时期新陈代谢的特点是( A )。
A．同化作用占优势B．异化作用占优势C．同化作用和异化作用相对平衡D．同化作用和异化作用是绝对平衡第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、填空题1．运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
课件_幼儿卫生保健_绪论
1、具有高度的专一性
一种酶只能催化一种或一类化学反应，如蛋白酶只能 催化蛋白质水解成多肽；消化液中的淀粉酶，只能催化淀 粉的分解反应，而对其他物质的分解无效。
2、酶的催化作用与温度和酸碱度有关 3.酶的催化效率很高
酶的催化效率比非生物催化剂更高，使得反应速率更快。
第一章 幼儿生理特点及卫生保健 第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态 热身操
小朋友，起的早，大家快来做做操， 张开小嘴深呼吸，揉揉鼻子吸吸气， 洗洗小脸提提神，脖子脖子扭一扭， 手臂伸一伸，小手拍一拍， 腿儿踢一踢，膝盖蹲一蹲， 小脚跳一跳，天天锻炼身体好， 脑袋更聪明，做个新世纪小主人。
1、人体从外形分为： 头颅：内有脑，与脊髓相连
图3 肌肉组织
4、神经组织
神经组织是由神经元（即 神经细胞）、神经胶质和少量 细胞间质组成，存在于脑、脊 髓和周围神经系统中。 神经元是神经组织中的主 要成分，也是神经活动的基本 功能单位。具有接受刺激和传 导兴奋的功能，神经胶质在神 经组织中对神经元起着支持、 保护和营养作用。
图4 神经元模式图
作业题
1. 什么是酶，它有哪些特性？
（二）婴幼儿健康的标志
身体健康是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健。
生长发育良好，体型正常，姿势端正
主要标志
机体对内外环境具有一定的适应能力 体能发展良好
心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、 发展较充分，并能与客观环境相统一和适应。
智力发展正常 具有良好的情绪特征 个性特征良好 具有良好的社会适应能力 具有良好的生活态度、生活方式和行为 没有较明显的心理问题或心理障碍
想一想：
我们为什么要学习幼儿卫生保健？ 它有哪些意义？
第一章 学前儿童生理特点及卫生保健习题答案
第一章学前儿童生理特点及卫生保健习题答案第一节奇妙的人体一、概念解释1、细胞：是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位。
2、组织：是人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞质组成的结构。
3、器官：是指不同组织经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
4、系统：在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某一完整的生理功能而组成系统。
5、新陈代谢：是体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质的能量的转化过程。
二、填空题1．头和躯干相连的部分是__颈_。
2．人体结构由表及里可分为_皮肤、肌肉和骨骼_等。
3．组成细胞的化学元素有_60_多种，其中含量较多、生理功能比较明确的约__20_种，体内含量最高的4种元素是碳、氢、氧、氮_，合起来占总量的96％左右.4.人体内的组织有上皮组织_、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。
5．上皮组织具有_保护、吸收、分泌和排泄_等功能。
6．在人体内种类很多，广泛地分布于身体各部的是结缔组织。
7．神经组织存在于_脑、脊髓和周围经系统_中，对人体的各种生理功能具有调节作用。
8．酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。
这种催化能力称为酶的活性。
9．人体内如果缺乏酶或酶分泌不足时，就会导致代谢紊乱，引起疾病。
三、单项选择题1．人体的结构和功能的基本单位是( A )。
A．细胞B．组织C．器官D．系统2．下列不属于器官的是( B )。
A．肾B．心肌C．肝D．胰3．下列属于器官的是( B )。
A．骨骼肌B．胃C．血液D．神经4．人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是( C )。
A．大脑和神经B．大脑脊髓C．神经和体液D．体液和脊髓5．人在幼年时期新陈代谢的特点是( A )。
A．同化作用占优势B．异化作用占优势C．同化作用和异化作用相对平衡D．同化作用和异化作用是绝对平衡第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、填空题1．运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
一一奇妙的人体PPT课件
2019/8/23
22
人体的基本生理特征和生理功能调节
一、人体的基本生理特征
人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基本生理特征，其 中新陈代谢是其他基本特征的基础。
新陈代谢：人体与外界环境之间的物质和能量的交换， 以及人体内物质和能量的转变过程。
2019/8/23
红细胞
9
细胞的结构
人的基本结构
细胞间质： 存在于细胞间的物质称为细胞间质，是细胞与细胞
之间的联系物质，也是维持细胞生命活动的内环境。 它对细胞起着支持、保护、联结和营养作用。
2019/8/23
间质细胞
10
人的基本结构
二、组织
组织是人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞 间质组成的结构。
2019/8/23
神经元模式图20
人的基本结构
三、器官
由各种细胞或组织构成的、并执行 一定功能的生物体的分化结构。
如：眼、耳、鼻、舌等感觉器官。 再如：内脏器官，心、肝、肺、胃、
肾等。
2019/8/23
21
人的基本结构
四、系统
在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某 一完整的生理功能而组成系统。
3、多样性：酶的种类很多，大约有4000多种； 4、温和性：是指酶所催化的化学反应一般是在较温和的条件
下进行的。
2019/8/23
25
人体的基本生理特征和生理功能调节
一、人体的基本生理特征
酶的特性
5、活性可调节性：包括抑制剂和激活剂调节、反馈抑制调节、 共价修饰调节和变构调节等。
课件 幼儿卫生保健 第一章 幼儿生理特点及卫生保健
三、循环系统
表4 不同年龄中性粒细胞与淋巴细胞的百分比
年 龄 中性粒细胞／% 淋巴细胞／%
新生儿
26.0
60.5
2～3岁
36.5
51.5
5～6岁
43.5
46.5
成人
62～72
21～23
三、循环系统
（2）心脏 心脏是血液循环的动力器官。由于它 的收缩、舒张，才把血液送至全身（见图15）。
图15 心脏的结构示意图
二、呼吸系统
呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 组成（见图12）。
图12 呼吸系统模式图
二、呼吸系统
（一）幼儿呼吸系统的特点 1. 鼻 鼻是呼吸道的起始部分，也是嗅觉器
官。 2. 咽 咽是呼吸道与消化道的共同通道。 3. 喉 喉既是呼吸道的一部分，也是发音器
官。 4. 气管、支气管 气管上接喉的下方，下端
基本单位。100多年前，德国著名的病理学家微耳和留 下一句名言：“人体是细胞的王国 ”。组成细胞的化
学 元素共有 60多种。
二、人体的基本结构
这些化合物可分为无机化合物和有机化合物 两大类。上述化合物构成原生质（见图2）。
图2 细胞
二、人体的基本结构
存在于细胞间的物质称为细胞间质，是细胞与细胞 之间的联系物质，也是维持细胞生命活动的内环境。细 胞的大小差异也很大，如成熟的卵细胞直径在100μｍ 以上，而淋巴细胞直径只有6μｍ。
三、循环系统
幼儿心脏体积比例相对地较成人大。婴幼儿 心排出量少，而新陈代谢旺盛，所以幼儿心脏每 分钟跳动的次数多即心率快（表5）。
表5 不同年龄的心率
年龄
平均心率／ （次·min -1）
新生儿 140
１~2岁 3~4岁 5~6岁 7~8岁 成人 110 105 95 85 72
《学前卫生学》 课程教学大纲
《学前卫生学》课程教学大纲《学前卫生学》-课程教学大纲《学前卫生学》课程教学大纲总学时数：72学时一、课程性质与地位幼儿教育卫生学就是学前教育专业的基础课程，就是形成幼儿教师完备的知识结构的一个关键部分。
主要使学生介绍幼儿教育儿童的生理解剖学特点和和生长发育规律，为以后的工作奠定理论基础。
幼儿教育卫生学与幼儿教育心理学，学前教育专研幼儿园各领域教育活动指导等学科都有著密切联系，并为自学这些有关的学科打下了基础。
二、课程教学目标1、能忘记、认知教材中个关键的术语、概念和观点。
2、能主动自学幼儿教育卫生学。
3、能够运用《学前卫生学》的一般原理和理论，分析和解决学前儿童卫生保健实践中所存在的各种实际问题。
三、教学基本内容及建议绪论【教学目的与建议】通过教学使学生了解理解学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围；了解本学科主要内容、关联学科及研究方法；激发学生学习学前教育学的兴趣和愿望。
第一章幼儿生理特点及卫生保健（一）教学目的及要求（1）掌控人体的基本形态（2）熟识人体的基本结构（3）了解人体的调节及化学成分（二）教学内容第一节奇妙的人体1.人体的基本形态2.人体的基本结构3.人体的基本生理特征和生理功能第二节幼儿各大系统特点及卫生保健1.运动系统2.呼吸系统3.循环系统-1-4.消化系统5.排泄系统6.内分泌系统7.神经系统8.生殖系统9.感觉器官（三）教学形式及方法课堂讲授、图示法和讨论。
（四）作业布置儿童声带、消化器官、膀胱和尿道各有什么特点？怎样对幼儿进行卫生保健？第二章幼儿的生长发育及健康评价（一）教学目的及建议（1）掌握幼儿生长发育的一般状况和影响学前儿童生长发育的因素。
（2）熟悉学前儿童生长发育的评价指标及测量（3）了解幼儿的生长发育评价的方法（二）教学内容第一节幼儿的生长发育1.幼儿生长发育的通常状况2.作响幼儿生长发育的因素第二节幼儿健康检查1.健康检查的时间2.康检查的内容3.生长发育形态指标的测量第三节幼儿的生长发育评价1.评价指标2.评价标准3.评价方法（三）教学形式及方法课堂讲授和讨论。
幼儿卫生保健__幼儿生理特点及卫生保健
新生儿 40~44
1岁 1～3岁
30
24
4～7岁 22
8～14岁 20
二、呼吸系统
（二）幼儿呼吸系统的卫生保健 幼儿呼吸系统的卫生保健主要体现在以下五
个方面（见图13）。
图13 幼儿呼吸系统的卫生保健
三、循环系统
循环系统包括血液循环系统和淋巴系统 （见图14）。
图14 循环系统示意图
三、循环系统
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态 二、人体的基本结构 三、人体的基本生理特征
和生理功能调节
一、人体的基本形态
人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四 部分（见图1）。
图1 人体的内部器官
二、人体的基本结构
人体是复杂的统一的有机体，构成人体的基本单 位是细胞。
（一）细胞 细胞是人体形态、结构、生理功能与生长发育的
四、消化系统
四、消化系统
3. 肠 小肠是消化道中最长的一段，是消化 食物吸收养料的最重要部分。大肠的主要功能是 贮存经消化吸收后剩余的食物残渣，此外还能吸 收水分、无机盐和部分维生素。食物残渣最后形 成粪便，由肛门排出。
4. 唾液腺 人的唾液腺有三对，分泌的唾液 中含淀粉酶，帮助消化淀粉食物；还溶菌酶，杀 灭口腔细菌，所含的黏蛋白对胃黏膜有保护作 用。
在胸腔内分为左、右支气管。 5. 肺 肺位于胸腔内，是呼吸系统的主要器
官，是气体交换的场所。
二、呼吸系统
幼儿新陈代谢旺盛，机体需氧量相对比成人 多，但幼儿呼吸表浅，每次呼吸量少，只有通过 增加每分钟呼吸的次数来满足需要，所以幼儿年 龄越小，呼吸频率越快（表2）。
表2 不同年龄的儿童每分钟呼吸次数
年龄 呼吸次数／min
二、呼吸系统
学前儿童生理特点及卫生保健习题答案
精品文档第一章学前儿童生理特点及卫生保健习题答案第一节奇妙的人体一、概念解释1、细胞：是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位。
2、组织：是人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞质组成的结构。
3、器官：是指不同组织经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
4、系统：在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某一完整的生理功能而组成系统。
5、新陈代谢：是体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质的能量的转化过程。
二、填空题1.头和躯干相连的部分是—颈=。
2.人体结构由表及里可分为_皮肤、肌肉和骨骼等。
3.组成细胞的化学元素有_g_多种，其中含量较多、生理功能比较明确的约__20 种，体内含量最高的4种元素是碳、氢、氧、氮，合起来占总量的96%左右.4.人体内的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。
5.上皮组织具有_保护、吸收、分泌和排泄_等功能。
6.在人体内种类很多，广泛地分布于身体各部的是结缔组织。
精品文档7.神经组织存在于J脑、脊髓和周围经系统中，对人体的各种生理功能具有调节作用。
8.酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。
这种催化能力称为酶的活性。
9.人体内如果缺乏酶或酶分泌不足时，就会导致代谢紊乱，引起疾病。
三、单项选择题1.人体的结构和功能的基本单位是（A ）。
A.细胞B.组织C.器官D.系统2.下列不属于器官的是（B ）。
A.肾8.心肌C,肝D.胰3.下列属于器官的是（B ）。
A.骨骼肌B.胃C.血液D.神经4.人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是（C ）。
A.大脑和神经B.大脑脊髓C神经和体液D.体液和脊髓5.人在幼年时期新陈代谢的特点是（A ）。
A.同化作用占优势B.异化作用占优势C同化作用和异化作用相对平衡D.同化作用和异化作用是绝对平衡精品文档第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、填空题1.运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
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二、人体的基本结构
人体是复杂的统一的有机体，构成人体的基本单
位是细胞。
（一）细胞
细胞是人体形态、结构、生理功能与生长发育的
基本单位。100多年前，德国著名的病理学家微耳和留
下一句名言：“人体是细胞的王国 ”。
组成细胞的化学元素共有 60多种。
二、人体的基本结构
人体内所有元素来自自然界他们在细胞和组织内主要 以化合物的形式存在这些化合物可分为无机化合物和 有机化合物两大类。上述化合物构成原生质（见图2）。
覆盖于人体表面 和体内各种管腔壁的内表面，由排 列紧密的上皮细胞和少量的细胞间 质组成，如被覆上皮、小肠上皮、
腺上皮等。具有保护、吸收、分泌等功能。
二、人体的基本结构
2. 结缔组织： 由数量较少的细胞
和大量的细胞间质组成。它的种类
很多，广泛地分布于身体各部。具 有连结、保护、支持、营养等功能，如皮下组
二、人体的基本结构
（三）器官 器官是指不同组织经发育分化， 并相互结合构成特定形态和特定功能 的结构。如心脏就是循环系统中的一 个器官其心腔的内皮由上皮组织构成，心壁则主要由心 肌组成，还含有一些结缔组织和神经组织。 （四）系统 在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行 某一完整的生理功能而组成系统。 人体全身可分为八大系统：消化系统、运动系统、 循环系统、呼吸系统、内分泌系统、排泄系统、神经系 统和生殖系统。
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态 二、人体的基本结构 三、人体的基本生理特征 和生理功能调节
一、人体的基本形态
人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四 部分（见图1）。
图1 人体的内部器官
一、人体的基本形态
1、人体的外形可分为 头 头颅（颅腔、腔内有脑） 面颅（眼、耳、鼻、口） 颈 颈是头与躯干相连接的部分，比较灵活 躯干 前面 胸部：胸腔、心脏、肺等器官 腹部：腹腔、盆腔（胃、大肠、小肠、肝、脾、肾子宫等） 后面（背、腰、臀） 四肢 上肢：肩、腋、腕 下肢：大腿、小腿、 人体的结构由表及里可分为皮肤、肌肉、骨骼. 躯干内容纳着许多内脏器官的腔称为体腔.
三、人体的基本生理特征和生理功能调节
（一）人体的基本生理特征 人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基本生 理特征，其中新陈代谢是其他基本特征的基础。 新陈代谢是人体与外界环境之间的物质和能 量的交换，以及人体内物质和能量的转变过程。 新陈代谢包括同化作用和异化作用。两者是 密切不可分割的。
三、人体的基本生理特征和生理功能调节
第一章 幼儿生理特点及卫生保健
第一节
奇妙的人体
人体从出生至成熟，在解剖生的基本结构和生理功能，正如俗 语所说：“麻雀虽小，五脏俱全”。但幼
儿并不“成人”的缩影，他们有其独特的
生理特征。
本章主要介绍幼儿各系统结构和功能的 特点，阐述符合幼儿八大系统和感觉器官生 长发育的卫生保健措施。这部分内容是《幼 儿卫生保健》的重要理论基础。
图2 细胞
二、人体的基本结构
存在于细胞间的物质称为细胞间质，是细胞与细胞 之间的联系物质，也是维持细胞生命活动的内环境。对细胞起着 支持,保护,连结,和营养作用。细 胞的大小差异也很大，如成熟的卵细胞直径在100μｍ 以上，而淋巴细胞直径只有6μｍ。
卵细胞
淋巴细胞
二、人体的基本结构
（二）组织 组织是人体内由许多形态和功能相似的细胞 和细胞间质组成的结构。 1. 上皮组织
酶的主要特点（见图5）。
图5 酶的主要特点
三、人体的基本生理特征和生理功能调节
（二）人体的生理功能调节
人体生理功能调节的基本形式主要有两种，
即神经调节和体液调节。这些激素通过血液循 环运送到全身各处，调节人体的新陈代谢、生 长、发育、生殖等基本功能。
织、脂肪组织、肌腱、软骨、骨和血液等。
二、人体的基本结构
3. 肌肉组织 按形态和功能的不同，分为平滑肌、骨骼肌和心肌三大 类（见图3）。
图3 肌肉组织
二、人体的基本结构
4.神经组织 由神经元（神经细胞）（见图4）、 神经胶质和少量细胞间质组成，存在于脑、脊髓和周围 神经系统中。
图4 神经元模式图