四年级音乐上册京胡与乐队《夜深沉》
京剧曲牌《夜深沉》
京剧曲牌《夜深沉》京剧曲牌《夜深沉》《夜深沉》是以昆曲《思凡》中《风吹菏叶煞》曲牌为基础,经过京剧琴师的加工改编而成，并取唱词中"夜深沉独自卧"中的前三字命名,以京胡等弦乐器演奏,南堂鼓配合。
曲调结构严谨、节奏坚定有力、旋律一气呵成，造成刚劲有力的精神气质。
常在京剧《击鼓骂曹》及《霸王别姬》中，用来配合弥衡击鼓和虞姬舞剑等场面。
《夜深沉》一曲充分体现了明、清以来的中国核心文化——京文化。
特有的中国式自信、从骨子里曲折发出的自信、透过中国传统的含蓄发出的自信、隐忍待发、百折不挠、大气磅礴的自信，通过京胡的高亢表现出来。
特有的中国式气势、透过谦和发出的气势、有着五千年文化积淀的气势，通过京胡的华丽表现出来。
《夜深沉》是一首脍炙人口的京剧曲牌，描写了《霸王别姬》中虞姬激励霸王斗志的动人故事。
它集轻盈的舞姿、英武的剑术、复杂的心情和严酷的战争于一曲,多层次、多视角地刻画了虞姬的精神世界。
演奏者在京胡演奏中加入了特别技法，将乐曲结构扩展成有引子后接慢板、中板、快板的板式铺排，弥补了京胡柔美不足的缺陷，把整个作品表现得动感十足又不乏温柔、既大气又典雅、还有一种积极向上的精神，突出了中国女性刚柔相济的性格特征。
《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，作品中有一段鼓与京胡的竞奏，在刚劲中包含着了无比柔韧的感情，大有荡气回肠之感，是曲中精华所在。
透过耳朵和心灵，《夜深沉》说出的是两个字：纠缠。
力量和柔韧的纠缠、鼓点和旋律的纠缠、欲说还休和不吐不快的纠缠。
夜深沉，肉体和心灵都是孤寂，欲望和能量却是饱满，此时能如何？该如何？答案都是，也只能是：纠缠。
起初，京胡和梆子总是赶在大鼓之前，京胡每每都象是抢出一步。
并非故意如此，而是京胡和梆子的音质极具穿透力，这种灵动的优势产生了“同发先至”的效果。
就那么零点零几秒的抢先，却让人深觉不安，大鼓不是不努力，不是不配合，可就是无法和谐。
洋洋大观的旋律对应的是压抑不得释放的鼓点，这样的反差令人焦虑，跟着那鼓声走，抑扬顿挫却总不得意，因而希望能够抢上去，和旋律并进。
人音版四年级音乐上册第八课聆听《夜深沉》课件
京胡与乐队Leabharlann 夜深沉》引子——慢板————（快中板板）
乐段 引子 慢板
快板
速度 慢——快 慢——中
快
节奏 简单——复杂 简单——复杂
密集
京胡与乐队《夜深沉》
聆听快板段，思考：
本段乐曲在演奏上有什么特点？
梆子：汉族打击乐器。戏曲常用伴奏乐器之一， 因以硬木梆子击节而得名。2008年入选国家非物 质文化遗产名录。
曲牌除能配合动作、辅助唱念、表演和表现戏剧情节外， 还可使京剧艺术更富有感染力，起到渲染舞台气氛，吸引 观众的作用。
谢谢观赏！
京胡与乐队演奏的《夜深沉》源自于京剧曲牌《夜深 沉》。是艺术家们在京剧曲牌《夜深沉》的基础上加以 改编，在速度、节奏等方面做了加花、删减等处理。
京剧曲牌：京剧曲牌是京剧音乐艺术中的一个重要组成部 分，是伴随着京剧的发生、发展而逐渐形成的。
有些曲牌没有唱词，只用它的曲调作为器乐演奏的吹打曲 牌，如“夜深沉”，可以自由反复，也可以中途停止。
夜深沉
京剧与乐队
“武” 场 乐 器
鼓，中国传统的民族打击乐器，是京剧伴奏中的常用乐器。
伴奏乐器
京胡：音色高亢明亮， 专为京剧伴奏。 很少有独奏曲。
二胡：音色低沉柔美，传统民族乐器。 能独奏，也能合奏。
听音乐，试着用“eng”哼唱乐曲片段
京胡与乐队《夜深沉》
聆听乐曲，思考： 1、请你试着从速度，节奏等方面的变化来为乐曲分段。
《夜深沉》的创作背景及表现内容.
综合技能训练：京胡协奏曲《夜深沉》分段讲解与训练
神鸟起舞
——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
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4 （一）理论知识讲授：京胡协奏曲《夜深沉》的创作背景及表现内容
（一）理论知识讲授：乐曲的创作背景及表现内 容 京胡协奏曲《夜深沉》是由昆曲《思凡》中《 风吹荷叶煞》曲牌的四句歌腔演变而来，其曲牌得 名于唱词：“夜深沉，独自卧，起来时独自坐，有 谁人孤凄似我？”中的首句“夜深沉”三个字。昆 曲《思凡》这部戏描写了年轻的女尼与和尚冲破封 建和宗教牢笼，在出逃途中相遇，互生爱慕之情而 结为夫妻的故事。京剧曲牌《夜深沉》在京剧《击 鼓骂曹》和《霸王别姬》中用来配合祢衡击鼓和虞 姬舞剑等的场面，后来经历代京剧琴师们的加工改 编方成为今天独立的器乐曲。作者们运用民间音乐 创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新 等手法对乐曲进行改编，将《夜深沉》以坚定有力 的节奏和一气呵成的旋律进行替代了原型垛句的旋 律结构，使音乐形象发生了很大变化，使原来表现 哀怨的情绪改为铿锵有力的精神气质。
《夜深沉》1
1
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yபைடு நூலகம்an Ku
民族器乐合奏课程
2
项目十六
第一 第二
京胡协奏曲《夜深沉》
理论知识讲授 综合技能训练
— *—
3
教学内容
理论知识讲授：京胡协奏曲《夜深沉》的创作背景及表现内容
第一章 古风雅韵
四年级 音乐夜深沉 说课稿
夜深沉说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号，我今天抽到的说课题目是《夜深沉》。
它是人音版四年级上册第八课《龙格里龙》中的教学内容。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等5个方面进行说课。
一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、学情、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1、教材分析：《夜深沉》是人音版四年级上册第8课《龙格里龙》中的一课。
根据（义务教育音乐课程标准）（2011版）提出的以“弘扬民族音乐”为学习目标。
本次教科书在修订中，为更好地体现这一点，在各学段都渗透了京剧的学习，以低年级模仿，中、高年级学唱片段为主要形式进行。
本课主要学习京胡与乐队演奏的、根据传统曲牌编创的（夜深沉）。
旨在让学生通过京剧作品的感受，体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。
2、学情分析本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应审美经验，而本课以京剧为主线，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。
本教学内容对提高学生对民族音乐的热情，起到了积极的促进作用。
3、教学目标：知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。
过程与方法：通过歌唱、聆听、动作、相关知识拓展等音乐活动，对京剧的音乐风格和韵味进行整体感知。
情感态度与价值观：通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。
3、教学重点：了解京剧表演中乐队伴奏的形式。
认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。
4、教学难点：通过对比，了解二胡和京胡的音色及结构特点。
二、说教法基于本课的的特点，我还采用了以下教学方法：1、听唱法：通过聆听和试唱来学习重要片段。
2、对比欣赏法：对比欣赏不同乐器特点。
3、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
小学四年级音乐(人音全国版)《夜深沉》-教学设计、课后练习、学习任务单
学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
学期
第一学期
课题
夜深沉
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能哼唱主题旋律。
2.能够分辨京胡的音色。
3.了解《霸王别姬》故事梗概。
课前学习任务
1.复习学过的现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2.了解《击鼓骂曹》这出戏的主要人物。
5’
四、
了解一个故事
《霸王别姬》
4’
五、
体会一个人物
走进虞姬，学习圆场步
课后练习
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
学期
第一学期
课题
夜深沉
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.请你回忆二胡独奏《空山鸟语》、《赛马》，记住二胡的音色。
2.请你再听听京胡独奏《夜深沉》。
3．请你聆听京胡与乐队版《了解京胡音色，体会戏曲人物中身段表演与伴奏音乐之间的相互作用。
教学重点：学习乐曲旋律
教学难点：感受旋律衬托人物表演烘托舞台气氛的作用。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’
一、
聆听一个声音
从鼓引入
5’
二、
认识一件乐器
介绍京胡
1听觉视觉激发想象
2介绍京胡对比二胡
5’
三、
熟悉一个旋律
龙里格龙的方式哼唱主体旋律
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
四年级
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案教学目标1、通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2、感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
教学重、难点1、感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
2、记忆乐曲中的主题旋律。
教学过程一、导入新课1、分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？学生自由回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
现在，我们就来欣赏《夜深沉》。
二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲歌去前半部分的情绪是怎样的？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：情绪是欢快、活泼的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。
2、欣赏《夜深沉》。
师：请同学们听歌曲的后半部分——一段武场，你能听出表现的是什么情绪？生：我觉得乐曲表现得很着急。
师：这是一段武场，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。
师：再欣赏《夜深沉》。
注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？生：速度是快的。
生：力度较强。
师：总结得很好。
现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
3、学生们以小组为准，各自分好工，然后小组分别排练，汇报演出。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教学设计
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教学设计一. 教材分析《夜深沉》是一首富有中国民族特色的一首二胡独奏曲。
这首曲子曲调优美，旋律悠扬，具有很强的艺术感染力。
四年级的学生已经有一定的音乐基础，对于民族音乐也有了一定的了解，因此在学习这首曲子时，应着重引导学生感受乐曲的风格特点，以及二胡的演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，而且他们的思维活跃，接受能力强。
他们在学习过程中善于发现问题，解决问题。
但是，对于一些特殊的音乐符号和演奏技巧可能还比较陌生，因此，在教学过程中，应注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解《夜深沉》的背景知识，能够正确地欣赏这首曲子。
2.使学生掌握二胡的基本演奏技巧，能够独立演奏这首曲子。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学难点：二胡的演奏技巧，如弓法、指法等。
2.教学重点：让学生理解和欣赏《夜深沉》的乐曲风格。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以生动、活泼、有趣的方式进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：《夜深沉》的乐谱、二胡演奏视频、相关背景知识资料。
2.学生准备：带上自己的二胡，提前练习基本的弓法和指法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《夜深沉》的二胡演奏视频，引导学生进入音乐课堂。
让学生初步感受这首曲子的风格特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《夜深沉》的背景知识，包括作曲家、乐曲风格、演奏乐器等。
同时，展示乐谱，让学生对乐曲的结构有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范《夜深沉》的演奏技巧，如弓法、指法等，并引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师应及时纠正学生的错误，保证教学质量。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互交流心得，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生更好地掌握演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他具有民族特色的音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案一. 教材分析《夜深沉》是一首富有民族特色的中国传统音乐作品，选自人音版音乐四年级上册第八课。
这首曲子以优美的旋律和深情的演奏，展现了夜晚的宁静和深沉。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但他们在音乐表现力和欣赏方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《夜深沉》这首民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.通过对《夜深沉》的学习，培养学生对中国民族音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《夜深沉》的旋律和节奏。
2.理解乐曲的表现手法和情感。
3.学会用正确的演奏姿势和技巧演奏民族乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点和演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生互相配合，共同完成演奏任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.民族乐器：二胡、琵琶等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.练习册：配合教材的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夜深沉》的音频，引导学生初步感受乐曲的美感。
然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、旋律和节奏。
重点讲解乐曲的表现手法和情感，帮助学生深入理解乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相配合，共同完成演奏任务。
教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案一、教学目标：1. 通过聆听和欣赏《夜深沉》这首乐曲，让学生感受京剧二胡独奏的魅力，体验音乐的情感表达。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生掌握简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 欣赏《夜深沉》这首京剧二胡独奏曲。
2. 了解京剧二胡的演奏特点和乐曲背景。
3. 分析乐曲的结构和情感表达。
三、教学重点：1. 聆听和感受《夜深沉》这首乐曲的魅力。
2. 了解京剧二胡的演奏特点。
3. 分析乐曲的结构和情感表达。
四、教学难点：1. 乐曲中的节奏变化和音色转换。
2. 引导学生运用音乐欣赏方法，深入理解乐曲。
五、教学准备：1. 准备《夜深沉》这首乐曲的音频资料。
2. 准备相关京剧二胡的图片和文字资料。
3. 准备黑板和多媒体设备。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍京剧二胡独奏曲《夜深沉》的背景和特点。
2. 引导学生关注乐曲的节奏和音色变化。
二、聆听乐曲（10分钟）1. 播放《夜深沉》乐曲，让学生完整聆听。
2. 在聆听过程中，引导学生关注乐曲的节奏和音色变化，感受乐曲的情感。
三、分析乐曲（10分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解乐曲的段落划分。
2. 引导学生探讨乐曲的情感表达，分享自己的感受。
四、讨论与交流（10分钟）1. 邀请学生谈谈对《夜深沉》这首乐曲的理解和感受。
2. 引导学生从节奏、音色等方面分析乐曲的特点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调乐曲的情感表达和节奏变化。
2. 鼓励学生在课后继续聆听和欣赏京剧二胡独奏曲，提高音乐素养。
六、教学过程：1. 导入：通过展示京剧二胡的图片和文字资料，引导学生了解京剧二胡的历史和特点。
2. 新课导入：介绍《夜深沉》这首乐曲的背景和创作意图。
3. 聆听乐曲：播放《夜深沉》乐曲，让学生完整聆听，注意感受乐曲的节奏和音色变化。
4. 分段欣赏：分析乐曲的结构，讲解乐曲的段落划分，引导学生关注每个段落的特点和情感表达。
《夜深沉》教案
《夜深沉》教案教学目标1. 通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
教学重、难点1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
2. 记忆乐曲中的主题旋律。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1、分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？学生自由回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
外国人也非常喜欢我们的京剧。
把它称为Peking“北京的歌剧”。
现在，我们就来欣赏《夜深沉》。
二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。
2、分段复听。
（1）聆听《夜深沉》引子部分，描绘了什么情景？师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。
（2）聆听《夜深沉》第一部分。
师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。
“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。
如：我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍（强拍拍腿，弱拍点手心）。
学生视唱第一部分主题旋律。
四年级音乐上册京胡与乐队《夜深沉》
四年级音乐上册京胡与乐队《夜深沉》
京胡与乐队《夜深沉》
教学基本要求
1、初听乐曲时，要求学生能听出这首乐曲的演奏乐曲有哪些。
教师根据学生的回答，结合教科书上的插图，向学生简单介绍京剧中常见的伴奏乐器。
如：京胡、板、鼓、月琴、三弦、大锣、小锣、钹等。
2、再次欣赏时，可选取片段进行聆听，重点让学生听一听京胡的音色特点和表现力。
3、认识京胡，比较二胡与京胡在结构和音色上的不同：
（1）出示京胡和二胡图片（如能提供实物最好），先从外观上让学生比较两者的区别，再从制作材料上进行比较。
（二胡和京胡都是由琴杆、琴筒、弦轴、千斤钩、琴马、琴弦和弓子等部分构成。
但京胡体型比二胡稍小，琴杆和琴筒都是竹制的，而二胡一般是木制的）（2）对比聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，比较京胡与二胡的音色差异。
（京胡音色清脆、明亮，二胡的音色柔美抒情。
）
4、再次聆听乐曲，熟悉曲调。
听音乐时，可让学生打着“板、眼”，（具体方法是：板——双手击掌，眼——右手四指并拢轻击左手掌心。
由于本曲拍子变化比较多，在聆听时只要求学生听出相对的强、弱拍，并击出板眼即可。
）用象声词“龙格里格龙”，随乐曲的旋律哼唱。
5、讨论：
（1）这首乐曲在速度上有什么变化？在节奏上又有什么变化？
（速度慢--中--快，节奏由简到繁，在快板段通过加花、紧缩等发展手法，使节奏变得短促、密集）
（2）这段音乐的变化带给你什么感觉？你联想到什么？
6、完整聆听，教师简单介绍：《夜深沉》是创作者们根据传统京剧曲牌编创的一支刚劲有力、充满激情的乐曲。
夜深沉(京胡与乐队)-花城版音乐鉴赏教案
夜深沉（京胡与乐队）-花城版音乐鉴赏教案一、课程背景、目标1.1 课程背景本次音乐鉴赏教案选取了“夜深沉（京胡与乐队）-花城版”作为教学内容。
该曲曲调优美，具有浓郁的东方韵味，符合中华文化传统和人们的审美需求，同时也能让学生了解到中国传统乐器——京胡的特点和演奏方式。
1.2 课程目标通过本节课的学习，期望学生能够：•熟悉“夜深沉（京胡与乐队）-花城版”的曲调、歌词和演奏特点；•能够通过听、看、评价等多种方式，全面地认识这首歌曲，感受它所传达的情感和文化内涵；•培养学生的审美能力和音乐鉴赏力，进一步丰富他们的文化素质和个人修养。
二、整体教学设计2.1 教学时长本次教学时长为60分钟。
2.2 教学内容和流程1.课程开头（5分钟）•教师简要介绍本节课的主题、背景、目标等；•让学生了解课程计划和教学安排，激发他们的学习兴趣和参与热情。
2.学生听歌（15分钟）•请学生先关闭眼睛，全神贯注地听京胡与乐队演奏的“夜深沉-花城版”；•请学生根据自己的感受和想象，记录下这首歌曲所传达的情感、氛围和特点等。
3.学生看MV（15分钟）•让学生观看“夜深沉-花城版”MV，了解其中的故事情节和人物形象；•请学生就MV中的表演、画面、布景等，谈一谈自己的感受和理解。
4.学生合唱（10分钟）•让学生进行整合，进行全班合唱，配上伴奏，并由教师适时纠正学生的发音和唱调；•让学生开心分享和展示自己的歌喉，同时培养大家的团队合作和集体荣誉感。
5.学生评价（15分钟）•让学生对这首歌曲进行个人和小组评价，比如评价它的曲调、歌词、表演、舞美等方面；•教师引导学生谈论和交流，展示大家的不同观点和认识。
6.课堂总结（5分钟）•教师对这次课程进行总结，回顾本节课的教学内容、方法和效果等；•教师提出下一步学习任务和建议，鼓励学生继续深入学习和探索。
三、教学过程中的注意事项1.教师要选取合适的教学材料，保证音乐质量和教学效果；2.教师要提前准备好必要的教学设备和软件，保证教学流畅性；3.教师要与学生建立良好的互动和沟通，关注每个学生的学习需要和进步；4.教师要尊重每个学生的文化背景和个人差异，让他们自由地发表观点和想法；5.教师要根据自己的教学经验和反馈，不断地改进教学方法和内容，提高教学质量和效率。
夜深沉教学教案.docx
年级课题教学目标教材分析四年级授课人上课时间2018 年月日《夜深沉》课型新授课时安排 1 课时１、知识与技能：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
２、过程与方法：通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味。
３、情感态度价值观：激发学生对我国京剧艺术的喜爱之情。
教学重点感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
教学难点记忆乐曲中的主题旋律。
教学手段多媒体电子琴教学方法聆听法、小组合作法教学过程一、导入新课个性修订1、分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？ 21·cn·jy om 学生自由回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
外国人也非常喜欢我们的京剧。
把它称为 Peking“北京的歌剧”。
现在，我们就来欣赏《夜深沉》。
二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。
育2、分段复听。
（1）聆听《夜深沉》引子部分，描绘了什么情景？师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。
（2）聆听《夜深沉》第一部分。
www.21-c师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案
教案：四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案教学目标：1. 感受国粹京剧的魅力，了解生、旦、净、末、丑等基本角色。
2. 学会用普通话有感情地朗读，感受语言的魅力。
3. 结合资料了解《夜深沉》背后的故事，激发对京剧的热爱。
教学重点：1. 感受京剧的艺术魅力。
2. 学会用普通话有感情地朗读课文。
教学难点：1. 感受京剧角色的特点。
2. 理解《夜深沉》背后的故事。
教学准备：1. 教师准备京剧音乐、图片等教学资源。
2. 学生预习课文，了解京剧的基本知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧音乐，引导学生感受京剧的魅力。
2. 学生分享预习过程中了解到的京剧知识。
二、学习课文（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生分角色朗读，体会不同角色的语气、情感。
3. 教师点评学生的朗读表现，指导改进。
1. 教师展示京剧角色生、旦、净、末、丑的图片，引导学生认识角色。
2. 学生分享自己对角色的了解和感受。
3. 教师讲解角色特点，引导学生欣赏京剧的魅力。
四、感受剧情（10分钟）1. 教师简要介绍《夜深沉》的剧情。
2. 学生讨论剧情中的人物关系和情感变化。
3. 教师引导学生感受剧情中的矛盾冲突，体会京剧的表现手法。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生分享自己对京剧的喜爱之情。
3. 教师推荐相关京剧作品，鼓励学生课后欣赏、学习。
教学反思：本节课通过欣赏《夜深沉》这篇课文，让学生初步了解了京剧的基本知识和角色特点。
在教学过程中，要注意引导学生用普通话有感情地朗读，感受语言的魅力。
结合资料了解剧情，激发学生对京剧的热爱。
在今后的教学中，可以适当增加实践环节，如组织学生观看京剧表演，让学生更深入地体验京剧的魅力。
教案：四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案六、深入学习角色（10分钟）1. 教师邀请学生上台模仿京剧角色的动作和唱腔。
2. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演练习。
夜深沉京胡独奏曲谱
夜深沉京胡独奏曲谱
夜深沉京胡独奏曲谱
1. 概述
夜深沉京胡独奏曲是一首充满沉寂与深情的中华古乐曲，以京胡为独奏乐器，曲调低沉悠远，音乐旋律优美动人。
该曲的演奏需要高超的技巧和娴熟的乐感，能够准确把握曲调的起伏和音符的升降。
2. 曲谱
(以下为简谱)
1. 低徊长
2. 阳春白雪
3. 夜色苍茫
4. 悠悠乡思
5. 孤月寂空
6. 牵念难舍
7. 空谷悠然
8. 萧瑟风中
3. 演奏技巧
(以下为演奏技巧简介)
1. 求韵法：演奏者需要借助自己的乐感和对曲调的理解，以求得适合曲调的韵律。
2. 抑扬顿挫：演奏者需在演奏中准确把握曲调的起伏和音符的升降，体现曲谱中的情感变化。
3. 声音变化：演奏者需要通过手指的不同放置位置和弓法运用，展现出曲谱中的音符变化和音色变化，使乐曲更加生动有趣。
4. 总结
夜深沉京胡独奏曲以其深情和沉寂的气息，成为了中华古音乐中的佳作之一。
演奏者需要凭借娴熟的技巧和超凡的艺术感悟，才能完美演绎这首曲子，令观众沉浸在音乐的海洋中。
人音小学音乐四上《8夜深沉》PPT课件
Байду номын сангаас夜深沉》背景搜寻：
秦朝灭亡之后，楚霸王项羽和汉高祖刘邦争夺天下，刘邦拜 韩信为大元帅，起兵伐楚。项羽领兵迎战，爱妃虞姬尽管极力劝阻 但项羽固 执中了埋伏。
京剧大师梅兰芳在他的《霸王别姬》中虞姬舞剑的一段选用了 《夜深沉》这段音乐。
《夜深沉》是一首具有代表性的京剧传统曲牌。
演唱者：
梅兰芳（1894～1961）：京剧表演艺术家。以 嗓音圆润、唱腔委婉、身段优美、表情细致享誉 全国。他塑造了众多优美的艺术形象，积累了大 量的优秀剧目，形成了“梅派”表演风格。
二胡演奏《夜深沉》
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
四年级音乐《夜深沉》《空山鸟语》教学设计
感受京胡和二胡的不同
教学难点
拟定 注
一、 复习演唱《龙里格龙》。
二、 交流演唱创编的新歌。
三、 聆听《夜深沉》
1.初听乐曲，说说这首乐曲的演奏乐器有哪些，师简介京剧中常见的伴奏乐器。
2.师简介乐曲的创作背景：是创作者们根据传统京剧曲牌编创的一支乐曲。
3. 分段聆听，重点聆听板胡的演奏。让学生听一听京胡的音色特点和表现力。
五、小结：锣鼓经念起来，锣鼓镲敲起来。在敲打念做中感受京剧的魅力。
通过聆听用两种不同乐器演奏的乐曲，使学生明确了京胡和二胡这两种乐器的不同音色，拓宽了学生的音乐视野。
作 业 设 计
背唱个曲《龙里格龙》
板 书 设 计
聆听《夜深沉》
聆听《空山鸟语》
教 学 反 思
通过学习歌曲，让学生了解了京剧的一些知识，喜欢上了京剧，同时让学生在课下多听，多看，多学，大大的鼓励学生为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力量。我认为这节课是一结出彩的课。
（2）这段音乐的变化带给你什么感觉？你联想到了什么？
7.再次完整地聆听，感受这首刚劲有力、充满激情的乐曲。
四、编创活动-选用京剧打击乐器，编创四小节节奏，为《夜深沉》主题伴奏：
1.分组讨论，拟定锣鼓节奏，用锣鼓经念一念，各组进行交流。
2.挑选学生编创的1-2组合适的锣鼓节奏，用打击乐器来演奏练习，再为乐曲主题伴奏。
分组讨论，拟定锣鼓节奏，用锣鼓经念一念，各组进行交流。 挑选学生编创的1-2组合适的锣鼓节奏，用打击乐器来演奏练习，再为乐曲主题伴奏。再把锣鼓经念起来，锣鼓镲敲起来。在敲打念做中感受京剧的魅力。有效培养了学生对京调的兴趣。
4. 认识京胡，比较二胡与京胡在结构和音色上的不同。
（1）出示图片，让学生从外观上辨别二胡与京胡的不同。师再从制作材料上简介它们的不同。
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京胡与乐队《夜深沉》
教学基本要求
1、初听乐曲时，要求学生能听出这首乐曲的演奏乐曲有哪些。
教师根据学生的回答，结合教科书上的插图，向学生简单介绍京剧中常见的伴奏乐器。
如：京胡、板、鼓、月琴、三弦、大锣、小锣、钹等。
2、再次欣赏时，可选取片段进行聆听，重点让学生听一听京胡的音色特点和表现力。
3、认识京胡，比较二胡与京胡在结构和音色上的不同：
（1）出示京胡和二胡图片（如能提供实物最好），先从外观上让学生比较两者的区别，再从制作材料上进行比较。
（二胡和京胡都是由琴杆、琴筒、弦轴、千斤钩、琴马、琴弦和弓子等部分构成。
但京胡体型比二胡稍小，琴杆和琴筒都是竹制的，而二胡一般是木制的）
（2）对比聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，比较京胡与二胡的音色差异。
（京胡音色清脆、明亮，二胡的音色柔美抒情。
）
4、再次聆听乐曲，熟悉曲调。
听音乐时，可让学生打着“板、眼”，（具体方法是：板——双手击掌，眼——右手四指并拢轻击左手掌心。
由于本曲拍子变化比较多，在聆听时只要求学生听出相对的强、弱拍，并击出板眼即可。
）用象声词“龙格里格龙”，随乐曲的旋律哼唱。
5、讨论：
（1）这首乐曲在速度上有什么变化？在节奏上又有什么变化？
（速度慢--中--快，节奏由简到繁，在快板段通过加花、紧缩等发展手法，使节奏变得短促、密集）
（2）这段音乐的变化带给你什么感觉？你联想到什么？
6、完整聆听，教师简单介绍：《夜深沉》是创作者们根据传统京剧曲牌编创的一支刚劲有力、充满激情的乐曲。