2016年学生流失率分析

欧鼎商业艺术学校
学生流失状况分析
一、二年级第一、二学年学生入学以来，流失率在不断上升,对于流失问题,对各专业流失原因进行了细致的分析。

一、学员基本情况
一、二年级各专业报到学生共 720 名，基本情况统计如下：
1、各班级情况：
2、政治面貌：
3、流失原因分析：
二、学生流失状况分析。

对于每一位流失的学生，各班主任都做了大量的工作，并通过与其家长取得了联系，效果并不是很理想，学生流失有着种种的原因：
1、有学生认为：在师资、教学经验、实验设备方面都还没有适应中职教学的要求,因此,课程设置不合理,教学偏理论轻操作,学生大部分时间用来学习基础课、专业课理论知识,而这些又都是抽象、枯燥的知识,使学生提不起兴趣,丧失学习信心。

教育教学投入不大，硬件设施不够完善，实训设备缺乏，中职学生本该注重实训教学，多动手，多实践；那样才能更好的掌握所学专业的知识与技能；在今后的工作当中能更好的运用，做到理论与实际想结合，发挥专业所长。

学校软件不强，师资力量薄弱，教育教学水平相对不高。

流失原因在教育教学方面占1.11%
2、有学生认为：学校缺乏更科学合理的管理办法，各项规章制度监督、执行力不强，学校缺乏公信力。

此原因在流失人员占1.66%。

虽然比例并不高，但是能充分反映出我校各项管理工作并未到位，需要及时的改善与实行改革。

3、有学生在学期结束后，第二学期就不到学校报道上课，对学校缺乏归属感，学校没有吸引力，没有让人向往的感觉，凝聚力不强，此类原因在流失人员当中占2.77%。

4、随着物价的上涨,书费、学费、生活费的增加,学生中一些来自农村困难家庭和城镇父母下岗的家庭难以承受孩子的教育压力,当亲戚无助、贷款无望时,学生别无他法,只好辍学回家。

此原因在流失人员占4.02%的比例，比例相对偏高。

5、对于学生的流失，也存在一些客观因素，有家庭的变故，亲人突然离世，劳动力减少，经济来源断绝，无法支付学费，生活费，严重影响到学生的学习生涯，最后只能选择离开学校。

也有家庭搬迁等各种因素，由于父母亲工作调动，学生也跟随父母到了另外一个地方，也有家庭搬迁到另外一个地方，相离甚远，只能随迁。

家庭变故、搬迁等在流失人员中占0.69%，所占比例非常之高。

6、我校教学硬件设施不够齐全，教学设备老化，无常使用，导致学生对实训，操作没有一个直接接触和了解的机会，对学习失去了兴趣，对所学知识没有一个直观的印象。

7、学生或许过早接触社会，对学习知识不重视，人生观，价值观发生改变，急于到社会参加实践活动，对于此类学生是需要班主任老师的及时引导的，把学生引导正确的方向上来，端正求学，求知的态度，让对学习、未来生活及人生有目标，有规划，才会有一颗积极向上、好学的心。

关于此类问题主要还是学校方
面对学生缺乏正确引导，或引导不够及时，所以也是流失人员比例中最偏高的一个原因，占全校流失7.5%。

8、学校作为一个教育机构，应当以教育为主，我校学生的学习氛围不够浓厚，更应该营造一个良好安全、文明、舒适的生活学习环境，把学校的闪光点展示出来，从而激发学生的好学之心，以及拼搏的精神。

有一部分人感觉不到学校这个大家庭的温暖，从而转至高中及其他学校，在整个流失人员中此类情况占2.22%。

9、受自由思潮潜移默化的影响,一些学生盲目追求自由,无视纪律,不受约束。

在他们眼中,校外才是人间天堂,在那儿无班规校纪的约束、读书的辛苦和考试的烦恼,可以自由出入游戏厅、网吧等,可以随心所欲,无人打扰。

久而久之,课堂上、晚自习就没了他们的踪影,最终无心向学而流失。

此类原因流失量最大，占所有流失比例的3.19%。

10、学生由于身体健康情况导致流失的人数相对来说还是比较少的，但是作为学校也应该注重学生的身体素质提高，注重校园安全，对学生宿舍安全隐患的排查，避免出现威胁到学生安全隐患。

11、大部分学生学习目的不明确,对学习缺乏兴趣。

引用这些学生自己的话来说“是迫于父母之命”。

这类学生,只要教师一放松督促,就沉醉于打篮球、踢足球、玩游戏、逛网吧等与学习无关的休闲娱乐活动,甚至不想上课，整天闲来无事，经常旷课，并严重违反校规校纪，且在领导与之谈话后不知悔改，学校为严校纪校规，给予开除处分。

三、下一步工作措施
我们将拟定通过以下措施切实解决：学生对学校认可度不
高、对专业知识学习缺乏信心、对自己今后人生道路感到比较迷茫等问题。

（一）增强学生的认同感，培养专业荣誉感。

通过把学校发展史、专业性质、专业发展方向、就业方向、就业岗位的基本情况进行介绍。

以及欧鼎商业艺术学校在参加省技能大赛等活动中的突出表现和获奖的先进典型，全面阐述学生所学专业必须具备的哪些专业知识与技能。

帮助学生加深理解自己选择的专业实际涵，使学生从思想上热爱本专业，认真学好所选专业知识技能，并树立正确的人生观、价值观。

（二）学校加大教育投入，保障教育教学设备设施。

学校自身也应该更加注重教学质量，提高师资力量，软件，硬件都要跟上，适应当今科技的发展趋势，培养出现代社会供不应求的新型实用性人才，只有跟着社会的发展趋势走，学校才不会落后，培养出来的学生才能适应发展迅速社会，真正的实现就业，就业没有问题，生源就不会缺，学校的明天才会更好。

（三）加强与家长的联系,保持家庭教育与学校教育的一致性。

由于未成年子女对父母的物质依赖,家长处于决策的核心
地位,因此,要减少学生流失,就必须使家庭教育与学校教育想结合。

为此,学校应积极向学生家长宣传党和国家的方针政策、教育法规和学校的教育思想、教育现状,并从年龄大小、体力强弱、知识广博、阅历深浅、处事能力等诸多学生不宜于过早步入社会的因素,晓之以理;从科技的迅猛发展、社会对人才越来越高的要求、优胜劣汰的竞争现实,知识贫乏、综合素质差就难有立足之地,而示之以弊;未来的人若无相当的专业知识、电脑知识、面对竞争力如此强的社会,岂能立于不败之地?进而使学生真正铁下
心来努力学习。

(四)加强对外联系,对协调,解决经济困难学生的后顾之忧。

学校可让学生利用双休日、寒暑假参加社会实践,从而既提高学生专业应用能力,又解决学生经济上的困难。

如,航空服务专业，可以参加校外大型活动，给大型活动提供礼仪服务,对外进行有偿服务;室设计专业，可为商家及个人进行广告设计,室设计，营销专业，可以为商家作产品销售策划,为开发商做房产推销等。

虽然这种设想在许多中职校还未变成现实,但这既能提高学生的专业素质,又能解决贫困学生的经济之忧,还能对学生的
就业问题提供一个桥梁作用,因而是值得推广和尝试的有效信息途径。

(五)学校管理人员思想，创新管理思路。

我校学生管理人员从理念和管理思想核心必须是以学生为本；尊重学生；一切从学生出发。

首先要从思想上转变，主动接触新事物新理念，莫要照本宣科，用老眼光看新问题。

在管理思路上创新，认真探索当前形势下学校管理工作的规律和特点，把握学生管理工作发展的基本态势，寻求新思路，开辟新途径，共同发展的管理工作新格局，把学校管理工作做得更加生动活泼，扎实有效。

管理形式上创新：对学生要有针对性地提供多方面、多角度热情周到的服务。

并积极开展心理健康教育，及时排除化解由于学习、生活等诸方面，给学生带来的心理压力和心理障碍。

(六)服务意识需要不断提升
学生是学校的主人翁，学校需给学生提供服务，主动调整管
理方式和方法，学校及管理人员需时刻不忘强化服务意识，正确的对待每一个人，每一件事。

学校的成长,离不开家长的理解和支持;家校协同的好坏关系到教育工作的成败!这就要求学校和家长的主动地沟通,切实做好家长的服务工作。

家长与学校的要否一致,家长的教育方法是否科学,家长能否理解、支持学校的教育活动,应取决于学校是否加强了对家长的教育与引导,取决于学校是否在不断的提高家长的共同认识,更取决于学校对家长服务的质量。

加强师德师风建设，在日常工作中锻炼教职员工责任心，责任心是服务意识的具体体现，包括热爱本职工作。

学校管理的事情是琐碎的，教职工应该从琐碎的小事做起，才能把服务水平提高，学生的心才会稳定。

总之,中职生的流失问题已成为当下一种普遍的社会问题,需要社会、家庭和学校共同协调,形成合力,从而有效解决。

欧鼎商业艺术学校德育处
二〇一五年五月十七日。