小学六年级科学实验.教学内容

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新教科版六年级科学上册实验教学计划

千里之行，始于足下。

新教科版六年级科学上册实验教学计划实验教学计划：科学上册一、实验教学目标：通过实验，培养学生动手能力和实验探究精神，提高对科学知识的理解和学习兴趣。

二、实验教学内容（按课时分）：1. 第一课：物的不断变化实验一：观察燃烧实验目的：观察物体燃烧的现象，认识燃烧的特点。

实验步骤：准备一根蜡烛、一根细木棍，点燃蜡烛后靠近木棍，观察燃烧现象。

实验结果：蜡烛燃烧时产生明亮的火焰，木棍靠近火焰处变黑变软，说明燃烧会产生光和热。

2. 第二课：用什么消除垃圾实验二：观察与洗涤剂搭配的清洗实验实验目的：观察洗涤剂的清洗能力，认识洗涤剂的作用。

实验步骤：准备一杯水和一小块油脂，先将油脂放入水中观察，然后将几滴洗涤剂放入水中再观察。

实验结果：油脂放入水中不易分散，加入洗涤剂后，油脂被分散并悬浮在水中。

3. 第三课：电流形式实验三：制作简易电流表实验目的：了解电流的存在形式，制作简易电流表。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

实验步骤：准备一块铜板、一块锌板，用导线分别连接到电池的正负极上，并加上指针，观察。

实验结果：电池正负极之间有电流通过时，指针会偏转。

4. 第四课：电能的探索实验四：电能与汽水灯实验实验目的：观察电能与化学能之间的转化过程。

实验步骤：准备一瓶汽水、一颗锌片、一些铜片，将锌片和铜片放入汽水中，观察发生了什么。

实验结果：锌和铜在汽水中发生化学反应，产生气泡和电流，转化为电能。

5. 第五课：力的作用和体积的变化实验五：气体的压强实验实验目的：观察气体的压强与气体体积之间的关系。

实验步骤：准备一个小球和一个大球，将两个球充气，对比两个球的体积变化。

实验结果：充气后的小球比大球更有弹性，说明气体的压强与气体体积有关。

三、实验教学方法：1. 说明实验目的和步骤，引导学生思考实验预期结果；2. 引导学生观察实验现象，记录实验结果；3. 帮助学生对实验结果进行分析和总结；4. 实验后进行讨论和思考，引导学生深化对科学知识的理解。

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。

实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。

实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。

2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。

3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。

4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。

实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。

实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。

实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。

2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。

3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。

4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。

5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。

实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。

实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。

实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。

2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。

3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。

4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。

实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。

实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。

实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。

小学六年级科学实验教学计划

小学六年级科学实验教学计划一、实验目标本科学实验教学计划旨在帮助小学六年级学生培养科学实验的基本操作能力和科学探究的能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识。

二、实验内容本科学实验教学计划将涵盖以下内容： 1. 实验一：探究光的传播 2. 实验二：研究气体的流动 3. 实验三：观察动物细胞 4. 实验四：研究水的循环过程三、实验目的和原理1. 实验一：探究光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播的原理和特性。

实验原理：光是一种电磁波，它可以在真空或介质中传播，具有直线传播和反射折射的特性。

2. 实验二：研究气体的流动实验目的：通过实验，让学生了解气体的流动原理和实验方法。

实验原理：气体的流动遵循流体力学原理，可以通过实验观察气体流动的速度、方向和压力等特性。

实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的结构和特性。

实验原理：动物细胞是生物体的基本单位，通过实验可以观察到细胞膜、细胞质和细胞核等组成细胞的结构和功能。

4. 实验四：研究水的循环过程实验目的：通过实验，让学生了解水的循环过程和环境保护的重要性。

实验原理：水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水的循环等过程，通过实验可以观察到水的不同形态和变化过程。

四、实验步骤和方法1. 实验一：探究光的传播实验步骤： - 将一个光源放置在一个封闭的黑暗室内。

- 在黑暗室内设置不同形状的物体，如直线、凹面镜、凸透镜等。

- 观察物体对光的传播的影响，并记录下观察结果。

2. 实验二：研究气体的流动实验步骤： - 准备一个封闭的容器和一定量的气体。

- 在容器上设置不同形状的孔，如圆孔、方孔等，以及可控制的压力差。

- 观察气体在不同形状孔的流动情况，并记录下观察结果。

实验步骤： - 准备显微镜和动物组织样本。

- 将样本放置在显微镜下，调整合适数目，观察动物细胞的结构。

- 记录下观察到的细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构的特点。

小学科学六年级科学集体备课教学设计

小学科学六年级科学集体备课教学设计科学六年级教学设计一、教学目标1. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 了解物质的三态及其转化。

3. 了解水的循环过程及其中的各环节。

4. 掌握一些简单的物质与能量的转化。

5. 培养学生的观察能力、实践操作能力和合作意识。

二、教学内容及安排1. 实验活动：观察物质的三态及其转化。

- 学生实践操作，观察水的不同形态的实验，学习水在不同温度下的变化。

- 学生对实验结果进行分类总结，了解物质的三态及其转化过程。

2. 课堂讨论：水的循环过程。

- 教师通过图片、视频等形式呈现水的循环过程，引发学生的兴趣并激发他们的思考。

- 学生们分组讨论并总结出水的循环过程中的关键环节，教师辅助引导。

3. 实践应用：物质与能量的转化。

- 教师设计简单的实验活动，让学生观察不同物质与能量之间的转化过程。

- 学生根据实验结果归纳总结，并给出例子来说明物质与能量的转化在日常生活中的应用。

4. 教学游戏：认识科学实验的基本步骤和注意事项。

- 教师设计有趣的游戏让学生通过实践操作，体验科学实验步骤和注意事项。

- 学生在游戏中加深对科学实验的认识和理解。

5. 总结与反思- 学生将今天所学的内容进行总结，并进行自我评价和反思。

- 教师根据学生的总结和反思，进行点评和提出改进意见。

三、教学手段1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组讨论、合作实践等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 实践操作法：通过实验活动和教学游戏等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践操作能力。

4. 思维导图法：使用思维导图整理学生的思维和知识结构，帮助他们更好地理清思路和归纳总结。

四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生在实验活动和实践应用中的表现情况，来评价他们的实践操作能力和观察能力。

2. 问答评价：教师可以设计问题来进行课堂互动，同时评估学生对教学内容的掌握情况。

苏教版小学科学实验操作项目及技能要点(六年级)

3．将推测的结果画下来；
4．交流各自的推测，并简要说明理由。
2．观察地球构造模型
1．出示地球构造模型，仔细观察；
2．将模型与自己的推测进行比较；
3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
3．自制地球构造模型
1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；
课题：1、各种各样的能量
实验器材：吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验类型：学生操作
实验步骤
操作要点
1.制作吸管火箭
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
操作要点
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。
6.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：比较能量大小与物体运动的关系（六年级下册第五单元）

六年级下册科学实验教学计划(5篇)

六年级下册科学实验教学计划（通用5篇）六年级下册科学试验教学规划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课《通电的线圈》，讨论线圈的特性。

二、学生分析六年级共有学生97人，这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部学生能在教师的指导下进展试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。

但也有个别学生在试验过程中放不开手脚。

甚至不敢参加试验。

本学期还应当加强对这些学生的指导。

三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。

2、使学生有效地把握学问，主动探究新学问。

3、培育学生的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。

4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。

5、激发学生的学习兴趣，再观看核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

四、试验措施1、课前教师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。

2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验规划，填写试验报告，制作简易科学模型。

3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让学生参加观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。

4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。

六年级下册科学试验教学规划2一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。

二、目标措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训规划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学讨论上。

2、扎实开展试验教学《标准》指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身进展的学习时机。

小学六年级科学教案精选8篇

小学六年级科学教案精选8篇小学六年级科学教案篇一教学目标：1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。

2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。

3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。

4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。

教学重点：1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。

2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。

教学难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。

教学准备：学生制作的各种乐器。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

师生谈话导入新课。

二、展示交流。

1、教师公布规则。

2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。

（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）3、师生共同评出“创意奖”、“制作奖”。

三、拓展。

教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。

（学生阅读“科学自助餐”）第二课时一、举办演奏会、组间互评◆模拟课堂师：本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。

一方面让大家展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。

活动要求：1、演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。

2、观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。

3、客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。

（学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的评价表，根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。

）评价内容我们搜集了所需的全部资料◆◆◆◆◆我们能预测实验结果，并进行了验证◆◆◆◆◆我们的乐器演奏效果还不错◆◆◆◆◆我们小组能密切合作◆◆◆◆◆二、小组自评◆模拟课堂师：本小组在以下这几个方面表现得怎么样？讨论一下，客观地给自己打分。

评价内容乐器的外形美观◆◆◆◆◆乐器的设计有创意◆◆◆◆◆乐器演奏的声音准确、优美◆◆◆◆◆小组成员在演奏时能做到团结、合作◆◆◆◆◆三、改进乐器◆模拟课堂师：经过近三周的学习，同学们有哪些收获和感想？如果要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新变化？请在“科学记录本”上画出结构图。

六年级自然与生活科技实验课程安排

六年级自然与生活科技实验课程安排自然与生活科技实验课程是六年级学生在科学教育中的重要组成部分。

通过实际操作和观察，学生可以加深对自然和科技的理解。

为了使学生们有一个清晰的学习计划，下面是六年级自然与生活科技实验课程的安排。

第一章：植物的生长环境在本章节中，学生将通过观察不同条件下植物的生长情况，了解植物所需的生长环境因素。

具体实验包括种子的发芽观察、光照对植物生长的影响等。

第二章：动物的生存需求本章节的实验旨在帮助学生了解动物的生存需求和适应环境的能力。

学生将通过实际观察和研究，深入了解动物的食性、栖息地以及适应环境的特征。

第三章：物体的运动与力在本章节中，学生将通过实际操作和观察，探索物体的运动规律和力的作用。

实验内容包括自由落体实验、反射定律实验等，通过实验过程，孩子们能够掌握基本的物理概念。

第四章：生活中的物质变化本章节的实验将帮助学生认识到物质在生活中的不同变化方式。

学生将进行燃烧实验、溶解实验等，了解物质变化的规律和原理，培养他们观察和实验的能力。

第五章：电流与电路学生们将通过本章的实验来了解电流和电路的基本概念。

实验内容包括简单电路搭建、电线导电性实验等，通过实际操作加深对电流和电路的理解。

第六章：天文学与航天技术本章节旨在帮助学生了解天文学和航天技术的基本知识。

学生将通过实验观察恒星的移动、行星运动等现象，了解天体运动的规律，并展示一定的天文学知识。

第七章：科学探究与实验设计在本章节中，学生将学习科学探究的基本方法和实验设计的步骤。

通过解决实际问题和设计自己的实验，学生将锻炼科学思维和动手能力。

以上是六年级自然与生活科技实验课程的安排。

通过丰富的实验实践，学生们将能够更加深入地理解自然与科技的奥秘，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

希望这个课程能为学生们打下坚实的科学基础，激发他们对科学探索的兴趣和热情。

让我们一起期待孩子们在自然与生活科技实验课程中取得更大的进步！。

新版教科版小学六年级上册科学实验目录

新版教科版小学六年级上册科学实验目录科学》实验目录（六年级上册）1.杠杆的科学实验名称：杠杆的科学实验器材：杠杆尺、支架、钩码、测力计实验类别：分组这个实验旨在演示杠杆类工具的研究，通过使用杠杆尺、支架、钩码和测力计来研究杠杆的原理和应用。

2.小杆秤的研究实验名称：小杆秤的研究实验器材：竹筷、钩码、细绳、彩笔实验类别：分组这个实验旨在研究小杆秤的原理和应用，通过使用竹筷、钩码、细绳和彩笔来建立一个小型的杠杆系统。

3.轮轴的秘密实验名称：轮轴的秘密实验器材：铁架台、钩码、木块、纸、螺丝帽实验类别：分组这个实验旨在研究轮轴的原理和应用，通过使用铁架台、钩码、木块、纸和螺丝帽来测试轮轴的性能。

4.简单机械实验盒实验名称：轮轴的秘密（一）实验器材：简单机械实验盒、铁架台、钩码、滑轮实验类别：分组这个实验旨在研究轮轴的原理和应用，通过使用简单机械实验盒、铁架台、钩码和滑轮来测试轮轴的性能。

5.简单机械实验盒实验名称：轮轴的秘密（二）实验器材：简单机械实验盒、支架、滑轮、钩码、测力计实验类别：分组这个实验旨在研究轮轴的原理和应用，通过使用简单机械实验盒、支架、滑轮、钩码和测力计来测试轮轴的性能。

6.滑轮组作用的研究实验名称：滑轮组实验器材：铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验类别：分组这个实验旨在研究滑轮组的原理和应用，通过使用铁架台、滑轮、长线、钩码和测力计来测试滑轮组的性能。

7.斜面的作用实验名称：研究不同坡度斜面的作用实验器材：木块、斜面、测力计实验类别：分组这个实验旨在研究不同坡度斜面的作用，通过使用木块、斜面和测力计来测试斜面的性能。

8.抵抗弯曲实验名称：纸的厚度与抗弯曲能力的测试实验器材：木板、纸、螺丝帽实验类别：分组这个实验旨在研究纸的抗弯曲能力，通过使用木板、纸和螺丝帽来测试纸的性能。

9.拱形的力量实验名称：搭一个瓜皮拱实验器材：、水果刀、砖实验类别：分组这个实验旨在研究拱形结构的力量，通过使用、水果刀和砖来建立一个拱形结构并测试其性能。

实验(素材)苏教版科学六年级下册

苏教版小学科学六年级下册实验1.什么是能量（1）实验名称：通过游戏，观察、分析、知道运动的物体具有动能。

实验目标：通过撞棋游戏和生活中的一系列事例，让学生明白什么是动能。

实验器材：棋子实验步骤：1.把A棋子弹向B旗子，看谁能使B棋子移动的距离更远。

2.通过撞棋游戏，让学生感受手指运动的能量，可以传递给A棋子，接着A棋子运动的能量传递给B棋子，并且A棋子运动速度越大，B棋子被撞开的距离越远。

运动的手指、棋子等具有的能量叫做动能。

根据学生的实际情况，可以就动能的大小与物体速度大小的关系进行研讨。

3.知道了什么是动能，再引导学生分析教材中事物的动能表现在哪里，举出生活中还有哪些动能存在的事例，不断丰富学生对动能的认知。

实验结论：1.龙卷风的动能表现在：空气的高速运动形成猛烈旋风，会拔起大树，掀翻车辆，摧毁建筑等，甚至把人卷至空中带往他处。

2.泥石流的动能表现在：大量石块、泥沙，伴随着洪水从高处急速流下。

泥石流历时短暂，来势凶猛，常造成严重灾害。

3.保龄球的动能表现在：保龄球沿滑道向前滚动，将球瓶撞倒。

4.钱塘江大潮的动能表现在：海潮倒灌时具有巨大的动能，会把大量泥沙带进河口，掀翻船只，拍打礁石，卷走岸边物体。

注意事项：动能是个抽象的概念，要通过大量的事例分析来让学生感知、理解，教学时不能“硬塞”概念。

1.什么是能量（2）实验名称：小球反弹实验，观察拉长橡皮筋、压缩弹簧等现象，知道什么是势能。

实验目标：让学生感知、理解、接受势能的概念。

实验器材：小球，尺子1.固定尺子。

从低、中、高三处位置，让小球自然下落，记录小球反弹高度。

2.势能对小学生来说是一个更抽象的概念。

通过做小球反弹实验，分析小球反弹的原因：位于高处的小球具有能量，释放后能量显现；位置越高，能量越多，小球反弹越高。

3.除了位于高处的小球、跳板上的跳水运动员、拉长的橡皮筋、被跳水运动员压着的跳板、拉开的弓、压缩的弹簧都具有势能。

可以引导学生在动手体验中具体感知。

六年级科学上实验教学工作计划

六年级科学上实验教学工作计划六年级科学实验教学工作计划为了提高学生对科学知识的理解和实践能力，充分发挥实验在科学教学中的作用，我们制定了六年级科学实验教学工作计划。

本计划旨在设计一系列有趣且能激发学生学习热情的实验课程，以提高学生的实验技能和科学思维能力。

第一学期实验课程1. 实验名称：物体的密度是怎样确定的？实验内容：通过测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度。

实验目的：学习如何测量物体的质量和体积，并理解密度的概念及其计算方法。

实验步骤：准备一组物体（如木块、塑料块和金属块），使用天平测量它们的质量，然后使用容量瓶测量它们的体积，最后计算出物体的密度。

实验总结：根据实验结果，分析不同物体的密度差异，并探讨密度对物体浮沉的影响。

2. 实验名称：光的传播实验内容：观察光在不同介质中的传播方式。

实验目的：了解光在真空、空气、水等介质中的传播方式，并探讨折射和反射现象。

实验步骤：使用准直光源和一定长度的透明介质（如玻璃板、水、油等），观察光线在介质中的传播及偏折现象。

实验总结：通过实验观察，总结光在不同介质中传播的规律，进而理解光的折射和反射现象产生的原因。

第二学期实验课程3. 实验名称：植物的光合作用实验内容：观察植物在不同光照和温度条件下的光合作用。

实验目的：了解植物的光合作用对其生长的重要性，以及光合作用的影响因素。

实验步骤：选择一些相同品种的植物，将它们分别放置在阳光下和遮荫处，并用实验仪器测量其二氧化碳的消耗和氧气的释放。

实验总结：通过实验结果，让学生理解植物光合作用对于氧气的产生和二氧化碳的吸收的重要性，以及光照和温度对植物光合作用的影响。

4. 实验名称：水的凝固与融化实验内容：观察水在不同温度下的凝固和融化过程。

实验目的：探索水的凝固和融化现象的原因，以及温度对水的影响。

实验步骤：使用冰水和热水，观察水在不同温度下的凝固和融化过程，并记录其变化。

实验总结：通过观察和记录实验现象，引导学生分析和理解水的凝固和融化过程中的分子变化，以及温度对水的影响。

2024年小学六年级科学实验教学计划（三篇）

小学六年级科学实验教学计划一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，分组实验一个是：第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。

二、学生分析六年级共有学生____人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。

但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。

甚至不敢参与实验。

本学期还应该加强对这些学生的指导。

三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

小学六年级科学实验教学计划（二）一、学生情况分析：六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表

苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表小学科学六年级（上册）实验教学计划单元课题：1.水滴里的生物2.做酸奶3.我们的地球4.探索宇宙第一单元：实验名称：观察水滴里的微生物指导完成时间：第一周方法：分组演示内容：使用显微镜观察水滴中的微生物，记录观察结果，并讨论微生物的种类和生长环境。

实验名称：自己动手做酸奶指导完成时间：第二周方法：分组完成内容：研究制作酸奶的方法，了解酸奶的营养价值和作用。

实验名称：观察馒头发霉现象指导完成时间：第三周方法：演示内容：观察馒头发霉的条件，讨论霉菌的生长环境和防止霉菌生长的方法。

实验名称：搭建生命体的“积木”指导完成时间：第四周方法：分组完成内容：使用积木模拟生命体的结构，了解生命体的组成和功能。

第二单元：实验名称：观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片指导完成时间：第五周方法：分组演示内容：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片，了解细胞的结构和功能。

实验名称：制作地表模型指导完成时间：第六周方法：分组完成内容：制作地表模型，了解地球的地形和地貌。

实验名称：模拟火山喷发指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟火山喷发的过程，了解火山的形成和喷发原因。

实验名称：模拟地震发生指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟地震的发生过程，了解地震的原因和预防措施。

实验名称：探究风化与侵蚀指导完成时间：第八周方法：分组完成内容：观察不同材料在风化和侵蚀作用下的变化，了解风化和侵蚀的原因和影响。

第三单元：实验名称：对蜡烛的加热、燃烧实验指导完成时间：第九周方法：分组完成内容：观察蜡烛在加热和燃烧过程中的变化，了解燃烧的原理和条件。

实验名称：探究铁钉生锈的实验指导完成时间：第十周方法：分组完成内容：观察铁钉在不同环境下的生锈情况，了解铁的性质和腐蚀的原理。

实验名称：制作紫甘蓝水试剂指导完成时间：第十一周方法：分组完成内容：制作紫甘蓝水试剂，了解酸碱指示剂的原理和应用。

实验名称：变色花指导完成时间：第十二周方法：分组完成内容：使用食品染料将白色花变成不同颜色，了解植物的吸水和输送原理。

六年级科学实验教学计划6篇

六年级科学实验教学计划6篇教学计划需要大家在制定之前对个教师能力有清晰的认识，每个教师在要面对新的教学后都是需要将教学计划制定好的，今天就为您带来了六年级科学实验教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。

六年级科学实验教学计划篇1一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

二、教材分析本册内容由工具和机械形状与结构能量和生物的多样性四个单元组成。

在工具和机械单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

在形状与结构单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。

在能量单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。

通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在生物的多样性单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。

通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。

三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。

获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

六年级科学实验教学大纲

六年级科学实验教学大纲1. 实验目的在六年级科学实验教学中，通过设计有趣的实验活动，旨在培养学生的科学思维能力和实验探究能力，加深对科学原理的理解，提高科学实验技能。

2. 实验内容2.1 实验一：物体的浮力与重力实验目标：帮助学生了解物体受到浮力和重力的影响，认识到物体在液体中的浮沉原理。

实验装置：浮标、石头、水池、水实验步骤：- 将石头放入水中观察并记录结果；- 将石头绑上浮标后再次放入水中观察并记录结果；- 分析并讨论实验现象，总结浮力与重力的作用原理。

2.2 实验二：光的折射实验目标：通过光的折射现象，帮助学生理解光的传播规律以及光在不同介质中的改变。

实验装置：光线、玻璃杯、水实验步骤：- 将一个玻璃杯中倒满水，观察杯中的曲面和反射图像；- 将一支光线通过玻璃杯放入水中，观察光线的路径以及折射效应；- 分析并讨论实验结果，总结光的折射规律。

2.3 实验三：电路的搭建实验目标：通过电路搭建实验，帮助学生认识到电的导体与绝缘体的区别，并了解电路的基本概念。

实验装置：电池、电线、灯泡实验步骤：- 通过对电路搭建的示范，让学生观察电路中灯泡是否亮起；- 尝试添加开关以及其他电器，观察对电路的影响；- 分析并讨论实验结果，总结电路的特性与组成要素。

3. 实验安全注意事项在进行以上实验过程中，学生应注意以下安全事项：- 实验时需得到老师或家长的指导与监督；- 实验器材使用前要检查是否完好，并避免使用损坏的器材；- 实验涉及到较高温度、电流等有害因素时，学生应佩戴防护用品；- 实验结束后，注意将实验器材和物品归位并妥善保管。

4. 实验评估方法为了对学生的实验探究能力和科学思维能力进行评估，可采用以下方法：- 观察与记录学生实验过程中的表现和互动；- 针对每个实验设计问题，让学生进行思考和回答；- 组织学生进行实验报告或总结，评估学生的写作和分析能力。

5. 实验教学指导在六年级科学实验教学中，教师应注意以下指导要点：- 提前准备好实验所需材料和器械，并检查是否完好；- 对每个实验目标进行清晰的解释，启发学生的思考；- 引导学生进行实验操作，鼓励他们提出问题和观察现象；- 在实验过程中及时纠正学生的错误并给予指导；- 实验结束后，与学生一同总结实验结果，巩固知识。

教案十六小学六年级科学课实验教学内容

教案十六小学六年级科学课实验教学内容下面是一份关于小学六年级科学课实验教学内容的教案：教案十六小学六年级科学课实验教学内容引言：实验是科学探究的重要方法之一，通过实验能够观察、验证和探究事物间的关系。

本教案旨在通过科学实验的方式，帮助小学六年级学生更好地理解和掌握科学知识，培养学生的实验思维和动手能力。

实验一：测量物体的质量实验目的：通过实验，学生将学会使用天平测量物体的质量。

实验材料：天平、不同质量的几个物体（如石头、铅笔、书本等）实验步骤：1. 将天平放在水平稳定的桌面上，并调整天平两边的秤盘平衡。

2. 选取一个物体，将其放在天平的一边秤盘上。

3. 调整天平的量程，使天平保持平衡。

4. 观察天平的示数，并记录下来。

重复以上步骤，测量其他物体的质量。

5. 分析并比较物体的质量。

实验结果与结论：通过实验测量得出不同物体的质量，并发现质量大的物体示数相对较大，质量小的物体示数相对较小。

因此，质量的大小与天平的示数成正比。

实验二：观察水的变化过程实验目的：通过实验，学生将观察并描述水的不同状态变化过程，理解水的物态变化。

实验材料：水、玻璃杯、加热器具（如炉子或酒精灯）、冰块实验步骤：1. 将适量的水倒入玻璃杯中。

2. 对比观察室温下的水和冰水的状态差异。

3. 使用加热器具加热玻璃杯中的水，观察水的变化过程。

4. 继续加热水，观察水的沸腾现象。

5. 将冰块放入玻璃杯中，观察水的再次变化过程。

实验结果与结论：通过实验观察得知，水在不同温度下会呈现不同的物态，如在室温下为液态，加热后会变为蒸汽态，冷却后又会变为液态或固态。

由此可知，水在不同温度下会发生物态变化。

实验三：测量空气的压强实验目的：通过实验，学生将学习如何使用气压计测量空气的压强，并理解压强的概念。

实验材料：气压计、水盆、水、小草管实验步骤：1. 将气压计竖直插入水盆中，确保气压计的开口完全浸没在水中。

2. 观察气压计中的水位，并记录下来。

3. 将小草管插入气压计中的开口，观察水位的变化。

(完整版)教科版小学科学六年级上册实验教学计划

(完整版)教科版小学科学六年级上册实验教学计划1. 引言本实验教学计划旨在帮助小学六年级的学生掌握科学实验的基本方法和技巧，以及培养他们的观察能力和实验思维。

通过实验教学，学生将在实际操作中主动探索科学知识，增强对科学的兴趣和理解。

2. 实验目标本实验教学计划的目标是：- 培养学生的实验思维和实验能力。

- 培养学生的观察能力和科学探究的兴趣。

- 帮助学生理解和掌握科学实验的基本方法和技巧。

- 培养学生的科学思维和科学研究的能力。

3. 实验内容实验一：观察花的生长过程学生将观察花的生长过程，记录观察结果并进行分析和讨论。

通过这个实验，学生将掌握观察方法和记录观察结果的技巧。

实验二：测量物体的重量学生将使用天平测量不同物体的重量，记录测量结果并进行比较和分析。

通过这个实验，学生将掌握测量方法和使用工具的技巧。

实验三：分离混合物学生将研究如何分离混合物，通过实际操作将混合物分离成不同的组成部分。

通过这个实验，学生将理解物质的组成和分离方法。

实验四：测量温度变化学生将使用温度计测量物体的温度变化，记录测量结果并进行分析和讨论。

通过这个实验，学生将掌握温度测量的方法和技巧。

4. 实验步骤实验一：观察花的生长过程1. 准备花的种子和种植土壤。

2. 将种子种植在土壤中，并进行适当的浇水。

3. 每天观察花的生长情况，记录观察结果。

4. 比较不同花的生长情况，并进行分析和讨论。

实验二：测量物体的重量1. 准备一些不同重量的物体和天平。

2. 将一个物体放在天平上，记录测量结果。

3. 重复以上步骤，测量其他物体的重量。

4. 比较不同物体的重量，并进行分析和讨论。

实验三：分离混合物1. 准备一个混合物样本和相应的分离方法。

2. 进行分离混合物的操作，将混合物分离成不同的组成部分。

3. 观察分离后的结果，并记录观察结果。

4. 分析和讨论分离混合物的方法和结果。

实验四：测量温度变化1. 准备一个温度变化的物体样本和温度计。

教科版小学科学六年级上册实验教学方案

教科版小学科学六年级上册实验教学方案一、实验教学目标本教学方案旨在通过实验教学的方式，培养小学六年级学生的科学观察能力、实验操作能力、分析问题能力和科学探究意识，提高学生对科学的兴趣和理解能力。

具体目标如下：1. 培养学生的科学观察能力，让学生学会观察、记录实验现象。

2. 培养学生的实验操作能力，让学生掌握实验仪器的使用方法和实验步骤。

3. 培养学生的分析问题能力，让学生学会从实验现象中提出问题并进行分析推理。

4. 培养学生的科学探究意识，让学生学会自主提出并设计实验，进行科学探究。

5. 提高学生对科学的兴趣和理解能力，让学生体验科学的乐趣。

二、实验教学安排本教学方案共安排了10个实验，每个实验在一个课时内完成。

安排如下：1. 实验一：物质的三态变化2. 实验二：水的凝固和沸腾3. 实验三：溶液的成分分离4. 实验四：水的蒸发5. 实验五：气体的性质6. 实验六：电路的简单组成7. 实验七：电流的导通条件8. 实验八：电流的方向和大小9. 实验九：简单电流图案的绘制10. 实验十：电的传导三、实验教学步骤每个实验的教学步骤如下：1. 实验准备：介绍实验目的、实验步骤和实验器材。

2. 实验操作：指导学生按照实验步骤进行实验操作。

3. 观察记录：要求学生观察实验现象并记录所得结果。

4. 实验分析：引导学生根据观察结果进行分析和推理。

5. 实验总结：对实验过程和结果进行总结，让学生得出科学结论。

6. 探究拓展：引导学生进行进一步的科学探究和实验设计。

四、实验教学评价实验教学评价主要通过以下几个方面来进行：1. 学生观察和记录实验现象的准确性和完整性。

2. 学生实验操作的熟练程度和安全意识。

3. 学生分析和推理问题的能力。

4. 学生总结和归纳实验结果的能力。

5. 学生自主进行科学探究和实验设计的能力。

五、实施保障措施为确保实验教学的有效进行，需要采取以下保障措施：1. 确保实验室设备和器材的完好和安全性。

小学六年级的科学课

小学六年级的科学课科学课是小学六年级学生学习的重要课程之一，它能够帮助学生探索自然界的奥秘，培养他们的科学思维和实践能力。

在这篇文章中，我们将探讨小学六年级科学课的内容和教学方法，并分享一些提高学习效果的技巧。

第一部分：科学课的内容小学六年级的科学课程涵盖了多个学科领域，包括生物学、地理学、物理学和化学等。

学生将学习有关植物、动物、环境、物质和能量等方面的知识。

1. 生物学：学生将学习有关植物和动物的结构、特征和生命周期等内容。

他们将了解植物的光合作用、动物的饮食习性以及它们在生态系统中的作用。

2. 地理学：学生将学习关于地球的地理特征、地形地貌以及各种自然现象的成因。

他们将了解山脉、河流、湖泊等地理要素，并了解它们对环境和人类的影响。

3. 物理学：学生将学习关于力、运动和能量等物理概念。

他们将通过实验和观察学习物体的运动规律、声音和光的传播等基本原理。

4. 化学：学生将学习关于物质的性质、变化和混合等方面的知识。

他们将了解化学反应、固体、液体和气体等物质的特性，并学习如何进行实验和观察。

第二部分：科学课的教学方法小学六年级的科学课程注重培养学生的实践能力和科学思维，以及培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

以下是几种常见的科学教学方法：1. 实验教学：通过进行实验，学生可以亲自观察和探究科学现象。

老师可以设计一些简单的实验，让学生参与其中，并引导他们观察、记录和分析实验结果。

2. 问题导向：老师可以提出一些探究性的问题，激发学生的兴趣和思考。

通过引导学生寻找答案并提供相关的学习资源，学生可以主动地进行学习并培养解决问题的能力。

3. 小组合作：学生可以分成小组，共同进行科学实验和探究活动。

小组合作可以促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

4. 视频和多媒体资源：老师可以利用视频和多媒体资源来展示科学实验和现象，激发学生的兴趣和好奇心。

这种方式可以使学生对科学知识的学习更加直观和生动。