幼儿大班数学教案《7的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》一、教学目标1.让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。
2.教学难点：引导幼儿发现并掌握7的多种组合方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教具盒等。
2.学具：小棒、彩泥、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这个数字是谁？”2.引导幼儿说出数字7。
（二）基本概念1.讲解数字7的组成，引导幼儿理解7可以分成两个数相加的关系。
2.示范操作，将7个物品分成两组，让幼儿观察并说出分成的两个数。
3.邀请个别幼儿上台操作，巩固数字7的组成。
（三）动手操作1.分组活动，每组发一份学具。
2.教师提出任务：“请你们用这些学具，找出7的组成，并将它们展示出来。
”3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试多种组合方式。
（四）成果展示1.邀请各组幼儿上台展示自己的作品，并分享操作过程。
2.引导其他幼儿观察、评价，互相学习。
（五）游戏环节1.游戏名称：“找出7的组成”2.游戏规则：幼儿分成若干小组，教师出示一个数字，小组需要找出这个数字的组成，并迅速说出两个数。
速度快的小组获胜。
3.游戏进行多次，巩固幼儿对7的组成的掌握。
2.邀请幼儿分享自己的学习心得，以及对7的组成的认识。
五、教学反思1.关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与教学活动。
2.鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
3.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予适当指导。
在今后的教学中，我将继续努力，关注幼儿的发展，提高教学效果。
同时，注重与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点：通过互动对话，引导幼儿深入理解数字7的组成，确保每个幼儿都能参与到发现和表达7的多种组合方式的过程中。
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。
2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。
2. 数字拼图或磁贴。
教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。
并展示相应的卡片或贴纸。
2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。
Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。
2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。
Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。
2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。
2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。
3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。
同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。
2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。
教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。
教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。
2. 数字卡片。
3. 益智玩具或游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。
探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。
2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。
游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。
2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。
3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。
总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。
2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。
2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。
教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。
2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。
同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。
大班数学《7的组成》教案
大班数学《7的组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括7的组成和分解。
详细内容为：通过实物操作、图像展示和数轴理解，让学生掌握7可以由两个数组成，并能熟练进行7的分解。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够灵活运用两个数组成7。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流，分享学习成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解和组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：7个相同的小玩具、数轴、PPT展示图片。
学具：每组一套7个小卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用7个相同的小玩具，创设一个分糖果的情景，引导学生观察并思考如何将7个糖果分成两部分。
2. 新课导入（10分钟）通过实践情景，引导学生发现7可以由两个数组成，并让学生用自己的语言表达出来。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT展示图片和数轴，讲解7的组成和分解，让学生理解并掌握7可以由哪两个数组成。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作小卡片，进行7的组成和分解练习，教师巡回指导。
5. 合作交流（5分钟）学生分组讨论并分享自己的操作过程和心得，互相学习，共同进步。
教师对学生的操作和表现进行评价，强调7的组成的重要性，并对学生进行鼓励。
六、板书设计1. 板书《7的组成》2. 板书内容：7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
七、作业设计1. 作业题目：请用小卡片摆出7的组成，并写下来。
请举例说明7的分解在实际生活中的应用。
2. 答案：7的组成：1和6、2和5、3和4。
7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对7的组成掌握较好，但在分解的灵活运用上还有待提高，下一步教学中需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成和分解。
鼓励学生将数学知识运用到生活中，发现生活中的数学。
幼儿园大班数学公开课教案—7的组成
幼儿园大班数学公开课教案—7的组成教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要内容是学习数字7的组成。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
2. 技能目标：通过分组讨论、游戏等活动，培养幼儿的团队合作能力和思维能力。
3. 情感目标：通过课堂活动，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
难点：让幼儿能够通过分组讨论、游戏等活动，自己发现数字7的组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出由数字7组成的物品。
2. 讲解：通过数字卡片，向幼儿展示数字7，并提问数字7是由哪些数字组成的。
让幼儿思考后，给出答案。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放拼图卡片，让幼儿通过分组讨论，发现数字7的组成方式。
4. 游戏：设计一个数字7的拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对数字7组成的理解。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等工具，画出由数字7组成的图案。
6. 作业布置：让幼儿回家后，找出生活中的数字7，并拍照记录，下节课分享。
六、板书设计板书数字7的组成板书内容：数字7由哪些数字组成？七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字7，并拍照记录。
2. 答案：幼儿需要提供至少三张照片，分别展示生活中的数字7。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，大部分幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。
但在小组讨论和游戏中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强对这部分幼儿的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：下一节课，将继续学习数字8的组成，可以通过类似的教学方法和活动，让幼儿更好地理解数字8的组成。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
7的组成大班数学教案参考5篇
7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。
2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。
2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。
（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。
（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。
5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。
”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。
还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。
”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。
大班数学《7的组成》课件+教案+教具图
大班数学《7的组成》课件+教案+教具图一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能熟练列出所有可能的组合。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式解决数学问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，使其在生活中发现数学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的组合有多种可能，学生需要通过思考找出所有组合。
教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合示例图、小物品（如小石子、扣子等）。
2. 学具：学生用数字卡片、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个包含7个物品的袋子，问学生：“我们如何用这些物品来表示数字7呢？”引导学生通过实际操作找出所有可能的组合。
2. 例题讲解：通过数字卡片和组合示例图，讲解数字7的组成，如1和6、2和5、3和4等。
3. 随堂练习：让学生分组操作小物品，找出所有数字7的组合，并在黑板上展示。
5. 生活应用：讨论数字7的组合在生活中的应用，如购物找零、分配物品等。
六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：数字7的组合：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1生活应用示例：购物找零、分配物品等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出数字7的所有可能组合。
（2）请举例说明数字7的组合在生活中的应用。
2. 答案：（1）1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1（2）示例：购买一件价格为3元的商品，给售货员7元，售货员需要找回4元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对于数字7组成的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组合，激发他们对数学的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 引导学生从简单的组合开始，逐步找出所有可能。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.理解7的组成，知道7可以由两个数相加组成。
2.能够用不同的方法找出7的组成，提高观察和思考能力。
3.培养合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：理解7的组成，能够找出7的组成方法。
2.教学难点：运用不同的方法找出7的组成，并能够用语言表达。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小圆点卡片、图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-6的数字。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道7是什么数字吗？（3）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。
2.探索7的组成（1）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道7可以由哪两个数相加组成吗？（3）教师邀请学生上台尝试，用小圆点卡片摆出7的组成。
（4）教师引导学生分享自己的发现，并用语言表达。
3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发放小圆点卡片。
（2）教师提出任务：请你们小组用小圆点卡片找出7的组成方法，并记录下来。
（3）教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。
4.游戏活动（1）教师组织游戏活动，如“找朋友”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固7的组成。
（2）教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固7的组成。
（2）教师出示图片，让学生找出图片中与7相关的物品，如7个苹果、7朵花等。
（3）教师布置作业：请小朋友们回家后，与家人分享今天学习的7的组成，并找出生活中的7。
五、教学反思1.教师在提问环节，应该更多关注学生的思考过程，而非仅仅关注答案。
2.在小组讨论环节，教师应给予学生更多的时间和空间，让学生充分展示自己的思考过程。
3.在游戏活动环节，教师应观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中。
在今后的教学中，教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习数学。
《7的组成》大班数学教案
《7的组成》大班数学教案《7的组成》大班数学教案1活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备1、花朵图片7个；黑板。
2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。
活动过程1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。
2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。
用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一样。
（2）游戏“猜棋子”先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。
实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。
游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。
换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
《7的组成》大班数学教案2教学目标1、复习5、6的组成，学习7的组成。
2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本活动过程一、复习活动1、通过游戏复习5，6的组成。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》I. 教学内容：数学《7的组成》II. 教学目标：1. 能够认识7这个数字，理解7的含义。
2. 能够通过找寻7的组成方式，培养孩子们的数学思维能力。
3. 增强孩子们的观察能力，并让他们在数学游戏中愉快地学习。
III. 教学准备：1. 物品：数字卡片1-10、布条、糖果等。
2. 工具：教具如数学贴纸等。
IV. 教学步骤：1. 输入：“今天我们要一起来学习数字7。
这个数字是由什么数字组成的呢？请用手指模拟一下。
”2. 案例示范：给出数字卡片1-10，让孩子们找出其中的数字7，并将它们标出。
3. 练习：“我们现在可以把7拆成两个数字，接下来请大家找到这两个数字。
”手持写有数字的卡片让孩子们挑选，找出2和5，然后确认其和为7。
4. 数学游戏：“现在，我们要来一场数学游戏。
每位同学都请拿到一条布条和糖果。
我会告诉你一个特定的数字，然后你只有在布条上标记特定数字的组合，同时还要看看这些数字的和是否为7。
如果你正确的找到了，可以用糖果来奖励自己哦。
”5. 辅助学习：“有时，孩子们可能有些困难学习数字7，这时我们可以用一些辅助数学学习工具提供一些帮助，如贴纸等。
V. 延伸练习：1. 请孩子写下他们所找到的数字组合，再计算这些数字的总和，是否为7。
2. 让孩子想一下除了2和5以外有没有其他的数字组成可以得到7。
3. 通过更多的数学游戏和活动来提高孩子们的数学技能和交流沟通能力。
VI. 教学评估：在教学的过程中，教师可以适时的给出任务，让孩子们自己完成；也可以根据孩子们的学习情况，提供一些适当的帮助、讲解。
VII. 教学反思：教师可以通过观察孩子们在学习过程中的表现来反思自己的教学效果，不断拓宽教育思路和教学科目，以便更好地满足孩子们日益丰富多彩的成长需求。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《7的组成》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《7的组成》一、教学目标1.让学生理解数字7的组成，能够通过实际操作感知7的分解与组合。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数字7的组成，能够用不同的方式表达7。
2.教学难点：培养学生运用数字7的组成解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力片、图片等。
2.学具：学生每人一份数字卡片、小棒、磁力片等。
四、教学过程1.导入新课教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字。
教师提问：“你们知道数字7可以怎么组成吗？今天我们就来学习7的组成。
”2.探究数字7的组成教师分发小棒，让学生用7根小棒摆出不同的组合。
教师出示图片，让学生找出图片中与数字7相关的物品，引导学生发现数字7在生活中的应用。
3.动手操作，巩固知识点教师分发磁力片，让学生用7个磁力片拼出不同的图形。
教师提出问题：“你们还能想到哪些方法用7个物品摆出不同的组合呢？”教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论7的组成方法。
5.游戏环节游戏一：数字接龙。
教师引导学生用数字卡片进行数字接龙游戏，要求每个学生说出一个与7相关的组合。
游戏二：猜谜语。
教师出示谜语，学生猜出谜底后，用数字卡片摆出相应的组合。
学生分享自己的学习心得，教师给予表扬和鼓励。
7.作业布置教师布置作业：用7个物品摆出不同的组合，并拍照记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实际操作、小组讨论、游戏等多种形式，让学生掌握了数字7的组成。
在教学过程中，教师注重培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力，使学生能够在实际生活中发现数学的乐趣。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到适合自己的方法。
重难点补充：教学重点：让学生通过实际操作，理解7可以由哪些两个数或三个数的和组成，如1+6，2+5等。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案内容：一、教学内容本节课选自X教材《数学》第五章“数的组成”，具体内容为7的组成。
通过学习，让学生理解7可以由1、6、2、5、3、4等数组成，培养学生对数字的认知和组合能力。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够灵活运用17的数字进行组合。
2. 培养学生的观察力、思维力和创造力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握7的组成，能够灵活运用17的数字进行组合。
难点：培养学生观察、思考和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（17）、拼图（17数字）、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字7。
然后，教师将数字卡片分成两组，一组是16，另一组是数字7，让学生找出能组成数字7的两个数字。
2. 讲解示范：教师通过拼图教具，展示数字7可以由1和6组成，2和5组成，3和4组成。
同时，让学生观察并尝试自己拼出数字7。
3. 随堂练习：教师出示一些数字组合，让学生判断是否能组成数字7。
例如：1+6、2+5、3+4等。
4. 小组合作：学生分成小组，每组任务是用17的数字拼出尽可能多的数字7的组合。
小组成员相互讨论、交流，共同完成任务。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生独立完成数字7的组合题目，并写出答案。
六、板书设计板书题目：7的组成板书内容：1+6=72+5=73+4=7七、作业设计1. 请用17的数字拼出尽可能多的数字7的组合，并写出答案。
答案：1+6=7、2+5=7、3+4=7、4+3=7、5+2=7、6+1=72. 请列举出5的组成，并写出答案。
答案：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字卡片、拼图等教具，让学生直观地了解了数字7的组成。
在教学过程中，学生积极参与，小组合作交流，培养了学生的观察力、思维力和创造力。
课后，学生可以通过数字卡片、拼图等学具，继续练习数字7的组成，提高自己的数字认知和组合能力。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》教学目标1.能够认识数字7并说出它的名称；2.能够理解数字7是由数字1、数字6组成的；3.能够用数字1、数字6组成数字7。
教学内容1.认识数字7；2.了解数字7是由数字1、数字6组成的；3.识别数字1、数字6；4.组合数字1、数字6组成数字7；5.练习数字1、数字6、数字7的书写。
教学准备1.数字1、数字6、数字7的卡片；2.黑板、白板、彩笔。
教学过程第一步：认识数字71.引入数字7，让孩子们观察数字7的写法、大小、形状；2.帮助孩子们说出数字7的名称。
第二步：了解数字7是由数字1、数字6组成的1.准备数字1、数字6的卡片；2.让孩子们观察数字1、数字6的写法、大小、形状，并帮助他们读出数字1、数字6的名称；3.通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们理解数字7是由其组合而成的。
第三步：识别数字1、数字61.教师通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们识别出这两个数字。
第四步：组合数字1、数字6组成数字71.准备数字1、数字6、数字7的卡片并示范组合数字1、数字6，使孩子们理解数字7是由其组合而成的；2.让孩子们自由组合数字1、数字6，以形成数字7。
第五步：练习数字1、数字6、数字7的书写1.让孩子们在黑板、白板上书写数字1、数字6、数字7；2.让孩子们在练习本上完成数字1、数字6、数字7的书写练习。
教学总结通过本节课的学习，孩子们认识了数字7，并理解数字7是由数字1、数字6组成的。
同时，孩子们也学会了识别和书写数字1、数字6和数字7，并且能够用数字1、数字6组合成数字7。
这是数学基础知识中的一部分，为孩子接下来的学习打下了扎实的基础。
幼儿园大班数学教案：7的组成
幼儿园大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的含义，知道7可以由两个数相加组成。
2.培养幼儿的观察、分析、推理能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.数字7的组成2.数字7的分解3.数字7的加减法三、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
2.探索数字7的组成教师提问：数字7可以由哪些数字组成呢？教师引导幼儿思考，并用实物或图片进行演示，如：3+4=7，2+5=7，1+6=7等。
3.数字7的分解教师提问：数字7可以分解成哪些数字呢？教师引导幼儿运用已有经验，尝试分解数字7。
4.数字7的加减法教师提问：我们知道了数字7的组成和分解，那么数字7的加减法又该如何进行呢？教师以实例讲解数字7的加减法，如：7-3=4，7-2=5等。
教师与幼儿一起进行数字7的加减法练习。
5.游戏活动：数字7的接力赛将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师出示数字卡片，每个小组需要用数字卡片组成数字7，然后进行接力，最快完成的组获胜。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字7的组成、分解和加减法。
教师引导幼儿思考：我们在生活中哪些地方会用到数字7？如何运用所学知识解决实际问题？四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字7的组成、分解和加减法的掌握情况。
2.通过课后作业，评估幼儿对课堂所学知识的运用能力。
五、教学反思1.针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和节奏，使每个幼儿都能跟上教学进度。
2.在游戏活动中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与其中。
3.加强课后辅导，帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重难点补充：1.数字7的组成与分解的理解难点：幼儿可能难以理解数字的组成与分解的概念。
补充：通过实物操作，如使用小木棒或玩具，直观地展示数字7可以由不同数量的组合构成。
例如，教师可以拿出7个玩具车，分成两组，一边3个，一边4个，引导幼儿数数并理解“3个和4个合在一起就是7个”。
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师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案：7的组成
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。7411
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。