如何培养学生语感

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如何培养学生语感能力

如何培养学生的语感能力一、加强语感实践训练。

语感实践就是让学生接触和使用具体的语言材料，通过听、读、抄、背和写，对学生感官反复进行语言刺激，使学生大脑皮层的细胞之间逐渐形成牢固的联系系统，这种联系系统的熟练化、技能化、自动化，就形成了敏锐、准确、丰富的语言感受能力。

它是获得良好语感的重要途径和方法。

加强语感实践可以从以下几个方面入手：1、示范美读：重在以情感人，读出情趣。

“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。

”教师在范读时，要“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，”“把文章中的神情理趣，在声调里处处传达出来，让学生耳与心谋，得到深切的了解。

像《春》、《敬畏生命》、《金盒子》、《济南的春天》、《紫藤萝瀑布》等课文，教学时我们完全可以或由教师范读，或播放配乐诗朗诵代替教师范读，来引导学生进入与作者神气相通、心灵感应的境界。

2、理解朗读：重在体会。

教师要引导学生理解语言对象的内容。

如温庭筠的《望江南》，我在教读时，引导学生反复地朗读，借助丰富的想象，学生体会到这样的一种境界：一位女子独自在楼上，凭栏远眺，盼望所爱的人归来，眼欲穿，而太阳落山，罹的人儿不见踪影，水脉脉，思悠悠，面对江水斜阳，更是愁肠寸断。

学生们也能体会到女子对亲人罹的款款深情。

事实证明，学生认真参与，积极投人朗读了，教师在紧要处稍加点拨，学生往往体会得很快，收到了良好的效果。

二、加强语感分析训练。

语感分析就是让学生在语感实践中，就语言材料的内容、形式和感受过程本身，以理性的方式作出分析判断，“分析语言的语境意义(或隐含意义)，分析语言的使用”。

“而不是作语言表面特征的分析，如这是什么词性、什么句式，这里用了什么修辞手法，用了什么表达方式等等。

”加强语感分析能力训练可以从以下几方面人手：1、揣摩、品味语言。

语感的会意性特征决定了人们要获得语感，需要对语言材料进行反复揣摩、品味，从而具备认知上的会意能力。

初中语文教学中培养学生语感的有效措施

初中语文教学中培养学生语感的有效措施语感是指对语言的感觉，是人们自然而然获得的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。

学生在学习语文时，需要通过实践不断培养语感，这有利于他们的语文水平的提高。

下面介绍几种有效的培养学生语感的措施。

一、多听多读听与读是开发语感的基本方法，学生应该多阅读有代表性的好的文学作品，从中感受语言的韵律、节奏、音律等特点，培养自己的语感。

多听名家读书的录音，多听合适的音乐，能够进一步增加学生的语感。

二、背诵经典背诵好的文学作品可以把蕴藏在课本中的优美语言积累并运用到自己的写作中，有益于提高自己的写作水平。

同时，背诵好的文学作品也能够培养学生的语言感受能力，激发学生的创作潜能。

学生可以背诵一些名家的诗歌、散文等经典作品，例如陆游的《钗头凤》、李白的《将进酒》、鲁迅的《朝花夕拾》等。

三、模仿创作模仿创作也是培养学生语感的重要手段之一。

学生可以尝试按照短文、诗歌等形式创作自己的作品，尤其是模仿名家高超的语言风格，这不仅可以培养学生的语感，还能够激发他们的写作热情。

模仿创作是一个逐步提高的过程，学生应该在老师和同学们的帮助下，不断提升自己的模仿能力。

四、活学活用学生不仅要注重语言的形式，而且要注意语言的内容和背景。

活学活用是指根据所学的知识和实际生活中的社交背景，灵活运用语言技巧以表达自己的观点。

在阅读、写作过程中，学生应该多思考、多比较，运用所学知识，钻研语言的深层次含义。

在实际的生活中，学生要勇于表达自己的意见和看法，通过思维的闪光点引起他人注意，培养自己的语感。

总之，培养学生的语感需要多方面的措施，只有学生在实践过程中不断践行，注重学习，在实际生活中不断提高，才能获得良好的语感。

培养小学生语感的四种方法

培养小学生语感的四种方法语感，指的是对语言的敏锐感知和准确运用能力。

一个拥有良好语感的学生，不仅在听说读写方面能够表现出色，更能够准确理解语言的内涵和语境，并以此进行准确的表达和沟通。

因此，培养小学生的语感是非常重要的。

在本文中，我将介绍四种培养小学生语感的方法。

一、丰富阅读素材阅读是培养语感的重要途径之一。

通过阅读，孩子们能够接触到丰富多样的语言素材，从而提高语言的理解能力和运用能力。

为了培养小学生的语感，我们可以采取以下几种方法。

1.提供丰富的图书资源。

学校和家长可以提供多样化的图书资源，包括绘本、童话故事、科普读物等，以满足孩子们不同的阅读需求。

2.引导阅读兴趣。

了解每个小学生的兴趣爱好，帮助他们选择合适的阅读材料，以激发他们的阅读兴趣。

二、培养听说能力语感的培养需要从听说开始。

通过培养小学生的听说能力，他们能够更好地理解和运用语言，进而提高语感。

1.听力训练。

可以通过听音乐、听故事、听课等活动来培养小学生的听力能力。

这些活动能帮助他们更好地理解语言的音调、语调和语速，从而提高语感。

2.口语训练。

通过课堂和日常生活中的口语交流，培养小学生准确表达和流利运用语言的能力。

例如，教师可以组织角色扮演活动，让学生们模拟真实情境进行口语表达。

三、培养写作能力写作是培养语感的重要环节。

通过写作训练，小学生可以提高语言运用的能力，培养和巩固语感。

1.组织写作训练活动。

老师可以设计写作任务，引导学生们进行写作练习。

例如，要求学生写一篇关于自己周末活动的短文，或是描述一个有趣的人物等等。

这样的练习能够帮助他们提高语言组织和表达的能力。

2.提供写作指导。

在学生进行写作训练时，老师可以提供指导和反馈，帮助他们发现和改正语言使用上的错误，进而提高写作质量。

四、开展语言游戏语言游戏是培养小学生语感的有效方式之一。

通过游戏，可以愉快地学习和运用语言，进而提高语感。

1.单词接龙游戏。

学生们可以参与单词接龙游戏，通过选择正确的单词来延续游戏。

如何培养语感？

如何培养语感？如何培养语感：从语言感应到语言发挥语感，是指对语言的敏锐感知和熟练运用能力。

它是语言学习的基础，也是进阶语言表达水平的关键。

培养语感并非一蹴而就，需要长期积累和刻意练习，而教育工作者在其中扮演着重要的角色。

一、语言感知：打开语感的窗口1. 沉浸式语言环境: 营造温馨良好的语言环境是培养语感的重要步骤。

通过多听、多读、多看、多说、多写，让学生沉浸在语言的海洋中，形成对语言的直观感受。

2. 精读与泛读相结合: 精读经典作品，深入理解语言的内涵和艺术性，进阶对语言的理解能力；泛读各类文章，拓宽阅读范围，增强语言积累，提升对语言的敏感度。

3. 注重语言细节: 鼓励学生关注语言的细微差别，比如词语的语义、音韵、语法、修辞等，在细微之处感知语言的魅力，提升语言的表达能力。

二、语言运用：将感应转化为技能1. 模仿与练习: 模仿优秀作品的语言风格，练习语言组织和表达方式，提升对语言的驾驭能力。

2. 写作表达: 通过写作实践，将语言感应转化为具体的语言运用。

帮助和鼓励学生尝试不同的写作形式，如诗歌、散文、小说等，提升语言表达的丰富性和创造性。

3. 语言游戏与互动: 利用语言游戏、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提升语言的运用能力。

三、科学基础：引领学生踏上语感之路1. 因材施教: 根据学生的特点和学习目标，制定个性化的学习计划，引导学生找到适合自己的学习方法。

2. 及时鼓励: 及时对学生的语言表达进行评价，给予积极的评价和鼓励，提高学生学习的自信心。

3. 多元评价: 采取多元化的评价方式，例如课堂参与、写作、演讲等，评估学生的语感水平，并提供改进建议。

四、培养语感，终身受益语感是语言素养的核心，它不仅能够提升学生的语言表达能力，更能提升他们的思维能力、认知能力和审美能力。

因此，培养语感是一个长期、渐进的过程，需要教育工作者、学生和家长共同努力，才能让学生在语言的海洋中自由翱翔，收获终身的益处。

提升小学语文语感的方法

提升小学语文语感的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培养小学生语感的四种方法

培养小学生语感的四种方法培养小学生语感是培养他们语言表达能力和沟通能力的重要一环。

语感的培养需要长时间的积累和不断的实践。

在过程中，教师需要选择合适的方法，以便让学生在兴趣中感受到语言的美妙，并且能够灵活运用。

下面将介绍四种培养小学生语感的方法。

1.鼓励小学生大量阅读。

阅读是培养语感的最佳途径之一。

通过阅读，孩子们可以接触到各种类型的文章，拓展他们的语言视野，并且能够在语境中感知语言的韵律和美感。

教师可以为学生提供丰富的阅读材料，如绘本、故事书、报纸、杂志等，确保学生能够选择自己感兴趣的内容进行阅读。

在阅读的过程中，教师可以引导学生注意文章的结构、表达手法和语言风格等，并鼓励他们多思考和品味。

此外，教师可以定期组织朗读比赛或读书分享会，增加学生对阅读的积极性和参与度，进一步提高他们的语感。

2.注重培养小学生的听力能力。

听力是语感培养的基础。

只有通过大量的听力训练，小学生才能更好地理解和感知语言的声音、幅度和语调。

教师可以设计各种听力练习，如听音辨图、听音配对、听写等，让学生在愉快的氛围中进行听力训练。

同时，教师还可以播放一些优美的音乐和诗歌，让学生通过聆听这些作品来感受语言的节奏和韵律。

此外，教师还可以鼓励学生多听英语广播、音乐和电影等，以提高他们的英语听力水平和英语语感。

3.注重培养小学生的口语表达能力。

口语是语感培养的重要方面。

教师可以通过各种口语训练活动，如角色扮演、情景对话、小组讨论等，让学生得到更多口语实践的机会。

在口语训练中，教师可以注重学生的语音、语调和语速等方面的练习，并且鼓励学生多用丰富的词汇和表达方式来陈述自己的观点和想法。

同时，教师还可以组织演讲比赛或朗诵比赛等活动，让学生展示自己的口语表达能力，提高他们的自信心和语感。

4.注重培养小学生的写作能力。

写作是语感培养的重要环节。

教师可以通过写作指导和素材引导，帮助学生提高写作技巧，并且培养他们对语言的敏感性和表达能力。

在写作指导中，教师可以教授一些写作技巧，如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。

试论培养语感的途径

试论培养语感的途径培养语感是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力的重要途径。

通过培养语感，学生可以更加深入地理解语言的含义、结构和用法，从而提升他们的语言运用能力。

下面介绍一些有效的培养语感的途径。

首先，学生应该多读书。

阅读是培养语感的重要手段。

通过阅读，学生可以接触到各种不同类型的文字，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。

学生可以选择自己感兴趣的书籍或文章进行阅读，这样更容易引起他们的兴趣，激发他们的阅读欲望。

同时，学生还可以积极参加课外阅读活动，例如读书俱乐部或参加阅读比赛，这样可以增加他们与其他学生的互动，并且获得更多的阅读经验。

其次，学生需要多进行口语交流。

口语交流是培养语感的重要手段之一。

通过与他人进行口语交流，学生可以提升自己的语音语调、语法用法和词汇选择等方面的语言能力。

学生可以参加英语角或其他语言角活动，与其他同学或老师进行口语练习，这样可以增加他们的口语表达机会，熟悉语言的实际运用环境，从而培养起自己的语感。

此外，学生还可以进行词汇和句子的积累。

词汇和句子是语感的重要组成部分。

学生可以通过背单词、积累常用短语和句型等方式来提高自己的语言水平。

学生可以使用词汇卡片、记忆软件等工具来进行词汇的记忆和巩固。

同时，学生还可以通过模仿优秀的句子和段落来提高自己的写作水平，例如阅读优秀的文章和范文，学习其中的语言表达方式和结构。

最后，学生需要多进行写作练习。

写作是培养语感的重要手段之一。

通过写作，学生可以提升自己的语言运用能力和思维能力。

学生可以通过写日记、作文等方式来进行写作练习，这样可以锻炼他们的写作能力和思维逻辑。

同时，学生还可以积极参加写作比赛或参与学校的写作活动，这样可以提高他们的写作动力和信心。

总之，培养语感是一个长期的过程，需要学生不断积累和练习。

通过多读书、口语交流、词汇句子的积累和写作练习等途径，学生可以逐渐提高自己的语言能力，培养起自己的语感。

只有不断地学习和实践，才能让语感得到有效的提升。

语文语感要怎么样培养

语文语感要怎么样培养？语文老师都应该知道，学生学习母语语感十分重要。

语文教学中培养学生形成良好的语感，对于学生成长与发展有着重要的意义。

新课程理念下的语文教学，已不再从系统的语言知识和语法规则入手，而侧重于对语文材料的积累、感悟，培养良好的语感。

一、引导学生勤于读书《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”“读是思的凭借，是悟的前提，是说的准备，是写的基础。

要内化语言，首先要加强读的训练。

”以读为本是培养小学生语感的基本前提。

二、养成阅读思考习惯“良好的语感能力得之于良好的思维品质，良好的思维品质就是思考能力。

”小学生的思维品质正处于发展阶段，其特点是：不善于全面看问题，不善于联系看问题，不善于认识事物的本质，更不善于创造性地分析。

因此，在具体教学过程中，应着力培养和引导学生的思维，努力让学生的思维融于阅读中，让学生自己去感受语言的不同。

例如，《丰碑》一课语言朴素、感情浓烈，是歌颂军需处长大公无私的课文。

学生熟读课文后都有自己的感受，而我在授课过程中，设计了这样一个教学环节：生：我知道，讲的是一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹。

生：我知道，讲的是一个对战士无比关怀的将军和把生的希望留给战士的军需处长。

通过阅读课文中对军需处长死时的动作、神态、穿着的描写，引起学生对课文人物的关注，从而以课文关键人物的“情”导出学生的“情”。

在“导”这一环节中，我们需要给予学生足够的空间，让学生在导读中感悟、质疑、实现、掌握，促进学生自悟自得，深刻体会、领悟作品所表达的思想感情。

在指导学生进行朗读时，要帮助学生凭借想象走进作品所描述的那个看得见、摸得着、能闻其味、听其声、辨其色的活生生的具体世界，并用形象思维去感受语言文字的意蕴情感。

四、朗读时要带有感情有感情地朗读，就是要入情入境，让主体的思想感情与文章融为一体，细细品味，体味文章的气韵和语言美。

在语文阅读教学中如何进行语感的培养

在语文阅读教学中如何进行语感的培养（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何培养学生的语感

如何培养学生的语感语感是一种对语言的理解和运用能力，对于学生的语言研究和提高非常重要。

以下是一些培养学生语感的实用策略：1. 多读多听学生应该通过大量阅读和听力练来培养语感。

阅读不同领域的书籍、报纸、杂志和文章，以及听取各种类型的听力材料，有助于学生熟悉语言的用法和特点。

这种多样性的阅读和听力练可以提供给学生丰富的语言输入，从而培养他们的语感。

2. 多写多说写作和口语练对于培养学生的语感同样重要。

通过写作，学生可以将他们对语言的理解转化为书面表达。

而口语练则可以帮助学生提高自己的口头表达能力。

学生可以参加讨论班、小组会议或演讲比赛，积极参与交流和表达自己的观点。

通过多写多说，学生可以不断地调整自己的语言运用，提升自己的语感。

3. 研究词汇和语法语感的培养需要学生对词汇和语法的深入理解。

学生应该注重积累词汇量，研究不同词汇的用法和意义。

同时，学生也应该掌握基本的语法规则，以便能够正确地运用语言。

通过对词汇和语法的研究，学生可以更准确、流畅地表达自己的想法，培养语感。

4. 多接触自然语言学生应该增加接触自然语言的机会，例如通过观看电影、电视剧和纪录片，以及听取地道的口语对话。

这样可以让学生进一步了解语言的自然运用方式，培养他们对语言的感觉和理解能力。

5. 多参与语言活动学生可以参加各种语言活动，如朗读比赛、辩论比赛、写作比赛等，来提升自己的语感。

这些活动可以帮助学生运用所学的语言知识，并从中获得反馈和提高的机会。

通过以上策略，学生可以培养自己的语感，提高语言运用能力。

学生应当多读多听，多写多说，并学习词汇和语法。

同时，他们也应该多接触自然语言和积极参与语言活动。

这些努力将有助于学生在语言学习中取得更好的成果。

如何培养语文语感(优秀4篇)

如何培养语文语感（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培养小学生语感的四种方法

培养小学生语感的四种方法培养小学生语感是一项重要的教育任务。

良好的语感不仅有助于孩子们正确理解和运用语言，还能培养他们的文学欣赏力和表达能力。

今天我们就来浅谈一下培养小学生语感的四种方法。

首先，阅读是培养语感的最基本和最有效的方法之一。

通过广泛阅读，孩子们可以接触到各种类型的文学作品，不仅增加词汇量，还能培养对不同风格和文体的敏感度。

教师可以引导学生选择适合自己年龄和兴趣的书籍，推荐经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》以及一些经典的儿童文学名著。

同时，教师还可以组织课外阅读活动，比如读书分享会、读书报告等，让孩子们有机会与他人交流、分享读书体会，激发他们的阅读兴趣和表达能力。

其次，鼓励孩子们进行口头表达和写作训练是培养语感的另一种重要方式。

通过口头表达和写作，孩子们可以运用所学的语言知识，自由表达自己的思想和感受，同时也能够培养他们对语言的敏感度和表达能力。

教师可以设计一些有趣的口语表达和写作活动，比如让孩子们进行小组讨论、演讲、写日记等，激发他们的思维和语言表达能力。

此外，教师还可以给予学生一些写作指导，如写作技巧、好的写作范例等，帮助他们提高写作水平和审美能力。

第三，培养小学生语感的方法还包括学唱歌曲和背诵诗歌。

音乐和诗歌是语言的一种艺术形式，在学唱歌曲和背诵诗歌的过程中，孩子们可以感受到音韵、押韵和节奏的美感，培养他们对语言的敏感度。

教师可以挑选一些经典的儿童歌曲和诗歌，让孩子们学习唱歌、欣赏音乐和朗诵诗歌。

同时，也可以组织一些音乐、朗诵比赛，让孩子们有机会展示自己的表演才能，激发他们的艺术兴趣和表达能力。

最后，看剧本和戏剧表演也是培养小学生语感的一种方法。

戏剧是一种活泼生动的艺术形式，可以帮助孩子们感受和理解语言的情感和表达方式。

教师可以安排学生观看一些适合小学生的戏剧表演，如经典童话剧、儿童剧等，让孩子们在观剧的同时，学习和模仿角色的表演方式和语言特点。

此外，教师还可以组织学生演绎一些简单的剧本，培养他们的表演能力和语言感知能力。

如何培养学生语感素质提高语感技能

学生的语感素质，使学生在教学中有所 “ （知” 表达了什么）更要有所 “ （，感” 怎样
表达）那么学生运用起语言来才会得心，
语感是在反复的语言实践活动和语言训练中形成的
一
应手，语感的提高才有保证。

、
二、培养语感素质还需要加强语言训练力度，形成语言能力
异而在语言的感受力上有所区别，同时
感受力还存在着极不稳定的情况。而训
曲动人的歌。语感确实具有魔力，但这魔
力是人人都可以通过学习和训练获得的，假借语感的助推，将带领我们进入语言天空的更高层，为语文教学和语文的
学习开启一片亮丽的春天。
定了培养学生语感素质，提高学生语感
技能是语文教学的本质和核心，语文教学的终极目标就是要达到 “ ”是为了教
建立起条件反射性的关系模式，即通过加强语言训练的力度，在学生的头脑中建立一种语感直觉，进而形成一种语言习惯，才能将有意识的语言知识、规则等
能性。总而言之，语文教学的内部规律决
样，完全在于学生对语言的实践感受理解如何。语言教学的主要目的是培养学
生的语言实际能力，而不在于使之掌握关于语言的理论知识。因此，只有通过语言的实际训练在学生的意识与行为之问
变成无意识的语言感觉。学生因个体差
“ 不需要教” 的境界，学生从实际的语让

怎样培养学生的语感

怎样培养学生的语感语感是指对于语言的敏感性和对于语言的感觉和认识。

对于学生而言，语感的培养对于他们的语言表达、阅读理解和写作能力都有至关重要的影响。

那么，今天我们来探讨一下怎样培养学生的语感，以便帮助他们更好地掌握语言。

一、多听多读多说语言能力与语感有着密不可分的联系，而语言能力的提高不能离开大量的语言素材的积累。

学生要提高自己的语感，可以从读书、听课、听歌曲、看电影、与人交流等方面入手，多舒展自己的耳朵，多感受语言的韵律和节奏，多模拟语言的表达方式。

在语言环境丰富的情况下，学生的语感会逐渐得到提升。

二、注重语言思维语言思维是指能够用语言对事物进行理性分析和思考的能力。

通过对语言的运用，学生可以更好地发掘自己的认知能力和思维能力，在思考中不断地丰富自己的语感体验。

因此，学生要注重语言思维的训练，从事物的本质、分类和归纳等方面，加强对语言思维的了解和应用，这样就可以更好地培养出自己的语感。

三、针对性的语言训练语感的培养需要有系统和针对性的语言训练。

针对性的语言训练包括语言声音的训练、语音语调的训练，语音语调的多样化和丰富性，情感的表达、说话语速、语言流畅度等方面的训练。

通过这样的训练，学生可以更好地掌握语言的细节，从而促进自己的语感培养。

四、多写多练语感不仅与听、说有关，与写作也是紧密相关的。

写作是语言能力的体现，在写作过程中，学生需要深入思考和对语言的掌握，不断探索语言的韵味和独特之处。

因此，学生应该通过多写多练的方式来培养自己的语感，不断地提升自己的写作能力和文化素养。

五、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是语感培养的重要环节之一。

学生只有在享受语言的过程中才能真正体验到语感的魅力，从而更好地掌握语言。

因此，我们应该通过各种形式，如阅读和听讲座等方式来激发学生的兴趣，激活学生的语感自信心。

总之，在学习语言的过程中，语感的培养是一项非常重要的任务。

只有通过系统的训练和有兴趣的实践，学生才能更好地体验语言的魅力，从而掌握语言的本质和规律，提高自己的语言能力和文化素养，成为一名优秀的语言使用者。

怎样培养学生的语感

摘要:语感是人们对语言文字直接、正确、敏锐、丰富的感受能力，加强对小学生语感的培养是语文教学的本质与核心。

本文着重从朗读、想象等方面探究了培养小学生语感的方法。

关键词:培养语感一、在朗读中培养语感(一)感情范读、培养语感在学生朗读课文的初始阶段，教师的范读往往能够起到熏陶学生语感的作用。

教师在范读时，如果能动情、入境，用优美的表情、唯美的语言和丰富的情感体验直接给学生以熏陶，使学生对朗读对象有一个全面、准确、鲜明的感知，甚至进行深入的内心体验，学生将有可能迅速地从整体上把握课文的意蕴，从而获得语感。

如《第一场雪》一文中作者第二次来到“鸟的天堂”部分，教师教学时，通过教师声情并茂地范读，让学生身临其境，仿佛亲眼见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。

学生在听读时，不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。

(二)激情领读、培养语感教师绘声绘色的领读，可以让学生的眼、耳、脑、口协调活动，做到“口诵心惟”，从而进入课文意境。

它多适用于层层递进的句式和段式的教学。

如《狼牙山五壮士》中五壮士诱敌上山、痛击敌人，最后英勇跳崖这部分，在教学中，由于学生的时空感较弱，朗读技巧较差，虽然教师进行了范读与引导，但要求学生以自己的朗读来体现出对文字的理解和感受，仍然是读不出真切的感受，这说明学生并未真正领悟其潜在的语感。

此时，教师运用疾徐有致、抑扬顿挫的领读，就迅速地传染了语感，感受到五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。

(三)启发自读、培养语感“读书百遍，其义自见”。

学生的自由朗读也可以起到培养语感的作用。

学生在琅琅的读书声中，课文的意境、思路、观念、主张等常能得以酣畅淋漓的体现。

当然，学生的朗读应该是在教师指导下，有目的、有技巧的读，而非盲目的、缺乏导引的读，正如叶圣陶先生所说:“惟有不忽略探究，也不忽略吟诵，那才全而不偏。

吟诵的时候，对于探究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理论化为读者自己的东西了，这才是最可贵的一种境界。

如何才能培养语感？

如何才能培养语感？要如何才能培养语感？语感，指的是对语言的敏感度和理解力，是语言学习和应用的基础。

培养语感，不仅能提升语言表达能力，也能促进思维逻辑和文化素养的提升。

但是，语感的培养并非一蹴而就，需要长期的积累与刻意练习。

本文将从教育专家的角度，探讨如何有效培养语感。

一、沉浸式语言环境1. 逐渐扩大阅读量，接触不同文体：阅读理解是积累语言素材，提升语感的重要途径。

帮助和鼓励学生广泛阅读各类书籍，包括文学作品、新闻报道、科普文章等，接触不同的写作风格和表达方式。

2. 参与语言交流活动：语言是用以交流的，在真实的语言环境中练习才能更好地提升语感。

鼓励学生积极地参与对话、演讲、写作等活动，并接触不同的表达方式，积累语言素材，提高语言表达的流畅性和准确性。

3. 多听多说：听力和口语是语言学习的重要组成部分。

鼓励学生多听广播、影视剧，模仿发音和语调，并积极主动地参与对话练习，能提高语言理解和表达能力。

二、系统性的语言训练1. 掌握基础知识：语感建立在扎实的语言基础之上。

学生需要掌握词汇、语法、修辞等基础知识，才能更好地理解语言的结构和表达。

2. 参与词汇积累和词语辨析：词汇是语言的基石，学生需要逐步积累词汇，并进行词语辨析，理解词语的细微差别，才能更好地应用语言表达。

3. 练习写作和口语表达：写作和口语表达是培养语感的重要途径。

学生可以练习写作，增强语言组织能力和逻辑思维能力；练习口语，能提高语言表达的流畅性和准确性。

4. 了解语言的文化内涵：语言是文化的载体，了解语言的文化内涵，能更好地把握语言的精髓。

鼓励学生了解语言背后的文化背景、历史渊源等，深化对语言的理解和感知。

三、个性化学习策略1. 注重兴趣引导：兴趣是最好的老师，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料、语言学习内容，增强学习的积极性和主动性。

2. 根据不同情况选择多样化学习方法：不同的学生有不同的学习风格，教师应采取多种教学方式，满足不同学生的学习需求。

培养小学生语感的四种方法

培养小学生语感的四种方法语感是指人们对语言的感性认识和感受，它是语言运用中非常重要的一部分。

对于小学生而言，培养良好的语感不仅可以提高阅读理解能力，还可以促进语言的自然发展。

本篇论文将介绍四种培养小学生语感的方法。

1. 多读优秀文学作品阅读文学作品可以帮助小学生更好地理解语言运用的美感和技巧，在读取的过程中逐渐形成对文学语言的感性认识。

因此，学校和家长都应该鼓励孩子多读一些优秀文学作品。

这些作品可以来自于各个领域，如名著、诗歌、童话等，重要的是可以让孩子分辨优秀作品和劣质作品之间的区别。

通过不断的阅读，孩子们能够形成自己独特的语感，提高自己的语言表达能力。

2. 多听高质量的语音素材为了让孩子们更好地培养语感，我们可以通过听高质量的语音素材来提高孩子的语音感知能力。

高质量的语音素材不仅具有良好的音质，还可以让孩子们感受到语音运用的节奏、富有感情的语调和适当的停顿。

这些素材可以来自于音频课程、播客、电台节目等。

通过这些素材的学习和体验，孩子们能够更好地掌握语音表达的技巧，提高自己的语感。

3. 练习语感训练课程有些学校或培训机构会针对小学生的语感进行专门的训练。

这种训练以“训练品味”的形式出现，是一种针对语言材料进行的听力、听说、阅读、写作等方面的综合训练。

在这样的训练过程中，孩子们可以体验到不同种类的语言材料，并进行有针对性的语言运用练习，从而提高孩子们的语感水平。

在学校课程之外，孩子们可以参加一些课余的语感训练班等，进行更加系统和专业的培训。

4. 培养对语言的敏感性在日常生活中，培养小学生对语言的敏感性也是非常重要的一部分。

为此，我们可以通过一些日常生活中的小游戏来加强孩子们对语言的感知。

比如可以让孩子们根据音韵或者词汇进行分类，或者进行词义搭配训练等。

此外，家长们还可以对于孩子们说的话进行鼓励和纠正，帮助孩子们发现并避免日常生活中的语言缺陷。

结论本文介绍了四种培养小学生语感的方法，包括多读优秀文学作品、多听高质量的语音素材、练习语感训练课程以及培养对语言的敏感性。

四年级上册语文学科：培养语感,拓展表达能力

四年级上册语文学科：培养语感，拓展表达能力四年级学生是语文学科的重要阶段，此时应注重对学生语感的培养和表达能力的拓展。

语感是指学生对语言的敏感度和对语言形式的掌握程度，这对于学生日后的阅读、写作和表达能力都有着至关重要的影响。

培养语感和拓展表达能力需要在课堂上做好相应的教学和指导，同时也需要学校教育和家庭教育的有机结合。

一、培养语感1.培养观察力学生的语感需要从观察力开始培养。

例如，教师可以经常通过图片、视频、音乐等元素引导学生仔细观察，理解其中所表达的情感和意义，从而感知语言的表现力和美感。

2.多读好书要培养学生的语感，就需要让他们多读好书。

教师可以带领学生一起阅读优秀散文、诗歌、小说等，让学生通过阅读真正感受到语言的魅力，同时，还能有效提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。

3.鼓励创造性表达在课堂上，教师可以开展各种形式的创造性活动或比赛，鼓励学生在语言表达上尝试新的方式和方法，扩充表达手段并提高表达技巧，同时也有助于学生提高语言的敏感度和掌握度。

二、拓展表达能力1.学生积极参与在日常课堂中，教师可以让学生积极参与，包括发表意见、表达看法等。

通过这些交流，让学生感受到语言的力量和作用，激发他们的表达欲望，并通过讨论和交流进而提高学生的表达能力。

2.开展口头表达活动口头表达能力是学生语文学科中至关重要的一环，要想拓展学生的口头表达能力，课堂中可以开展小组讨论、演讲比赛、口语表演等，让学生在课堂上有更多的机会进行口头表达锻炼。

3.寓教于乐在课堂上，教师可以将学习与游戏相结合，比如设计语言游戏、角色扮演、口才比赛等，这样既能引起学生的兴趣，又能促进学生对语言的熟悉和加深理解，同时也能拓展学生的表达能力。

三、家校有机结合1.亲子阅读学生的语感和表达能力不仅要在学校得到加强，在家庭中也应该得到重视。

家长可以与孩子共读一些故事、名著等，借助亲子阅读这一形式，让孩子更好地领悟文学作品的意义和美感，同时也能为孩子的语感和表达能力的拓展提供宝贵的素材和途径。