鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档

2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计
（第1课时）
学习领域：造型•表现
教材分析：
本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。

该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。

通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。

教学目标:
1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。

3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。

教学重点:头像的五官比例和脸型特征。

教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。

教学准备:
教具:多媒体教学课件
学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦
教法学法:
教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。

学法:探索认知学习和独立合作学习。

教学过程:
一、导入新课
多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。

学生们迫不及待的说出名人名字。

（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。

)
教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。

二、讲授新课
学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。

（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。

教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。

这也是画人物肖像画的关键。

以下重点介绍脸型特征和五官比例。

1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。

在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。

2.五官比例：
教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。

（1）三庭：从发际线到眉毛的距离等于从眉毛到鼻子底部的距离以及从鼻子到下巴的距离。

这即为三庭。

（2）五眼：面部的正面的眼睛位于头部长度的二分之一处，并且面部的宽度为五只眼睛。

两只眼睛之间有一个眼睛长度。

从眼角两侧到两边发际线，有两只眼睛，叫做“五眼”。

3.人像写生步骤：
（1）先用直线来确定脸型和五官的位置。

（2）进一步加强塑造脸型和五官。

（3）进行深入刻画。

（4）最后调整完成。

三、作品欣赏
在教科书的第8-9页上欣赏角色的照片和人物的绘画。

引导学生表达对作品的理解和意见;选一位本班学生当模特，分析该生的造型特点，共同研究绘画写生方案。

四、创作活动
（1）教师在黑板上画出4到5个脸型，并要求几个学生用直线的方式画出五官的位置（2）学生为自己喜欢的小伙伴画像，按比例添加五官。

（教师巡视指导）
五、互动评价
典型的作业展示，教师和学生的相互评价，要求学生简单分析创作作品的收获。

六、课堂拓展
1.多媒体显示更多人物头像画，并且在播放期间简要介绍作品。

2.用所学知识给老师、家人和身边的人画头像。

七、教学反思
3.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计
（第2课时）
学习领域：造型•表现
教材分析：
在第一课时基本掌握了头部画法之后，进入本课第二课时人物全身画法的学习。

主要知识点是人体全身“站立七，坐五，盘三个半”的比例和“重心线”和“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。

课堂作业是同学之间互做模特画一静止的姿态速写。

教学目标：
1.了解人体的基本比例和不同姿势的情况比例的变化。

2.运用简单的线条绘画人物动态的基本方法和人物速写一般步骤。

3.经过人物全身姿势的写生练习，感受到人体结构和人体动态美的和谐。

教学重点：整个身体的比例和身体重心线、动态线。

教学难点：培养学生运用所学人体全身比例知识进行全身像写生。

教学方法：
教法：启发式教学演示方法、教学多媒体直观教学法。

学法：以探究认知学习和自主合作学习为主。

教具准备：人体比例教学挂图；多媒体教学课件等。

学具准备：图画纸；橡皮；铅笔、钢笔等。

教学过程
一、导入新课
引导学生交流讨论，谈论体育课中同学们的各种姿势，并相互演示这些动作。

同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们将一起学习如何画我们的校园小伙伴。

二、讲授新课
活动一：学习与研究
（1）展示研究主题：不同姿态的人体比例有什么不同？
如果人体头部的长度用作一个单位，那么人体的总高度可以确定为几个头部的比例？其它姿势呢？如果坐着，人体的垂直高度是多少？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？
结论：站7、坐5、盘3半。

（请注意：刚刚提到的比例的前提是，如果上身是直立的，脊柱
弯曲了，变多还是变少？）
（2）展示研究主题：人物的动态与重心如何掌握？
如果你想画好人体，你必须掌握动态人物的重心线和动态线条，掌握了人体比例的变化。

那么，什么是重心线和动态线呢？运动人体：重心—重心线—动态线。

重心指的是重力的中心，大约在人体肚脐的上下方;重心线是指人的重量对地面绘制的垂直线；反映人体运动总趋势的主线是动态线，它随着人体脊柱的曲率和四肢的曲率而变化。

活动二：写生与表现
1.画出课本第10页照片中人物的重心线和武术伙伴的动态线。

全身速写步骤：（1）观察人物的头部，胸部和骨盆之间的关系，并做到心中有数，然后用虚线画出模特的基本动态线。

（2）确定头部的比例关系，强化姿态的外形特征。

（3）进一步充实丰富画面，刻画一些重要的线条。

（4）深刻描绘一些细节，注意线条的密集关系，调整画幅，完成绘画。

2.学生写生
a、找男性和女性学生作为模特，可以站立和坐着的各一。

b、教师指导学生认真仔细观察，确定好人物位置比例、重心及动态变化。

c、注意把握所画人物的形象特征及性格特征。

三、作业展评
交流展示作业，让学生评估作品的优缺点，总结出现的共性问题，提出改进建议和方法。

四、课后拓展
在校园生活中随时进行一些同学老师人物速写练习；为家人或周围的人进行写生练习；尝试在运动状态下绘制角色草图。

五、教学反思。