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高考英语语法填空复习省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
例11 ______the sun came out, he looked down and laughed.There was no abyss.Just six inches down there was a rock.
例8 Every year, on Spring Festival Eve, CCTV broadcasts its Spring Festival Gala__________ to millions of viewers.
【答案】 live 【解析】 此处考查语境了解及形容词充 当补语使用方法。broadcast...live意为“现场直播”。
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第二模块 │命题分析
语法填空三年高考考点： 从考试说明样题和近三年高考题来看，实词以动词、 代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以 介词、冠词为主。而句法方面主要考查复合句引导词，如定 语从句、名词性从句、状语从句等。
6/43
第二模块 │应试点睛
应试点睛
语法填空要求考生阅读一篇短文， 然后按照句子结构语 法性和上下文连贯要求完成10道语法填空题。做题要求：一 是在空格处填入适当词；二是使用括号中词语正确形式填空。
第二模块 语法填空
专题一 记叙文型语法填空 专题二 说明文型语法填空 专题三 议论文型语法填空
1/43
第二模块 语法填空
2/43
第二模块 │考纲解读
考纲解读
语法填空是广东省自行设计一个新题型， 含有一定创新 意义。主要创新在于：在语篇层面上考查语言知识， 符合新 课标提倡语言学习理念；试题设计采取了填空方式， 而不是 单项选择， 真正激活了学生语言知识及应用能力， 对中学 英语教学有很好反拨作用；考试内容不但包括句子语法结构， 还包含构词法、篇章连贯和意义对句子结构制约作用(比如： 代词指称包括篇章连贯等), 符合语言真实性要求， 让学生在 愈加真实语境中应用自己语言知识。
例8 Every year, on Spring Festival Eve, CCTV broadcasts its Spring Festival Gala__________ to millions of viewers.
【答案】 live 【解析】 此处考查语境了解及形容词充 当补语使用方法。broadcast...live意为“现场直播”。
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第二模块 │命题分析
语法填空三年高考考点： 从考试说明样题和近三年高考题来看，实词以动词、 代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以 介词、冠词为主。而句法方面主要考查复合句引导词，如定 语从句、名词性从句、状语从句等。
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第二模块 │应试点睛
应试点睛
语法填空要求考生阅读一篇短文， 然后按照句子结构语 法性和上下文连贯要求完成10道语法填空题。做题要求：一 是在空格处填入适当词；二是使用括号中词语正确形式填空。
第二模块 语法填空
专题一 记叙文型语法填空 专题二 说明文型语法填空 专题三 议论文型语法填空
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第二模块 语法填空
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第二模块 │考纲解读
考纲解读
语法填空是广东省自行设计一个新题型， 含有一定创新 意义。主要创新在于：在语篇层面上考查语言知识， 符合新 课标提倡语言学习理念；试题设计采取了填空方式， 而不是 单项选择， 真正激活了学生语言知识及应用能力， 对中学 英语教学有很好反拨作用；考试内容不但包括句子语法结构， 还包含构词法、篇章连贯和意义对句子结构制约作用(比如： 代词指称包括篇章连贯等), 符合语言真实性要求， 让学生在 愈加真实语境中应用自己语言知识。
英语语法基础用课堂ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2 英语语法概述
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
4、主语+谓语+宾语+补语. Grammar makes me mad. Please leave the door open.
5、主语+谓语+间接宾语+直接宾语 Talking to her brings me a lot of fun. Give me all of your money!
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一个句子中的基本成分 2、谓语：用来描述主语的动作、状态和属性
动词
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一个句子中的基本成分 4、定语：修饰或限定其他名词（把句子“定”下来）。
Lisa is a beautiful girl who gave me the book. The boy behind you is my brother. This is a sleeping bag.
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
《英语语法基础知识》课件
添加副标题
英语语法基础知识
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 英语语法的基本规
则
02 英语语法的构成 04 英语语法中的时态
和语态
05 英语语法中的从句 和句子结构
06 英语语法中的虚拟 语气和强调句型
07 英语语法中的特殊 句型和习惯表达
添加章节标题
英语语法的构成
词法
形容词和用来描 述名词、代 词或整个句 子
形容词用来 描述名词或 代词的特征， 如大小、颜 色、形状等
副词用来描 述动词、形 容词或其他 副词的特征， 如时间、地 点、方式等
形容词和副 词都可以分 为比较级和 最高级，用 来表示程度 的不同
形容词和副词 都可以用作定 语、状语、补 语等，用来修 饰名词、代词 或整个句子
介词的规则
介词用于连接名 词、代词、数词 等与名词、代词、 数词等之间的语 法关系。
介词通常位于名 词、代词、数词 等之前，表示时 间、地点、方式、 原因、目的等。
介词通常用于表 示时间、地点、 方式、原因、目 的等，如：in, on, at, for, with, by, etc.
介词通常用于连接 名词、代词、数词 等与名词、代词、 数词等之间的语法 关系，如：in the room, on the table, at the door, etc.
被动语态： 主语是动 作的承受 者，表示 动作由主 语承受
完成时态： 表示动作 已经完成， 强调动作 对现在的 影响
进行时态： 表示动作 正在进行， 强调动作 的持续性
过去时态： 表示动作 在过去发 生，强调 动作的过 去性
将来时态： 表示动作 将在未来 发生，强 调动作的 将来性
英语语法基础知识
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 英语语法的基本规
则
02 英语语法的构成 04 英语语法中的时态
和语态
05 英语语法中的从句 和句子结构
06 英语语法中的虚拟 语气和强调句型
07 英语语法中的特殊 句型和习惯表达
添加章节标题
英语语法的构成
词法
形容词和用来描 述名词、代 词或整个句 子
形容词用来 描述名词或 代词的特征， 如大小、颜 色、形状等
副词用来描 述动词、形 容词或其他 副词的特征， 如时间、地 点、方式等
形容词和副 词都可以分 为比较级和 最高级，用 来表示程度 的不同
形容词和副词 都可以用作定 语、状语、补 语等，用来修 饰名词、代词 或整个句子
介词的规则
介词用于连接名 词、代词、数词 等与名词、代词、 数词等之间的语 法关系。
介词通常位于名 词、代词、数词 等之前，表示时 间、地点、方式、 原因、目的等。
介词通常用于表 示时间、地点、 方式、原因、目 的等，如：in, on, at, for, with, by, etc.
介词通常用于连接 名词、代词、数词 等与名词、代词、 数词等之间的语法 关系，如：in the room, on the table, at the door, etc.
被动语态： 主语是动 作的承受 者，表示 动作由主 语承受
完成时态： 表示动作 已经完成， 强调动作 对现在的 影响
进行时态： 表示动作 正在进行， 强调动作 的持续性
过去时态： 表示动作 在过去发 生，强调 动作的过 去性
将来时态： 表示动作 将在未来 发生，强 调动作的 将来性
英语语法讲解ppt课件
sentences more vivid and powerful.
05
Sense structure
Subject+predict
The subject+predicate is the basic structure of a simple sentence, expressing a complete idea.
in English
To improve English writing and speaking skills by applying graphical knowledge
To enhance English language comprehension
and reading ability
02
Form
The passive voice is composed of the auxiliary verb be (am/is/are/was/were)+past participle, and the tense is expressed by the change of the be verb.
Subject+predict+object
The subject+predicate+object is an extended structure of a simple sentence, expressing the complete idea and the object involved in the action.
Part of Speech
Noun
01
02
03
Noun
A word that names a person, place, thing, or idea
高考英语语法复习优质课件完美版
高考英语语法复习优质课件完美版一、教学内容本课件基于高中英语教材，重点复习语法部分。
具体章节内容涵盖：1. 动词时态与语态：第一至三章，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态等。
2. 句子结构：第四章，包括主谓一致、宾语从句、定语从句、状语从句等。
3. 情态动词：第五章，包括情态动词的用法、情态动词与动词原形的搭配等。
4. 非谓语动词：第六章，包括动名词、分词、动词不定式等。
二、教学目标1. 掌握各种动词时态与语态的用法，能熟练运用到实际语境中。
2. 理解并运用各种句子结构，提高句子表达的准确性和丰富性。
3. 熟悉情态动词的用法，能正确选择和运用情态动词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词时态与语态的区分，非谓语动词的运用。
2. 教学重点：情态动词的用法，句子结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习动词时态与语态。
2. 课件展示：讲解动词时态与语态的用法，结合例题进行分析。
3. 随堂练习：让学生完成动词时态与语态的练习题，巩固所学知识。
4. 课件展示：讲解句子结构，结合例题进行分析。
5. 随堂练习：让学生完成句子结构的练习题，提高句子表达的准确性。
6. 课件展示：讲解情态动词的用法，结合例题进行分析。
7. 随堂练习：让学生完成情态动词的练习题，熟悉情态动词的用法。
六、板书设计1. 动词时态与语态：用表格形式展示各种时态与语态的用法。
2. 句子结构：用流程图展示各种句子结构。
3. 情态动词：用表格形式展示情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，积累更多语法知识，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：动词时态与语态、句子结构、情态动词、非谓语动词的选择与讲解。
高中英语语法高中英语主谓一致详解省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
The rest of the lecture is wonderful. 50% of the students in our class are girls.
注意：a number of“许多”，作定语修饰复数名词，谓语 用复数；the number of“……数量”，主语是number，谓 语用单数。
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3. 主语为单数名词或代词，尽管后面跟有with， together with， except， but， like， as well as， rather than， more than， no less than， besides， including等引发短语， 谓语动词仍用单数形式；若主语为复数，谓语用复数形式。 如：Mr. Green， together with his wife and children， has come to China.
4. 表数量短语“one and a half”后接复数名词作主语时，其 谓语动词可用单数形式。 如：One and a half apples is left on the table.
5. 算式中表示数目（字）主语通常作单数对待，其谓语动 词采取单数形式。 如：Twelve plus eight is twenty.
The sheep are eating grass.
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10.population作主语时，谓语用单数，当包 括人口组成时，用复数。
11.a (large) quantity of 修饰可数或不可数名词, 其短语作主语时,谓语动词用单数。 如：A large quantity of people is needed here. 注意：quantities普通用复数。 如:Quantities of food (nuts) were on the table. 短语in quantity, in large quantities 意为 “大量”;
注意：a number of“许多”，作定语修饰复数名词，谓语 用复数；the number of“……数量”，主语是number，谓 语用单数。
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3. 主语为单数名词或代词，尽管后面跟有with， together with， except， but， like， as well as， rather than， more than， no less than， besides， including等引发短语， 谓语动词仍用单数形式；若主语为复数，谓语用复数形式。 如：Mr. Green， together with his wife and children， has come to China.
4. 表数量短语“one and a half”后接复数名词作主语时，其 谓语动词可用单数形式。 如：One and a half apples is left on the table.
5. 算式中表示数目（字）主语通常作单数对待，其谓语动 词采取单数形式。 如：Twelve plus eight is twenty.
The sheep are eating grass.
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10.population作主语时，谓语用单数，当包 括人口组成时，用复数。
11.a (large) quantity of 修饰可数或不可数名词, 其短语作主语时,谓语动词用单数。 如：A large quantity of people is needed here. 注意：quantities普通用复数。 如:Quantities of food (nuts) were on the table. 短语in quantity, in large quantities 意为 “大量”;
小学英语语法复习PPT课件[1]
![小学英语语法复习PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/59dd8f6358fafab069dc02d5.png)
小学英语语法
4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es， 如：knife-knives leaf-leaves 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, child-children；foot-feet；tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese
小学英语语法
四、数词
1. 1—12的基数词： 13—19的基数词： 20—90的基数词： 21—29的基数：
1. 表示数目的词称为基数词 2. 表示顺序的词称为序数词
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
-teen -ty 十位数和个位数之间要加连字符号“-”
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine thirty-nine, forty-eight, fifty-seven….
小学英语语法
人称代词和物主代词 主格 I you he she it we they 宾格 me you him her it us them 形容词性 my your his her its our their 名词性 mine yours his hers its ours theirs
英语高中英语基础语法复习课件
英语高中英语基础语法复习课件一、教学内容本节课选自高中英语教材的第五章“基础语法复习”，具体内容包括：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等关键语法知识点。
通过复习这些知识点，使学生能够熟练掌握并运用到实际语境中。
二、教学目标1. 掌握各种时态、语态的用法，并能正确运用到句子中。
2. 熟悉非谓语动词的形式及用法，提高句子表达的丰富性。
3. 学会使用名词性从句、定语从句，使句子结构更加复杂。
三、教学难点与重点难点：非谓语动词的用法、名词性从句、定语从句的运用。
重点：时态、语态的正确使用，以及各种语法知识点的综合运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生用英语描述图片中的动作，引出时态、语态的概念。
2. 讲解：结合教材，详细讲解时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等知识点。
3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，分析解题思路，并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论学习过程中的疑问，教师巡回指导。
六、板书设计1. 高中英语基础语法复习2. 内容：（1）时态、语态（2）非谓语动词（3）名词性从句（4）定语从句七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，完成时态、语态的转换。
（2）用非谓语动词改写下列句子。
（3）将下列句子改写为名词性从句或定语从句。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基础语法知识点的掌握程度较好，但对部分难点仍存在疑问，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文文章，积累更多词汇和语法知识，提高英语水平。
同时，布置一篇英语作文，要求运用本节课所学的语法知识点，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点现在分词作定语、状语、补语的功能和用法。
英语语法冠词复习公开课课件
巧学妙记
特指双熟悉，上文已提 及，世上独无二， 序数最高级，某些专有 名，习语和乐器。
PART 03
零冠词
零冠词
某些名词前不需要用冠词，这种情况称为零冠词。
(1)一些由普通名词构成的专有名词前不用冠词，如街名、 广场名、公园名、大学名、节日名等
Nanjing Road南京路
Times Square时代广场
冠词复习课件
1 不定冠词 3 零冠词
目录
2 定冠词 4 巩固练习
什么是冠词
冠词位于名词之前，是用来帮助说明名词所指的人或事物 的一种虚词。它不能离开名词而单独使用。冠词分为不定冠词 （a和an）和定冠词（the）两种。在一些特定情况下，名词前 不用冠词我们称之为“零冠词”。
PART 01
不定冠词
A. a
Hale Waihona Puke B. theC. /
【解析】选C。考查零冠词的用法。on foot“步行”为固定短语， 不需要用冠词。
谢谢观赏
Thank You For Watching
(3)用在重量、长度、时间等单 位名词前，表示“每一”
Take the medicine three times a day. 这种药每天吃三次。
(4)用于某些固定短语
have a look看一看
巧学妙记
不定冠词a或an，基本用 法记心间; 辅音音素前用a，元音音 素前用an; 人或事物首次提，泛指 某人或某物; 单位价格表每一，习惯 用法心中记。
不定冠词的常见特殊用法
用法
例句
(1) 用 在 不 可 数 名 词 前 表 示 May I have a coffee? “一种、一份、一杯”等 我可以喝杯咖啡吗？
七年级英语语法复习省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
人称代词和物主代词
• 一、人称代词 • 表达“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、
“你们”、“他们”旳词，叫做人称代词。 • 人称代词有人称、数和格旳变化，见下表：
人称代词主格：作主语，表达谁怎么样了、干什么了。 Eg. I am a teacher. You are student. He is a student, too. We/You/They are students. 人称代词宾格：作宾语，表达动作行为旳对象。 Eg. Give it to me. Don’t look at him.
七年级英语语法总复习
一、 要点语法 1. 动词be（am,is,are）旳使用方法：
be动词涉及“am”, “is”, “are”三种形式。 ①第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析：I am+… ②第二人称(You)配合are使用。句型解析：You are+… ③第三人称单数(He or She or It)配合is使用。句型解析： She(He, It) is +…… ④人称复数 (we /you/they)配合are使用。句型解析： We (You, They) are +…… 例句: We are in Class 5,Grade 7.
3、“助动词（do, does, did）+ 主语 + 行为动词” 构造
— Do you like swimming ? 你喜欢游泳吗？ — No, I don`t . 不，我不喜欢。
肯定句改一般疑问句旳措施
三步法： 1. 有be动词/情态动词： be动词/情态动词提到句首，其他照抄，(some改成 any，my改成your）句末用问号。 2. 无be动词/情态动词： 在句首加Do/Does/Did，其他照抄，(some改成any， my改成your，I 改成you）句末用问号。 3. 加Does、did 旳句子注意，句子动词要变成原形。
英语语法精品教学完整ppt课件
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13
情态动词（Modal Verbs）: 表示说话人对某一动作 或状态的态度，认为“可能”，“应当”，“必 要”。
• 特点： 1. 不能单独作谓语，必须和不带to的不定式 连用（即动词原形，ought 除外）。 2. 没有人称和说的变化。 3. 朗读时，它的肯定式一般不重读。
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• 1. can, could
.
9
• 5. “ So do I ” 句式。
• So am I.
• Neither am I.
Nor }
• So it is with sb . was
.
10
• 6.以So; Such; Thus; 等程度副词或Often; Always; Once; Many a time 等频度副词开头 的句子。
• Out rushed the children.
• Away went the boy.
.
6
• 主语是人称代词时，主谓语序不变(正常语 序)。
• Here it is.
• Here you are. • Here is the money.
.
7
• 3.Only 所修饰的副词、介词短语或状语从 句放到句首时。
need、dare 可用作行为动词
She dares to do so.
Does she dare to do so? she doesn’t dare to do so.
.
21
非谓语动词：不能单独作谓语，不随人称和 数的变化而变化的一种形式。
• 不定式 • （一）成分： 1. 作主语：It is very important to study English. 2. 作宾语：We hope to play football today. 3. 作表语：His wish is to become a writer. 4. 作补足语：They elected me to be the monitor.
高三英语复习公开课：语法填空 课件(共28张PPT)
1、The nursery team switches him every few _d_a_y_s__(day) with his sister.
2、Have you ever read _t_o_d_a_y_’s__(today) newspaper?
3、Wearing the wrong type of glasses will do harm to __y_o_u_r___(you) eyes.
2、Finally, that hard work paid off and now the water in the river is _c_le_a_n_e_r_(clean) than ever.
2、考查词类转换 所给提示词是形容词时,还需要考虑形容词转 化为副词或名词。
1、The exam was _p_a_r_t_ic_u_l_a_rl_y__ (particular) important because he knew his future career might be at stake.
2、Facial expression and body language can __g__re_a_t_ly___(great) affect a conversation.
Exercise 2
1、Before I got on the bike, I felt __e_x_tr_e_m__e_ly_ (extreme) nervous.
2、冠词 如果空格后有名词而且两者搭配在一起表示泛指或 特指含义,或者有序数词、最高级、表示特指意义的 比较级等形式,那么空格处一般是填冠词。 1、In that case, we will learn little about __t_h_e__ world.
2、Have you ever read _t_o_d_a_y_’s__(today) newspaper?
3、Wearing the wrong type of glasses will do harm to __y_o_u_r___(you) eyes.
2、Finally, that hard work paid off and now the water in the river is _c_le_a_n_e_r_(clean) than ever.
2、考查词类转换 所给提示词是形容词时,还需要考虑形容词转 化为副词或名词。
1、The exam was _p_a_r_t_ic_u_l_a_rl_y__ (particular) important because he knew his future career might be at stake.
2、Facial expression and body language can __g__re_a_t_ly___(great) affect a conversation.
Exercise 2
1、Before I got on the bike, I felt __e_x_tr_e_m__e_ly_ (extreme) nervous.
2、冠词 如果空格后有名词而且两者搭配在一起表示泛指或 特指含义,或者有序数词、最高级、表示特指意义的 比较级等形式,那么空格处一般是填冠词。 1、In that case, we will learn little about __t_h_e__ world.
高中英语语法填空解题技巧公开课PPT课件
② He was most famous for _b_u_i_ld_i_n_g_ (build) weapons of war.
③ The words you know _a_r_e_c_a_l_le_d___ (call) your vocabulary.
-
16
4. T__o_c_o_m_p_l_e_t_e__(complete) the project, we’ll have to work two more hours a day.
-
9
Grammar knowledge（语法知识）
1. 从句----引导词
(1) Here is the CD, as I have told you,[_w_h_i_c_h is of great help to you. ] 定语从句
(2) My face turned red on hearing ___w_h_a_t__
-
12
4. 介词
(1)A very large dictionary, __f_o__r_ example,
contains four to five hundred thousand words.
(2) …,experts say if the bears cannot adapt __t_o___
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-
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5. 固定结构
1. ___I_t____ was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat that food!
I learned she couldn’t eat that food only after I heard she became sick.
最新英语语法基础知识教学讲义PPT
级。副词的比较级形式和最高级形式变化与形容词完全
相同
adj.” 例如：hard
harder
hardest
fast
faster
fastest
early
earlier
earliest
quickly more quickly most quickly
badly
worse
worst
5. 数词
表示“多少” 和“第几”的词，叫做数词(numeral)。 数次可分为基数词和序数词。
Lend me your dictionary, please. （2）复合宾语 They elected him their monitor.
（五）宾语补足语： 英语中有些及物动词，除有一个 直接宾语以外，还要有一个宾语补助语，对宾语的动作、 状态、身份、特征等内容进行补充说明,才能使句子的 意义完整。宾补可由名词、形容词、副词、不定式(短语)、 分词(短语)、介词短语和从句充当。例如：数 人称Leabharlann 第一人称 第二人称第三人称
单数
复数
名词性物主代词
数 人称 第一人称 第二人称
第三人称
单数
mine yours his hers its
复数
ours yours theirs
3）反身代词 表示反射（指一个动作回射到该动作执行者本身）或强 调（即用来加强名词或代词的语气）的代词叫做反身代 词。
How many dictionaries do you have? I have five. （数词） He pretended not to see me. （不定式短语）
The old woman didn’t know what to d（o. 不定式短语） I enjoy listening to popular music.（动名词短语） He is used to working at night. （动名词短语） I think（that）he is fit for his office.（宾语从句） 宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语）， 有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
2024年高考英语语法复习课件完美版
2024年高考英语语法复习课件完美版一、教学内容本课件依据《普通高中英语课程标准》和2024年高考英语考试大纲，围绕教材《英语》必修一到必修五的语法知识点进行复习。
详细内容包括：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、强调句等章节，结合高考真题，帮助学生全面掌握英语语法。
二、教学目标1. 熟练运用各种时态、语态，正确区分非谓语动词的用法。
2. 掌握名词性从句、定语从句、状语从句的引导词和基本结构，提高阅读理解能力。
3. 了解倒装句、强调句的构成和用法，提升写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非谓语动词、名词性从句、定语从句、倒装句、强调句的用法。
2. 教学重点：时态、语态的正确运用，各类从句的引导词和结构，以及倒装句、强调句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《英语语法指南》、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于时间变化的视频，引导学生回顾时态、语态的知识点。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解各类语法的用法，穿插例题讲解和随堂练习。
3. 练习：分组讨论，让学生互相出题，检验学习效果。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 时态、语态表格2. 名词性从句、定语从句、状语从句结构图3. 倒装句、强调句构成示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《英语》必修一到必修五的语法练习题；（2）根据所给句子，改写为倒装句、强调句；（3）用非谓语动词改写下列句子。
2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）见教材课后练习；（3）见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在语法学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语语法书籍，提高语法水平，为高考英语复习奠定基础。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提升英语实际应用能力。
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• 1，让学生上台写 • 2,口头确认拼写 • 3，在ppt上，或者有条件可以油印试卷，简
单检测
9
attention • 十分注意
• 1，准备好U盘，扩音器 • 2，了解学生的水平，做好
两手准备。 • 3,课件内容宁多勿少 • 4，注意时间
10
• 2, Lily is happy. And I am _____ than she. • 3, Kangkang is late. But I am ____ than he. • 4, Li Ming’s apple is big. Your apple is ______, but mine is the _____
突然接到上公开课的任务
• 新手老师
1
如何上好英语语法复习
公开课
Mister Lao
2
备课流程
• 1,准备好干货 • 2，把干货包装成活动 •，考试常考的题目 • 2，学生作业中常出现的错题。
• 如：1, Peter jumps far. And I jump _____ than he. But Lily jumps the farthest of all.
4
2，把干货包装成活动
• 包装1，好奇心，设置情景，制造悬念
5
2，把干货包装成活动
• 包装2，好胜心，分组竞赛，回答正确加分。
6
2，把干货包装成活动
• 包装3，好玩心，请同学上台看老师给的字 条，做动作，台下猜猜是表演哪一句。
7
2，把干货包装成活动
• 包装4，合作心。让学生看到合作的成果
8
3，确认干货送到
of all. • 5, This movie is interesting. But this book is ____________. • 6, Helen is good at playing basketball. I am ____than she. But Peter is
the____.
单检测
9
attention • 十分注意
• 1，准备好U盘，扩音器 • 2，了解学生的水平，做好
两手准备。 • 3,课件内容宁多勿少 • 4，注意时间
10
• 2, Lily is happy. And I am _____ than she. • 3, Kangkang is late. But I am ____ than he. • 4, Li Ming’s apple is big. Your apple is ______, but mine is the _____
突然接到上公开课的任务
• 新手老师
1
如何上好英语语法复习
公开课
Mister Lao
2
备课流程
• 1,准备好干货 • 2，把干货包装成活动 •，考试常考的题目 • 2，学生作业中常出现的错题。
• 如：1, Peter jumps far. And I jump _____ than he. But Lily jumps the farthest of all.
4
2，把干货包装成活动
• 包装1，好奇心，设置情景，制造悬念
5
2，把干货包装成活动
• 包装2，好胜心，分组竞赛，回答正确加分。
6
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7
2，把干货包装成活动
• 包装4，合作心。让学生看到合作的成果
8
3，确认干货送到
of all. • 5, This movie is interesting. But this book is ____________. • 6, Helen is good at playing basketball. I am ____than she. But Peter is
the____.