小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
二年级语文《充气雨衣》教案例文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会“我”当时的快乐心情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文词语的意思。
（2）学会抓住重点词句，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养对科学事物的探究兴趣，激发创新精神，树立正确的科学态度。
二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”当时的快乐心情。
三、教学难点：理解“失望”、“突然”、“冒”等词语的意思。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的生活用品图片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回忆上节课的内容，复习相关生字词。
（2）板书课题《充气雨衣》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师巡视课堂，指导学生朗读。
（3）学生交流学习课文的心得，分享自己对课文的理解。
3. 理解课文内容（1）引导学生关注课文中的重点词语，如“失望”、“突然”、“冒”等，解释词语的意思，并让学生联系生活实际理解词语。
（2）学生分角色朗读课文，体会“我”当时的快乐心情。
4. 拓展延伸（1）引导学生思考：你有没有遇到过类似的事情？你是如何处理的？（2）学生分享自己的经历，交流处理问题的方法。
5. 总结课堂（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点词语的意思和用法。
（2）学生齐读课文，巩固学习成果。
6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的充气雨衣”为主题，写一篇想象作文。
六、教学反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，思考教学方法是否适合学生，学生对课文内容的理解程度，以及学生参与课堂活动的积极性。
教师还要考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入情况。
2. 学生对课文重点词语的理解和运用情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生完成作业的质量，如作文的想象力、生字词的掌握等。
小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计
小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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充气雨衣2人教新课标二年级下语文教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.引入主题：通过展示图片或实物，引导学生关注充气雨衣，提出问题“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”，激发学生的好奇心。
2.呈现目标：明确本节课的学习目标，让学生知道他们将学习关于充气雨衣的知识，培养学生的目标意识。
（二）讲授新课（1000字）
-结合课本内容，讲解充气雨衣的原理和特点，引导学生主动参与学习。
-组织学生进行小组讨论，分享对充气雨衣的认识，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3.实践活动，动手操作：
-设计制作简易充气雨衣的实践活动，让学生亲自动手，提高动手实践能力。
-在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生总结经验，反思不足。
3.实践与操作：设计实践活动，让学生亲自动手制作简易的充气雨衣，培养学生的动手能力和创新能力。
4.总结与反思：在实践活动中，引导学生总结经验，反思不足，培养学生自我评价和自我改进的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习充气雨衣的相关知识，让学生感受到科技与生活的紧密联系，激发学生对科学技术的兴趣。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解充气雨衣的原理和特点，能够运用所学词汇描述充气雨衣。
-通过实践活动，掌握制作简易充气雨衣的基本方法，提高动手实践能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-学会观察事物的方法，培养观察力和思考能力。
-提高小组合作能力，学会在合作中交流、分享、互助。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生关注生活、发现生活中的科技创新，激发对科学技术的兴趣。
-培养学生的环保意识，引导他们关注绿色消费和环境保护。
（二）教学设想
二年级语文下册《充气雨衣》教案、教学设计
3.教师及时批改作业，给予评价和指导，帮助学生提高语文素养。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、提问，培养自主学习能力。
4.通过课堂互动，教师引导学生进行口头表达，训练学生的逻辑思维和语言组织能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，培养对自然科学的兴趣，激发探索欲望，养成积极思考的习惯。
2.学生通过了解充气雨衣的发明，认识到科技对生活的改变，培养创新意识，提高解决问题的能力。
3.学生在合作学习中，学会尊重他人，培养团队精神，增强集体荣誉感。
4.学生能够运用阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生积极参与课堂讨论，培养合作学习的意识，提高口语表达能力。
2.通过观察插图，引导学生关注细节，激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考的能力。
3.通过阅读课文，教师指导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，培养学生自主学习的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示充气雨衣的实物图片和视频，让学生直观地了解充气雨衣的特点，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将生字词的教学贯穿于整个课堂教学，采用认读、书写、运用等多种形式，帮助学生逐步掌握生字词。
a.初步感知：通过图片展示，让学生初步认识充气雨衣，引导学生自主发现生字词。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导，提高学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理充气雨衣的特点、优点和作用。
2.教师强调生字词的掌握和运用，提醒学生加强课后复习。
3.教师总结课堂表现，给予学生肯定和鼓励，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
人教版语文二年级下册《充气雨衣》优质教案
人教版语文二年级下册《充气雨衣》优质教案
《充气雨衣》教案1：【学习目标】
1、会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。
2、默读课文，知道充气雨衣是怎幺发明的?
3、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。
【教学过程】
一、猜谜语，揭示课题
1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语，谜底是什幺，请你写在纸上。
一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
2、请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什幺?(板书：充气雨衣)
3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书：充气)有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。
二、朗读课文，读准生字字音，读通课文
1、自由读课文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。
2、互相对读(同桌每人读一段)，相互检查，遇到读不准的字音，纠正，碰到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。
3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗?为什幺?
三、朗读课文，大胆想象
1、朗读课文，想一想，当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎幺称赞他?。
小学二年级下册《充气雨衣》教学设计及反思
小学二年级下册《充气雨衣》教课方案及反思教课要求1.知识与技术(1)认读 14 个生字。
(2)默读课文。
想想平时生活用品有哪些需要改良的地方。
2.过程与方法(1)经过默读大概认识内容，认识平时生活用品有哪些需要改良的地方。
(2)朗诵课文。
3.感情态度价值观(1)培育想象能力。
(2)培育创建力。
重难点、重点1.认读 14 个生字。
2.默读课文，大概认识内容，认识平时生活用品有哪些需要改良的地方。
课时安排一课时教课过程(一) 激趣导入，整体感知1.讲话导入，板书课题。
同学，下雨，看到你衣着五彩的雨衣在雨中嬉，真像一幅美的画。
不，美中不足的是，雨水是会着雨衣的下流到腿上。
你想怎解决个 ?有一个叫小林的孩子，就手想了一个好法。
板：衣气雨衣2.通全文，整体感知文内容。
引：(1)下午下学的候，跟着一声春雷，下坡了大雨⋯⋯ 小林的雨衣——(2)夜晚，小林躺在床上想：——(3)怎才能解决个呢 ?自由朗第四、五自然段。
(4)在小孩用品展会上，——(二) 熟文，学生字1.学生自由文，画出生字新和不理解的字，通字典或与同学解决。
2.生字自学成效。
(1).出示字卡，“开火” 。
(2)学生沟通字方法，并互相不理解的。
3.指名分段文。
(三)疑解，研究学1.默文，画出不理解的地方。
2.开火接文。
(思虑：了文后知道了什么?想么?)3.学生自由讲话。
教师依据学生的讲话板书：一般雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林碰到难题肯动脑筋，擅长察看，想方法解决问题，真了不起。
5.思虑、议论。
(1)你还有比小林更好的方法吗?(2)如何才能使假想变成现实?(四)朗诵口胃，表达感情1.画出文中自己喜爱的句子，频频练读。
2.组内赛读。
3.看课文插图 (小孩子衣着充气雨衣 )，指导朗诵。
美丽、适用的充气雨衣穿在身上，可真神气! 让我们一同来夸夸小林吧 !(五) 想象创新，激励延长1.你们必定也想成为小小发明家，想想：平时生活用品中有哪些需要改良的地方 ?(思虑、议论、沟通 )2.同学们，只需你们擅长察看，勤于思虑，亲身着手实践，必定会成为了不起的发明家。
二年级下册语文教案充气雨衣_人教新课标-经典教学教辅文档
16 充气雨衣【教学目标】1.学习默读课文，粗知故事的大意。
2.能从身旁大事或身旁的材料做起，经常动手做做看。
3.学会独立考虑，大胆创造。
【教学重难点】经过本课的学习，培养先生爱动脑、勤动手的好习气，培养先生的创新认识和理论能力。
【教具预备】多媒体课件【课前预备】先生预习、熟读课文【教学过程】一、观看动画，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，你们想不想看？生：想（播放动画）（暂停）师：小姐妹俩在大雨中冒雨前行，多么令人心疼啊？这个时分我们可以借助甚么样的雨具来帮助他们呢？生：雨伞师板书：雨伞师：让我们继续观看，看看这对小姐妹是怎样顺利到家的。
二、根据动画设疑：雨伞是怎样发明的？师：同学们，动画片中的小男生多么富有爱心啊！宁愿本人淋湿被妈妈骂，也要对人伸出热情的双手，献出火热的爱心，这类精神非常值得我们学习。
那你们知道雨伞是怎样发明的吗？请同学们翻开语文园地四，读一读《鲁班造伞》，从中获取一下答案。
1.先生自读《鲁班造伞》2.先生回答成绩：雨伞是怎样发明的？3.师：板书：荷叶三、继续观看动画，获取新知师：同学们，雨伞能够在雨雪天里为我们遮风挡雨，在炎炎的夏日还能为我们撑起一片绿荫，但是它仍存有必然的弊端，你知道有哪些弊端吗？先生畅所欲言师：那有无一种比雨伞还方便点的雨具来帮助我们呢？让我们继续到动画片中寻觅信息。
师：妹妹在打盹睡觉时，手撑雨伞的姐姐要背起妹妹，只好把伞搭在了肩上，既挡住了本人的视野，又是非常的劳累。
看来雨衣又比雨伞方便了。
师板书:雨衣.那你们知道雨衣又是怎样发明的吗？请同学们翻开主题学惯用书2，翻到86页，读一读，找一找雨衣是怎样发明的？（出示幻灯片）1.先生自读《雨衣》2.解答：雨衣是怎样发明的？3.师板书：橡胶四、层层深化，获取新知师：雨衣不仅可以遮雨，而且五光十色的穿着非常漂亮，但美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过如何解决这个成绩吗？怎样解决呢？瞧，小林同学就来开动脑筋了（出示图片），你们见过这类雨衣吗？（没有）你们知道这类雨衣叫甚么你名字吗？（出示课题充气雨衣）。
二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计.doc
二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计教学目标：1、会认课文中的14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。
3、想想我们身边或生活中还有哪些口常用品可以或需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想你的身边和实际生活中还有哪些H常用品需要或可以改进。
教学方法：白主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。
教学准备：教学课件。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，趣味揭题同学们，下雨的时候，你们穿着五颜六色的雨衣在雨中行走，是一道非常美丽的风景。
但美中不足的是雨水总会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有-•个叫小林的孩子，就动脑动手想了个好办法。
（课件情境演示）板书课题《充气雨衣》。
二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：⑴课件出示：认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
（课件演示）⑶出示本课&字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
（课件演示）3、交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
4、指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假覽三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，说说你从课文中知道了什么？请你给大家说一说。
思考：小林遇到儿次难题，是怎么解决的？（课件演示）画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
（1）看图，说说小林遇到了什么难题？（课件演示）（2）小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
（课件情境演示）②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞"渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
（课件情境演示）③他拿岀塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
二年级语文《充气雨衣》教案例文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“打扮、神气”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“打扮、神气”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中描述的实验过程和实验现象。
2. 学会本课的生字，会用“打扮、神气”等词语造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简介课文作者和背景，引导学生进入课文学习。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解生字，让学生跟读，确保学生正确掌握。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（4）通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
3. 课堂练习：（1）用生字卡片进行认字游戏，巩固生字学习。
（2）用“打扮、神气”等词语造句，锻炼学生的语言表达能力。
4. 拓展活动：（1）让学生谈谈自己最喜欢的雨衣，激发学生对生活的热爱。
（2）进行实验演示，让学生亲身体验充气雨衣的原理和作用。
5. 小结与作业：（2）布置作业：熟读课文，抄写生字，预习下一课。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的掌握程度等方面。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，关注学生的语音、语调和表情。
2. 学生对生字的掌握程度，包括读音、书写和词义。
3. 学生参与小组讨论的积极性和口语表达能力。
2023语文二年级下册《充气雨衣》教案6篇
2023语文二年级下册《充气雨衣》教案6篇语文二年级下册《充气雨衣》教案1教学目标：１、会认１４个生字。
２、学习默读课文，粗知故事大意。
３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点：读准字音，流利地读文。
教学难点：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学准备：１、识字卡片。
２、录音机、磁带。
３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。
课时安排：２课时。
教学过程第一课时一、自读识字1、谈话导入，板书课题从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。
2、感知课文，学习生字（1）学生自由读课文：画出不认识的字，读准字音二、合作交流1、分组讨论，交流识字方法。
２、识字游戏：针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。
可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。
3、再读课文。
（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。
（２）说一说，你读懂了什么？（3）交流感知课文内容4、朗读课文板书设计：１６、充气雨衣看──雨水流到裤腿上↓想──改雨衣↓做──铁丝圈气囊↓受到大家称赞第二课时复习导入１、复习生字：采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。
《充气雨衣》教学反思人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。
识字教学是低段教学的重点，因此，在教学__时，我将识字教学放在显要的位子。
执教后，我的总体体会是：由于__“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。
教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。
为了抓住低段识字教学的重点，我有意突出了识字教学的成分，占了一定的教学时间，由于识字任务较重，如果按个个教学、分别强调的方式，不但会占用过多的教学时间，还容易使学生产生疲劳感，因此我设计了闯三关的识字环节，同时交流记字方法。
小学二年级语文《充气雨衣》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《充气雨衣》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《充气雨衣》原文下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。
四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……。
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”逐步模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈逐步变成了圆环形的塑料气囊。
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。
气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。
充气雨衣做好了。
充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
【篇二】小学二年级语文《充气雨衣》教案教学目标：1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：投影仪、卡片。
课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
《充气雨衣》教案3篇
《充气雨衣》教案3篇《充气雨衣》教案1南县城区中心学校二年级下册语文16.充气雨衣教学目标1、会认１４个生字。
2、学习默读课文，了解故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重难点1、教学重点：会认“充”等14个生字。
了解课文大意，抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
2、教学难点：培养学生的阅读能力，并且喜爱科学童话故事，能在故事中吸取经验，陶冶情操。
教学准备1、PPT课件2、生字卡片教学过程一、导入新课：1、猜谜语今天老师给大家出一个谜语，大家可听仔细了。
一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
到底是什么呢？大家一起说。
（雨衣）2、揭示课题下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
（板书课题，学生跟着一起书空课题），学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、默读课文，整体感知：南县城区中心学校二年级下册语文1、感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。
2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。
2、识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
2、识字指导：“月”字旁：膝—漆膜—摸胎—抬形声字：嘿—黑泳—永膜—莫胎—台剪—前3、出示字词卡，检查生字认读情况，“开火车”全班轮读生字。
3、默读课文思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？（引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。
同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。
）4、交流1、小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？2、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：⑴ 小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子：① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
小学《充气雨衣》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《充气雨衣》语文教案年级：小学学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解充气雨衣的原理和制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）学会通过观察、思考、推理等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：充气雨衣的原理和制作过程的理解与应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示充气雨衣的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对充气雨衣的了解。
2. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讲述课文内容，检查理解程度。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文讨论与思考（1）小组内讨论：充气雨衣的原理是什么？（2）小组汇报：总结讨论成果。
（3）教师点评，引导学生深入思考。
5. 实践操作（1）学生分组讨论：如何制作充气雨衣？（2）学生动手制作：根据讨论结果，尝试制作简易的充气雨衣。
（3）展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活，发现其他应用充气原理的物品，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学，了解他们对待环保的态度和做法。
（2）结合课文内容，思考如何运用充气雨衣保护环境。
六、教学步骤（续）6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结充气雨衣的原理和制作过程。
2023年人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案(5篇)
2023年人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案(5篇)人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案11、正确流利的朗读并理解课文。
2、认知本课14个生字。
3、培育同学的创新意识、创新实力及动口、动手的实力。
一、谈话导入通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入下一环节教学。
二、初读感知1、出示课文。
2、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。
3、订正发音错误，如：“膝、缝、假”。
4、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中须要会认的)字、词，使同学在读中正音、记形。
三、再读课文、深化理解1、以合作小组读课文。
2、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。
3、全班沟通有疑问的'内容，老师赐予适当引导。
4、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么?”四、联系实际、大胆创新1、想想日常生活用品中有哪些须要改进。
2、局部同学沟通自身的创新设想。
五、弹性作业、课外延长把课上自身的设想动手做一做，俺们将在班内随时进行展览，评出“小独创家”。
人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案2教学目标1．会认14个生字2．学习默读课文，了解故事大意。
3．想象生活中还有哪些日常用品须要改进。
教学重点读准字音，流畅地读文。
教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。
教具打算1．识字卡片 2．录音机导学过程二次备课第一课时读课文，探究学习。
1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内沟通、探讨。
3．分组汇报，从以下方面引导：一、谈话导入，揭示课题电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中游戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
这时，有一件特别奇妙的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。
同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么独创的吗？今日，就让我们一起来相识它。
（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜爱的方式读文。
(二年级语文教案)《充气雨衣》教学案例
《充气雨衣》教教事例二年级语文教课设计一课两上教研活动一、教课目的设计1、教材剖析：这是一篇记述文，作者记述了一位“小发明家”小林如何发了然充气雨衣。
小林年龄固然小，但她擅长察看，踊跃开动脑筋，勇敢试试，当她碰到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她向来在想如何改，以后察看到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是能够撑开的。
但又碰到不知如何叠起来的问题。
她又向来想如何解决这个问题。
在一次游泳时，由塑料救生圈充气变为圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发了然充气雨衣。
小林是孩子们学习的楷模，我们要做生活的居心人，碰到问题踊跃开动脑筋，想方法解决。
2、学生实质：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再沟通一下，看看他们能否已粗知粗心。
而后指引他们想想或议论议论：平时生活用品有哪些需要改良的地方。
鼓舞学生像小林那样，多动脑筋，着手做做看。
3、课标要求：略读课文教课的要求：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教课，一般是“粗知课文粗心”，只需抓住要点、难点，帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的要点；二是从方法上说，教师要更为松手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握念书方法，提升阅读能力。
4、教课目的：知识与技术：（1）.会认 14 个生字。
（2）.学习默读课文，粗知故事的粗心。
（3）.想想生活中还有哪些平时用品需要改良。
过程与方法：借助拼音和上下文自主识字，并安排生动风趣的念书和稳固识字的活动。
同时还要充足利用默读速度快的优势念书，指引学生在默读中识字，在默读中感悟。
感情与价值观：培育学生的创建能力，想想平时生活用品有哪些需要改良。
5、教课重难点：抓住小林“看、想、做”三方面内容念书思虑，感悟小林遇事专心思虑，不停实践的好质量。
6、教课方法：自主研究识字、小组合作检查、默读感悟。
7、教具准备：实物雨衣，多媒体课件。
二、教课模式设计（一）激趣导入，整体感知。
《充气雨衣》优秀教案设计范文
《充气雨衣》优秀教案设计范文《充气雨衣》优秀教案设计范文【教学目的】１、学习课文，知道充气雨衣是怎么创造的。
２、想一想日常生活用品还有哪些需要改良的地方，提出来和大家共同讨论。
【教学重难点】１、通过朗读理解充气雨衣是怎样创造的。
２、联络日常生活，讨论日常生活用品需要改良的地方。
【教学准备】制作简单的课件。
【教学过程】一、课前疹测１、检查生字的认读，听写生字。
２、说说课文讲了一个什么故事？二、质疑解难探究学习１、默读课文，划出不明白的地方。
２、开火车接读课文。
〔读课文后知道什么，想说什么？〕３、读课文说说小林为什么要做充气雨衣？受到什么启示？学习的过程中演示课件：普通雨衣──旋转起来的裙子──塑料救生圈──充气雨衣４、指名读课文，边读边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？你怎么称赞小林？５、小结：小林遇到难题肯动脑筋，擅长考虑，擅长观察，想方法解决问题，真了不起。
６、考虑讨论：⑴ 你还有比小林更好的方法吗？⑵ 怎么使想发变成现实？三、朗读品味，表达情感１、画出文中自己喜欢的'句子，反复练读。
２、组内赛读。
３、出示课件〔小孩子穿着充气雨衣〕，指导朗读漂亮，实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，鼓励延伸１、你们一定想成为小小的创造家，想一想：日常生活用品中有哪些要改良的地方？２、同学们，只要你们擅长观察，勤于考虑，亲自动手理论，一定回成为了不起的创造家。
老师等着使用你们的创造新产品，相信这一天一定会到来。
【板书设计】充气雨衣小林旋转起来的裙子──塑料救生圈──充气雨衣。
二年级语文《充气雨衣》教案例文
一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确认读和书写“雨衣、气球、塑料”等词语。
理解课文内容，了解充气雨衣的原理和特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
教育学生珍惜资源，提倡环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和书写生字词。
理解课文内容，了解充气雨衣的原理和特点。
2. 教学难点：生字词的学习和理解。
对充气雨衣原理和特点的理解。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解课文内容。
采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
2. 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容。
使用实物模型，让学生更直观地了解充气雨衣的原理和特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生说出与雨衣相关的词语，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生讨论，交流对课文的理解和感悟。
3. 学习生字词：学生自读生字词，尝试正确书写。
教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：学生讲述课文内容，加深对课文的理解。
教师提问，引导学生深入思考课文中的科学原理。
5. 小结与作业：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生完成作业，巩固所学知识。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
教师还应关注学生的学习情况，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。
六、教学内容与步骤：1. 内容概述：继续学习课文，深入理解充气雨衣的原理和制作过程。
学习与课文相关的词汇和表达方式。
2. 教学步骤：步骤一：回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
步骤二：引导学生通过朗读课文，深入理解充气雨衣的原理和制作过程。
小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案
小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是无忧考网整理的（小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。
四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……。
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。
气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。
充气雨衣做好了。
充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
【教案】教学目标1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学过程一、激趣导入1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？（雨衣、雨伞）2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？（脚上和裤腿上容易被雨淋湿湿，很不舒服。
小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的（⼩学⼆年级语⽂课⽂《充⽓⾬⾐》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 下午放学的时候，随着⼀声春雷，下起了⼤⾬。
四年级的⼩林和同学们⼀起，顶着⼤⾬往家⾛。
⼩林的⾬⾐刚过膝盖，⾬⽔顺着⾬⾐的下摆流到裤腿上，被风⼀吹，冷极了。
晚上，⼩林躺在床上想：得把⾬⾐改⼀改，不能再让⾬⾐流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？⼩林⼀直在想啊想……。
“六⼀”⼉童节联欢会上，⼥同学表演舞蹈。
随着优美的乐曲，⼩演员们旋转起来，五颜六⾊的裙⼦徐徐张开，就像⼀把把花伞。
在⼩林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的⼀件件⾬⾐。
当天晚上，他⽤粗铁丝弯了⼀个⼤圆圈，把它缝在⾬⾐的下沿，新式⾬⾐就做成了。
他还没来得及⾼兴，问题⼜来了：这样的⾬⾐怎么叠起来呢？ 放暑假了，⼩林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救⽣圈开始吹⽓，叠起来的救⽣圈渐渐变成了圆环形的塑料⽓囊。
⼩林眼睛⼀亮，⼼想：⽤能够充⽓的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没⼼思游泳了，换好⾐服就往家跑。
回到家⾥，⼩林剪下救⽣圈的⽓门⼉，买了塑料摸，有请塑料加⼯店的叔叔帮忙压成⼀个⽓囊。
⽓囊吹起来，和充了⽓的⾃⾏车内胎差不多。
爸爸帮着⼩林把⽓囊粘在⾬⾐的下摆⾥⾯。
充⽓⾬⾐做好了。
充起⽓来往⾝上⼀穿，嘿！别提多棒了！ 在⼉童⽤品展览会上，⼩林发明的充⽓⾬⾐受到⼤家的称赞。
【教案】 教学⽬标 1、会认14个字。
2、学习默读课⽂，粗知故事的⼤意。
3、想想⽣活中还有哪些⽇常⽤品需要改进。
教学过程 ⼀、激趣导⼊ 1、同学们，今天的天⽓怎样？下⾬时，需要带什么⾬具？（⾬⾐、⾬伞） 2、你穿过⾬⾐吗？穿着⾬⾐在⾬中⾛有过什么样的感受？（脚上和裤腿上容易被⾬淋湿湿，很不舒服。
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小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案
学情分析：
这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
学习目标
1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学流程：
第一课时：
一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字
1.自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，如果"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。
2.合作识字、游戏识字。
（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
（2）"开火车"全班轮读生字。
（3）"悄悄话"。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
（4）"接力赛"。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。
第二课时：
一、导入：
1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？
2.通读全文，整体感知课文内容。
引读：
（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--
（2）晚上，小林躺在床上想：--
（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，--
二、质疑解难，探究学习
1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。
（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5.思考、讨论。
（1）你还有比小林更好的办法吗？
（2）怎样才能使设想变为现实？
三、朗读品味，表达情感
1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2.组内赛读。
3.出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
四、想象创新，激励延伸
1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。
老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
五、课后实践，劳动体验
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计。