“群文阅读”专题研讨会学习心得体会
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板(4篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板在参加2024年“群文阅读”专题研讨会的两天时间里，我深深感受到了群文阅读的魅力和重要性。
通过与专家学者的交流和学习，我对群文阅读的定义、方法和实践都有了更深入的了解。
以下是我的学习心得体会。
一、群文阅读的定义和特点专题研讨会开篇就对群文阅读的定义进行了阐释。
群文阅读是指以群体为单位进行阅读活动，通过集思广益、探讨问题、互相启发的方式来提高阅读效果。
群文阅读的特点是多元性、互助性和创造性。
多元性是指群文阅读充分利用各种阅读资源，如文学作品、历史文献、科普读物等，满足不同人群的阅读需求。
互助性是指群文阅读可以通过集体讨论和分享心得，提高个体的阅读理解和思考能力。
创造性是指群文阅读可以激发群体成员的创造力，促进他们在思维和表达上的突破。
二、群文阅读的方法和技巧在专题研讨会中，专家学者们介绍了一些群文阅读的方法和技巧，使我们对如何组织和开展群文阅读活动有了更具体的指导。
首先是选择优质的阅读素材。
好的阅读素材能够引发群体的兴趣和思考，激发他们的阅读热情。
因此，在组织群文阅读活动时，我们应该选择经典作品、优秀作品或者与群体关切话题相关的作品。
其次是设定明确的阅读目标和话题。
阅读目标有助于群体的阅读思路和深度，而话题设置可以引导群体进行深入讨论和思考。
再次是合理组织阅读讨论。
群文阅读不仅仅是个体的阅读活动，更是一种群体讨论和分享的过程。
因此，我们可以通过小组讨论、读书会等形式，让群体互相交流，并从中获得新的阅读角度和启发。
最后是鼓励创新和表达。
阅读是为了思考和表达，而创新和表达是群文阅读的目的之一。
我们可以通过写读后感、举办阅读分享会等方式，鼓励群体成员积极思考和表达自己的观点。
三、群文阅读的实践案例与经验分享专题研讨会还邀请了多位国内外的群文阅读实践者和专家，分享了自己在群文阅读实践中的经验和心得。
这些实践案例给我们提供了很好的借鉴和启发。
其中一个令我印象深刻的案例是一个社区“书香计划”的实践。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会例文(三篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会例文群文阅读是一种以群体为单位共同阅读文学作品或其他文本的阅读方式，通过共同的阅读和讨论，参与者可以深化对作品的理解，提升阅读能力。
为了探讨群文阅读在2024年的发展和应用，我参加了一场名为“群文阅读”专题研讨会。
在研讨会中，我了解到了关于群文阅读的的最新理论和实践，并且与其他参与者展开了深入的交流。
通过这次研讨会，我收获了许多宝贵的学习心得和体会。
首先，在研讨会中，我学习到了群文阅读的一些基本概念和理论。
群文阅读强调了合作学习的重要性，通过与他人一起阅读和讨论，可以帮助我们更全面地理解文本。
在群文阅读中，每个人都有机会分享自己的观点和理解，从而促进了思想的交流和碰撞。
此外，研讨会还介绍了一些群文阅读的技巧和方法，例如如何有效地组织讨论、如何引导参与者的思考等等。
这些理论和实践对我来说都非常新颖和有益，让我对群文阅读产生了浓厚的兴趣。
其次，在研讨会的讨论环节中，我有机会与其他参与者交流和分享自己的看法。
我发现每个人对于同一份文本可能有不同的理解和感受，这也是群文阅读的魅力所在。
通过与他人的交流，我可以拓宽视野，看到不同的角度和观点。
我记得有一次我们讨论了一篇诗歌作品，不同的参与者提出了各自的解读，有的侧重于情感，有的注重于诗学形式。
这样的交流让我意识到文本的意义是多维的，不同的解读都有其合理性。
这种开放与包容的讨论氛围让我受益匪浅，也让我更加欣赏群文阅读的独特价值。
进一步地，研讨会还安排了一些实际的群文阅读活动，让我们亲身参与其中。
其中，最有印象的是一次小组阅读活动。
我们被分成小组，每个小组选择了一篇文学作品进行阅读和讨论。
在小组中，我们轮流发表自己的意见和观点，然后通过讨论和辩论来达成共识。
这次活动让我深刻体会到群文阅读的乐趣和效果。
通过与小组成员的交流，我不仅更加深入地理解了文本，还学到了其他人的独特观点，这样的互动让我受益匪浅。
此外，我还发现，在小组中合作和协作是非常重要的。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会(三篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在今天的“群文阅读”专题研讨会中，我有幸参与了这次盛会，并且深感荣幸。
这次研讨会为广大的教育工作者和文学爱好者提供了一个相互交流、共同学习的平台。
我在本次研讨会中学到了许多宝贵的知识，也深感到自己在群文阅读方面的不足之处。
首先，在本次研讨会中，我了解到了群文阅读的概念和重要性。
群文阅读是指广大群众通过阅读文学作品来提高自身素质和文化修养的一种形式。
这种阅读方式不仅能够丰富人们的精神生活，培养审美能力，还能够提高人们的思维能力和表达能力。
从某种程度上来说，群文阅读还可以帮助社会培养更多的优秀人才，提升整个社会的文化素质。
其次，在本次研讨会中，我还了解到了群文阅读的方法和技巧。
在传统的群文阅读方式中，人们通常是通过集体朗读的方式来进行群体阅读。
但是随着科技的发展，现在人们可以通过互联网等新媒体平台进行线上的群体阅读。
这种方式不仅可以节约时间和空间，还能够更加方便地和更多的人进行交流和互动。
同时，在进行群文阅读时，我们还要注意阅读的技巧。
比如，要注重对作品的深入理解，要关注作品背后的思想内涵和艺术表现手法，要注意作品的时代背景和文化背景等等。
再次，在本次研讨会中，我还学到了一些具体的群文阅读案例和实践经验。
例如，有专家分享了他们在开展群文阅读活动中的成功经验和总结，引发了我对于如何组织和开展群文阅读活动的思考。
其中，我特别留意到了一个案例，关于一个社区群众阅读活动的成功案例。
这个案例中，他们采取了多种形式开展群文阅读活动，如开设读书俱乐部、举办文学讲座、组织文学写作比赛等等。
通过这些活动，他们吸引了大量的群众参与，并且取得了很好的效果。
我深感这个案例给我提供了一个很好的借鉴和参考，我有信心在今后的实践中也能取得好的效果。
最后，在本次研讨会中，我还认识到了群文阅读的深远意义。
群文阅读不仅仅是一个人的视野，也是整个社会文化的风向标。
通过群文阅读，我们能够增进对世界、对人性的思考和理解，培养自己的审美情趣，从而提高自身的素质和修养。
“群文阅读”学习心得标准(三篇)
“群文阅读”学习心得标准群文阅读是一种通过集体阅读来加深学生对经典文学作品的理解和体验的教学方法。
在群文阅读过程中，学生们通过讨论和合作，共同探究文学作品的深层含义和文化内涵，提升他们的文学素养和思辨能力。
在我参与群文阅读的学习过程中，我深感受益匪浅，以下是我对群文阅读的学习心得标准。
首先，群文阅读需要积极参与。
在群文阅读中，每位学生都要积极参与讨论，分享自己的理解和观点。
通过与他人的互动，我们可以听取不同的声音，拓宽自己的思路，对文学作品有更全面和深入的理解。
参与讨论的过程中，应当注意尊重他人的观点，避免主观臆断和争强好胜的情绪。
通过互相倾听和交流，可以促进相互理解和思维碰撞，从而获得更深入和广泛的启发。
其次，群文阅读需要注重批判性思维。
在群文阅读中，我们应当培养批判性思维，不仅仅消极地接受文学作品中的信息，而是要主动思考和质疑。
我们应当审视文学作品中的价值观、社会观念和作者的写作意图，从多个角度分析和评估其内部逻辑和立场倾向。
通过思辨和批判，我们可以更好地理解文学作品的深层含义，并培养批判性思维和判断力。
再次，群文阅读需要注重文化的理解和跨学科的学习。
文学作品往往承载着丰富的文化内涵和历史背景，我们需要通过群文阅读来理解和探索这些内涵。
在群文阅读中，我们可以引入历史、哲学、社会学等其他学科的知识和观点，来解读文学作品中的文化元素和社会背景。
通过跨学科的学习，我们可以更充分地理解和欣赏文学作品，并将其与现实生活和其他学科的知识相结合，提升自己的综合素养。
最后，群文阅读需要注重个体思考和表达。
虽然群文阅读是以集体为单位的学习方法，但每个学生仍然需要进行个体的思考和总结。
我们应该通过群体的互动和讨论来触发自己的思考和独立思维，从而形成自己的观点和见解。
同时，我们也应当学会用准确和清晰的语言表达自己的理解和观点，以便与他人进行有效的交流和对话。
在表达自己的观点时，要有理有据，避免空洞和主观性强的评价，注重思考和逻辑的严谨性。
2023群文阅读心得体会7篇
2023群文阅读心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!2023群文阅读心得体会7篇心得体会是我们人生旅途中的贵人，让我们少走弯路，更快速地前行，通过心得体会我们能够深入了解自我，探寻隐藏的情感和信仰，下面是本店铺为您分享的2023群文阅读心得体会7篇，感谢您的参阅。
群文阅读培训学习心得体会
群文阅读培训学习心得体会第1篇：群文学习心得体会2016年11月17日-11月18日在重庆市人民大礼堂为期两天的研讨活动犹如聆听花开的声音，与会老师们大报告与课堂浸润书香，为孩子们创造了诗意的课堂享受。
群文阅读的价值核心就是培养卓越的阅读者，培养和提高学生的核心素养。
通过学习知道了什么是群文阅读？所谓群文阅读就是围绕着一个议题选择一组文章（相当于一篇课文的多篇同步阅读文章），而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。
简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。
一听起来，这和我们平时所说的一篇带多篇或者一文带多文，有些相像，比如说：以诗歌为主题，以梦想为主题。
老师重点引导学生学习第一篇，让孩子们利用在课堂上学到的阅读方法自主创新学习其余几篇文章，群文阅读的阅读目标，更多的是大的议题，从文章内部切入，例如吴让洁老师执教的议题——鼠眉鼠眼，从不同的题材中引领学生领悟鼠文化的内涵，从说明文《鼠》入手，读到童谣《老鼠嫁女》，再到《米老鼠的诞生》、《永某氏之鼠》，学生读议群文，具体领悟了不同形式文章的表达特色，获得了语文素养的提升。
蒋军晶老师的《武松打虎》则在与相关篇目《李逵杀虎》的比较中，由读到想，充分放飞学生想象的翅膀，在阅读中学会阅读，从群文中占有尽可能多的有效信息，引领学生对一件事做出有效判断，在看似闲散的阅读中，了解作家运用的写实的想象的根基。
把课堂这块活动天地还给学生，蒋老师那灵隐飘逸的教学风采不得不令人叹服。
群文阅读，首先要选好材料，就是围绕一个主题把多篇文章聚在一起，围绕着议题可以展开阅读教学。
选择篇目首先要根据教学需要围绕一个或多个议题选择一组文本。
1、要有共同的议题。
比如说：香港弘立书院的陈韵清老师老师选取了《看门狗和狼》《会摇尾巴的狼》《老奶奶和大灰狼》这三篇文章，共同的议题：读寓言，学思考。
群文阅读的心得体会（通用5篇）
群文阅读的心得体会群文阅读的心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的群文阅读的心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
群文阅读的心得体会1一个人的阅读能力是现代公民必备的基本能力。
要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。
理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇（课文）阅读、群文阅读、整本书阅读。
三者之间，相互无法替代。
群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。
虽然这本书写的是小学群文阅读怎么教，但我觉得里面的思路、方法，对初中群文阅读教学同样有着操作上的指导意义。
一、群文阅读，激励教师成长作者写道：“目前阅读教学的技术化倾向使很多老师觉得让自己胜任这份工作的重点不是本体性的知识，不是自己的阅读视野，不是自己的阅读力，而是让“课”像“课”的技术，从而很快沦为技术主义者，对读书，欲望不大，动力不足。
”仔细想来，我们作为一线教师的确没有抽出时间去阅读，我们身兼班主任，繁杂的事物让我们深陷其中，但是没有时间阅读，不爱阅读，怎么可能找到文章，怎么可能总结、梳理出阅读策略，怎么可能发现表达特点呢？我想，我们真的应该放下手机，少看微信，多读书，并思考自己读懂了什么，学到了什么，这样才能把更多的知识传递给学生。
二、群文阅读，激励学生写作现在很多热闹的课堂，变成了一种发言竞争，学生表面活跃地不断叫着“是的”“是的”，高高地举起手。
这种表面热闹的课堂其实是发言过甚，隐含着很多危机，例如：在高频率的发言中，学生没有时间回到文本中去探寻文本的真谛。
在我们对此课题的实践中，一定要提解答领域郊宽的问题，提问需要阅读多篇文章、整合性强的问题，提批判类问题……简而言之，多提一些有难度的问题。
除此之外，更要让学生字课堂中静下来，在这本书中，我们学习到了一点，让他们多动动笔，尝试做批注。
本学期我们也会在此基础做深入的研究。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板(2篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板一、学习背景在信息爆炸的时代，我们面临着大量碎片化的阅读，深度阅读的机会越来越少。
为了提高自身的综合素质和阅读水平，我参加了2024年“群文阅读”专题研讨会。
在此次研讨会中，我与众多阅读爱好者一起学习、交流，深入探讨了群文阅读的意义、方法和技巧。
二、主要内容1.群文阅读的概念和意义群文阅读是指通过团队合作，共同阅读、研究和讨论经典文学作品的一种阅读模式。
群文阅读能够帮助我们更深入地理解文学作品的内涵，拓宽我们的思维和视野。
此外，群文阅读还能够促进团队协作和思维碰撞，提高思考和表达能力。
2.群文阅读的方法和技巧参加了研讨会之后，我学到了很多群文阅读的方法和技巧。
首先，我们需要选择合适的文学作品，包括经典文学作品、当代优秀作品等。
其次，我们可以通过多种途径进行群文阅读，包括线下读书会、线上讨论群等。
在群文阅读过程中，我们要注意提问、互动和分享，可以通过编写读书笔记、撰写读后感等方式来表达自己的思考和感悟。
3.群文阅读的案例分享在研讨会上，还有一些专家学者和群文阅读爱好者分享了他们的案例。
他们通过群文阅读，深入研究并解读了许多经典文学作品，包括《红楼梦》、《西游记》等。
他们的分享让我深受启发，我决定在以后的阅读中也尝试群文阅读，以提高自己的阅读水平和领悟能力。
三、学习收获通过参加这次研讨会，我获得了以下几方面的收获:1.提高了阅读深度在群文阅读中，通过与他人的讨论和交流，我可以跳出自己的主观认知，接受不同的观点和解读。
这样的互动和碰撞，能够帮助我更加深入地理解文学作品的内涵。
2.拓宽了阅读视野通过与不同背景和经验的人一起阅读，我了解到了各种不同的观点和理解。
这样的交流和分享，使我对文学作品的理解更加全面，并且拓宽了我的阅读视野。
3.提高了团队合作能力群文阅读是一种团队合作的阅读方式，它能够促进团队成员之间的协作和思维碰撞。
在研讨会中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，这对我提高团队合作能力和沟通能力有着很大的帮助。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在“群文阅读”专题研讨会上，我收获颇多，对于群文阅读有了更深入的理解与认识。
下面，我将从学习内容，学习方法和学习心得体会三个方面进行总结与归纳。
首先，学习内容方面，专题研讨会对群文阅读的含义、意义及其实践方法进行了系统的介绍和讲解。
群文阅读是指通过经典文学作品对读者进行情感教育和文化熏陶的一种阅读方式和教育方法。
群文阅读能够培养读者的审美情趣，加深对文化的理解和理解以及积淀情感。
群文阅读强调个体与群体的共读和共享，通过与他人交流思想和心得，为读者提供更丰富的阅读体验。
在专题研讨会上，我们学习了群文阅读的方法和实践技巧，如群体阅读、主题阅读、小组讨论等。
其次，学习方法方面，专题研讨会提供了多种学习方法和案例分析，使我了解到不同方法在群文阅读中的应用和效果。
其中，我深受启发的是小组讨论的方法。
在小组讨论中，读者可以和其他人分享自己的见解和理解，互相启发和学习，同时也能够加深对作品的理解和思考。
通过小组讨论，我不仅能够听到不同的声音和观点，还能够主动思考和表达自己的看法，从而加深对作品的理解和感悟。
此外，专题研讨会还介绍了其他的学习方法，如角色扮演、创作分享等，这些方法都能够激发读者的创造力和思维能力，使群文阅读更加有趣和有意义。
最后，学习心得体会方面，专题研讨会给我带来了很多思考和启示。
首先，群文阅读是一种有益的阅读方式，可以培养读者的情感和审美素养。
群文阅读能够使读者更加主动地思考和理解作品，同时也提供了一个互动和交流的平台，使读者之间能够进行深入的交流和分享。
其次，群文阅读需要注重个体的价值和尊重，不同的人对于作品的理解和感悟可能会有所不同，这时候，我们需要尊重和包容不同的声音和观点，不要轻易进行批评和争论。
最后，群文阅读需要系统的学习和实践，不能一时半会取得明显的效果，需要耐心和坚持。
我们可以通过参加专题研讨会、阅读相关的书籍和参与群体阅读进行学习和实践，不断提升自己的群文阅读能力和水平。
群文阅读心得体会（精选12篇）
群文阅读心得体会（精选12篇）群文阅读心得体会（精选12篇）我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的群文阅读心得体会，希望能够帮助到大家。
群文阅读心得体会篇15月25日，在高新区皇台小学开展了群文阅读教学研讨活动。
我有幸参加了活动。
通过学习与研讨，大家对群文阅读有了进一步的认识和理解，更使我受益匪浅。
一、走近群文——打开全新阅读视野这两年，群文阅读这个概念在我们身边悄悄出现，我们学校语文教研活动也开展了群文阅读课堂模式的初步探索，但事实上，我们对群文阅读还不够真正了解，这次学习，让我近距离走近了群文阅读。
所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。
在多个文本、同一个议题或几个议题教学的方向引导下，倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
是一种全新的语文课堂教学实践活动，它最大的意义就在于可以把语文知识和人文精神转化为学生的语文素养，同时提升教师的专业思想和专业能力。
二、走进群文——探索有效课堂模式研讨观摩活动中，徐伟歌老师执教的《语言的对称美》，任斗资老师执教的《文章中的反复》，在两节课的教学过程中，学生都围绕教师的问题细细地、静静地品读。
孩子们在忙碌着看书、思考、陈述、倾听；流畅的与同学交流自己的阅读感受，并倾听他们的意见，补充修正自己的观点。
打破了传统的教学模式，实现了教师阅读与儿童阅读的合作与对话，形成了师生学习合作共同体。
孩子在课堂中的思考力和阅读力得到了充分的体现和发挥，所给出的答案也往往让人耳目一新。
群文阅读理念的提出，让我们看到了儿童阅读的希望之光，用这样一种全新的思想来打造阅读课堂，将是一件特别美妙的事情。
群文阅读的课堂教学将如何实施呢？要想很好地实施“群文阅读”教学，就必须弄清“群文阅读”与“主题阅读”、“单元整组教学”的区别，“群文阅读”、“主题阅读”、“单元整组教学”三者有诸多表象相似之处，如：三者都是突破单篇文章的阅读，都关注阅读主题的把握和处理等，都是以“群”的形式出现。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会(4篇)
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在“群文阅读”专题研讨会上，我收获颇多，对于群文阅读有了更深入的理解与认识。
下面，我将从学习内容，学习方法和学习心得体会三个方面进行总结与归纳。
首先，学习内容方面，专题研讨会对群文阅读的含义、意义及其实践方法进行了系统的介绍和讲解。
群文阅读是指通过经典文学作品对读者进行情感教育和文化熏陶的一种阅读方式和教育方法。
群文阅读能够培养读者的审美情趣，加深对文化的理解和理解以及积淀情感。
群文阅读强调个体与群体的共读和共享，通过与他人交流思想和心得，为读者提供更丰富的阅读体验。
在专题研讨会上，我们学习了群文阅读的方法和实践技巧，如群体阅读、主题阅读、小组讨论等。
其次，学习方法方面，专题研讨会提供了多种学习方法和案例分析，使我了解到不同方法在群文阅读中的应用和效果。
其中，我深受启发的是小组讨论的方法。
在小组讨论中，读者可以和其他人分享自己的见解和理解，互相启发和学习，同时也能够加深对作品的理解和思考。
通过小组讨论，我不仅能够听到不同的声音和观点，还能够主动思考和表达自己的看法，从而加深对作品的理解和感悟。
此外，专题研讨会还介绍了其他的学习方法，如角色扮演、创作分享等，这些方法都能够激发读者的创造力和思维能力，使群文阅读更加有趣和有意义。
最后，学习心得体会方面，专题研讨会给我带来了很多思考和启示。
首先，群文阅读是一种有益的阅读方式，可以培养读者的情感和审美素养。
群文阅读能够使读者更加主动地思考和理解作品，同时也提供了一个互动和交流的平台，使读者之间能够进行深入的交流和分享。
其次，群文阅读需要注重个体的价值和尊重，不同的人对于作品的理解和感悟可能会有所不同，这时候，我们需要尊重和包容不同的声音和观点，不要轻易进行批评和争论。
最后，群文阅读需要系统的学习和实践，不能一时半会取得明显的效果，需要耐心和坚持。
我们可以通过参加专题研讨会、阅读相关的书籍和参与群体阅读进行学习和实践，不断提升自己的群文阅读能力和水平。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会范文(四篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会范文2024年的“群文阅读”专题研讨会是一场丰富多彩的学习盛会，我有幸参加了这次活动。
在活动中，我不仅学到了许多关于群文阅读的新知识，还收获了许多宝贵的心得体会。
首先，我了解到了群文阅读的概念和意义。
群文阅读是指以群体的方式进行文学阅读活动，旨在通过集体阅读、交流和分享，激发每个人的阅读兴趣和阅读能力。
群文阅读不仅可以增强个体的审美能力和理解力，还可以促进社会共同价值观的传承和发展。
在现代社会中，传统的文化价值正在逐渐淡化，群文阅读则为人们提供了继承和弘扬优秀文化的途径。
其次，我深入了解了群文阅读的方法和实践。
在研讨会上，专家们精彩的讲座和组织的阅读活动给我留下了深刻的印象。
他们强调了群体的互动和合作在群文阅读中的重要性。
通过集体阅读讨论、小组研究和团队合作等方式，可以激发每个人的思维和创造力，共同探索文本的内涵和价值。
此外，他们还提到了利用现代科技手段进行群文阅读的新方法，如在线阅读平台和数字阅读工具等。
这些方法和实践将为我今后的阅读活动提供了很多启发。
另外，我还了解到了一些群文阅读的案例和经验分享。
研讨会上，很多学校和社区组织的代表分享了他们举办群文阅读活动的经验和成果。
他们通过创新的组织形式和活动设计，吸引了大量的参与者，并取得了良好的效果。
他们指出，成功的群文阅读活动需要注意活动的策划和组织，确保活动的内容和形式与参与者的需求和兴趣相匹配。
此外，他们还强调了群文阅读的参与者应该多元化，包括各个年龄段和职业领域的人群，以促进多元文化的交流和碰撞。
通过参加这次专题研讨会，我对群文阅读有了更深入的理解和认识。
我认识到群文阅读是当代文化建设和人才培养的重要途径，对于个人和社会的发展都具有积极的意义。
同时，我也意识到群文阅读需要我们广泛参与和积极推动。
作为一名教育工作的从业者，我将积极探索和应用群文阅读的方法，通过组织和参与各种形式的阅读活动，引导和激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会范本(四篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会范本2024年，我有幸参加了一场名为“群文阅读”的专题研讨会。
这场研讨会是专为有志于深入研究文学、艺术和人文科学的学者、教育工作者以及对群文阅读有浓厚兴趣的人士而设的。
在这场研讨会上，我得到了许多启发和收获。
首先，这次研讨会提出了一个全新的概念——群文阅读。
群文阅读强调的是以群体的形式进行文学与艺术作品的阅读与研究。
传统的文学研究往往是个体独自进行的，而群文阅读则强调了集体的智慧与力量。
在研讨会上，我了解到群文阅读的实践可以有很多形式，比如小组讨论、读书会、文艺演出等等。
这对于我来说是一种崭新的思路，我深感在未来的文学研究中，群文阅读将会起到重要的作用。
其次，研讨会上的专家学者们分享了许多关于群文阅读的实践案例和研究成果。
他们讲述了自己在不同领域中应用群文阅读的经验和方法，包括经典文学作品、当代文学作品、电影、音乐等。
通过听取他们的分享，我不仅收获了很多关于群文阅读的理论知识，也了解到了许多具体的实践案例，这对于我今后的工作和研究有很大的借鉴意义。
此外，在这次研讨会上，我还结识了许多志同道合的朋友。
大家在专题讨论、小组活动等环节中进行了深入的交流和互动，分享了彼此的想法和经验。
这让我感到很温暖和激励，也让我明白了群文阅读并不只是一种研究方法，更是一种共同进步的机会。
通过与这些朋友的交流，我不仅学到了很多知识，也拓宽了自己的思维和眼界。
最后，这场研讨会给我留下了深刻的印象和启示。
我深感群文阅读是一种应对当今社会文化挑战的重要方法。
在当今信息爆炸和碎片化阅读的时代，群文阅读能够让人们重新建立起对文学、艺术和人文科学的热爱和尊重。
通过群体的力量和智慧，群文阅读可以打破传统阅读的孤立性和局限性，促进更深入的思考和跨学科的对话。
在未来的工作中，我将积极运用群文阅读的理念和方法，促进文学与艺术作品的传播与交流，推动文化的繁荣和进步。
我将努力探索群文阅读的更多实践形式，比如开展文学创作工作坊、组织艺术表演交流等等。
中小学群文阅读学习心得体会【完整3篇】
中小学群文阅读学习心得体会【完整3篇】坚持阅读，我们一直在路上。
只要对孩子有益，我们就乐此不疲。
让我们的教学闪耀创意的星光，阅读会使学生的心灵丰富多彩，姹紫嫣红，我相信，坚持阅读，会让我们的语文教学春色满园，群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆。
群文阅读有自己的教学取向：即多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习；多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程；多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式；多了解、多尝试真实、实用的阅读策略。
所以我认为：群文阅读教学能让学生成为课堂的主人，因为群文阅读教学，学生在一节课中要读五篇左右的文章，必须提高阅读速度，提高快速阅读的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。
一篇篇文章的连续呈现，新的阅读内容不断激发学生的阅读期待,这样的课堂教师要少问少讲，让学生埋头看书、思考，抬头陈述、倾听，让他们真正成为课堂学习的主人，让他们在一篇接着一篇的阅读当中，始终保留着新鲜感，特别是在横向结构的比较性阅读中，让他们不断质疑和发现，在这种质疑与发现中去点燃彼此的智慧火花，在一次次心灵接触中达成共识，完成建构。
所以说，开展群文阅读的课堂，学生才是学习的主人，学生的主动阅读就该占取很大比例，他们是在阅读中学会阅读的。
通过课题组的共同学习，我们亦认识到中学群文阅读教学的价值是巨大的：增加阅读的数量，让学生读得更多；提高阅读的速度，让学生读得更快；强化阅读的主体，让学生读得更乐；丰富阅读的方式，让学生读得更深。
群文阅读，学生读得更多，更快，更乐，更深。
真得适合在中学开展群文阅读，那么中学群文阅读教学的基本课型有哪些呢？群文阅读的基本课型主要有：基于单元整组教学的群文阅读课，让教材的功能充分发挥出来；基于略读课文拓展的群文阅读课，让略读课文教学简略而丰厚；基于综合性学习的群文阅读课，让阅读材料成为探究学习资源；基于课外阅读教学的群文阅读课，让课外阅读的指导更有成效。
还可以参考以下策略：1.有主题地萃取文章，让群文紧密聚合起来，如我的群文阅读教学设计《感念师恩》，王老师的《珍爱生命》，刘老师的《父亲的爱》，都是以主题来萃取文章的。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板(二篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板一、学习背景在信息爆炸的时代，我们面临着大量碎片化的阅读，深度阅读的机会越来越少。
为了提高自身的综合素质和阅读水平，我参加了2024年“群文阅读”专题研讨会。
在此次研讨会中，我与众多阅读爱好者一起学习、交流，深入探讨了群文阅读的意义、方法和技巧。
二、主要内容1.群文阅读的概念和意义群文阅读是指通过团队合作，共同阅读、研究和讨论经典文学作品的一种阅读模式。
群文阅读能够帮助我们更深入地理解文学作品的内涵，拓宽我们的思维和视野。
此外，群文阅读还能够促进团队协作和思维碰撞，提高思考和表达能力。
2.群文阅读的方法和技巧参加了研讨会之后，我学到了很多群文阅读的方法和技巧。
首先，我们需要选择合适的文学作品，包括经典文学作品、当代优秀作品等。
其次，我们可以通过多种途径进行群文阅读，包括线下读书会、线上讨论群等。
在群文阅读过程中，我们要注意提问、互动和分享，可以通过编写读书笔记、撰写读后感等方式来表达自己的思考和感悟。
3.群文阅读的案例分享在研讨会上，还有一些专家学者和群文阅读爱好者分享了他们的案例。
他们通过群文阅读，深入研究并解读了许多经典文学作品，包括《红楼梦》、《西游记》等。
他们的分享让我深受启发，我决定在以后的阅读中也尝试群文阅读，以提高自己的阅读水平和领悟能力。
三、学习收获通过参加这次研讨会，我获得了以下几方面的收获:1.提高了阅读深度在群文阅读中，通过与他人的讨论和交流，我可以跳出自己的主观认知，接受不同的观点和解读。
这样的互动和碰撞，能够帮助我更加深入地理解文学作品的内涵。
2.拓宽了阅读视野通过与不同背景和经验的人一起阅读，我了解到了各种不同的观点和理解。
这样的交流和分享，使我对文学作品的理解更加全面，并且拓宽了我的阅读视野。
3.提高了团队合作能力群文阅读是一种团队合作的阅读方式，它能够促进团队成员之间的协作和思维碰撞。
在研讨会中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，这对我提高团队合作能力和沟通能力有着很大的帮助。
群文阅读学习心得体会【通用三篇】
群文阅读学习心得体会【通用三篇】群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆，坚持阅读，我们一直在路上。
只要对孩子有益，我们就乐此不疲。
让我们的教学闪耀创意的星光，阅读会使学生的心灵丰富多彩，姹紫嫣红，我相信，坚持阅读，会让我们的语文教学春色满园！通过课题组的共同学习，我们认识到群文阅读有自己的教学取向：即多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习；多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程；多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式；多了解、多尝试真实、实用的阅读策略。
所以我认为：群文阅读教学能让学生成为课堂的主人，因为群文阅读教学，学生在一节课中要读五篇左右的文章，必须提高阅读速度，提高快速阅读的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。
通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实“群文阅读”的前提是选好文章。
教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。
这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。
这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。
群文阅读学习心得体会【二】听了王老师关于“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。
在以《故事的情节顺序》为主题“群文阅读教学”中，王老师用简洁而又亲切的语言带着三年级的孩子们在不同的童话故事阅读中，感受童话的魅力，同时循序渐进地培养孩子的记忆力和语言表达能力，给孩子们带了快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会样本（三篇）
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会样本树人教育研究院主办，并由《学语文之友》杂志社承办的活动，在____市人民大礼堂隆重举行。
此次活动吸引了来自____、____、____、____、____、____、____、____等十多个省市的三千余名专家学者及语文教育工作者参与。
活动中，一系列专题报告、观摩课与参赛课，为与会者呈现了一个丰富多彩的阅读世界。
一、走近群文——开启全新阅读视野阅读，作为改变个体与教育生态的重要力量，其重要性不言而喻。
全国人大常委、民进中央副主席朱永新教授，作为新教育实验的倡导者，曾深刻指出：“个人的教育历程与阅读紧密相连，缺乏阅读的学校难以孕育真正的教育，而书香弥漫的城市则自然展现出其独特的魅力。
”小语协会理事长崔峦老师亦强调，改善我国阅读现状、提升全民精神境界，需从小学语文阅读教学入手，进行深刻的变革。
在强调阅读的我们往往忽视了阅读方法的引导、阅读环境的营造、课堂阅读的有效利用，以及通过阅读激发阅读兴趣的初衷。
近年来，“群文阅读”这一新兴概念悄然兴起，成为语文教研活动的热点。
通过此次学习，我们得以近距离接触并深入了解群文阅读。
所谓“群文”，即在有限的教学时间内，呈现多篇相关联的文章，引导学生在多文本阅读中形成个人观点，进而提升其阅读能力和思维能力。
这是一种创新的语文教学模式，旨在将语文知识与人文精神转化为学生的语文素养，同时促进教师专业成长。
二、走进群文——探索高效课堂模式活动现场，来自全国各地的青年教学精英展示了多节独具特色的群文阅读课。
与传统单篇课文讲授模式不同，这些课程在有限时间内融入了多篇文章的学习。
例如，____市北部新区星光小学的杨纯彦老师，在《那些难忘的角色》一课中，引导学生阅读了《最后一条龙》、《阿凡提智斗阿訇》等五篇文章。
课堂上，学生们在教师的引导下，静静品读、深入思考、积极交流，从细节中感知人物性格，形成对“难忘”的独特理解。
这种教学模式打破了传统课堂的界限，实现了师生间的深度对话与合作，充分展现了学生的阅读能力和思考能力。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板一、学习背景在信息爆炸的时代，我们面临着大量碎片化的阅读，深度阅读的机会越来越少。
为了提高自身的综合素质和阅读水平，我参加了2024年“群文阅读”专题研讨会。
在此次研讨会中，我与众多阅读爱好者一起学习、交流，深入探讨了群文阅读的意义、方法和技巧。
二、主要内容1.群文阅读的概念和意义群文阅读是指通过团队合作，共同阅读、研究和讨论经典文学作品的一种阅读模式。
群文阅读能够帮助我们更深入地理解文学作品的内涵，拓宽我们的思维和视野。
此外，群文阅读还能够促进团队协作和思维碰撞，提高思考和表达能力。
2.群文阅读的方法和技巧参加了研讨会之后，我学到了很多群文阅读的方法和技巧。
首先，我们需要选择合适的文学作品，包括经典文学作品、当代优秀作品等。
其次，我们可以通过多种途径进行群文阅读，包括线下读书会、线上讨论群等。
在群文阅读过程中，我们要注意提问、互动和分享，可以通过编写读书笔记、撰写读后感等方式来表达自己的思考和感悟。
3.群文阅读的案例分享在研讨会上，还有一些专家学者和群文阅读爱好者分享了他们的案例。
他们通过群文阅读，深入研究并解读了许多经典文学作品，包括《红楼梦》、《西游记》等。
他们的分享让我深受启发，我决定在以后的阅读中也尝试群文阅读，以提高自己的阅读水平和领悟能力。
三、学习收获通过参加这次研讨会，我获得了以下几方面的收获:1.提高了阅读深度在群文阅读中，通过与他人的讨论和交流，我可以跳出自己的主观认知，接受不同的观点和解读。
这样的互动和碰撞，能够帮助我更加深入地理解文学作品的内涵。
2.拓宽了阅读视野通过与不同背景和经验的人一起阅读，我了解到了各种不同的观点和理解。
这样的交流和分享，使我对文学作品的理解更加全面，并且拓宽了我的阅读视野。
3.提高了团队合作能力群文阅读是一种团队合作的阅读方式，它能够促进团队成员之间的协作和思维碰撞。
在研讨会中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，这对我提高团队合作能力和沟通能力有着很大的帮助。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会范本(3篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会范本在参加“群文阅读”专题研讨会后，我对于群文阅读的重要性有了更深入的认识。
在这次研讨会上，与会专家学者深入探讨了群文阅读的定义、意义、方法和效果等方面的问题，我从中获得了许多启发和收获。
下面就是我的学习心得体会。
首先，我认识到了群文阅读在当今社会中的重要性。
传统的阅读方式往往是个人一人静静地阅读一本书或一篇文章，这种阅读方式会导致人与人之间的交流和互动变得较少，阅读的效果也相对有限。
而群文阅读则通过集体阅读的方式，使得阅读成为一种社交活动。
在群体中，人们可以互相交流、分享自己的理解和观点，从而使阅读变得更加有趣和丰富。
此外，群文阅读还可以为人们提供更广泛的思考和思维空间，促进个人的自我认知和发展。
因此，我认为群文阅读对于培养人们的阅读兴趣、提高阅读能力和拓展思维是非常重要的。
其次，我学到了一些群文阅读的方法和技巧。
在研讨会上，专家学者们分享了一些他们在群文阅读实践中的经验和教训。
我深刻地认识到，群文阅读不仅仅是一种集体阅读的形式，更重要的是要建立一种良好的群体氛围和参与机制。
专家学者们提出了一些建议，如选择合适的阅读材料、制定阅读计划、设立阅读小组和定期组织讨论等，并重点强调了讨论的重要性。
通过讨论，人们可以互相启发、互相补充、互相纠正，从而使得个体的阅读能力和思维水平得到提升。
在我的实践中，我也将学到的方法和技巧付诸实践，并收到了一定的成效。
再次，我认识到了群文阅读的效果和成果。
在研讨会上，专家学者们通过实地调研和案例分析，展示了一些群文阅读的成功经验和成果。
他们发现，参与群文阅读的人们在阅读能力、思维能力、创造力和情感表达能力等多个方面都表现出了显著的提高。
通过群体的讨论和交流，人们可以获取更多的信息和知识，培养批判性思维和创新思维，增强对社会和人生的思考和理解。
此外，群文阅读还可以帮助人们建立心理上的联结和情感上的支持，促进彼此之间的团结和友谊。
新整理群文阅读心得体会(4篇)
群文阅读心得体会（4篇）群文阅读心得体会第一篇：10月29日我在市直二初中参加了2019年第五期教师素质讲坛。
本次学习，最大的收获是：第一次听说一个全新的名词――群文阅读。
两位老师从群文阅读角度向我展示了另一种阅读形式，给我带来了耳目一新的阅读课堂。
于教授细致的分析了群文阅读的内涵。
所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。
王斌老师执教了《谢尔诗中的不可思议》。
王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子在诗中想象画面，发散了孩子的思维，孩子感受了诗歌的快乐与不可思议，让孩子认识了一个充满童趣的谢尔。
四川泸州的小学语文教师吴京执教了《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化等。
在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精神上的愉悦。
通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实群文阅读的前提是选好文章。
教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。
这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。
这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次素质讲坛群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子带去快乐，让孩子沐浴在书的芳香里――多读书，读好书，好读书，读整本书。
群文阅读心得体会第二篇：群文阅读课题研究心得体会作为一名长期处于传统语言教学第一线的教师，最近几年真的挺郁闷。
现在台湾那边又吹来一阵风，文章要群读了！哎~其实，群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会聂XX名师工作室“群文阅读”专题研讨会在XX市第一中学图书馆五楼会议室隆重召开，作为工作室的一员，从定制研讨会的实施方案，到研讨会的最终召开，我一直参与其中，可以说整个研讨会带给我的感受是：累着、快乐着、收获着。
此次研讨会以“群文阅读”为主题，群文阅读是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。
简单地讲，群文阅读，就是把一组，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
这样的一种教学方式在我市小学中已经开展了两年有余，但是在中学教学中还鲜有人尝试。
工作室主持人聂XX老师一直认为：教育唯有与时俱进，才能永续经营。
现在孩子的语文学习环境，已经发生了巨大的变化，语文课程框架已经到了必须拉大的时候了。
而群文阅读恰恰符合这样的要求，因此，从去年开始，工作室成员在主持人聂老师的带领下，一直在进行“群文阅读”教学的探索与实践。
所以此次研讨会实际上也就是把我们的一些实践成果与全市语文教师分享。
研讨会上聂老师首先做了“例说群文阅读课堂教学”的
报告。
报告从理解群文阅读、教什么——关注议题、用什么教——关注群文、怎么教——关注比较、讨论、对话（交流）四个方面进行阐述。
严谨的语言表述与生动的语文课例相结合，聂老师对于群文阅读的深刻理解通过连珠妙语传达给大家，获得了与会老师阵阵热烈的掌声。
在认真聆听报告的同时，我也在进行思考与反思:聂老师在语文教学上之所以能够走得那么远，那么高，固然与他对语文教育的热爱有关，但更多的还是自身孜孜不倦的追求与学习。
回想起他办公室内堆放的的小山一样的教育教学专著，他葛朗台似的爱书如命，不就是他一切成绩获得的根源吗？
聂老师的报告之后，工作室成员陆XX老师做了一节群文阅读课。
这节课陆老师以人教版七年级下册《盲孩子和他的影子》为例，同时串讲《卖火柴的小女孩》、《枪炮国去打糖果国》、《有魔法的大帽子》等三篇童话，运用比较阅读的方法，以想象为主题带动学生对童话的了解。
陆老师在这节课上给我们提供了一种具体而微的模式，这种模式无论从讲课的形式、讲课的过程以及讲课的结构上都给我们呈现出群文阅读的样子。
对于与会的很多中学语文老师来说，这种模式是具体而新奇的，因此在课后的评课环节中，市、区两级教研员都对陆老师的这节课给予了中肯的评价。
因为见证了陆老师的整个备课过程，所以当这节课在今天最终呈现出来的时候，让我更深刻的认识到从一个单篇的文本到一类的阅
读理解中，提炼出一个丰富的，理性的，逻辑的一个概念，是一个漫长而艰难的升华过程。
这种过程最终带来的是对传统课文教学痼疾的一种改变，改变教师单位时间内滔滔不绝的“讲”，将大部分的时间还给学生，让学生自己去读，让学生在阅读中学会阅读、学会学习，在才符合语文教学的工具性与人文性统一的基本原则。
群文阅读提倡读整本的书，原汁原味的书，连续性阅读，不像教材那样是通过专家修整改编的文本，单篇的文本，就像让孩子放回了大自然，自由的感受文化的气息和脚步。
所以，我觉得“群文阅读”的价值还在于对孩子精神的丰盈和海量信息的获取。
在今后的教学中，我应该更多的尝试对孩子进行“群文阅读”的教学，从鼓励孩子课外阅读开始，从为孩子推荐优秀读物开始。
为了我们的共同成长，我将和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。
这场研讨会从理论与实践对群文阅读进行了深入的探索，无论是与会专家还是参会老师，都对这场研讨会给予了高度评价，同时，更让我感受到在工作室两年的学习，无论是个人视野还是理论与实践水平都有了很大的提高，相信这一切为我今后的教学工作注入新的活力。