统编版三年级语文上册《语文园地三》优秀课件
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统编版语文三年级上册第三单元《语文园地三》课件
教室 )
哮→ ______(
【点拨】
本题考查字形。观察示例可知，先去掉这个字
的部首写出新字，再根据新字组词；然后将新字换偏
旁组成另一个新字，再用这个新字组词即可。
三、词句段运用。
1. 先用横线画出每组中不同类的字，再填空。
(1)嘴
嗡
啪
哗
嘟
理由：这组中只有“_______”是表示人体
嘴
声音
部位的字，其余是表示_______的字。
欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
④小稻秧看着喷雾器大夫，微微一笑，身体
慢慢好转。
⑤稻田里的“毛毛雨”下个不停。杂草(
)地
说：“_____________________________”不一会儿，
杂草纷纷倒了下去。
⑥一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。小
稻秧吸足了营养，又向上挺了挺身子。
改)
(有删
2. 第④段中的“趾高气扬”形容( A )
A. 小老鼠讲话的样子很傲慢。
B. 小老鼠说话时装得很镇定。
【点拨】本题考查词语理解。结合短文第④段小老鼠
说的话，和“一脚踢了过去”的动作，可知“趾高气
扬”是形容小老鼠骄傲自满、得意忘形的样子。
3. 故事中小老鼠的表现发生了一系列变化，请按照短
文顺序填写。
句子首先要找准错误之处，然后要正确使用修改符号。
第(1)题，“再次”意思是第二次，又一次，故“在”
应改为“再”，运用改正符号修改。第(2)题，“过去
的”与“往”语义重复，任意去掉一个即可，运用删
除符号删除。第(3)题，“听到”与“优美的舞蹈”搭
配不当，因此将“和”改为“，看到了”，运用改正
符号修改。
哮→ ______(
【点拨】
本题考查字形。观察示例可知，先去掉这个字
的部首写出新字，再根据新字组词；然后将新字换偏
旁组成另一个新字，再用这个新字组词即可。
三、词句段运用。
1. 先用横线画出每组中不同类的字，再填空。
(1)嘴
嗡
啪
哗
嘟
理由：这组中只有“_______”是表示人体
嘴
声音
部位的字，其余是表示_______的字。
欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
④小稻秧看着喷雾器大夫，微微一笑，身体
慢慢好转。
⑤稻田里的“毛毛雨”下个不停。杂草(
)地
说：“_____________________________”不一会儿，
杂草纷纷倒了下去。
⑥一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。小
稻秧吸足了营养，又向上挺了挺身子。
改)
(有删
2. 第④段中的“趾高气扬”形容( A )
A. 小老鼠讲话的样子很傲慢。
B. 小老鼠说话时装得很镇定。
【点拨】本题考查词语理解。结合短文第④段小老鼠
说的话，和“一脚踢了过去”的动作，可知“趾高气
扬”是形容小老鼠骄傲自满、得意忘形的样子。
3. 故事中小老鼠的表现发生了一系列变化，请按照短
文顺序填写。
句子首先要找准错误之处，然后要正确使用修改符号。
第(1)题，“再次”意思是第二次，又一次，故“在”
应改为“再”，运用改正符号修改。第(2)题，“过去
的”与“往”语义重复，任意去掉一个即可，运用删
除符号删除。第(3)题，“听到”与“优美的舞蹈”搭
配不当，因此将“和”改为“，看到了”，运用改正
符号修改。
部编版语文三年级上册《语文园地三》课件
咬叼嚼
叫喊嚷
啃咽 吞含
口
吼啼 吵唤
吱呜嘀嗡 嘟啪哗
咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含：
跟吃东西有关。
都
跟
叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤：
嘴
跟叫、哗：
关
都是用来形容声音的。
日积月累
道理
biàn
灯不拨不亮，理不辨不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
我们 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想 起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的震耳雷 声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展， 我们还可以利用闪电为人类为我们服务。
道
大家试着用一用这些修改符号吧！
跳起了 ➢ 小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快
的舞蹈。
➢ 花园里种着各种各样的花，有月季、
番茄、玫瑰和牡丹。 蜜
修改病句
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改 自己的习作。
表示改正 表示增补 表示删除
词句段运用
错别字：以经-已经
已 李老师以经走了。
少成分：戴着帽子 戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
西瓜不是蔬菜
词句段运用
用修改符号修改下面的习作片段吧！（提示：文 段中有三处错误）
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
shēn zhào zōng yǐ yǔ jiè shào
申介绍宗乙召孝
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中， 一部分表示字义，一部分表示字音。
部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共68张PPT)
巴
有
吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、
关
哗：都是用来形容声音的。
你能再写出几个类似的字吗？
叮叹吐吸 呕吟吻咚 吮呵喝呱 呼咏鸣哈
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修 改自己的习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽
子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
瓜和西红柿。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能获得很多启示。
交流内容
本次交流平台，让我们从自己的阅读体验出 发，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的 一些基本特点，加深对童话的认识。
交流指导
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
啪
油
嘟
哗
汽
泪
吱
泡
3．用修改符号修改病句。 (1)他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 再 (2)红头在也不想去牛肚子里旅行了。
(3)妈妈今天打扮得十分非常漂亮。
四、日积月累 补充句子并完成练习。
1．___灯___不拨不亮，___理___不辩不明。 2．有___理___走遍天下，无___理___寸步难行。 3．一时强弱在于__力____，万古胜负在于___理___。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
与“道理”相关的名言警句
天下之事，理胜力为常，力胜理为变。 宁输拳头不输理。 田坎服水，道理服人。 以理服人心服，以力服人身服。 有理不怕势来压。
厚云才能将大雨，有理才能说服人。
语文园地三
《语文园地三》(课件)统编版语文三年级上册
语文园地三日积月累
日积月累内容解析
词语解释：对“日积月累”中的词语进行详细解释，帮助学生理解其含义。
句子解析：分析“日积月累”中的句子，引导学生理解其表达方式和修辞手法。
文化背景：介绍“日积月累”中的内容所涉及的文化背景和历史背景，帮助学生更好地理解其内 涵。
拓展延伸：对“日积月累”中的内容进行拓展延伸，引导学生思考其与现实生活的联系和意义。
语文园地三（课件）统编版 语文三年级上册
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 语文园地三概览 2 语文园地三识字加油站 3 语文园地三我的发现 4 语文园地三日积月累 5 语文园地三和大人一起读 6 语文园地三写话指导
语文园地三概览
语文园地三简介
语文园地三的总体目标
语文园地三的主要内容
识字加油站教学目标
掌握本单元要求会写的生字，能 正确书写汉字。
培养学生良好的阅读习惯，提高 学生的阅读能力和理解能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确、流利、有感情地朗读课文， 理解课文内容。
培养学生的语言表达能力，提高 学生的语文素养。
语文园地三我的发现
我的发现内容解析
内容：包含多音 字、形近字、意 思相近的词
日积月累教学目标
了解日积月累中包含的词语和句子，能够正确读写和运用。
通过日积月累，提高学生的语言积累和表达能力。
培养学生的语感和文化素生养成良好的学习习 惯。
语文园地三和大人一起读
和大人一起读内容解析
添加标题
文章主题：强调亲 子阅读的重要性， 提倡家长陪伴孩子 一起阅读，培养孩 子的阅读兴趣和习
观和人生观。
统编版三年级上册 语文园地三 课件(共23张PPT)
统编版三年级上册语文园地三课件(共23张PPT)(共23张PPT)语文要素读一读，你发现了什么？单元主题语文园地三在刚刚学过的这一单元里，我们学习了四篇童话故事。
同学们都很喜欢阅读童话故事，能说说自己为什么喜欢阅读吗？交流分享，梳理童话特点童话中的植物、动物能像人一样说话、有思想、有感情。
童话故事的想象都很丰富。
童话故事常常能带给我们启示。
书中的人物有什么发现。
谁能具体说说自己最喜欢的童话故事人物呢？提示：说清楚人物和喜爱的原因。
识记生字，学习方法读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）shēnjièshàozōnɡyǐshìxiào每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？平舌音平舌音每组中的两个汉字在字形上有相同的部件，读音也相同或相似。
每组中的第一个字都是形声字，第二字都是由形声字减掉偏旁变成的新字，都是形声字的声旁。
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）申请：向上级或有关部门说明理由；提出请求。
介绍：使双方相识或发生联系;引进,带入（新的人或事物）。
祖宗：一个家族的上辈的，多指较早的。
也指民族的祖先。
方式：说话做事所采取的方法和形式。
孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。
理解词语这样的字还有很多：城—成（成长）露—路（马路）蚂—马（马上）惜—昔（昔日）惹—若（假若）例—列（排列）挑—兆（兆头）诱—秀（秀丽）拓展延伸交流发现，体会字义读一读，和同学交流你的发现。
这些字都与声音有关。
这些字都与叫唤的动作有关。
这些字都和吃的动作有关。
“吸、吮”表示吃的动作。
大家还知道哪些带有“口”字旁的字？这些字又表示什么意思呢？“啊、呢、呀、吗”是语气词。
这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？请填入下列括号。
森林里真热闹呀！瞧，小蜜蜂（）地飞来报信了；（），小老鼠也来凑热闹了；（），小河唱起了欢快的歌；（）嗒，（）嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。
三年级上册语文园地三课件(共30张PPT)
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册 第三单元
交流平台
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
识字加油站
1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册 第三单元
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读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
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1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册)
同学们，认识这些修改符号吗？
表示改正
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
表示增补
表示删除
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
修改例句：
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬（shu）菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 ) 语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三
第2课时
统编版语文三年级（上）
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
学习目标 一、词句段运用 1.能了解3组带口字旁的字义特点 2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修 改自己习作时尝试使用。 二、日积月累 积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
表示改正
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
表示增补
表示删除
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
修改例句：
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬（shu）菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 ) 语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三
第2课时
统编版语文三年级（上）
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
学习目标 一、词句段运用 1.能了解3组带口字旁的字义特点 2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修 改自己习作时尝试使用。 二、日积月累 积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
部编版三年级语文上册《语文园地三》PPT课件
一时的胜负得失可能是跟力气的大小 有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的 一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。 欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩 题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网 络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩 手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字 中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字 的声旁。
shēn
申 申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大 花园。在童话的世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛 肚子里旅行，一粒种子也有自 己的梦想……
统编版语文三年级上册《语文园地三》优质ppt课件
请大家在练习本上练习书写这些修改符号。
同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来 咱们来用一用这些符号吧!
已
u李老师以经走了。
戴着
u他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、 苹果和西红柿。
正
◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。
看到了
◇联欢会上，我们听到 了悦耳的歌声， 优美的舞蹈。
你能再说出几个形声字
吗？
斧—父 fu
锯—居 ju
燃—然 ran
眯—米 mi
跺—朵 duo
(父母) (居然) (自然) (米饭) (花朵)44
字句段运 用
45
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
啃咽 吞含
口
吼啼 吵唤
吱呜嘀嗡
嘟啪哗
46
咬、叼、嚼、啃、咽、吞、
含：跟吃东西有关。
都
跟
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万股胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的。
朗读、背诵谚语。
(1)教师说前半句谚语，学生 接后半句谚语。
《在牛肚子里旅行》 --蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。
《一块奶酪》 --蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
这些有趣的故事中 分别给了你怎样的启示 ？童话的世界多有趣呀 ！还想去童话王国旅行 吗？让我们一起出发吧
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT(三年级上册)课件
灯不拨不亮，理不辩不明。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理 解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。 意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但 长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
谚语拓展：
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 造烛求明，读书求理。 不吃饭则饥，不读书则愚。
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律：形声字， 分两半，形一半，表意思；声一半示 读音；形旁相同是同类。
识字加油站
易错提示：
申 一声 组词：申请 申报 三令五申
绍
易错提示：
右上是“刀。
组词：介绍
jiè 易错提示：
介 四声。 组词：介绍 媒介
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理 解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。 意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但 长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
谚语拓展：
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 造烛求明，读书求理。 不吃饭则饥，不读书则愚。
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律：形声字， 分两半，形一半，表意思；声一半示 读音；形旁相同是同类。
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易错提示：
申 一声 组词：申请 申报 三令五申
绍
易错提示：
右上是“刀。
组词：介绍
jiè 易错提示：
介 四声。 组词：介绍 媒介
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读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
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读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
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这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
统编版三年级语文上册第三单元语文园地课件(共34张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行 那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用 象——（ 橡 ） （橡树） 心——（ 思 ） （思想） 付——（ 附 ） （附近） 册——（ 删 ） （删除） 月——（ 朋 ） （朋友） 关——（ 送 ） （送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正； 增补符号是对文句中漏掉部分的增补； 删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中 间是身子，左一弯，右一弯，里面写 上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
家庭会议。 乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军 还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙 孝教
爸爸怎么也回（ 忆）不起来，甲（ 乙）两 方分别得了多少分。 老师经常（ 教）育我们要（ 孝）敬长辈、团 结同学。
读一读，比一比
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
第三单元 语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行 那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用 象——（ 橡 ） （橡树） 心——（ 思 ） （思想） 付——（ 附 ） （附近） 册——（ 删 ） （删除） 月——（ 朋 ） （朋友） 关——（ 送 ） （送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正； 增补符号是对文句中漏掉部分的增补； 删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中 间是身子，左一弯，右一弯，里面写 上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
家庭会议。 乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军 还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙 孝教
爸爸怎么也回（ 忆）不起来，甲（ 乙）两 方分别得了多少分。 老师经常（ 教）育我们要（ 孝）敬长辈、团 结同学。
读一读，比一比
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三年级上册语文-语文园地三人教部编版(15张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-语文 园地三 人教部编版(15张ppt)公开课课件
④ 这是环境描写，说明 小女孩家非常贫困。
⑤ 这是对玫瑰花的心理描 写，表现了玫瑰花的善良。
⑥点明主题，歌颂爱心。
（名师示范课）三年级上册语文-语文 园地三 人教部编版(15张ppt)公开课课件
名师点评
小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语， 另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了 一个充满爱的童话故事。
（名师示范课）三年级上册语文-语文 园地三 人教部编版(15张ppt)公开课课件
日积月累
灯不拨不亮 ，理不辩不明 。① 有理走遍 天下，无理寸步难行。② 一时强弱在于力， 万古胜负在于理。③
以上三句都是强调“道理” 重要性的谚语。
（名师示范课）三年级上册语文-语文 园地三 人教部编版(15张ppt)公开课课件
① 油灯要拨一下灯芯，火光 才能更明亮；道理不经过辩论， 就不能清楚明了。 ② 只要有道理，走到哪里都 行得通；若无道理，走到哪里 都行不通。 ③ 力量的强弱只能决定一时 的胜负，要想获得永久的胜利 就要依靠真理。
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回顾本单元课文，再次 感受童话故事里丰富文 园地三 人教部编版(15张ppt)公开课课件
“多么美丽的玫瑰花呀！”女孩子用脏乎乎 的小手轻轻地抚摸着玫瑰花娇艳的脸颊说：“妈 妈看到这么美丽的花，病一定会好得快些。”小 女孩轻轻地把这朵玫瑰花摘了下来，带回她贫穷 的家里。
③ 描写玫瑰花的心理， 表现其对美好事物的追求。
④ 这是环境描写，说明 小女孩家非常贫困。
⑤ 这是对玫瑰花的心理描 写，表现了玫瑰花的善良。
⑥点明主题，歌颂爱心。
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小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语， 另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了 一个充满爱的童话故事。
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日积月累
灯不拨不亮 ，理不辩不明 。① 有理走遍 天下，无理寸步难行。② 一时强弱在于力， 万古胜负在于理。③
以上三句都是强调“道理” 重要性的谚语。
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① 油灯要拨一下灯芯，火光 才能更明亮；道理不经过辩论， 就不能清楚明了。 ② 只要有道理，走到哪里都 行得通；若无道理，走到哪里 都行不通。 ③ 力量的强弱只能决定一时 的胜负，要想获得永久的胜利 就要依靠真理。
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回顾本单元课文，再次 感受童话故事里丰富文 园地三 人教部编版(15张ppt)公开课课件
“多么美丽的玫瑰花呀！”女孩子用脏乎乎 的小手轻轻地抚摸着玫瑰花娇艳的脸颊说：“妈 妈看到这么美丽的花，病一定会好得快些。”小 女孩轻轻地把这朵玫瑰花摘了下来，带回她贫穷 的家里。
③ 描写玫瑰花的心理， 表现其对美好事物的追求。
语文园地三(课件)-统编版语文三年级上册
yǐ
易错提示：
乙 三声。 组词：乙方
xiào 易错提示：
下部是子，不是了。
孝 组词：孝顺 孝心
zhào
易错提示：
召 四声。 组词：召开 号召
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？
熟字去掉偏旁能变成许多新字，如： 摔——率(shuài) (率领) 惜——昔(xī) (昔日) 惹——若(ruò) (若干) 渣——查(chá) (检查) 例——列(liè) (排列) 挑——兆(zhào) (兆头)
语文园地
读一读，比一比，认一认。
shēn 伸——申（申请）
zōnɡ 棕——宗（祖宗）
zhào 招——召（召开）
jiè shào 界——介（介绍）
yǐ 忆——乙（乙方）
xiào 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
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伸介 绍宗乙召孝
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难)行，咱们找老师评
理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去
脉，语重心长地说：“孩子 ‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’凡事都要讲 道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿
词句段运用
练一练：
安 错别字：按装—安装 教室里又按装了几盏日光灯。
同学们
少成分：同学们听课
教室里，都在认真地听课。
校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。
牡丹不是树木
用修改符号修改下面的习作片段吧！ （提示：文段中有三处错误）
统编版语文三年级上册语文园地三(课件)
小明总是喜欢用拳头解决一切问题，我会这样对他 说：一__时__强__弱__在__于__力__，__万__古__胜__负__在__于__理___。
拓展
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 以理服人心服，以力服人身服。 造烛求明，读书求理。 天下惟理可服人。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
修改病句的方法： 一读 二找 三改 四检查
病因要“准”； 改动要“小”； 原意要“保”；（尽可能保留原句的意思） 检查要“细”。
➢ 和同桌说一说该用什么修改符号，怎么改呢？ ，跳起
1、同学们唱起动听的歌优美的舞蹈。
2、全校师生和语文老师都参加了这次活动。
➢ 一边读一边做动作，你又发现了什么呢？
与吃的动 作有关
与叫唤的 动作有关
与声音有关
➢ 你还知道其他带口字旁的字吗？试着给它们归类。
与吃的动 作有关
与叫唤的 动作有关
与声音有关
吐 吃 啊 呀 吧 吗 呢 表示语气
与吃的动 作有关
与叫唤的 动作有关
与声音有关
➢ 读一读下面三个句子，你发现了什么？
惜它啊！”
日积月累
关于道理的谚语
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯要经常拨动灯芯 才会亮，道理要经常辩一 辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通， 不讲道理是行不通的。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
shēn
jiè shào
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
拓展
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 以理服人心服，以力服人身服。 造烛求明，读书求理。 天下惟理可服人。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
修改病句的方法： 一读 二找 三改 四检查
病因要“准”； 改动要“小”； 原意要“保”；（尽可能保留原句的意思） 检查要“细”。
➢ 和同桌说一说该用什么修改符号，怎么改呢？ ，跳起
1、同学们唱起动听的歌优美的舞蹈。
2、全校师生和语文老师都参加了这次活动。
➢ 一边读一边做动作，你又发现了什么呢？
与吃的动 作有关
与叫唤的 动作有关
与声音有关
➢ 你还知道其他带口字旁的字吗？试着给它们归类。
与吃的动 作有关
与叫唤的 动作有关
与声音有关
吐 吃 啊 呀 吧 吗 呢 表示语气
与吃的动 作有关
与叫唤的 动作有关
与声音有关
➢ 读一读下面三个句子，你发现了什么？
惜它啊！”
日积月累
关于道理的谚语
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯要经常拨动灯芯 才会亮，道理要经常辩一 辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通， 不讲道理是行不通的。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
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相关主题
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学习下面的修改符号，并试着使用这些 修改符号修改自己的习作。
（表示改正） （表示增补） （表示删除） 还记得上面三种修改符号吗？
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。 修改前后有何不同？
准确
明晰
流畅
用修改符号修改下面的习作片段吧！
最终选择了“ 有理走遍天下，无理寸步难行 ”
这句话。
3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得 这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：“
灯不拨不亮，理不辩不明 。尊重老师并不代表
盲目相信老师的一切看法。”
拓展发散
宁输拳头不输理。 有理不怕势来压。 以理服人心服，以力服人身服。 人横有道理，马横有缰绳。 菜没盐无味，话没理无力。 天下唯理可服人。
你读过哪些童话？又 从中学到了什么呢？
主要故 篇目名称 事形象
故事内容（情节） 故事启示
《卖火 柴的小 女孩》
小女孩
小女孩五次擦着火柴， 同情弱小； 在幻象中看到了火炉、 追求美好， 烤鹅、圣诞树和奶奶。 不惧苦难。
种子、树、树经历了从种子到木地 不管什么时
《那一定 手推车、 板的变化，每一次变化 候，都要乐
（提示：文段中有三处错误） 我们
提起闪电，可能都很害怕，它总是让
人想起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”
的震耳雷声。可是，你知到吗？随着科学
技术的发展，我们还可以利用闪电为人类
为我们服务。
道
日积月累
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
biàn
这条谚语告诉我们：一 时的胜负得失可能靠平常谁 更强势，但长期的胜负还是 看谁顺应潮流，谁更在理。
语境运用
1.小明觉得社会上那些“大哥”非常风光， 经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后， 忙用“ 一时强弱在于力，万古胜负在于理 ”劝说 他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。
2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明 信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你
帮助红头从牛肚子里逃了出来。 积极想办法。
《一块 蚂蚁 奶酪》 队长
蚂蚁队长带领蚂蚁搬运一块奶 要说到做到， 酪时，拽掉了奶酪的一角。经 以身作则，严 过一番思想斗争，他命令队伍 于律己，还要 中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 能抵住诱惑。
交流提示 我给大家介绍的童话是__________。 这个故事讲的是_______________。 为什么想给大家推荐这个故事呢？
会很好》 椅子、木 它都有新的追求，而且 观、豁达，
地板
最后它的愿望都实现了。要不断追求。
篇目 主要故 名称 事形象
故事内容（情节） 故事启示
《在牛 肚子里 旅行》
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头 友情对一个人
红头、 被吞进了牛肚子里，青头根据 青头 对牛吃食特点的了解，鼓励、
有重大意义。 遇到困难时， 要沉着冷静，
◎灯不拨不亮，理不辩不明。
这条谚语告诉我们：对于一个复杂的 问题，只有通过不同意见的讨论和争论， 最后才能弄明白，得出正确的结论。
cùn
◎有理走遍天下，无理寸步难行。
这条谚语告诉我们：为 人处世，理字当先。讲理认 理之人到哪儿都会被认可， 反之到哪。
咬叼嚼
叫喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
啪哗吱 嗡 嘟呜嘀
我发现：这些字均带口字旁，左边 的字都表示嘴部的动作，右边的字都含 有“叫”的意思，下方的字都是拟声词。
含有“口”这个偏旁的生字的字 义要么跟嘴巴有关，要么就跟声音以 及发声动作有关。这就是汉字中“偏 旁表义”的构字规律。
我还知道
跟嘴巴的动作有关：_吃__吐___呕__吹___吸___喷__…__…______ 表示发出声音的动作：呼___哄___哭__唱___嘱___吟__…__…____ 表示声音（拟声词）：唰___哞___呱__咚___咩___咣__喵___…__…_ 表示语气：_呢__吗___哇___啊__呀___哪___咯__咦___呗___…__…_____
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读一读，比一比，认一认。
shēn 伸——申（申请）
zōnɡ
棕——宗（祖宗） zhào
招——召（召开）
jiè shào
界——介（介绍） yǐ
忆——乙（乙方） xiào
教——孝（孝顺）
认一认
jiè shào
shēn
申
介绍
申请表
zōnɡ
宗
祖宗
yǐ
乙
乙方
zhào
召
xiào
孝
召开
孝顺
每组中的第一个汉字去掉部首就 是第二个汉字。
因为____________________。
思考：怎样做好阅读记录呢？ 第一种：制作“读书记录卡”
书名
作者
（ ）月（ ）日，我读了《
》的第
（ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。
阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。
第二种：写“读书日记”
____月____日
星期____ 天气____
你今天读了什么内容？
这两个汉字在读音上相同或者相 似，但是字义却发生了变化。
前一个字是形声字，后一个是前 一个字的声旁。
做一做
试着做一做汉字减法，并给新字组词。 赠-贝=（ 曾 ）（ 曾经 ） 蛛-虫=（ 朱 ）（ 姓朱 ） 唤-口=（ 奂 ）（ 美轮美奂） 晨-日=（ 辰 ）（ 星辰 ）
词句段运用 读一读，和同学交流你的发现。
语文园地三
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童话是一座五彩缤纷的大花园。在 童话的世界里，植物、动物不但和人一 样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富 的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行， 一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交 到许多奇特的朋友，经历 一些不可思议的事情，还 能获得很多启示。
本次交流内容是交流自 己对童话的认识及读童话的 感受。同学们可以根据本单 元学过的童话来谈自己的体 会，也可以说说自己课外读 过的童话。
读完后你有什么感受？
你有哪些联想和疑问？
摘抄一些你喜欢的词句吧。
思考：怎样制作整本书的阅读计划？ 一、看目录，知篇数。 二、读单篇，计用时。 三、乘篇数，总时长。 四、巧安排，定计划。
阅读计划打卡表（部分）
☆月日
☆月日
书名：_______ 位置：_______ 时间：_______
书名：_______ 位置：_______ 时间：_______