《哈哈镜,笑哈哈》教案 (1)
《哈哈镜笑哈哈》 教案 教学设计
《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道如何正确使用哈哈镜。
2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
教学内容：第一章：哈哈镜的原理1.1 介绍哈哈镜的定义和原理1.2 讲解哈哈镜的工作方式1.3 分析哈哈镜的成像特点第二章：哈哈镜的种类2.1 介绍凸面镜和凹面镜2.2 讲解凸面镜和凹面镜的成像特点2.3 分析凸面镜和凹面镜在生活中的应用第三章：如何正确使用哈哈镜3.1 讲解正确使用哈哈镜的方法3.2 强调使用哈哈镜时的注意事项3.3 进行实例演示，让学生实际操作第四章：哈哈镜游戏4.1 设计哈哈镜游戏，让学生参与互动4.2 引导学生观察、思考、表达和解决问题4.3 培养学生团队合作精神和沟通能力第五章：哈哈镜与生活5.1 分析哈哈镜在生活中的应用5.2 引导学生发现生活中的科学现象5.3 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解哈哈镜的原理和特点。
2. 采用演示法，让学生直观地感受哈哈镜的成像效果。
3. 采用互动法，让学生参与哈哈镜游戏，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
4. 采用案例分析法，让学生发现生活中的科学现象，培养热爱科学、探索未知的兴趣。
教学评价：1. 学生能正确使用哈哈镜，了解其成像原理。
3. 学生表现出团队合作精神和沟通能力，能够在互动中积极发言、分享观点。
4. 学生表现出对科学的热爱和探索未知的精神，能够主动发现生活中的科学现象。
第六章：哈哈镜的历史6.1 介绍哈哈镜的起源和发展历程6.2 讲解哈哈镜在不同文化背景下的意义和影响6.3 分析哈哈镜在历史中的重要作用第七章：哈哈镜与艺术7.1 介绍哈哈镜在艺术领域的应用7.2 讲解哈哈镜对艺术家灵感的启发7.3 分析哈哈镜对艺术作品的影响第八章：哈哈镜的科学实验8.1 设计哈哈镜科学实验，让学生动手操作8.2 引导学生观察实验现象，培养观察力8.3 分析实验原理，培养科学思维第九章：哈哈镜的创新应用9.1 介绍哈哈镜在现代科技领域的创新应用9.2 讲解哈哈镜在新兴领域的应用原理9.3 分析哈哈镜对未来科技发展的影响10.2 引导学生反思哈哈镜在生活中的作用和价值10.3 激发学生对科学探索的热情，培养持续学习的态度教学方法：1. 采用讲授法，让学生了解哈哈镜的历史和发展。
《哈哈镜,笑哈哈》名师教案
岭南美术出版社一年级上册第二单元第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）百花校区孙传龙一、教材分析本课为岭南版美术教材第一册第6课，其课型为“设计·应用”学习领域，本课着重引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象。
二、教学内容分析本课是以哈哈镜的变形科学现象，引导学生设计制作一张会变化的画，同时让学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、教学对象一年级四、学生分析这一阶段的学生具有很强的好奇心，对于新鲜事物乐于探索。
哈哈镜镜中人物的“变形”能快速吸引学生的兴趣和注意力，非常利于开展教学。
五、学教目标1.掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。
2.能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。
3.能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。
六、学教重点让学生掌握“折纸添画”的设计方法，做出一张会变化的哈哈镜画。
七、学教难点让学生初步认识和感受“夸张变形”的艺术手法。
八、课时安排一课时九、学教准备教师准备哈哈镜作品、相关课件等；学生准备不锈钢勺子、勾线笔、水彩笔等。
十、学教过程（一）变形的老师1.课件展示老师哈哈镜照片。
提问：老师的脸发生了什么变化？你知道为什么吗？教师小结：老师的脸变形了，看起来十分夸张！2.引入课题《哈哈镜，笑哈哈》。
意图：通过有趣的照片，激发学生学习兴趣。
（二）哈哈镜的秘密1.视频介绍什么是哈哈镜。
2.小活动：照一照、看一看、摸一摸手里的不锈钢勺子，观察勺子里的自己，探索哈哈镜的原理。
教师小结：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子。
意图：培养学生自主探索，独立思考的能力。
（三）制作哈哈镜画1.欣赏纸质哈哈镜作品。
（作品展开前、展开后）2.观看教师的微课示范视频。
教师小结：一折二画三连四添。
3.课件展示两张作品局部对比，提问：哪一张嘴巴打开是大大的？教师小结：想夸张的部分要画在折痕上。
4.展示作品，学习装饰方法。
意图：通过多种方式的示范引导，学会“折纸添画”的设计方法。
岭南版美术一年级上册《6. 哈哈镜笑哈哈》教学设计1
岭南版美术一年级上册《6. 哈哈镜笑哈哈》教学设计1一. 教材分析《6. 哈哈镜笑哈哈》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过学习哈哈镜的特点，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美意识和审美情趣。
本课的内容主要包括哈哈镜的认识、制作方法和创意实践。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
然而，他们对哈哈镜的认识和制作方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握相关技能。
此外，学生的创新意识和审美能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解哈哈镜的特点，掌握制作哈哈镜的基本方法。
2.培养学生的创新精神和实践能力，提高审美意识和审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握哈哈镜的特点和制作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师亲自示范制作过程，让学生直观地学习。
3.小组合作学习法：培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
4.评价激励法：及时给予学生评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.哈哈镜样品和制作材料。
3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示哈哈镜的图片，引导学生关注哈哈镜的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍哈哈镜的起源和发展，呈现制作哈哈镜的方法和步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作方法和步骤，动手制作哈哈镜。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作不当的地方。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的哈哈镜，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。
6. 哈哈镜,笑哈哈(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。
2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。
教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。
2. 创意绘画的构思和表现。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。
2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。
2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。
2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。
3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。
2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。
四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。
3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。
《哈哈镜笑哈哈》 教案 教学设计
《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理，以及如何制作一个简单的哈哈镜。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及团队合作的精神。
二、教学重点：1. 哈哈镜的原理和制作方法。
2. 观察和实验能力的培养。
三、教学难点：1. 哈哈镜的制作技巧。
2. 实验过程中可能出现的问题解决。
四、教学准备：1. 镜子、塑料板、透明胶带、剪刀等制作哈哈镜的材料。
2. 实验记录表。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的哈哈镜图片，引发学生对哈哈镜的兴趣，导入新课。
2. 探究哈哈镜的原理：教师引导学生观察和分析哈哈镜的原理，学生通过讨论和实验，了解哈哈镜的工作原理。
3. 制作哈哈镜：教师引导学生分组进行制作哈哈镜的实验，学生通过动手操作，掌握哈哈镜的制作方法。
4. 观察和记录：学生通过观察和实验，记录下不同角度下的哈哈镜效果，培养学生的观察能力和实验能力。
5. 分享和讨论：学生分组展示自己的哈哈镜作品，并分享制作过程中的经验和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调哈哈镜的原理和制作方法，以及观察和实验的重要性。
7. 作业：学生完成实验记录表，加深对哈哈镜的理解。
六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足之处，如学生对哈哈镜原理的理解程度、动手操作的能力、团队合作的效果等。
针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对哈哈镜原理的理解、制作技能、团队合作等方面的自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此在制作哈哈镜、观察实验、团队合作等方面的表现给予反馈。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多形式的哈哈镜，如凸面镜、凹面镜等，并观察其成像效果。
《哈哈镜,笑哈哈》(教学设计)2022-2023学年小学美术一年级上册 岭南版
哈哈镜，笑哈哈（教学设计）一、教学背景本次教学是针对小学一年级美术课程的教学设计，属于岭南版教材的上册内容。
随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们的审美意识也在不断提高。
乘着这股浪潮，我将带领学生学习哈哈镜，提高他们的美术素养，增强他们的审美能力，同时培养他们的创造力和想象力。
二、教学目的1.让学生了解哈哈镜的特点，并学会用哈哈镜创造出有趣的形象。
2.提高学生的美术素养和审美能力，让他们具备欣赏、鉴赏和创造美的能力。
3.培养学生的创造力和想象力，让他们能在这个过程中积累更多的创造灵感。
4.培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们能够在小组合作中完成任务。
三、教学内容1.了解哈哈镜的特点在教学开始之前，我们会用图片和视频向学生介绍哈哈镜的特点，比如拉长、压扁、扭曲和倒影等效果，让学生初步了解哈哈镜的变形特点。
2.体验哈哈镜的变形效果为了让学生更深入地了解哈哈镜的特点，我们准备了一些哈哈镜，让学生亲自体验。
在体验过程中，我们可以引导学生感受哈哈镜的变形效果，感受不同哈哈镜带来的视觉冲击。
这有助于学生加深哈哈镜的印象，为后面的创作奠定基础。
3.用哈哈镜创造有趣的形象在了解哈哈镜的特点之后，我们会让学生自由创作，用哈哈镜创造有趣的形象。
我们会将学生分成小组，引导他们在小组内互相合作，共同完成一个形象的创作。
比如，一只扭曲的狗、一个拉长的小人、或者一个扭曲的天空等等。
4.分享作品在学生完成创作之后，我们会在课堂上展示他们的作品，并邀请他们分享创作过程和创作心得。
在分享的过程中，我们可以提出一些问题，引导学生通过他们的作品来表达自己的思考和观点。
四、教学方法1.情境教学法我们采用情境教学法，通过营造逼真的情境，让学生从身临其境的感受中学习美术知识，增加学生的参与感和体验感。
2.合作学习法我们采用合作学习法，将学生分成小组，在互动合作中进行学习。
通过对话和合作，让学生充分地交流和合作，提高他们的团队合作精神和动手能力。
幼儿园大班语言《哈哈镜》教案
幼儿园大班语言《哈哈镜》教案幼儿园大班语言《哈哈镜》教案（通用8篇）幼儿园大班语言《哈哈镜》教案篇1一、设计意图。
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。
她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。
让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。
通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动目标。
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。
学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
三、重难点。
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
四、准备：小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸五、活动过程。
1、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。
我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来3、感受并理解散文看幻灯并欣赏录音，说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子4、学习仿编散文引导幼儿模仿“小草照照————”仿编“xx照照————”句式再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生，仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。
最后让幼儿在欣赏中绘画。
《哈哈镜,笑哈哈》教案 (1)
6.哈哈镜，笑哈哈教学设计教学目标1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。
重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的人物画。
难点：创造新的折法如斜折法等；感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
教学准备：纸材、剪刀、欣赏图片、复习资料。
教学过程一、兴趣导入活动1【导入】观察与发现1、拿出自己准备的不锈钢勺子照一照、看一看、想一想：我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？什么原因产生这样的变化？2、今天，老师带来了一样非常好玩的玩具，谁想上来玩一玩？3、大家知道这是什么镜吗？（板书课题）请两位同学上来感受自制的哈哈镜，摸一摸、猜一猜、说一说，感受夸张变形的样子。
并把自制的哈哈镜，巡游一圈课堂，让每个孩子都感受一下哈哈镜。
课件出示课本中的哈哈镜，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？二、讲授新课活动2【讲授】充分感受、比较与欣赏：1、引导学生研究哈哈镜的奥秘，让学生思考哈哈镜与平面镜有什么不同。
学生说出镜子的镜面是平的，哈哈镜的镜面是凹凸的。
2、让学生初步感受老师用纸做出像哈哈镜一样会变化的画：竖折法、横折法的作品。
3、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？4、让学生学生欣赏感受会变化的画面，加深了解竖折法、横折法的认识。
活动3【活动】老师示范示范1种制作方法：（让学生认真观察）（1）让学生欣赏范画，引导学生思考怎样做到竖向拉长（或缩短）？老师示范（竖折法）。
学生学竖折法。
（2）引导学生思考第二步做什么？老师示范整个过程。
老师示范，板书分解步骤（一折二画三打开四添加五上色）最后一步诗什么？（装饰画面、涂色）。
(3)、让学生小组讨论自己想画出一张怎样的画面。
学生交流自己的奇思妙想。
《哈哈镜,笑哈哈》教案一等奖
《哈哈镜，笑哈哈》教案一等奖1、《哈哈镜，笑哈哈》教案一等奖一、教材分析本课为岭南版第一册第6课，其课型为设计应用。
哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。
本科尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学观察引导学生制作会变化的画。
二、学情分析这一阶段学生处于一种无意识思维状态，有很强的好奇心，对于新事物乐于探索，也乐于与老师同学交流，但学习的持久性不强。
所以，在学习中要时刻以新鲜事物引起他们的注意，保持着他们学习的积极性。
该学段学生具有初步绘画的经验，能够画出一些基本形和线条，会运用简单的线、色、面表现人物，动物形象。
三、教学目标1.知识与技能掌握横折、竖折和添加连接的方法，感受粗浅的夸张变形的艺术法。
2.过程与方法能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。
3.情感、态度、价值观引起学生对身边事物的兴趣和好奇。
能大胆自由地把所感想表达出来，体验造型活动的乐趣。
四、教学重点让学生掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。
五、教学难点让学生认识和感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
六、教学准备多媒体课件、哈哈画作品、彩色卡纸、勾线笔、不锈钢勺子、镜子、水彩笔等。
七、教学过程（一）课堂导入（3分钟）师：小朋友们，你们喜欢照镜子吗？生：喜欢！师：郭老师也喜欢，可是有一天，郭老师起床照镜子，却发现有点不一样了，我想请小朋友看看发生了什么事情？生：哈哈哈哈哈……郭老师变宽了，郭老师变长了，郭老师……师：给这位同学一点掌声鼓励一下。
同学们的观察能力都非常强，郭老师到底照了什么镜子呢？生：哈哈镜。
师：非常棒！哈哈镜还有多少秘密呢？这节课我们来学习《哈哈镜，笑哈哈》（板书）（二）课堂新授（15分钟）师：请同学们拿出准备好的勺子和镜子，认真照一照，说一说他们有什么不同？生：普通镜子是平的，勺子是凸出来的。
师：还有哪位同学说一说？生：普通镜子照出来不会变形，勺子照出来会变形。
6.《哈哈镜笑哈哈》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《哈哈镜笑哈哈》教案课程名称：美术课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果，培养学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 哈哈镜的特点和原理。
2. 线条和颜色的运用。
教学难点：1. 哈哈镜变形效果的表现。
2. 学生绘画技巧的培养。
教学准备：1. 教师准备哈哈镜的图片和实物。
2. 学生准备绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜的实物，引导学生观察哈哈镜的特点。
2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍哈哈镜的原理，引导学生了解哈哈镜的变形效果。
2. 学生观看哈哈镜的图片，感受哈哈镜的变形效果。
三、绘画实践（15分钟）1. 教师引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和绘画技巧。
2. 学生分享学习收获。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的绘画技巧创作一幅哈哈镜的绘画作品。
2. 学生完成课后作业。
教学反思：本节课通过让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和想象力。
在绘画实践中，学生能够运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果，提高了学生的绘画技巧和创造力。
在作品展示与评价环节，学生能够分享自己的创作思路，教师和学生共同评价作品，提出改进意见，提高了学生的审美素养。
然而，本节课还存在一些不足之处。
首先，部分学生对哈哈镜的特点和原理理解不够深入，需要教师进一步引导和解释。
其次，部分学生在绘画实践中对线条和颜色的运用不够熟练，需要教师给予更多的指导。
《哈哈镜笑哈哈》 教案 教学设计
《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识哈哈镜及其特点，知道哈哈镜是通过光学原理和镜面反射来达到使人变形的效果。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，鼓励学生动手实践，制作属于自己的哈哈镜。
3. 引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 哈哈镜的定义及种类2. 哈哈镜的制作原理3. 动手制作哈哈镜4. 哈哈镜游戏5. 讨论与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，学会制作简单的哈哈镜，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。
四、教学准备1. 教师准备：哈哈镜样品、制作哈哈镜的材料、光学原理相关图片或视频。
2. 学生准备：好奇心、动手实践的能力。
1. 导入：教师展示哈哈镜样品，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍哈哈镜的定义、种类及制作原理，让学生了解哈哈镜的奥秘。
3. 动手实践：教师指导学生制作属于自己的哈哈镜，培养学生的动手能力和创新思维。
4. 哈哈镜游戏：学生互相使用制作的哈哈镜拍照，分享彼此的快乐，增进同学间的友谊。
5. 讨论与反思：教师引导学生思考哈哈镜对自己和他人的影响，引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中保持积极的心态，勇敢面对自己的优点和不足。
拓展学生对光学原理的了解，激发学生对科学的热爱。
六、教学评价1. 学生能正确解释哈哈镜的原理及其制作过程。
2. 学生能够动手制作出具有变形效果的哈哈镜。
3. 学生能够表达自己对他人的尊重，以及正确对待自己外貌的态度。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解哈哈镜的原理及制作方法。
2. 演示法：教师展示哈哈镜样品及其制作过程。
3. 实践操作法：学生动手制作哈哈镜。
4. 讨论法：学生之间交流制作心得及使用哈哈镜的感受。
一年级上册美术教案-哈哈镜,笑哈哈1-岭南版
一年级上册美术教案-哈哈镜，笑哈哈1-岭南版一、教学目标1.了解哈哈镜的基本构造和原理；2.培养学生观察力和动手能力；3.感受和表现让人快乐的情感。
二、教学重点1.学生能够认识并制作出基本的哈哈镜；2.学生能够表达出快乐的情感。
三、教学内容1. 哈哈镜的构造原理哈哈镜，又叫“变形镜”，主要是通过曲面镜面对光线的折射造成影像形变的一种玩具。
常见的哈哈镜有凸面镜和凹面镜两种。
凸面镜的中央部分鼓起，边缘向内弯曲，物体在经过凸面镜时，会被放大；凹面镜的中央部分凹陷，边缘向外弯曲，物体在经过凹面镜时，会被缩小。
制作哈哈镜可以让学生通过动手实践更深入地了解哈哈镜的构造原理。
2. 制作哈哈镜实践1.首先，准备好所需的材料：两块木板、一块组合镜、胶水、剪刀和明信片等。
2.将两块木板用胶水粘成一个“十”字形。
这时，我们就可以看到“哈哈镜”的雏形了。
3.将组合镜放在“哈哈镜”的正中央。
4.用明信片或其它较硬的材料在“哈哈镜”的边缘处加固，以免散架。
5.完成一个“哈哈镜”后，可以让学生通过比较凸面镜和凹面镜的不同，更深入地了解它的造型和原理。
3. 表达快乐情感让学生在设计自己的“哈哈镜”的同时，也可以配上一些快乐的彩绘。
例如，可以在镜面上画上各种“奇形怪状”的图案，让孩子们在观察自己的变形后，能够感受到快乐和好玩。
四、教学方法教师授课+学生实践。
五、教学准备1.凸面镜和凹面镜；2.木板、组合镜、胶水等。
六、教学流程1.教师简单介绍哈哈镜的基本知识，让学生了解哈哈镜的构造原理。
2.学生可以观察凸面镜和凹面镜的不同，尝试感受绕过了镜子后的异样感觉。
3.学生准备所需的材料，制作“哈哈镜”。
4.学生在制作的同时，也可以在“哈哈镜”的表面进行彩绘。
5.整理材料，让学生陈列他们的作品。
七、教学反思哈哈镜是一种有趣、有意思的玩具，制作起来也很简单。
在教学的过程中，我发现学生们对于哈哈镜的制作和使用都很感兴趣，他们积极参与，制作出了许多个性化的“哈哈镜”。
小学美术《哈哈镜笑哈哈》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了哈哈镜的基本概念、变形原理以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对哈哈镜变形表现方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的作品中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《哈哈镜笑哈哈》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的镜子》，教学内容主要包括《哈哈镜笑哈哈》和《有趣的变形》两节。首先，通过引入哈哈镜的奇妙特点，让学生观察并体验哈哈镜对形象产生的变形效果，激发学生对美术创作的兴趣。其次，教授学生运用简单的线条和形状表现人物表情和动态，引导他们发挥想象，创作出具有幽默感的画作。最后，结合《有趣的变形》一节，让学生了解并尝试运用不同的变形手法，如夸张、扭曲等，丰富他们的美术表现手法。整个教学内容旨在培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高他们对美术学习的兴趣。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用有效的教学方法，如示范、引导、讨论等，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，以提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哈哈镜笑哈哈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩过哈哈镜吗？有没有觉得自己的样子变得非常有趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索哈哈镜的变形奥秘。
（2）创意实践过程中，学生可能遇到思维定势，难以发挥想象。教师应采取头脑风暴、小组讨论等方式，激发学生的创意思维，帮助他们突破思维局限。
哈哈镜 笑哈哈(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：哈哈镜笑哈哈教材：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜可以使人变形，产生有趣的效果。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用哈哈镜创作出有趣的画面。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 了解哈哈镜的原理和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何引导学生运用哈哈镜创作出有趣的画面。
2. 如何激发学生的创作热情。
教学准备：1. 课件：哈哈镜的图片和视频。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示哈哈镜的图片和视频，引导学生观察哈哈镜的特点和效果。
2. 邀请几名学生上台体验哈哈镜，让学生亲身体验哈哈镜的趣味性。
3. 引导学生讨论：哈哈镜为什么能让人变形？变形后的效果是怎样的？二、探究（10分钟）1. 利用课件展示哈哈镜的原理，让学生了解哈哈镜是如何工作的。
2. 引导学生观察哈哈镜的形状和特点，探讨哈哈镜的变形效果。
3. 邀请学生分享自己的观察和发现，引导学生总结哈哈镜的特点。
三、实践（20分钟）1. 引导学生用哈哈镜观察自己和同学的脸部，观察变形后的效果。
2. 引导学生用画纸、彩笔等材料，创作出有趣的哈哈镜画面。
3. 引导学生注意画面的构图、色彩和细节，使画面更加生动有趣。
4. 教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价作品，发现他人的优点和不足。
3. 教师总结评价，给予学生鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容，让学生知道哈哈镜的原理和特点。
2. 鼓励学生在课后继续观察哈哈镜，创作出更多有趣的画面。
3. 提醒学生在创作过程中要注意画面的构图、色彩和细节，使作品更加生动有趣。
教学反思：本节课通过展示哈哈镜的图片和视频，让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养了学生的观察力和想象力。
《哈哈镜,笑哈哈》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜能使人或物产生变形的效果。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用哈哈镜原理进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。
教学内容：1. 了解哈哈镜的原理和特点。
2. 观察哈哈镜产生的变形效果。
3. 运用哈哈镜原理进行创作。
教学重点：1. 哈哈镜的原理和特点。
2. 观察哈哈镜产生的变形效果。
3. 运用哈哈镜原理进行创作。
教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。
2. 运用哈哈镜原理进行创作。
教学准备：1. 教学课件。
2. 哈哈镜。
3. 纸、笔、颜料等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点。
2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。
二、探究哈哈镜的原理（10分钟）1. 教师讲解哈哈镜的原理，引导学生理解哈哈镜是如何产生变形效果的。
2. 学生分享对哈哈镜原理的理解。
三、观察哈哈镜产生的变形效果（10分钟）1. 教师引导学生观察哈哈镜产生的变形效果，让学生感受哈哈镜的趣味性。
2. 学生分享观察到的变形效果。
四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用哈哈镜原理进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续探索哈哈镜的奥秘。
教学反思：本节课通过引导学生观察哈哈镜的特点和变形效果，让学生了解了哈哈镜的原理，培养了学生的观察力和想象力。
在创作环节，学生能够运用哈哈镜原理进行创作，培养了学生的动手能力和实践能力。
《哈哈镜》教学设计优秀3篇
《哈哈镜》教学设计优秀3篇《哈哈镜》教学设计篇一活动目标：1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2. 丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
活动准备：1.教学挂图，幼儿用书人手一本。
2.幼儿有照哈哈镜的经验。
活动重点：能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
活动难点：大胆表达自己的见解。
指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
活动过程：1.设置悬念，引起阅读兴趣。
（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。
2.自主阅读，探索画面基本信息。
（1）幼儿边看图书，边轻声讲述。
（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。
3. 观察重点画面。
（1）观察第3幅图提问哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
（2）观察第5幅图提问哪一幅是说小猫照镜子？狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4. 观察难点画面讨论。
（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。
一年级上美术教案-哈哈镜,笑哈哈-岭南版(2012)
一年级上美术教案-哈哈镜，笑哈哈-岭南版（2012）一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养他们对科学的好奇心和探究精神。
2. 培养学生运用夸张、变形的手法进行绘画创作的能力，提高他们的美术表现力。
3. 引导学生关注生活中的趣味现象，培养他们热爱生活、乐观向上的生活态度。
二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜中的趣味现象3. 哈哈镜绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解哈哈镜的原理和特点，培养他们运用夸张、变形的手法进行绘画创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将哈哈镜中的趣味现象运用到绘画创作中，提高他们的美术表现力。
四、教学过程1. 导入（1）教师出示哈哈镜，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：哈哈镜是一种特殊的镜子，它能让人在镜子中看到夸张、变形的自己，给我们带来欢乐。
2. 新课学习（1）教师引导学生了解哈哈镜的原理和特点，如镜子的曲率、光线的反射等。
（2）教师展示哈哈镜中的趣味现象，如高矮胖瘦的变化、五官的夸张等，引导学生观察并分享自己的感受。
（3）教师引导学生思考：如何将这些趣味现象运用到绘画创作中？3. 练习（1）教师发放绘画材料，引导学生运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图、色彩搭配等。
4. 展示与评价（1）教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生了解哈哈镜的原理和特点，培养他们运用夸张、变形的手法进行绘画创作的能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们充分体验哈哈镜的趣味性。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和适当的指导，提高他们的美术表现力。
在教学过程中，教师还要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们关注生活中的趣味现象，培养他们热爱生活、乐观向上的生活态度。
哈哈镜 笑哈哈(教学设计)岭南版美术一年级上册
哈哈镜笑哈哈（教学设计）岭南版美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养观察能力和创新意识。
2. 通过观察、实践，使学生掌握哈哈镜的制作方法，提高动手能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜的制作方法3. 哈哈镜作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握哈哈镜的制作方法，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 难点：理解哈哈镜的原理，学会运用哈哈镜进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、哈哈镜制作材料、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示哈哈镜的图片和视频，引导学生了解哈哈镜的原理和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解哈哈镜的制作方法，并进行示范。
引导学生观察、讨论，培养学生的观察能力和创新意识。
3. 实践：学生分组进行哈哈镜的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美素养。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调哈哈镜的制作要点和欣赏方法。
六、板书设计1. 哈哈镜笑哈哈2. 哈哈镜的原理和特点3. 哈哈镜的制作方法4. 作品欣赏与评价七、作业设计1. 学生独立完成一幅哈哈镜作品，要求创意独特、制作精美。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师针对本节课的教学目标、教学内容、教学过程等方面进行自我反思，总结优点和不足。
2. 分析学生掌握知识、技能的情况，为下一步教学提供依据。
3. 针对学生的个别差异，制定相应的辅导计划，提高教学质量。
总结：本节课通过引导学生了解哈哈镜的原理和特点，掌握制作方法，培养学生的观察能力、创新意识和审美素养。
在教学过程中，注重学生的实践操作和互动交流，提高学生的动手能力和团队协作能力。
通过课后反思，不断优化教学策略，提高教学质量。
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明确学习目的
课前导入
1、图片欣赏导入：关于小朋友照哈哈镜的。师提问：人物发生什么变化？
认真观察与思考哈哈镜带来的变形乐趣，并回答问题。
通过欣赏图片，激发学生学习兴趣。
课堂发展
2、师提问：为什么会出现这样的视觉效果？解释哈哈镜原理。
3、板书课题。
4、展现教具哆啦A梦（展开前、展开后，边变边讲故事）
同桌讨论思考。
了解哈哈镜成像的科学原理。
通过听故事。激发学生学习的兴趣。
探索纸制“哈哈镜”的制作方法。
了解点、线、面、色的装饰手法。
通过欣赏拓宽对纸制“哈哈镜”的创作思路，启发学生的创造性思维
作业要求
10、作业主题：
《我吃得好饱》
提示：可以是动物、人物、植物、机器人等等。
11、先折后画再添加
12、学生大胆夸张、变形创作。
课前相关
经验准备
课件、教具、视频、图片
教学目标
1、了解感知哈哈镜的映射原理，能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。
2、掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法并运用到绘画作品中。
3、能运用点、线、面、色画出主体并进行夸张变形的装饰。
教学要点
重点：学习“折纸添画”的设计方法。
难点：运用“夸张变形”的手法，创作有趣的哈哈画。
兴趣点：探讨哈哈镜的奥妙与趣味。
作业要求
1、基本要求：能掌握基本的折叠方法，表现“夸张变形”的手法。
2、较高要求：能运用点、线、面、色。美观地装饰画面。
3、个性探索：能创造新的折法及变化画面的装饰效果
教学对象分析：
哈哈镜是学生熟悉的物体，它能够使镜中的人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。学生的兴趣点非常有利于开展教学。
板书设计：
哈哈镜，笑哈哈
1、折
2、画
3、添
5、引导学生尝试制作。如何在画纸上表现哈哈镜的效果？
6、小结：制作步骤
1)折（横折竖折或更多）
ห้องสมุดไป่ตู้2)画
3)添
7、欣赏作品
8、同桌讨论自己的设计构思。
9、师提问：你会通过什么方式折画添制作一幅有意思的绘画呢？
思考，小男孩为什么会变高或者变肥等等？
认真听故事并观察。
学习制作哈哈画的步骤与技巧。
认真观看欣赏作品，从中学习借鉴别人的设计思路。
教学策略：
本课的设计通过“哆啦A梦吃多了”的故事导入，引入哈哈镜的科学原理。引导学生利用哈哈镜原理制作一幅纸制的“哈哈镜”。教师小结，通过图片欣赏进而拓宽学生的创作思路。然后学生设计作品，最后通过展示作品，学生自评、同学互评、教师点评。
教学活动设计：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
课件、教具
画纸、铅笔、
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计
廉江市第十九小学刘艳玲
教材
岭南美术课本一年级上册第二单元第6课
单元主题
点线色，你我他
单元要点
引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象
学习领域
设计·应用
课时
2课时
注意事项
本课需要学生在了解哈哈镜的映射原理的基础上，掌握“夸张变形”的手法，要提供多种折叠方法及效果给学生参考，开发学生创新思维。
明确作业要求、步骤，独立完成创作。
提供双向选择的题目，吃饱可以长高或者长胖。提示可以绘画的主体多角度化，供学生自由选择。激发创新，引导学生创作。
学生创作
13、播放轻快音乐。巡视并留意学生出现的问题，及时给予正确指引。
创作一幅哈哈画。注意画面的趣味性与艺术性。
以鼓励肯定为主，引导学生大胆创作。
展示评价
14、展示作品。
15、学生自评、他人点评、教师点评。
把画得有创意的学生叫到讲台，举高作品。
自己介绍创作心得。评价别人的画。
学会欣赏，通过评价展示自我，提高表现能力和交流能力。
课外延伸
哈哈镜前的一切物品都会是怎样的呢？你会画吗？
收集资料或亲自去找哈哈镜感受一下，与同学交流分享心得。并用绘画创作出来。
体验艺术与生活联系起来的乐趣。
教材分析：
本课为岭南版美术课本一年级上册第二单元第6课，属于“设计应用”领域。本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。
学情分析：
一年级的学生活泼好动，注意力不集中，喜爱游戏与童话故事等趣味性比较强的东西，他们模仿力强，可塑性大，对新鲜事物充满着兴趣。思维也处于一个非常活跃的状态，想象力丰富，敢于表达自己的所见所闻、所思所想。相信学生会此课会很感兴趣并积极参与创作。