互动媒体设计课程设计
《互动媒体设计》课程标准(含课程思政)
《互动媒体设计》课程标准课程名称：互动媒体设计学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1．前言1.1课程性质《互动媒体设计》是摄影摄像技术专业能力拓展课。
在新媒体时代，多媒体信息技术广泛地运用于日常生活的各个领域，如商业、医疗、教育等。
自媒体、融媒体、全媒体的不断更新和发展，对媒体设计产生了深远的影响和变革。
因此，《互动媒体设计》课程正是为了适应新时代的要求而开设。
通过此课的学习，既可以使学生掌握互动媒体设计的基本理论知识，又可以使学生掌握互动媒体设计如：微信编辑与排版、H5制作、动态表情包设计等实践操作技能。
1.2设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，依据本课程的工作任务和课程内容，并参照行业职业标准，以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握互动媒体设计的职业技能。
本课程的学分为3，总学时为48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课时计划。
2．课程目标2.1总体目标《互动媒体设计》要求学生能运用互动媒体设计基本理论，能够利用互动媒体设计与制作软件进行项目开发，设计出适合职业发展要求、社会实践要求的多媒体互动作品。
在学习程中，不断加强锻炼，提高实践操作能力、团队协作能力、劳动创造能力和审美能力。
在创作过程中，紧密联系社会生活实际，强化社会主义核心价值理念。
2.2具体目标2.2.1知识目标（1）了解多互动媒体设计的基本理论；（2）了解和认识几种常见的微信编辑器如：135编辑器、秀米编辑器等；（3）了解和认识几种常见的H5制作平台如：木疙瘩、易企秀、秀米等；（4）了解微信表情包基本制作流程和制作标准。
2.2.2能力目标（1）能使用如秀米、135编辑器对微信文案进行编辑和排版；（2）能够使用微信公众平台发布文章；（3）能够使用壹伴等软文采集插件进行文案或图片的采集；（4）能够使用易企秀、秀米或木疙瘩软件进行H5页面的设计与制作；（6）能够熟练运用AI、PS等软件进行微信动画表情设计与制作。
课程设计新媒体
课程设计新媒体一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握新媒体的基本概念、特点和应用，培养学生运用新媒体进行信息获取、处理和传播的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够阐述新媒体的定义、类型、发展历程和影响因素；理解新媒体对个人、社会和文化的多方面影响。
2.技能目标：学生能够熟练操作各类新媒体平台，进行信息搜索、编辑、发布和互动；学会评估和筛选新媒体信息，具备批判性思维。
3.情感态度价值观目标：培养学生正确使用新媒体的态度和行为，自觉抵制不良信息；意识到新媒体传播的责任和道德规范，增强社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.新媒体的基本概念：介绍新媒体的定义、特点和分类，分析新媒体与传统媒体的异同。
2.新媒体的发展历程：阐述新媒体的起源、发展阶段和关键事件，分析新媒体技术的影响因素。
3.新媒体的影响：探讨新媒体对个人、社会、文化、和经济等方面的影响，认识新媒体的积极作用和潜在问题。
4.新媒体应用：介绍新媒体在信息获取、传播、交流和娱乐等方面的应用，培养学生的新媒体素养。
5.新媒体道德与法律：讨论新媒体传播的道德规范和法律法规，培养学生正确的新媒体使用观念。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下多种教学方法：1.讲授法：教师讲解新媒体的基本概念、发展历程和影响，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的新媒体案例，让学生了解新媒体的实际应用和问题。
3.讨论法：学生就新媒体相关话题展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
4.实验法：让学生动手操作新媒体平台，实践信息获取、编辑、发布等技能。
5.小组合作：分组进行项目研究，培养学生团队协作能力和新媒体应用能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的新媒体知识。
2.参考书：提供新媒体相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频、音频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
多媒体课程设计与制作
多媒体课程设计与制作一、教学目标本课程旨在通过多媒体课程设计与制作的学习，使学生掌握多媒体技术的基本原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行课程设计和制作的能力。
具体目标如下：1.了解多媒体技术的基本概念和原理。
2.掌握多媒体课程设计的基本方法和步骤。
3.熟悉常用的多媒体制作工具和软件。
4.能够运用多媒体技术进行课程设计和制作。
5.能够合理选择和运用多媒体制作工具和软件。
6.能够对多媒体作品进行评估和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生团队合作意识和沟通能力。
3.培养学生对多媒体技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体技术的基本概念和原理、多媒体课程设计的方法和步骤、常用的多媒体制作工具和软件等方面。
具体安排如下：1.多媒体技术的基本概念和原理：介绍多媒体技术的定义、特点和应用领域。
2.多媒体课程设计的方法和步骤：讲解多媒体课程设计的基本方法，包括需求分析、内容策划、界面设计、动画制作等。
3.常用的多媒体制作工具和软件：介绍常用的多媒体制作工具和软件，如PowerPoint、Adobe Premiere、After Effects等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授多媒体技术的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握多媒体课程设计的方法和步骤。
3.实验法：通过实际操作和制作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的多媒体课程设计与制作教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集各类多媒体作品，供学生分析和参考。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实际操作的机会。
多媒体教学设计利用多种媒体形式提升学习效果
3
提供更直观、生动 的学习方式
视频展示带来更生动 的体验 音频讲解增强学生记 忆
4
促进学生的创造性 思维和能力发展
多媒体形式激发学生 创造力 互动设计培养学生思 维
●02
第2章 多媒体形式在教学 中的应用
图像的运用
图像在教学中起到直观表达 概念和信息的作用。利用图 像可以帮助学生快速理解和 记忆知识点，增强学习的视 觉体验。
03 适应不同学习风格
多样化的多媒体形式能够满足不同学生的学习需求
结语
多媒体教学设计的应用将使教育更加丰富多彩，为学 生提供更具启发性和创造性的学习方式。未来，随着 技术的不断进步，多媒体教学设计将继续发展，成为 教育教学中不可或缺的重要组成部分。
谢谢观看！
教学设计的改进与创新
1
反馈意见收集
2
教学资源更新
3
团队合作
4
学生参与度
建立有效的反馈渠道 定期收集学生和教师 的意见
及时回应和处理反馈
信息
及时更新教学资源和 内容 引入新的媒体形式和 技术
保持教学内容的新颖
性和有效性
教师团队合作共享教 学资源 共同探讨教学改进的 方法
形成良好的教学设计
氛围
激发学生的学习兴趣 和参与度 设计多样的教学活动 和任务
多媒体教学设计利用多种媒 体形式提升学习效果
制作人：XX 时间：2024年X月
目录
第1章 简介 第2章 多媒体形式在教学中的应用 第3章 多媒体教学设计的步骤 第4章 多媒体教学设计的实践案例 第5章 多媒体教学设计的评价与改进 第6章 总结与展望
●01 第一章 简介
什么是多媒体教学设计
多媒体教学设计是指在教学过程中，利用各种多媒体 形式（包括文字、图片、音频、视频等）设计教学内 容和教学活动，以提升学习效果和提供更丰富的学习 体验。在当今数字化时代，多媒体教学设计已经成为 现代教育的重要组成部分。
幼儿园数字化教学方案：互动多媒体课堂设计
幼儿园数字化教学方案：互动多媒体课堂设计概述在当今信息化社会，数字化教学已经成为教育的重要趋势之一。
在幼儿园教育中，如何设计互动多媒体课堂，成为了教育工作者们关注的焦点之一。
数字化教学不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的认知发展和语言表达能力。
本文将从多个角度深入探讨幼儿园数字化教学方案中互动多媒体课堂的设计。
一、多媒体课堂设计的必要性1. 提升学习兴趣互动多媒体课堂能够通过音频、视瓶、图片等丰富的媒体形式，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
在数字化课堂中，孩子们可以通过观看有趣的视瓶、听音频故事等方式，开拓视野，增加学习的乐趣。
2. 促进认知发展多媒体课堂设计能够帮助幼儿更直观地理解抽象概念，增强他们的观察和思维能力。
通过图文并茂的方式呈现教学内容，可以帮助幼儿更快地理解课堂内容，提高学习效率。
二、互动多媒体课堂的设计原则1. 简洁易懂在设计多媒体课堂时，要保持内容简洁易懂，避免信息过载。
幼儿的认知能力有限，过于复杂的内容容易让他们感到困惑。
2. 互动性互动是数字化教学的一大特点，互动多媒体课堂设计需要设置相应的互动环节，让幼儿参与其中，增加他们对课堂内容的理解和记忆。
三、实施数字化教学的挑战与解决方案1. 师资力量实施数字化教学需要具备一定的技术能力和教学经验，而幼儿园的老师普遍存在技术水平参差不齐的情况。
幼儿园需要加强师资培训，提高老师们的数字化教学能力。
2. 设备与资源数字化教学需要依托相应的设备和资源，而幼儿园普遍存在设备老化、资源匮乏的问题。
解决这一挑战，可以通过引进先进的教学设备，购物优质的教学资源等方式来提升数字化教学的效果。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园数字化教学方案的撰写者，我认为互动多媒体课堂设计可以有效提升幼儿园教育的质量。
通过数字化教学，可以让幼儿在愉快的学习氛围中获取知识，培养积极主动的学习态度和习惯。
然而，在实施数字化教学时，需注意合理安排学习时间，避免过度依赖数字化教学方式，保持传统教学方式的有效性。
《数字媒体交互设计》课程标准
《数字媒体交互设计》课程标准一、课程描述本课程是以理论为基础的实践导向型课程,所传达的课程内容围绕“以人为本”的设计原则，重点讲述人机交互的基本概念和重要意义以及发展历程、软件系统的人机交互设计原则和方法、网络系统的人机交互设计原则和方法、移动端应用人机交互技术、人机交互开发工具与环境等理论内容；简要介绍人机交互的认知心理学、计算机硬件的人机交互设计、人机交互技术的发展趋势,并培养学生利用交互设计工具制作交互产品原型的能力。
课程布置方式以行业需求为出发点，抛出问题，分析问题，解决问题。
教学中模拟岗位工作情境，以案例任务驱动教学进程，围绕企业中UI设计师、Unity开发工程师的岗位能力进行针对性培养教学，做到与企业管理理念无缝对接。
课程所涉及教学案例，均取自市场一线工作任务，是本门课程做为校企合作的执行抓手。
课程从交互设计本身特点出发，有机融入相关思政建设内容，从实际应用角度设置线上思政互动教学，移动端思政应用方法实践等切实的思政教学内容，做到以思政带课堂，以知识促思政的教学思政闭环。
综上所述，本课程内容的总原则是立足市场，使教、学、用形成统一的整体，课程拥有自主的市场生命力，增强数字媒体应用技术专业学生未来的市场竞争力。
二、课程目标本课程以培养“UI设计师”、“Unity开发工程师”为目标，最大化完善学生对交互产品周边知识的学习理解，使学生未来可以有效的融入企业制作团队之中，与其他行业技术人员、市场人员做到高效能的沟通。
通过本课程的学习，在掌握交互设计师必备的理论基础和工作实践技能基础上，培养出自身的“知识自更新能力”，在课后继续保持对相关交互产品的“行业探索能力”。
课程以行业中的实际案例为教学导向，以交互式教学来反映交互设计本身的概念，使学生在学习过程中有强烈的知识沉浸感，并达到深刻理解“交互设计课程的精神与方法”的目的。
1 素质目标（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
媒体整合课程设计
媒体整合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握媒体整合的基本概念，理解不同媒体形式的特点及相互关系。
2. 使学生了解多媒体制作的基本流程，掌握至少两种多媒体制作工具的使用。
3. 帮助学生理解媒体整合在日常生活和学习中的应用，培养信息筛选、整合和传播的能力。
技能目标：1. 培养学生运用多媒体工具进行信息搜集、编辑、整合和展示的能力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会在项目中分工合作、共同完成任务。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够针对特定主题设计并制作出富有创意的多媒体作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对媒体整合的兴趣，激发学生的创新意识和实践热情。
2. 引导学生关注媒体对社会、文化、教育等方面的影响，培养负责任的媒体使用态度。
3. 培养学生的审美观念，提高对多媒体作品的艺术鉴赏能力。
4. 强化学生的集体荣誉感，培养团队精神和合作意识。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在通过项目式学习，提高学生对多媒体技术的应用能力和综合素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的信息素养和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作交流。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励创新和实践，注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中逐步达成预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 媒体整合概念与类型- 媒体整合的定义与作用- 常见媒体形式的分类与特点2. 多媒体制作工具与技术- 多媒体制作流程概述- 掌握至少两种多媒体制作工具（如PPT、Photoshop、Audacity等）的使用方法- 基本的多媒体素材处理技巧3. 媒体整合应用案例分析- 分析不同场景下的媒体整合案例- 探讨媒体整合在日常生活和学习中的应用价值4. 项目实践与展示- 设计并实施一个多媒体项目，涵盖信息搜集、编辑、整合和展示等环节- 团队合作，分工明确，培养学生的协作能力和沟通技巧- 项目成果展示，提高学生的自信和表达能力5. 评价与反思- 制定评价标准，对项目成果进行自评、互评和师评- 分析项目过程中的优点与不足，进行总结和反思教学内容安排与进度：第一周：媒体整合概念与类型，多媒体制作工具介绍第二周：多媒体制作工具技能培训，项目主题确定第三周：信息搜集与素材处理，项目初步设计与讨论第四周：项目实践，成果制作与展示第五周：评价与反思，总结经验与教训教学内容与教材关联：本教学内容与教材中关于媒体整合、多媒体制作、项目实践等章节紧密相关，通过本课程的学习，使学生能够结合教材知识，提高实际操作能力和综合素质。
多媒体网站综合课程设计
多媒体网站综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多媒体网站的基本概念，掌握网页设计的基本原理和多媒体元素的整合方法。
2. 学生能运用HTML、CSS等基本编程语言，实现多媒体网站的结构布局和样式设计。
3. 学生了解网站信息架构和导航设计的重要性，并能运用相关知识优化网站的用户体验。
技能目标：1. 学生能运用网络资源进行信息检索，独立完成多媒体素材的收集和编辑。
2. 学生通过实践操作，掌握使用网页设计软件和编程工具进行网站设计与开发的基本技能。
3. 学生具备团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成多媒体网站项目的构建。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对多媒体网站设计和开发的兴趣，激发创新意识和创作热情。
2. 学生在实践过程中，学会尊重他人意见，培养合作精神，增强解决问题的自信心。
3. 学生能够关注多媒体网站在社会发展和生活中的应用，认识到技术对生活的影响，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为信息技术学科的一门实践性课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新事物充满好奇，善于合作，有较强的动手操作能力。
教学要求：教师需关注学生的个性化需求，采用项目驱动法，引导学生主动参与课堂，培养其创新精神和实践能力。
同时，注重教学过程中的评价与反馈，确保学生达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 多媒体网站概述- 了解多媒体网站的定义、发展及应用领域。
- 分析优秀多媒体网站案例，掌握网站设计的基本原则。
2. 网页设计与制作- 学习HTML、CSS基本语法和常用标签，实现网页的结构与样式设计。
- 掌握网页设计软件的使用，如Dreamweaver、Photoshop等。
3. 多媒体元素整合- 学习音频、视频、动画等多媒体元素的插入与应用。
- 探讨多媒体元素与网页布局的协调与优化。
互动媒体设计课程总结
互动媒体设计课程总结互动媒体设计课程旨在培养学生对互动媒体设计的理解和应用能力。
在这门课程中，我学习了许多关于互动媒体设计的知识和技能，对于我未来在设计领域的发展具有重要意义。
在互动媒体设计课程中，我们学习了设计的基本原理和方法。
通过学习设计的理论知识，我了解到设计不仅仅是美观的外观，还需要考虑用户体验、功能性和可用性。
我们学习了如何进行用户研究、需求分析和原型设计，从而能够更好地满足用户的需求。
互动媒体设计课程注重实践能力的培养。
通过大量的实践项目，我们有机会运用所学知识解决实际设计问题。
我们学习了使用各种设计工具和软件，如Adobe Photoshop、Illustrator和Sketch等，通过这些工具的实际操作，我们能够更好地理解设计的实际应用。
在互动媒体设计课程中，我们还学习了互动媒体的设计原则和技巧。
互动媒体设计与传统的平面设计有所不同，需要考虑用户与设计之间的交互。
我们学习了如何设计用户友好的界面、交互式导航和动画效果，以提供更好的用户体验。
在课程的实践项目中，我们还学习了团队合作和沟通技巧。
设计项目往往需要与其他设计师、开发人员和客户进行合作，我们学会了如何有效地与团队成员合作，如何与客户进行有效的沟通，以实现设计项目的成功。
互动媒体设计课程的收获不仅仅是技术和知识，还包括思维方式的改变。
通过这门课程，我学会了更加注重用户体验和功能性，将用户的需求放在设计的核心位置。
我学会了更加灵活和创新地思考，通过不同的设计方法和技巧，找到最合适的设计解决方案。
总的来说，互动媒体设计课程是一门非常有价值的课程。
通过这门课程，我不仅提升了自己的设计技能，还培养了更加综合和创新的思维能力。
互动媒体设计在当今数字化时代具有重要意义，通过这门课程的学习，我为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
我相信，在今后的设计工作中，我将能够更好地应用所学知识，创造出更好的设计作品。
课程设计的教学媒体
课程设计的教学媒体随着科技的发展和教育的改革，教学媒体在课程设计中变得越来越重要。
教学媒体可以为学生提供更加生动的学习体验，提高学生的学习效果。
所以，课程设计中的教学媒体是一个重要的方面，需要认真考虑和决策。
一、教学媒体的类型在课程设计中，常用的教学媒体有课件、视频、音频、图表和实物展示等。
课件是一种常用的教学媒体，它可以用来展示课程的内容、讲解疑难问题、引导学生探究等。
视频则是可以为学生提供更加真实的学习体验，使学生更加容易理解和接受新知识。
音频则可以用于听力练习和鼓励学生参与课堂讨论。
图表则可以方便地展示大量数据以及与之相关的问题。
实物展示则可以帮助学生更好地理解和记忆抽象的概念。
二、教学媒体的应用教学媒体在课堂教学中的应用可以大大提高学生的学习效果。
它不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生更加深入地理解和掌握课程内容。
1. 课件课件在课堂教学中应用广泛。
教师可以根据课程的要求，制作出内容一目了然、设计精美的课件，从而吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
2. 视频视频可以为学生提供更加真实的学习体验。
教师可以向学生展示与课堂相关的视频，如实验视频、文献阅读视频、访谈视频等，使学生更容易理解和接受新知识。
3. 音频音频可以用于听力练习和鼓励学生参与课堂讨论。
教师可以选择一些与课程相关的音频，如歌曲、音乐、采访和讨论等作为听力练习的材料，同时可以鼓励学生分享自己的听力体验和看法，培养学生的口语表达能力。
4. 图表图表是一种方便展示数据和说明问题的媒体。
教师可以为学生制作图表，以展示与课程相关的数据和信息，使学生更容易理解、记忆和掌握相关知识。
5. 实物展示实物展示可以帮助学生更好地理解和记忆抽象的概念。
教师可以准备一些与课程相关的实物，如化学实验器材、历史文物、地图等，供学生观察和操作。
这样，学生可以更加全面地了解和掌握课程内容。
三、教学媒体设计的需求在设计教学媒体时需要考虑下列的需求：1. 适应性教学媒体需要能够适应学生的不同特点和需求。
新媒体传播方向课程设计
新媒体传播方向课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解新媒体传播的基本概念、特点与发展趋势。
2. 掌握新媒体传播的主要形式和手段，如社交媒体、网络新闻、短视频等。
3. 理解新媒体传播中涉及的信息筛选、处理和传播技巧。
技能目标：1. 培养学生运用新媒体进行信息搜索、整合和分析的能力。
2. 提高学生利用新媒体平台进行有效传播和推广的实践操作能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就新媒体传播问题进行讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对新媒体传播社会责任的认识，树立正确的价值观和道德观。
2. 培养学生关注社会热点问题，积极思考新媒体传播对社会、个人的影响。
3. 激发学生对新媒体传播的兴趣，鼓励创新思维，形成主动学习和探究的习惯。
课程性质：本课程旨在帮助学生深入了解新媒体传播相关知识，培养其在新媒体传播领域的实际操作能力和综合素质。
学生特点：高中生具备一定的信息素养和独立思考能力，对新事物充满好奇，善于接受挑战。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其新媒体传播技能和素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 新媒体传播概述- 新媒体的概念与分类- 新媒体传播的特点与趋势- 新媒体与传统媒体的差异与联系2. 新媒体传播形式与手段- 社交媒体传播案例分析- 网络新闻传播的特点与流程- 短视频传播的优势与制作技巧3. 新媒体传播策略与技巧- 信息筛选与处理方法- 传播内容的创意与策划- 新媒体推广与运营策略4. 新媒体传播与社会责任- 新媒体传播的道德与法律规范- 社会责任在新媒体传播中的体现- 新媒体传播对社会风气的影响5. 实践操作与案例分析- 新媒体传播工具的使用方法- 学生团队协作进行传播实践- 分析成功案例，总结经验与启示教学大纲安排：第一周：新媒体传播概述第二周：新媒体传播形式与手段第三周：新媒体传播策略与技巧第四周：新媒体传播与社会责任第五周：实践操作与案例分析教学内容依据课本章节进行组织，注重系统性和科学性，结合实际案例进行分析，使学生能够掌握新媒体传播的核心知识，提高实践操作能力。
新媒体创意策划课程设计
新媒体创意策划课程设计一、教学目标本课程旨在通过新媒体创意策划的教学内容，让学生掌握新媒体的基本概念、创意策划的方法和技巧，培养学生运用新媒体进行创意策划的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解新媒体的基本概念、类型和特点。
•掌握新媒体创意策划的基本原则和方法。
•了解新媒体创意策划的流程和步骤。
2.技能目标：•能够运用新媒体工具进行创意策划。
•能够进行新媒体创意策划的案例分析和评价。
•能够独立完成新媒体创意策划项目。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和新媒体应用意识。
•培养学生对新媒体创意策划的兴趣和热情。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括新媒体的基本概念、类型和特点，新媒体创意策划的基本原则和方法，新媒体创意策划的流程和步骤。
具体安排如下：1.第一章：新媒体概述•新媒体的概念和定义•新媒体的类型和特点2.第二章：新媒体创意策划原理•创意策划的基本原则•创意策划的方法和技巧3.第三章：新媒体创意策划流程•策划前的准备和调研•创意构思和方案设计•策划书的撰写和呈现4.第四章：新媒体创意策划实践•实际案例分析和评价•学生实践操作和展示三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：教师对新媒体的基本概念、创意策划的原理和方法进行讲解和阐述。
2.案例分析法：通过分析新媒体创意策划的实际案例，让学生理解和掌握策划的流程和技巧。
3.实验法：学生通过实际操作和展示，运用新媒体工具进行创意策划实践。
4.讨论法：学生分组讨论，分享和交流彼此的创意策划想法和经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《新媒体创意策划》教材，用于学生学习和参考。
2.参考书：提供相关的新媒体和创意策划的参考书籍，供学生进一步阅读和拓展。
3.多媒体资料：收集和整理新媒体创意策划的实际案例和视频资料，用于案例分析和讨论。
互动媒体课程设计
互动媒体课程设计一、教学目标本课程旨在通过互动媒体课程设计的学习，让学生掌握媒体设计的基本概念、方法和技巧，培养学生的创新思维和实际操作能力。
知识目标：使学生了解互动媒体的基本概念、类型和特点，掌握媒体设计的基本原则和方法，了解媒体设计的发展趋势。
技能目标：培养学生运用各种设计软件进行媒体设计的能力，提高学生的创意思维和设计水平，使学生具备独立的媒体设计能力。
情感态度价值观目标：培养学生对媒体设计的热爱，提高学生对创新的热情，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括互动媒体的基本概念、类型和特点，媒体设计的基本原则和方法，媒体设计的发展趋势，以及互动媒体设计的实际操作。
具体的教学大纲如下：1.互动媒体的基本概念、类型和特点2.媒体设计的基本原则和方法3.媒体设计的发展趋势4.互动媒体设计的实际操作三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，使学生了解互动媒体的基本概念、类型和特点，媒体设计的基本原则和方法，媒体设计的发展趋势。
通过讨论法，激发学生的创意思维，提高学生的设计水平。
通过案例分析法，使学生了解互动媒体设计的实际操作，提高学生的实际操作能力。
通过实验法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源为了更好地进行本课程的教学，将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将作为学生学习的基本资源，多媒体资料将用于辅助教学，使学生更直观地了解媒体设计的实际操作，实验设备将用于学生的实际操作练习。
五、教学评估教学评估是检查教学效果的重要手段，它包括平时表现、作业、考试等多个方面。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等；作业则主要评估学生的理解力和应用能力；考试则评估学生的综合运用知识和解决问题的能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
多媒体技术和课程设计
多媒体技术和课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解多媒体技术的基本概念，掌握多媒体技术的分类及特点；2. 使学生了解课程设计中多媒体技术的应用原则，掌握多媒体素材的采集、处理与整合方法；3. 帮助学生掌握多媒体课件的制作流程，学会使用至少一种多媒体制作工具。
技能目标：1. 培养学生运用多媒体技术进行课程设计的能力，提高学生创新性思维和审美能力；2. 培养学生团队协作能力，提高学生在课程设计过程中的沟通与表达能力；3. 培养学生解决实际问题的能力，使学生能够根据课程需求选择合适的多媒体技术进行教学设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多媒体技术的兴趣，激发学生主动学习和探索新知的热情；2. 培养学生正确的技术价值观，使学生认识到多媒体技术在课程设计中的优势与局限；3. 培养学生热爱教育事业，使学生能够将多媒体技术与课程设计有机结合，为提高教学质量贡献力量。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生掌握多媒体技术在课程设计中的应用。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的信息技术基础，求知欲强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生实践操作能力，培养学生创新精神和团队协作意识。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成多媒体课程设计，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 多媒体技术基本概念：多媒体技术定义、分类、特点；2. 多媒体技术原理：图像、声音、视频等多媒体数据表示及处理方法；3. 多媒体素材采集与处理：多媒体素材来源、采集方法、处理技巧；4. 多媒体课件制作：课件设计原则、制作流程、多媒体制作工具使用；5. 课程设计与多媒体技术应用：教学设计原则、多媒体技术在课程设计中的应用案例；6. 课程设计实践：分组进行课程设计，运用多媒体技术制作课件，交流与评价。
教材章节关联：1. 与教材第一章“多媒体技术概述”相关，学习多媒体技术基本概念；2. 与教材第二章“多媒体技术原理”相关，了解多媒体数据表示及处理方法；3. 与教材第三章“多媒体素材制作与处理”相关，掌握多媒体素材的采集与处理；4. 与教材第四章“多媒体课件设计与制作”相关，学会制作多媒体课件；5. 与教材第五章“多媒体技术在教育中的应用”相关，分析课程设计与多媒体技术的结合。
什么是融媒体课程设计
什么是融媒体课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解融媒体的定义，掌握融媒体的基本特点和功能。
2. 学生能掌握课程设计中融入融媒体元素的方法和技巧。
3. 学生能了解融媒体在不同学科教学中的应用案例。
技能目标：1. 学生能运用融媒体工具进行课程资源的搜集、整理和设计。
2. 学生能结合学科特点，设计出具有创新性和实用性的融媒体课程。
3. 学生能在团队协作中发挥个人特长，与他人共同完成融媒体课程设计。
情感态度价值观目标：1. 学生对融媒体课程设计产生兴趣，激发主动学习的热情。
2. 学生培养团队协作精神，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
3. 学生通过融媒体课程设计，认识到信息时代学习的多样性和创新性，提升自我认知和自信心。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生了解并运用融媒体技术，提高课程设计的实用性和创新性。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新事物充满好奇，喜欢尝试创新，但可能缺乏实际操作经验和团队协作能力。
教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立设计出具有学科特色的融媒体课程。
二、教学内容1. 融媒体概述- 融媒体的起源与发展- 融媒体的基本特点与功能- 融媒体在教育领域的应用案例2. 融媒体工具与技术- 常用融媒体工具的介绍与使用方法- 融媒体素材的搜集与处理- 课程设计中的技术创新与应用3. 融媒体课程设计方法- 课程设计的基本原则与流程- 融媒体课程设计的策略与技巧- 课程评价与反思4. 学科融合与案例分析- 不同学科在融媒体课程设计中的特点与需求- 跨学科课程设计的实践案例- 学科融合课程设计的创新思路5. 团队协作与项目管理- 团队协作的重要性与方法- 项目管理的基本流程与技巧- 团队协作在融媒体课程设计中的应用教学内容安排与进度：第一周：融媒体概述及在教育领域的应用案例第二周：融媒体工具与技术第三周：融媒体课程设计方法第四周：学科融合与案例分析第五周：团队协作与项目管理教材章节关联：本教学内容与教材中“信息技术与课程整合”章节相关，涵盖了融媒体技术在课程设计中的应用与创新。
多媒体平板课程设计
多媒体平板课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多媒体平板的基本功能与操作方法，掌握多媒体素材的采集、编辑与整合。
2. 学生能够掌握运用多媒体平板进行信息搜索、资料整理和创意展示的能力。
3. 学生能了解多媒体技术在日常学习中的应用，理解其优点与局限性。
技能目标：1. 学生能够熟练运用多媒体平板进行课堂互动，提高课堂参与度和学习效率。
2. 学生能够运用多媒体技术进行小组合作，提升团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用多媒体平板进行自主学习和创新实践，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过多媒体平板的使用，增强对信息技术的兴趣和好奇心，培养主动学习的态度。
2. 学生在多媒体创作过程中，学会尊重他人观点，培养合作精神，提高人际交往能力。
3. 学生能够认识到多媒体技术在学习、生活中的重要作用，增强信息素养，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过多媒体平板的使用，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和学习效果。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够清晰地了解预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，选取以下内容进行科学、系统的组织：1. 多媒体平板基本操作与功能介绍：引导学生熟悉多媒体平板的硬件和软件环境，包括开关机、触控操作、应用软件的启动与切换等。
2. 多媒体素材采集与编辑：教授学生如何使用多媒体平板进行图片、音频、视频等素材的采集、剪辑和整合，结合课本相关章节，让学生掌握基本的多媒体编辑技能。
3. 课堂互动与信息搜索：指导学生运用多媒体平板进行课堂实时互动，包括提问、回答、投票等，以及利用互联网进行有效信息搜索和资料整理。
4. 创意展示与成果分享：鼓励学生运用多媒体技术进行创新实践，将所学知识以PPT、短视频等形式进行展示，分享学习成果。
教学大纲安排如下：第一周：多媒体平板基本操作与功能介绍第二周：多媒体素材采集与编辑第三周：课堂互动与信息搜索第四周：创意展示与成果分享教学内容与课本章节紧密关联，确保学生在学习过程中能够结合教材进行深入理解和实践。
社交媒体有关的课程设计
社交媒体有关的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解社交媒体的基本概念、特点和影响，提高他们在社交媒体上的信息素养和自我保护意识，培养他们健康、理性的社交媒体使用习惯。
具体目标如下：1.知识目标：了解社交媒体的发展历程、类型、特点和影响；掌握社交媒体使用的原则和技巧。
2.技能目标：能够分析社交媒体信息，辨别真伪，提高信息筛选和判断能力；能够运用社交媒体进行有效沟通和表达。
3.情感态度价值观目标：培养正确的社交媒体价值观，自觉抵制不良信息，维护网络安全和道德规范；增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容本课程内容包括社交媒体的基本概念、类型和特点，社交媒体的影响，以及社交媒体的正确使用方法。
具体安排如下：1.社交媒体的基本概念：介绍社交媒体的定义、发展历程和现状。
2.社交媒体的类型和特点：分析不同类型的社交媒体，如微信、微博、抖音等，以及它们的共同特点。
3.社交媒体的影响：探讨社交媒体对个人、社会、文化和经济等方面的影响。
4.社交媒体的正确使用方法：讲解如何在社交媒体上进行有效沟通、表达和自我保护。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解社交媒体的基本概念、特点和影响。
2.讨论法：学生讨论社交媒体的利与弊，提高他们的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析典型的社交媒体案例，让学生学会辨别真伪信息和自我保护。
4.实验法：引导学生进行社交媒体使用实验，培养他们健康、理性的使用习惯。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的社交媒体相关教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些社交媒体相关的书籍，丰富他们的知识储备。
3.多媒体资料：利用互联网下载或制作与社交媒体相关的视频、图片等资料，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，如手机、电脑等，让他们亲身体验社交媒体的使用。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在社交媒体课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、讨论和提问情况，以及作业和实验报告的完成质量。
幼儿园数字化时代：多媒体教学与互动课程设计方案
幼儿园数字化时代：多媒体教学与互动课程设计方案在当今数字化时代，教育领域也不可避免地受到了数字化的影响。
特别是在幼儿园教育领域，数字化教学已经成为一种趋势。
面对这一趋势，如何设计多媒体教学与互动课程成为了幼儿园教育工作者们亟待研究和解决的问题。
1. 背景幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而数字化教学正是适应这一阶段的教学方式。
幼儿园数字化教学注重开发幼儿的智力潜能，通过多媒体教学和互动课程设计，帮助幼儿掌握知识和技能，培养其创造力和想象力。
2. 多媒体教学多媒体教学是指教师利用多种媒体手段，如图片、音频、视频等，来进行教学。
在幼儿园中，多媒体教学可以丰富幼儿的学习内容，提高他们的学习兴趣。
教师可以利用多媒体展示生动有趣的故事、音乐、舞蹈等内容，激发幼儿的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握知识。
3. 互动课程设计方案互动课程设计是指设计教学内容和活动，通过互动的方式促进学生参与和交流。
在幼儿园数字化时代，互动课程设计方案需要注重“互动性”，让幼儿在参与活动中主动探索和学习。
可以设计一些小组活动或游戏，让幼儿在活动中互相合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园数字化时代的多媒体教学与互动课程设计方案是非常重要的。
这种教学方式可以激发幼儿的学习热情，培养他们的创造力和想象力，帮助他们更好地适应未来的社会发展需求。
教师在教学过程中也能更好地发挥自己的教学能力，更好地促进幼儿的全面发展。
总结：幼儿园数字化时代的多媒体教学与互动课程设计方案对幼儿的成长发展有着重要的意义。
教师需要不断探索和研究，寻找更好的教学方法和方案，来促进幼儿的全面发展。
只有这样，幼儿园的教育才能走上更宽广的道路，给孩子们更好的成长环境。
幼儿园数字化时代的多媒体教学与互动课程设计方案对幼儿的成长发展有着重要的意义。
正如前文所述，多媒体教学可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
交互媒体课程设计用处
交互媒体课程设计用处一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握交互媒体的基本概念、设计原则和制作技巧。
知识目标包括了解交互媒体的发展历程、理解交互媒体的设计原则和掌握交互媒体的制作方法。
技能目标包括能够运用设计软件进行交互媒体的制作和能够分析评价交互媒体的设计效果。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生认识到交互媒体在现代社会中的重要性和应用前景。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括交互媒体的基本概念、设计原则和制作技巧。
首先，介绍交互媒体的概念和发展历程，使学生了解交互媒体的定义和起源。
其次，讲解交互媒体的设计原则，包括用户体验、界面设计和交互逻辑等，帮助学生掌握设计优秀交互媒体的方法。
然后，教授交互媒体的制作技巧，包括使用设计软件进行界面设计和交互逻辑编程等，让学生能够亲手制作出功能完善、界面美观的交互媒体作品。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，讲授法用于讲解交互媒体的基本概念和发展历程，使学生能够系统地了解交互媒体的知识。
其次，案例分析法用于分析评价交互媒体的设计效果，让学生通过实际案例来学习交互媒体的设计原则和制作技巧。
此外，实验法将用于实践操作环节，让学生亲手制作交互媒体作品，巩固所学知识。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实践能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将作为主要的学习资料，提供交互媒体的基本概念、设计原则和制作技巧的系统介绍。
参考书将用于拓展学生的知识视野，提供更多的案例和实践经验。
多媒体资料将用于直观地展示交互媒体的作品和设计过程，帮助学生更好地理解所学知识。
实验设备将用于学生的实践操作，让学生亲手制作交互媒体作品，提高他们的实践能力。
通过丰富多样的教学资源，丰富学生的学习体验，提高他们的学习效果。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
互动媒体设计（含实践）一、课程性质及其设置目的与要求(1)课程性质和特点《互动媒体设计》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(独立本科段)的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习互动媒体设计的基本概念和制作过程。
随着技术的进步，交互媒体已经成为媒体艺术的主要发展方向之一，技术与设计艺术的完美结合是互动媒体发展的根本，所以本课程的学习要注意技术与设计的融合，技术与设计是相辅相承的关系。
本课程从网页三剑客的工作界面、基本操作、高级技法介绍到计算机程序设计增强交互性。
用通俗易懂的方式和大量的实例生动细致地介绍了以网页和网络动画为主要表现形式的互动媒体制作的基础知识、基本规律、方法和技巧。
通过本课程的学习，自学应考者可以直接在计算机上设计编辑交互式的网页和网络动画，并进行网上发布，方便交流学习。
在学习过程中一定要理论联系实际，技术的学习与设计的结合，应用多思考，并通过操作具体实例加深对基本技术的灵活应用。
(2)本课程的基本要求通过本课程的学习，应达到以下要求：1了解互动媒体设计的基本概念与特点；2重点掌握使用Dreamweaver进行网页编辑的技术；3重点掌握使用Flash进行动画设计的技术；4掌握使用Fireworks进行网页元素的设计和编辑；5重点掌握三个软件的综合使用。
(3)本课程与相关课程的联系本课程的前修课程是计算机辅助设计和版面设计等。
计算机辅助设计是所有设计软件的学习基础，通过对该课程的学习我们可以掌握设计软件的基本使用规律。
所有的网页设计都是在版面设计的基础上增加动态和交互元素，所以版面设计是网页设计的第一步。
通过对上述两门课程的学习，我们可以掌握互动媒体作品设计学习的准备知识，为设计优秀的互动媒体作品打好基础。
二、课程内容与考核目标第一章：准备工作与创建站点一、课程内容本章主要介绍Premiere Pro的运行环境、新增功能及支持编辑的常用素材格式。
二、学习目的与要求了解Dreamweaver界面，掌握站点的创建和网页的基本设置。
三、考核知识点与考核要求1．领会：Dreamweaver的工作界面2. 掌握：站点的创建3. 掌握：页面属性的设置4. 掌握：网页文件头设置第二章：文字、图像与Flash动画一、课程内容本章主要介绍网页中文字、图像及Flash动画元素的使用。
二、学习目的与要求掌握各种文字、图像及Flash动画的添加和设置。
三、考核知识点与考核要求1．掌握文字的插入和设置2. 掌握图像的插入和设置3. 掌握Flash动画元素的插入第三章：建立网页超链接一、课程内容本章主要介绍各种超链接的建立。
二、学习目的与要求掌握并熟练运用各种超链接。
三、考核知识点与考核要求1．领会：超链接与路径的概念2．熟练掌握：各种超链接的设置第四章：使用表格排版一、课程内容本章主要网页制作中的表格和布局表格。
二、学习目的与要求学习表格和布局表格排版的方法。
三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：表格的基本操作2．掌握：布局表格的使用第五章：使用表单元素一、课程内容本章主要学习创建和验证表单二、学习目的与要求了解表单的概念，并学习创建和验证的方法三、考核知识点与考核要求1．领会：表单的概念2．掌握：表单文本区域的创建3．掌握：表单按钮和复选框的创建4. 掌握：验证表单第六章：利用框架结构显示网页一、课程内容本章重点讲解框架结构网页的制作。
二、学习目的与要求掌握框架页面的创建及设置。
三、考核知识点与考核要求1．领会：框架的概念2．掌握：框架的创建3．熟练掌握：框架属性的设置第七章：使用层、时间轴与行为一、课程内容本章重点讲解层、时间轴和行为的使用。
二、学习目的与要求掌握层的灵活使用，学习使用时间轴及行为。
三、考核知识点与考核要求1．掌握：层的创建及摄制，利用层排版及制作特效。
2．掌握：时间轴的使用3．掌握：行为的使用第八章：用模板与库批量创建页面（本章不做考试要求）第九章：利用CSS样式表美化页面一、课程内容本章主要介绍了CSS样式表的使用与设置。
二、学习目的与要求掌握样式表的制作方法，学习利用样式表来制定页面。
三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：样式表的基本概念2．掌握：样式表的创建和编辑3．熟练掌握：常用CSS设置第十章：使用第三方插件制作网页特效（本章不做考试要求）第十一章：站点维护、管理与发布一、课程内容本章主要介绍了站点维护、管理与发布设置。
二、学习目的与要求掌握站点维护、管理与发布设置。
三、考核知识点与考核要求1．领会：站点的维护与管理方法2．掌握：发布网站的设置与方法第十二章：Flash基础一、课程内容本章主要介绍Flash的特点与界面二、学习目的与要求了解Flash的基本制作环境三、考核知识点与考核要求1．领会：Flash与其他两个软件功能和应用的不同，Flash软件的特点2．领会：Flash软件的运行和界面第十三章：Flash绘图一、课程内容本章主要介绍Flash绘图方法二、学习目的与要求掌握并灵活运用Flash的图像编辑技术三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：绘图、选择和编辑工具2．掌握：图像的修饰方法第十四章：使用对象与层一、课程内容本章主要介绍对象与层的编辑二、学习目的与要求掌握对象和层的使用三、考核知识点与考核要求1．掌握：对象的编辑2．掌握：层的基本操作3. 熟练掌握：引导层和遮罩层的使用第十五章：建立元件与实例一、课程内容本章主要介绍元件与实例的应用二、学习目的与要求掌握元件与实例的使用和编辑三、考核知识点与考核要求1．掌握：元件的使用2．熟练掌握：按钮元件的建立3．熟练掌握：实例的编辑第十六章：创建基本动画一、课程内容本章主要介绍基本动画的制作二、学习目的与要求掌握基本动画的制作三、考核知识点与考核要求1．掌握：动画制作的基础知识2．领会：逐帧动画的制作3．熟练掌握：补间动画的制作第十七章：创建高级动画（本章仅为实践考试内容）一、课程内容本章主要介绍遮罩动画和引导线动画的制作二、学习目的与要求掌握遮罩动画和引导线动画的制作方法三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：遮罩动画和引导线动画的制作方法第十八章：使用外部素材一、课程内容本章主要介绍外部素材的使用二、学习目的与要求掌握外部素材的导入和编辑三、考核知识点与考核要求1．掌握：图像素材的使用2．熟练掌握：声音素材的导入和编辑3．领会：视频素材的使用第十九章：创建交互动画一、课程内容本章主要介绍交互动画的制作二、学习目的与要求掌握交互动画的制作三、考核知识点与考核要求1．领会：ActionScript制作的基础知识2．掌握：基本动作语句的应用3．脚本编程不作要求第二十章：导出与发布动画一、课程内容本章主要动画的导出和发布二、学习目的与要求掌握动画的导出和发布三、考核知识点与考核要求1．掌握：导出动画2．掌握：发布动画第二十一章：Fireworks绘图基础一、课程内容本章主要介绍Fireworks绘图基础二、学习目的与要求掌握Fireworks绘图基础三、考核知识点与考核要求1．领会：Fireworks界面2．掌握：图像的基本操作第二十二章：创建矢量对象一、课程内容本章主要介绍矢量对象的制作和编辑二、学习目的与要求掌握矢量对象的制作三、考核知识点与考核要求1．掌握：路径的使用2．掌握：对象操作3．掌握：笔触和填充4．掌握：文字的使用5．掌握：层的使用第二十三章：处理位图图像一、课程内容本章主要介绍位图的编辑二、学习目的与要求掌握位图的基本处理方法三、考核知识点与考核要求1．掌握：位图的选取2．掌握：位图的绘制与修饰3．掌握：位图的编辑第二十四章：使用滤镜与样式（本章仅为实践考试内容）一、课程内容本章主要介绍滤镜和样式的使用二、学习目的与要求掌握滤镜和样式的使用三、考核知识点与考核要求1．掌握：滤镜、样式和命令的使用，并灵活运用第二十五章：创建动画（本章仅为实践考试内容）一、课程内容本章主要介绍Fireworks中动画的制作二、学习目的与要求掌握交Fireworks中动画的制作方法三、考核知识点与考核要求1．掌握：简单动画及复杂动画的制作，并导出第二十六章：创建网页元素（本章不做考试要求）第二十七章：图像的优化、切片和导出一、课程内容本章主要介绍图像的优化、切片和导出二、学习目的与要求掌握图像的优化、切片和导出方法三、考核知识点与考核要求1．领会：图像的优化2．掌握：图像的切片和导出第二十八章：使用Dreamweaver制作网站（本章仅为实践考试内容）一、课程内容本章主要介绍系统的网站制作二、学习目的与要求掌握系统的网站制作方法三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：网站制作的系统过程第二十九章：使用Flash制作网站动画（本章仅为实践考试内容）一、课程内容本章主要介绍Flash制作网站动画二、学习目的与要求掌握Flash网站动画的制作三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：Flash网站动画制作的系统过程第三十章：使用Fireworks绘制网页图像（本章仅为实践考试内容）一、课程内容本章主要介绍Fireworks绘制网页图像二、学习目的与要求掌握Fireworks绘制网页图像的方法三、考核知识点与考核要求1．熟练掌握：Fireworks绘制网页图像的系统过程三、有关说明和实施要求(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之问是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：领会：要求自学应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。
掌握与熟练掌握：要求自学应考者应该掌握的课程中的知识点，并能够以此为基础，进行对应上机操作。
(二)自学教材本课程使用教材为：《网页设计三剑客》，余慧编著，中国青年出版社，2008年版。
（三）自学方法的指导与社会助学提示1、无论是自学还是社会集中辅导，都应该以指定教材为基础，以大纲所开列的考试要点为重点，认真全面地掌握专业中对于设计表现技法有全面的认识。
2、大量查阅以及分析成功的互动媒体作品，并熟练运用基本技术与作品设计相结合。
3、要正确处理重点与一般的关系，课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互影响的，不是截然分开的。
应考者应全面系统地学习，掌握全面知识点，在此基础上再突出重点。
（四）关于命题考试的要求1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定范围和考核要求。
考试命题适当突出重点，体现本课程的熟练掌握的内容。
大纲中没有特别注明的部分均为理论加实践的考试内容，注明仅为实践考试内容的部分，不作为理论考试内容。