11111_校长工作坊研修项目实施方案

“国培计划（2017）”——安徽省乡村中小学校长

工作坊研修项目实施方案

落实为进一步贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2017〕2号)、《幼儿园园长培训课程标准》要求，为推动安徽积极组建以本地优秀园长为坊主、若干乡村园长为坊员的乡村园长工作坊，开展工作坊研修，建立“同学习、谋发展、共成长”的学习共同体，形成骨干引领全员的常态化研修模式。奥鹏教育在归纳吸收已有项目的培训经验、调研分析当地培训需求的基础上，结合本地校园长的工作实际，特制定本方案。

一、培训主题

专业标准的内化践行与行为改进

二、培训目标

1.通过培训，帮助校长掌握《义务教育学校校长专业标准》的基本内容，理解《专业标准》六项专业职责的内涵及要点，并与学校实际对接，找到落实《标准》的途径与方法。

2.通过培训，分析解决学员在六大专业职责中的问题。“聚焦六大专业职责，梳理自身领导力长短”、“对标六大专业职责，分析领导力长短原因”、“践行六大专业职责，力促领导力水平提升”三个递进性的主题研修活动，分析解决学员在六大专业职责中的问题。

3.通过培训，促进学员更新教育观念，提升专业思维、专业素养、专业能力和专业方法的水平，提升学员学校规划、文化建设、课程教学、校长专业发展、学校管理及师德教育、信息化领导力、考试评价领导力等方面的整体能力。

4.通过培训，促进并帮助学员提升自身领导力，使其成为具有国际理解能力、富有改革创新精神、品德高尚、办学思想先进、精通教育、善于管理、勤于研究的校长。

三、培训对象及学时

研修对象:安徽省中小学校长4500人。

研修学时:80学时

四、培训时间及安排

2018年3月30日—2018年6月30日，分为5个阶段来推进，具体如下表：

五、培训内容

培训内容分为网络研修课程、研修活动两部分。

(一)网络研修课程(课程分小学校长、中学校长课程)

(二）研修活动

根据工作坊研修项目的目标及主题,项目组设计一个主题为“我的领导力短板与实践行为改进”的研修活动,具体如下：

六、考核评价（一）工作坊坊员考核

（二）工作坊坊主的考核

七、组织管理

(一）教育行政部门主要职责

（1）遴选确定工作坊坊主和坊员。

（2）做好工作坊研修的指导、监管。

（3）发掘先进做法和典型经验，及时总结推广。

（二）奥鹏远程教育中心主要职责

（1）制定工作坊建设方案及管理办法。

（2）组建工作坊，指导工作坊开展研修活动。

（3）为工作坊提供研修资源，支持研修活动。

（三）工作坊主要职责

（1）坊主与坊员共同制定工作坊活动方案。

（2）坊主定期组织开展工作坊研修活动，坊员积极参加，形成学习共同体。

（3）做好研修总结、成果汇集和宣传推广。

奥鹏远程教育中心

2018年3月