立德树人成就最美

教育，原来可以如此美丽

参评单位：新烟中学

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教育，原来也可以如此美丽

----------立德树人，成就最美之学生成长纪实

新烟中学李晓芳冥冥之中，总幻想有一种侠士风骨，假设自己能够驰骋沙场，指挥着千军万马，横扫千军，一呼百应！总渴望有专属于自己的战场，运筹帷幄，锐不可当，所向披靡！总期待自己就是一个将军，一个元帅--------- 蓦然之间，站在课堂上，凝望着坐得笔直端正的学生，满坐寂然，似乎一切备战妥当，随时都能吹号待发！这种气势，这种场面，不正是自己所渴望的奔赴战场的感觉吗！凛然站与课堂之上的我，不正是那位众将追随的将领吗！骄傲自豪伴随着一种使命感油然而生！我的学生我的兵!看着那张张可爱的笑脸，感受着一个个鲜活的灵魂，置身于这个个淘气可爱的精灵

---------这么多年的教学，混沌而疲倦！忙碌而无为！其实真的静下心来，猛然顿悟：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都会有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子！静等花开！也许这颗种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树！有幸和这些孩子在人生旅途中相遇、相伴，这是一种怎样的福报和机缘啊！教育，原来也可以如此美丽！

一、我是谁？我将来做什么

开学第一天，学生们茫然的望着我，似乎还没有从慵懒的暑假生活中走出来，怎么调动激发他们的意志和战斗力呢？灵机一动，就让学生想想十年后自己是谁？，最自豪的身份是什么？真是一石激起千层浪啊！毕竟孩子们还是喜欢幻想的！大家你一言我一语像炸开了锅的青豆！有的人说自己是医术精通，医德高尚，治病救人的大夫：刘豪，高萌，庞海波，杨玉军，王永辉，高汇云，尚向阳，李倩倩，张莉君，李平，马亦菲。看来大家都像当初的鲁迅，郭沫若一样，更多的希望自己能够学医报国吧！有的人希望自己是服装设计师，给人们带去高贵和优雅，美丽和自信：连晓雨，段丹丹，赵珠绣，张雨苗；还有的人希望当画家，感受并描画这可爱的生活：连一，王文静，周捷，甚至断定自己已经是享誉世界的卡通画画家的权威！呵呵！好大的口气！好不可限量的好少年！邢梦飞相信自己是一个设计建筑师，精美而坚固的桥梁和大厦都出自于他的手；罗云鹏相信自己是一个冷静稳重的考古学家，带着儒雅走向远古的人类；王彦鑫，樊华相信自己是历史学家，好男儿当自强，以史为镜，强我中华！张龙相信自己是一个军事学家，金戈铁马，运筹帷幄，横扫天下！付新刚相信自己是发明家，继爱迪生，瓦特之后再给人类带来意想不到的惊喜和幸福！杨浩然，曹润泽，高营港，樊子阳则幻想自己是成功的企业家，腰缠万贯，周济天下；周皓相信自己是电脑设计师，继比尔*盖茨，乔布斯之后再掀ＩＴ高潮！徐奎，歹金瑞，刘胜杰相信自己是英姿飒爽的警官警察，匡扶正义，维护百姓安定和乐的生活！裴新宇相信自己是生物学家，将致力于改善人类的生活环境，延长人们的寿命；葛一凡相信自己是电影明星，高超的演技，深厚的内涵让他总是众星追随！邢人丛则相信自己是一个叱咤风云的律师，扬善惩恶，弘扬正义；李佰正相信自己是一个室内装潢设计师，通过自己的智慧让美丽朝夕和人们相伴，陈旭仅仅想

做一个小小木匠，在农庄过自己淡淡的田园生活－－－－－

人生，没有最好，只有更高！短短的一节班会课，打开了孩子们的内心世界和对未来的畅想和憧憬！有目标，就有行动；有梦想，就有努力！加油吧，我可爱的孩子们！

二、拿什么拯救你，我的孩子？

高营港，那个懒懒的，没有毅力，也没有自制力，甚至连自己父母都把他说得一无是处的学生，在上周五的下午放学时和别人打架，周一学校在受伤学生家长强烈的要求下严肃处理了他，让他回家把开端教育材料里的校规校纪背会再来上学，可他竟然懒得背，家长也懒得的管他，索性在家又放纵了几天，玩够了觉得无聊了又想来学校，政教主任还是让他必须背会那些校规校纪的内容，他就叫嚣着说我就不会背也不想背怎么了。呵呵，这是什么样的孩子啊！幸福的家庭家家相似，有问题的孩子各有不同！他之所以变成今日的状况正是父母家庭的修为！真是无语！现在孩子的灵魂哪里去了？不管怎样，不放弃一个孩子是我的教育理念。整顿心情，每天激励他，让他和班上学习最好的学生坐在一起，坐在教室的正中间，号召大家欣赏他鼓励他，极力寻找他的优点，树立他在同学们面前的威信和形象！学习基础不太好，我就专门让他和班上的男一号坐同桌，让他及时的得到辅导和引领；下课爱出去玩，就让全组的同学监督他，轮流和他聊天疏导思想；课堂上笔记记不全面，让全班的同学帮助他检查笔记；放学后他总是爱和那些纪律松弛的人在一起，就让进步的同学来带他------有一点点的进步，就在全班表扬他，在同学们面前欣赏他，给他树立形象，点燃信心，几乎把我管理班级的二分之一的精力都用在了他的身上！功夫不负苦心人啊！没想到奇迹出现了！他变了，变得懂礼仪，变得明事理，变得体谅父母老师的心意，变得能慢慢

的稳重下来！由此看看来，只要我们够用心去拯救学生的灵魂，够真诚的去走进孩子的内心世界，没有什么奇迹不能创造的啊！

三、我改变，我成长

上体育课了，班上竟然缺了五个同学，体育老师告诉了政教主任，政教主任趁下课让人找到他们并把他们叫到了办公室。其实春天是播种的季节，秋天是收获的时候，大自然周而复始，适者生存，物竞天择，什么时候开什么花，什么时候做什么事，都是无容置疑，顺应天意的。可这几位偏偏在这美丽的花季，本应好好学习，天天向上，用知识来丰富武装自己，但他们却偏偏让人匪夷所思，学习，阳光的成长成了他们第一忽略的事情，家长们头疼，同学们反感，老师们伤神------唉，怎么办？如何挽救他们那迷失的灵魂呢？看着政教主任口干舌燥而又语重心长的样子，我既感动又觉无语：教育对某些孩子来说并非万能的啊！

回到班上，苦思冥想，先用老办法，分析原因，温情教育。把几个人单独约出来，促膝谈心，深挖根本的原因，从自身，家庭，学校，周围朋友等等，所有外在因素一一列举出来，他们也一个个分析的面面俱到，谈起来了然于心，并面带微笑的给我保证：老师，我错了，我真的是太混了，我决定改变自己，让自己在岁月中成长！看到那一双双似乎真诚的眼睛，尽管根据以往的经验知道他们保持不了三分钟的热度，但终究愿意再次的相信他们！孩子吗，给点阳光，就会灿烂！先静观其变吧！

陶行知说：真教育是心心相印的活动。苏霍姆林斯基说：教育-------这首先是人学。而班主任，最能真正的和学生做到心心相印，息息相通，也最能真正的领略到“人学”的魅力。因为班主任工作，最重要的就是对后进生的转化，这是对班主任最好的磨砺。班集体的发展和学生的成长，是一个