北师大感统训练-蒙氏教育培训

北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训
〖课程标题〗北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训
〖培训对象〗学龄前的特征：好动，注意力不集中看似聪明，有能力却不敢表现胆小、怕生、怕黑排斥洗脸、理发、冲淋浴吸吮或啃咬手指自言自语，与人沟通不良容易跌倒或撞墙爱玩旋转游戏，久而不晕固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展缓慢坐立不安、无法安静挑食、偏食、餐饮习惯不佳黏人、爱哭，性情孤僻喜欢爬高，却不敢走平衡木怕别人碰触身体，容易吵架笨手笨脚，走姿、坐姿、跑姿不良学龄期的特征：容易受挫，缺乏自信心自控力差、自觉性差、学习习惯差注意力差，听课能力低下写字无法在框内，笔划经常颠倒脾气暴躁、情绪化，厌学毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多眼睛容易犯酸，讨厌阅读写作业拖拖拉拉，做事丢三落四
〖标签〗儿童抑制统合失调蒙氏教育
〖课程内容〗
北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训
感觉统合介绍
“感统”就是感觉统合的简称，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

一、感统统合失调
感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。

多发生在3、4岁至11、12岁的儿童身上。

通常，这些孩子智力发育正常，却有学习或行动上的障碍，部分儿童甚至学习成绩很差，实际上，儿童的读书、写字和算算术等是非常复杂的心智活动，只有在很好的感觉统合基础上才能很好地发展。

老师和家长对学龄儿童的要求和期待比学龄儿童要多得多。

学习更多的新事物，与老师、同学友好相处等一系列新的课题摆在他的面前，使得他们面临更大的压力。

感觉统合失调的儿童在这些方面存在困难，他们只有加倍努力，才能表现得和其他同学一样好，如此一来增加了许多内心压力，因此常常感到无助和心烦，反而对学习失去兴趣。

因此，感觉统合失调对儿童学习能力发展、情绪稳定等方面的影响是相当大的。

二、感统统合失调的主要表现
1、学龄前的特征：
好动，注意力不集中看似聪明，有能力却不敢表现
胆小、怕生、怕黑排斥洗脸、理发、冲淋浴
吸吮或啃咬手指自言自语，与人沟通不良
容易跌倒或撞墙爱玩旋转游戏，久而不晕
固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展缓慢
坐立不安、无法安静挑食、偏食、餐饮习惯不佳
黏人、爱哭，性情孤僻喜欢爬高，却不敢走平衡木
怕别人碰触身体，容易吵架笨手笨脚，走姿、坐姿、跑姿不良
2、学龄期的特征：
容易受挫，缺乏自信心自控力差、自觉性差、学习习惯差
注意力差，听课能力低下写字无法在框内，笔划经常颠倒
脾气暴躁、情绪化，厌学毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多
眼睛容易犯酸，讨厌阅读写作业拖拖拉拉，做事丢三落四
三、感觉统合失调的原因
A、先天性
1、脑瘫、出生窒息、缺氧，接生技术不佳或使用工具、力量不正确等等。

2、化学污染，父母的基因或遗传疾病等。

3、胎位不正所产生的平衡失常。

5、神经发育不完全、早产剖腹产等，造成触觉学习不足。

B、后天性
1、都市家庭生活造成空间狭小、爬行不足等产生前庭平衡失调。

2、父母太忙碌，幼儿右脑感觉刺激不足或过度造成右脑成长不足。

3、老人采取传统的教育方式，保护过度、娇宠溺爱。

4、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足。

6、保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺。

7、过早用学步车，以致幼儿爬行不足，造成前庭平衡及头部支撑力不足。

8、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

四、感觉统合训练内容
感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。

训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对感觉输入作出适应的反应，即成功的有组织的反应。

新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有组织的反应和更成熟的反应。

在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。

在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好。

感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快，对儿童来说，治疗就是玩，成人也可以这样认为。

但训练同时也是一个重要的工作，因为训练中有老师或训练人员的指导，儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。

设计一个游戏气氛不只是为了愉快，而是让儿童更愿意参与，从而他们从训练中获得更多的收益，为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。

五、感觉统合训练的一般目标
1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；
2、帮助儿童抑制和/或调节感觉信息；
3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到如表所示的最后结果，如组织能力、学习能力、集中注意的能力。

六、感觉统合训练的具体目标
1、滑板滑梯：对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈、肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟。

培养孩子集中注意力。

2、插棍：强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。

3、独脚椅：帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发展儿童平衡能力，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。

4、趴地推球：加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力；用于改善孩子注意力分散以及培养孩子坚持不懈的良好品质。

5、平衡台和袋鼠跳：在跳跃动作中强化前庭刺激，抑制过敏的信息。

6、大笼球：孩子在大龙球滚动的压力下，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，更可以在不断的转动中，建立较好的身体形象。

7、蹦床：强化前庭刺激，抑制过敏信息，锻炼儿童的跳跃能力。

8、羊角球：刺激儿童前庭功能和锻炼下肢力量。

9、滑板：促进儿童固有感觉和前庭感觉统合。

10、平衡木：帮助儿童发展本体感觉，建立幼儿协调身体的平衡能力。

11、独角椅：帮助幼儿建立前庭感觉机能，控制重力感，在发展幼儿平衡能力的同时锻炼儿童腰部的力量。

12、平衡台：主要统合婴幼儿的发射感觉，帮助建立前庭固有感觉，同时发展幼儿的下肢力量。

13、插棍：强化前庭功能，刺激全身肌肉的伸展，即活化。

14、圆木马吊缆：对前庭的输入统合有很大帮助。

15、阳光隧道：帮助孩子对自己身体的形象作出较正确的判断。

16、大滑梯：滑行时的前庭—固有感觉配合身体操作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。

七、感觉统合训练的方法
1、大龙球：让孩子趴在或仰躺在地上，训练者把大龙球放在孩子身上，慢慢做前后左右的滚动，或在中间做轻轻压挤。

治疗时间次数：游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行二至四次。

2、蹦床：在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。

这项运动最适合感觉敏感，发育迟缓，不让别人摸的孩子。

此游戏幼儿每次约跳80—100下，每周约进行二至三次。

3、羊角球：让儿童坐在羊角球上，双手紧握球把，身体屈曲，向前跳，跳动的方向可以做前后左右变化，高度可以随时作不同调整。

要跳的高，跳的快。

可以让两个孩子一起做，让他们比赛跳的次数和速度，以此增加儿童信心。

此游戏每次约持续跳100—200下，每周进行三至四次。

4、滑板：儿童伏卧在滑板上，以腹部为中心，头抬高，挺胸，身躯紧靠猾板，双脚并拢，伸脚面绷紧，双手向内交叉，向下滑行，最少滑行3米以上才有效。

滑行后返回，双手依次撑地，向前扒地，慢慢往前移动，回到滑行处，准备下一次的滑行，因动作很向乌龟爬，因此称为乌龟爬行。

也可以让孩子伏卧在滑板上，头抬高，挺胸，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机飞状，这是静态的滑板姿势。

治疗次数：此游戏每次约持续30分钟，每周约进行三至四次。

5、平衡吊圆筒吊缆：孩子抱住圆筒吊缆，摇晃。

6、平衡木：站在平衡木上，一手扶栏杆，一手高举，双脚交替向前走。

7、独角椅：做在独角椅上，双手侧平举，做稳后，双脚交叉前踢。

8、平衡台：让儿童双脚分开，踏在平衡台的两端站立，呈摇摆状，做左右平衡。

9、插棍：将拦网固定在离地20cm处，儿童伏卧在拦网中，头抬高，眼睛目视前方，老师协助儿童前后摆动，儿童双手在摆动中插棍。

要求不断变换难度。

10、阳光隧道：让孩子头在前，脚在后进去，然后从另一面出来。

11、大滑梯：先将小滑板放在平台上，让孩子俯卧小滑板，由高处溜下来，对前庭体系的激磁颇为强烈，可以促进抗重力反映的练习。

感统训练室：对学生进行感觉统合训练（60平米以上）硬件要求及环境布置：
进行注意力、平衡能力、协调能力、视听觉等训练。

（1）房间
60m2/间，隔音良好。

（2）光线
咨询室应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。

（3）通风
应保证咨询室的良好通风，避免憋闷、压迫之感。

（4）空调
装空调以保持使人体舒适的室温，一般21-26度左右。

（5）墙壁
宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调。

（6）器械
室内感统训练器械。

报价：
序号名称单价（元）数量售价（元）规格
1 滑梯1480 1张1480 320*82*55cm
2 滑板80 4只320 30*40cm
3 三角滑板60 2只120 直径38 cm
4 插棍（吊袋）100 1付100 直径75*85cm
5 四角晃动平衡木210 1付210 54*34cm
6 独脚椅47。

5 4只190 25*20cm
7 圆筒吊缆400 1付400 65*65cm
8 羊角球60 4只240 直径48cm（进口）
9 蹦蹦床400 1付400 直径1m
10 晃动平衡木980 1付980 205*45*95cm
11 脚步器120 4张480 240*20cm
12 袋鼠跳100 4只400 高度65cm （灯心绒）
13 圆木马吊缆210 1付210 28*90cm
14 平衡台65 4只260 30*40cm
15 前后平衡台220 1只220 110*48cm
16 左右平衡台220 1只220 110*48cm
17 S型平衡木400 2条800 2。

2m
18 阳光隧道360 1付360 200*56cm
19 趴地推球15 6只90 直径15cm（进口）
20 A字铁架1280 2付2560 210*192*150cm
21 太极平衡盘200 4只800 直径60cm
22 摇滚翘翘板90 2只180 59*20*15cm
23 大笼球200 2只400 直径60cm （进口）
24 按摩球200 1只200 直径60cm （进口）
25 平衡脚踏车198 2只396 32*40cm
26 大陀螺600 1只600 直径85cm
27 16合一木制步道1200 1套1200 120*11cm
28 彩虹接龙3000 1套3000 全海绵（19件）
29 四分之一圆1800 1套1800 直径160cm（4件）
30 踏脚石70 10对700
31 触觉板800 1套800 直径80cm
32 塑棍步道580 1套580 148*30*3cm
34 蛋形平衡盘120 2只240 50*40cm
33 万象组合2480 1套2480
总计23416（元）
北师大中国蒙台梭利教育师资培训课程：
北京师大励耘教育科技发展有限公司（原北京威斯达科技开发有限责任公司与其合并），北京师范大学蒙台梭利教具研究发展中心，秉承十五年来蒙氏教师培训的一贯宗旨，于2009年暑假举办中国蒙台梭利教师全程培训班，全部课程均由北师大教授及具有十年以上蒙氏教学经验的一线教师现场精心讲解、演示操作。

同时结业时要通过严格考核并颁发证书，使每一位从我们这里走出去的蒙氏教师都是值得信赖的。

课程设置介绍：
蒙台梭利教育理论与实践
蒙台梭利教育与现代幼儿园教育的融合
如何走进蒙氏教室、及如何创设教室的环境
蒙台梭利五大领域的教具操作展示
蒙台梭利教室的观察与记录
观摩蒙氏教学园活动
1、作业评分标准：以A。

B。

C。

评分，B以上表示完成作业，每项课程最后安排分享篇，请学员预备分享。

2、成绩及计算方式：（1）。

出席上课及学习态度40% （2）。

教具操作及制作40% （3）。

作业20%下表示为通过，需改进作业内容后再评分。

3、通过之学员颁发结业证书，但缺勤三分之一以上，或作业c以下不颁发证书。

国务院《中国儿童发展纲要》（2001-2010年）指出儿童期是人的生理、心理发展的关键时期，教育必须从儿童早期着手培养。

”教育部“十五计划”也明确指出要“重视发展儿童早期教育，努力使城乡儿童在入小学前能够接受多种形式的学前教育。

”
越来越多的家长意识到儿童早期教育的重要性，科学研究证明，0～6岁的婴幼儿时期，是人生命的起跑线，是人智慧潜能开发的关键期。

美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名理论：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80％，剩下的20％，是从8－17岁的9年中获得的。

人在0-8岁这一阶段经过了人生的几个关键期：语言关键期、运动关键期、社会性关键期、对感官的关键期、数学关键期，抓好幼儿关键期的早期教育培育，有利促进和帮助幼儿的健康成长。

中国目前的平均人口出生率约为7‰，这意味着每小时将诞生至少2000名婴儿，每年的新生婴儿数量达到2000万，0～3岁的婴幼儿总量就达到了7000万，这个市场目标人群的绝对数值是足够多的。

从教育支出上看，以北京市为例，月收入在1500元的家庭孩子月消费额为532元，月收入到达5000元的家庭每月用于孩子的消费额则是1135元。

如果每个孩子月消费额的30％用于教育消费，最低的数字则为每月150元，市场前景为数百亿元。

一些经济学家研究表明，教育是21 世纪中国唯一供不应求的行业，幼儿教育产业更是这个时代最具活力和意义的朝阳产业中的明珠！自九十年代开始中国就进入到教育经济时代，有业界人士断言：幼儿教育是二十一世的黄金产业！
由上，可以看出中国儿童消费市场空间巨大，并呈现与日俱增的良好发展态势。

面对我国2亿多儿童群体，巨大的市场空间等待有识之士的开启，无限的发展机会奠定了成功的基础。

蒙氏教育的原则是以孩子为中心，通过对他们的深入了解，尊重其人格尊严和成长过程。

从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习工作习惯。

在众多的西方幼儿教学法中，蒙台梭利教学法称得上是符合中国国情好的幼教方法。

很多其他国外教学法都不在幼儿园阶段教孩子识字、做算术。

但蒙氏教学法则不同，它使用多种作用于感官的教具循序渐进且科学地教孩子阅读，并在算术、自然知识等方面打下扎实基础。

有能力的孩子还可以接触到很多颇为高深的内容，比如：平方、立方的概念，太阳系九大行星等自然与物理知识。

成年人往往觉得不可思议，学前幼儿怎么能理解这些复杂知识呢？但当你仔细研究蒙氏教学法后就会恍然大悟，"太巧妙啦！咱们小时候怎么没有蒙氏教学法呀！"
蒙氏是意大利历史上首位女医学博士，她精通热爱数学。

因此，不少人都感到，数学教育是蒙氏教学法中的精华。

在中国目前的教育大背景下，有助于孩子尽早树立对学习的兴趣和自信心，为将来的学业成功打下基础。

蒙氏教育更能弥补目前独生子女教育中的一些不足。

她非常重视生活能力的培养，日常生活课程如烹饪、园艺、清洁等，其意义不仅仅在于孩子掌握了一些生活技能。

更重要的是，孩子发现成人能做的事自己也能做，从中发现自身能力和潜力，就会对自己充满信心。

在日本，接受过蒙氏教育的两岁多的小姑娘就能用刀切黄瓜，用安全剪刀剪纸。

四、五岁更是飞针走线、挑花刺绣，我们衣来伸手饭来张口由众人服侍的小皇帝当然无法与之抗衡了。

建议孩子应该接受蒙氏教育时，家长也来"蒙氏"一下，这有助于民族整体素质的提高。

蒙氏教育将秩序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么，玩多久。

可是，这种自由是有前提的，孩子必须遵循一定程序。

比如，把一样东西收拾好，然后再玩下一样。

有了秩序，才能保证自由活动有效进行，教室里不会乱作一团。

而另一方面，正是因为有了充分的自由空间，孩子的能量有了正当的去处，就不会处处与老师做对，成心破坏秩序了。

（蒙氏教育理念）
北师大心理减压室
北师大感觉统合设备：感统训练及相关设备
北师大蒙特梭利教具及蒙氏教育师资培训
北师大幼儿园园长心育交流
北师大企业EAP、企业心理健康帮助计划、企业心理咨询师培养
区域教育整体优化方案-学校心理健康教育手册
教委心理教育指导中心、教育局德育处关于区域化心理健康教育的优化服务--心理测评档案管理系统（教育局版）
另有北京师范大学心理咨询师、体验式心智成长夏令营、心理软件、心理沙盘、心理学实验系统软件、校长培训、骨干教师培训、出国游学、心理咨询室建设、心理测评、企业EAP、学生课堂、心理咨询、心理量表、心理放松设备等项目邀请代理合作！。