高中数学教学总结15篇
高中数学教学工作总结(15篇)
高中数学教学工作总结(15篇)高中数学教学工作总结1本学期，本人担任高一(4)、(5)班数学学科的教学工作，一学期来，本人以学校及教研组工作计划为指导;以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、授人以鱼，不如授人以渔古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。
”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素质教育的要求。
这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。
逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
（1）、在课前预习中培养学生的自学能力课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？3、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。
这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。
在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。
高中数学教学总结（精选5篇）
高中数学教学总结(精选5篇)高中数学教学总结(精选5篇)东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
那么如何把教学总结写出新花样呢?以下是小编为大家收集的高中数学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中数学教学工作总结篇1今年的高考结束了，我有幸担任了学校一个艺术班的数学教学工作，令我欣慰的是考试成绩斐然，自然又很多心得，现把我对艺术班的教学谈谈自己的看法：艺术班的教学和其它非艺术班的教学有很大的不同，学生既要学习文化知识，又要学习专业科知识。
时间非常紧张，并且文化科知识的学习肯定会受很大的影响，所以大部分学生的基础也很薄弱。
在这种情况下怎样在有限的时间里能比较快的提高成绩呢我和我们数学备课组全体老师群策群力想了好多办法和措施来解决上述问题，具体做法如下：一、团结协作，发挥集体力量。
高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。
在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。
二、掌握学情，做到有的放矢。
深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在第一次测试中，学习成绩比估计要高，此时及时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。
三、关爱学生，激起学习激情。
热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
四、抓好"三中"，树立学习信心。
抓好"三中"即中等题，中等分，中等生，对学生来说认真研究好中等题，拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。
高三数学教学工作总结(共8篇)
篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。
在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。
没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。
反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。
高中数学教研总结15篇
高中数学教研总结15篇高中数学教研总结1一学期工作就要结束了，我们州温七中高中数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施有效教学与有效学习，是当前数学教学研究的重要课题。
面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，我们每位老师把自己的教案与课件都上传到学校网站，大家可以资源共享，并力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
有实行学案教学的，有针对学生的学情进行讲学的等等。
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的.学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。
高三数学教学工作总结(精选15篇)
高三数学教学工作总结(精选15篇)高三数学教学工作总结1一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的`高效的有机认知结构。
高中数学教学工作总结
高中数学教学工作总结高中数学教学工作总结（通用11篇）高中数学教学工作总结篇1一、政治思想方面：本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。
并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。
为了能迅速完成从学生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。
关心学生，为人师表。
二、教育教学方面：在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。
新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。
在教学中注重过程培养。
提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。
新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。
更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。
让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。
1、认真备课，虚心求教。
作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看英语方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会。
平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。
认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。
高中数学教师工作总结（精选15篇）
高中数学教师工作总结（精选15篇）高中数学教师工作总结一、工作总结的分类①按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。
②按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。
③按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。
④按性质分，有全面总结、专题总结等。
二、高中数学教师工作总结（精选15篇）总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。
以下是小编为大家收集的高中数学教师工作总结（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中数学教师工作总结1本学期，根据需要，学校安排我上高一三个班数学。
高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。
这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。
为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。
我对一期来的教学工作总结如下：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。
其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到"有备而去"。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。
我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
高中数学教学工作总结【精选15篇】
今年我担任高一两个班的数学课。
这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。
我教的班学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。
这一学期的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。
自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。
现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。
一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。
严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。
二、我平时加强理论学习在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。
因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。
三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。
在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。
因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。
最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。
四、几点反思很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。
我对此分析出几点原因：1、由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受；2、难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。
3、虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至思想方法不理解，就不能举一反三了。
高中数学教师年度考核个人总结(15篇)
高中数学教师年度考核个人总结（15篇）高中数学教师年度考核个人总结篇1一个学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，以便在下一学年的教育中做得更好。
以下是我这学期的教学经验和教训。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3.了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
高三数学教学总结(15篇)
高三数学教学总结(15篇)高三数学教学总结1本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的.组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
高中数学工作总结精选15篇
高中数学工作总结精选15篇高中数学工作总结1回顾第一学期的教学工作，在各级领导的大力支持下，在高二数学组全体教师的团结合作和辛勤工作下，我们圆满完成了各项任务，达到了预期目的，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾。
这学期的工作总结如下：1、加强集体备课，优化课堂教学在新课改形势下，高中数学如何教，如何学？老师和学生都感到巨大的压力。
针对这一问题，备课组制定了严格的教学计划，对优化课堂教学、加强集体备课、培养学生素质提出了具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面开发和培养学生的能力，为自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中，我们注意充分发挥全体教师的力量。
集体备课把握正确方向，统一教学进度。
对于所有老师，我们可以充分发挥自己的优势，因材施教2、以教科书为基础，巩固基础在教学过程中，既要展示教师的分析思维，又要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动；同时也要适当加大难度。
教学起点一般要高，注意优胜劣汰。
新课程改革将更加注重对学生能力的考核，适当增加教学难度，为更多优秀学生脱颖而出提供更多的机会和空间，有利于优秀学生发挥潜能，取得更好的成绩；对于基础差的学生，充分利用辅导课的时间，帮助他们分析学习中存在的问题，解决他们的学习困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们迎接挑战，不断挖掘他们的潜力，最大限度地提高他们的数学成绩3、因材施教，全面提高由于学生的整体情况不同，同一班级的学生水平也不同，这给教学带来了很大的困难。
这就要求他们要从整体上把握教学目标，并根据每堂课的实际情况制定具体要求。
不同层次的学生应该受到不同的对待。
这样一来，课前预习、课堂培训、课后作业安排和课后辅导的内容因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出了不同的要求。
学生应扩大逻辑提问和解决问题的能力，并在常识和逻辑的基础上提高解决问题的能力。
课后作业的.安排不仅包括对所有学生的必要问题，还包括对能力强的学生的思考问题。
高中数学教师工作总结15篇
高中数学教师工作总结15篇高中数学教师工作总结1时间过得真快，转眼又过了一学期。
这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。
在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二(203)、(205)两个班的教学工作。
我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中203班数学成绩在普通班中取得了第二名，205班数学成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较好地完成了教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、充分的课前备课上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。
本学期，我加强了理论学习，特别是报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。
通过学习，这也为我增加了不少自信。
我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。
课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教学上好课就要抓好每一次课堂教学。
在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。
学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。
根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。
我在上选修2-3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教学方法。
新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。
高中数学教师工作总结范文（精选17篇）
高中数学教师工作总结范文（精选17篇）高中数学教师篇1本学期，我担任年级数学教学工作，数学教师工作总结。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决，教师工作总结《数学教师工作总结》。
高二数学教学工作总结15篇
高二数学教学工作总结15篇高二数学教学工作总结15篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编整理的高二数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二数学教学工作总结1本学期我担任高二年级二（11）班与（12）班的数学教学工作，本学期期末考试即将进行。
回顾本学期走过的路程，有付出，也有收获，更积累了许多教学经验，同时也多了几分教训。
我相信，在总结本学期教学工作的基础上，在学校领导的正确指导下，在各位同事的共同探讨下，在课改的热潮之下，下学期我将本着“精学、精讲、精练、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把个人教学工作做好、做扎实，争取实现大纲规定的教学目的。
同时，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为数学学习打下扎实基础。
现对本学期教学工作总结如下：一、在新课标的要求下，学会用教材，理解课标。
例如，在概念讲解的过程常采用“具体实例——概念定义——典型题型”的方式来完成，采用以具体实践为出发点的方式，发现同学们对概念有了较好的理解。
以及对概念的注意点和要挖掘的地方，都尽量采用判断题形来加以巩固，这种方式也能够让学生易理解和掌握，更能提高教学质量，还能激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。
二、在新课标的要求下，精心组织好每一堂课，细心关注每一个学生。
同时还要注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，适当布置课后作业，做到少而精，减轻她们的负担。
除此之外，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但思想和重点的学生是有较大的差别的，还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要从情感上温暖他们，取得他们的信任。
高中数学教学工作总结范文（通用15篇）
高中数学教学工作总结范文高中数学教学工作总结范文工作总结的写作技巧基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍。
自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
成绩和做法工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
今后打算下一步将怎样纠正错误，发扬成绩，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些计划。
高中数学教学工作总结范文（通用15篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的高中数学教学工作总结范文（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中数学教学工作总结1转眼间半年过去了。
在这段时间里，我担任高一2班、3班数学任课教师。
不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。
现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。
始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。
在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
高中数学总结15篇
高中数学总结15篇高中数学总结1经过这次的阶段性培训和聆听专家的讲解，我对新课改教学有了一个较系统和认识。
基本适应了新课改的要求，以后教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学方式，继续积极探索新形势下新的、更适合学生的教学模式，为今后我校的发展奠定好的基础。
一、转变教学理念。
理念的转变，是适应数学新课改的根本前提。
新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系。
“重结果轻过程”是传统数学课堂教学中的弊端。
重结果就是教师在教学中只重视教学的结果，甚至让学生去背诵“标准答案”。
重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去掌握知识，掌握规律。
地理课程均以学生为本，以促进学生的发展为总目标。
重视学习生活中的终生发展有用的知识，满足学生学习与发展的需要，重视培养学生形成正确的数学观念。
新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。
另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养。
养成健康的审美情趣和生活方式。
从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。
二、高中数学课程重视探究，注重过程与结果评价的结合高中数学课程又提出并且倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视学生的探究活动，不仅是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。
还要让学生自己观察、操作、练习、验证、搜寻、思索、判断、分析……。
这样既可提高学习对学生的吸引力，还能培养学生的实践能力，更能在实践过程中发现问题，进而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创造力，有利于学生素质的全面提高。
重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合”。
高中数学教学总结(14篇)
高中数学教学总结(14篇)高中数学教学总结篇1一.课程标准走进教师的心我们怎样教数学,《普通高中数学课程标准(试验)》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育理念等都提出了许多新的要求.我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们必须重新思考的问题.我们利用走出去的机会，组织攻关教师和教研组长参加省教委在盐城组织的新课程标准及新教材培训学习，全体教师参加宿迁市教育局新课程及研究性学习培训.在第一时间内了解、领会新教材的精神及其编写意图，初步拿出教学意见和方案。
二.集体备课体现大智慧数学组作为一个强有力的整体，也体现在日常备课之中.本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念,在平时的备课活动中不但注重备教材，备教法,更注重备学生.根据学生具体情况结合新教材实际，由两位备课组长拿出指导性意见，放到每周两次的集体备课活动中进行讨论，全组教师积极讨论，并结合自已的见解各抒己见，提出建设性的意见以及更加合理的建议。
尽量做到每一份教案都尽善尽美，更有利于课堂教学。
紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例.实践表明，这种备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
三.课堂教学，交往互动、共同发展为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学营造成学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在过程方法、情感态度价值观等方面都得到了充分发展，把数学教学变成了师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程.在平时的教学实践中，我们还注意记下学生学习中的闪光点或困惑，记下自已的所感、所思、所得，积累宝贵的第一手资料.教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水平十分有用.课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的集体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
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高中数学教学总结15篇高中数学教学总结1本学期我继续担任__中学高一(1)和高一(5)班两个班的数学教师。
时间过得很快，转眼高一这一学年就要结束了，这是我作为老师的第一个年头，教学经验尚浅。
因此，本学期我对教学工作不敢怠慢，认真分析学生的学情，进行认真地备课，讲课，认真批改学生作业。
钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。
了解学生的学习状况，及时调整教学进度，虚心向前辈学习。
经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况总结。
一、教学方面教学过程是师生互动的过程。
本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，构成良性互动方能取得良好的教育教学效果。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
由于差生较多，课堂上有时纪律不是很好，这不只是几个人的事，而是会影响整个教学效果的事。
所以，如何控制课堂纪律也需要老师的智慧的。
二、情感教育方面良好的情感教育也是搞好教育工作重要一环。
透过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样能够充分调动学生的用心性。
另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡要给予理解，不要动辄就批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉简单愉快。
正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有明白学生怎样错的，才能正确下药方。
所以课堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。
三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并用心运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。
四、课后辅导方面课后我常找学生了解听课状况、学习状况，了解他们的困难和疑问，及时解答，根据不同的学生进行不同的辅导。
数学是所有高中课程中最难的'一科，除了课堂效果之外，还需要让学生多探究，多思考，多练习。
发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
但由于那里大部分学生的理解潜力比较差以及学习主动性不强，导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。
五、今后要注意的几点1、要处理好课时紧张与教学资料多的矛盾，加强对教材的研究;2、加强对教辅材料题目的精选;3、要加强对学困生的思想教育，提高总体成绩。
4、努力提高自身课堂管理水平。
个人教研活动方面还有明显缺陷，今后必须要向别的同事认真学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
高中数学教学总结2本学期我担任的是高二两个班的数学，在一学期的教学中，我不断摸索教学方法，在已经带过一届学生的基础上，寻找适合我们学生的题型和解题方法。
通过一学期的教学，我有了很大收获。
我总结如下：一、思想政治方面身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。
我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。
严格遵守《中小学教师职业道德规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。
严格按照学校的要求做好各项工作，坚持按时上班，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个好形象。
二、教育教学方面(一)工作态度本人本学期听了高二所有数学科任教师的课程，还听了几位老教师的数学课程，收获颇多，也对我的上课有很大帮助，我在之后的教学中借鉴了一些好的上课方法，处理问题的办法和思想，并且也承担一次公开课教学，虚心听取其他教师对我的课程的意见和建议，并在之后的教学中不断完善。
我在平时教学中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合我们学生的实际情况，主要对在作业中存在的问题进行改正、讲解，首先达到让学生理解课程内容的目的。
在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
(二)加强理论学习，积极学习新课程理论是行动的先导。
当下实行新课程教学，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。
为了提升自己的教学理念和方法，我和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络进行学习，养成了及时写教学反思的好习惯。
作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。
同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
(三)关心爱护学生，积极研究学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不仅仅要担任相应的教学，同时还肩负着育人的责任。
如何育人?我认为，要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
只有这样，了解了学生，才能了解到学情，增强了教学的针对性和有效性。
多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以和班主任多交流，多了解学生的情况，这样可以在课堂教学中有针对的进行教学。
(四)充分备课，精心钻研教材及考题分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。
备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。
备课中我着重注意了这样几点：1、本节内容在整个高中数学中的地位;2、课程标准与考试说明对本节内容的要求;3、近几年高考试题对本节内容的考查情况;4、学生对本节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;6、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;7、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。
它也是高考数学科所重点考查的内容之一。
对于重要的数学概念，学生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。
从这几年的高考来看，有相当多的学生对其掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。
还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.对于本学期我所教授的两个班级成绩，从两次考试来看，之后的考试成绩都有所下滑，尤其一个班级比较严重，我认为我还是有责任的，在课堂教学及其选题上都难度大，导致这样的结果发生。
在今后的教学中我会不断反思、改进教学方法，利用自习进行辅导，争取学生的进步。
这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
(一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法。
这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。
针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。
每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。
在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。
由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。
(二)增强上课的技能，提高教学质量。
在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。
在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用，尽量让学生学得容易，学得轻松愉快;注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。
同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。
(三)批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。
多年来，我一直很注重这几方面的`工作。
这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。
在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。
因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。
在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。