九年级英语期中考试的试卷分析
九年级英语期中考试试卷分析
九年级英语期中考试试卷分析
一、试卷总体评析
本次月考试题是考查了九年级上册第三单元前的基础知识。
整套试题难易适中，试题把基础知识、与综合运用技能巧妙地溶入试卷中，考查了学生准确运用知识的能力，以及在语境中运用语言知识和语感进行判断、分析、推理、表达完整语言等信息的能力。
二．试题评析
纵观本试卷,具体有以下特点
1、听力试题
听力部分四大题型，前三大题学生得分较高，第四大题，听填信息得分低，主要是听懂意思，单词填写不正确。
2、单项选择题
单项选择题没有单纯的考查语法，而是把零碎的语法知识放入一定的情境中进行，找准了知识与技能结合的切入点，考查学生在一定的上下文中正确运用知识的能力。
其中28、31、34题考查固定词组的搭配，但学生到目前为止没有学过所考搭配的意思，本题设计考虑欠缺。
3、完形填空、阅读理解
它要求学生具有阅读理解能力、严密的思维能力和分析推理的能力。
完形填空三个备选答案词性一致，难度适中。
4、看图短文填空
要求学生借助插图和上下文补充所缺信息。
此题得分较低，今后有待加强训练。
5、基础写作
基础写作要求写一篇关于如何成为一好的学习者的作文，考查学生的初步写作能力。
题目联系生活实际，又留有充分的想象和发挥空间，要求单词数在80左右。
达到最基本的要求就能拿到理想的分数。
人教版九年级上册英语期中考试试卷分析
人教版九年级上册英语期中考试试卷分析一、试题分析：（一）试卷整体情况分析本次九年级英语期末质量监测试卷由县教研室统一命题，试卷既强调英语学习的交际性原则，又注重学生基础知识的考查，体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则，并突出了新课程标准下素质教育的要求。
认真分析试卷，主要具有以下特点：1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中，基本涵盖了本学期所学的知识。
试卷能够较好地反映学生的真实水平，注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础。
难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。
2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。
这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答，需要学生具有分析、综合和推理能力。
（二）学生完成试卷情况分析1．任务型阅读能力不强，像一些完全可以从文章当中寻找出答案的题目，却因为受文章当中生词的影响，没有耐心仔细地阅读短文，因而失分严重。
2．分析问题的能力和根据实际情况灵活运用英语知识的能力尚待进一步提高。
3．综合应用英语这门语言的能力明显不足，缺少答题技巧和方法，这主要反映在书面表达上。
二、教师教学工作情况分析（一）在培养学生英语学习兴趣上做的工作不够多，力度不够大。
（二）对学困生缺少辅导。
（三）缺少对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较低。
三、试题分析（一）听力（15小题，15分）因为学生普遍对听力第1题的内容掌握得较好，所以学生听得轻松，完成得好，得分率较高。
但第2、3题内容整体偏难，生词偏多，所以完成得不好，得分较低。
（二）单项选择（15小题，15分）单项选择注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广。
既考察基础也注重情景设置，避免了纯知识性的死记硬背题；在词汇和语法的测试中，如：情态动词、虚拟语气等。
九年级英语下学期期中考试试卷分析
九年级英语下学期期中考试试卷分析期中考试结束后，我认真看了英语试卷在班上讲了二节课，对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我班英语成绩不理想。
一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷着重考查初中三年所学知识，没有偏题。
试卷总体感觉难，特别对于进取班同学，从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
各大题得分情况:听力为25分;单项选择为15分;完型填空为25分;阅读理解为40分;单词书面表达15分。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题第一部分听力(20分)听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，尤其是写单词错误率较高，基本是空着。
说明学生的听力理解能力还待提高，简单的单词也写不出来。
第二部分单项选择单项选择题(15分)大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，15个题就有有11个题诗通过对话的形式出现的，充分说明记题、背题作用不大。
第三部分完型填空完型填空(25分)难度较大，文章不容易读懂，学生得分率并不高。
这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。
第四部分阅读理解阅读理解(40分)共有四篇，词汇量很大，很大同学没有耐心看，篇幅短的学生出错反而特别多。
如第一，二篇失分较大。
反应出学生做题不够细心，不够耐心;同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。
期中考试试卷分析英语(必备4篇)
期中考试试卷分析英语(必备4篇）期中考试试卷分析英语（1）时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。
望着试卷上的分数，我惊讶了。
因为这并不是我真正想要的分数。
为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。
1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3、适当做一些练习。
我想如果我能做到我以上提到的'这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。
因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。
于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。
第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。
通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。
单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。
所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。
完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法，所以出现未弄清题意、等现象，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题。
总之，平时的十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩！在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。
九年级英语期中考试试卷分析
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====九年级英语期中考试试卷分析一、整体分析本次期中考试试卷为全县统考试卷，考试内容为人教版教材九年级英语1—5单元内容，试卷包括听力，单选题，完型填空题，阅读和写作题。
考试形式为闭卷考试。
其中听力部分共有选择题25道题（其中单选题20道，填词题5道），共25分；单选题15道，共15分。
完型填空A部分为选择题15道，共15分，选词填空10题共10分。
阅读题20道题，每题2分共计40分，写作题15分，卷面总分120分。
二、考试成绩所带九①班英语平均分，最高分99，最低分19，及格率%，优秀率0%。
三、成绩分析英语试题较容易，特别是阅读题。
学生答题困难较小。
单选题的33题、35题偏难，而失分较多的是听力部分，主要有以下几问题：1、学生的听力能力较差。
2、解题能力薄弱。
学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意，理清思路，组织答案。
3、分析问题不全面，草率作答，条理不清。
4、极个别学生态度不够端正，字迹潦草，敷衍了事。
四、今后努力方向为了改变以上几种状况，今后我在教学中将着手从以下几方面努力1、认真备课，关注生活，关注时政，精心组织课堂教学，增强政治课教学趣味性和实用性，提高学生学习兴趣，提高教学实效性。
2、注重基础知识，扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。
4、做好学生的思想工作，帮助一些学习有困难的学生补缺补差，不放弃每一位学生，多对他们进行鼓励，帮助其认识思想品德课学习重要性，端正学生学习态度，主动完成自己学习任务，争取每次考试都能交出一张满意的答卷。
5、加强专业知识和教学方法培训，增强自己的业务水平，提高教学实践能力。
注重与同科教师和交流与学习，取长补短，改进教学工作。
6、加强对学生的要求，这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。
九年级英语上期期中考试试卷分析
九年级英语上期期中考试试卷分析01【试卷综合点评】本次期中考试难度适中，题目考察知识点全面，单元知识重点全部涉及，如重点短语；被动语态；常用固定搭配；连词；介词使用等。
【试题类型】：完型填空；阅读理解；六选五；综合填空；任务型阅读；翻译；写作。
需要注意的是本次统考取消听力，单选和综合应用题目，增加综合填空和翻译句子题目。
本次考试注重对阅读理解运用能力的考察，所以同学们在后期练习过程当中特别注重阅读类型题型的练习。
【重难点知识点考察分析】：被动语态：被动语态的通常考察方向为：通过句意判断出是否需要用被动语态，同时注意被动语态中涉及的特殊用法以及主谓一致，本次统考在翻译句型便考察了被动语态及主谓一致的这一题目，对于学生来说准确做对略有难度，学生可以通过总结归纳，进行专项练习进行提高。
【阅读考察】：本次阅读为重点考察部分，题型灵活并且与当下时事紧密联系。
考点比较分散，灵活性强，除了考察细节理解部分，同时对于学生理解问题分析问题的能力，概括文章主旨大意的能力也都有考察。
对于学生来说，除了在原文中标注好题目出处，保留做题痕迹，同时注意平时增加阅读的练习。
02题型/例题分析本次考试和之前相比在题型上有了很大变化，取消了原来的单项选择，综合填空AB题型，取而代之的是语法填空以及翻译句子，这一改变对学生的阅读以及写作能力要求更高。
重难题型解析--完形填空【考点】：以固定搭配，词组辨析以及固定句型等形式对名词，动词，介词，代词，形容词副词的灵活运用进行考察。
同时也考察了学生对于语篇的整体理解和行文逻辑。
【难度分析】：本次完形填空的语篇难度适中，大部分学生都可以明白文章内容，但是有个别小题比如第一小题和第十小题是有一定难度需要仔细思考的。
重难题型解析--语法填空【考点】：通过语篇填空形式对学生语法词法进行考察，包括时态，被动语态，名词单复数，固定搭配，定语从句，介词连词等等。
【难度分析】：本次语法填空语篇难度适中，题材为人物传记类，大部分考生都能够读懂，但个别小题比较有难度，比如33小题考察的被动语态以及34小题考察的定语从句。
九年级上学期英语期中考试质量分析
九年级上学期英语期中考试质量分析九年级英语期中考试质量分析一、试卷分析：本次考试难度较大，题量也大，考察第一单元到第五单元的内容。
包含宾语从句、被动语态等重要语法知识。
考试时间：120分钟总分：120分。
第一部分听力理解25分，第二部分英语知识40分，第三部分阅读理解40分，第四部分写作15分二、学生分析：1.学生的研究态度。
平时研究行为惯比较好的学生，考试基本上及格，最高100分,有11人及格。
学生缺乏研究的主动性，独立思考的能力，知识点讲过，但不会知识的迁移，如果思考问题全面一些，应该能考的更好些。
2.学生研究情绪方面的问题。
到了九年级本来应该功课压力大，造成学生紧张的研究情绪，特别是考试时，因为一开始就考听力，比较难，打击了学生的往后做题的积极性和信心，这也是这次考试最大的一个败笔。
3.答题技巧方面的问题。
许多学生做题不注意技巧，遇到难题不能及时跳过去，造成浪费时间、花费精力，影响了考试情绪。
14.读题能力方面的问题。
许多学困生不会读题，读后忘前，不能很正确领会题意，抓住XXX字眼，造成不会解题。
要加强这部分学生读题能力的训练。
三、教学反思1.注重学法的指导，开发学生潜能。
关怀学生，特别是关怀、帮助后进生，不让“差生”差下去，对初三英语研究困难的学生情况进行当真分析，设计研究档案，记录其困难成因、本性特点、原有基础、帮助措施及未来目标。
有计划地帮助学生提高合格率。
2.优化课堂教学，精讲多练。
注重基础知识训练的同时，必须加强对学生解题能力的培养。
部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些基本语法、词汇知识、及单词翻译等，当把知识点融入句子或语篇中考查时，部分学生便存在或暴露出一些问题。
3.学生的研究气也有待于调整和增进。
教师在课堂上传授给学生知识的同时，应注意对他们的情感目标、能力目标的造就，使他们养成一种自立研究的气，让他们能充分享受获得成功的喜悦。
九年级英语秋季第一学期期中考试质量分析报告
九年级英语秋季第一学期期中考试质量分析报告中期考试已经圆满结束，这是一次比较重要的考试，是全面衡量学生前半学期学习情况的测试。
为了更好地进行后期的教学工作，提高教育教学工作效率，现就我带的九年级（1、2）班英语学科分析如下：本次试题题量适中，难易度偏简单，没有偏题、怪题，以基础知识为主，考查学生基础知识掌握情况。
80-100分数段两个班学生人数占总人数的少，60-80分数段两个班学生人数占总人数的多，40-60分数段二班学生人数占总人数的28%，0-40分数段一班学生人数占总人数的28%，可以看出两个班学生英语基础知识薄弱，学习习惯差，简单题得分率也比较低。
因此，在今后英语教学中加强学生的基础知识巩固是提高英语学科质量的关键。
一、试题结构本次期中试题考查的内容为九年级Unit1—Unit5,满分100分，其中包括听力和笔试两大部分，听力（20分），单项选择（20分），完形填空（10分），阅读理解（20）,词汇运用（10）,根据汉语意思完成句子（5分），补全对话（5分）,书面表达（10分）。
试题题型整体设置全面，分值比例合理，难易适度。
总体来说，考查的知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，还涵盖了常用短语，习语等语言点。
基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度。
让不同层次的学生都有发挥的空间。
试卷侧重在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。
强化语言的整体性和连贯性，突出语篇，选取了不同题材的语篇，既突出了语境考查，又培养了学生思考，分析问题的能力，体现了对阅读能力要求的递进。
二、试卷分析试卷答题情况分析(一)听力部分听力重点考查学生是否能正确理解所听内容。
听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。
(二)单项选择其中得分率较低的有第3、4、5、8、11、16、18、20小题。
主要失分原因是学生对词汇记忆不牢固，语法结构灵活运用能力差及习惯用语和固定搭配不熟悉。
初三英语期中考试试卷分析及总结
初三英语期中考试试卷分析及总结 鹅公中学鹅公中学 叶月平叶月平 期中测试阅卷结束后我对英语试卷做了统计分析和调查结果表明英语成绩不够理想。
在本次期中测试中我教初三1和4班英语共有2个班三1班共57人参加考试及格38人优秀7人最高分113最低分38三4共63人参加考试及格3人优秀0最高分86最低分17。
一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷总体感觉不难但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性要求学生能够排除干扰因素并且注意知识细节。
够排除干扰因素并且注意知识细节。
二、本试卷在命题上的特点的特点 听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案学生必须通过思考从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择内容难度不大而且语速不快但部分学生本来基础知识欠熟练而且没有掌握好答题技巧也就是说没能按老师平时的要求在听录音前做到反复看透听力的题目所以答题反应慢而失分说明学生的听力理解能力还待提高。
如反应慢而失分说明学生的听力理解能力还待提高。
如 单项选择题。
试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识而是将他们放在特定的语境中学生必须看懂题干的全部内容以后经过思考方能选出正确答案。
一些中下层生失分多集中在语法方面。
语法方面。
完型填空。
大部分学生比平常测试的成绩要好一些上层生得分较高其中原因一是短文所描述的内容较容易理解学生对这方面了解较多。
易理解学生对这方面了解较多。
阅读理解。
第一、二篇短文内容较为简单所选的答题大体都能一目了然但7选5这题错的较多学生不能把握短文意思而且学生很多审题不清。
错的较多学生不能把握短文意思而且学生很多审题不清。
书面表达。
明显检查学生运用语言能力这是学生成绩差距最大的一题15分的题目差的只能得23分普通的一般是56分左右好的约910分关键是学生很多以汉语的思路来写作以至不能正确表达意思从中反映了学生句子结构还不熟练语言表达能力弱语法错误多的缺点。
英语期中考试试卷分析总结3篇
英语期中考试试卷分析总结3篇英语期中考试试卷分析总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的英语期中考试试卷分析总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语期中考试试卷分析总结1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所消失的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对全部采分点的设题均为教材中所要求“把握”的内容，要求同学动笔写的内容全部掌握在教材要求把握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有敏捷性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有肯定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面状况分析，听力部分所考查的内容与生活亲密相关，考查同学接受信息并对信息进行综合处理的力量，其中有不少题是考查同学的敏捷应用力量,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求同学在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简洁的对话、句型把握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没把握到做题窍门，再就是单词记得不坚固，故此该大题的得分率欠抱负，缘由除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，同学一时间没能进入状态。
这要求我们在平常课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给同学有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发觉，单项选择题依旧保持传统的单纯语法学问考查，未能真正体现英语的交际功能。
英语试卷分析
九年级英语期中考试卷面分析
紧张而有序的期中考试已经结束，为了更好的搞好今后的英语教育教学工作，特对本次考试进行如下分析。
一．命题思想
本次命题遵循河南省中考指导思想，试卷共七大题，分为听力理解，单项选择，完形填空，阅读理解，词语
运用，补全对话和书面表达，总分共120分。
其中听力
理解分三小节，涉及面非常广难度适中；单项选择紧扣
课本，知识点全面；完形填空考查有关旅游应注意知识；
阅读理解共四篇短文，主要考查学生的理解归纳能力，其中第三四篇材料较难；词语运用时一篇有关Bill Gates
的文章对同学来说，难度依然很大；补全对话难度适中；
书面表达是写一篇某个学生在校学习和生活中遇到的
一些问题，以及有关建议和解决办法，比较贴近学生的
现实生活。
二．答题情况
学生总体成绩不理想，其中听力理解部分做得最好的人平15分；单项选择较差，人平10分，知识点
都练过，没有引起学生的足够重视；完形填空人平7
分，而阅读理解人平仅22分；其中C.D短文学生失分
严重；选词填空人平5分，平时训练不够；补全对话，人平7分，书面表达人平8分，除了成绩较好的学生
能写完整外，基础差的就能感到无从下手。
三．采取措施
为了把本班英语成绩有一个提高，我将采取以下措施。
①精心备课，备教材重点，考点，备学生。
②精讲精练，练习到位。
③按好培优补差工程，以优带差，争取全班都有所进步，
④重点题型，像词语运用，阅读理解和书面表达要多加
训练。
⑤多与学生沟通交流，多帮助学生解决学习中的困难，
提高其学习效率
⑥多鼓励学生，让他们树立信心，让他们享受学习英语
的乐趣。
英语期中考试试卷分析(九上)
英语期中考试试卷分析（九上）一．期中考试卷分析：此次期中考主要考查仁爱版九年级上册1-2单元的单词和语法（其中包含练习册练习部分）。
部分题型也有涉及七年级与八年级的简单语法，但难度不大。
如果对课本单词及语法熟练掌握，应该可以取得较好的成绩。
下面主要从失分题型，失分原因（失分知识点）以及解决方案三个方面来分析该同学此次的期中考。
二．主要失分题型：1.单选( 3 分)2.完形( 3 分)3.口语运用( 3 分)4.阅读( 3 分)5.词汇：A 补全单词（1分）B 选词填空（4分）三．失分原因：1.单选与完形中考查的课本较前面的知识点出现概念模糊，选择出错。
2.口语运用是练习册中的题目，已经做过讲过的题目出现问题，说明没有真正理解题目。
3.在阅读中没有理解文章大意，无法正确理解句子的中文意思，对于肯定与否定的意思容易出现混淆。
4.单词填空中拼写出现失误。
选词填空两两对调，说明句子意思不明白。
单词意思模糊。
四．解决方案：1.考查已学知识但出现错误，说明这些失分的知识点还没有完全掌握。
这就需要加强重复练习，在学习新语法新单词的时候要适时回顾前面知识，对前后知识点进行比较学习，加强记忆。
2.对于平时的练习当中出现的错误要进行登记，不定时地抽查相同的知识点，通过多种题型方式进行重复练习，避免类似此次考试中同样的题目出现多个错误现象的再次发生。
3.阅读与完形一直都是同学的薄弱方面。
在句子的理解与选择上易出错。
首先是粗心问题。
文中明明是否定的却看成肯定了。
因此对全文的理解就出现偏颇。
其次是词汇问题。
一碰到不会的单词就选错，猜词能力欠缺。
再次是文章脉络与一些基本常识的理解出现问题。
有时候文章考查的生活中的基本常识出现错误，说明平时阅读量太少，练习不够，单纯地依靠课本学知识，知识面太狭窄。
因此要加强该同学的理解能力训练，拓展练习，拓宽知识面。
无论是单词，句子，还是段落文章，都要进行梳理与训练，然后进行考查。
不仅仅只是老师讲，也要让学生自己讲。
英语期中考试试卷分析总结13篇
英语期中考试试卷分析总结13篇英语期中考试试卷分析总结1期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。
一、学生的词汇不过关学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。
但是在平时的教学中，我们还是应该认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的.记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。
二、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。
平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。
2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。
平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。
句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。
这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。
三、针对这些情况，我准备采取下列措施：1、努力提高单位时间的效率。
认真钻研教材，把握教学的重点与难点。
平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。
2、进一步强化基础知识，注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。
2、理解学生，平时与学生多沟通，改善与学生的关系。
要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。
3、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。
可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。
总之，学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。
初三英语期中考试试卷分析及总结报告
初三英语期中考试试卷分析及总结报告引言本文分析了初三英语期中考试试卷的各个部分的题型、难度、学生的表现及问题，并总结了相关的学习经验和建议，希望能对初三学生的英语学习提供一些指导和帮助。
考试试卷分析1. 题型概况本次期中考试试卷共分为阅读理解、完形填空、语法填空、单项选择和写作五个部分。
•阅读理解占试卷的30%，共计3篇阅读理解，涵盖了不同题型，如选择题、判断题和填空题等。
•完形填空占试卷的20%，共计1篇完形填空，涉及词汇、语法和逻辑等方面的考察。
•语法填空占试卷的20%，涉及了一些常见的语法知识点，如时态、语态和词汇等。
•单项选择占试卷的20%，测试学生对单词、短语、语法结构的掌握和运用能力。
•写作占试卷的10%，要求学生写一篇120词左右的短文，主题与学生的日常生活相关。
2. 难度分析针对学生的英语水平，本次期中考试试卷的难度分布合理。
阅读理解和完形填空部分的难度适中，能够全面考察学生对文章的理解和运用能力。
语法填空和单项选择部分的难度逐渐增加，考察了学生对语法规则和知识点的掌握程度。
写作部分的难度较低，主要考查学生的表达能力和写作技巧。
学生表现与问题分析1. 学生表现概况根据试卷的批改结果，大部分学生在阅读理解和完形填空部分表现较好，平均得分较高。
在语法填空和单项选择部分，学生的得分相对较低，表明对语法知识的理解和应用还存在一些问题。
写作部分的得分普遍较高，表明学生在写作方面有一定的基础。
2. 学生存在的问题分析•阅读理解和完形填空部分：学生在阅读理解和完形填空时，有些同学偏重于字面理解，对文章的深层次理解和推理能力较弱。
一些同学在对文章的理解和答题过程中，缺乏适当的解题技巧和方法。
需要进一步培养学生的阅读理解能力和答题技巧。
•语法填空和单项选择部分：学生在语法填空和单项选择时，普遍存在对一些基础语法知识点的掌握不牢固的问题。
如时态、语态和名词、动词等的用法。
这些问题可能是因为学生对基础知识的重视程度不够，需要更加注重基础知识的复习和巩固。
九年级英语期中考试质量分析总结
九年级英语期中考试质量分析总结•相关推荐九年级英语期中考试质量分析总结（精选10篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的九年级英语期中考试质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级英语期中考试质量分析总结篇1一、试卷分析：本次初三英语期中考试试卷总分120分。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识语法和基本技能的考查，试卷质量很高。
二、问题及对策（一）问题1、两极分化明显，初三（1）班最高分115分，最低分17分。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对我来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。
因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。
但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。
因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地讲语法，学生背语法。
第二大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用27题失分较多，主要是上下文理解不到位。
4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是需要考虑的问题。
书面表达中学生的主要错误有：1）在句子翻译时不尊重原句的中文意思，改变了句意，句式结构使用错误；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差，出现了很多汉语英语；3）没有打草稿的习惯，导致思路不清晰，结构不分明，内容不知所云；4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）有部分学生书写习惯不好，卷面不整洁。
九年级英语期中考试试卷分析
九年级英语期中考试试卷分析一、试卷结构二、试卷特点1.本次初四年级英语期中考试内容和形式充分体现了“学以致用”的教学理念。
力图考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领中考英语教学的正确方向。
试题结构分为选择题和非选择题两部分。
试题难度适中。
2.强调词汇在句子语境中的辨析运用。
这点在单项选择和词汇运用两大题中表现得十分充分。
3.选材还让学生体会到了中西方文化中对待相同事物的观点的差异，如阅读理解A的考查。
4.选题来源于教材，忠实于教材，对日常教学具有很好的导向性。
如听力5小题是关于人的品格品质的对话，第8小题是对案件类型的判断。
就连书面表达也可以从课文中得到启发。
5.试卷具有思想性，教育性，启发性。
学生在完成考试练习的同时，思想得到启迪和升华。
如阅读表达是怎样引导学生获得成功，通过向学生展现成功人士的品格品质，指导学生怎样树立正确的价值观，人生观，成为社会有用之才。
三、试卷分析九年级有六个教学班，现将这次期中考试的英语成绩作简要分析1.听力从表中得分情况可以看出，听力设计总体较简单，得分率较高，能很好地调动学生愿意听，乐于听，并很好地调动了师生在日常教学中的听力练习的积极性。
听力材料大都来源于学生能真实感知的生活。
其中失分率最高的是1，5，13和18小题。
究其原因，学生对英语口头语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息和对信息进行判断、归纳、综合、运用的能力还需逐步提高。
单项选择题紧扣书本中的知识点，10个小题几乎无怪题，难题。
选择题重在考查词汇的辨析运用，如21至26, 六个小题；重在考查学生在真实语言环境中的交际运用，如28，30小题。
突出错误主要在23，26两个小题上。
其中23题学生对against的用法只停留在“反对”的意思层面上，没有体会到句子意思含有“对抗”的意思。
26题中live 的各种不同的变化形式和词性的用法，掌握得还不够熟练，这些题的失分在以后的复习中还需多思考，设计出好的练习，帮助学生将知识点掌握得更牢固。
九年级英语期中考试试卷分析
九年级英语期中考试试卷分析一、试卷分析本次九年级英语期中考试主要考查学生基础知识和基本技能，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中进行思维能力，内容比较丰富，难易适中。
二、学生考试情况九年级一至二班共83人参加这次期中考试，优秀人数1班10人，优秀率为24.4%，2班8人，优秀率为19%，及格人数1班为21人，合格率为51.2%，2班为19人，及格率为45.2%，及格率较低，优秀率不高，最高分为116分，最低分为16，大部分学生成绩在72分以下。
三、失分情况和原因1.听力题：失分较多的是第一题，在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，找不出相应的关键词，而且学生的理解能力差。
第四题对同义句理解不够深刻。
第十三题理解能力差，后面的听短文填空的第67题好多人都写成staying ,再有就是68题的单三形式没变，69及70题的名词复数没变，导致失分。
2单项选择：第28题对used to 句式掌握不牢固，第30题被动语态句式的固定格式没有记熟，第37题虚拟语气句式也是掌握不牢固，2.完形填空：本题所给的语篇难度不大,好学生得分在8--1 0之间,但差生较多,平均得分不高,大约在5分左右，但是第43题do sth alone 句式没有记住，好多人都选择了lonel y.。
3.学生在阅读这块失分较多，三段阅读短文都不简单，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分仅仅得到15分左右,离及格还差的很远。
尤其是第一个阅读，学生反映看不懂，其实是学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。
任务型阅读第二,五题难度太大,学生几乎没有得分,差生基本没做,十分的试题平均得分3分.4.词语运用：用所给词的适当形式填空一题，10分，学生得4分的很多，分值虽不大，可学生对这类题目真是很头疼，就是找不到解题的思路,学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。
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九年级英语期中考试的试卷分析九年级英语期中考试的试卷分析 1
本次试题采用六中试卷。
试题试卷总体感觉较难，题型与中考题型基本一致，试卷具有一定的区分度和信度，既考察了教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用，又测试了学生对所学知识的综合运用能力，达到了检测的目的。
从学生答题反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
b 级4人，c级5人，d级2人。
听力部分共20分，听力题目采用了中考仿真试题，难度较大，学生平均扣分4.5分，语速较快，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解等不同方式悟出正确的选择，而且但部分学生本来基础知识欠扎实，而且没有掌握好答题技巧，没能按老师平时的要求.笔试部分单项选择题20道题，学生平均错5道，特别是24、29题，出错特别多，大部分题目不是孤立地考语法知识，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，这说明学生对基础掌握得不牢固，而且灵活运用知识的能力有待于进一步提高。
阅读理解共有四，平均错4.3道，只有一位同学没有扣分，反映出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生知识面狭窄，推理判断能力较差，语言思维能力差。
综合填空：单词短文拼写，满分10分平均扣6.5分，得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，原因是学生单词学的太死，不会灵活运用，只是简单的背记单词，学生对单词的记忆不牢且不能根据句意灵活运用，答题不理想。
短文时态填空满分10分平均扣5.6分，不会根据句子的时态、语态以及搭配进行变化，今后应加强记忆，加强检测力度和密度。
阅读表达1，学生突出表现回答问题不规范，需要继续加大规范训练。
书面表达重在考查学生的语言运用能力和语言组织能力，根据要求提取重要信息的能力和确定写作体裁的能力，同时能基本反映学生的英语书写能力与考试态度。
本题失分主要集中在书写质量、单词拼写、时态运用以及写作要求方面。
对今后教学的建议：
1、花大力气纠正学生的书写习惯，切实加强学生的书写质量，减少学生的无谓失分；
2、单词短文拼写和短文时态填空继续加强训练；
3、中考试卷的阅读量较大，应该继续加强阅读训练，对学生进行阅读方法与阅读技巧等方面的指导，扩大学生的阅读量与阅读面；
4、继续加强基础题的订正环节，帮助学有困难的学生增加得分的亮点，增强他们的学习成就感；
5、继续加强“书面表达”的训练，加强学生的语言运用能力和语言组织能力的训练，让学生有机会接触各种写作题型，掌握写作技巧。
九年级英语期中考试的试卷分析 2
一、考试结果
本次考试中，13、14班的成绩在预料之中。
13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。
二、试题分析
本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内
知识的考查和消化。
纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和短文改错，对高一学生来说，确实有一定的困难。
但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
三、答题中存在的问题。
（1）听力
失分主要原因有：单词不熟悉，也就是词汇量不够，语速太快，造成听不懂；听不清；心态不稳，听的过程很急、很烦；不太适应标准口音。
单词拼写，学生对单词掌握不牢，不理解句子的语境，单词形式不准确。
（2）语法填空
新题型，平时训练量少，还不够熟悉；语法知识点掌握不牢固，不注意词性、成分、时态、非谓语、定语从句等知识点；粗心，比如有“than”的提示,却没有使用比较级；
（3）书面表达
1.受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。
2.书写差。
要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。
3.缺少高级词汇和句型。
大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。
4.平时偷懒，没有把模板背下来，导致考试时记不住。
（4）完形和阅读
完形的文章大意看不懂，选项的单词不懂，固定搭配没有掌握，还出现漏涂答题卡的现象；有些同学自身基础差，跟不上高中的难度。
（5）短文改错
也是新题型，语法功底差，连错误都看不出来；平时做题少，课堂上听老师讲还懂，一到考试就蒙了；有些同学本来可以得五六分，但是格式错了，结果没有分，这是很深刻的教训。
四、对下一阶段英语教学工作的思考
1、夯实语言基础知识
从学生在语法填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。
另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
2、切实培养阅读能力
在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。
3、逐渐加强写作教学
从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。
今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法
入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。
背诵部分名时文。
适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。
4、注重学习方法指导
语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。
特别是高一起始阶段，要积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。
当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。
总之，老师和学生要一起努力，还要借助班上小组学习的力量，带动全班同学积极、认真地区学好英语并取得进步。
九年级英语期中考试的试卷分析 3
一、关于试卷
本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况，比较全面。
二、考试情况统计
本次三年级参加考试的有2 个班级，共144人参加考试。
其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03。
三、试题具体情况分析
第一题，看图片，写单词。
主要考查的是课本的五个重点单词，能够听、说、读、写。
大部分学生掌握得比较好，书写
正确、规范。
小部分同学个别单词不会书写、书写占格不规范。
在今后的学习中更要加强单词的书写练习。
第二题，火眼金睛，选出不同类的单词。
考查对词汇量的掌握情况，但是其中第五小题有两个答案，不太严谨。
其他小题完成较好，难度较低。
第三题，数一数，写出对应的数字。
主要是考查对1-10数字单词的掌握情况，难度适中。
学生们做的不错，有部分学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。
另外，对单词掌握情况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！
第四题，单项选择题。
难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。
第五题，送小动物回家。
主要考查学生对动物单词的掌握情况，并能区分农场动物和动物园的动物。
本题掌握得不错，完成较好。
第六题，正确抄写下列句子。
本体主要考查学生的规范书写，注意单词首字母要大写、单词间注意间隔、加上标点符号。
本题完成得较好，只有个别同学书写占格不规范，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，规范学生书写。
第七题，选择相应的答语。
难度适中，主要考查简单的对话，只要平常学习中多读多说完成此类型的题是很容易的。
大部分学生掌握得不错。
第八题，阅读理解，选择合适的答案。
根据短文内容选择合适的答案，难度适中。
主要考察学生对句子的理解情况及认真阅读的能力。
总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。
根据此次考试出现的种种情况，在今后的教学中应从以下几个方面去努力：
1.更注重基础方面的巩固，使单词、句子的理解能力和综合运用能力进一步提高。
2.拓展题型的练习。
此次考试给了我们一个深刻的教训，在以后的教学中，除了巩固最基本知识以外，应加大练习力度，对各种有可能出现的试题加以训练，熟悉掌握其做法和用法。