四年级上册语文《走月亮》人教部编版
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点《走月亮》是部编版四年级上册语文的第二课，下面为你提供课文原文及相关知识点的解析。
【课文原文】夜深了，月亮还没有出来。
姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
大熊知道了，就对小熊说：“我去请月亮出来。
”大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
月亮想吃蜜糖，小笼包。
大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”弟弟也想吃月亮，小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
弟弟欢喜地高唱：“月亮真好吃啊！”【知识点解析】课文中描绘了一个有趣的故事，通过大熊和小熊的努力，他们成功请来了月亮，并一起享受了月亮带来的乐趣。
以下是对课文中出现的关键知识点进行的解析：1. 夜深了，月亮还没有出来。
课文开篇通过描写夜晚及月亮未出来的情景，创造出一个期待月亮升起的背景。
2. 姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
这句话描述了姐姐和弟弟的动作和情感，展示了他们对月亮未出来感到失望的心情。
3. 大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
这里可以看出大熊是一个快乐、积极的角色，他通过唱歌跳舞吸引了月亮的注意，成功地请来了月亮。
4. 月亮想吃蜜糖，小笼包。
这里描绘了月亮对蜜糖和小笼包的渴望，暗示了月亮也有喜好和欲望。
5. 大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
这里展示了大熊的力量和善良，他把月亮扛在肩上与月亮一起分享食物。
6. 大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”大熊的话语表达了他对吃到月亮的喜悦与惊讶，同时也增加了故事的趣味性。
7. 小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
这句话揭示了小熊的勇气和自主性，他也想体验月亮的美好。
8. 等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
小熊经过一番努力，将月亮“拉起来”后，发现月亮已经完整、明亮地挂在天空中。
9. 月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案一、教材分析《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。
课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感;全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。
重点：通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。
通过课程的讲解，能与作者感同身受。
难点：因为“走月亮”这种习俗对于生活在都市里的孩子来说，是非常陌生的，如何联系孩子的实际，让他们感受到文章中作者走月亮的快乐?全篇文章思路：先切入孩子们散步经验，然后再让孩子们联系实际，然后抓住“奇妙”二字，贯穿全文的所见，所思，所感。
二、教学目标1.正确认读本课7个生字，会写13个生字;重点指导“卵”“俗”的书写;2.弄清楚作者走月亮时的所见、所思、所感。
3.联系自己生活体会，通过文字，感受作者为何在走月亮时感觉特别的快乐?4.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段;三、教学过程(一)课程导入1.(月亮图)秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹;李白曾经在月色写下了《古朗月行》，苏轼在月色中写下来《水调歌头》。
如今的月色和那时的月色几乎也无太大的区别，那我们现代人会在月色下做什么呢?2.请同学们联系自己的生活实际，说说自己在月色下做过什么事?预设答案：散步、逛街、看星星3.下面，老师给你们介绍一位好朋友，他叫吴然，是白族人，生活在云南普洱，我们一起来看文章，看他在月色下做什么。
预设答案：走月亮(二)初读课文，整体感知1.我们从题目知道了，吴然啊，他在月色下和阿妈走月亮。
那请同学们将文章默读一遍，然后告诉老师，作者和阿妈“走月亮”的意思是他们在月色下做什么?预设：我和阿妈手拉手在月光下散步还可以怎么说?2.你从哪里知道的?预设①：我从书上的第三小节中的这句话知道的(你可真会读书，观察的真仔细啊!)预设②：书上说的——书上哪里告诉你的?——哪句话告诉你的?(追问)师：你能把这段文字找出来读一读(ppt出示)——这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着走着......啊，我和阿妈走月亮!3.老师在课前也去查了“走月亮”，引出资料——中国很多的地方，大家出于对月亮的喜爱，在月明之夜，身着盛装，一起在月光下散步，欣赏风景;(出示课文插图)4.看——我和阿妈身着盛装，在月光下走着走着……这就是——“我和阿妈走月亮”5.那，老师想问同学们，假如现在有个机会让你和妈妈去乡下，一个非常美的地方，晚上妈妈带着你在一个月色皎洁的夜晚，悠闲地在月色下散步，你会看到什么?听到什么?闻到什么?感受是什么?预设：各种乡村的经历，目的是唤起孩子农村的经历。
部编版语文四年级上册2《走月亮》(教案)
《走月亮》（教案）教学内容：《走月亮》是人教版语文四年级上册第二单元的一首诗歌。
本课通过描绘月亮的美丽景象，激发学生对自然美景的热爱，培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美和意境美；能够正确、流利、有感情地朗读诗歌；能够用诗歌的形式表达自己对月亮的感受。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、创作等活动，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生欣赏美、表现美的情趣。
教学难点：1. 诗歌的理解：学生需要通过朗读、讨论等方式，理解诗歌的意境和情感。
2. 诗歌的表现：学生需要用诗歌的形式表达自己对月亮的感受，需要注意语言的准确性和表达的丰富性。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、投影仪等。
2. 学具：课本、笔、纸等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示月亮的图片，引导学生谈论自己对月亮的感受，激发学生的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和情感的把握，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 理解诗歌：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意境和情感，引导学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
4. 创作诗歌：教师鼓励学生用诗歌的形式表达自己对月亮的感受，可以参考《走月亮》的形式，也可以自由发挥。
5. 展示作品：学生将自己的作品展示给全班同学，教师给予评价和鼓励。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的韵律美和意境美，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受、多表达。
板书设计：1. 《走月亮》2. 诗歌内容：略3. 诗歌形式：略4. 创作要求：略作业设计：1. 朗读并背诵《走月亮》。
2. 用诗歌的形式表达自己对月亮的感受，不少于五行。
课后反思：本节课通过朗读、讨论、创作等活动，让学生充分感受到了诗歌的韵律美和意境美，提高了学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案篇一教学目标【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。
积累优美生动的句子。
4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。
【过程与方法】1．指导预习课文，用自己喜欢的方式理解词语。
2．阅读和想象画面、品味语言结合，引导学生体会文章描绘的画面美。
【情感、态度与价值观】体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
教学重难点重点1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
难点1．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。
积累优美生动的句子。
2．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。
教学准备教师：制作多媒体课件，准备《月亮船》的歌曲。
学生：搜集一些关于月亮的古诗或一些寄情于景、情景交融的小短文。
第一课时教学目标1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解主要内容。
教学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文。
难点整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学过程一、新课导入1．(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？2．古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。
除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。
你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走进你我的心田。
(播放《月亮船》)吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！3．板书课题：走月亮。
4．教师简介云南地区走月亮的风俗。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习.DOC秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。
走啊走,啊,我和阿妈走月亮！细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮！哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意地响着。
是啊,旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。
收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮！___________________________________________* 本文选入教材时有改动。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点【导语】《走月亮》是部编版四年级上册语文第一单元的一篇优美的抒情散文。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
部编人教版四年级语文上册第1课《走月亮》说课稿
部编人教版四年级语文上册第1课《走月亮》说课稿一. 教材分析《走月亮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，选自人教版四年级语文上册。
这篇课文描述了作者在一个月夜下的漫步，通过对月光、小径、花草等自然景物的描绘，营造出一个宁静、和谐、美好的意境。
课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景物有一定的认知。
但针对本文中的生僻字、重点词句以及作者所要表达的思想感情，还需要教师引导。
此外，学生对月光下的美景可能有自己独特的感受，教师应鼓励学生发挥想象，体会课文所描绘的美。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解词语的意思；了解课文描绘的月夜美景。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏自然美景，培养想象力；学会通过景物描绘表达自己的情感。
3.情感态度与价值观目标：感受作者对美好生活的向往，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解词语的意思；了解课文描绘的月夜美景。
2.难点：体会作者在描绘月夜美景中所表达的情感，学会通过景物描绘表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在想象中感受月夜的美景；2.运用自主学习、合作探讨的学习方式，提高学生的阅读理解能力；3.利用多媒体课件，展示月夜美景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于月亮的诗歌导入，激发学生对月亮的喜爱，引出课文。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，感受月夜的美景，体会作者的情感。
3.讲解生字词：针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词语的意思。
4.分析课文：引导学生分析课文结构，了解作者是如何描绘月夜美景的。
5.品读课文：让学生有感情地朗读课文，体会作者在描绘月夜美景中所表达的情感。
6.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对月夜美景的感受，学会通过景物描绘表达自己的情感。
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计3篇
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计3篇【篇一】部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.带着感情读课文，背诵第四段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下获得的无限乐趣。
调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。
教具准备课件教学设计一、师生谈话导入老师:同学们，你们和妈妈一起散步过吗？你去过什么样的地方？你和妈妈在一起的时候是什么感觉？今天，我们带着一个孩子和她的妈妈走一走，再感受一下。
(老师在黑板上写:走向月球)(课件展示2)师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
(课件出示3)二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自己读课文。
在阅读的过程中，把自己不明白的地方勾画出来。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
）3.谈谈你看完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”(课件出示5)指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
最新部编人教版语文四年级上册《走月亮》优质课件
成熟
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复习导入
主要内容
走月亮
课文讲的是“我”和母亲在月 光下游走的情景。
31
新知讲解
读一读
走月亮
朗读课文，思考：文中描绘了 哪几副画面？
32
新知讲解
33
新知讲解
读一读
走月亮
朗读课文第一部分，感悟月亮升 起图这幅画面。
34
新知讲解 月亮升起图
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
交代了时间。
25
新知讲解
重难点字
dào
稻
“禾”最后一笔捺变点，右下 面是“舀”，中间没有竖。
稻谷
造句：稻谷渐渐成熟了。
26
新知讲解
我会写
请同学们拿起笔写一写这些生字吧！
táo qiān é luǎn kēng wā tián
淘牵 鹅 卵 坑 洼填
zhuān jià sú yuè pú táo dào shú
g庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟
19
新知讲解
重难点字
táo
淘
“氵”呈弧形，“勹” 要写开阔。
淘洗
造句：奶奶正在认真地
淘米。
20
新知讲解
重难点字
qiān
牵
右部上下是“衣”。
牵挂
造句：虽然离家多年，但是他 时时刻刻牵挂着家乡的一切。
21
新知讲解
重难点字
luǎn
卵
左右两部分占位基本 相等。
鹅卵石
造句：我和妈妈走在铺 有鹅卵石的小道上。
36
新知讲解
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样 柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照 亮了，照亮了村间的大道和小路。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
課文原文秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海裏淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。
走啊走，啊，我和阿媽走月亮！細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
灰白色的鵝卵石，佈滿河床。
喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪裏洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘裏的月亮，看看我采過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……村道已經修補過，坑坑窪窪的地方，已經填上碎石和新土。
就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裏的風俗。
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。
是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。
月光下，在坡頭上那片果園裏，這些好吃的果子掛滿枝頭。
溝水汩汩，很滿意地響著。
是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。
在這片地裏，我們種過油菜，種過蠶豆。
我在豆田裏找過兔草。
我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。
現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。
哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新穀招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮……有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什麼也不講，只是靜靜的走著，走著。
阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。
走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！知識點一、生字組詞淘táo（淘洗、淘米、淘氣）牽qiān（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）鵝é（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）卵luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）坑kēng（坑窪、水坑、泥坑）窪wā（水窪、山窪、坑坑窪窪）填tián（填寫、填平、義憤填膺）莊zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）稼jià（莊稼、稼穡、莊稼漢）俗sú（俗語、俗氣、庸俗）躍yuè（躍進、飛躍、龍騰虎躍）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄乾、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、破音字載zǎi（三年五載）zài（載客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近義詞柔和—柔軟風俗—習俗滿意—滿足澆灌—灌溉招待—款待四、反義詞明亮—昏暗坑坑窪窪—平平整整五、理解詞語洱海：名，在雲南。
统编版(部编版)四年级上册语文知识点-第2课《走月亮》 人教(部编版)
部编版四年级上册第2课《走月亮》知识点+图文解读知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
部编版四年级语文上册第二课《走月亮》课文原文及练习题
部编版四年级语文上册第二课《走月亮》课文原文及练习题【原文】秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.....这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮.......村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞.......收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿妈走月亮......有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!___________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文及练习题
【导语】《⾛⽉亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满⽉光的⼩路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对⽣活的热爱。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆课《⾛⽉亮》课⽂原⽂ 秋天的夜晚，⽉亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海⾥淘洗过吗?⽉盘是那样明亮，⽉光是那样柔和。
照亮了⾼⾼的点苍⼭，照亮了村头的⼤青树，也照亮了，照亮了村间的⼤道和⼩路..... 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满⽉光的⼩路上⾛着，⾛着......啊，我和阿妈⾛⽉亮! 细细的溪⽔，流着⼭草和野花的⾹味，流着⽉光。
灰⽩⾊的鹅卵⽯，布满河床。
哟，卵⽯间有多少可爱的⼩⽔塘啊，每个⼩⽔塘，都抱着⼀个⽉亮!哦，阿妈，⽩天你在溪⾥洗⾐裳，⽽我，⽤树叶做⼩船，运载许多新鲜的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看⼩⽔塘，看看⽔塘⾥的⽉亮，看看我采过野花的地⽅。
啊，我和阿妈⾛⽉亮....... 村道已经修补过，坑坑洼洼的地⽅，已经填上碎⽯和新⼟。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修⼀修，补⼀补，这是村⾥的风俗。
秋⾍唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼⼉跃出⽔⾯，泼刺声⾥银光⼀闪....从果园那边，飘来果⼦的甜⾹。
是雪梨，还是⽕把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那⽚⽉光下的果园⾥，这些好吃的果⼦挂满枝头。
沟⽔汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻⽥。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕⾖。
我在⾖⽥⾥找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞.......收了⾖，栽上⽔稻。
看，稻⾕就要成熟了，稻穗低垂着头，稻⽥像⼀块⽉光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到⽥埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪⼀塘新⾕招待阿爸呢? 啊，我和阿妈⾛⽉亮...... 有时，阿妈给我讲⽉亮的故事，⼀个古⽼的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地⾛着，⾛着。
⾛过⽉光闪闪的溪岸，⾛过⽯拱桥;⾛过⽉影团团的果园，⾛过庄稼地和菜地......啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的⽉亮牵着那些闪闪烁烁的⼩星星，好像也在天上⾛着，⾛着...... 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈⾛⽉亮! ___________________ 本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。
《走月亮》原文及赏析(部编本四年级上册)
《走月亮》原文及赏析(部编本四年级上册)秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意的响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮，[作品赏析]《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
四年级上册语文教案-《走月亮》丨人教(部编版)
（3）词语运用：学生在理解词语的基础上，学会在实际语境中运用词语，这也是一个难点。教师可以通过设计练习题或小组讨论，让学生在具体语境中运用所学词语。
举例：设计一个填空题，让学生在句子中填入适当的词语，如“静谧的夜晚，只有蟋蟀的鸣叫声，让人感受到大自然的（）”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作诗歌。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们通过《走月亮》这篇课文了解了如何用诗歌表达对家乡的热爱和思念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌创作和理解的能力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册语文教案-《走月亮》丨人教（部编版）
一、教学内容
四年级上册语文教案-《走月亮》丨人教（部编版）
本节课选自人教（部编版）四年级上册语文教材第四单元《走月亮》。教学内容主要包括：
1.诗歌的朗读与感悟：引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美和意境美。
2.词，理解词语的意思并学会运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现美并用诗歌表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，鼓励他们用诗歌的形式表达情感。
3.句子分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解句子表达的含义。
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村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎
石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一
修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打
着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
听
月夜下小动物活动的情景。
觉
嗅 觉
设问句引起读者注意，不仅让人感受到丰收的景象，而且表 达了作者“走月亮”欢快的心情。
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还
香味在流，月光在流， “流”将本无感情的自然 之物附上甜美、欢快的情 绪。
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮！
1.夜晚月亮明亮，月光柔和，走在月光下可以看见洒满月光的 小路、抱着月亮的水塘、银毯似的稻田、月光闪闪的溪岸、月 影团团的果园。 2.感受到了妈妈的爱，这样的夜晚美在乡情、亲情。 3.看到人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，憧憬美好的未 来。
结构梳理
主旨归纳
本文描写了在秋天的夜晚， 我和阿妈在洒满月光的小路上漫 步时的所见、所闻、所感，表达 了我和阿妈之间浓浓的亲情和作 者对生活的热爱。
yuè
跃
飞跃 跳跃
pú
葡
葡萄 葡萄酒
我会写
táo
萄 葡萄
dào
稻
稻子 水稻
我会写
shú
熟
熟悉 熟人
生字归类
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡萄 稻 熟
左右 结构
半包围 结构
上中下 结构
上下 结构
多音字
shú （成熟）
熟 shóu（肉熟了）
zài （载客）
载 zǎi （登载）
词语表
柔和 新鲜 甜香 成熟
灰白色 修补 葡萄 招待
鹅卵石 庄稼 满意 传说
河床 风俗 水稻
词语解释
【柔和】温和而不强烈。 【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平。 【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、
习惯等的总和。 【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。
【浇灌】浇水灌溉。 【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。 【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。 【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。 【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。 【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。
2.走月亮
资料袋
我国南方一些地区的习俗， 常在有月亮的晚上，到户 外月光下游玩、散步、嬉 戏，称为“走月亮”。
作者简介
吴然，原名吴兴然，中国作家 协会会员，作品曾获中国作协第二、 五届全国优秀儿童奖，主要作品有 《我们的民族小学》、《珍珠泉》、 《歌溪》等。
我会认
é
luǎn sú
yuè
鹅卵俗跃
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，
用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，
阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看
水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
第二次发出 “走月亮”的感慨。
三个“看看”写了景物之多。
自由读第6自然段，思考： “我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到 了什么？听到了什么？
排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随 波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子， 月影就成了一团团了。
拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈 和“我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐， 幸福而美好。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽
的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，
（ 跃出 ）水面，泼剌声里银光一闪••••••
课后作业
有感情地朗读课文，背 诵第四自然段。
走着……
第四次发出 “走月亮”的感慨。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
共同探究
思考：课文一共出现了四次“我和阿妈走月 亮”，为什么要这样写？
在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈 走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句 话作为文章线索起到串联全文的作用。
共同探究
为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”?
第三句运用了什 么修辞手法？
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一 幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小 路，也照亮了 飘香的果园，还照亮了
可爱的草塘
品读第3、4自然段，思考： ⒈我和阿妈走月亮，走过哪些地方？ ⒉我和阿妈看到了什么，想到了什么事情？“我”又听 到了什么，闻到了什么？
suì
dù shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左 右结构的字，“俗——浴是形近字”。
我会写
táo
淘
淘气 淘金
qiān
牵
牵挂 牵引
我会写
é
鹅
白鹅 天鹅
luǎn
卵
产卵 卵生
我会写
tián
填
填补 填空
zhuānɡ
庄
村庄 庄园
我会写
jià
稼
庄稼 耕稼
sú
俗
习俗 风俗
我会写
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上 走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“啊，我和阿妈走月亮！”是本文的线索，这是第一 次，写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”的幸福。
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮！
感觉（心） “我”和阿妈在溪 边的情景
田埂
修补过的村道，果子 挂满枝头
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、 鱼儿跳跃、 沟水汩汩
果子的香味
种油菜花、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说； 有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过 月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
洱海
学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头 的大青树、村 间大道和小路
……
点苍山
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
拟人
“抱”形象地写出了 小水塘的形状，以及 倒映在水中的月影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想，为什么说 “抱着” 呢？
是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一样。
仿写拟人句 每个小水塘，都抱着一个月亮！
＊每一个小山丘，都穿起漂亮的衣服。
比喻句。把月夜里稻田的样子形象地表现了出来。这样的表述充 满了诗情画意，让我们感受到田间的安静、美丽，作者的快乐和幸 福。
仿写一个比喻句。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
枫叶像 一面小小的红旗 。
两个问句把我期盼阿爸归来的急切之情表现了 出来，美好的期盼饱含着我对美好生活的向往。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假 了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的
果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是
它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
拟人，沟水满意， 其实是人满意。
春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆 田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊， 飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就 要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片 月光镀亮的银毯。
拓展延伸
你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？ 把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
我和爸爸妈妈、弟弟 一齐外出游玩时感到很 快乐。有家人的陪伴， 很温馨。
课堂演练
一、比一比，组词语。
牵（ 牵手）
填（ 填空 ）
饿（ 饥饿 ）
奇（ 奇怪 ） 镇（ 镇守 ） 鹅（ 天鹅 ）
二、我会填。 秋虫（ 唱 ）着，夜鸟（ 拍打）着翅膀，鱼儿
啊，我和阿妈走月亮……
第三次发出 “走月亮”的感慨。
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
溪边
视觉（眼）鹅卵石布满河床、 小水塘、水塘抱月
听觉（耳） 溪水声
嗅觉（鼻） 山草和野花的香味
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么 意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水 塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？