小学语文：课间十分钟
最新小学三年级语文《课间十分钟》教案模板五篇
小学三年级语文课间十分钟教案模板一一、教学目标：1.了解课文内容大意。
2.学会本课生字新词，理解有关词语。
3.读懂第1-3段课文。
二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。
三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第1课时1.导入，揭题同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动2.听课文，了解大意。
(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容3.带着问题，自学课文(1)哪几项活动最详细的介绍(2)找出哪几段属于总分段式(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音：将(jiàng jiāng )将计就计( ) 将士( ) 将给( )精兵强将( ) 将信将疑( ) 将来( )着(zhe zhāo zháo zhuó )着数( ) 着慌( ) 着火( )你听着( )衣着( ) 着装( )(3)写出反义词输( ) 胜( ) 贫( ) 笨拙( )(4)在横线上填上表示“看〞的意思。
不能重复。
________四周 ________目标________天空 ________大地5.讲读第1段。
(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情)(2)“沸腾〞是什么意思校园里为什么会“顿时〞“沸腾〞。
6.讲读第2、3段。
(1)分别介绍了哪些活动同学们玩得怎样(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子(3)指导朗读。
A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。
B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。
(反映小同学动作敏捷)五、作业六、教后记第2课时一、教学目标：1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
二、教学重点、难点：1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。
小学三年级语文《课间十分钟》阅读教案
小学三年级语文《课间十分钟》阅读教案第一部分：情境导入现代社会快节奏的生活，使得人们的精神压力越来越大，而孩子们作为社会的未来，同样需要面对高强度的学习压力。
为了缓解这种压力，让孩子们更好地放松心情，学校特别设置了一项十分有趣的活动——课间十分钟。
第二部分：教学目标1. 通过本课的学习，了解课间十分钟的含义和作用；2. 培养孩子们的语感和表达能力，提高他们的口头表达及朗读能力；3. 引导孩子们放松心情，学会从紧张的学习和生活状态中找到自我放松的方法。
第三部分：教学内容1. 了解课间十分钟的概念和作用。
课间十分钟，是指每天学校上午和下午的每节课之间的休息时间，是让学生休息放松的宝贵时间。
这个时间十分短暂，但是它非常有用，可以让孩子们放松身心，恢复精力，更好地面对下一节课的学习。
2. 学会正确的放松方式。
在课间十分钟的时间里，孩子们可以做一些放松的活动，比如：眺望远方，做一些伸展运动，或者在操场上进行一些简单的有趣的游戏。
这些活动可以帮助孩子们舒缓身心，减轻压力，更好地投入下一节课的学习中。
3. 培养孩子们的朗读能力。
学生可以通过阅读一些短篇文章，来增强自己的语感及朗读能力。
教师可以为学生准备一些有趣的文章，让他们在课间十分钟的时间里，通过阅读来放松身心，提高自己的语言表达能力。
第四部分：教学方法1. 合作学习在这里，合作学习可以是两人或者三人的小组合作，这不仅能够促进孩子们的社交能力，而且能够让他们共同探索，互相学习，并且互相分享想法和实践。
2. 直接教学教师可以通过直接教学的方式，向学生们介绍什么是课间十分钟，强调它的作用，并介绍一些可以让孩子们放松身心的方式。
在这个过程中，教师可以向学生们提出一些问题，让他们思考、回答并分享自己的经验。
第五部分：教学设计为了更好地激发学生学习的兴趣，可以采取以下的教学设计。
1. 导入环节教师可以先让学生们听一首欢快的歌曲或讴歌美好生活的诗歌，并通过简单的词语、画面等呈现方式，引导他们大致了解课间十分钟所包含的内容。
新整理小学三年级语文《课间十分钟》教案
小学三年级语文《课间十分钟》教案小学三年级语文《课间十分钟》教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学三年级语文《课间十分钟》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文《课间十分钟》教案1一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。
其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。
二、教学目标1、通过自学掌握本文生字、词。
2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。
3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。
㈠课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标同以上总目标。
㈢教学过程⒈表演导入新课。
教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。
你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。
⒉检查预习。
师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。
⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。
⑵检查几个重点词的理解情况：①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅⑶小结。
⒊出示“尝试中心”，自学课文。
要求根据前两课的学习方法自学。
⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?⒋自学后同桌交流。
⒌集体讨论2—3题。
第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。
⒍教师指导学习第4题。
通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。
课间十分钟小学作文15篇
课间十分钟小学作文无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的课间十分钟小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课间十分钟小学作文1下课铃刚刚响过，各班同学纷纷涌出教室。
本来宁静的校园顿时沸腾起来，同学们各自参加自己喜爱的活动。
在校园花坛前，围着不少女同学在跳橡皮筋。
她们跳得可欢啦！一根长长的橡皮筋被两人拉得直直的、高高的，跳的同学动作可优美啦！先是单脚轻轻点地，然后跳起用脚尖匀住皮筋按下来，再双脚珠花似的跳，边跳还边唱歌哩。
篮球架上，一些高年级的男同学正在打篮球；虽不是比赛，可也争夺得很激烈。
只见一个高个子男同学举球投篮，另一个男同学跳起来想抢，可是球已经出手了。
另外一群男同学立刻冲到篮板底下，想去抢篮板球。
可是，球已经稳稳当当地投进了篮里，好一个漂亮的空心篮！大家向高个子投去佩服的目光。
在操场的另一头，围着不少人，他们正在跳绳。
一根长长的绳子被两个同学拉着，甩得啪啪响。
站在绳外的人排成一队单行，一个接一个地往绳里跳。
绳子甩得有多快，他们就跳得有多快，一个都不落下，真精彩！操场上到处龙腾虎跃，到处是欢声笑语，到处充满勃勃的生机。
上课铃响了，同学们飞也似的各自回课室上课，一时间，操场上又恢复了平静。
新的学习又在每一间教室里开始了。
课间十分钟小学作文2“叮铃铃”，下课了，安静的校园顿时热闹起来了。
操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，眼看“老鹰”就要捉到一只“小鸡”了，可“小鸡”机灵的躲开了。
塑胶跑道上，同学们有的在玩“黑猫警长捉老鼠”的游戏，有的在跳绳，一阵“加油”声传了过来，原来是二（2）班的同学和二（3）班的同学正在进行拔河比赛呢，红带子呼左呼右，眼看二（2）班的选手就要支持不住了，忽然二（3）班的选手一松手，二（2）班的选手都翻了个大跟头。
小学三年级语文《课间十分钟》阅读理解教案
课堂名称：小学三年级语文《课间十分钟》阅读理解教案一、教学目标1.学生能够通过阅读理解，正确理解文章的主旨和细节。
2.学生能够运用所学的知识，正确回答阅读理解中的问题。
3.学生能够在阅读后形成自己的思考和感受，并能表达出来。
二、教材分析本次课的教材为小学三年级语文教材中的《课间十分钟》。
文章主要讲述了小学生在上学期间的课间时间如何度过的。
文章中介绍了小学生在课间进行的各种活动和游戏，如打游戏、跳皮筋、玩纸牌等等。
三、教学过程1.引入教师通过图画或者实际操作等方式，展示几种小学生常见的课间活动，引导学生想一想，自己在课间一般都做些什么。
2.阅读理解教师把《课间十分钟》这篇文章发到学生手中，让学生用默读的方式仔细阅读。
阅读完成后，教师可以通过提问或者小测验的形式，检查学生对文章的理解程度。
如：“这篇文章主要讲述了什么？小学生在课间一般都做些什么？”3.思考反馈鼓励学生在阅读完文章后，自己进行一些思考和感悟。
可以通过让学生在小组内交流，或者整个班级进行分享等方式，让学生表达出自己的看法和感受。
教师可以引导学生分享一些自己的课间趣事，以此促进同学之间的交流和学习。
四、教学方法本课程采用的教学方法包括课前引入、阅读理解和思考反馈等方式。
通过这些教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
五、教学评价通过这节课的学习，学生可以有效提高阅读理解能力，并形成自己的思考和表达能力。
教师可以通过小组讨论或课堂展示等方式，对学生的表现进行评价和指导。
鼓励学生多思考，勇于表达，积极参与课堂。
六、教学总结阅读理解是学生语文学习的重要环节之一。
通过本次课程的学习，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力，增强语文综合素养。
教师通过本节课的教学，也可以对学生的学习和表现进行评价和指导，帮助他们全面发展。
快乐的课间十分钟小学生作文6篇
快乐的课间十分钟小学生作文快乐的课间十分钟小学生作文6篇在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的快乐的课间十分钟小学生作文，欢迎大家分享。
快乐的课间十分钟小学生作文1快乐十分钟，应该是下课吧，NONONO。
是在课堂上，你应该会问：“在课堂上，老师不训你才怪呢？”哈哈，是老师让玩的，怎么，你不相信，听听镇完小四年一班吧。
快乐猜猜猜，这游戏规则是：三个人一组，一个人写四个字的词语，一个人做动作，还有一个猜这个词语。
这个游戏开始了，老师先让刘德壮来作动作，让党珂写词语，还让班长徐越来猜，党珂写了个词语，望子成龙，刘德壮看见了词语，他用左手放到头上，一会儿看这，一会望那，徐越不知道到怎么一回事，一直没有说出答案，我们开始倒数5、4、3、2、1，徐越急中生智，答对了，大家响出了热烈的掌声。
第二局开始了，课堂里连一根针落下来都能听见，党珂又写了一个“龙飞凤舞，”刘德壮一会儿摆出瞧的样子，一个儿摆出跳舞的样子，大家哈哈大笑起来。
最后徐越背会了五个词语。
这个这个新的教学方式不错吧。
我很喜欢，在玩的过程中学习知识。
快乐的课间十分钟小学生作文2这是一节语文课，可是班主任老师要做点事，十分钟后才能回到教室来，就在那十分钟里，同学们吵吵闹闹，有的在教室里跑来跑去，有的在聊天，有的在看书。
小明则作为“侦察员”，去察看老师有没有回来，约过了五分钟，一阵走楼梯的声音传来，同学们立即跑回自己的座位上坐好，可“侦察员”却在进教室门时绊倒了，他吓得一身冷汗样子，向门外一看，哎呀，真是虚惊啊！原来是同桌的小强急忙忙地跑回教室来，同学们谁也不知道他是什么时候溜出教室的啊。
小强哈哈大笑：“哈哈，你们以为我是老师来了吧？”顿时，教室里又变得热闹起来，正当玩得最开心的时候，一位女生喊了起来：“安静，要珍惜时间，乘现在老师没来，好好看看课文吧。
课间十分钟作文汇编十篇
课间十分钟作文汇编十篇作文可以让我们学会更好地呈现事物和表达思想，通过写作我们可以深入探究真实世界中独特的细节和人物。
写作文前需要整理思路，做到胸有成竹。
您需要什么样的内容小编为您量身定制了一篇“课间十分钟作文”，这篇文章给您提供了更多的思考空间相信一下！课间十分钟作文(篇1)“各位观众，各位观众，你们好”我是CC TV电视台花园小学金牌记者季福刚，现在，我在花园小学六（1）班教室里为您做“课间十分钟”现场广播！”各位观众，你们看，我们的语文老师踏出教室门刚一分零五秒，教室里各位“演员”便纷纷上场表演。
“首先登场的是我们班著名的男高音“张鑫宇”，你们瞧，他敲起了架子鼓（文具），有模有样地模仿起了“任贤齐”，唱起了《心太狠》。
还扭着屁股。
瞧！他的出色表演还引来了他的一些“铁杆歌迷”“各位观众！各位观众！你们瞧，在教室的后面聚集着一些同学在干什么？让我们一起去看一看。
哦!原来是我们的F1赛车手们正在调试着自己的F1赛，看样子，一场激烈的“F1大赛即将开始。
这场比赛到底鹿死谁手，还很难预料。
哦，不好！冯鑫同学以每秒十米的速度冲进了教室，气喘吁吁的说“周老师来了”一时间“音乐会，赛车大会，停止了。
但过了十秒钟后，老师还没来。
看着冯鑫得意的笑容，我们又继续着。
”“丁零，丁零，丁零，上课铃响了，我们无奈的回到位置上坐着，这次课间十分钟播完了，下次十分钟继续，再见了”课间十分钟作文(篇2)当铛！铛！铛！的下课钟响起时，我的心情就像一位被关在监狱里很久的囚犯被放出来时一样，下课钟，就像在黑暗中的火光一样，大家的脸上都露出了笑容，但是当老师说要用下课时间继续上课时，大家的笑容马上消失了，只希望老师不要再碎碎念了。
下课时，我通常都会冲到操场上打球，而下课最热闹的地方莫过于操场了；而下课时最冷清清的地方是厕所，因为大家都顾着打球，都不上厕所，然后上课才跟老师说要上厕所，真可恶！而留在教室里的同学，几乎都在改功课，上课时的校园跟下课时的校园有着天壤之别，上课时的校园只有琅琅的读书声，下课时的校园充满了吵杂声，像是黄昏时刻的菜市场。
《课间十分钟》PPT-完美版
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自读。指名读。
《课间十 分钟》P PT-完 美版
课间十分钟
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学习目标
遵守课间安全守则，做一个讲文 明、懂安全的小学生； 课间玩耍时不追打、不在走廊奔 跑、不攀爬等。
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安全小故事
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《课间文明玩耍》
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经过本节课的学习，你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗？
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
玩空竹
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课间十分钟
课间十分钟
课间十分钟，是我们在学校生活中最期待的时光之一。
每当铃声响起，我们就像小鸟一样飞出教室，享受这宝贵的短暂时光。
课间十分钟，虽然时间不长，但却充满了欢声笑语。
同学们有的在操场上奔跑，有的在教室外聊天，还有的在树下看书。
我通常会选择和朋友们一起在操场上踢足球。
虽然时间有限，但我们总是全力以赴，享受着运动带来的快乐。
课间十分钟，也是我们放松身心的时间。
在课堂上，我们专注于学习，而课间，我们可以放松一下，呼吸新鲜的空气，感受阳光的温暖。
有时候，我还会和同学们一起做些小游戏，比如捉迷藏或者跳绳，这些游戏让我们的友谊更加深厚。
课间十分钟，虽然短暂，但却是我们学校生活的重要组成部分。
它不仅让我们有机会放松身心，还让我们有机会与同学们交流和互动。
我喜欢课间十分钟，因为它让我感受到了学习的乐趣和友谊的温暖。
虽然课间十分钟很短暂，但它给我们带来了无尽的快乐和美好的回忆。
我会珍惜每一刻，让课间十分钟变得更加有意义。
1。
小学三年级语文《课间十分钟》成语教案
小学三年级语文《课间十分钟》成语教案
一、教学目标：
1. 通过教学，使学生能够了解成语的含义和用法。
2. 培养学生的语言能力、观察能力和思维能力。
3. 增加学生的词汇量，提高学生的语文综合素质。
二、教学重点：
1. 了解成语的意思和用法。
2. 培养学生的语言能力和思维能力。
三、教学难点：
1. 让学生明白成语的背后所蕴含的文化内涵。
2. 让学生能够正确运用成语。
四、教学过程：
1.导入
教师将画出几幅图，让学生猜测并说出这些画的意思和所表达的含义。
引导学生思考真正的含义是否与画面所呈现的意义相同。
教师把学生的结论总结成成语。
2.指导
学生自己动手做成语练习。
通过这种方式，学生可以更好地理解成语的使用方法，并掌握它们在不同情境中的运用。
教师要及时提供帮助和指导，确保学生掌握课堂内容。
3.扩展
教师让学生到课间附近的广场或校园去寻找成语，并要求学生结合实际情境来运用课上所学的成语。
4.课堂测试
通过对课堂所学的成语进行测试，检验学生学习成绩。
测试任务包括口头、书面两种，给学生足够的复习和测试时间。
五、教学评价：
通过本节课的教学和测试，学生的理解能力、语言表达能力和思维能力都得到了提高，使学生更好地掌握成语的使用方法和文化内涵，以及不同情境下的运用技巧。
同时，学生的词汇量得到了增加，语文综合素质得到了进一步提高。
小学课间十分钟作文500字【六篇】
【导语】我们每个人都经历了许许多多的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少色彩、欢乐。
为大家提供《小学课间十分钟作文500字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇一】小学课间十分钟作文500字“叮铃铃……”“嗨！出去玩吧？”“我不去了，要看会儿书。
”每次的课间十分钟，教室都会响起玩的“交响曲”，老师被吵得不亦乐乎。
不过，先别管老师了吧！今天的课间十分钟又会发生什么有趣的事呢？下课了，我和于明轩、王乙植、赵恩新等几个好朋友一起在操场上玩扔毽子的游戏。
一开始，我就大显身手，把毽子扔到了九霄云外，“哎！纪钧腾，你把毽子扔哪去了？”没等赵恩新说完，就听“砰”的一声，仿佛炸弹落地，毽子从天而降，吓了我们一大跳。
下一个是于明轩，他也不甘示弱，一出手就把毽子扔上了七重天。
我逗他说“嘿！于明轩，你可以当我徒弟了。
”于明轩也很高兴，后来，逢人便吹自己有了个师父。
接着，剩下的几个人也各显身手，真是“小将显神威”啊！又轮到于明轩扔的时候，他一使大劲，把毽子扔到了房顶，他一下子紧张起来，我赶紧安慰他说“不要紧，于明轩，反正我还……”话没说完，“叮铃铃……”咳，又上课了。
我们一边往教室跑一边还你一句我一句地谈着刚才的趣事。
我喜欢课间十分钟。
【篇二】小学课间十分钟作文500字“叮铃铃……”下课时间到了，同学们像脱缰的小马冲出教室，跑向操场，操场上沸腾起来，有的在跳绳，有的在跳皮筋，还有的在玩解锁游戏，而我们班的女生最爱玩的是老鹰抓小鸡。
由于我身手敏捷，全员推荐我当“老鹰”，大家又选出了小红当“鸡妈妈“”，因为她长的比较壮，相信她能保护好“小鸡们”。
其他人就当“小鸡”，“小鸡”们一个接一个地跟在“鸡妈妈”身后，排起了一个长长的队伍。
游戏开始了，我迅速地冲向“小鸡”，可是，小鸡们反映特别快，我一下子抓了个空，还害得我差点摔倒。
但我并没有灰心，看准一只“小鸡”之后向“小鸡”冲过去，“鸡妈妈”哪里允许我去伤害它的孩子，一个箭步冲过来，伸出双手一挡，我还没来得及躲开，就一头撞在了“鸡妈妈”的身上，逗得大家哈哈大笑。
《课间十分钟》
《课间十分钟》在繁忙的学习生活中，每一位学生都有十分钟的课间休息时间。
这短暂的时间或许对于某些人来说只是转移一下注意力的机会，但对于另一些人来说，这十分钟的课间休息时间却是难能可贵的宝贵时光。
正所谓十分钟抛砖引玉，接下来让我们一起来探讨在这短短的十分钟里，如何让自己得到最大程度的放松、愉悦和提升。
在课间十分钟里，最简单却也是最有效的放松方式莫过于闭眼休息了。
闭上眼睛，在脑海中漫游，想象一番自己想要去的地方，或者回忆一下最近发生的开心事。
或许只是简单回顾一下刚刚结束的一堂课的内容，也能帮助我们更好地理解和记忆知识点。
闭眼休息不但可以让眼睛得到休息，更可以让大脑得到放松，有助于恢复注意力和更好地投入到接下来的学习中。
除了闭眼休息，还可以利用课间十分钟进行快速的体育活动。
比如在操场上跑上几圈、做几个仰卧起坐或者俯卧撑等简单的运动，能够帮助我们放松身体，提高体能，增强抗压能力，更重要的是，也能让我们在疲惫的学习状态中焕发出新的活力。
在短暂的运动中释放出的多巴胺会让我们感到愉悦，也有利于提升学习效率。
此外，课间十分钟也是一个很好的交流互动的时间。
可以找几位同学一起聊聊天，分享一些有趣的事情、课堂上的趣闻轶事，或者是一些有启发性的问题，这样不仅可以让大家在课间得到放松，还可以增进同学们之间的友谊，促进学习氛围的和谐发展。
互相倾听，互相理解，也是我们在人生中最珍贵的财富之一。
最后，在课间十分钟里，我们还可以进行一些能够提升自己技能的活动。
比如学习一些新的单词、背诵一首古诗、练习书法、听一段音乐等等，这些看似很小的行为，其实累积起来能够带给我们巨大的提升和收获。
毕竟，每一次微小的努力都会逐渐变成我们成功的基石。
总的来说，课间十分钟是学生们宝贵的时间，如果善加利用，可以让我们在短暂的几分钟内得到最大程度的放松、愉悦和提升。
无论是闭眼休息、进行体育活动、交流互动还是学习新技能，只要我们用心对待，这短短的十分钟足以让我们在学业和生活中迈出更加坚实的一步。
第7课《课间十分钟》(教学课件)
7
kuò jiān shí fēn zhōng
课间十分钟
核心素养目标
教学目标：感受到课间生活的快乐,体验课间活动的丰富多彩，学会 合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和 谐轻松的课间氛围。 教学重点：让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十 分钟。 教学难点：在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课 间氛围。
好好学习，天天向上
玩个课间小游戏
做游戏时要注意： 遵守游戏规则; 相互合作;不要 耍赖;不打架;不 吵闹;注意安全。
kè jiān hái yào zuò shén me
课间还要做什么
课间除了 做游戏之外， 我们还要做 什么？
kè jiān hái yào zuò shén me
课间还要做什么
上厕所
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喝水
温馨提示： 下课时，我们要先上 厕所，再喝水和整理
课间十分钟
wó xǐ huān de kè jiān yóu xì
我喜欢的课间游戏
说一说
你喜欢的课间 游戏是什么呢？
wó xǐ huān de kè jiān yóu xì
我喜欢的课间游戏
Wán gè kè jiān xiǎo yóu xì
玩个课间小游戏
想一想
做游戏时要注 意什么?
Wán gè kè jiān xiǎo yóu xì
学习用品哦。
①把上节课的书收好。 ②把这节课的书和文 具拿出来，整齐的摆
放在桌面上。
整理书本
zhè yàng zuò hǎo mā
这样做好吗
不要在教室打闹
课间不要再看书 不要去爬窗子
课间十分钟5篇小学校园作文摘选
课间十分钟5篇小学校园作文摘选学校里学习完后，最让人期待的还是那课间的十分钟娱乐时间，孩子们总会蹦蹦跳跳的出现在操场玩着各种游戏，虽然很短暂，但却是最充实的。
今日小编就为大家整理了关于课间十分钟的作文，仅供参考学习，一起来看看吧!课间十分钟：篇1校园里的甜，在课间十分钟嬉戏追逐;校园里的甜，在手捧试卷取得好成绩时;校园里的甜，在攻克一道道难题后;校园里的甜，无处不在。
每天六点不到，我就从暖和的被窝了爬起来，捧着英语书来到阳台，轻声背诵着英语单词：goodluck(祝你好运)……上英语课我坐在座位上，聚精会神地听老师讲解，一丝不苟地做着笔记生怕漏了一个单词，课后把老师在黑板上的笔记重新温习一遍，“常常”准时到恩典补课，也能积极地跟外教进行语言交流。
过了几个星期，上英语课后，老师叫我去搬作业时，老师跟去参加竞赛的人说，一等奖的有两个，有我、还有一个老师想不起来。
耶!竟然有我，我恨不得马上告诉同学。
记得有一次，那年六月学校要举办英语竟赛，老师推荐我去参加英语竞赛，我既兴奋又紧张，兴奋的是老师对我的信任，紧张的是怕辜负老师对我的期盼，我暗下决心，一定要取得一个好成绩。
终于到了竞赛的那一天，我走进考场，我选了一个位子坐了下来，竞赛开始了，监考老师说：“能进来的应该都是好生，不要偷抄，被发现的记零分。
”监考老师发下卷子，手上的卷子发出“沙沙”地在卷子上书写着，时间滴答滴答的流逝，头上的电风扇发出“沙沙”的声音使我的汗水从脸颊旁滚落……把卷子交上去的时候就在想最后的一道题会不会错呢?回到考座上，我收拾好东西，听到他们说最后一题的答案，我听了以后在回想一遍，幸好我也是填那个的，走出考场的那一刻，我才如重释负。
校园里的甜无处不在。
课间十分钟：篇2我们班是一个非常特别的班，才16人。
但是呢，我们的课间是丰富多彩的。
有一天，我们上第一节课。
这节课是数学课，非常的无聊。
背着那无聊的公式，听着老师批评的话语，简直是烦死了。
课间十分钟作文观察一个人在干什么
课间十分钟作文观察一个人在干什么全文共9篇示例，供读者参考课间十分钟作文观察一个人在干什么篇1“叮铃铃！”清脆的下课铃声敲响了，同学们排者整齐的队伍走出教室。
安静的`操场马上沸腾起来。
看！北面一二年级的小同学，在举行别开生面的跳绳比赛。
他们身轻如燕，脚下好象踩者弹簧似的，越来越有劲。
看那个女同学，她虽然跳得慢，但动作优美，步伐沉稳，接连不断，旁边的同学都为她喝彩助威！操场南面，是我们班同学正在玩砸沙包和夹沙包游戏。
男同学们砸沙包，个个轮圆胳膊，劲头十足，累的满头大汗，恨不得马上把中间的同学砸下去。
中间的同学，身似狸猫，左躲右闪，好象全身长满了眼，不让沙包碰到自己身上。
再瞧瞧女同学的夹沙包。
她们上蹦下跳。
看！一枚“子弹”飞向了一个女同学，她敏捷地象个小猴子，躲过了这枚“子弹”，同学们为她们呼唤着，叫喊着！“叮铃铃！”，上课铃打响了，沸腾的操场又平静下来，同学们个个满带笑容，有秩序地走进教室，精力充沛地开始新的一堂课的学习。
课间十分钟作文观察一个人在干什么篇2题目:课间十分钟观察一个人在干什么今天上午课间操的时候,我没有和其他同学一起做操,而是悄悄溜到了学校的角落里。
那里有一棵参天大树,树下有一个长长的石凳。
坐在那里可以很好地观察操场上的情况,却又不会被别人注意到。
我百无聊赖地环视四周,突然发现操场边上有一个人影。
定睛一看,原来是校工叔叔在打扫卫生呢!校工叔叔个子不高,身材有点发福,大概五十多岁的年纪。
他穿着一件蓝色的工作服,头上戴着一顶破旧的遮阳帽。
叔叔拿着一把长长的簸箕,在操场上来回走动,把地上的树叶和纸屑统统扫了个遍。
每当簸箕装满了,他就把里面的杂物倒进一个巨大的塑料袋里。
塑料袋很快就鼓鼓囊囊的,叔叔就系紧袋口,把装满的袋子靠在操场的角落处。
这时,我注意到有几个正在跑步的同学无意中把一些纸屑扬到了操场另一端。
叔叔见状,并没有生气,而是迈着矮矮的步伐,辛勤地走到那里,把散落的纸屑一点点捡了个干净。
【小学语文】部编版一年级语文看图写话《课间十分钟》23篇范
《课间十分钟》23篇范文范文一星期三的下午；秋高气爽；万里无云。
放学后；同学们来到学校的操场上；小军和小明飞快地来到乒乓球桌旁；“乒乒乓乓”你来我往；打得非常激烈；吸引了小天和非非前来观战；非非喊着：“小军；加油；加油！”不远处；我们班跳绳冠军小李一个人飞快地跳着；绳子像风车一样飞快地转动着。
在小李的旁边小冬和陈陈在进行踢毽子比赛；小玉在给他们数数；他们可厉害了。
其他的同学都在操场的一角跳绳；大家玩得很开心；天渐渐的变黑了；大家依依不舍地回家了。
范文二下课了；同学们争先恐后地走出教室到操场上做运动。
有的同学在跳绳；他们一人抓住绳子的一边伴随着口号很有节奏地上下甩动；有的同学在比赛踢毽子；那毽子就像一只顽皮的精灵在上下飞舞着；还有的同学在打乒乓球；双方你来我往的打得十分激烈。
同学们个个都玩得兴高采烈；上课铃响了；才依依不舍地回到教室上课。
范文三铃铃铃……下课铃响了；同学们像脱缰的野马一样从教室里冲了出来；来到操场上开心的玩耍。
他们有的在打乒乓球；有的在踢毽子；有的在跳绳；还有的在为他们鼓掌加油。
铃铃铃……上课铃响了。
同学们度过了快乐的课间；心满意足地回到了教室里继续上课。
范文四下午体育课上；老师叫我们自由活动。
同学们有的在踢毽子；有的在跳绳；还有的在打乒乓球。
个个都玩得哈哈大笑；开心极了。
时间过得真快；不一会儿；下课铃声就响了；同学们依依不舍地回到了教室。
范文五下课了；同学们开心地离开教室；来到操场上；开始做自己喜欢的活动了。
小张和小明认认真真地打乒乓球；李曼和小东在旁边喊：“加油！”嘟嘟和小灰在一起比赛踢毽子；会华在当他们的裁判。
小宇正在跳单摇；还有一些同学在跳长绳。
同学们玩得可开心啦！范文六下课铃声响了；同学们飞快地跑出教室来到了操场上做游戏。
同学们有的在踢毽子；有的在跳绳；有的在打乒乓球；还有的在当观众给他们鼓掌加油。
大家一边玩一边笑得可开心了。
操场上全是他们的笑声。
范文七下课了；课间活动真是丰富多彩。
课间十分钟精选作文5篇
课间十分钟精选作文5篇课间十分钟：篇1“大家好，我是CCTV驻延安里小学的金牌记者__现在为您做课间活动十分钟的现场报导。
”“各位观众，我们的语文老师刚刚走出教室一分三十秒，各‘演员’纷纷登台亮相，首先登台献艺的是我们班的‘男高音歌唱家’刘硕成，他大步走向讲台，将他同桌骆嘉的铅笔盒当起了架子鼓，用铅笔不停的敲打着，唱起了已经被他改变了的《心太软》，我总是很倒霉，很倒霉，每天的作业的作业都写到天黑……他那有趣的唱法惹的大家哈哈大笑!”“、102……我们班的踢毽子高手田杨和黄雪婷正在进行比赛，观众朋友们，你们看，田杨的双腿一上一下，十分灵活。
虽然已经踢了一百来个，但是大将总归是大将，没有一点儿要放弃的样子。
黄雪婷也不甘示弱，接到毽子就猛踢起来……让FANS群中发出一阵阵欢呼声。
”“观众朋友们，我们教室外的走廊上，几位女同学正在跳皮筋，仔细一瞧，嘿，我们的数学朱老师也在其中，她的动作是那么熟练，如同一只燕子上下翻飞，引的我们一边鼓掌，一边大声叫好!”……“叮玲玲……叮玲玲……随着这清脆的上课铃声，同学们一窝蜂似的涌进了教室。
好!课间活动十分钟节目到此结束，感谢您的收看，下回见!”课间十分钟：篇2啊哈!终于下课了!我们的战争也发动了，呵呵!想知道吧!我就,先买个关子啦“啊!竟敢坐本小姐的宝座，我杀了你!”咦?这是哪位大姐啊?哼!是本小姐我。
那个不要命的勾廷栋，居然跑去坐我的座位，气死我了!拿命来!~~~~~~再来看看我的死党，小赵，赵翼霄，她可是很胖的喔!只见李陈新正在她那呢，他说：“赵翼霄，你是全世界最美的女生啦~~~~~才~~~~~~怪!哈哈”赵翼霄一开始还很高兴，可是一听到后面俩字就。
狂追李陈新。
呀!她那速度，比蜗牛还慢呢!唉!惨呀!还有几位男生正在玩“身手不凡”没听说过吧，就是~飞快地拿起某个人的某某东东，放进别人的桌上，再装成若无其事的样子，这样子的话，有人就会着误会了，哎，我着那个讨厌的刘俊良整了5，次呢，真是气死我了!真搞不懂男生啊，玩这种无聊透顶的游戏耶!这时，我们班已经闹的不成样子啦!我们的大队长，忍无可忍，就站起来大声说：“你们不要闹了!”天那!他那声音，至少有160分贝呢!再接着说：“你们怎么这样闹，你们知道吗?这样课间行为会打“不合格”的，那样的话就会被林老师骂的很惨，流动红旗也会跟我们班说拜拜的，实在让我无法忍受的是，还有几个班干在闹，你们还想不想干了?“喔天哪!我们啥时候多了一唐僧?怎么样!像不像’第三次世界大战”爆发了啊?课间十分钟：篇3今天做完下午操，我们回到教室开始了课间活动。
小学三年级语文《课间十分钟》拼音教案
小学三年级语文《课间十分钟》拼音教案一、教学内容简介本节课教学内容为小学三年级语文课本中的《课间十分钟》一课，是一篇简短的议论文，讲述了学生课间活动时间的现状，呼吁同学们合理利用这十分钟的时间。
同时，本节课的教学目标是通过学习拼音，整理文章，掌握议论文的写作方法和技巧，提升学生的写作能力和阅读能力。
二、教学目标1. 掌握《课间十分钟》一文的大意，理解议论文和描写文的差异；2. 学习拼音，提高拼音水平；3. 学习整理文章的方法和技巧，提高写作能力；4. 训练学生阅读理解的能力，加深认识。
三、教学重点1. 理解议论文和描写文的差异，掌握议论文的写作方法和技巧；2. 学习拼音，提高拼音水平；3. 整理文章的方法和技巧。
四、教学难点1. 提升学生的写作能力；2. 训练学生阅读理解的能力。
五、教学过程一、导入1. 显示学生小学三年级语文课本《课间十分钟》一课的课文封面图片，让学生猜测这篇文章主题。
2. 阅读《课间十分钟》一篇文章，询问学生课文大意、体裁，并分析议论文和描写文的差异。
二、学习拼音1. 宣读《课间十分钟》文中出现的生僻词、拼音难点、语病，并解释意义。
2. 给学生分发拼音表，让学生根据《课间十分钟》文中出现的生僻词、拼音难点、语病自行查找正确的拼音。
3. 让学生朗读正确的拼音，重复训练，提高拼音水平。
三、整理文章1. 提示学生回忆自己在说故事或自己写作时的经验，让学生分享自己会用什么方法组织文章。
2. 展示《课间十分钟》一文中出现的四个主要段落，引导学生通过阅读，了解每段的大意。
3. 教师分析文章的结构，指导学生整理文章的方法与技巧，包括: 总结名言、引入主题、分段展开以及与缺乏准备者进行对比等。
4. 让学生按照文章的结构和相关技巧进行整理，先在草稿纸上写，再根据大纲组成完整的文章。
四、学生写作1. 让学生将自己的文章交给同桌为他们作出建议和改进。
2. 让学生修改他们的文章，指出他们哪些地方可以提升，哪些地方需要改进。
练习阅读理解：小学三年级语文课间十分钟教案
教学目标：1. 能够提升学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣。
教学重点：1. 帮助学生掌握阅读理解技巧。
2. 培养学生的思维能力和阅读技巧。
教学难点：1. 帮助学生掌握阅读理解技巧。
2. 培养学生的阅读兴趣和思维能力。
教学步骤：第一步：自我介绍在语文课后，老师可以先向学生进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、职业等等，以便与学生之间建立亲师关系。
第二步：语文绕口令老师可以教给学生一些简单的语文绕口令，来培养学生的语感和语言表达能力。
例句：三只手帕十六元。
捏了一把鼻子，拍了一拍胸口。
第三步：阅读练习为了使学生更好的掌握阅读理解技巧，老师可以选择一篇短文或童话故事，让学生阅读并回答一些问题。
通过这个过程，学生可以提高阅读能力，也可以培养理解能力和思维能力。
第四步：阅读心得分享在学生完成阅读练习之后，老师可以要求学生每个人都分享一下自己的阅读心得，鼓励学生用自己的语言表达自己的想法和感受。
这样可以培养学生的思维能力和表达能力。
第五步：总结课在小学三年级语文课间十分钟的教案中，总结课是非常关键的一个环节。
老师可以对今天的课程内容进行总结，给学生一些课后阅读的建议和鼓励。
同时，老师还可以让学生互相评价，提供一些宝贵的建议，以便提高教学质量。
小学三年级语文课间十分钟的教案是一场精彩的阅读之旅，通过这个过程，学生可以提高阅读能力，培养语言表达能力和思维能力，同时也可以培养学生的阅读兴趣。
教师需要根据学生的需要和兴趣，设计合适的教学内容和方法，营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉悦的氛围下获得最大的收获。
课间十分钟小学作文
课间十分钟小学作文课间十分钟小学作文1“铃铃铃〞，下课铃响了，同学们最期待的时刻——课间十分钟终于到来了。
刚刚还寂静无声的校园立刻炸开了锅——热闹起来。
最近，我们5〔1〕班流行玩投掷沙包的游戏不错哦，正好我有一个沙包，于是，我便和几个同学来到操场上。
我们选了一块比拟宽敞的地方，便开始玩起来。
游戏规那么是：先定好一个大的方框场地，用猜拳的方式决定谁哪两个同学来投掷沙包，投掷沙包的两位同学在场地方框外面，然后其余的人站在场地中央，于是站在方框外面的两位同学就用沙包向场内的同学扔去，被沙包击中的人和掷沙包的那个人互换位置。
在里面的同学接到沙包不得分。
先是我和粟春理投沙包，我拿起沙包，瞄准冯维正丢过去，没想到他竟然躲过了，我又使劲砸万家佳，也没砸着。
连续了好几次，都是我和粟春理“伙伴〞。
这一次，我不急着砸，先观察场内的阵地，我发现冯维正站在左下角不怎么警惕，于是，我成心瞄准冯维正的左手边，使劲一扔，果然冯维正中了我的计，自动往右移，沙包不偏不离正中他的手！哈哈，我终于赢了。
可是粟春理就沉不住气了，使劲乱砸，就是不中。
冯维正也是老扔不准，我心里暗暗得意起来，朝着粟春理做了个鬼脸。
真把他们气得半死。
于是他们换了目标：好似跟万家佳有仇似的，老是把沙包向万家佳“开炮〞……哈哈，我在我的阵地自观其乐。
这时我发现粟春理用他那机灵的眼睛偷偷的瞄了瞄我，不好！他注意到我了。
果然，他来了个声东击西，外表是对万家佳笑，而沙包却向我飞来，幸好我闪得快，他的阴谋没得逞……这时，场内的同学越来越多了，场地也随着人数而扩大。
我朝4周扫视了一下，哇，有好多“观众〞都前来“助威〞，都是我班东道主人士。
冯维正和粟春理一直配合了很久，一个人也没击中。
粟春理心急如焚，他接到沙包后，使劲一扔，沙包正好在吴老师的肩上擦肩而过，吴老师回头看了一下，摇摇头微笑地走了。
粟春理面红耳赤，顾此失彼。
“铃铃铃〞，上课铃响了，玩兴未完的同学们只能无奈地回到了教室。
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小学语文：课间十分钟
认知目标 1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。
2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。
能力目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。
情感目标热爱学校丰富多彩的生活。
教学重、难点及突破措施 1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。
2.学习作者有详有略地安排材料。
教具投影、每人发一张纸（画方位图）、
学生现状分析及学法指导
学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。
通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。
教学体会学生基本掌握详略得当的写作
课时 1课时
教学过程
教学环节教学内容双边活动
一、教师启发谈话
二、初读课文，了解内容
三、读词语卡片，理解词语意思
四、引导学生自学课文
五、学习二、三、四自然段
六、小结写活动场面的方法
七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体
八、练习找中心句
九、再次总结把场面写具体的方法
十、多音字组词
同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。
在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。
也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。
课间十分钟带给了同学们
欢乐和幸福的童年。
下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。
（一）读准字音，了解大概内容。
（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。
哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩老鹰捉小鸡等活动是略写。
）
（一）读词语卡片。
顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩
（二）理解词语，学生查词典。
顿时：立刻。
沸腾：指情绪高涨。
喝彩：大声叫好。
回合：指双方较量。
敏捷：迅速而灵敏。
沉着：镇静，不慌不忙。
（一）默读课文，在书上画出方位词组。
（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。
）
（二）在老师发的纸上，根据方位词组画一张简单的活动分布图。
因各人的绘画水平不同，可以画出简单的人物动作和景物，也可以只把活动的名称写在相应的位置上。
（一），思考这三段的开头都先交代了什么？这样写有什么好处？（先交代了各种活动的位置，这样写清楚、明白。
）
（二）默读这三段，看一看各项活动中作者都写了哪些人物。
（写了参加活动的人和围观的同学们。
）
（三）作者是从哪几方面写这些人物的？（神态、动作、表情、心理活动、情绪等。
）通过前面的学习，我们初步知道了怎样写活动场面。
学生讨论，然后说一说。
（一）要有详有略，抓住两三个小的场面作为重点来写，其它的一带而过。
（二）写活动场面不光要写参加活动的人是怎么做的，还要写出周围观众的表现和情绪，这样才会给读者身临其境的感觉。
（三）写活动场面时要注意写出人物的神态、动作、表情、心理活动、情绪等。
（一）投影打出第一组句子，进行删词比较。
1.沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。
沙包飞来了，只见这个同学一抬腿，沙包从裤腿边飞了过去。
请同学们读一读这一组句子，找一找哪里不一样，在意思表达上有什么不同。
（第二句比第一句少了轻巧地和嗖两个词。
轻巧说明了
这个同学的动作敏捷、灵活。
嗖这个象声词说明沙包飞过来的速度很快，还带着风声。
如果没有这两个词，这个句子就没有了生气，就不够具体。
）
（二）投影打出第二组句子，进行比较。
2.两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。
两头丢包的同学向中间的同学发动进攻。
（第二句少了密切合作，猛攻变成了进攻）密切合作说明了两头丢包的同学配合得非常好。
猛攻说明了他们丢包时速度很快，来势凶猛。
这两个词突出了丢沙包这个活动很有意思。
（一）本课写了课间十分钟同学们的活动情况，是围绕课文中的哪句话来写的？（课间活动真是丰富多彩。
）
（二）读一读这句话的上文和下文，它在这里起着什么作用？（承上启下，概括写出了活动场面的特点。
）除了前面总结的以外，还要注意：（一）抓住场面的特点来写。
本课就是围绕课间活动真是丰富多彩这一特点展开写的。
提到的七种课间活动说明了丰富。
打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项活动写得比较具体，写出了活动非常有趣，表现了多彩。
（二）要把句子写具体，可以用比喻及准确的动作词语、形容词、象声词等。
从本课中找出三个多音字练习组词学生默读课文，标出自然段指名读词语卡片，学生查字典理解词语。
学生默读课文，在课本上画出方位词。
听三个同学分别读2、3、4自然段学
生讨论，说说你学会了怎样写活动场面。
教师用投影片出示句子，进行比较。
请同学们读一读，说说有什么不同。
达标测评回答问题：课文中都写了哪些活动？哪些是详写？哪些是略写？针对目标理解课文内容。
学习详略得当的写作方法。
板书设计
16＊课间十分钟
详略得当人物动作，
观众表现象声词、动作词、比喻句。