《风景写生》教学说课
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握风景写生的基础技巧，如线条、色彩、构图等；
b.学会观察自然风景，能抓住风景的特点进行表现；
c.感受大自然的美，培养审美情趣；
d.了解风景画的历史背景和著名风景画家。
举例：在讲解线条运用时，重点强调线条的流畅性和表现力，通过实际演示，让学生直观地了解如何运用线条描绘风景的轮廓和质感。
举例：针对线条与色彩的协调搭配难点，教师可以举例分析著名风景画家的作品，让学生了解线条与色彩的搭配规律，并通过实际操作指导学生如何在自己的作品中实现线条与色彩的和谐统一。
再如，针对构图技巧的难点，教师可以通过讲解黄金分割、对称等构图法则，结合实际作品进行分析，让学生掌握构图的基本方法，并在实践中尝试运用，从而提高作品的层次感。
2.审美情趣：培养学生观察自然风景的能力，激发对大自然美的感知，提升审美情趣，增强对美好事物的追求。
3.环保意识：通过风景写生，让学生认识到保护自然环境的重要性，培养环保意识，树立绿色生活观念。
4.情感态度：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对艺术的热爱，形成积极向上的情感态度。
5.社会责任感：通过集体写生活动，培养学生的团队协作精神，提高社会责任感，为保护美好家园贡献自己的力量。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，如如何描绘光影、表现景深感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写生活动。学生亲身体验如何运用所学知识进行风景描绘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿3
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿3一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生通过观察和描绘自然风景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的风景图片，供学生参考和欣赏。
同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的美术素养，培养对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画技巧和方法有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢表达自己的感受和想法。
然而，学生在风景写生方面可能还存在一些问题，如对自然景观的观察不够细致，构图和色彩搭配能力有待提高等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和发现，帮助他们提高风景写生的技巧和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和交流，学生能够提高自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的感知和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的技巧和方法进行风景写生，表现出自己对自然美的理解和感受。
2.教学难点：学生对风景的观察和分析能力，以及构图、色彩搭配和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和交流的教学方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，引导学生进行观察和欣赏；提供风景写生的示范和指导，帮助学生掌握技巧和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组美丽的风景图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对风景写生的兴趣。
2.讲授新课：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等，为学生提供写作指导。
第五课 风景写生(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第五课风景写生（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，提高他们对自然美的感知和表现。
3. 引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 写生的方法和步骤3. 风景画的基本构图和色彩运用4. 自然景观的观察与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和步骤，自然景观的观察与表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察自然，运用绘画技巧表现自然景观。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组风景画作品，引导学生关注自然美，激发他们对风景写生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍风景写生的基本概念、方法和步骤，强调观察自然、表现自然的重要性。
3. 示范讲解：以一幅风景画为例，讲解构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生学习。
4. 实践操作：学生分组进行户外写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的写生作品，相互评价，教师给予总结性评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然美，提高环保意识。
五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，自主选择一个自然景观进行写生。
2. 完成一幅风景画作品，注意构图、色彩运用和绘画技巧。
六、教学反思1. 教师应关注学生在写生过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 鼓励学生创新，培养他们的绘画兴趣和自信心。
3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对自然美的感知。
本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握风景写生的基本概念、方法和步骤，培养他们的观察能力、表现能力和创新精神。
同时，引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的绘画兴趣和需求，不断提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿
人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然景观，运用绘画技巧表现风景之美。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧指导和实践练习。
通过本课的学习，学生能够了解风景写生的基本方法，提高绘画技能，培养对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。
但部分学生可能对风景写生较为陌生，需要老师在教学中给予引导。
此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，老师在教学过程中应因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。
2.教学难点：如何引导学生观察自然景观，发挥创意表现个性化的风景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片资料、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2.讲解示范：讲解风景写生的基本方法，示范如何运用绘画技巧表现风景之美。
3.学生实践：学生分组进行实地观察，运用所学技巧进行风景写生。
4.互动交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，老师给予指导。
5.总结提升：总结本课所学内容，强调风景写生中的观察和创意表现。
七. 说板书设计板书设计注重直观、清晰，突出本课的重点内容，包括风景写生的基本方法和绘画技巧。
板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价注重过程性、多元化，采用自评、互评、师评相结合的方式。
风景写生教案多篇教育教学方案
风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《高中美术》教材第二册第四章“风景写生”，主要详细内容为：风景写生的基本技巧、光影与色彩的表现、空间与透视的处理。
二、教学目标1. 让学生掌握风景写生的基本技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 培养学生对光影与色彩的感受力和表现力，提高审美素养。
3. 使学生了解空间与透视的处理方法，能运用到风景写生中。
三、教学难点与重点教学难点：光影与色彩的表现、空间与透视的处理。
教学重点：风景写生的基本技巧、观察方法与表现手法。
四、教具与学具准备教具：画板、画架、画笔、颜料、调色板、课件、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示风景写生的优秀作品，引导学生欣赏并讨论作品中的光影、色彩、空间表现，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解风景写生的基本技巧、光影与色彩的表现、空间与透视的处理，结合实例进行分析。
3. 实践演示（10分钟）现场演示一幅风景写生的全过程，讲解观察方法、构图、用色等技巧。
4. 学生练习（40分钟）学生根据所学知识，选择合适的风景进行写生练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 风景写生基本技巧观察方法构图技巧色彩搭配2. 光影与色彩的表现光影的处理色彩的运用3. 空间与透视的处理透视原理空间感的营造七、作业设计1. 作业题目：以校园风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点：构图合理，画面和谐；光影与色彩表现力强；空间感与透视处理得当。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请艺术家进行风景写生讲座，提高学生的艺术素养；组织户外风景写生活动，锻炼学生的实践能力；布置研究性学习任务，让学生深入了解风景写生的历史与发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践演示环节的详细操作；3. 学生练习过程中教师的指导；4. 作业设计中的答案要点；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材中提供了多种风景图片，供学生参考和欣赏。
同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的认知和感受。
然而，学生在进行风景写生时，可能会遇到一些困难，如构图不稳、色彩搭配不当、描绘细节不精细等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生解决问题，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解风景写生的基本技巧和方法，学会观察和描绘自然风景。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观：学生感受自然风景的美，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用基本的绘画技巧进行风景写生。
2.教学难点：学生能够合理构图，恰当搭配色彩，精细描绘细节。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，教师示范绘画过程，学生实践练习。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对风景写生的兴趣。
2.讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。
3.示范：教师进行风景写生的示范，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4.练习：学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《风景写生》和教学重难点。
在教学过程中，教师可以根据需要，在黑板上展示构图、色彩搭配、描绘细节等风景写生的基本技巧和方法。
《风景写生》教案
《风景写生》教案精选一、教学内容本节课选自《高中美术教材》第三单元“风景写生”，主要包括教材第三章“大自然的美”以及第四节“风景写生的技巧与方法”。
详细内容涵盖风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用以及风景画的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景画的审美特征，提高对大自然美的感知能力。
2. 培养学生观察、分析自然风景的能力，掌握风景写生的技巧与方法。
3. 激发学生的创新意识，提高绘画表现力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用。
难点：如何引导学生观察、分析自然风景，将所学技巧运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范画、风景画作品集。
学具：素描本、铅笔、橡皮、速写板、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组大自然风景照片，让学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题——风景写生。
2. 知识讲解（10分钟）a. 风景画的审美特征b. 观察与分析自然风景的方法c. 写生技巧的运用3. 示范讲解（15分钟）a. 演示如何观察、分析自然风景b. 演示写生技巧，如线条、色彩、构图等c. 示范创作一幅风景画，讲解创作步骤4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，现场进行风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足6. 课堂小结（5分钟）梳理本节课所学知识，强调风景写生的技巧与方法。
六、板书设计1. 风景画的审美特征2. 观察与分析自然风景的方法3. 写生技巧的运用4. 风景画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅风景画。
2. 答案：要求学生运用所学知识，充分表现家乡的自然风光，注意线条、色彩、构图的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察大自然，多进行风景写生练习，提高绘画水平。
风景写生教案多篇教育教学方案
风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《风景绘画》，详细内容为第一课时“风景写生”。
通过本课学习，学生将掌握风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画语言表达自然之美。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生观察自然、发现美的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创作热情，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：风景写生的基本技巧和观察方法。
难点：如何引导学生观察自然，发现并表达风景的美。
四、教具与学具准备教具：画板、画架、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。
学具：画板、画纸、画笔、颜料、速写本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，引导学生欣赏并讨论这些风景的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍风景写生的基本概念、技巧和观察方法。
（2）讲解风景画的构图、色彩运用和细节处理。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解风景写生的具体步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生现场进行风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 风景写生基本概念技巧与观察方法构图、色彩与细节处理七、作业设计1. 作业题目：以校园风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握风景写生的程度，教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察自然，多进行风景写生练习，提高绘画水平。
组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择3. 知识讲解的深度与广度4. 例题讲解的针对性与实用性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与有效性7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点应放在风景写生的基本技巧和观察方法上，因为这是学生掌握风景写生的核心内容。
六年级上册美术说课稿-5.风景写生人教新课标
六年级上册美术说课稿-5.风景写生人教新课标一、教学目标本节课我们将学习《风景写生》这个主题，让学生通过实地写生，了解自然风光的美丽与魅力，提高学生的观察能力和绘画技能，培养他们的艺术素养。
二、教学重点1.风景画基础知识和技法的理解掌握；2.实地写生的方法和重要性的介绍；3.能够绘制透视图和构图。
三、教学难点1.实地写生的技巧和方法；2.对透视图和构图的理解。
四、教学流程1.开场（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题和目标，并讲解本节课程的重点和难点。
2.课堂讲解（10分钟）教师向学生讲解风景画的基础知识和技法，包括构图、透视、色彩搭配等方面的知识。
引导学生了解风景画的魅力和美景，并给出相关的范例，方便学生更好的理解。
3.现场写生（30分钟）教师带领学生到校园内的花园或校外的自然风景区进行实地写生。
在现场，教师针对不同的风景画风格和特点进行讲解，并引导学生观察实景、捕捉细节，并按照透视和构图进行绘制。
在此过程中，教师需要引导学生在真实场景中进行思考和表达，帮助他们进行学习和感性的体验。
4.作品鉴赏（10分钟）学生完成画作后，进行归类、展示和讨论。
教师引导学生互相欣赏、交流和讨论各个作品的创意、风格、表现和技巧从中得出更好的创新和提高作品的品质。
5.总结（5分钟）教师针对学生的表现，进行总结和评价，对实践中的问题和困难进行反思和探讨，并对下一步的学习提出展望和计划。
五、教学方法1.图示法教师可以通过给学生展示范例和相关图片，让他们更好地了解风景画的基础知识和技法。
2.实践法通过现场写生的方式，让学生进行实地观察和绘制，从而提高他们的观察能力和绘画技能。
3.互动法通过学生之间互相交流和讨论，从中得出更好的想法和表现，并在老师的引导下进行整合和总结。
六、板书设计风景画基础知识和技法实地写生的方法和重要性绘制透视图和构图构图、透视、色彩搭配对真实场景的观察和感性表达绘制两点透视图和三点透视图七、教学反思本次课程通过实地写生的方式，让学生真实地感受和体验了风景画的艺术感和魅力，学生们也在实践中学会了如何进行实地观察、透视和构图。
风景速写教案 风景写生教案(优秀11篇)
风景速写教案风景写生教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者可爱的小编为家人们分享的11篇风景写生教案。
人物速写教案篇一课题(教学内容)2、人物速写课时1教学目标( 情感、知识、技能)1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。
(练习)重点训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点养成教育：贵在坚持，三天打鱼两天晒网，很难收获。
教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢？速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生�要画好速写，须坚持勤奋练习。
3、欣赏：欣赏课本4、5页，叶浅予、黄胄的画，以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学，摆出看书的姿势，讲明模特的要求。
教师榜样：(1)抓大形，大构架，大比例。
(2)用简单的长线表现特征，省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说，坐着看书时，人高是五个头高。
站的时候，人高是七个头高；坐在地上时，人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候，抓住人物头、手与书本的微妙关系，才能画出动态。
注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习，教师巡视。
8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬，鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写，提高自己的绘画水平。
风景速写教案篇二1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。
《风景写生》教案[精选五篇][修改版]
![《风景写生》教案[精选五篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d6a0f3ebb7360b4c2f3f644c.png)
第一篇：《风景写生》教案《风景写生》教案教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、学生写生，教师辅导四、作业点评。
第二篇：风景写生教案2．风景写生教学目标：1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
重难点解决方法：教师画出房子的结构，接触复杂形体让学生带来的疑惑。
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿2
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿2一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过写生的方式，观察和描绘自然风景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括写生的基本知识、写生技巧和优秀作品欣赏等。
通过本节课的学习，学生可以了解和掌握风景写生的基本方法，提高自己的美术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于观察，善于发现生活中的美。
但部分学生可能对风景写生较为陌生，不知如何下手。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握风景写生的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风景写生的基本知识，掌握风景写生的方法与技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高学生的人文素养，培养学生的团队协作精神和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：风景写生的基本知识和方法的掌握。
2.教学难点：如何把握风景写生的空间关系、色彩搭配和构图。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
利用多媒体课件、图片、画作等教学资源，引导学生观察、思考、实践和创作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀风景写生作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现和欣赏自然风景的美。
2.讲解示范：讲解风景写生的基本知识，如观察方法、构图原则、色彩搭配等。
并进行现场示范，让学生直观地了解风景写生的全过程。
3.实践练习：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
4.作品欣赏与讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价，引导学生提高审美能力和表现能力。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然风景，学会用心去观察和表现美。
《风景写生》教案精选
《风景写生》教案精选教案：《风景写生》一、教学内容本节课的教学内容选自高中美术教材《风景写生》一章。
具体内容包括：1. 风景写生的意义与价值；2. 风景写生的基本技巧与方法；3. 风景写生的创作思路与步骤。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的意义与价值，提高对自然美的感知和表现能力。
2. 培养学生掌握风景写生的基本技巧与方法，能独立完成风景写生作品。
3. 引导学生发挥创意，培养独特的风景写生创作思路。
三、教学难点与重点重点：风景写生的基本技巧与方法，风景写生的创作思路与步骤。
难点：如何把握风景写生的空间感，以及如何运用色彩表现风景写生的氛围。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、笔记本等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些著名的风景写生作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步感受风景写生的魅力。
2. 讲解：教师详细讲解风景写生的意义与价值、基本技巧与方法、创作思路与步骤。
3. 示范：教师现场示范风景写生的全过程，边示范边讲解，让学生更直观地理解风景写生的技巧与方法。
4. 练习：学生按照教师讲解的技巧与方法，独立进行风景写生练习。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，引导学生继续努力。
六、板书设计板书内容：风景写生的意义与价值、基本技巧与方法、创作思路与步骤。
板书形式：提纲式板书。
七、作业设计作业题目：请运用所学的风景写生技巧与方法，创作一幅风景写生作品。
答案：学生根据自己的创作思路，独立完成一幅风景写生作品。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点与不足，为下一节课的教学提供改进方向。
同时，鼓励学生积极参加风景写生实践活动，提高自己的写生能力。
拓展延伸：引导学生关注身边的自然景观，学会发现和欣赏美，培养自己的审美情趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要涉及风景写生的意义与价值、基本技巧与方法、创作思路与步骤。
小学美术《风景写生》试讲教案
4.课堂实践活动的组织：本次教学中的实践活动，让学生亲身体验风景写生的过程，提高了他们的实践能力。但同时，我也发现部分学生在操作过程中还存在一定的困难，这说明我们在今后的教学中，还需要加强对学生绘画技巧的指导。
5.学生小组讨论的引导：在小组讨论环节，我注意观察学生的表现，适时给予引导和启发。通过这一环节，学生不仅提高了自己的审美判断能力，还学会了与他人合作、交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风景写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的自然风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风景写生的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《风景写生》试讲教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《身边的风景》，主要包括以下内容：《风景写生》的基本概念、观察方法与表现技巧。通过学习，让学生了解风景写生的步骤，学会运用线条、色彩描绘身边的自然风景，提高学生的观察能力和绘画表现力。教学内容如下：
1.风景写生的基本概念：引导学生认识什么是风景写生，了解其特点及意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握风景写生的基本概念和步骤，了解其在美术创作中的应用。
举例：通过讲解和示范，让学生明确风景写生是从观察、构图、描绘到表现的整体过程，理解其在绘画创作中的重要性。
（2）学会观察自然风景，运用线条、色彩描绘景物特点。
举例：指导学生从整体到局部观察景物，学会捕捉景物的美感，运用线条、色彩表现景物的质感、空间感和光影效果。
人教版六年级上册小学美术《第5课 风景写生》教案
人教版六年级上册小学美术《第5课风景写生》教案一、教材分析：本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。
通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。
这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。
通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。
2. 运用透视和构图知识进行风景写生。
教学难点：1. 学生对透视概念的理解和运用。
2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
四、学情分析：学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。
他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。
因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。
五、教学过程：Step 1: 导入新课（教师拿着一幅美丽的风景画进入教室）教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。
先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。
（学生积极观察风景画，表达自己的观点）学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。
学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些元素就是构成风景画的重要部分。
在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。
请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。
透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。
风景写生说课稿
风景写生说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本次风景写生课程所选用的教材是教材名称，该教材在美术教育领域具有一定的权威性和广泛的应用。
风景写生是美术课程中的重要组成部分，通过对自然景观的观察和描绘，能够培养学生的观察力、表现力和创造力。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握风景写生的基本技法，如构图、色彩运用、线条表现等，提高写生能力。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，提升审美情趣，增强艺术修养。
3、教学重难点教学重点：风景写生的构图方法和色彩搭配技巧。
教学难点：如何引导学生捕捉自然景观的神韵，表现出独特的艺术感受。
二、说学情1、学生已有的知识基础学生在之前的课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如素描、色彩基础等。
但对于风景写生这种较为复杂的绘画形式，还需要进一步的学习和实践。
2、学生的学习能力学生具有一定的观察力和模仿能力，但在创新和独立创作方面还有待提高。
部分学生可能在绘画过程中缺乏耐心和细心，需要加以引导和鼓励。
3、学生的兴趣特点大多数学生对美术课程有较高的兴趣，尤其对户外写生充满期待。
但在面对实际写生中的困难时，可能会出现积极性下降的情况，需要及时激发和维持学生的兴趣。
三、说教法1、直观演示法通过教师的现场示范和多媒体展示优秀的风景写生作品，让学生更加直观地了解写生的方法和技巧。
2、讨论法组织学生对写生作品进行讨论和分析，引导学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和审美能力。
3、实践指导法在学生写生过程中，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。
四、说学法1、观察法引导学生仔细观察自然景观的形态、色彩、光线等变化，为写生做好准备。
2、分析法让学生对优秀的写生作品进行分析，学习其中的构图、色彩运用等技巧，提高自身的绘画水平。
3、实践法学生通过亲自动手写生，将所学的知识和技巧运用到实践中，不断提高自己的写生能力。
第五课风景写生(教案)
在今天的风景写生教学中，我尝试了多种教学策略，目的是让学生能够更好地理解和掌握风景写生的技巧。我发现，通过实际观察和动手实践，学生们对线条、色彩和构图有了更直观的认识。然而，我也注意到，部分学生在色彩搭配和构图布局上仍然存在一些困难。
在讲授理论知识时，我尽量用简明的语言解释概念，并通过案例分析让学生看到理论在实践中的应用。这一点从学生的反应来看，效果还是不错的，他们能够跟随我的讲解思路，对风景写生产生兴趣。
第五课风景写生（教案）
一、教学内容
第五课风景写生（教案）
《美术》四年级下册，本节课主要内容包括：
1.感知身边的自然风景，学会观察和发现自然之美。
2.学习风景写生的基本方法，如线条勾勒、色彩搭配等。
3.了解风景画的构图原则，如前景、中景、背景的布局。
4.欣赏并分析经典风景画作，感悟艺术家表现自然风景的技巧。
实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和实验操作，这样可以提高他们的团队协作能力。但同时，我也发现个别学生在小组中参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的绘画技能缺乏信心。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
小组讨论时，我尽量提出开放性的问题，引导学生思考和交流。从成果分享来看，学生们能够提出一些有见地的观点，这说明他们在讨论中确实有所收获。但我也意识到，有些学生的思考深度还不够，可能需要我在以后的课堂中提供更多的引导和启发。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风景写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术试讲《风景写生》教案
-审美能力的培养：通过欣赏优秀作品，学会从美学角度审视和评价风景画，提高审美水平。
举例：在描绘自然风景时，指导学生关注不同季节、时间对色彩变化的影响，如何运用色彩对比、过渡等技巧表现风景的远近、光影效果。
2.教学难点
-观察与表现：学生在观察自然风景时，往往难以把握整体与局部的关系，无法将所看到的景象转化为画面表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风景画基本元素的应用和写生步骤这两个重点。对于难点部分，如色彩运用和创意发挥，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，如如何观察和表现景物的远近、光影效果等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写生经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对风景写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多描绘，提高自己的美术素养。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
b.色彩运用：教师可以引导学生关注色彩的变化规律，通过实际操作让学生体验不同色彩搭配的效果，提高学生对色彩的运用能力。
c.创意发挥：鼓励学生在写生过程中尝试不同的绘画手法和风格，如抽象、夸张等，培养学生在创作中融入个人情感和想法的能力。
风景写生说课稿
风景写生说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《风景写生》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《风景写生》是美术学科中一门重要的实践课程，它旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
本次选用的教材是_____出版社出版的《＿____》，该教材内容丰富，系统性强，为学生提供了全面的理论知识和实践指导。
在本章节中，教材通过展示大量优秀的风景写生作品，引导学生了解风景写生的基本概念、表现方法和技巧。
同时，教材还安排了相应的实践练习，让学生能够在实践中巩固所学知识，提高写生能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，对美术学习有着浓厚的兴趣。
然而，在风景写生方面，学生可能还存在以下不足之处：1、观察能力不够敏锐，难以捕捉到风景中的细节和特点。
2、表现手法较为单一，缺乏创新意识。
3、在构图和色彩运用上还不够成熟，需要进一步的指导和练习。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解风景写生的基本知识和方法，包括构图、透视、色彩等。
（2）掌握不同工具和材料在风景写生中的运用技巧。
（3）能够独立完成一幅简单的风景写生作品，表现出一定的艺术效果。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
（2）在写生过程中，提高学生的审美能力和艺术素养。
（3）通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
（2）让学生在风景写生中体验到艺术创作的乐趣，增强自信心和成就感。
四、教学重难点1、教学重点（1）风景写生的构图方法和透视原理。
（2）色彩的搭配和运用。
（3）不同工具和材料的表现技巧。
2、教学难点（1）如何引导学生将观察到的风景进行艺术化的表现，突出个人的感受和创意。
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精心整理《风景写生》教案
课程性质：风景写生是美术学专业的技能实践课程，为必修课。
授课班级：2014级美术学1班
授课题目：风景写生
教学时数：5周
一、教学目的：风景写生课的教学目的是：通过景物写生训练使学生掌握对周围环境色调的表现能力，同时
1
2
下午选择在五点至日落之前，中午光线太强，色彩极为单调，不宜作画。
时间因素在静物写生中并不那么突出，但在风景画写生或创作中，有时显得非常重要。
大自然所呈现的晨曦、中午、傍晚和夜幕，无不影响着形象的外视形式。
即使我们面对同一方向，观察同一景色，在不同的时间也会产生不同的感觉，由此引起不同的心态共鸣。
⑵、空间
在大自然中，空间是无限的。
在静物写生中的空间，远不过数米。
而大自然那无限的空间必然包含着更加丰富的内容。
如果从形象和空间双重角度去理解，把静物写生比作一首小诗，那么，风景画无疑是一部巨着。
只
有风景画才能浓缩辽阔的田野、茂密的森林、繁华的城镇和一望无际的海洋，也只有风景画才能展示大自然那种博大的风姿。
风景画是描写空间的最好形式。
⑶、季节
季节是大自然周而复始的运动常态。
它们也是风景画写生与创作经常需要考虑的内容。
从可感、可视的双重因素着眼，季节的变化最基本的乃是气温和生态的变化。
如春暖、夏炎、秋爽、冬寒，他们赋予大自然的风采，犹如演员扮演各种角色去登台，今天斑斓，明天繁茂，后天素雅……类似这些永无休止的变化，都可归结为形象的形体、形态和色调的变化。
画者对季节的研究，通常围绕于形象。
首先从整体关系上进行比较和把握，同时也不放松对形象细部的分
2）二是由于光与大气层对景物的影响，而产生的明暗与色彩调子的变化，给人产生空间感。
在色彩画中，研究明暗调子和色彩与空间表现的规律是十分重要的。
3）近、中、远景三个空间层次的特征
根据景物近、中、远三个空间层次，景物的形体、色彩、明暗调子的视觉感，在互相比较的情况下，可以归纳以下一些特征：
近景——轮廓与结构关系比较明确，细节也较清楚，形体比较大，体积感强，色彩丰富鲜明，纯度较高，明暗对比强。
中景——与近景相比较，形体轮廓与结构关系减弱，细节模糊，色彩粉质增多，纯度降低，倾向冷调，明暗对比变弱。
远景——景物形体轮廓及结构模糊，色调单纯统一，含更多粉质，偏冷调；明暗对比逐渐减弱，立体感消失，给人以平面的感觉。
3、画面的空间表现
如何在平面的墙壁、木板、画布或纸上表达辽阔的空间，人们在绘画实践中总结了多种表达空间的语言。
实际上各种语言均是利用人们的视错觉，使人在平面上观察图像，而能得到一种深度感。
归纳起来大致有下述几种空间表达法。
4
1）选取朴素的对象
比如村落农舍，几株老树，普通的小工厂，古老的建筑、野外的草地、河湖等等。
这类对象的造型与色彩都比较自然、和谐，往往能传达某种意境。
初学时最好少画人工雕琢痕迹很重或过于花俏的东西，这类景物似乎很吸引人，但容易使画面零乱，没有色调，这类东西画多了还会造成审美能力下降。
朴素的对象的另一个好处是随处可见，减少到处乱跑之苦。
只要用心观察，随时都可能发现优美的景物。
2）选择的对象要有意趣
画写生没有绘画的冲动是画不好的，只有吸引你的，有意趣的东西才能引起你的冲动。
哪怕是水边的一组石块，小小的野花，只要它触动了你，就能诱发发现的愿望。
有浓厚的兴趣才可能去深入的观察和表现。
5、风景画的选材内容
风景写生的题材，范围十分广泛。
如城市建筑、名山大川、乡村风光、海岛渔村、河港码头、工地厂房、山地丘陵、溪谷田野、园林花圃、森林草原、市场街景和一些人物的社会生活场景等等。
有风俗性的场景，也有富有意境的风景写生题材。
这些景物都是与人们生活密切相关的，所以描绘自然风光的风景画，总是受到人们的喜爱。
选景不在于空间如何的庞大，或内容多么复杂，实际上一些平常的景色，在季节、气候、光线、时间的变化
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图、色彩、形象、意境的充分认识，提高作品的绘画效果和感人魅力。
7、风景写生的方法步骤
⑴、选景
风景写生在选景时应突出一个主要表现物，也就是“主景”，要尽可能使周围的配景与主景有机的配合、烘托，不要面面俱到、平分秋色。
画面主题指向要明确，如画一条古老的街道，构图时“主景”一定是街道，而不要过分突出旁边的民房，要将道路两旁的行人、道具、车辆等进行大胆的取舍，以免喧宾夺主；如果要画树，
那就要选择树为画面主景、房屋、街道、人物为配景，才能使作品主题明确。
所以，突出主景，舍去无关的因素，这在风景写生选时非常重要。
⑵、构图
风景的构图取决于主景物的形状特征：长方形、方形、竖长方形均可，物体的布局要主次分明，错落有序，上下左右取均衡。
确定好画面以后，再用简单明确的单色画出物象的基本布局和框架。
如果构图有失衡现象，可将取景框以外的物体移至画面当中，或者根据画面的其它因素，增加一些局部，以保证画面的构图均衡。
要注意的是：不要上下或左右等分画面，另外对所描绘的对象要有预想效果。
⑶、铺色
程，
八、作业
1、每天两幅油画风景写生作品。
2、每天两幅风景速写作品。
3、不同时间、不同天气的风景写生练习。