第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固
中考历史 考点系统复习 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
1．汉武帝与秦始皇的比较：
项目
秦始皇
汉武帝
统治 皇帝之下设丞相、太
措施 政治 尉、御史大夫；推行郡 实施“推恩令”，建立刺史制度
的不 县制
同点 经济 统一货币、度量衡 将铸币权和盐铁经营权收归中央
民族 以战为主：修长城抵御 有战有和：派卫青、霍去病北击
关系 匈奴、南征百越
匈奴；两次派张骞出使西域
行全国
交流与发展
统一货币，以秦国的
改变了币制混乱的状况，
圆圆形形方方孔孔半两半钱两作钱为标
有利于国家对经济的管
巩固
经济 准货币(教材最新表述：
理，促进各地经济的交流，
统
统一货币)，在全国流
措施
便利了经济的发展
一的
通；统一度度量量衡衡制度
措施
统 一 车 辆 和 道 路 的 宽 使秦朝的陆路交通四通八
三单元 秦汉时期：统一 多民族国家的建立和巩固
【阶段特征】 中国
秦汉时期是大一统局面的形成和发展时期，中央集权制度确立： (1)政治：大一统的中央集权制度建立并得到巩固(皇帝制度、郡县制、 三公九卿制、刺史制度等) (2)经济：秦朝统一度量衡、货币，西汉的休养生息政策有利于经济 发展 (3)思想文化：秦朝“焚书坑儒”加强了思想控制；西汉汉武帝时， 儒家思想成为专制王朝的正统思想(“罢黜百家，尊崇儒术”)
春秋战国之际的名医。已经懂得用针刺、按摩、汤药等 扁鹊 多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种
诊断疾病的方法，一直被中医沿用 《黄帝 是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医 内经》 学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础
作者 我国西汉时期伟大的史学家司司马马迁迁 历史
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(考点过关)-2024-2025学年七年级历史上学期期
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【考点过关】（考点夯实过关+中考真题实战）考点一秦统一中国秦朝的中央集权制度和巩固统一的措施1．（2023上·广东揭阳·七年级统考期中）秦统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡、象郡。
任嚣为南海郡首任郡尉，赵佗初任龙川县县令，后接任南海郡郡尉，这是岭南历史上第一次划分行政区。
对此，认识不正确的是（）A．秦朝在地方实行郡县制度B．赵佗掌管国家军事事务C．任嚣由朝廷直接任免D．秦朝的管辖范围大为拓展2．（2023上·黑龙江佳木斯·七年级校考期中）“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。
后来“皇帝”成为封建国家最高统治者的称谓。
此称谓的出现与谁有直接关系（）A．传说的黄帝B．夏朝建立者C．秦朝建立者D．周朝建立者3．（2023上·山东德州·七年级校考期中）翦伯赞说：“秦始皇……不自觉地顺应了中国历史发展的方向……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
”作者的理由是秦始皇（）A．是春秋时期第一个霸主B．主持修建了都江堰C．灭六国，统一了全国D．任用商鞅，进行变法4．（2023上·青海海东·七年级统考期中）下图反映了秦朝建立之初，在全国范围内实行的统一货币的政策。
图中方框空白框处应为（）A．圆形方孔半两钱B．刀币C．布币D．蚁鼻钱1.考点夯实过关考点二秦的暴政陈胜吴广起义秦朝灭亡楚汉之争5．秦简：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。
”这段材料体现了秦朝（）A．兵役繁重B．刑法严苛C．徭役繁重D．赋税沉重6．（2023上·山东临沂·七年级统考期中）仔细观察如下图，图中反抗暴秦的历史事件是（）A．长平之战B．巨鹿之战C．大泽乡起义D．牧野之战7．（2023上·江苏淮安·七年级统考期中）《史记》中记述陈胜吴广因“失期，法皆斩”而起义，而根据1975年考古发现《云梦秦简》记载，在秦律中失期并不是死罪。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固【时空纵横】【阶段特征】政治上：秦朝完成国家统一，创立了中央集权的国家体制，奠定了我国古代政治制度的基本模式。
汉武帝巩固大一统王朝，统一国家的特征得到完整体现。
东汉中后期，外戚宦官交替专权造成社会动荡，王朝走向衰败。
三国鼎立的形成，使分裂的中国走向局部的统一，为西晋的统一奠定了基础。
北魏孝文帝改革，促进了民族交融。
经济上：以农业为主的封建经济初步发展。
秦朝推行统一的度量衡和货币制度，有利于国家对经济的管理。
西汉的休养生息政策使经济恢复，社会稳定。
汉武帝实行盐铁官营、将铸币权收归中央等措施加强朝廷对社会经济的控制。
思想上：秦始皇“焚书坑儒”禁锢了人们的思想言论。
汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，儒学成为中国古代思想文化的主流。
秦汉时期史学、文学、科学技术、艺术都有突出成就。
【知识建构】【考点梳理】第9课秦统一中国(p44)一、秦灭六国——实现统一1.条件：①使秦国国富兵强，具备了统一六国的条件。
②秦王嬴政雄才大略，善用人才。
采取了远交近攻的军事策略。
③人民希望结束战乱，这顺应历史发展趋势和人民要求。
2.过程：公元前230—公元前221年；顺序：韩赵魏楚燕齐。
3.结果：（时间），秦始皇嬴政建立秦朝，定都。
4.意义：结束了的局面，建立起我国历史上。
二、秦代的中央集权制度（一）目的：适应，加强（二）内容1、皇帝制度：国家的最高统治者称为，拥有至高无上的权威，总揽2、中央政权机构：由、、御史大夫统领，分别掌管、军事和监察事务，最后决断权由掌控3、地方行政制度：废除（制度），建立由直接管辖的郡县制。
郡县长官都由朝廷直接任免（三）影响1、郡县制的实行，使皇帝和朝廷牢牢地控制了，开创了此后我国历代王朝的基本模式(2)奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝沿用，并不断完善和加强三、秦代的统一措施（一）目的：适应（二）措施1、文化上：统一文字，将作为通用文字颁行全国※影响：使政令能够在；有利于2、经济上：①统一货币，以秦国的 作为标准货币，在全国流通 ※影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流②以秦制为基础，统一度量衡制度；所有度量衡用器由国家统一监制 ※影响：便利了经济的发展 3、交通上①统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路※影响：使秦朝的陆路交通四通八达 ②开凿灵渠 ※影响：沟通了湘江和漓江；至今仍具有运输和灌溉功能 4、民族关系上 ①对南方：统一岭南及东南沿海地区；在越族地区设郡管理 ②对北方：派蒙恬北击匈奴，并修筑西起临洮，东到辽东的万里长城※秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海 （三）影响1、有利于巩固统一的多民族国家2、有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世影响深远 ※评价秦始皇：功绩：(1)统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
一、秦灭六国1 、实现统一的原因：①顺天应人 (顺应历史统一发展潮流和人民的要求) ；②商鞅变法 (主要原因) ；③正确策略；④重用人才。
2 、从公元前230，秦王赢政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3 、秦朝统一六国的意义：①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
1 、政治——确立中央集权制度。
①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽一切军政大权。
②皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
③在地方推行郡县制 ( 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式) 。
2 、文化——统一文字 ( 小篆) 。
意义：有利于文化的交流和发展。
3 、经济——统一货币 ( 圆形方孔半两钱) 、度量衡。
意义：促进各地经济的交流与发展。
三、秦朝疆域四至：北至长城，东至东海，南至陇海，西至陇西 (甘肃西南部和云南北部) 。
一、秦的暴政：沉重的赋税 (农民要将收获的2/3上交给国家) ；(修建阿房宫、骊山陵墓) ；③残酷的刑法；秦二世更加的残暴。
二、秦末农民起义1 、前期：陈胜、吴广农民起义：① 时间：公元前209年；②地点：大泽乡；③直接原因：陈胜、吴广因大雨误期，误期当斩。
④根本原因：秦的暴政。
★⑤过程：在陈县建立张楚政权。
⑥结果：失败。
⑦意义：我国历史上第一次大规模的农民起义，具有首创精神。
2 、后期：项羽、刘邦农民起义：①项羽巨鹿之战 (破釜沉舟、以少胜多) ；② 公元前207年刘邦率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。
三、楚汉之战：①时间：为期四年；②结果：刘邦战胜。
③性质：封建统治者争夺最高统治权的战争。
四、评价秦始皇 ( 评价原则：正反两面，史论结合)1.千古一帝 (功 ) ：①秦始皇统一六国，结束了春秋战国长期混乱局面；②建立专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，巩固国家统一，促进各地区各民族之间的经济文化交流，对后世影响深远；③北击匈奴，南平百越，扩大疆土，为国家做出贡献。
2023年中考历史考点梳理课件-第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
作用
诸侯王从此一蹶不振,中央大大加强了对地方的控制。
2.思想:“罢黜百家,独尊儒术”。 (1)背景:西汉初,诸子百家的学说在社会上很流行。 (2)措施。
提出者
_主__父__偃__
推恩令
下诏规定诸侯王除以_嫡__长__子__继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为
内容 _侯__国__,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的_封__地__和__势__力__越来越小
刺史 内容
把全国划分为13个州部,每州部派_刺__史__一人
制度 作用 监视州部内的_地__方__官__吏__、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹
史料实证 1.秦始皇
评价:结束分裂,统一全国,建立秦朝,确立中央集权制度,采取措施巩固统一;实行暴 政,使社会经济遭到严重破坏
2.秦朝的政治建制示意图
名称:中央集权制度 特点:权力集中于皇帝手中,皇帝总揽全国军政大权 评价:秦始皇创立,以后历代封建王朝沿用,并不断强化
3.秦统一文字、货币
人物:秦始皇 内容:小篆作为通用文字、秦国的圆形方孔半两钱为标准货币 意义:有利于秦朝经济、文化的交流和发展;有利于巩固统一。
知识主干·脉络清
考点1秦朝 1.秦灭六国: (1)条件:战国时期连年战争,使人民希望结束战乱;秦国经过_商__鞅__变__法__,实力超过东方 六国;秦王_嬴__政__进行充分准备。 (2)经过:从公元前230年至_公__元__前__2_2_1_年,秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国,完成统一大业,建立秦朝,定都_咸__阳__。 (3)意义:秦的统一,结束了_春__秋__战__国__以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上 第一个_统__一__的__多__民__族__的封建国家。
第三单元+秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固++复习课件-2025学年部编版七年级历史上册
秦朝 西汉
北击匈奴 修筑长城 和亲政策
反击匈奴
凿空西域 丝绸之路
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴 秦长城西起临洮,东到辽东 西汉初期,将宗室女子嫁给匈奴首领单于 汉武帝时大举反击匈奴。对抗的高潮是公元前119年的漠北 战役,卫青和霍去病北击匈奴 公元前138年和公元前119年,张骞两次出使西域 张骞开辟通往西域的道路后逐渐形成,是古代东西方往来的 大动脉
B.“光武中兴”
C.“贞观之治”
D.“开元盛世”
【解析】根据题干材料中的“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”,结合所
学可知,汉光武帝刘秀建立东汉后,多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,还合并郡县,
5.(2023·山西中考)汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”,大臣晁错
提出“务民于农桑,薄赋敛”。这反映了他们主张( A )
A.以农为本
B.戒奢从简
C.兴修水利
D.重农抑商
【解析】根据题干信息“驱民而归之农,皆著于本”可知,其建议驱使百姓,让他们归向
农业,都附着于本业,结合所学知识可知,材料反映了他们主张以农为本,A正确。
齿轮残件
【解析】依据图片可以看出,汉代出土的文物制作精良,构思巧妙,有较高的科技水平,
这表明汉代手工业技术水平较高,C正确。
9.(2023·广州中考)汉代某皇帝统治时期,陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴
婢”“并官省职”,这些措施使社会逐步安定。该皇帝统治的时期被称为( B )
A.“文景之治”
(部分)。这些记载可用于研究( B ) A.春秋诸侯的争霸战争 B.秦统一六国的进程 C.战国七雄的形成过程 D.秦走向灭亡的原因
十七年,攻韩。 十八年,攻赵…… 十九年, □□□□南郡备敬[警]。 廿年……韩王居□山。 廿一年,韩王死。昌平君居其处,有死□属。 廿二年,攻魏粱[梁]。 廿三年,兴,攻荆, □□守阳□死。四月,昌文君死。
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
（4)根据材料思考，今天，在共建一带一路的进程中，我们 应该如何弘扬“丝绸之路精神”？
与沿线各国团结互信、平等互利、包容互鉴、合作 共蠃， 推动不同文明交流，促进各国经济繁荣和贸易 发展，共筑“中国梦”与“世界梦”。
表现：政治清明，经济发展，人民生活安定，国 力增强，国库丰盈。
汉 武 帝 巩 固 大 一 统
1、汉武帝大一统措施
①、政治上，“推恩令”和刺史制度； ②、经济上，将地方盐铁经营权收归中央，统一铸造五 铢钱 ③文化上，采用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，大力 推行儒学教育，在长安兴办太学。 军事上：派卫青、霍去病北击匈奴，维护北部边境的安 定。
丝路
绸 4、东汉时期，班超经营西域 之 5、西域都护
路 公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着西域（新
“ 疆地区 ）正式归属中央政府管辖。
历史意义
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国 家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
陆 上 丝 绸 之 路
丝绸 之路
长安
河西走廊
( y u a n d u)
(4）毛泽东曾在《沁园春·雪》一词中提到“秦皇汉武” 两 个人在役使百姓和加强思想控制两个方面的措施有何不同？ 为什么会形成秦亡汉兴内种不同的结局？
秦始皇为了个人享乐，征发农民修宫室、造陵墓，使大批 农民离开土地，严重破坏了社会生产，是滥用民力；而汉武 帝征发农民服役，主要是兴修水利，治理黄河，对社会经济 发展起到了积极作用。
3、东汉衰亡原因 宦官和外戚专政
4、黄巾起义
打击了东汉统治
1、西域： 两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以
沟 西,也就是今天新疆和更远的广大地区称为西域。
秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
【识图学史】 汉高祖像
考点知识回扣
3. “文景之治” (1）内容: 汉文帝和汉景帝时期,继续推行休养生息政策。注 重农业生产,提倡_以___农__为__本___,要求各级官吏关心农桑,进一步 减轻赋税和徭役,把田赋降到了三十税一。重视“___以__德__化__民___”, 废除了一些严刑峻法,提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。 (2) 概况: 文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定。当时 的国力有了很大的增强,国家积累了大量的钱粮,库存的粮食和 铜钱非常充盈。这一时期的统治局面,历史上称为“文景之 治”。
第三单元 秦汉时期:统一多民族 国家的建立和巩固
【时空坐标】
【课时主题】 秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度。秦朝
因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。继之的西汉王朝在汉武帝时巩固了 大一统王朝，国力达到鼎盛,是当时世界上的大国。张骞通西域后，逐渐形成丝绸之路，同时政府加强 对西域的管辖。东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱。此时，改进了造纸术，农业技术不断 进步，中医学已形成系统的理论和独特的治疗方法，道教和佛教逐渐在中国兴起。
【误区警示】秦朝和秦国的区别:在 秦没有实现统一之前叫“秦国”,在 秦实现统一之后叫“秦朝”。
【误区警示】夏朝是我国历史上第 一个国家,秦朝是我国历史上第一个 统一的多民族的封建国家。
考点知识回扣
2. 确立中央集权制度 (1）为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。 (2) 皇帝制度: 国家的最高统治者称为__皇__帝_____,拥有至高无 上的权威,总揽全国一切军政大权。 (3) 中央: 由__丞___相___、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、 军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌握。 (4) 地方: 建立由中央直接管辖的_郡__县___制__。郡的行政长官称 郡守;在郡下设县,县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、 亭、里等基层社会组织。
第3单元_秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固_单元解读
①知道秦朝暴政的主要表现。（史料实证） ②了解陈胜吴广起义和刘邦项羽起义的基本史实及历史意义。（时空观念、历史解释） ③知道秦朝灭亡的根本原因，认识到得民心者得天下的道理。（唯物史观、家国情怀）
①了解楚汉之争的过程及性质，知道西汉建立的基本史实。（时空观念）
西 汉 建 立 和 ②知道西汉采取休养生息政策的原因、内容及作用。（史料实证、历史解释） “ 文 景 之 治 ” ③知道文景之治的措施及表现，了解这一时期社会经济发展的基本概况，通过对比
秦亡汉兴，认识到人民群众的力量。（史料实证、唯物史观、家国情怀）
大一统王朝 的巩固
①了解汉武帝巩固大一统王朝的背景，知道汉武帝巩固大一统王朝在政治、经济、思 想、军事等方面采取的措施。（史料实证） ②理解大一统措施的历史影响。（历史解释） ③认识到大一统措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，有利于加强民族凝聚力和 国家认同感（唯物史观、家国情怀）
沟通中外文明 的丝绸之路
①了解张骞两次出使西域的相关史实。（史料实证、历史解释） ②知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。（时 空观念、史料实证、历史解释） ③知道西汉管理西域的相关措施，学习张骞、班超等人持之以恒，敢于冒险的精神。 （史料实证、家国情怀）
秦汉时期的 科技与文化
课标解读 课时目标 单元概览 内容建构
东汉的兴衰
①知道东汉建立和光武中兴的基本史实，了解当时社会经济发展的具体表现。（时空 观念、史料实证） ②知道外戚宦官交替专权和豪强大族势力的膨胀是导致东汉走向衰亡的重要原因，知 道黄巾起义加速了东汉的灭亡。（唯物史观、历史解释） ③通过学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。（家国情怀）
③ 通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产 生的背景。
第三单元 秦汉时期_统一多民族封建国家的建立和巩固课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册
A. 废除郡县制度 B. 巩固分封C. 完善法律制度 D. 尊崇儒术
3.（2023·广东中考）秦朝时期，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”；发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明当时( )
A
A. 地方治理强化 B. 南方土地开发C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善
B
A. 改善了国家的财政状况 B. 促进了西汉与西域的相互了解C. 加强了中央对地方的控制 D. 有利于“文景之治”的出现
8.（2023·江西中考）下列史实与图示中①朝代相对应的是( )
D
A. 确立分封制 B. 创立中央集权制度C. 张骞通西域 D. 蔡伦改进造纸工艺
6.（2024·重庆中考A卷）汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在( )
C
A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力
7.（2024·湖北中考）张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况。再次出使西域时，他派副使访问了安息。随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域( )
A
A. 确立中央集权制度 B. 修建秦始皇陵C. 推行休养生息政策 D. 创立分封制
2.（2024·江西中考改编）下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中“始皇”认同的制度是( )
丞相王绾：今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。廷尉李斯：武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。始皇嬴政：廷尉所言甚是。
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固知识点
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元复习第9课秦统一中国（一）秦灭六国1.原因（1）社会基础：广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活；（2）经济基础：商鞅变法，经济和军事增强；（3）个人因素：秦王嬴政雄才大略，积极策划，重用人才。
2.过程公元前230—前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
3.意义结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
（二）建立中央集权制度1.目的为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。
2.中央政治结构（1）皇帝制度：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
（2）三公九卿制度：由丞相、太尉和御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
3.地方行政制度（1）概况：全面废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下设乡、里、亭等基层组织。
（2）作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
4.意义使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
（三）巩固统一的措施第10课秦末农民大起义（一）秦的暴政1.表现（1）秦始皇：赋税、徭役、兵役沉重；法律严苛；实行“焚书坑儒”，禁锢思想言论；（2）秦二世：统治残暴，残酷剥削民众。
2.影响引起农民起义，导致秦朝短命而亡。
（二）陈胜、吴广起义1.概况2.结果起义军失败，陈胜、吴广被杀害。
3.意义是我国历史上第一次农民大起义。
虽然陈胜、吴广失败了，但他们引发了全国性的反抗暴秦的起义，推翻了秦朝的统治。
（三）秦朝的灭亡1.项羽与巨鹿之战（1）背景：陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息。
七上 第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固-2021年中考一轮复习全考点知识背记与拓展手册
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【单元概括】公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。
然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模农民起义推翻。
西汉建立后，统治者采取休养生息政策，是经济恢复和社会稳定。
在汉武帝统治时，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。
东汉统治后期，政治动荡，中国社会危机严重。
两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。
第9课秦统一中国重点：秦朝中央集权制度及巩固统一的措施难点：秦朝中央集权制度及巩固统一的措施一、秦灭六国1、历史背景：⑴连年战乱影响社会的发展，人民希望结束战争；⑵秦国商鞅变法后实力增强，具备了统一六国的条件；⑶秦王嬴政进行了充分的准备。
2、过程：公元前230年—前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝，定都咸阳。
3、影响：秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度内容：⑴最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；⑵中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；⑶地方上实行郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下又设乡、亭、里等社会基层组织，牢牢地控制了全国各地的权力（影响：郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式）三、巩固统一的措施：⑴统一文字，把小篆作为全国通用文字（作用：使政令能在全国顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展）；⑵统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币（作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流）；⑶统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制（作用：便利了经济的发展）；⑷统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路（作用：使秦朝的陆路交通四通八达）；开凿灵渠，沟通湘江和漓江（作用：便利了南北的水运交通）；⑸北击匈奴（蒙恬），修筑长城（西起临洮，东至辽东）。
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固+课件+++2024年广东省中考历史一轮复习
2. 图3为西汉长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当，是为纪念 刘邦 战 胜项羽、统一天下、建立西汉王朝而制的。
3. 图4反映的是汉代讲经的场景。汉武帝在 长安 兴办太学，以儒家 经典为教材，培养统治者需要的人才。
起
下，历时9个月的黄巾起义被镇压
义 影响 沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振
道教产 生
东汉末年，张角创立了太平道，尊奉黄帝和老子；张陵创立了 五斗米道。太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，在教义 和传播方式上相似，受到下层民众的信奉
佛 教
概况
张骞通西域后，佛教通过③ 丝绸之路 传入中国。东汉明帝 时，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来
传 入
影响
丰富了中国文化，在中国社会、思想、文学以及建筑、雕刻、 绘画等方面产生深远影响
知道两汉时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史 记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》，华佗的故事等。（核心 素养：家国情怀）
西汉史学家司马迁所著，中国古代第一部① 纪传体 通史，记述了 《史 从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对中国史学的发展都有深远影 记》 响，在文学史上也有崇高的地位
影响
促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的 开通奠定了基础
长安→② 河西
走廊 →西
路线
域→中亚→西
陆上
亚→欧洲（大 秦，即古罗马）
丝 丝绸 绸 之路
之
交流 内容
汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术 传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香 料、玻璃、宝石等，以及多种乐器、歌舞等传入中原
第三单元+秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固+课件++2024年贵州省中考历史一轮复习
知识点3 西汉的建立 “文景之治” 汉武帝巩固大一 统王朝 张骞出使西域 丝绸之路 汉朝对西域的管理
2022 年 版 课 标 ： 通 过 了 解 西 汉 “ 削 藩 ” 和 尊 崇 儒 术，知道统一多民族封建国家早期发展的过程；通过了 解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸 之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初 的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
的措 军事 临洮、东到辽东
施
的“万里长城”
影响
扩大了秦朝的疆域，巩 固了边防
知识点2 秦的暴政 陈胜、吴广起义 秦朝的灭亡 2022年版课标：了解陈胜和吴广等领导的秦末农民
起义。
秦的暴 政
（1）赋役沉重：对农民征收沉重的赋税；连 年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役 （2）刑罚残酷：法律严苛，刑罚残酷，实行 连坐 （3）文化专制：秦始皇为禁锢人们的思想言 论，实行“焚书坑儒”
统
一
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，
中 意义 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封
国
建国家（第一个中央集权国家）
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达 疆域 南海（是当时世界上的大国之一）
【唯物史观】为什么说秦的统一结束了春秋战国以来长 期战乱的局面是历史的必然
长期的战乱影响了经济发展和社会稳定，人民痛苦 不堪。只有统一才能结束这样的局面，使人民过上安定 生活，社会稳定发展。所以在当时，统一是民心所向， 是时代的大趋势。
丝
极大的促进作用
绸
之
由汉武帝和张骞等推动形成，范围为亚、
路 特点 非、欧三大洲；以经济文化交流为主，互
利互惠；持续时间长，是长达千年的东西
交通要道
汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成了多 海
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(单元解读)七年级历史上册(部编版)
课标解读
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
课标描述
课题
课标分解（核心素养）
通过了解秦朝统一、陈胜和吴广 等领导的秦末农民起义、西汉
通过阅读教材，知道 汉武帝的大一统及汉 匈的关系发展。进一 步认识到到我国自商古鞅变法 就是一个多民族的国 家，祖国的历史是由 各族人民共同缔造的， 民族友好是我们多民 族国家发展的主流， 强化家国情怀。
尝试阅读古代的文献 材料、图像材料，观 察实物材料，并加以 分析，概括并提取其 中的历史信息。尝试 运用可靠的、典型的 史料对历史问题进行 论证，有根据地说明 自己对历史问题的看 法。在此基础上形成 学习历史的必备能力。
3.二者之间的联系：①地方和中央都必须服从皇帝一人。②专制主义皇权加强时，往往是中央集 权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。
4.在中国古代封建社会中专制主义是针对皇权和相权而言的，中央集权是针对中央和地方来讲的。
大一统
《春秋公羊传》提出的重要政治思想。大，重视、推崇；一统，统一。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
单元解读
课标解读
中国古代史
秦汉时期
课程内容
课标解读
张
蔡
仲
伦
景
司
马
文景之治
迁
华 佗
丝绸之路
独尊
儒术
秦始皇
道
教
大泽乡 起义
汉武帝
佛教
休养 生息
内容要求
了解 与 知道 了解：对所列知识内容有初步的认识，能够厘清事件的 来龙去脉，要“说得清”； 知道：识记历史学科的基本知识，如事件发生的时间、 地点、标志、意义等，要“记得准”
中考历史复习课件：模块一中国古代史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
核心考点 素养提升 聚焦中考
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
项目
中国
同时期的世界
（1）政治：封建社会形成并得到初步发展，大一统
的中央集权制度建立。（2）经济：封建经济初步发
续表
秦代 的中
经 济
统一度量衡：以秦制为基础 ，统一度量衡制度，所有度 量衡用器由国家统一监制
解决了各地之间换算的困难，便 利了经济的发展
统 央集
陆路：统一车辆和道路的宽窄
一 权制
（统一车轨），修筑贯通全国 使秦朝的陆路交通四通八达
度和 措 交 的道路
统一 施 通
沟通湘江和漓江，把长江和珠江
措施
水路：开凿灵渠
秦代 中
大权。（2）中央官制：皇帝之下设丞相、太
的中 央
尉、御史大夫，（“三公” ）分管行政、军事和
央集 集 内 监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。（3）
权制
地方行政制度：①进一步废除分封制，建立由
度和 权 容 中央直接管辖的郡县制；②全国分设乡、里、亭
济发展需求：各地域经济发展，要求打
统
原 破政治分裂带来的阻碍。 一
秦朝形势图
中 因 （3）秦国实力：秦国经过商鞅变法， 识图依据：咸阳、桂林郡、象
国 实力最强，具备了统一六国的条件。 郡、南海郡等；以咸阳为都城，
（4）嬴政的作用：秦王嬴政招募各国 实行郡县制，北部边疆以长城为
的人才，积极策划统一大计
界
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
续表
（1）公元前230—前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐
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？
【案例三】丝绸之路------一条由马队驼队在戈壁中闯出 来的道路
观察这幅‘三彩载物骆驼’图片，在它上面你看到了什么货物，哪些是中 国要出口的货物，哪些有可能是中国要进口的货物呢？”
载有水壶、食品、丝绸等物。
【案例三】丝绸之路------一条由马队驼队在戈壁中闯出来的道路
观察这幅‘三彩载物骆驼’图片，在它上面你看到了什么货物，哪些是中 国要出口的货物，哪些有可能是中国要进口的货物呢？” 载有水壶、食品、丝绸等物品。
第15课
两汉的科技和文化
3.思维导图
案例一 感悟司马迁
我们一起梳理司马迁 的人生轨迹，进一步 了解司马迁如何写出 伟大的史学巨著的？
第三单元秦汉时期统一多民族 国家的建立与巩固
11-15课复习课件
景之治”
史料解析
材料一 “西汉初年……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷 sì） （毛色一样的四匹马），而将（jiàng）相或乘
（chún 牛车。”
材料反映了西汉初年怎样的社会景象？
残破荒凉，连皇帝出行都配不起毛色相同的四匹马，将相 出行只能乘牛车。 材料二 “文景时期，社会安定，百姓富裕起来。景帝 后期，新谷子压着旧谷子,穿钱的绳子都烂掉了……”
光武中兴
此局面的出现是因为汉光武帝刘秀的 什么措施？
☆研究教材---解决教什么？
3.思维导图
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
【案例】丝绸之路------一条由马队驼队在戈壁中闯出来的道路
•
一支支来自远方的马队驼队，带着印度、波斯、阿拉伯和欧洲的食物、玻 璃、科技、艺术和宗教来到中国，又带着中国的丝绸、瓷器走向远方。随 着商旅的驼队，僧侣也来到这里，甘肃境内那条壮观的石窟长廊就是最好 的见证。这条路上，运输的不仅仅是财富，还有宗教信仰、文化艺术。 作为“贸易之路”“交流之路”“对话之路”，丝绸之路创造了一段近两 千年的历史。基于文化认同，我们与中亚国家携起手来，以申报世界遗产 的形式，共同保护丝绸之路文化遗产。而中哈吉三国联合丝路申遗涉及的 33处文物点，让文化认同找到了物质的载体。这样的认同感，给予“丝绸 之路经济带”最好的历史支撑。
•
——习近平总书记在2013年中央农村工作会议上的讲话
3.思维导图
第12课
汉武帝巩固统大一统王朝
汉武帝的一系列统治措施是大一统的鼎盛局面 能够出现的关键.除此之外,还有什么因素呢?
•
物质基础:
•
汉初统治者恢复经济的措施及文景之治
主观条件:
•
•
汉武帝雄才大略,善于用人
汉武帝的“罢黜百家独尊儒术”与秦始皇的 “焚书坑儒” 有哪些相同点和不同点？
•
•
明天，不久的明天，历经千年辉煌与沧桑的欧亚廊道，将成为新世纪一个 以点带面、从线到片、区域大合作的经济纽带。
说一说你所理解的“丝路精神”。
•
丝路精神
•
什么是新时期的“丝路精神”？那就是中国不仅追求自身发展， 同时注重与他国共同发展，中国欢迎各国“搭车”。共同建设 “丝绸之路经济带”，这是一项造福沿途各国人民的大事业。 2017年5月14日，习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕 式上的演讲指出，古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了新时 期以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精 神
材料反映出怎样的治世局面？期间统治者采取了怎样的措施？（至少三条）
1.文景之治 2.①注重农业生产，提倡“以农为本”②减轻赋 税徭役③重视“以德化民”
以农为本
•
中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农 民必须富。农业基础稳固，农村和谐稳定，农民安居乐业，整个 大局就有保障，各项工作都会比较主动。
两个事件的目的相同。都是为了加强思想统治,巩
固中央集权。
方式和结果不同。秦始皇采用法家思想，对其他
思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩固 统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒 学为正统，巩固了大一统并开创了中国封建时代第 一个鼎盛局面。
第13课 3.思维导图
东汉的兴亡
朝代更迭
《东汉宅院画像砖》反映了什么盛世局面？