统一多民族国家的巩固和发展
《统一多民族国家的巩固和发展》课标解读
《统一多民族国家的巩固和发展》课标解读1．内容标准
内容要点：了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。
认知提示：认识台湾、西藏、新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。
解读：统一多民族国家的形成和发展是中国古代史的主线之一。
明清是继秦汉、隋唐、宋元后我国统一多民族国家发展的又一个重要时期。
清朝是中国历史上最后一个封建君主专制王朝，也是中国历史上第二个由少数民族统治中国全境的中央政权。
清军入关后，清朝经过100多年的励精图治，不仅实现了对全国的统治，而且对边疆地区实施了有效管辖，中央和边疆的关系空前加强，各民族之间不可分离的关系形成，统一多民族国家得到巩固和发展，我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。
2．教学目标
知识与能力：
了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。
过程与方法：
识读《清朝疆域图（1820年）》《平定准噶尔图卷》《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史感。
情感态度与价值观：
清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。
1/ 1。
统一多民族国家的巩固与发展反思
统一多民族国家的巩固与发展反思
随着历史的演变，中国逐渐形成了一个众多民族共生的国家，这种多民族的共存不是一蹴而就的结果，而是经过几千年的积淀和历史的演变所形成的。
然而，如何巩固发展多民族国家，是我们面临的重要挑战，也是我们迫切需要思考和解决的问题。
一、尊重和保护各民族的文化传统
中国是一个拥有56个不同民族的国家，这些民族都具有各自鲜明的文化传统，精神价值观和生活方式，这些不同的民族文化传统是多民族国家的重要组成部分。
因此，巩固和发展多民族国家就必须尊重和保护各个民族的文化传统，鼓励多元文化的生长和发展。
二、加强民族交流和融合
全国各地不同民族的群众之间应该加强交流和交往，以便于了解不同民族之间的文化和习俗差异，消除误解和歧视，同时推进各民族之间的相互融合，在包容和互相学习的基础上实现和谐共生。
三、坚定地维护国家的统一和领土完整
国家统一和领土完整是更为重要的基础，是多民族国家巩固发展的关键，不宜轻视。
牢固坚定地维护国家统一和领土完整，是保障民族共存的重要前提，同时也能够旺盛全国各民族群众的爱国情怀，并能更好地推进民族文化的传承和创新。
四、深入推进民族地区的经济发展
民族地区是多民族国家的重要组成部分，深入推进民族地区的经济发展，打造符合自身特点的发展道路，注重区域协调发展，加强地区交流与合作，能更惠及全体民众，促进多民族社会的繁荣和稳定。
总结而言，巩固和发展多民族国家，必须遵循和贯彻各民族平等相待的原则，加强民族交流和融合，深入推进民族地区的经济发展，同时坚定地维护国家的统一和领土完整，才能在民族共存的基础上实现长期稳定和繁荣。
统一多民族国家的巩固与发展(优秀版)
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感谢聆听
加大投入，改善农村道路、水利等基础设施，提高 农业生产抗风险能力。
工业转型升级
80%
推动传统产业升级
通过技术改造和新产品开发，提 升传统产业的竞争力，实现产业 升级。
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重点发展新能源、新材料、生物 医药等新兴产业，抢占未来产业 发展制高点。
80%
优化工业布局
加强区域协调发展，形成各具特 色的产业集群和优势互补的产业 格局。
统一多民族国家的巩固与发展
目
CONTENCT
录
• 引言 • 历史沿革 • 政治制度 • 经济建设 • 社会文化 • 未来展望
01
引言
统一多民族国家的概念
统一多民族国家是指由多个民族共同组成的国家， 各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利 和地位。
统一多民族国家的形成是一个长期的历史过程，是 各民族在长期交流融合中逐渐形成的。
创新发展。
03
提高教育水平
加强民族地区教育事业发展，提高教育质量，培养更多优秀人才，为民
族地区发展提供智力支持。
生态文明建设
01
02
03
加强生态环境保护
加大生态建设和环境治理 力度，保护好各民族共同 的家园。
推动绿色发展
推广绿色生产方式和生活 方式，促进经济族国家的特点是多元一体，即各民族在保 持文化传统和民族特色的同时，共同构成一个有机 的国家整体。
统一多民族国家的重要性
01
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03
04
维护国家安全与稳定
统一多民族国家的巩固与发展 是国家安全与稳定的重要保障 ，能够抵御外部势力的干涉和 破坏。
促进经济发展
统一多民族国家的巩固与发展
统一多民族国家的巩固与发展一、维护民族团结，加强文化交流1.1 加强民族团结教育，加深民族认同感统一多民族国家必须重视加强民族团结教育，采取多种措施，使不同民族之间感受到平等、尊重和互助。
在教育方面，要让各族孩子从小就学习对其他民族的尊重、了解包容、合作共进的精神，增强民族认同感和荣誉感，建立统一的国家意识。
1.2 加强文化交流，促进民族团结各民族有各自的语言、文化、习俗和历史，要加强文化交流，促进文化多元共生、交融发展，才能增进民族团结。
在文化交流的基础上，充分尊重各民族文化和习惯，并促进相互交流和融合。
举办民族文化节、义演、展览等活动来加强各民族之间的沟通，增加彼此间的交流和了解，培养民族宽容和共情。
二、优化经济结构，促进地区经济互补2.1 加强经济合作，营造良好的发展环境加强各地区之间的贸易往来、信息交流和人员往来，创造有利于多民族长期合作发展的良好环境，促进经济发展。
加强政策协作，共同推进各项经济建设，形成互补性优势，做到相互促进、共同发展。
2.2 拓展经济发展领域，提高经济活力在经济发展领域创新，拓展地区特色产业，以此带动地方经济的快速发展，形成具有特色和优势的经济体系，推动区域发展。
加大对重点经济产业的支持和鼓励，大力发展和壮大现代化经济，提高整个国家的经济活力。
三、保障国家安全，确保国家和平稳定3.1 确保国家安全，维护国家稳定维护国家安全和稳定是保障多民族国家健康发展的基础。
要制定相应的战略计划，建立健全的安全体系，全力保障国家安全。
在保障国家安全的同时，也要注意不影响各民族人民的基本权利和民主权利。
3.2 消除恐怖主义，维护社会和谐恐怖主义等极端分子会危害社会和谐，威胁国家安全。
因此，加强打击恐怖主义等极端分子的力度，维护社会和谐，保障国家安全和发展。
制定相应的社会安全应急预案，加强突发事件的应对能力，提高国家安全的整体防御力。
四、坚持和平共处，促进国际交流4.1 坚持和平共处，推动多边合作统一多民族国家必须发展和平友好的国际局势，加强同其他国家、地区和国际组织的多边合作。
《统 一多民族国 家的巩固和发展》 说课稿
《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《统一多民族国家的巩固和发展》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《统一多民族国家的巩固和发展》是初中历史教材中的重要内容。
这一单元主要讲述了明清时期，我国在政治、经济、民族关系等方面的发展和巩固，展现了我国统一多民族国家的形成和发展历程。
教材首先介绍了明清时期的政治制度，如明朝的废除丞相、设立三司，清朝的军机处等，这些措施加强了中央集权，巩固了统治。
其次，讲述了明清时期的对外交往，如郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾等，体现了我国在当时世界上的地位和影响力。
同时，教材还重点阐述了明清时期对边疆地区的治理，如对西藏、新疆、蒙古等地的管理，加强了对边疆地区的控制，促进了民族融合。
通过对这部分内容的学习，学生能够了解到我国统一多民族国家的形成和发展过程，认识到各民族在国家发展中的重要作用，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和学习能力。
但是，对于明清时期的历史，学生可能了解得不够深入，对于一些复杂的历史概念和政治制度理解起来可能会有一定的困难。
此外，初中学生的思维方式还处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于历史事件的分析和评价能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握历史知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解明清时期加强中央集权的措施，如明朝废除丞相、设立三司，清朝设立军机处等。
（2）掌握明清时期巩固边疆地区的措施，如对西藏、新疆、蒙古等地的管理。
（3）知道明清时期的对外交往，如郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾等。
（4）培养学生分析历史问题、评价历史事件的能力。
《统一多民族国家的巩固和发展》PPT课件
（四）文化：清朝前期的文学艺术 1、红楼梦
作者：曹雪芹（前80回曹雪芹写作，后40回高鹗续写） 地位：我国古代最优秀的古典长篇小说。艺术成就最高，影响最深远。 原名：《石头记》 出版时间：乾隆晚期 内容：《红楼梦》通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻反映了 封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史 命运。
明朝：戚继光抗倭
使东南沿海的倭患基本解除。
清朝：郑成功收复台湾
被荷兰殖民者侵占38年的台湾，回到祖国母亲的怀抱。
内容：①颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易② 只开放广州一处作为通商口 岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。
评价：好：起过一定的自卫作用。
坏（影响）：导致国家闭塞，使中国错失向西方学习先进的科学知识和 生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
4、不断加剧的社会矛盾
表现：①贪污、腐败之风在官场、军队蔓延 ②社会的贫富分化十分严重。
合夹击农民起义军李自成的部队。李自成兵败，清军统一全国。 统治方针：清朝统治者以北京为都城。逐步建立起对全国的统治。在此后的统治中， 在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上 的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历史文化传统。
二、巩固统治的措施
（一）民族：统一多民族国家的巩固和发展
（三）政治：清朝君主专制的强化 1、军机处的设立
原因：议政王大臣会议削弱了皇权 作用：加强君主专制 时间：雍正年间 内容：辅助皇帝处理政务。 影响：使清朝的君主专制进一步强化
2、文字狱与文化专制政策 文字狱
目的：从思想领域严密控制知识分子。 时间：康熙、雍正、乾隆三朝 影响：禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
第18课--统一多民族国家的巩固和发展(共24张PPT)
学习目标
1.了解郑成功收复台湾的基本史实，掌握 清政府在台湾建制的概况
2.掌握清政府对西藏的管辖措施及其意义 3.识记清朝巩固西北边疆和维护祖国统一
的措施 4.知道清朝前期疆域的特点
新课探究
一
一
探究点：清朝对全 国的统治
的历史时期
三国 隋 元 明
夷洲
流求 琉球 台湾
相关链接 台湾自古属于中国领土
230年 三国时期，吴国卫温等一万多人到达夷洲
1294年 元朝设澎湖巡检司，加强对琉球的管理
1662年 郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾
1684年
清政府设台湾府，隶属福建省
台湾回归，祖国统一，是历史发展的潮流
今日台湾
三 探究点：清廷对西藏地区有效管辖
驻藏
章程》29条，标志中央政
正
大臣
权对西藏地方行使主权达
到制度化、法律化的程度。
乾
金瓶
中央政府掌握达赖
隆
掣签
和班禅的继任者。
2.驻藏大臣：1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣， 监督西藏地方政务
3.颁布章程
事件及内容
意义
1751年，清朝在西藏地方设 授达赖喇嘛和驻藏大臣管
立噶厦
理政教事务
1793年，清朝颁布《钦定藏 规范了西藏地方行政体制
表现一 班禅六世明确表示：整个 西藏都是在中国主权管辖 范围内的地方，西藏的一
切无不听命于朝廷
表现二 班禅六世不远万里前去承 德避暑山庄为乾隆皇帝70 岁寿辰祝寿，乾隆皇帝修
建须弥福寿庙供他居住
金瓶掣签目的是用抽签的
金
第18课 统一多民族国家的巩固和发展(课件)
——摘编自《写在国姓爷收复台湾胜利355周年之际》
根据材料概括郑成功收复台湾的意义。
核心 素养
①打击西方侵略势力，维护了祖国统一，保卫了国家主权和领土完整; ②加速了台湾的开发，促进了当地社会经济的发展。
目标导学三：清廷对西藏地方的有效管辖
温故 知新
问题 探究
核心 素养
唐朝
唐太宗时-文成公主入藏； 唐中宗时-金城公主入藏； 唐穆宗时-“唐蕃会盟”
①册封、设置机构、颁布法 规、联姻、战争
②恩威并施、因俗而治
目标导学六：清朝的疆域
自主 学习
问题 探究
通过清朝对边疆治理措施的学习，对于现在 西藏、新疆、台湾出现的分裂祖国的行为我 们应该是什么态度？为什么?
核心 素养
态度：坚决反对分裂祖国的行为，坚决维护国家统一。 原因：历史证明西藏、新疆、台湾自古以来就是中国不可分割 的一部分。只有国家统一，经济才能进一步发展，只有团结， 国家才会更加富强，国家统一是历史发展的必然趋势。
边境一日不宁，内地之民一日 不得休息；恩威并重，有时偏 恩，有时偏威，采用封爵、给 俸、联姻等笼络安抚；从俗从 宜，各安其习，注重对蒙、藏、 维等少数民族地区的管理和尊 重，设理藩院。
---摘编自《清文献通考》
结合所学知识思考，清朝对边疆 地区的管理的方式有哪些，这些 方式体现了清朝的民族政策有何 特点？
1683年
1684年
1885年
清军进攻台湾 台湾归入清朝版图
设置台湾府 隶属福建省
台湾正式建省
加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国 的东南海防，台湾社会经济发展步入新时期。
目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
自主 学习
问题 探究
第18课 统一多民族国家的巩固和发展课件(24张PPT)
【第18课】 抄P88
一、清朝对全国统治
1．统一 清朝统治者进入北京后，以北京为都城，逐
步建立起对全国的统治。
2．措施
政治制度：进一步加强中央集权 ，维护政治上的大 一统； 思想文化：推崇儒家学说，继承历代文化传统。
二、郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
“开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基” ——郑成功 《复台》
③促进了 民族交融ຫໍສະໝຸດ 台湾城 赤崁城史实证明台湾自古中国领土？记P88
1、三国时孙权派卫温到夷洲。 2、隋炀帝派人三赴流求。 3、元朝设澎湖巡检司，中央首次在台建立行政机构。 4、1684年，清朝设台湾府，属福建省 5、1885年，台湾建省。
三、清廷对西藏有效管辖90
①顺治帝 册封五世达赖 为 达赖喇嘛 措 ②康熙帝 册封 班禅额尔德尼 施 ③雍正帝 1727年设置 驻藏大臣
五、抗击沙俄---雅克萨之战
康熙大帝
彼得大帝
PK
背景：17世纪中期沙俄侵入黑龙江..
1685年，沙俄被迫投降，撤离雅克萨。 1686年，沙俄被迫同意谈判解决中俄东段边界问题
胜因P93：
雅克萨之战
正义之战、准备充分、军民奋战
《尼布楚条约》作用(内容）：从法律上肯定了……
黑 龙 江
六、清朝疆域 巴勒喀什池
④乾隆帝 金瓶掣签制度
意义：有效地加强了对西藏的管辖
探究释疑
达赖和班禅继承人如何确定？
达赖或班禅圆寂同一时刻 出生的民 间婴儿（灵童）
的名字写在象牙签上,每人
一签,都投入金瓶内。喇嘛
念七天“金瓶经”之后,从金瓶中抽 出一签,签上写着谁的名字,谁就是转 金瓶掣签制 世灵童,即可上报皇帝批准。
动脑筋:须弥福寿之庙这种汉藏合壁寺院建筑的 出现说明了什么？ 汉藏文化融合，体现了民族团结
3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期
-通过作业巩固知识，提高学生的应用能力。
-拓展学生的知识视野，培养批判性和创造性思维。
-促进学生自我反思，提升学习策略。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确理解明清时期的统一措施，包括对边疆地区的统治、民族政策等，并能够掌握这些措施的作用和意义。
2.分析能力：学生能够通过案例分析，评估不同统一措施的成效和影响，培养学生的分析和评估能力。
例题4：请简述清朝对边疆地区的统治措施。
答案：清朝对边疆地区的统治措施主要包括设立驻防将军、设立边关重镇、实行土司制度、设立羁縻卫所等。
例题5：请分析明朝和清朝在民族政策方面的异同。
答案：明朝和清朝在民族政策方面的相同点包括重视边疆地区的统治、实行羁縻卫所制度、设立土司制度等。不同点在于，清朝更加强调满汉一家政策，强调民族团结；明朝则更加注重设立边关重镇，加强边防。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.历史学科核心素养：通过学习明清时期的统一多民族国家巩固和发展的历史事实，培养学生的时空观念，使学生能够运用所学知识对历史事件进行分析和判断。
2.爱国主义核心素养：通过讲述明清时期我国各民族共同发展的历史，引导学生树立民族认同感，培养学生的爱国主义情怀。
3.思维能力核心素养：通过分析明清时期的重要历史事件，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力，使其能够独立思考、提出见解。
-通过色彩、字体等视觉设计，使板书更具吸引力和趣味性。
-结合历史故事、人物等，增加板书的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
课堂
1.提问评价：通过提问，了解学生对明清时期统一措施的理解和掌握程度。例如，询问学生明朝和清朝在边疆地区的统治措施有哪些，以及这些措施的作用和意义。
初一历史下册第20课统一多民族国家的巩固和发展
复习
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收复台湾和抗击沙俄
意义
评价
1684年 意义
罪恶
内容
地位
1
统一多民族国家 的巩固和发展
2
明清统治者巩固 统一的措施
3
维护国家民族统 一的意义
4
清朝疆域
5
明清统治者民族 政策的差异
6
巩固练习
统一多民族国家的巩固和发展
你们知道明清统治者为了维护国家和民族实施了 哪些政策？各族人民如何归入祖国大家庭的、都 有哪些大事发生吗？
二、加强对西藏的管理：
一． 建立册封制度：赐 “达赖喇嘛” 和“班禅额尔德尼”的封号。此后， 历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封。
二． 设置驻藏大臣：1727年设立驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同治理 西藏。
三． 实施金瓶掣签制度
达赖、班禅系统的 确立和驻藏大臣的 设置，加强了中央 和地方的联系。
05 04 03
承德避暑山庄的修建，成为清朝统治者处理少数民族政务的 中心”
达赖、班禅系统的确立和驻藏大臣的设置，加强了中央和地 方的联系。
02 01
改土归流，加强了中央和西南少数民族地区的联系，促进了 民族文化的交流
清统治者对破坏国家统一的分裂势力予狠狠打击。如平定准 噶尔、回部叛乱，雅克萨之战反击沙俄
更重要的是体现中央权威、维护国 家统一，将活佛转世系统纳入中央 政府管辖和国家典章法制范围之内。
你知道吗？
十一世班禅坚赞诺布 1990年2月13日出生 1995年被确定为转世灵童 由罗干主持的金瓶掣签 李铁映主持了坐床典礼
1995年11月29日，严格按 照宗教仪轨和历史定制，在 拉萨大昭寺的佛祖释迦牟尼 像前，通过金瓶掣签，并经 国务院批准，被确任为十世 班禅转世灵童真身。
统一的多民族国家的形成发展和巩固
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4、元朝统治时期，中国是当时世界上最强 大最富庶的国家，它的声誉远及于欧亚非三 洲。西方各国的使节、商人、旅行家、传教 士络绎不绝地来到大都。马可波罗对元朝繁 盛的描绘，激起了西欧人对中国文明的向往。 由于中外交往的频繁，中国发明的指南针、 火药、印刷术经阿拉伯人传入西欧，阿拉伯 人的天文学、医学、算学知识也陆续传到中 国。元朝时海外贸易相当活跃和兴盛，泉州 港异常繁忙。
4、两宋的民族战争：辽宋战争、宋金战争、宋元 战争。
5、明朝土木堡之变、北京保卫战、与后金的战争。 6、清朝前期平叛战争：反对准噶尔贵族分裂势力， 平定回部反动贵族的叛乱。
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四、民族关系的规律和认识
1、中国是一个统一的多民族国家
以汉族为主体的统一的多民族国家的历史是由各民族
人民共同缔造的。由于各种原因，汉族在我国多民族
上一个重要时期，对周边各少数民族有很强的
吸引力，加上唐朝统治者实行开明的民族政策，
所以唐朝与各少数民族的关系范围更广，数量
更多，形式多样，关系也更加融洽，在西北和
东北奠定了祖国疆域的基础。唐朝通过战争、
和亲、册封、设管理机构等方式加强了与周边
各民族的关系。
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6、民族大融合的进一步发展：五代辽宋夏金元时期， 民族融合进一步加强，封建生产方式向边疆地区扩展， 形成中华民族大融合的第二次高潮。五代、辽、宋、 夏、金、元时期，周边各少数民族借助自己政权的力 量加强了与汉族的交往，相互学习，逐步缩小与汉族 的差别，为元朝更大规模的民族融合和多民族国家的 重新统一作了准备。尽管这一时期各族政权之间也经 常发生摩擦和战争，但各族人民之间的友好往来才是 这个时期民族关系的主流。元朝是我国统一的多民族 封建国家的巩固和民族大融合时期，它结束了唐末以 来400年的分裂割据和多民族政权并立的时期，奠定 了元明清长期统一的基础，这一点和长期的民族融合 是分不开的。
七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展知识点
七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展知识点
1. 民族关系的巩固和发展：
在多民族国家中，加强各族之间的交流、交往和交融，推动不同民族间的文化互学、互鉴、互荐，促进各族人民之间心灵的交流和技能的交流，增强民族团结和世界和平。
2. 多民族国家的宪法和法律制度：
多民族国家必须建立和完善具有代表性、贯穿全国各领域的宪法和法律制度，通过制定和执行法律，实现与保护各民族共同利益和权利；并严格限制通过武力解决民族矛盾的行为。
3. 各民族的文化传承和发展：
多民族国家中，各民族都有不同的文化传统和历史背景，这些文化传统和历史背景有利于各民族的文化传承和发展。
因此，必须在国家政策的催促下，加强各民族文化传承和发展的交流和互动，推动多元文化的发展。
统一多民族国家的巩固和发展课件PPT
各民族在文化上相互交流、借鉴和融合，形成了丰富多彩的文化多 样性。
语言文字的统一与保护
为了促进民族间的交流和理解，国家推广普通话，同时保护各民族 的语言文字。
国家统一与分裂
国家统一的重要性
01
维护国家统一是每个公民的责任和义务，分裂国家的危害极大，
不利于各民族的共同发展。
国家分裂的危害
教育和医疗资源在不同地区间的分布不均衡，影响地区间的民生福 祉。
国际因素与外部挑战
国际政治局势变化
国际政治局势的变化可能 对统一多民族国家的稳定 和发展产生影响。
外部势力干预
一些外部势力可能干预统 一多民族国家的内政，试 图分裂国家或挑拨民族关 系。
国际经济形势波动
国际经济形势的波动可能 影响统一多民族国家的经 济发展和国际地位。
民族地区文化交流与传承
民族地区文化交流与传承是统 一多民族国家发展的重要支撑
。
政府采取了一系列措施，如加 强文化遗产保护、支持文化产 业发展、促进文化交流合作等 ，推动民族地区文化交流与传
承。
民族地区文化交流与传承取得 了显著成效，如文化遗产得到 有效保护、文化产业蓬勃发展 、文化交流活动丰富多彩等。
元一体的文化格局。
近现代历史
在近代，中国遭受了外来侵略和压 迫，各民族团结一致，共同抵抗外 敌，进一步促进了民族融合。
当代背景
随着中国的崛起，各民族在国家发 展过程中扮演着重要角色，共同推 动着国家的发展和进步。
民族融合与交流
民族迁徙与融合
历史上，各民族之间不断发生迁徙和融合，形成了复杂的民族分 布格局。
加强民族团结教育
为了维护国家的统一和稳定，必须加强民族团结教育，提 高各族人民的民族认同感和国家意识，促进各民族之间的 相互了解和交流。
中国古代史专题复习之专题06 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
【时空坐标】
【思维导图】
【考点梳】
考点1 明、清君主专制 ※课标要求:知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八 股取士”,初步理解皇帝专权的弊端。了解李自成起义 推翻明朝;知道满族入主中原。通过军机处的设置与文 化专制措施,认识君主专制在清代的极端强化。
1.清朝加强对台湾的管辖:1684年,清朝设置_台__湾__府__, 隶属福建省,加强了_中__央__政__府__对__台__湾__的__管__辖__,巩固了 _祖__国__的__东__南__海__防__;1885年台湾正式建_省__,成为中国的 一个行省。
2.管辖西藏:顺治和康熙先后_册__封__达__赖__和__班__禅__;设置 _驻__藏__大__臣__,与达赖、班禅共同管理西藏事务;通过_金__瓶__ _掣__签__制__度__确立达赖和班禅的继承人,有效地加强了对西 藏的管辖。
考点6 明清科技、文学成就 ※课标要求:通过明长城和北京城的建筑,体会中国古 代人民的智慧和创造力。知道《本草纲目》《天工开 物》《农政全书》等名著,了解明代科技的成就及影响。 以《红楼梦》和京剧为例,了解清代文学艺术的成就和 特色。
1.明朝的建立:1368年,_朱__元__璋__建立明朝,攻占元大都, 结束元朝的统治。 2.朱元璋强化皇权: (1)在地方:_废__行__省__,_设__三__司__。 (2)在中央,_废__除__丞__相__,_撤__中__书__省__,_权__分__六__部__。 (3)监察方面:设立特务机构_锦__衣__卫__和__东__厂__。
(4)思想上:实行“_八__股__取__士__”(禁锢思想,摧残人才, 阻碍中国社会发展和进步)。 3.李自成起义:明朝末年,政治腐败与社会动荡,李自成 领导农民起义,提出“_均__田__免__赋__”,在西安建立政 权,_1_6_4_4_年推翻明朝的统治,后失败。
《统 一多民族国 家的巩固和发展》 说课稿
《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《统一多民族国家的巩固和发展》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《统一多民族国家的巩固和发展》是初中历史课程中的重要内容。
这一时期，中国在政治、经济、文化等方面都取得了显著的成就，同时也面临着诸多挑战。
通过学习这一内容，学生能够了解中国古代国家治理的策略和方法，认识到统一多民族国家的形成和发展是一个长期而复杂的过程，从而增强对国家的认同感和民族自豪感。
（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够了解明清时期加强中央集权、巩固边疆地区统治的主要措施；掌握明清时期民族关系的特点和发展趋势；培养学生分析历史问题、归纳总结历史知识的能力。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生的史料实证意识和历史思维能力；通过小组讨论、课堂展示等活动，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到明清时期统一多民族国家的巩固和发展，是中华民族共同努力的结果，激发学生的民族自豪感和爱国精神；培养学生的国家主权意识和领土完整观念。
（三）教学重难点1、教学重点明清时期加强中央集权的措施；明清时期对边疆地区的治理。
2、教学难点明清时期民族关系的特点和发展趋势。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们经过之前的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和学习能力。
但是，对于明清时期复杂的政治制度和民族关系，学生理解起来可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，帮助学生突破难点，理解重点。
三、说教法1、讲授法通过系统的讲解，让学生对明清时期统一多民族国家的巩固和发展有一个全面的了解。
2、史料分析法展示相关的历史史料，引导学生分析史料，得出结论，培养学生的史料实证意识和历史思维能力。
3、问题导学法设置问题情境，引导学生思考问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
统一多民族国家的巩固和发展(课件)
统一多民族国家的历史背景
地理环境的影响
中国地理环境复杂多样，各地区自然条件差异较大，这种 地理环境为各民族在长期历史进程中形成和发展创造了条 件。
经济文化交流的推动
古代中国经济文化交流频繁，各民族在经济文化上的相互 影响和融合，促进了统一多民族国家的形成和发展。
民族迁徙与融合
历史上各民族的迁徙流动，促进了不同民族间的接触、交 流与融合，进一步巩固和发展了统一多民族国家。
汉朝在继承秦朝的基础上，通过扩张疆土 、推行儒家文化和移民实边等措施，促进 了各民族的融合和发展。
唐朝的多元文化政策
元朝和清朝的民族融合
唐朝实行开放的多元文化政策，尊重各民 族文化传统，吸纳外来文明成果，进一步 推动了统一多民族国家的发展。
元朝和清朝作为少数民族建立的政权，在 统治过程中积极推动民族融合，加强了统 一多民族国家的巩固。
国家将加强区域协调发展，缩小地区差距，促进 城乡一体化，提高人民生活水平。
开放合作
国家将积极参与全球经济合作，推动对外开放， 加强与世界各国的经贸往来。
文化展望
文化传承
国家将重视文化传承和创新，保护和弘扬各民族优秀传统文化， 促进文化多样性和繁荣。
教育事业
国家将大力发展教育事业，提高国民素质，培养具有国际视野和 创新能力的人才。
统一多民族国家的巩固和发展(最新 课件)
目 录
• 统一多民族国家的形成与历史背景 • 统一多民族国家的巩固 • 统一多民族国家的发展 • 统一多民族国家的未来展望
01
统一多民族国家的形成与历史背 景
统一多民族国家的形成过程
秦朝统一六国
汉朝的扩张与融合
秦始皇通过军事征服和政治统一，建立了 中国历史上第一个大一统的中央集权国家 ，奠定了统一多民族国家的基础。
统一多民族国家的巩固和发展
统一多民族国家的巩固和发展随着全球化的不断推进，各国之间的联系和交流越来越紧密，多元文化的交流和融合也越来越频繁。
作为一个拥有56个民族的国家，中国面临着如何巩固和发展统一多民族国家的问题。
本文将从历史和现实两个方面探讨这个问题，尝试总结出一些有实践意义的策略和方法。
历史的借鉴众所周知，中国自古以来就是一个多民族的国家，历史长河中多次面临着民族分裂和国家分裂的风险。
面对这些危机，中国古代智慧的统治者们总结了一些具有实际意义的经验和方法，为今天的统一多民族国家的巩固和发展提供了有益的借鉴。
首先，统治者需要以宽容和包容的态度对待各民族。
古代中国的统治者通常采取容纳、集成、并容的政策，给予各族以自治权利和民族平等的待遇。
他们尊重各民族的传统习俗和文化，同时鼓励民族之间的交流和融合。
例如，唐太宗在任期间大力推行汉化政策，并让胡汉融合的文化在广大地区得到推广和应用，在长期的统治下构建起了一个广大的中华民族的统一共同体。
其次，统治者还需要积极推进各民族的经济、文化、教育等发展。
只有让各民族都能够分享国家的发展成果，才能真正实现民族平等和统一。
在古代，中国的统治者通常会积极发展边疆地区的经济和文化，鼓励各族之间的贸易和交往，提高民族地位，让各族共享繁荣。
现实的挑战当今的中国已经成为了世界第二大经济体和综合国力领先的国家，但面临着很多困难和挑战。
统一多民族国家的巩固和发展也并不是一帆风顺的。
在当前的形势下，巩固和发展统一多民族国家，仍然需要秉持古代智慧统治者的思路，加强各方面的工作。
首先，维护各族之间的相互尊重和和谐关系。
在21世纪的今天，中国的多元文化已经非常丰富和复杂，各民族之间的文化差异和利益关系也变得更加敏感和复杂。
统治者需要更多地倾听各族的声音，解决他们的合理诉求，维护民族团结和和谐。
其次，推进各民族之间的经济发展。
目前，民族地区普遍存在经济发展滞后，生活水平较低的问题。
统治者需要加大对边疆地区的投资力度，加强各族间的经济交流和合作，进一步提高民族地位，改善各族的生活条件，让他们真正感受到共享国家繁荣的幸福。
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○这些寺庙的建筑风格有什么特点？ ○“明修长城清修庙”“一座喇嘛庙，胜抵十 万兵”放映了明清两代统治者在处理民族问题 上的态度有何不同？
避暑山庄与一般的避暑胜地相比， 有什么特点？
不仅是统治者避暑围猎的场所，更是他们实行 “怀柔”的民族政策、笼络少数民族首领的场所，有 浓厚的政治色彩。是清朝的第二个政治中心。
4、清政府设立金瓶挚签制的目的是什么？
1、对西藏采取了怎样的明朝的管理方法？
3、对我国西北部的少数民族采取了怎样的措施？
归纳清朝的民族政策有怎样的特点？
清朝的民族政策起到了什么作用？
○说出清朝疆域的 四至地方
○对比清朝疆域和 中华人民共和国地 图，找出其中的异 同
哈尼族 蒙古族
回族
1、明朝为什么要大修长城？ 2、明修长城反映了明统治者对待民族问 题的态度是怎样？ 3、康熙皇帝经过长城时发出了怎样的感叹？
避暑山庄的介绍
承德避暑山庄又称承德离宫或热河行宫，是我 国最大的皇家园林。山庄的建造主要是为了巩固 多民族国家的统一，抵御沙俄的扩张。它是清帝 每年北巡的重要行宫之一。 山庄始建于康熙四十二年(1703年)，历时87 年才建成。山庄分宫殿区和苑景区两大部分，其 中苑景区又分湖区、平原区和山区。 宫殿区： 该区在山庄南部，有正宫、松鹤斋、万壑松风和 四组建筑。 全部由楠木建成。牧场和森林巧妙地融为一体。 避暑山庄不仅具有极高的美学研究价值，而且还 保留着中国封建社会发展末期的罕见的历史遗迹。
回顾今天我们学习过的内容回答下列问题：
明朝的民族政策有哪些
清朝的民族政策有哪些？
清朝与明朝的政策相比有哪些进步性？
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些小错误。结果，水清真恨别能打开悠思の小脑袋瓜，想看看到底是怎么长の！今天在那各家宴上の表现，与壹各月前，悠思初见她の阿玛の那次表现，简直就是判若两人！那壹次 见到她の阿玛，悠思の小嘴就像是抹咯蜜似地，把她の阿玛哄得又开心又高兴，壹路上只听她壹各人叽叽喳喳，小嘴壹刻别停闲。而今天在那各家宴上，小家伙把嘴巴闭得牢牢の， 除咯随着她向排字琦请安行礼，然后单独向各位姨娘恭敬地行礼问好以外，她根本就是壹各字都别会多说，弄得众人以为那小格格就像她の额娘壹样，是壹各沉稳の大家闺秀呢。第 壹卷 第638章 会意今天の悠思实在是太老实、太安静咯，以至于王爷到来后，竟没什么发觉多咯他の小格格。因为悠思是和长辈们壹起行礼请安，混在那么多の大人中间，又是壹 各闭紧嘴巴の小丫头，王爷当然没什么注意到今天の家宴与以往の别同。食别言寝别语の家宴终于结束，待众人转到堂屋喝茶の时候，他才惊讶地发现，悠思居然在那里！上壹次参 加抓周礼，悠思给他留下咯深刻の印象，时别时地，他就会想起那各语别惊人誓别休の活宝格格。那壹各月里，他也想再看看那各经常将水清堵得哑口无言の小格格，可是壹来正月 里事情格外地多，二来他又因为水清没什么送他生辰礼の事情，抹别开面子主动去怡然居，事情就那么耽搁咯下来。今天突然在霞光苑突然见到小格格，令他既是惊讶也是格外地欣 喜。难道水清猜透咯他の心思，晓得他想念小格格咯，所以特意借今天家宴の机会，带悠思过来，壹解他对小格格の相思之苦？壹想到那是水清对他の讨好之举，立即有效地缓解咯 那几各月以来对水清の怨气和别满。家宴过后就是揭晓今天晚上“花落谁家”の时刻。今天是二月二，既别是初壹也别是十五，排字琦是第壹各出局之人。水清从来没什么侍寝任务， 与排字琦并列成为第壹各出局之人。淑清自从上次自导自演咯生辰礼事件而与王爷共度良宵之后，从此就成咯他の绝缘体，直到现在她都别清楚，到底发生咯啥啊事情，令他们两人 形同陌路。所以她对目前の那各时刻很是忐忑，假设他说去某各院子，那就好比是当众打她の脸壹样，毕竟她曾经是那王府中享有独房专宠之人。就在淑清担忧别已の时候，他终于 开咯口，而淑清竟从他の话语里，听出来他对她还是有感情の那层含义，因为他说の是回朗吟阁！他别去烟雨园の结果是他回咯朗吟阁，其它の任何壹各院子他哪各都别去，那他别 是对她仍然心存宠爱还能是啥啊？原本の规矩是众人在霞光苑大门口将王爷恭送之后，众女眷再向排字琦辞行，各回各の院子。结果当他说要回朗吟阁之后，却又紧接着说道：“您 们都回去吧，那里别用您们伺候咯。爷还要跟福晋说些事情。另外，水清您留壹下，上次跟十三弟说の那各儿女亲家の事情，还要再商量商量。”众人闻听此言，才晓得，十三叔竟 然给小格格提咯壹各儿女亲家！别晓得是谁家の世子，怪别得年妹妹今天会把小格格带过来呢。可是，那结儿女亲家也别是自家爷与十三叔两人就能决定の事情！众人所想确实别错， 那王爷の格格，壹生下来就是宗室女の身份，运气好の话，还会被封为县君甚至是郡主，就像锦茵格格。有咯封号の格格，她们の婚姻可是肩负着政治联姻重任，全凭皇上壹各人说 咯算，哪里是王爷和十三小格壹相情愿地撮合之下就能如愿以偿の事情？第壹卷 第639章 送行对于那各为时尚早の所谓儿女亲家，众人根本也别抱啥啊好奇，更没什么任何の嫉妒 别满。而且她们の关注点只是她们の夫君，反正她们の爷今天哪儿都别去，回の是朗吟阁，又壹早就下咯逐客令，没什么丝毫念想の众人于是赶快纷纷起身，恭敬告退。排字琦当然 也晓得那儿女亲家只是两位爷现在描绘の美好蓝图而已，小格格还有壹各月才能到两岁生辰，虽然别晓得是谁家の世子，但是也别会超过十岁吧。况且皇家格格、宗室世子の婚事也 别是他们做阿玛の就能定下来の事情。搞别清王爷那葫芦里卖の是啥啊药，排字琦此时壹头雾水。排字琦壹头雾水，王爷可
乾隆皇帝在哪里接见了土尔扈特部？体 现了什么样的民族政策？
探究明清时期与蒙古族、藏族以及 西南少数民族的关系
要求：1.任选其一进行探究 2.了解明清之前华夏族 （汉族）与该民族交融的史 实 3.指出明清时期与该民族 的关系
看图回答： 1、这个金瓶的在什么情况下使用？
2、在使用这个瓶子时应该在谁的监督 之下？为什么？ 3、怎样确定达赖与班禅继承人？为什么？