中班科学活动有趣的水教案设计
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。
2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。
（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。
（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。
（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，知道水的重要性。
难点：培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、搅拌棒、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解水的用途，如：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）教师演示水的基本特性，如：无色、无味、透明、流动等。
（3）教师引导幼儿思考：水有哪些特点？为什么我们要节约用水？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、调色盘等材料，让幼儿画出水的基本特性。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并描述水的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和重要性，培养了幼儿节约用水的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动。
（2）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（3）让幼儿回家后，与家长一起讨论如何节约用水，共同实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入和生动；4. 随堂练习的互动性和参与性；5. 板书设计的简洁与清晰；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案xx
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作的欲望，体验探究的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够运用比较、观察的方法，发现水的性质。
三、教学准备1. 物质准备：每个幼儿准备一个透明容器，装有清水；教师准备一些彩色颜料、过滤网、勺子等工具。
2. 环境准备：教室环境宽敞，光线充足，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示一个透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 探究活动一：教师向幼儿展示彩色颜料，引导幼儿将颜料滴入水中，观察颜色变化。
提问：“你们发现水有什么变化？为什么会有这种变化？”3. 探究活动二：教师出示过滤网和勺子，引导幼儿将水中的颜料过滤出来，观察过滤后的水和过滤网。
提问：“你们发现过滤后的水有什么变化？过滤网上有什么？”五、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的相关实验，如自制彩虹水等，增进亲子关系，培养孩子动手操作的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关水的主题墙，展示幼儿活动的照片、作品等，让其他幼儿观看、交流，增强幼儿的成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在探究活动中的参与程度、操作技能、观察能力等，评价他们的学习情况。
2. 终结性评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度，以及他们的情感体验。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中取得进步。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流、合作中共同成长。
3. 教师要善于激发幼儿的探究兴趣，引导他们主动发现问题、解决问题。
中班科学公开课有趣的水教案
中班科学公开课有趣的水教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者整理的中班科学公开课有趣的水教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学公开课有趣的水教案1一、教学背景教师注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录（一）教学目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）教学准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）教学过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
中班科学活动：有趣的水
中班科学活动：有趣的水一、活动目标：1. 能够观察、探索和描述水的一些基本特性；2. 培养孩子对自然界中普遍物质的感知和理解；3. 通过参与感官体验，培养孩子的观察能力和动手能力；4. 培养孩子的科学探索精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 水杯、水源；2. 毛巾、透明杯、塑料薄膜；3. 氢氧化钠、硫酸、碳酸氢钠等一些常见化学药品；4. 笔、纸。
三、活动过程：1. 导入：教师用简单的问题导入活动，例如：“大家都喝过水吗？水是什么味道的？水能干什么？”2. 感官体验：为了让孩子对水产生浓厚的兴趣，可以首先给孩子们提供水杯并让他们感受水的凉爽和喝下去水的感觉。
3. 水的性质：通过观察孩子喝水的过程，让他们发现水是无色、透明的，并且能流动。
4. 水的三态：给孩子展示一些冰块，并问他们冰是什么做的，冰是什么样子的。
然后让孩子们用手触摸冰块，感受冰的寒冷。
接着，教师用温水将冰块融化，孩子们能够观察到冰融化后变成了水。
最后，教师将水倒入容器中，放入冰箱冷冻室，孩子们能够观察到水在低温下会变成冰。
5. 水的溶解性：给孩子们展示一些溶解于水中的物质，如：糖、盐等。
先给孩子们品尝一口甜的水，然后将糖倒入水中搅拌，孩子们能够观察到糖溶解于水中，水变甜了。
然后，再给孩子们品尝一口咸的水，让他们揣测一下加了盐的水是如何变咸的。
6. 水的凝固点：给孩子展示一些水在低温下变成冰的现象，并引导孩子们发现水在0摄氏度以下会凝固。
7. 水的蒸发：让孩子们用毛巾擦干手上的水分，然后问他们为什么手上的水会慢慢消失。
引导孩子们认识到水在蒸发的过程中会变成水蒸气。
8. 水的浸透性：用一个透明杯装满水，然后用塑料薄膜覆盖住杯口，用笔在薄膜上戳一些小孔，让孩子们观察到水会通过小孔渗出。
9. 活动总结：让孩子们用纸和笔记录自己在活动中的观察和发现，然后与其他同学分享。
四、活动延伸：1. 可以让孩子们通过在水中放入其他物体的实验，观察和探索水的浮力和承载力。
科学活动有趣的水中班教案及反思
科学活动有趣的水中班教案及反思引言:水中班是幼儿园中的重要年级之一，教师应该设计有趣、生动的教学活动吸引孩子们的注意力。
本文将提供一份水中班科学活动教案，并对教学过程进行反思，以期提供一些有价值的参考。
教案:科学活动主题：水的流动性质科学活动目标：了解水的流动性质，观察水的运动活动准备：1.准备三个透明的容器（如玻璃瓶、塑料杯）；2.准备三个不同颜色的水颜料；3.准备干净的水；4.准备一些塑料纸杯；5.准备一份简单易懂的实验指导手册。
活动步骤：1.介绍活动目标和流程，引发学生对水和流动的兴趣；2.向学生展示三个透明容器，并说明它们将用于观察水的不同流动性质；3.向每个容器里倒入同样数量的水，然后加入三种不同颜色的水颜料；4.请学生仔细观察每个容器内水流动的方式，并描述所观察到的现象；5.让学生分别用一张塑料纸杯从一个容器中取水，再倒入另一个容器中，观察颜色的混合变化；6.引导学生思考：为什么水在不同容器中的流动方式不同？为什么颜色的混合会发生？鼓励他们提出问题；7.鼓励学生尝试自己实验，创造自己的活动，例如观察水在斜面上的流动等；8.教师总结本次活动的重点，引导学生发表自己的观点和思考。
反思：本次科学活动旨在让学生了解水的流动性质，观察水的运动。
通过引入不同颜色的水颜料，为孩子们提供了一个直观的观测对象，增加了活动的趣味性。
整个活动的设计带有一定的启发性，鼓励学生自主思考和提问，培养他们的观察力和实验能力。
在活动中，学生们对水的流动性质产生了浓厚的兴趣，他们主动观察、提问，并积极与他人分享自己的观察结果。
然而，活动的时间有限，学生们并未有足够的时间探索更多的问题。
为下一次活动，可以适当调整时间安排，给予学生更多的实验机会，培养他们的实验和观察技能。
此外，活动中的实验步骤相对简单，说明也相对简短，适合幼儿园中的水中班学生。
然而，在实施过程中发现，有些学生对颜色的混合变化没有形成准确的理解。
因此，在后续的活动中可以采取更具体的实验模式，例如用两种不同颜色的水分别倒入容器，再用塑料杯等工具进行搅拌，观察颜色的混合变化，以进一步提高学生的观察能力和理解水的流动性质。
中班科学教案《有趣的水》
中班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开。
主要涉及水的性质、用途以及如何在生活中节约用水等知识。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的三态变化。
2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其应用。
重点：水的性质、用途和节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、玻璃杯、热水、色素、滴管、小船等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，讨论冰块与水的联系，引导幼儿思考冰块如何变成水。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）展示水在不同温度下的三态变化，如冰块加热成水，水蒸发成水蒸气等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察冰块融化过程，记录变化。
（2）组织幼儿动手操作，将水滴在不同温度下观察变化。
4. 色水游戏（5分钟）将色素滴入不同温度的水中，观察颜色变化，让幼儿了解水具有溶解作用。
5. 节约用水讨论（5分钟）讨论如何在生活中节约用水，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）3. 节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
答案：（1）洗澡时关闭水龙头。
（2）用洗菜水浇花。
（3）刷牙时用杯子接水。
2. 画一幅关于水的画，展现水的三态变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的方法。
课后可以组织幼儿开展关于水的主题活动，如观察周围环境中的水，了解水的来源和去向，提高幼儿对水的认识和环保意识。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。
本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。
重点：掌握水的特性，了解水的用途。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。
（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。
（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。
（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。
（2）写一写你的节水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水的三态变化。
2. 能够通过观察和实验操作，发现水的性质和用途。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现水的性质。
四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、热水、实验器材等。
学具：小碗、小勺、杯子、画笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。
（2）教师提出问题：“水有哪些用途？”，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，展示水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些生活场景，让幼儿判断哪些地方需要用水。
（2）幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的变化。
（2）教师提出问题：“除了我们学到的，水还有哪些有趣的现象？”，激发幼儿探索欲望。
六、板书设计1. 在黑板上画出水的三态变化图，标注各态的温度。
2. 写出水的性质：无色、无味、透明。
3. 列出水的用途，如：饮用、洗涤、灌溉等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和有趣的现象。
2. 答案：根据观察，写出水的用途和有趣的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质和用途。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行更多关于水的实验和观察，如水的浮力、水的渗透等，进一步培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
中班科学公开课《有趣的水》教案
中班科学公开课《有趣的水》教案
一、教学目标
1.了解水的来源和积温功能；
2.认识水的三种状态；
3.实验探究水会流动的原因；
4.掌握用简单工具测量物体是否浮于水面。
二、教学准备
1.实验用水、浅盘、木块、塑料球、小漏斗、小镊子、小喷壶等工具；
2.PPT
或黑板、彩色粉笔、标志笔等。
三、教学流程
1.导入环节
（1）以图片、视频、实物等形式呈现多种水的形态，激发学生好奇心和探究
热情。
（2）引导学生观察身边的水源，并介绍水的来源和重要性。
2.知识点探究
（1）水的三种状态
通过讲解、图片、视频等形式，让学生了解水的三种状态：固态、液态和气态，并介绍每一种状态的特点和应用。
（2）水会流动的原理
将水倒入浅盘中，用木块、小漏斗等工具观察水的流动，并引导学生探究水的流动原理，即重力和水分子间的吸引力。
3.实验探究环节
（1）浮力实验
将塑料球、小漏斗等不同重量和大小的物体放入水中，观察是否浮于水面，引导学生探究浮力的原理。
（2）测量实验
将不同大小、重量的物体放入水中，让学生用小喷壶、小镊子等工具测量物体是否浮于水面。
4.总结环节
通过问答、讲解等形式，让学生回顾本节课所学内容，进一步巩固知识点，加深对水的认识。
四、教学反思
本节课通过实验、图片、视频等形式，使学生了解水的来源和重要性，认识水的三种状态，探究水会流动的原理，掌握用简单工具测量物体是否浮于水面等知识点。
通过本节课的学习，学生们的探究兴趣和好奇心得到了有效的激发和提升，同时也增强了学生们对水的认识和理解。
幼儿园中班《有趣的水》教案
幼儿园中班《有趣的水》教案幼儿园中班《有趣的水》教案（精选16篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《有趣的水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《有趣的水》教案篇1(一)活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
了解糖、盐等物质的融化现象。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。
洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
2、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说通过水看到的。
师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?(二)幼儿进行尝试操作。
中班科学优质课《有趣的水》教案
中班科学优质课《有趣的水》教案一、教学内容本节课的教学内容为“水”，主要涵盖以下内容：1.水的存在形态与性质2.水的来源与用途3.喜欢与不喜欢接触水的情感体验二、教学目标1.让学生了解水的存在形态与性质，并能通过观察、模拟等方式了解水的一些性质。
2.让学生能够认识到水的来源与用途，了解水对我们日常生活的重要性。
3.让学生通过亲身体验感受到喜欢与不喜欢接触水的情感体验。
三、教学准备1.实验用水2.不同大小、不同形状的容器3.不同材质的物品（棉花、泥、砂子等）4.大幅海报、图片等资料5.教学录音机、小喇叭等四、教学过程1. 导入（10分钟）首先，老师向同学们展示一张大海的图片，跟同学们聊聊大海中都是些什么。
然后，引导同学们想象一下，如果没有水，那么我们该怎么办？这一环节旨在让同学们明白水对我们来说是多么重要的。
2. 实验（40分钟）在这一环节，老师向同学们展示实验用水，并让同学们通过观察、模拟等方式，了解水的一些性质。
具体实验步骤如下：步骤一：水的存在形态与性质（15分钟）1.老师向同学们展示水的存在形态，如水蒸气、水液态和水冰态，并让同学们通过观察和模拟等方式感受水的三种状态。
2.探究水性质（颜色、透明度、不流动等），让同学们通过实验发现水的性质。
3.老师引导同学们思考：水的颜色是白色还是透明的？在白色的水里看东西和在透明的水里看东西有什么不同吗？步骤二：水的来源与用途（15分钟）1.老师向同学们介绍水的来源和用途，让同学们知道人类日常生活中离不开水。
2.引导同学们在日常生活中观察使用水的场景，并让同学们自己发现更多水的用途。
3.老师和同学们一起制作水循环模型，让同学们具体了解水的循环和水的重要性。
步骤三：情感体验（10分钟）1.老师向同学们展示不同大小、不同形状的容器，并让同学们自由地挑选。
2.老师放置不同材质的物品，如棉花、泥、砂子等，让同学们按自己的喜好把水倒入不同的容器中，然后再加入自己喜欢的物品，感受水与不同材质物品的化学反应。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容《有趣的水》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，教育幼儿节约用水，爱护环境。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性和用途，以及节约用水的重要性。
难点：如何让幼儿理解并实践节约用水，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、小石子、汤匙、滴管、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个装满水的小水桶，提问：“小朋友们，你们知道这是什么东西吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，进而引入课题。
2. 例题讲解：（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水是无色、无味、透明的，具有流动性和溶解性。
（2）教师讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察水流动和溶解的现象。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明，具有流动性和溶解性。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（3）节约用水，保护水资源。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水世界，并分享给同学和老师。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己对水的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对水的特性和用途有了一定的了解，但在节约用水方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，培养节约用水的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，以及节约用水的重要性。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇1活动目标：1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：水对我们有那些用处？幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇2活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。
2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆，提问。
这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
）3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》一、教学目标1.让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色无味的液体。
2.通过实验和游戏，让幼儿观察水在不同状态下的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的基本特性，观察水在不同状态下的变化。
2.教学难点：引导幼儿发现水在不同状态下的变化规律，并学会节约用水。
三、教学准备1.教具：透明水杯、冷水、热水、冰块、食盐、糖、食用色素、滴管、搅拌棒、小碗、毛巾等。
2.实验材料：水、冰块、食盐、糖、食用色素等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们日常生活中离不开的一种物质是什么吗？幼：水！师：对，我们今天就来学习一下关于水的知识，你们觉得水有什么特点呢？2.基本特性师：我们先来了解一下水的基本特性。
请小朋友们观察一下这个透明的水杯，你们看到了什么？幼：水！师：对，这就是水。
现在请你们闻一下水杯里的水，有什么味道吗？幼：没有味道！师：那请你们再尝一下，水是什么味道？幼：没有味道！师：所以，我们可以说水是无色无味的液体。
3.实验一：水的状态变化师：下面我们来做一个实验，看看水在不同状态下的变化。
我们准备了一杯水和一些冰块，请大家猜猜，冰块放入水中会发生什么变化？幼：冰块会融化！师：我们来验证一下。
请小朋友们观察冰块放入水中的过程，看看冰块发生了什么变化。
（实验过程中，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程）师：经过观察，我们发现冰块放入水中后，逐渐融化了，变成了水。
这说明水在不同状态下会发生变化。
4.实验二：水的溶解性师：我们再来做一个关于水溶解性的实验。
请小朋友们观察这个杯子里的水，我们向水中加入一些食盐，会发生什么现象？幼：食盐会溶解！师：我们来试试看。
请小朋友们注意观察，我们用搅拌棒搅拌一下，看看食盐是否溶解在水中。
（实验过程中，引导幼儿观察食盐逐渐溶解的过程）师：经过观察，我们发现食盐加入水中后，逐渐溶解了。
幼儿园《有趣的水》教案6篇
幼儿园《有趣的水》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《探索水的奥秘》，详细内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，了解水的用途。
难点：如何引导幼儿从日常生活中发现水的用途，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、颜料、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解水的用途，让幼儿了解水在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“我们在生活中如何节约用水？”让幼儿分组讨论，并分享各自的想法。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿观察水在不同温度下的变化，增强他们对水的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：关紧水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“水”的画，展示水的用途和特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对水的认识程度。
2. 针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如组织幼儿参观水源地、开展节约用水主题活动等。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿节约用水的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的实验操作安全与教育意义5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作与家长参与一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，难点在于培养幼儿节约用水的意识和从日常生活中发现水的用途。
幼儿园中班科学公开课有趣的水教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课有趣的水教学设计1. 前言科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，也是孩子们认知世界的重要途径。
在幼儿园中班教学中，科学公开课是一种重要的教学形式。
在本次科学公开课中，笔者设计了“有趣的水”课程，希望能够激发孩子们对水的兴趣，提高他们的科学素养。
2. 课程设计2.1 课程目标通过本课程的学习，希望孩子们能够：•了解水的一些基本概念，如水的形态、性质和作用等；•掌握水的简单实验方法，如水的测量和水的分离；•培养孩子们对水的探究意识，激发他们对科学的好奇心。
2.2 教学内容和活动安排2.2.1 消失的水珠活动简介：通过观察和实验，了解水的不同状态和性质。
•活动流程：1.先向孩子们介绍“水”，并询问大家水是什么？有什么作用？2.让孩子们观察一碗水，了解它的颜色、味道和温度等。
3.把水烧开，让大家看看水变成了什么状态。
再观察一下水蒸气。
4.再倒入适量的冰块，让孩子们感受到水的另一个状态。
比较冰块与水的不同之处。
5.最后，让孩子们思考一下，为什么水可以从液态变成气态和固态？2.2.2 水的分离活动简介：通过实验，了解水的分离方法。
•活动流程：1.以石膏粉和水制成石膏石，让孩子们尝试将石膏石中的水分离出来。
2.给孩子们提供一张分离图表，帮助他们通过实验找到正确的分离方法。
3.让孩子们分别用过滤、沸腾和冷凝法分离出水，再对比不同的分离方法。
2.2.3 测水量活动简介：通过测量水的容量和大小，了解水的数量和长度单位。
•活动流程：1.给孩子们提供一些水壶、杯子和量杯等工具，让他们尝试测量水的容量和大小。
2.介绍毫升、升、米等单位和长度和容积的概念，帮助孩子们更好地了解测量工具的使用和水的单位。
3.最后，让孩子们换算一些常见物品的重量和体积，加深理解。
2.3 教学反思本课程中，我们将水分为三个状态展示给孩子们，孩子们能够清晰地认识到水的不同形态，并能简单地叙述它们的间关系。
通过实验，孩子们学会了三种分离方法，并对比了它们的异同之处，进一步加深了对水的理解。
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中班科学活动有趣的水教案设计
“大家好，我是海绵宝宝，今天我要和你们一起去探险，你们高兴吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了许多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。
”（带幼儿进入教室）
（一）、探险之旅第一关：水会流动
章鱼哥给我们准备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小朋友用这些材料让水动起来。
你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上好吗？开始吧。
1、给幼儿准备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？
海绵宝宝请小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。
（带幼儿入坐）
2、说一说：请小朋友说说自己的发现，个别演示。
请小朋友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小朋友做的真棒，掌声送给他）
3、小结：（出示字卡）通过刚才的实验，我们让水动了起来。
这就是“水会流动”。
恭喜你们胜利的闯过第一关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
你们有勇气闯过第二关吗？
（二）、寻秘之旅第二发现：水的溶解
蟹老板准备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。
请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发现？……
1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发现？
每个组的小朋友可以互相看一看，讲一讲自己的发现。
2、幼儿操作并互相讨论，教师巡回指导。
海绵宝宝请小朋友把杯子放回筐里，我们来说一说。
3、谁来告诉大家，实验中你都发现了什么？
请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发现了什么？（幼儿举起杯演示）（小朋友说的真棒，掌声送给他）请把布盖好。
4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。
（出示字卡）
通过刚才的实验，我们发现谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是因为被水溶解了。
这就是“水会溶解”。
（出示字卡）恭喜你们胜利的闯过第二关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
接下来就是第三关了，你们还要继续吗？
（三）、寻秘之旅第三个发现：水的沉浮
派大星准备了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜欢待在水底，先
把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上？请每组小组长做好记录，开始吧。
1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，观察物体在水中的变化。
2、请幼儿回答自己的发现，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。
海绵宝宝请小朋友把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。
（带幼儿入坐）
请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发现了什么？（教师个别演示）幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，（他们记录的好不好？掌声鼓励。
）
3、小结：
通过刚才的实验，我们发现有的东西能漂在水面上，这是因为水有浮力。
这就是“水有浮力”。
（出示字卡）恭喜你们胜利的闯过第三关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
（四）、总结
今天我们成功的闯过了3关，知道了水会流动、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？
1、请幼儿来说说水都有哪些作用
2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。
水是我们的好朋友。
万物生长都离不开水，如果水被污染了，人们喝了就会感到不舒服，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们一定要保护水源。
应该怎样来保护呢？…不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。
洗完手，水管要关好。
做个保护水、爱护水、节约用水的好孩子。
你们说的真好，掌声鼓励自己。
我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就…（浪费）了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。
内容仅供参考。