滑动摩擦力的大小μ是动摩擦因数没有单位
高中滑动摩擦力公式
高中滑动摩擦力公式高中物理中，滑动摩擦力公式可是个重要的知识点呢！这公式就像一把神奇的钥匙，能帮咱们解开很多与摩擦力相关的难题。
咱们先来说说这个公式到底是啥。
滑动摩擦力的大小等于动摩擦因数乘以正压力，用公式表示就是：f = μN 。
这里的“f ”代表滑动摩擦力，“μ”是动摩擦因数，“N ”则表示正压力。
那啥是动摩擦因数呢？它就像是每种材料的“摩擦性格”。
比如说，木头在冰面上滑，和在水泥地上滑，感觉完全不一样，这就是因为动摩擦因数不同。
动摩擦因数只跟接触面的材料和粗糙程度有关，跟其他的可没啥关系。
再来说说正压力。
正压力可不像咱们平时说的压力那么复杂，它就是垂直于接触面的那个力。
比如说，一个木块放在水平桌面上，它受到的正压力大小就等于它自身的重力。
我记得有一次在课堂上，我给学生们讲这个知识点。
当时我拿了一块木板和一个小木块，在木板上撒了一些沙子模拟粗糙的表面。
我把木块放在木板上，然后慢慢倾斜木板，问同学们：“在什么时候木块会开始滑动呀？”同学们都瞪大眼睛盯着，心里默默计算着。
当木块开始滑动的那一刻，大家都兴奋极了。
然后我就顺势引导他们去思考滑动摩擦力和正压力之间的关系，那堂课的效果特别好，好多同学一下子就明白了这个公式的含义。
在做题的时候，咱们得先搞清楚题目里给了哪些条件。
有时候题目会直接告诉你动摩擦因数和正压力，那直接代入公式就能算出滑动摩擦力。
但有的时候呢，正压力不是那么明显，就得咱们自己去分析。
比如说，一个物体放在斜面上，那正压力就不等于重力啦，得通过力的分解来算。
在实际生活中，滑动摩擦力公式也到处都能用上。
比如说汽车刹车，刹车片和刹车盘之间的摩擦力就关系到刹车的效果。
如果动摩擦因数太小，刹车就不灵敏，那可就危险啦！还有咱们走路的时候，鞋底和地面之间的摩擦力也很重要。
要是地面太滑，动摩擦因数小，一不小心就会摔跤。
总之，高中滑动摩擦力公式虽然看起来简单，但要真正掌握它，还得多多练习，多联系实际生活中的例子。
摩擦力的计算方法
摩擦力的计算方法滑动摩擦力和静摩擦力的求解方法是不一样的，在求解摩擦力大小时，一定要分清是静摩擦力，还是滑动摩擦力．一、滑动摩擦力大小的计算1．公式法：根据F=μF N计算．(l)根据物体的受力情况，求出对物体的正压力F N.(2)由公式F=μFN求出滑动摩擦力，其中户为动摩擦因数．2．二力平衡法：物体处于平衡状态（匀速、静正），根据二力平衡条件求解．二、静摩擦力的计算1．平衡条件法求解静摩擦力．如图3-3-19所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平推力推物体时，此物体静止不动，据二力平衡条件，说明静摩擦力的大小等于推力的大小，2．静摩擦力是一种被动力，它随外力的变化而变化，静摩擦力的取值范围：O<F≤Fmax，与物体间的正压力无关，因此不能用公式F=μFN求解．3．最大静摩擦力Fmax。
：大小等于物体刚刚滑动时沿接触面方向的外力，是静摩擦力的最大值，大于滑动摩擦力，一般情况认为二者相等，最大静摩擦力Fmax。
与正压力有关，公式为Fmax=μ静FN，μ静为物体间的静摩擦因数，比动摩擦因数μ略大．例质量为2 kg的物体静止在水平地面上，如图3-3-20所示，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力．(g取10 N/kg)(l)当推力大小为5N时，地面对物体的摩擦力是多大？(2)当推力大小为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？点评：在进行摩擦力计算时，首先应分析物体所处的状态，判断所求摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力，静摩擦力是被动力，在取值范围内，静摩擦力是根据物体的“需要”取值，所以静摩擦力与正压力无关，但两物体之间的最大静摩擦力与正压力大小有关．（求解静摩擦力的大小时，不能套用公式F f =F N，这是计算滑动摩擦力的公式，静摩擦力的大小一般根据物体的运动一点就通状态来求解．）一即学即练1．如图3-3-21所示，若用外力F=100 N的水平力压在重24 N的物体上时，物体恰好静止，物体与墙之间的摩擦力大小为_____N;当外力增加到120 N时，物体与墙之间的摩擦力大小为_____N.2．（单选）运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别是F上和F下，那么它们的关系是( )A. F上向上，F下向下，F上．=F下B．F上向上，F下向上，F上>F下C．F上向上，F下向上，F上=F下D．F上向上，F下向下，F上>F下答案：沿斜面向上点评：摩擦力是一种阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力，因此摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反．摩擦力的方向与物体运动方向无关．误区三正压力越大，摩擦力也越大摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，静摩擦力的大小取决于使物体产生运动趋势的外力的大小，其取值范围为O<F≤F_。
摩擦力的定律
摩擦力的定律一、摩擦力的定义1. 静摩擦力- 当两个相互接触的物体有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这个力叫做静摩擦力。
例如，当我们用力推桌子但桌子没有被推动时，桌子与地面之间就存在静摩擦力。
静摩擦力的大小与外力大小相等、方向相反，它会随着外力的增大而增大，直到达到最大静摩擦力。
2. 滑动摩擦力- 当两个相互接触的物体之间有相对滑动时，在接触面上产生的阻碍相对滑动的力叫做滑动摩擦力。
例如，用橡皮擦在纸上擦除字迹时，橡皮擦与纸之间存在滑动摩擦力。
3. 滚动摩擦力- 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦力。
例如，汽车的车轮在地面上滚动时，车轮与地面之间存在滚动摩擦力。
滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
二、摩擦力的产生条件1. 两物体相互接触且挤压。
如果两个物体没有接触，或者接触了但没有相互挤压，就不会产生摩擦力。
例如，在空中飞行的飞机与地面没有接触，就不存在与地面的摩擦力；而放在水平桌面上静止的物体，因为与桌面接触且受到重力作用有挤压桌面的力，才有可能产生摩擦力。
2. 接触面粗糙。
如果接触面是绝对光滑的（这是一种理想情况），就不会有摩擦力。
在实际情况中，大多数物体的表面都是粗糙的，这是摩擦力产生的必要条件。
3. 有相对运动或者相对运动趋势。
对于静摩擦力是相对运动趋势，对于滑动和滚动摩擦力是相对运动。
三、摩擦力的方向1. 摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
- 在静摩擦力的情况下，例如人走路时，脚相对地面有向后的运动趋势，所以地面给脚的静摩擦力是向前的，这个静摩擦力是人前进的动力。
- 在滑动摩擦力的情况下，当一个木块在水平木板上向右滑动时，木块受到的滑动摩擦力方向是向左的，阻碍木块的相对滑动。
四、摩擦力的大小1. 静摩擦力大小- 静摩擦力的大小不是一个固定值，它介于0和最大静摩擦力之间。
静摩擦力的大小根据物体的受力平衡情况来确定，等于与之平衡的外力大小。
《摩擦力》的教学设计模板
《摩擦力》的教学设计模板《摩擦力》的教学设计1一、教学目标1、认识静摩擦、滑动摩擦力，和它们的产生条作及其作用效果，会判断它们的方向。
2、根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。
3、能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力。
二、教学重点1、静摩擦力产生的条件及规律以及静摩擦力方向的判断。
2、正确理解最大静摩擦力的概念。
3、滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。
三、教学难点1、静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。
2、静摩擦力大小的简单计算。
四、教学方法分析归纳、实验探究、体会参与、练习巩固。
五、教学仪器实验器材：木块、弹簧秤、砝码、粗糙木板。
六、教学过程①用弹簧秤水平拉木块，逐渐增大拉力，静摩擦力有何变化？与弹簧秤拉力读数有何关系？依据是？②观察弹簧秤拉力增大到什么程度木块刚被拉动？（引入最大静摩擦力）③木块被拉动后匀速运动，根据初中学过的知识，这时受到的摩擦力叫滑动摩擦力，如何读出滑动摩擦力的大小？④对比最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小有何关系？⑤在木块上增加砝码，对最大静摩擦力有没有影响？实验后小组讨论，归纳规律，教师引导学生得出静摩擦力产生的条件：a、互相接触且挤压。
b、接触面粗糙且双方有相对运动以及静摩擦力大小和最大静摩擦力大小的规律滑动摩擦力引入：a、刚才的实验可观察到滑动摩擦力是一个怎样的力？（引导学生归纳滑动摩擦力是两个互相接触的物体有相对运动，物体之间存在着的摩擦力）b、刚才的实验给我们暗示了一个测量滑动摩擦力大小的方法，是什么？通过上述实验得出：1、静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件A、静摩擦力产生条件是粗糙，有弹力，有相对运动的趋势。
B、滑动摩擦力产生条件是粗糙，有弹力，有相对运动。
2、静摩擦力和滑动摩擦力的方向A、接触面平行，并且跟物体的相对运动趋势方向相反。
B、与接触面平行，并且跟物体的相对运动方向相反。
3、摩擦力的大小1、静摩擦力的大小通过演示实验，用弹簧秤拉木块，从零开始不断增大弹簧秤的拉力要求学生观察拉力的变化（保持木块的静止）。
摩擦力的公式单位
摩擦力的公式单位摩擦力这玩意儿，在咱们的生活里那可是无处不在啊！比如说，你在冰面上走路，哧溜一下就容易滑倒，这是因为冰面太光滑，摩擦力小；而你走在粗糙的地面上，就稳稳当当的，这就是摩擦力在起作用。
先来说说摩擦力的公式。
摩擦力通常分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
咱们重点讲讲静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力的大小是随着外力的变化而变化的，它有个最大值，叫最大静摩擦力。
当外力超过这个最大值时，物体就开始滑动，这时候的摩擦力就变成了滑动摩擦力。
滑动摩擦力的公式是f = μN ，这里的 f 就是滑动摩擦力的大小，μ 是动摩擦因数，N 是接触面之间的压力。
就拿咱们平常坐的公交车来说吧。
当公交车启动的时候，要是你没站稳，是不是会往后仰一下？这就是因为你的脚和车厢地面之间的摩擦力还没来得及变大，你的身体就有了向后滑动的趋势。
而当公交车刹车的时候，你又会往前冲一下，这是因为摩擦力让你的脚停下了，可身体还在往前运动。
这里面都有着摩擦力在“捣鬼”。
再说说动摩擦因数μ ，它的大小取决于接触面的材料和粗糙程度。
比如说，木头在水泥地上滑动，和在冰面上滑动，μ 的值就不一样。
压力 N 呢，也很好理解。
比如说，一个重 100 牛的箱子放在水平地面上，你用 20 牛的水平力去推它，没推动，这时候地面对箱子的静摩擦力就是 20 牛。
要是箱子被推动了，滑动摩擦力就等于μ 乘以 100 牛。
单位方面，摩擦力的单位是牛顿（N），就像咱们称重量用千克（kg）一样。
牛顿这个单位是以伟大的科学家牛顿的名字命名的。
我记得有一次，我帮朋友搬家。
有个大衣柜特别重，我们几个人一起推。
一开始怎么都推不动，后来大家一起使足了劲儿，终于推动了。
在推动的那一瞬间，就明显感觉到有一股力量在阻碍着我们，这股力量就是摩擦力。
而且推动之后，要保持匀速前进也不容易，得一直用力抗衡着摩擦力，不然衣柜就会减速或者停下来。
在学习摩擦力的过程中，可别觉得它枯燥难懂。
多观察生活中的现象，你就会发现，原来摩擦力这么有趣，而且和我们的生活息息相关。
摩擦力知识点
一. 摩擦力定义:两个相互接触的物体之间产生的一种阻碍相对运动的力条件:相互接触,产生形变;接触面粗糙;相对运动或相对运动趋势种类:静摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦【滑动摩擦力】当两个物体彼此接触挤压且有相对运动时，接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，该力叫做滑动摩擦力。
产生条件：〔1〕直接接触且挤压〔2〕接触面粗糙 〔3〕有相对运动滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且与物体的相对运动方向相反。
【有关滑动摩擦力的方向】方向：总与接触面相切，且与相对运动．．．．方向相反。
滑动摩擦力f 的大小跟正压力N 成正比；f = μN ，其中μ是比例常数〔它是两个力的比值，没有单位〕，称为动摩擦因数，它与相互接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。
【例一】 如图，某时刻木块正在以3m/s 的速度在以5m/s 速度向右传送的传送带上向右运动，试判断：1.木块的运动方向。
2.木块相对于传送带的运动方向。
3.木块所受滑动摩擦力的方向。
答案:1.木块是向右运动.2、木块相对于皮带是向左运动.3、木块所受滑动摩擦力的方向和相对运动的方向相反,向右.【静摩擦力】当两个物体彼此接触挤压且有相对运动趋势时，接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，该力叫做静摩擦力。
设问：产生静摩擦力的条件是什么？静摩擦力产生的条件：〔1〕直接接触且挤压〔2〕接触面粗糙 〔3〕有相对运动趋势 静摩擦力规律探究：① 一个较小的力拉木块，木块没动，此时木块所受静摩擦力大小、方向怎样？② 一个较大的力拉木块，木块没动，此时木块所受静摩擦力大小、方向怎样？③当拉力F 增大到某一值时，木块被拉动。
在木块拉动前后，摩擦力值发生了怎样的变化？ 设问：请同学们根据刚刚的实验情况和演示实验的观察，总结一下静摩擦力的变化规律。
静摩擦力的变化规律： 〔1〕方向：与相对运动趋势的方向相反；〔2〕大小：0≤F ≤F max 〔最大静摩擦力〕教师动画播放，摩擦力随着拉力的变化关系。
摩擦力4个基本公式
摩擦力4个基本公式摩擦力在我们的日常生活中无处不在，小到走路、拿东西，大到车辆行驶、机器运转，都离不开摩擦力的作用。
而要深入理解摩擦力，就得掌握与之相关的四个基本公式。
先来说说第一个公式，滑动摩擦力的大小计算公式为f =μN 。
其中，f 表示滑动摩擦力的大小，μ 是动摩擦因数，N 则是接触面间的正压力。
比如说，我们在冰面上行走很容易滑倒，这是因为冰面的动摩擦因数μ很小，产生的摩擦力也就比较小，难以支撑我们稳定地行走。
再来看第二个公式，最大静摩擦力的大小fmax =μsN 。
μs 是静摩擦因数，通常情况下，静摩擦因数会略大于动摩擦因数。
就像我们推一个很重的箱子，一开始要用很大的力去推它，当我们的推力刚刚超过最大静摩擦力时，箱子才会开始移动。
我记得有一次帮朋友搬家，有个大柜子怎么都推不动，大家一起使足了劲，等到感觉柜子突然动了一下，那就是超过了最大静摩擦力啦。
第三个公式是滚动摩擦力的计算公式f =μkN 。
μk 是滚动摩擦因数，N 依然是正压力。
想想我们骑自行车的时候，轮子在地上滚动，比起直接拖着自行车走，要轻松很多，这就是滚动摩擦力相对较小的缘故。
最后一个公式是静摩擦力的大小范围0 < f ≤ fmax 。
也就是说，静摩擦力的大小会根据外力的变化而变化，直到达到最大静摩擦力。
还记得有一次在学校的物理实验课上，老师让我们通过实验来探究摩擦力的大小。
我们小组用一个木板、一个木块、一个弹簧测力计，还有一些砝码来做实验。
先把木板平放，然后把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录下此时弹簧测力计的示数，这就是滑动摩擦力的大小。
接着增加木板表面的粗糙程度，再次测量，发现摩擦力变大了，这就直观地验证了动摩擦因数对摩擦力的影响。
在实际生活中，摩擦力也有很多有趣的应用和体现。
比如汽车的刹车系统，就是依靠刹车片和刹车盘之间的摩擦力来让车辆减速停止；我们穿的鞋子底部有花纹，就是为了增大摩擦力，防止走路滑倒；还有攀岩的时候，我们依靠手脚与岩石表面的摩擦力来保持身体的稳定和上升。
高一物理静摩擦力试题答案及解析
高一物理静摩擦力试题答案及解析1.用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力（）A．握力越大，摩擦力越大。
B．只要瓶子不动，摩擦力大小不变。
C．方向由向下变成向上。
D．手越干越粗糙，摩擦力越大。
【答案】B【解析】瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，因而静摩擦力等于重力；握力加倍后，瓶子更掉不下，依然保持静止，竖直方向上重力和静摩擦力依然平衡，静摩擦力还是等于重力；故选B．【考点】本题考查静摩擦力的大小。
2.下图是皮带运输机的示意图。
在它把货物匀速地从A运输到B（货物在皮带上不打滑）的过程中，货物受到的摩擦力是（）A．滑动摩擦力，方向沿皮带向上B．滑动摩擦力，方向沿皮带向下C．静摩擦力，方向沿皮带向上D．静摩擦力，方向沿皮带向下【答案】C【解析】因为货物在皮带上相对皮带无相对滑动，所以货物受到的是静摩擦力；因为货物有相对皮带向下运动的趋势，所以货物受静摩擦力的方向沿皮带向上。
选项C正确。
【考点】静摩擦力。
3.一只质量为m的蚂蚁，在半径为R的半球形碗内爬行，爬到距碗底高的A点停下来，再也爬不上去，设碗内每处的摩擦系数相同，那么碗内的摩擦系数为：A．B．C．D．【答案】D【解析】当蚂蚁爬到A点的时候，受力平衡，它受重力mg、支持力FN 和静摩擦力Ff三个力的作用，由于三力平衡，即，由图中的几何关系可以求出，所以，故选D【考点】考查最大静摩擦力的计算点评：本题难度较小，蚂蚁能静止不动的原因是最大静摩擦力与重力的分力平衡的原因4.在水平路面上，一辆卡车上放着一只集装箱，下列分析正确的是（）A．当卡车启动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动，方向向前B．卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动，方向向前C．当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的摩擦力为零D．当卡车刹车时，卡车对集装箱的静摩擦力为零【答案】AC【解析】当卡车启动时，集装箱有相对卡车向后的运动趋势，卡车对集装箱的静摩擦力向前使集装箱随卡车一起运动，当卡车刹车时，集装箱有相对卡车向前的运动趋势，卡车对集装箱的静摩擦力向后使集装箱随卡车一起运动，当卡车匀速运动时，它们相对静止，没有摩擦力．A、当卡车启动时，集装箱有相对卡车向后的运动趋势，卡车对集装箱的静摩擦力向前使集装箱随卡车一起运动，故A正确．B、当卡车匀速运动时，它们相对静止，没有摩擦力，故B错误．C、同上，C正确．D、当卡车刹车时，集装箱有相对卡车向前的运动趋势，卡车对集装箱的静摩擦力向后使集装箱随卡车一起运动，故D错误．故选AC。
探究最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系
探究最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系摘要：随着基础教育第二轮课程改革的深入发展，教师的教学模式发生了很大的转变，由过去的传递──接受式教学模式向探究式教学转变，探究式教学以问题解决为中心的，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力的培养。
实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，让学生发展走向健康之路。
物理是一门历史悠久的自然学科。
随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域,所以在物理教学中探究式教学尤其重要，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
本文主要探究最大静摩擦力，并提出一些自己的见解。
关键字：现象分析、最大静摩擦力、猜想、探究、测量方式1 引言在日常的生活中，我们经常遇到这样的现象：推桌椅或衣柜时，由静止变为运动的瞬间，会突然变轻；用弹簧测力计拉重物时，当物体由静止到运动，弹簧测力计的读数会突然变小；一辆静止的汽车几个人用力推勉强推动，但是一旦汽车运动，就是减少一个人也能推动，等等。
为什么会出现这种现象？2 现象的分析根据物理学中的知识我们可知道，是因为物体所受的摩擦力大小改变的缘故。
为什么同一物体由静止到运动时所受的摩擦力会变化？要研究这个问题，我们首先了解一下摩擦力。
2.1摩擦力摩擦力产生条件：两物体接触且接触面粗糙，有相互作用的压力一一垂直于接触面的强力(正压力)，有相对运动或相对运动趋势。
根据相对运动情况可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2.1.1静摩擦力◆概念：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势时产生的摩擦力◆方向：跟接触面相切，跟物体阀相对运动趋势的方向相反 图 1◆大小：0≤f ≤f max 静摩擦力的大小没有一个确定的值，当物块不动处于平衡状态时，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小◆最大静摩擦力f max ：静摩擦力增大到某数值后就不再增大了，这时静摩擦力达到最大值，静摩擦力的最大值。
计算滑动摩擦力大小的公式
计算滑动摩擦力大小的公式咱们在日常生活中，经常会碰到各种各样的力，其中有一种力叫滑动摩擦力。
今天咱们就来好好聊聊计算滑动摩擦力大小的公式。
先来说说什么是滑动摩擦力。
想象一下，你用力推着一个大箱子在地面上移动，这时候箱子和地面之间就产生了一种阻碍箱子运动的力，这就是滑动摩擦力。
那怎么计算它的大小呢？这就得用到咱们的公式啦。
计算滑动摩擦力大小的公式是：f = μN 。
这里的“f”就表示滑动摩擦力的大小，“μ”是动摩擦因数，“N”是接触面之间的压力。
为了让大家更好地理解这个公式，我给大家讲个事儿。
有一次我去朋友家帮忙搬家，他们家有个特别重的实木衣柜，要从一个房间搬到另一个房间。
我和朋友一起使劲儿推，感觉特别费力。
这时候其实就是衣柜和地面之间的滑动摩擦力在跟我们“较劲”。
那个地面是瓷砖的，衣柜的木头和瓷砖之间的动摩擦因数相对比较大。
而且衣柜本身特别重，这就使得接触面之间的压力很大。
用公式来算的话，“μ”大，“N”也大，那算出来的“f”，也就是滑动摩擦力自然就很大，所以我们推起来才那么费劲。
再比如说，在冰面上推一个同样重的箱子，就会感觉轻松很多。
因为冰和箱子之间的动摩擦因数比木头和瓷砖之间小得多，所以滑动摩擦力也就小了。
咱们在学习这个公式的时候，可不能死记硬背，得真正理解每个字母代表的意思。
动摩擦因数“μ”，它取决于接触面的材料和粗糙程度。
不同的材料，比如木头和铁，或者粗糙的表面和光滑的表面，“μ”的值都是不一样的。
而压力“N”呢，简单来说就是垂直作用在接触面上的力。
比如说一个物体放在水平桌面上，它受到的重力大小就等于桌面给它的支持力，这个支持力就是压力“N”。
在实际应用中，这个公式能帮我们解决很多问题。
比如工程师在设计机械零件的时候，要考虑零件之间的滑动摩擦力，通过计算来选择合适的材料和表面处理方式，以减少磨损和能量损耗。
同学们在做物理题的时候，也要灵活运用这个公式。
要先搞清楚题目中给出的条件，判断是滑动摩擦力还是静摩擦力，然后再选择合适的公式和方法来计算。
滑动摩擦力的大小μ是动摩擦因数没有单位
处理数据：
压力 N
1.5 N 3.0 N …… ……
计算f / N
滑动摩擦力 f
木块与木板
木块与玻璃板
0.4 N
0.3 N
0.8 N
……
……
……
……
……
0.27
0.2
滑
动 摩 3.大小：
擦 滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是跟物 力 体间的垂直作用力成正比。
的
f = µN
大
小
压力就是重力吗？
滑
动
μ是动摩擦因数,没有单位，它的大小与两个
摩 接触面的材料、粗糙程度等情况有关.
擦
几种材料间的动摩擦因数
力
的
接触面材料 钢—钢
动摩擦因数 0.25
大
钢—木
0.40
小
钢—冰
0.02
木—木
0.30
橡胶轮胎—水泥路面
0.70
滑 动 摩 擦 4.方向: 力 沿着接触面，与物体相对运动的方向相反. 方 向
相对运动方向与运动方向是否等同？
如图所示，A为长木板，在水平地面上以速度v1向右 运动，物块B在长木板A上面以速度v2向右运动。
1）若v1<v2，请指出B所受摩擦力的方向; 2）若v1>v2，请指出B所受摩擦力的方向。
B
v2
A
v1
滑 动 摩 注意: 擦 1.不要把物体的相对运动方向与物体的运 力 动方向等同.
（1）、两物体接触 （2）、接触面有挤压（形变） （3）、接触面粗糙 （4）、两物体间有相对运动
滑
动
自己动手,感受滑动摩擦力的大小跟哪
摩 些因素有关?
擦
摩擦力的公式
摩擦力的公式摩擦力的公式是什么？答：摩擦力的公式是：为f=μN,式中的μ叫动摩擦因数,也叫滑动摩擦系数,它只跟材料、接触面粗糙程度有关,注意跟接触面积无关；N为正压力。
滑动摩擦力的大小计算公式为f=μN,式中的μ叫动摩擦因数,也叫滑动摩擦系数,它只跟材料、接触面粗糙程度有关,注意跟接触面积无关；N为正压力。
滑动摩擦力：发生在两个相互接触而相对滑动的物体之间,阻碍着它们之间相对滑动的力.摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反.而不是与物体的运动方向相反.摩擦力可作为动力也可作为阻力.扩展资料：摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种。
一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。
压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
增大有利摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、压力的大小等。
减小有害摩擦的方法有：①减小压力②使物体与接触面光滑③使物体与接触面分离④变滑动为滚动等。
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到另一个物体阻碍它滑动的力叫”滑动摩擦力“。
研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系的实验：实验时为什么要用弹簧秤拉木块做匀速直线运动?这是因为弹簧秤测出的是拉力大小而不是摩擦力大小。
当木块做匀速直线运动时,木块水平方向受到的拉力和木板对木块的摩擦力就是一对平衡力。
根据二力平衡的条件，拉力大小应和摩擦力大小相等。
所以测出了拉力大小也就是测出了摩擦力大小。
大量实验表明,滑动摩擦力的大小只跟接触面所受的压力大小、接触面的粗糙程度相关。
压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力是阻碍相互接触物体间相对运动的力，不一定是阻碍物体运动的力。
即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。
“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。
滑动摩擦力定义
滑动摩擦力定义1．滑动摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，此力就为滑动摩擦力。
2．滑动摩擦力的产生条件：①接触面粗糙②两个物体互相接触且相互间有挤压③物体间有相对运动。
3．滑动摩擦力的大小与方向：①方向：总是跟接触面相切，并且跟物体与相对运动方向相反。
所谓相对，仍是以施加摩擦力的施力物体为参考系的。
②大小：滑动摩擦力f的大小跟正压力成正比，即f=μN。
μ为动摩擦因数：与接触面的材料、粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度及接触面间的弹力有关。
③滑动摩擦力的大小比最大静摩擦力fmax略小。
通常的计算中可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
注：滑动摩擦力与接触面积无关静滑动摩擦力：当仅有滑动趋势时，产生的摩擦力，称为静滑动摩擦力。
静滑动摩擦力一般用FS表示。
性质：◆静滑动摩擦力FS的方向与滑动趋势相反，大小由平衡条件确定；◆静滑动摩擦力的大小是一个变值，即0≤FS≤Fmax（物体平衡范围）◆只有当物体处于将动未动的平衡临界状态时,静动摩擦力FS 达到最大值，即FS=Fmax=fFN其中：f—静滑动摩擦系数（无名数）；FN—法向反力（一般也由平衡条件决定）。
动滑动摩擦力：当物体具有相对滑动时，产生的摩擦力，称为动滑动摩擦力。
动滑动摩擦力一般用FD表示，FD=f'FN其中：FN—法向反力；f'—动滑动摩擦系数。
工程实际中，因为f'与f相差不大，故认为f'≈f。
物体滚动时，接触面一直在变化着，物体所受的摩擦力，称为“滚动摩擦力”。
它实质上是静摩擦力。
接触面愈软，形状变化愈大，则滚动摩擦力就愈大。
一般情况下，物体之间的滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
在交通运输以及机械制造工业上广泛应用滚动轴承，就是为了减少摩擦力。
例如，火车的主动轮的摩擦力是推动火车前进的动力。
而被动轮所受之静摩擦则是阻碍火车前进的滚动摩擦力。
滑动摩擦力计算公式
滑动摩擦力盘算公式
盘算摩擦力的大小时,应先断定该摩擦力是滑动摩擦力照样静摩擦力.再用响应办法求出.
滑动摩擦力的大小盘算公式为 f =μN ,式中的μ叫动摩擦因数,也叫滑动摩擦系数,它只跟材料.接触面光滑程度有关,留意跟接触面积无关;N为正压力.
滑动摩擦力：产生在两个互相接触而相对滑动的物体之间,阻碍着它们之间相对滑动的力.
摩擦力的偏向与物体相对活动的偏向或相对活动趋向偏向相反.而不是与物体的活动偏向相反.摩擦力可作为动力也可作为阻力.
静摩擦力:最大静摩擦力(约等于滑动摩擦力)没有盘算公式;
滑动摩擦力:动摩擦因数f =μN F是物体的压力(不是重力),μ是动摩擦因数,N是正压力;
滚动摩擦力:(本质是静摩擦力)应当没有吧.。
动摩擦因数没有单位
动摩擦因数没有单位
动摩擦因数(Dynamic Coefficient of Friction,DCF)是一个不具
有特定单位的参数，它衡量了表面之间摩擦介质和相对运动方向上可
能存在的摩擦力。
主要用于表征金属表面、塑料表面、橡胶表面或其
他材料表面之间的摩擦性能。
动摩擦因数是用来描述表面之间的摩擦力的一个重要参数，通过
测试表面之间的接触力，并结合表面的几何形状和压力，从而估计表
面之间的摩擦力。
DCF的取值范围在0至1之间（0<DCF<1），其中 0
表示滑动，1表示粘附不动。
由于DCF在描述出表面之间摩擦力时，没有关联特定的单位，因
此通常情况下是用无量纲参数来表示，其意义在于给出表面之间摩擦
力间的相对参照关系，而不是给出具体的数值大小。
此外，动摩擦因数还可用于确定轴承滚动摩擦力，可根据轴承的
特性、外界的温度、载荷等参数进行估算，从而估计轴承的性能及使
用寿命，并使轴承的设计更具经济效益。
因此，可以总结得出：动摩擦因数是一个不具有特定单位的参数，它是用来描述表面之间的摩擦力的一个重要参数，主要用于表征金属
表面、塑料表面、橡胶表面或其他材料表面之间的摩擦性能，取值范
围在0至1之间，同时也可用于确定轴承滚动摩擦力。
滑动摩擦力公式单位
滑动摩擦力公式单位在咱们的物理世界里，滑动摩擦力公式那可是个相当重要的角色！这公式是f = μN ，其中“f ”代表滑动摩擦力的大小，单位是牛顿（N）；“μ”是动摩擦因数，没有单位；“N”表示正压力，单位也是牛顿（N）。
我还记得之前给学生们讲这个知识点的时候，有个特别有趣的事儿。
当时在课堂上，我为了让大家更直观地理解滑动摩擦力，做了一个小实验。
我找来了一块长长的木板，又准备了一个小木块。
我把木板一端垫高，形成一个斜坡。
然后把小木块放在斜坡上，慢慢地改变斜坡的角度。
一开始，小木块稳稳地待在斜坡上，随着角度逐渐增大，小木块开始缓缓下滑。
同学们都瞪大了眼睛盯着看，特别专注。
我就趁机问他们：“你们觉得小木块为啥会滑下来呀？”有个同学马上举手说：“是因为有摩擦力！”我笑着点点头，接着说：“那这摩擦力的大小和啥有关呢？”这时候，大家都开始七嘴八舌地讨论起来。
有的说和木板的粗糙程度有关，有的说和小木块的重量有关。
我听着他们的回答，心里特别开心，因为这说明他们都在积极思考。
然后我就开始给他们讲解滑动摩擦力公式，告诉他们“μ”这个动摩擦因数就和木板的粗糙程度有关，“N”这个正压力就和小木块的重量以及斜坡的角度有关。
讲完之后，我又让他们自己动手做实验，去测量不同情况下的滑动摩擦力，然后计算动摩擦因数。
有些同学一开始总是算错，急得抓耳挠腮的。
我就走过去，一点点地引导他们，帮他们找出错误。
最后，大家都成功算出了结果，那种兴奋劲儿啊，就好像解决了一个超级大难题。
在实际生活中，滑动摩擦力公式的应用那可多了去了。
比如说，我们骑自行车的时候，车轮和地面之间就有滑动摩擦力。
如果地面太滑，摩擦力变小，骑车就容易打滑摔倒。
再比如，汽车刹车的时候，刹车片和刹车盘之间的摩擦力就起到关键作用。
如果摩擦力不够大，刹车距离就会变长，那就很危险啦。
所以说呀，这个小小的滑动摩擦力公式，虽然看起来简单，但是作用可大着呢！咱们得好好掌握它，才能更好地理解这个奇妙的物理世界。
【高中物理】高中物理知识点：滑动摩擦力动摩擦因数
【高中物理】高中物理知识点：滑动摩擦力、动摩擦因数
滑动摩擦力的概念：
当一个物体在另一个物体的表面上相对运动时，受到的阻碍相对运动的力，叫滑动摩
擦力。
滑动摩擦力产生条件：
①接触面粗糙；
②相互接触的物体间有弹力；
③接触面间有相对运动。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
滑动摩擦力的方向：
总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
“与相对运动方向相反”不能等同于
“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能
与运动方向成一夹角。
滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μF
N
（F表示滑动摩擦力大小，F
N
表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数）。
①F
N
表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况
与平衡条件加以确定；
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位，而且永远小于1；
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
滑动摩擦力的作用效果：
总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
静摩擦力和滑动摩擦力：
摩擦力大小的计算方法:
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中物理摩擦力大小的确定总结
高中物理摩擦力大小的确定总结高中物理摩擦力大小的确定(1)滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小遵循关系式F=μFN，式中的FN是两个物体表面间的压力，称为正压力(垂直于接触面的力)，性质上属于弹力，它不是物体的重力，许多情况下需结合物体的平衡条件加以确定;式中的μ为动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关，与两物体间的正压力及是否发生相对滑动无关，μ没有单位.滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小无关，与物体的运动性质无关，与相对运动的速度大小无关，只要出现相对滑动，滑动摩擦力恒为F=μFN.(2)静摩擦力的大小静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以静摩擦力的大小由外部因素决定，一般应根据物体的运动状态来确定其大小.目前可根据初中二力平衡知识求解静摩擦力.当人的水平推力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把它叫做最大静摩擦力(Fm).故静摩擦力的取值范围是0。
高中物理学习方法听得懂高中生要积极主动地去听讲，把老师所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是“知其然”，老师讲解的过程就是“知其所以然”，听懂，才会运用。
记牢固尤其是基本的概念。
定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、运用就会受阻，在物理解题过程中就会因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都是要记住的范畴。
只有这样，高中生学习物理才会得心应手，各种难题才会迎刃而解。
会运用会运用才是提高成绩的根本，就是对概念、公式等要掌握灵活，活学活用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵活多变，以达到正确解题的目的。
比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的理解，仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的，甚至是难于理解的，而这些知识又影响着整个力学的学习过程，所以，在高中物理学习过程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。
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摩擦力的分类：
摩擦力
滑动摩擦力 静摩擦力 滚动摩擦力
1
1.定义:
滑
动
两个相互接触挤压且发生相对运动的 表面粗糙的物体,在它们的接触面上会产生
摩 阻碍相对运动的力.
擦
力 2.产生条件：
（1）、两物体接触 （2）、接触面有挤压（形变） （3）、接触面粗糙 （4）、两物体间有相对运动
滑
动
自己动手,感受滑动摩擦力的大小跟哪
1）若v1<v2，请指出B所受摩擦力的方向; 2）若v1>v2，请指出B所受摩擦力的方向。
B
v2
A
v1
滑 动 摩 注意: 擦 1.不要把物体的相对运动方向与物体的运 力 动方向等同.
2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向 相反,也可能跟运动方向相同，滑动摩擦力 可以是阻力,也可以是动力.
3.静止的物体可以受到滑动摩擦力.
The End
摩 些因素有关?
擦
力
的
大
小
实验探究
滑动摩擦力大小跟哪些因素有关呢？
做出猜想： 1、接触面的粗糙程度 2、压力 3、接触面的面积 4、相对运动的速度 5、……
研究多个物理量的关系时用控制变量法
设计实验：
处理数据：
压力 N
1.5 N 3.0 N …… ……
计算f / N
滑动摩力 f
木块与木板
木块与玻璃板
力
的
接触面材料 钢—钢
动摩擦因数 0.25
大
钢—木
0.40
小
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木—冰
0.03
木—皮革
0.30
橡胶轮胎—水泥路面
0.70
滑 动 摩 擦 4.方向: 力 沿着接触面，与物体相对运动的方向相反. 方 向
相对运动方向与运动方向是否等同？
如图所示，A为长木板，在水平地面上以速度v1向右 运动，物块B在长木板A上面以速度v2向右运动。
0.4 N
0.3 N
0.8 N
……
……
……
……
……
0.27
0.2
滑
动 摩 3.大小：
擦 滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是跟物 力 体间的垂直作用力成正比。
的
f = µN
大
小
压力就是重力吗？
滑
动
μ是动摩擦因数,没有单位，它的大小与两个
摩 接触面的材料、粗糙程度等情况有关.
擦
几种材料间的动摩擦因数