高考语文名师高效课堂资料附答案解析【全国Ⅱ卷】2018年作文分析及例文(Word版,原创精品,)
2018年全国2卷作文分析及范文
全国卷II：对战机防护（适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。
但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。
如果这部分有重创，后果会非常严重。
而往往这部分数据会被忽略。
事实证明，专家是正确的。
请考生结合材料进行分析。
自定立意、自拟标题，写一段作文。
2018年全国卷II高考满分作文：浮尘不拂，真珠难露战机防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真知。
沃德借透视本质之笔，书正解之章。
故曰：浮尘不拂，真珠难露。
透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。
莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物。
物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是“有所成”的真正捷径。
观本质者，柳暗花明，困境亦从容。
瑞士化学家雄班在自家厨房做试验时，不慎打翻一瓶化学试剂，随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“扑”地燃烧起来。
表面上的一场小事故，雄班却嗅到了它的实质：于是仔细寻找根源，烈性炸药就这样诞生了。
倘若雄班沉浸在表面上灾祸的痛苦之中，不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起。
观本质者，出奇制胜，艰难亦英雄。
绝处逢生，透视本质败势转，叱咤风云，拳王台上当称英雄。
我国拳手武僧一龙，面对屡屡落败，没有被对方表面的英雄光环和嚣张气焰所吓倒，不甘沉沦，细心挖掘失败本质，看到了对方强大力量下盲打的本质弱点，于是训练自己的抗击打能力。
决赛上，他将身体裸露在外，不加任何防御，使对手在连击十三拳之后无名指骨折，三拳辉煌地结束了比赛。
从此声名鹊起，逆袭世界拳王。
倘若武僧一龙不能从实质上分析问题，寻找原因，便很难有他的逆袭之路，也便无“中华第一武僧”在世了。
2018年全国卷II高考作文优秀范文(4篇)
2018年全国卷II高考作文范文（甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）题目：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
【篇一：那些重要却不紧急的事儿】我曾经去过一个边远的山村实践，那里的人们日子过得很苦，连温饱都是问题。
我们为此给每一户送去了猪苗，希望他们能通过养猪挣些钱，可没过几天，他们就纷纷把猪苗宰了，吃了顿好的。
当时我们对此既惊讶又有些鄙夷，觉得村里的人们目光短浅，只看到眼前的一点蝇头小利却断了发财致富的路。
只为了解解当下的馋，却忽视了猪苗未来更大的作用。
我们觉得，我们决不会像他们那样傻。
可事实上，这样的错误，我们经常犯。
上学的时候，我们为了应对考试背了许许多多的诗词，可却从不曾真正细细品味字里行间的韵味;我们为了提高成绩而迷信于各种速成班、经验分享会，却又不肯真正踏踏实实地努力。
工作的时候，我们忙于不断堆积着的琐事，却抽不出时间做一些真正能提升自己的事情;我们周旋于一场场应酬，却忘记了和一个人交往最基本的真诚。
我们总是最先看到那些明显的东西：一顿美餐、一次分数，一个弹痕;我们总是最先处理那些紧急的事情：一场考试、一次任务，一个应酬。
可却总是忽略掉那些真正重要又并不明显的事，譬如读一本书，譬如学一门乐器，譬如脚踏实地而不投机取巧。
可是，真正能让生命更加绚烂、更有意义的，却恰恰是这些重要而不紧急的事。
当我回忆起我的童年，我会感激每个午后读《儿童文学》的日子，让我爱上了读书、爱上了写字;我会感激我闲时画的画儿，让我至今仍然能有兴之所向。
可是那些在当时看来更要紧的事，比如伙伴间闹的别扭，比如老师给予的表扬，它们却早已渐渐被我淡忘了。
当我回忆起我的中学，我会感激一直以来的努力，让我能养成良好的习惯，让我拥有更强的毅力;我会感激我记过的日记，让我在一次次迷惘中变得坚定，也变得稳重。
2018年语文2卷答案详解
2018年普通高等学校招生全国统一考试（语文Ⅱ卷）答案详解一、现代文阅读（一）1．【A 】【解析】A选项为原文第一自然段“在大数据时代…遗忘变得困难，而记忆却成了常态”的同样转述，其他选项于文无考。
2.【D】【解析】D选项“对我们的认同问题做出了全新论证”错误，还包括对“被遗忘权被数据化”做出了全新论证。
本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。
3．【B】【解析】B选项“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”错，它扩大了范围，原文给了限定词“在某种程度上”。
（二）4．【C】【解析】“转变过程”错误，没有转变。
5.【解析】本题考查小说人物形象，但题目设置上以“新奇事物”入手，考生在整体阅读文章后，需要明确找出具体体现出的小事件，准确找出小事件是得分关键。
六分的分值至少答三点才能够得满分。
通过事件内容判断二姐形象不懂装懂——无知自大;“开开眼”——从众心态;流于表面——固步自封。
答：①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
6.【解析】本题考查语言特点，读题过程中，考生应把握题目中关键词语“幽默效果”，并带回原文中准确找出行为反映特点之处。
此题更加开放，考查在阅读中的体验与感知。
答：①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
2018年全国二卷高考语文试题及答案解析
绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试(新课标II）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷(表达题）两部分.2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题.青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易,青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面.一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目,还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
2018年全国2卷高考作文解析
2018年全国2卷高考作文解析第一篇：2018年全国2卷高考作文解析2018年高考全国II卷作文题解析原题：材料：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
出处：《人民日报》2018年04月26日04版题目：警惕“注意力陷阱” 作者：何冠军内容节选：不少人体验过这样的小测试：面对同一张人物肖像，有人看到了满脸皱纹的老太太，有人看到的却是正值青春妙龄的年轻姑娘。
关注角度、聚焦方位不同，看到的图像竟也存在天壤之别。
这种现象，值得思考。
心理学中有个判断，即“注意力不等于事实”。
客观事实是立体、生动的。
把事实准确投射到认知，需要经历“实践、认识、再实践践、再认识”的反复过程。
换言之，粗浅、片面的观察，很容易导向不完整、不正确的结论。
第二次世界大战期间，参战飞机常被打得满身弹孔，盟军专门开会研究如何加以改进。
看到机身伤痕最多，多数专家决定在机身上加厚钢板以保护飞机。
与会的一位教授却从整体出发，认为这些飞机能回来恰恰因为机身中弹，反倒是那些引擎中弹的飞机都毁了，因此引擎最需要保护。
由此观之，主观经验很容易遮蔽容观事实，一个人一旦坠入“注意力陷阱”则如盲人摸象，极易陷入主观主义、经验主义误区。
解析：看这个材料：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
哪里是你的着力点和突破口呢？主要在“弹痕少”的部位受创的飞机难以返航，除沃德之外的专家统计的范围偏偏就少了这部分数据，而错误的结论往往就是被忽略的材料导致的。
2018年高考全国二卷(全国卷Ⅱ)语文试题及答案
2018年高考全国二卷(全国卷Ⅱ)语文试题及答案2018年高考全国卷Ⅱ语文试题一、现代文阅读（35分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）被遗忘权”是指数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，只有在数据的保留有合法的理由时才可以保留。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取和全球覆盖成为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
因此，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上。
在这种情况下，“被遗忘权”的出现，旨在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界。
它是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利。
其权利主体可以自主决定是否行使该项权利，对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
它是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代。
“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能实现“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
无论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制。
它让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
因此，“被遗忘权”对于数据主体对信息进行自决控制的权利，以及更深层次的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理都有着重要的意义。
有声电影》是XXX先生的一篇小说，描写了上世纪三十年代北京的电影圈。
小说中的主人公是一个名叫XXX的配音演员，他的声音非常好听，被称为“金嗓子”。
2018全国二卷语文作文
2018高考作文全国卷Ⅱ解析（带范文）【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
不少于800字。
【命题说明】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决限制性分析1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性分析1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
【解题】在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。
2018高考作文全国卷Ⅱ解析
2018高考作文全国卷Ⅱ解析2018高考真题阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
不少于800字。
命题说明：命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性1.材料中“英美军方”、“沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“力排众议”、“数据被忽略”、“事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
解题在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。
题目中的矛盾双方非常明确，即英美军方和沃德的观点冲突。
2018年全国卷II高考作文范文（8篇）
2018年全国卷II高考作文范文8篇你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。
----董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。
----寄同学们声明：部分素材来源网络，版权归原作者（青海、甘肃、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、辽宁、重庆、陕西、海南）【作文原题】“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【立意提示】材料中事件的核心，是统计学理论“幸存者偏差”，直击思维的整体性、系统性、辩证性、深刻性、批判性。
1. 重视系统思维，全面地看待问题。
考生可以借助盲人摸象的寓言故事，去思考如何避免“头痛医头，脚痛医脚”的片面思维。
例如，《人民日报》刊载的何冠军的《警惕“注意力陷阱”》就提到，征求发展老年事业的意见建议，基层单位请来的都是“活跃的老年人”，结果相应措施就集中在增加文化健身场地和设施等方面，而最困难的失能失智老年群体，真实需求却难以得到反映。
2.失败的样本更值得去观察和反思。
材料中提到，中弹少的部位一旦中弹可能就无法返航，这正是引导人们从失败中汲取成功的要素。
3.力避经验主义陷阱。
在材料中，军方只关注到弹痕多的地方是需要加固的，忽略了弹痕少的地方更需要加固，这提醒我们不能只看表象凭经验，需要相信科学的统计数据，还需要听取专家的建议。
4.力排众议坚持真理——谈科学质疑精神。
在如今信息爆炸的大数据时代，分析信息比占有信息更重要，如何去分析筛选有用信息是个人必备的能力之一，这就需要批判性思维和质疑精神。
例如一些网友往往在了解事实真相之前，就受情绪鼓动，在道德上绑架他人，不会冷静思考，仔细分析，或者有人“揣着明白装糊涂”，蹭热点“浇一己块垒”，导致网上乱象丛生。
2018年全国二卷高考语文试题及答案解析
绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试(新课标II）语文注意事项:1．本试卷分第I卷（阅读题)和第II卷(表达题）两部分。
2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题.青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新.这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一,而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展.作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流,则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起.民窑遍地开花,进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界，最终万里同风,成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志.因此，瓷器的演变之所以引人注目,还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步.瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识.事实上,与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的,青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点.第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风.可见,明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。
2018年全国Ⅱ卷高考作文题解读与范文
2018年全国Ⅱ卷高考作文题解读与范文作者：来源：《作文评点报·高中版》2018年第34期【考场原题】阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【写作指导】2018年全国Ⅱ卷高考作文，在形式要求上与去年相比变动较大，由材料6选3自主立意转向了单一材料的深度解读，重点考查学生对于同一话题的思考深度，对于考生而言，是一次写作和思辨硬实力的直接考验。
从内容上来说，本题错开了当下的社会热点和近几年热议的传统文化，援引了大家津津乐道的“幸存者偏差”这一逻辑谬误，突出了学生的逻辑思维，强调学生对于自我思维的深度批判及其同生活现实的联系，可谓是高考材料作文中的一股清流。
传统的依靠文采取胜的考生面对本题将会面临较大的挑战。
在全国语文教育突出传统文化积累和语言文字运用的大背景下，全国Ⅱ卷以逻辑谬误入题，展现了思维发展与提升的语文学科素养要求。
从材料来看，本题使用了逻辑学当中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改编和简化，充分突出了材料的重点。
英美军方从最初的哪里弹痕多就加强哪里，到后来转而注意弹痕少的部位，实际上是注意到了被忽略的、导致问题产生的因素，而这一因素恰恰是所谓的“沉默的数据”。
它们不仅是重要的，甚至是致命的。
这就催生出了第一个审题立意的角度，考生可以从“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我们应当注重被忽略的部分”来切入，强调被忽略部分的重要性。
但是如果从本质上来说，英美军方的错误出在没能从问题的本质去考察，始终是停留在问题的表层来探讨问题的发生机制。
表层来看，机体上弹痕多的地方才应该被加强，以保证这些部位今后再被打击也不出问题。
2018年语文高考真题全国卷Ⅱ,含详细答案及解析
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅背过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
2018年全国二卷高考语文试题及答案解析
绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）语文注意事项:1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分.2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见,青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展.作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起.民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚,中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚.一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此,瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
2018年全国二卷高考语文试题及答案解析
绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II)语文注意事项：1．本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷（表达题)两部分。
2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上.3．作答时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字,完成1-3题.青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看,郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时,也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起.民窑遍地开花,进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面.一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水,与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界,最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说,一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志.因此,瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步.瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识.如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识.事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
2018年语文2卷答案详解
2018 年一般高等学校招生全国一致考试（语文Ⅱ卷）答案详解一、现代文阅读（一） 1 ．【 A 】【分析】A 选项为原文第一自然段“在大数据时代忘记变得困难，而记忆却成了常态”的相同转述，其余选项于文无考。
2.【D 】【分析】D 选项“对我们的认可问题做出了崭新论证”错误，还包含对“被忘记权被数据化”做出了崭新论证。
本题考察剖析文章论点、论据和论证方法的能力。
3．【 B 】【分析】 B 选项“忘记是个人和社会的一种修复和更新体制”错，它扩大了范围，原文给了限制词“在某种程度上”。
（二） 4 ．【 C】【分析】“转变过程”错误，没有转变。
5.【分析】本题考察小说人物形象，但题目设置上以“奇特事物”下手，考生在整体阅读文章后，需要明确找出详细表现出的小事件，正确找出小事件是得分要点。
六分的分值起码答三点才能够得满分。
经过事件内容判断二姐形象不懂装懂——无知自傲 ;“开开眼”——从众心态 ;流于表面——固步自封。
答：①对待奇特事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭露出二姐等人骄横无知的自傲；②听闻有声电影真有奇特之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不肯对奇特事物进一步认识研究，本质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共鸣”议论，隐含的是二姐等人面对奇特事物时不知所措的忧虑不安。
6.【分析】本题考察语言特色，读题过程中，考生应掌握题目中要点词语“风趣成效”，并带回原文中正确找出行为反应特色之处。
本题更为开放，考察在阅读中的体验与感知。
答：①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从哪处提及”，借用并更换了经典语句，以造成风趣成效；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧成效；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子吼怒如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描绘人物窘况，带有打油诗的风趣意味；⑤如二姐等人打斗似的谦让座位，“把前后左右的观众都感动得直喊叫老天爷” ，把诉苦说成“感动”，反话正说，既嘲讽又风趣；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“认为是卖糖的杀了人”，这类夸张令人忍俊不由。
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高考语文名师高效课堂资料附答案解析
2018 年高考全国卷Ⅱ材料作文(适用考区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆、海南)
对战机防护
阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)
“二战”期间。
为了加强时战机的防护。
英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决
定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。
因为
这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
●思路要点
这是一道思辩类新材料作文题，试题材料中往往提供或蕴含着两个或多个观点，考生可以
只选取任一观点立意，也可以“兼顾多者，辩证分析”。
这类题目主要考查考生两方面的能力：一是概括分析材料，确立写作角度的能力；一是行文能力。
在这一过程中，能体现出考生对材
料所提供信息的抽丝剥茧的分析能力，以及对与之相关的现实生活的认识深度和联系水平。
本题材料选取的是一则二战中的真实故事。
材料中存在两种相互对立的观点，考生写作本题，可以采取“关键词提取”的方法分析材料，具体如下：
目的：加强对战机的防护
样本：作战后幸存的战机
聚焦：弹痕的分布
观点双方：
(英美军方)哪里弹痕多就加强哪里
(依据)数据显示，这是弹痕集中的部位
(统计学家沃德)哪里弹痕少就加强哪里
(依据)弹痕少的部位一旦遭受重创，战机便很难返航，而这部分数据缺失了
结果：沃德的观点是正确的
材料聚焦的是“透过现象看本质”与“打破常规”的思维能力和思维品质，是敢于“力排
众议”、坚持己见的求真务实的科学精神。
进而可以具体立意如下：
“决定哪里弹痕多就加强哪里”——不能被惯性思维、经验主义禁锢。
看得见的返航飞机的数据与被忽略的未能返航的飞机数据——应全面地看问题，透过现
象看到本质。
“力排众议”——要具备批判性思维，不附和众议，不人云亦云，大胆质疑，提出自己的
观点；要有求真、务实的科学精神。
“统计学家”——科学(家)的力量，要有独到的眼光和视角。
被忽略的数据，很难有机会返航的战机——“幸存者偏差”，被“忽略”的部分可能决
定着大局。
关于“幸存者偏差”，这里需要多说一句，“被忽略掉的数据，不会开口说话”，这被称为“幸存者偏差”，它是指忽略了数据筛选过程中的逻辑陷阱，从而得出了一个错误的结论。
这背后关乎“样本”(战机)选择的问题，如果只拿“返航的战机”作为样本，而忽略了“未返航的战机”，
得出的“结论就会有失偏颇。
——错误选用样本(数据)，往往会使人得出偏颇的结论。
写作本题，最怕观点不明，考生虽想辩证分析，却因能力有限，将多个观点杂乱地呈现在文章之中，进而造成中心不明确；或者多个观点平均用墨，因重点不突出造成文章结构比例失衡；
或写不出二元矛盾或多元矛盾之间的辩证关系，使得文章肤浅空泛。
因此，要想写好此类问题。
就要着力在以下几个哲学理论方面进行储备：揭示现象与本质之间的辩证关系，用发展的眼光看
问题，用一分为二的眼光看问题。
助力高考，梦想成真
看不见的弹痕最致命
◆◆◆内蒙古一考生
二战期间，美国政府委托统计学家沃德分析战机弹痕分布的资料，从而加强对战机的防护。
沃德力排众议，指出：被忽略的往往是最关键的部分。
沃德清楚自己分析的样本中，只包含顺利返航的战机，而被俘或坠毁的战机却被忽略在外。
正因为如此，英美军方在接受沃德的建议后，立刻加强驾驶舱与机尾的防护，战机被击落的概率果然显著降低。
试想，如果沃德忽视了被忽略的关键信息，而在机翼加强防护，那么当今世界的格局恐怕就要随之改变了。
罗马哲学家西赛罗也讲过同样的故事：一个传教士把一幅画给一个无神论者看，画上画着一群正在祈祷的人，这些人在随后的海难中幸免于难，以此证明祈祷的力量。
无神论者却看出了破绽：“那些祈祷后被淹死的人的画像在哪儿?”无神论者注意到的关键破绽，正是“忽略”与“注意到”之间的逻辑谬误。
纵观漫长的历史，人们总是在“忽略”与“注意到”之间反反复复。
放眼当下，生活中这样的例子更是不胜枚举。
“自古红颜多薄命”——相比普通人，姿色出众的人更容易受到关注，而普通的女生则常常被忽略掉；“读书无用”——低学历者的成功被人们无限放大，而高学历者的普遍成功，往往被任命忽视……相貌的美丑与是否长寿并无直接关系，不读书照样挣大钱的也只是个例，片面的结果会让你忽略掉关键的部分。
为什么人满为患的地铁总是亏本经营?因为你总是在人满为患的时间挤地铁。
为什么冒险总是能成功?因为你只看到屠龙回来的勇士，却没见到龙穴下的森森白骨。
我们总是忽略关键的部分。
被忽略的往往是最关键的。
忽略一个马蹄钉，失去的是一个国家；忽略一个小数点，失去的是一位航天英雄。
被忽略的往往不是引人注目的，却常常是最关键的。
不要被片面的结果蒙蔽双眼，要关注过程，注重细节。
如果只看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选过程，往往只会得到片面的结果，而被忽略的那部分，才是最关键之处。
名师解读…………………………………………………………………………………
议论典范，富于思考。
文章提炼出“看不见的弹痕最致命”这一论点，并围绕它展开议论。
考生多次点题，确保了文章中心鲜明、主旨突出。
事例典型，层次清晰。
为证明观点，考生精心选择西赛罗所讲的故事、“自古红颜多薄命”等具体事例为论据，多层次、多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。
文章讨论被忽略部会的重要性，并由此再次联想，反复探讨引发思考，到最后用“被忽略的那部分，才是最关键之处”做出有力的回答。
语言流畅，结构整饬。
考生善用排比、设问等修辞手法，句式多用整句，使得文章表达整饬而气势十足。
片面与全面
◆◆◆重庆一考生
“一叶障目，不见泰山。
”我们往往只能片面地看到一件事情的结果，却忽略了造成这种
结果的过程及过程中被筛去的关键信息。
因此，我们应该用全面的眼光看待问题。
二战中，之所以选择在弹痕多的地方加强对战机的防护，是因为军方片两地认为弹痕多的
地方是战机的弱点，而忽略了弹痕少的部位受到重创的战机难以返航这一关键信息。
开始筛选出
的信息是片面错误的，导致的结果必然会出错。
只有全面地看待事物，才能得出正确的结论。
现今社会中，这种忽略全面，被片面数据蒙蔽双眼的事情时常会发生。
人们在生活中经常
会听到很多相较于努力学习的高学历者，没有努力学习的低学历者反而成就了一番更好的事业
的例子，从而得出“读书无用”的结论。
但他们却被片面的成功蒙蔽，忽略了这些事件仅是个例，盲目地认同错误的结论，最后遵循着错误的结论，走向失败的结果。
其实，只要全面地看待就可
以发现，低学历者在总人口中所占比重远高于高学历者，因此在成功率低的情况下，低学历者中
也会有许多成功人士出现；而对于高学历者，人们常常会过多关注未成功者，忽略成功者。
略
去了这些关键信息，片面思想自然而然会使人认为“读书无用”。
因此，只有全面地看待事物，才能得出正确的结论，走向真正的成功。
不仅个人如此，国家也会因片面的追求而影响整体的发展，“GDP崇拜”就是很好的体现。
如果为了国民经济发展，盲目追求国民生产总值，忽略了环境保护与人民对幸福生活向往的需求，那么片面来看，国民生产总值的确是提升上去了，国民经济也有了很好的发展。
但这种以破坏
环境与滞后文化发展为代价得到的 GDP 所带来的后果是无法估量的。
因此，一个国家只有避免
片面的认知、盲目的乐观，追求社会、经济、环境等全面发展，才能做到真正的富强。
我们只有跳出片面看待事物的逻辑谬误，避免片面筛选所得的结果对自身的影响，关注过
程及关键信息，全面地分析问题，才能认清事物本身。
名师解读…………………………………………………………………………………
引述简洁，论点鲜明。
考生用“一叶障目，不见泰山”来开篇，很好地将中心论点引出，将“片面与全面”二者辩证地进行了比较。
层次分明，论证有力。
文章从材料中的现象出发，引出个人的学习观、人生观，讨论人生成功的方法，进而上升到社会国家的层面，来谈国家的富强。
文章层层递进，步步深入，对材
料进行了深入细致的挖掘。
语言流畅，整散结合。
考生具备很好的语言表达的功底，文章语言流畅，表达清晰准确且力度十足，整句、散句错落有致，让人读来唇齿留香。