幼儿园大班英语教案认识五官(精选编 写)
大班英语五官教案
大班英语五官教案活动目标：1. 能认识并正确命名英语中的五个基本面部特征：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。
2. 能够用英语描述这些面部特征的位置和形状。
3. 通过互动游戏增强对五官的理解和记忆。
4. 培养孩子的英语口语表达能力和团队合作精神。
活动准备：1. 五官卡片（每张卡片上画有一个五官，并标注英文单词）。
2. 小镜子（每人一个，用于自我识别五官）。
3. 角色扮演服饰或小道具（用于模拟不同场景）。
4. 音乐播放器和欢快的背景音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放欢快的背景音乐，带领孩子们跳舞热身。
2. 教师展示五官卡片，逐一介绍并教孩子们念读对应的英文单词。
二、五官猜猜乐（10分钟）1. 教师将孩子们分成若干小组，每组分发一套五官卡片。
2. 每组孩子轮流抽取一张卡片，其他成员需根据抽到的五官特征猜测是哪张卡片。
3. 猜对的小组获得一分，最后累计分数最高的小组获胜。
三、五官我来画（10分钟）1. 教师给每个孩子分发小镜子和一张白纸。
2. 孩子们看着镜子，用画笔在白纸上画出自己的五官，并尝试用英文描述它们的位置和形状。
3. 其他孩子和老师轮流猜测所画五官的英文单词。
四、五官角色扮演（10分钟）1. 教师准备几个简单的角色扮演场景，如“商店”、“医院”等。
2. 孩子们根据场景选择合适的五官服饰或小道具，进行角色扮演。
3. 在表演过程中，孩子们需用英语描述自己和他人的五官特征。
五、总结与分享（5分钟）1. 教师带领孩子们回顾今天学到的五官英文单词和描述方法。
2. 鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获。
3. 教师对孩子们的表演和表现给予积极评价和鼓励。
活动注意事项：1. 在进行游戏活动时，要确保孩子们的安全，避免摔倒或碰撞。
2. 在描述五官时，教师要注意引导孩子们用简单、准确的词汇表达。
3. 在角色扮演环节，教师要给予孩子们足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆尝试和创新。
幼儿园英语优质教案《认识五官》
幼儿园英语优质教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三章第三节，详细内容为认识五官（Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face）。
通过学习五官的英文名称和简单描述，让幼儿能够用英语表达自己的五官特征，培养他们的英语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的英文名称：Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face。
2. 培养幼儿用英语描述五官特征的能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：五官英文名称的记忆和正确发音。
教学重点：用英语描述五官特征，培养幼儿的英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学挂图、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，让幼儿用中文说出五官名称。
教师用英语重复五官名称，引导幼儿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，教授五官的英文名称，让幼儿跟读。
教师通过挂图和动作示范，教授五官的简单描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的五官。
教师指导幼儿用英语描述自己的五官作品。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“五官猜猜看”游戏，让幼儿用英语猜出五官名称。
教师奖励猜对的幼儿，提高他们的课堂参与度。
教师带领幼儿一起回顾五官的英文名称和描述。
教师鼓励幼儿用自己的话复述五官名称和特征。
六、板书设计1. 五官英文名称：Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face。
2. 五官简单描述：Big eyes, A small nose, A round mouth, Long ears, A happy face。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用英语描述。
家长协助录制幼儿描述五官的视频。
2. 答案示例：I have big eyes, a small nose, a round mouth, long ears and a happy face.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对个别幼儿进行辅导。
幼儿英语教案认识五官 认识五官英语优秀教案
听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
以下是精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语教案认识五官篇一eye.Nose.Mouth【活动目标】1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
【活动准备】1、字卡eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;2、粘贴小红花若干;3、磁带。
【活动过程】一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
儿歌eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose.闻一闻mouth、mouth、mouth.波波波ears、ears、ears.听声音二、学习单词eye、mouse、mouth.师我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye twoeye snose mouth。
最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。
幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
三、游戏摸鼻眼(摸对者奖励小红花)方法师touch your eyes,one、two、three，幼(手指眼睛)here、here、here，师touch your nose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师touthyourmouth,one、two、three.幼(手指嘴边)here、here、here。
四、活动延伸小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
五、结束和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
幼儿园大班英语教案认识五官
幼儿园大班英语教案：认识五官一、教学目标1.认识基本的五官名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.能够简单描述每个五官的功能和特征。
3.提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备1.教学材料：图片或卡片，显示不同的五官形象。
2.教具：黑板，粉笔。
3.辅助教具：音乐、视频等媒体设备。
三、教学过程1. 探究引入（5分钟）•介绍五官的概念，问孩子们是否知道自己的五官是什么，有什么样的功能。
•激发孩子们的兴趣，鼓励他们讨论。
2. 认识五官（15分钟）•使用图片或卡片展示五官的形象，按照顺序逐个介绍并读出每个五官的名称。
•老师可以示范描述每个五官的功能和特征，并鼓励孩子们进行模仿练习。
3. 图片游戏（15分钟）•准备一张包含多个五官形象的图片。
•引导孩子们观察图片，询问他们看到了哪些五官，然后让他们猜测每个五官的名称。
•通过互动游戏加深孩子们对五官名称的记忆和认识。
4. 互动练习（20分钟）•分发画纸和彩色笔，让孩子们亲自动手画出自己的五官。
•老师可以提供一些提示和指导，帮助孩子们正确画出每个五官。
•孩子们可以互相交流和比较自己的作品，加强对五官形象的认识。
5. 学习歌曲（10分钟）•教唱一支关于五官的歌曲，引导孩子们跟着音乐节奏动作，加深对五官的感知和学习。
•通过音乐和歌曲的方式，提高孩子们对五官名称的记忆和理解能力。
6. 结束总结（5分钟）•复习认识的五官名称和特征。
•鼓励孩子们互相赞赏和鼓励，肯定他们的学习成果。
四、教学延伸1.鼓励孩子们在日常生活中观察和描述自己的五官，增加对五官的认知。
2.可以通过游戏、手工制作等方式，进一步巩固对五官名称的记忆和理解。
3.可以让孩子们尝试用英文询问和回答关于五官的问题，提高他们的英语口语表达能力。
五、教学评价1.观察孩子们对五官的认知和描述能力是否有提高。
2.通过孩子们的参与程度和合作状态，评价教学过程中的教学效果。
3.教师可以记录孩子们绘制五官的作品，评估他们的技能和表达能力。
幼儿园英语大班教案认识五官
幼儿园英语大班教案认识五官（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、教案资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, job reports, planning plans, speeches, contract agreements, doctrinal documents, lesson plans, good words and sentences, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园英语大班教案认识五官英语教学中关键是实践，学生通过实践才能达到牢记知识。
幼儿园英语认识五官教案
幼儿园英语认识五官教案一、教学目标1.帮助幼儿学习并认识五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.培养幼儿对五官的观察和辨别能力。
3.激发幼儿学习英语的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.显示屏或黑板2.幼儿园英语教材和绘本3.五官的图片4.幼儿园教具和游戏道具三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用绘本或卡片等教具，让幼儿观察五官的图片，并引导幼儿说出相应的名称。
•引导幼儿回忆之前有关五官的学习内容。
2. 新知呈现（10分钟）•显示五官的图片，引导幼儿逐个学习五官的名称，并帮助幼儿正确发音。
–眼睛（eyes）–鼻子（nose）–嘴巴（mouth）–耳朵（ears）–手（hands）•引导幼儿触摸自己的五官，并配合动作、表情等帮助幼儿记忆。
3. 操练与巩固（20分钟）•与幼儿一起唱英文儿歌或英文儿歌磁带。
•分发绘本或卡片等教具，让幼儿进行配对游戏。
幼儿要将正确的五官图片与相应的名称进行匹配。
4. 拓展与运用（15分钟）•通过游戏道具和教具，让幼儿进行角色扮演。
幼儿可以扮演老师、医生或爸爸妈妈，用英语描述或问答相应的五官知识。
•利用幼儿园英语教材中的练习册或活动册，帮助幼儿巩固所学知识。
5. 总结与延伸（10分钟）•复习五官的英文名称，让幼儿展示自己所学，例如给图片贴上相应的名称标签。
•鼓励幼儿用英语描述自己的五官外貌特征的相似之处和差异之处。
四、教学反思在教学过程中，通过与幼儿互动、游戏和角色扮演等形式，让幼儿在愉快的学习氛围中认识和学习五官的英文名称。
此外，通过复习和延伸部分，使幼儿巩固所学知识，并培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿多使用英语进行互动和表达，提高他们的口语能力。
同时，教师应根据幼儿的年龄和发展特点，合理安排教学活动，让幼儿全面发展。
幼儿园英语教案：认识五官
幼儿园英语教案：认识五官五官一、教学目标1. 幼儿能够认知和掌握与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 幼儿能够理解并运用英语描述自己的五官，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 幼儿能够培养观察力、语言表达能力和自我展示能力。
二、教学内容1. 与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 用英语描述五官的句型，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 一些简单的英语歌曲或儿歌，如《If You're Happy and You Know It》等，用于教授相关词汇和句型。
4. 简单的互动游戏，如“Touch your nose”等。
三、教学资源1. 五官的图片或者模型，用于展示五官。
2. 英语单词卡或者图片，用于教授相关词汇。
3. 五官的道具，如眼睛、鼻子、嘴巴等的玩具或者道具。
4. 英语歌曲或者儿歌的音频或视频。
四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《If You're Happy and You Know It》，让幼儿熟悉相关单词和句型的发音。
2. 导入：老师出示五官的图片或者模型，引导幼儿观察并介绍它们的名称和特点。
同时，老师教授相关英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语描述自己的五官。
同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。
4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语描述五官。
例如，老师可以出示一张五官的图片，让幼儿用英语描述图片上的五官。
或者玩“Touch your nose”的游戏，让幼儿用英语描述自己摸到的部位。
同时，老师鼓励幼儿互相帮助，培养他们的团队合作精神和自信心。
5. 展示：每个幼儿选择一个自己喜欢的五官部位，用英语进行简单的自我展示。
大班英语教案《认识五官》
大班英语教案《认识五官》1200字课题：认识五官教学目标：1.能正确说出五官的名称；2.能认出自己及他人的五官；3.培养观察能力和语言表达能力。
教学内容：1.认识五官；2.分辨自己和他人的五官。
教学重难点：1.能正确说出五官的名称；2.能认出自己及他人的五官。
教学准备：课件、照片、五官模型。
教学过程：Step 1. 绪论1. 引入：教师用课件展示五官图片，同时带领学生说出“眼睛、鼻子、耳朵、口”等词汇。
2. 说故事：教师可以通过讲故事的方式介绍五官，唤起学生的学习兴趣。
如：“小白兔的五官”：小白兔有两只大眼睛，可以看见远方的草地和天空。
它的鼻子很敏感，可以闻到空气中飘荡的气味。
小白兔的耳朵很长，可以听到很远的声音，帮它避开危险。
最重要的是小白兔的嘴巴，可以吃到美味的萝卜和胡萝卜。
Step 2. 课堂互动1.展示五官模型。
2.通过有趣的互动游戏，让学生学会辨认自己和他人的五官。
老师可以引导学生：(1) 首先让学生说出自己的五官，如“我有一双眼睛、一个鼻子、两个耳朵、一个嘴巴”。
(2) 然后教师可以逐一介绍五官，让学生说出自己和他人的五官。
(3) 最后教师可以问：“我身边的小伙伴有谁的眼睛很大？”“谁的鼻子很挺？”等等，帮助学生更好地观察他人的五官。
Step 3. 拓展练习1. 教师可以分发画板和彩笔，要求学生画一个自己的脸，然后在上面描绘出自己的五官。
老师可以给出模板。
2. 遇到生词的时候，提醒学生们注意发音和书写。
3. 上课时间较长时，可以设计一些活动，如听英文歌曲、观看动画片等来缓解学生的视听疲劳。
Step 4. 课堂小结1. 教师带领学生再次复习和总结五官的名称和特点。
2. 鼓励学生积极参与，互相学习，共同提高。
Step 5. 课后作业1. 教师可以布置一些与课堂相关的练习题，如填空、选词等。
2. 鼓励学生通过观看外国儿童节目来巩固所学知识，提高语言能力。
板书设计眼睛(can see）鼻子(can smell）耳朵（can hear) 嘴巴（can eat）。
2024年幼儿园认识五官英语教案
2024年幼儿园认识五官英语教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元，主题为“认识五官”。
详细内容包括：单词学习（eye, nose, mouth, ear），句型学习（This is my ），以及五官功能的简单介绍。
二、教学目标1. 能够听懂并正确说出五官的英文名称。
2. 能够运用句型“This is my ”介绍自己的五官。
3. 了解五官的基本功能，培养对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五官单词和句型的正确发音。
教学重点：掌握五官单词和句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、句型卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，带领幼儿一起唱歌跳舞，复习身体部位单词。
2. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
3. 单词学习（5分钟）a. 教师出示单词卡片，带领幼儿一起学习五官单词（eye, nose, mouth, ear）。
b. 教师分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
4. 句型学习（5分钟）a. 教师出示句型卡片，引导幼儿学习句型“This is my ”。
b. 教师邀请幼儿上台，用句型介绍自己的五官。
5. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示PPT，展示例题：“This is my eye. This is my nose.”b. 教师带领幼儿一起朗读例题，并进行角色扮演。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
b. 画完后，幼儿用句型“This is my ”介绍自己的作品。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官单词和句型。
b. 教师鼓励幼儿课后与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 内容：五官单词（eye, nose, mouth, ear）、句型（This is my ）七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并用英语介绍自己的五官。
大班英语教案认识五官（二篇）
大班英语教案认识五官教学目的：1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
教学准备：1. English cards：head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅：缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。
（ear、eye、nose、mouth是活动的）3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）教学过程：1.组织教学T： Good morning ，boys and girls .C： Good morning ，teacher .2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello！》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again，可以适当鼓励（great）.3.老师让幼儿Close your eyes ，然后把Cards： head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ，Look at the blackboard ，I’ll point to the picture and you should tell me what it is. （What’s this in Chinese？What’s this in English？）4.老师再让幼儿Close your eyes，然后把Words： head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard，I’ll point to the word and you should tell me what it is ，老师可边指边问nursery：What’s the English for it ？What’ s this in Chinese？5. Let’s play a game.T： Look at me ，This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
幼儿园英语教案_认识五官
幼儿园英语教案：认识五官教案标题：认识五官 - "Exploring Our Five Senses"一、教学目标：1. 让孩子们能识别和说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和hands（手）。
2. 培养孩子们的观察力和描述能力，通过实践活动理解五官的功能。
3. 提高孩子们的英语听说能力，增强他们的语言表达自信。
二、教学内容：1. 五官的英语名称和发音。
2. 五官的功能和重要性。
3. 关于五官的简单英文歌曲和游戏。
三、教学准备：1. 英文五官卡片或者图片。
2. 配套的音频或者视频材料。
3. 互动游戏道具，如镜子、小玩具等。
4. 英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频。
四、教学过程：1. 导入：播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的歌曲，引导孩子们跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。
2. 学习五官名称：展示英文五官卡片或图片，逐一教孩子们读出并记住这些词汇。
3. 实践活动：让孩子们照镜子，指出并说出自己的五官，然后互相指认对方的五官，以此加深记忆。
4. 游戏环节：进行“听指令，摸五官”的游戏。
教师用英语发出指令，如"Touch your eyes."，孩子们需要快速准确地触摸到相应的五官。
5. 总结回顾：再次展示五官卡片，让孩子们复述一遍五官的英文名称。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们回家后向父母展示他们学到的五官英语名称，并尝试用英语描述五官的功能。
六、教学总结：本次课程中，孩子们不仅学习了五官的英语名称，还通过实践活动和游戏进一步理解和掌握了这些词汇。
同时，他们的观察力、描述能力和英语听说能力也得到了锻炼和提升。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，评估他们对五官英语名称的理解和记忆程度。
2. 在游戏环节，通过孩子们的执行速度和准确性，评价他们对指令的理解和反应能力。
幼儿园认识五官英语教案
幼儿园认识五官英语教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第二单元“认识自己”，具体涉及章节为第3节“我的五官”。
详细内容包括：五官的英文单词（eye, nose, mouth, ear, face）、简单的句子（This is my eye/ nose/ mouth/ ear/ face.）、以及通过五官描述自己和他人的表达方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读并运用五官的英文单词。
2. 培养幼儿用英语介绍自己和他人的能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的英文单词和句子的发音。
教学重点：五官的英文单词和句子的认读与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、教学挂图、PPT课件、录音机。
2. 学具：幼儿英语学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示一张有趣的卡通人物图片，让幼儿观察并说出卡通人物的五官。
同时引导幼儿用中文说出五官名称，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示五官图片，教授五官的英文单词，并带领幼儿一起跟读。
（2）教师用手指着自己的五官，示范句型This is my eye/ nose/ mouth/ ear/ face.，让幼儿模仿并练习。
（3）邀请几名幼儿上台，用英文介绍自己的五官。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张卡通人物图片，用英文描述其五官，让幼儿猜测是哪个卡通人物。
（2）教师用PPT展示一个句子，让幼儿指出句子中所涉及的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相用英文介绍自己的五官。
（2）发放幼儿英语学习手册，让幼儿完成手册上的五官连线练习。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，鼓励幼儿回家后向家长展示所学。
六、板书设计1. 五官单词：eye, nose, mouth, ear, face2. 句子：This is my eye/ nose/ mouth/ ear/ face.七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英文描述自己的五官，并让家长帮忙记录下来。
幼儿园大班英语教案《认识五官》
幼儿园大班英语教案《认识五官》教学目标1.学习并掌握五大感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2.帮助幼儿识别不同的感官，并将它们与相应的五官联系。
3.引导幼儿通过观察、听取、闻味、品尝和触摸感官刺激探索世界。
4.培养幼儿对感官的敏感性和探究精神，提高观察能力和对事物的认知。
教学重点1.五大感官的介绍和理解。
2.将每个感官与相应的五官联系。
3.利用多种素材和活动，通过观察、听取、闻味、品尝和触摸感官，探索世界和认识自己的身体。
教学内容一、热身老师与孩子们打招呼并做简单的运动热身。
二、新知1.五大感官的介绍视觉：我们用眼睛看东西，可以看到各种颜色、形状和大小的东西。
听觉：我们用耳朵听声音、听歌曲和听他人说话。
嗅觉：我们用鼻子嗅味道，可以闻到各种味道，如蛋糕的香味。
味觉：我们用舌头尝食物的味道，可以尝到甜、咸、酸和苦等味道。
触觉：我们用皮肤和手感触物品，可以感知物体的温度、硬度和光滑程度。
2.五大感官与人体五官的联系视觉：眼睛听觉：耳朵嗅觉：鼻子味觉：舌头触觉：皮肤和手三、活动探究1.视觉活动：老师给每个孩子一个颜色不同的玩具，让孩子们看清玩具的颜色和形状并用手触摸感受。
2.听觉活动：老师播放各种声音，如雨声、汽车声、鸟叫声等，让孩子们听声音，猜猜这些声音是什么。
3.嗅觉活动：老师拿出香水、饼干和水果等，让孩子们闻味道，猜猜是什么味道。
4.味觉活动：老师给每个孩子尝小片面包、萝卜、黄瓜等食物，让孩子们品尝食物的味道。
5.触觉活动：老师带孩子们参观幼儿园不同的场所，如花园、厨房、图书馆等，让孩子们触摸感受环境中的物品。
四、总结回顾老师让孩子们分享各自在观察、听取、闻味、品尝和触摸感官活动中的体验和发现，复习并强化新学的五大感官和与人体五官的联系。
课堂作业请孩子们完成一张画册，将具有不同感官刺激的图片、图画或实物贴在相应的页面上，并描述它们产生的感官刺激和相应的五大感官。
教学反思通过本节课的活动与探究，孩子们对五大感官及其与人体五官的联系有了更深的认识，培养了对感官的敏感性和探究精神，提升了观察能力和对事物的认知。
幼儿园英语教案《认识五官》
幼儿园英语教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》第三单元，主题为“认识五官”。
详细内容包括：单词学习（eye, nose, mouth, ear, face），五官的功能介绍，日常英语口语表达，以及五官相关的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的英文单词，并能正确指认。
2. 培养幼儿用英语描述五官及其功能的能力。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：五官的英文单词及其发音。
重点：掌握五官的英文单词，用英语描述五官及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官单词卡片、五官儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用五官图片展示不同的表情，引导幼儿观察并猜测。
2. 单词学习（5分钟）教师展示五官单词卡片，教授单词发音，并让幼儿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例句，如：“This is my eye. It can see things.”，并让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分组，进行五官单词接龙游戏。
5. 五官儿歌学习（10分钟）教师播放五官儿歌，让幼儿跟唱，并做相应的动作。
6. 小组活动（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔制作自己的五官画，并尝试用英语描述。
7. 展示与评价（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并用英语进行介绍，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 五官单词：eye, nose, mouth, ear, face2. 功能描述：see, smell, taste, hear, touch3. 常用口语：This is my , It can七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的五官画，并用英语描述。
2. 答案示例：This is my face. I have two eyes, one nose, one mouth and two ears.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、单词记忆不牢等问题进行个别指导。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案教案标题：Exploring the Five Senses in English教案目标：1. 通过多种互动活动，帮助学生认识和描述五官。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的听说读写能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示五官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手）并向学生介绍它们的英文名称。
2. 通过问答的方式，让学生回忆和复习五官的名称。
活动一：观察与描述1. 给学生展示一些图片，例如一只眼睛、一对耳朵等，让学生观察并描述它们的特征。
2. 引导学生使用简单的英语词汇来描述五官，例如big/small eyes, long/short nose等。
活动二：听力训练1. 准备一段关于五官的听力材料，例如描述某人的外貌特征。
2. 播放听力材料，让学生仔细听，并回答相关问题。
活动三：读写练习1. 给学生发放练习册或工作纸，上面列有五官的名称。
2. 学生根据图片或教师描述，将正确的英文名称填写在相应的空格中。
活动四：角色扮演1. 分组让学生扮演不同的角色，例如医生、患者、导游等。
2. 学生利用所学的英语词汇，描述自己或他人的五官特征。
活动五：创意绘画1. 给学生提供纸张和彩色笔，让他们绘制自己或他人的五官。
2. 学生可以用英语描述他们绘制的五官特征。
总结与评估：1. 教师与学生一起回顾所学的五官英文名称和相关表达。
2. 通过提问或小测验的方式，评估学生对五官的认识程度。
拓展活动：1. 学生可以与家人或朋友进行五官的英语对话练习。
2. 学生可以观察周围的人物，描述他们的五官特征，并进行小组分享。
教案评估：通过学生在活动中的参与度、对五官的描述准确性以及对听说读写的运用情况来评估教案的有效性。
同时，教师可以观察学生的兴趣和积极性，以及他们在角色扮演和创意绘画中的表现。
幼儿园英语大班教案认识五官
幼儿园英语大班教案认识五官1. 让孩子们认识并学会用英语描述五种基本五官：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。
2. 通过互动游戏和活动，提高孩子们的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养孩子们观察自己和他人面部特征的能力，增强自我认知。
教学准备：1. 五官图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
2. 镜子（用于孩子们观察自己的面部特征）。
3. 英语单词卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
4. 音乐播放器和适合的背景音乐。
教学流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一首欢快的儿歌，引导孩子们一起拍手唱。
2. 教师提问：“Can you tell me what body parts we use to see, smell, eat, hear, and think?”（我们能用什么来看、闻、吃、听和思考呢？）3. 孩子们自由发言，教师逐步引出五官的概念。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师展示五官图片，逐一介绍每个五官的名称和功能。
· Eyes: “This is our eyes. They help us see the world.”（这是我们的眼睛。
它们帮助我们看世界。
）· Nose: “This is our nose. It helps us smell.”（这是我们的鼻子。
它帮助我们闻。
）· Mouth: “This is our mouth. We use it to eat and speak.”（这是我们的嘴巴。
我们用来吃和说话。
）· Ears: “This is our ears. They help us hear.”（这是我们的耳朵。
它们帮助我们听。
）· Eyebrows: “These are our eyebrows. They help us show our emotions.”（这是我们的眉毛。
大班英语五官教案
大班英语五官教案活动目标：1. 能认识并正确命名英语中的五个基本面部特征：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。
2. 能在老师的指导下用英语描述这些面部特征的位置和功能。
3. 通过互动游戏增强对五官的理解和记忆。
4. 培养孩子的英语口语表达能力及团队合作精神。
活动准备：1. 五官卡片（每张卡片上画有一个五官，并标注英文单词）。
2. 小镜子（每人一个，用于自我识别五官）。
3. 角色扮演服饰或小道具（用于模拟不同场景下的五官使用）。
4. 音乐播放器及欢快的背景音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 老师播放一段欢快的音乐，带领孩子们跳舞热身。
2. 老师展示五官卡片，逐一介绍每个五官的英文名称，并带领孩子们跟读。
二、五官猜猜乐（10分钟）1. 将孩子们分成若干小组，每组分发一套五官卡片。
2. 每组孩子轮流抽取一张卡片，其他成员需根据抽到的五官卡片提示（如：“I can see with my ____.”），猜出对应的五官名称。
3. 第一个猜对的团队获得小奖励，并有机会参与下一轮游戏。
三、五官我来画（10分钟）1. 每个孩子获得一面小镜子，老师示范如何用英语描述自己的五官位置（“My eyes are here, my nose is there.”）。
2. 孩子们边模仿老师的描述，边用手指在自己的脸上指出五官的位置。
3. 随后，孩子们互相描述对方的五官，加深对五官位置的记忆。
四、五官功能秀（10分钟）1. 孩子们分组选择角色扮演服饰或小道具，如医生、模特、厨师等。
2. 每组孩子根据所选角色，用英语描述该角色常用的五官功能（如：“As a doctor,I use my eyes to examine.”）。
3. 其他团队成员猜出描述的是哪个五官的功能，猜对者获得小奖励。
五、总结与分享（5分钟）1. 老师带领孩子们回顾今天学到的五官名称和功能。
大班英语教案五官4篇
大班英语教案五官4篇大班英语教案五官篇1Teaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce wh wr.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs: Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon大班英语教案五官篇2教学目标1.认知目标:o能熟知课文主要内容，掌握相应的语言知识(单词、习惯用语、语法和功能用语)。
大班英语五官教案
大班英语五官教案教案标题：大班英语五官教案教学目标：1. 让学生能够认识和说出五官的英文单词。
2. 培养学生观察和描述五官的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. 大班教室的投影仪或白板。
3. 简单的英语歌曲或视频资源。
教学过程：引入：1. 打开一张图片或卡片，展示给学生看，问他们认识这是什么。
2. 引导学生说出图片上的五官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发。
3. 通过问答的方式，帮助学生理解五官的英文单词。
主体：1. 利用投影仪或白板展示五官的图片或卡片，并说出每个五官的英文单词。
2. 逐个指向每个五官的图片或卡片，让学生跟读并重复几次。
3. 引导学生观察自己和同学的五官，鼓励他们用英语描述自己的五官特征，例如"I have two eyes. They are big and brown."。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为描述对象，其他小组成员轮流用英语描述该学生的五官特征。
鼓励学生使用句型"I see a [adjective][body part]"，例如"I see a small nose."。
5. 教师引导学生进行对话练习，例如教师说出一个五官的英文单词，学生们要快速找到对应的五官图片或卡片，并说出该五官的特征。
结束：1. 教师播放简单的英语歌曲或视频资源，让学生跟着歌曲或视频中的动作唱或说出五官的英文单词。
2. 教师总结今天的学习内容，鼓励学生回家继续观察和描述自己的五官。
教学延伸：1. 给学生分发一份五官的绘画活动，让他们根据自己的观察和描述绘制自己的五官。
2. 带领学生进行角色扮演活动，让他们扮演医生和患者，用英语描述患者的五官问题并给予建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 在小组活动和对话练习中，评估学生是否能够正确使用五官的英文单词和描述句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班英语教案:认识五官
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备：
1. English cards:head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。
（ear、eye、nose、mouth是活动的）
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）
活动过程：
1.组织教学
T: Good morning ,boys and girls .
C: Good morning ,teacher .
2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）.
3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿
point to the picture and you should tell me what it is. （What’ｓ this in Chinese? What’ｓ thi Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll
s in English?）
4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: What’ｓ the English for it ? What’ s this in Chinese？
play a game.
5. Let’ｓ
T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”.
6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它
们东躲西藏，玩得可高兴了。
可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。
长耳
朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try? Put up your hands.
然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、7. Do you like to draw a picture? (“Yes. I do .”or“Yes. we do.”）
ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。
（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。
理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：
四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。
教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？。