幼儿园大班社会《认识五官》教案模板范文

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幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿

幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿1一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念”。

在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。

如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。

在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。

因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。

二、说教学重点、难点重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。

难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。

三、说教学准备1．每位幼儿一面小镜子。

小朋友的脸部特写照片一张。

2．自制图片3张。

图1：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图3：小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。

四、说教学过程第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。

1．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。

教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。

2．教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。

教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？教师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。

大班社会详案教案及教学反思《认识五官》

大班社会详案教案及教学反思《认识五官》一、教学目标•认识人体的五官并能正确说出五官的名称；•能描述各个五官的功能；•提高大班儿童的观察能力和语言表达能力。

二、教学准备•五官相关的图片或卡片；•报纸、剪刀和胶水。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段与五官相关的儿歌或视频，激发学生的兴趣。

然后教师可以问一些导入性的问题，例如：“你们知道我们的脸上有哪些东西吗？”学生可以自由发言，教师将其写在黑板上。

2. 探究五官（10分钟）教师拿出五官相关的图片或卡片，向学生展示并解释每个五官的名称和功能。

教师可以让学生按图示找到自己脸上的五官，并用手指点出每个五官并说出其名称和功能。

教师在此过程中可以适当使用示范和肢体语言来帮助学生理解。

3. 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，请每个小组选出一名代表来进行活动。

教师将报纸、剪刀和胶水分发给每个小组。

然后，教师将一些五官的图片贴在黑板上，要求学生根据图片剪下相应的五官并粘贴到自己的脸上贴纸上，最后用彩色笔勾勒出五官轮廓，并在贴纸上写出该五官的名称。

活动结束后，每个小组的代表可以向全班展示他们的作品并解释所用五官的功能。

4. 操练（15分钟）教师可以玩一些游戏来巩固学生对五官的认识。

例如，教师可以说出一个五官的功能，让学生快速找到相应的五官，并大声说出其名称和功能。

或者教师可以喊出一个五官的名称，要求学生用手指出该五官，并说出其功能。

通过这些游戏，学生可以进一步巩固对五官的认识。

5. 总结（5分钟）教师可以请学生站起来，依次指出自己的五官并说出其名称和功能。

然后教师可以简要总结一下今天学习的内容，并再次强调每个五官的功能。

四、教学反思本节课的教学目标是让大班儿童认识五官，并能正确说出五官的名称和功能。

整节课的设计主要依托于图片展示、分组活动和游戏操练。

通过这些教学形式，学生能够比较直观地认识到五官，并能在实际操作中加深对五官的理解。

然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。

健康教育《认识五官》教案（五篇范例）

健康教育《认识五官》教案（五篇范例）第一篇：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。

在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。

设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。

处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。

2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。

3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。

三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。

2.设有五张桌子，放有不同物品。

(1)各种图书、卡片。

(2)酸、甜、苦、辣的食物。

(3)香水、醋、酒等。

(4)打击乐器若干。

(5)录音机、磁带、耳机。

3.五官指偶。

四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。

难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。

五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。

（1）情境导入，引起幼儿兴趣。

师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。

今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。

师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。

）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。

我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。

幼儿园大班教案《认识五官》含反思

幼儿园大班教案《认识五官》教学目标1.认识人类五官的名称和功能。

2.分辨不同的五官，并能将其与相应的功能联想起来。

3.利用五官进行简单的感官体验和交流。

4.培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点1.认识五官的名称和功能。

2.分辨不同五官，联想五官与功能的联系。

教学难点1.让学生了解五官的功能，如嗅觉、听觉、味觉等。

2.帮助学生区分不同五官的特征和功能。

3.培养学生的表达能力和观察能力。

教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一张人类五官的图片，并与学生一起讨论五官的名称和功能。

利用问题引导学生思考，比如：•请问我们的眼睛有什么用呢？•我们的嘴巴有几个用途？除了吃饭之外还有其他用途吗？通过引导学生自己思考，让他们对五官的名称和功能有一个初步的认识。

2. 呈现五官（15分钟）老师为每个学生分发纸张，并让他们在上面画出自己的五官。

画完后，老师让学生互相交流，让他们发现别人五官的差异，并告诉他们五官的名称和功能。

3. 观察与描述（20分钟）老师播放一段录像，让学生观察视频中的人物五官，并让他们尽可能多地描述他们所观察到的五官特征和功能。

4. 分组活动（30分钟）老师让学生分组进行五官感官体验活动。

其中：1.眼睛：老师把几个图片放到教室的不同角落，并让学生观察图中的物品，然后记录下所看到的内容。

2.耳朵：老师播放一段音乐或其他声音，并让学生听声音，然后说出自己听到的内容。

3.鼻子：老师把几个物品放到教室不同的角落，并让学生利用自己的嗅觉感知物品的气味，并描述物品的气味特征。

4.嘴巴：老师给每个学生准备一个巧克力糖，并让学生品尝，然后表达自己的味觉感受。

5. 总结（10分钟）老师和学生一起总结今天学习的内容，回答问题：•五官的名称和功能是什么？•如何区分不同的五官？•如何利用五官进行感官体验和交流？反思最初，我设定的任务和计划量有些过于困难，尤其是在那些需要需要观察和描述的活动中。

学生有时会把注意力分散，也可能因为不理解某些概念而质疑问题。

幼儿园大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)

幼儿园大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
认识五官教案
本次教案的主题是“认识五官”，旨在通过让学生了解五官来培养他们对身体部位的认知。

一、课前准备
1.准备一台讲台投影仪、一副耳麦，用于演示教学。

2.准备一份打印好的五官图片用于小组讨论。

3.准备一份用磨砂纸做的头像，和面具等，让学生识别五官。

二、启动
1.让学生结伴出道，用音乐热身，让孩子准备进入认识五官的学习状态。

2.演示讲解五官，并让学生一起拍手跟读认识五官。

三、新知呈现
1.教师用投影仪放映五官图片，让学生识别出不同的五官。

2.结合头像、面具等，让学生拟出五官。

四、活动设计
1.小组活动：让学生围成小组，并让每个小组成员拿出五官图片，通过提问、讨论以及角色扮演的方式交流，考察学生的理解能力。

2.回答问题：让学生回答有关五官的问题，以反映他们对五官的理解程度。

五、课堂小结
1.教师总结本次教学重点和学习内容，引导学生总结。

2.让学生用意象代表本次学习内容，展示自己的学习成果。

六、教学反思
本次教学活动的安排得宜，学生成功掌握本次主题，学生的学习兴趣也得到提升，但也存在一些切展示解决有些童子没有跟上其他同学的步伐，没有尽可能充分的发挥自己的能力，对此可以在下次教学中采取分组助教的方式。

幼儿园大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班社会活动认识五官教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量，知道眼耳口鼻的用途，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看认识五官教案吧。

活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。

考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。

活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。

互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案

幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学活动《认识五官》优秀教案篇1活动目标1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

2.活动难点：学会保护五官的方法。

活动准备1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲，保护五官方法视频。

活动过程一、歌曲，卡通人物导入1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它小耳朵真叫灵，样样声音听得清小眼睛亮晶晶，样样东西看得清小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它小鼻子用处大，闻闻气味全靠它2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。

小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。

红红软软是嘴巴。

嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。

叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。

)3、贴五官脸谱游戏（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。

《认识五官》教案

《认识五官》教案一、教学目标1、让幼儿能够正确说出五官的名称和位置。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿了解五官的重要性，学会保护五官。

二、教学重难点1、重点让幼儿准确识别五官的名称和位置。

使幼儿明白五官的作用以及保护五官的方法。

2、难点如何让幼儿理解五官的功能。

帮助幼儿养成保护五官的良好习惯。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、五官的图片或卡片。

2、一面小镜子。

3、相关的儿歌或故事音频。

五、教学过程1、导入（3 分钟）教师通过与幼儿互动，如：“小朋友们，老师想和你们玩一个猜谜语的游戏，好不好呀？上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

（眼睛）”引出本节课的主题——五官。

2、认识五官（7 分钟）教师展示五官的图片或卡片，依次介绍五官的名称（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。

让幼儿跟着老师一起说出五官的名称，重复几遍以加深记忆。

3、五官的位置（7 分钟）请一位幼儿上台，教师拿着五官的卡片，让幼儿将卡片贴在对应的位置上。

其他幼儿观察并指出贴错的地方，教师进行纠正和讲解。

让幼儿两两一组，互相指出对方五官的位置。

4、五官的作用（10 分钟）教师通过提问引导幼儿思考五官的作用，如：“我们用什么来看东西呀？”（眼睛）“用什么来闻味道呢？”（鼻子）等等。

播放相关的儿歌或故事音频，让幼儿在轻松的氛围中了解五官的功能。

5、保护五官（10 分钟）教师结合生活实际，向幼儿讲述如何保护五官，如：不用脏手揉眼睛、不把小东西放进耳朵和鼻子里、不吃太烫的食物保护嘴巴等等。

让幼儿说说自己平时是怎么保护五官的，有没有做过不好的行为。

6、游戏环节（10 分钟）“指五官”游戏：教师说五官的名称，幼儿迅速指出对应的部位，看谁指得又快又准。

“贴五官”游戏：准备一张没有五官的人脸图片，将幼儿分成小组，每组幼儿轮流蒙上眼睛，将五官的卡片贴在正确的位置上，贴得最准确的小组获胜。

7、总结（3 分钟）教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，再次强调五官的名称、位置和作用，以及保护五官的重要性。

幼儿园大班认识五官教案3篇

幼儿园大班认识五官教案3篇（1）大班社会教案《认识五官》含反思活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。

考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。

互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。

大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思) (2)

大班社会活动教案：认识五官教案教学目标1.学生能够正确地认识自己的五官。

2.学生能够正确地认识他人的五官。

3.学生能够用简单的语言描述自己和他人的五官。

教学内容1.自己的五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手。

2.他人的五官：同上。

教学步骤1.导入（5分钟）在课堂上，教师先用一张大幅照片或画出人物，并让学生先仔细观察这张照片或画，看看这个人有哪些五官部位。

然后教师再问学生，你们知道这个人是谁吗？你们自己是否愿意亮出自己的五官，让同伴观察。

2.五官认识（10分钟）教师会先来介绍自己的五官，并要求学生将对应的五官标出来。

紧接着，教师再介绍同伴的五官，让学生模仿教师的行为，标出同伴的五官。

3.嘴巴认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍嘴巴。

教师告诉学生，嘴巴可以吃东西、说话、吻和笑等，让学生回答问题，并模仿教师示范，来进行认知。

4.鼻子认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍鼻子。

教师告诉学生，鼻子可以闻味道，保护身体等等，让学生回答问题，并模仿教师来进行认知。

5.眼睛认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍眼睛。

教师告诉学生，眼睛可以看到美丑，感受心情，保护身体等等，让学生回答问题，并模仿教师来进行认知。

6.耳朵认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍耳朵。

教师告诉学生，耳朵可以听声音，保护身体等等，让学生回答问题，并模仿教师来进行认知。

7.小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行简要复述和综合。

并让学生描述一些家长或朋友的五官，也可以让学生自由讨论。

教学反思在本次课中，我会发现学生对于基础的五官知识理解不够深刻，所以要介绍的时候，针对性地让学生深度体验。

例如，可以在介绍耳朵时，直接用一些音乐来演示，通过音乐，学生能够深度的感受到耳朵的重要性。

此外，本课的教学内容比较简单，所以课堂练习比较严谨，教师要有一个轻松活泼的语气来进行。

幼儿园认识五官大班活动方案范文(三篇)

幼儿园认识五官大班活动方案范文设计背景五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。

但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。

还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。

想尽了办法，最后一位有名的医生取出来的。

孩子高兴地奔走相告，流下了眼泪。

这一系列的问题，给我们教师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育，所以我设计了本节教学活动。

活动目标1：认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2：情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3：技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

重点难点重点：认识了解五官的作用。

难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

活动准备1：每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2：打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3：香水、汽油、醋、酒。

活动过程开始部分：律动;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……基本部分：一：幼儿照镜子引出课题。

说出脸上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。

)这节课我们认识：我脸上的宝贝教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?1：请小朋友把眼睛捂上，说说感觉?师：眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)2;游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉?(很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……)师：如果真的成了盲人会怎样?(不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等)师：在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象，互相交流)小结：盲人很痛苦，我们不要歧视他们。

眼睛对于我们学习，生活非常重要，我们要树立正确保护眼睛的意识。

认识五官幼儿园模板教案

活动名称：认识五官活动目标：1. 让幼儿认识并说出眼、耳、鼻、嘴、眉等五官的名称。

2. 帮助幼儿了解五官在头部的位置及其基本功能。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 引导幼儿学会保护自己的五官。

活动准备：1. 教学PPT或图片：展示五官的图片和模型。

2. 物品准备：镜子、五官模型、五官贴纸。

3. 游戏道具：五官卡片、五官形状的拼图。

活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“五官手指操”，激发幼儿的兴趣。

2. 导入话题：教师提问：“你们知道自己的脸上有哪些部位吗？”引导幼儿思考并回答。

二、认识五官（15分钟）1. 展示五官图片：教师展示五官的图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。

2. 五官模型介绍：教师展示五官模型，逐一介绍五官的位置和功能，如“眼睛可以看东西”、“耳朵可以听声音”等。

3. 五官贴纸游戏：教师分发五官贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应的位置，加深对五官位置的记忆。

三、五官功能游戏（15分钟）1. 五官卡片游戏：教师分发五官卡片，幼儿根据卡片上的提示，找到对应的五官并说出其功能。

2. 五官拼图游戏：教师分发五官形状的拼图，幼儿根据拼图提示，拼出完整的五官。

四、总结环节（5分钟）1. 回顾总结：教师带领幼儿回顾今天所学的五官知识，强调保护五官的重要性。

2. 颁发小奖励：为积极参与活动的幼儿颁发小奖励，鼓励幼儿继续保持学习热情。

活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿共同完成“我的五官”手工作品，加深幼儿对五官的认识。

2. 科学探索：引导幼儿观察周围环境，发现五官在生活中的应用，如“眼睛可以看到远处的风景”、“耳朵可以听到妈妈的声音”等。

注意事项：1. 教师在讲解过程中，应结合实际案例，使幼儿更容易理解。

2. 游戏环节要注重互动，鼓励幼儿积极参与。

3. 教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略。

通过本次“认识五官”活动，希望幼儿能够了解五官的基本知识，学会保护自己的五官，养成良好的卫生习惯。

认识五官大班教案范文(4篇)_1

认识五官大班教案范文（4篇）熟悉五官大班教案范文（篇1）活动目标：1、在指教导点、变换表情的嬉戏中初步感受表情变化与五官的关系。

2、尝试在镜子上描画自己的脸，进一步加深对自己五官的爱好。

活动预备：材料预备——幼儿人手一支粗油画棒、一面镜子；学问阅历预备——幼儿通过从前的活动已积累了一些五官的粗浅阅历。

重点难点：活动重点——依据老师的指令做与五官有关的嬉戏动作；活动难点——用油画棒在镜子上描画自己的脸。

活动过程：一、五官嬉戏玩法一：根据老师的指令点点镜子中自己的五官。

玩法二：做各种表情（笑、哭、生气、惊讶、可怕等）。

玩法三：仿照老师的各种动作，如挥手、挠头、弯腰、点头、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。

二、描描画画1、鼓舞幼儿用自己手里的油画棒在镜子上描画自己的脸。

鼓舞他们边画边说说自己的五官。

2、大家都画好后，鼓舞幼儿轮番看看同伴的画，猜猜是谁的脸。

熟悉五官大班教案范文（篇2）活动目标：1、引导幼儿理解儿歌的内容。

2、激发幼儿自己探究五官的热忱和爱好。

3、熟悉自己的外貌，身体特征及其功能。

4、巩固与五官相关的词语。

活动预备：1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。

2、“五官歌”挂图及“五官”图片。

3、点读机，课件。

活动过程：一、开头部分老师：小伴侣们好！我真兴奋跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。

二、绽开部分1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，观赏儿歌的韵律美。

2、老师用点读机读歌词，让幼儿认真听，然后说出儿歌中提到那些器官。

3、老师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的精确。

4、老师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随便动作。

5、老师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，关心幼儿理解儿歌内容。

6、老师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。

进一步加深理解的外貌。

三、结束部分幼儿一起朗诵儿歌，结束活动熟悉五官大班教案范文（篇3）一、活动目标：1、熟悉面部器官，能精确的指出五官的位置。

大班《认识五官》教案精选

大班《认识五官》教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动《认识自己》，详细内容为教材第四章第二节《我们的五官》。

通过本节课的学习，让幼儿了解五官的名称、位置和作用，培养幼儿的自我认知能力和观察力。

二、教学目标1. 知道五官的名称、位置和作用，能够正确指出自己的五官。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 培养幼儿的自我保护意识，知道如何保护自己的五官。

三、教学难点与重点教学难点：五官的名称、位置和作用的认知。

教学重点：让幼儿能够正确指出自己的五官，并了解其作用。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张没有五官的人物图片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这个人在哭，可是他为什么没有眼睛呢？我们来帮他找一找吧！”（2）幼儿在教师的引导下，将五官图片贴在相应位置。

2. 讲解五官的名称、位置和作用（10分钟）（1）教师出示PPT，展示五官的图片，引导幼儿认识五官。

（2）教师提问：“请小朋友们来说一说，这些图片上的五官分别叫什么名字？它们长在哪个位置？它们有什么作用呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一张有五官的图片，让幼儿指出图片上的五官，并说出它们的名称、位置和作用。

（2）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿自己动手制作一个有五官的娃娃。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个五官不完整的娃娃，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这个娃娃的五官不完整，我们需要帮它画上五官，让它变得更漂亮。

”（2）教师分步骤讲解如何画出完整的五官。

（3）幼儿在教师的指导下，动手为娃娃画出五官。

（2）教师提出拓展性问题：“小朋友们，我们的五官还有什么作用呢？你们在生活中还发现了哪些有趣的五官现象？”六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官位置：头部。

3. 五官作用：眼睛看世界、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛保护眼睛。

学前教育五官教案模板范文

一、活动名称：认识五官二、活动目标：1. 帮助幼儿认识五官，了解五官的名称和基本功能。

2. 培养幼儿爱护五官的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

三、活动准备：1. 人物头像图若干（眼、耳、口、鼻、鼻翼、眉毛等五官）。

2. 五官模型或图片。

3. 相关儿歌或故事。

4. 彩色笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程：（一）导入1. 教师出示人物头像图，引导幼儿观察并说出五官的名称。

2. 教师提问：这些五官有什么作用呢？（二）认识五官1. 教师逐一介绍五官的名称和功能。

- 眼睛：看东西。

- 耳朵：听声音。

- 嘴巴：说话、吃东西。

- 鼻子：呼吸、闻气味。

- 鼻翼：辅助呼吸。

- 眉毛：保护眼睛。

2. 教师出示五官模型或图片，让幼儿观察并说出五官的名称。

（三）游戏互动1. “五官找朋友”：教师随机说出一个五官名称，幼儿迅速找到对应的五官，并说出其功能。

2. “五官接力”：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表，依次进行五官名称和功能的问答，答对后传递接力棒，最先完成的小组获胜。

（四）儿歌或故事导入1. 教师演唱或讲述与五官相关的儿歌或故事，帮助幼儿巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿跟唱或复述故事。

（五）手工制作1. 教师发放彩色笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作五官卡片。

2. 幼儿根据所学知识，将五官卡片贴在人物头像图上。

（六）总结1. 教师总结本次活动，强调爱护五官的重要性。

2. 鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识。

五、活动延伸：1. 家长配合，引导幼儿在生活中观察五官的功能，培养爱护五官的良好习惯。

2. 教师收集幼儿制作的手工作品，展示在班级墙上，提高幼儿的成就感。

六、注意事项：1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度。

2. 鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。

3. 教师要保持耐心，关注每个幼儿的学习情况，确保活动顺利进行。

认识五官大班活动方案4篇范文

认识五官大班活动方案4篇范文认识五官大班活动方案篇1一、活动主题贡献力量，奉献绿色，收获希望。

以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。

二、活动背景截止到20某年，中国森林覆盖率仅为18.21%，占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0._2公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第_4位;人均森林蓄积9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。

除去大片的非洲和阿拉伯地区的沙漠及两极的冰雪大地，我们和发达国家的差距还要进一步加大，所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣，我们的健康，我们的孩子前景堪忧。

请伸出我们的双手，投入到播种铺绿的活动中，让未来的孩子也拥有一片洁净的天空和健康的体魄。

种一棵树，育一片林，活一方人，我们的人生会变得更精彩!三、活动目的增强大家对植物的认识，提高大家对植物的爱护意识，增强大家对绿化环境保护的意识。

给我们的城市建设作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，同时扩大社区管理委员会的影响力。

四、活动对象某某大学全体学生五、活动时间地点3月11日11点半至_点一区食堂门口六、活动安排1.在学生活动中心门口设立摊点，向同学免费赠送植物种子和花盆;2.制作KT板介绍有关植树节的知识，普及环保知识;3.发放宣传单;4.现场准备一“绿色寄语”KT板，请同学在上面写上植树节标语;4.征集环保建议在登记表上登记;5.在活动结束后评选出50条可行性建议，发放盆栽，放到楼下阿姨出通知寝室来领取。

七、活动经费种子20元;盆栽50某4.5元/盆;横幅20元;KT板2某15元/块;水笔一盒;花盆30某2元/只;便签两本八、人员安排基础文明建设部负责现场布置，准备三张桌子及椅子若干，帐篷两顶，在12日10点半之前完成;广策部购买种子盆栽和宣传工作(包括两张TK板和一条横幅);文体部购买活动所需的水笔、标签等用品;具体事项由各部长安排。

认识五官大班活动方案篇2一年一度植树节即将到来，我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

关于优秀大班教案五官5篇

关于优秀大班教案五官5篇五官的发育和健康也对我们的心理和情感有着重要的影响。

看到美丽的事物、听到动人的音乐、闻到芬芳的香气、品尝美味的食物。

这里给大家分享一些关于优秀大班教案五官，供大家参考学习。

优秀大班教案五官篇1我发现孩子们很喜欢玩玩具，为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用，借机进行智能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。

让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、增强反应能力。

活动目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。

2. 丰富词汇：看、闻、听、爱护、声音。

3.学习用感官感知事物，发展幼儿的观察力、感知力，能用简短的句子表达自己的认识。

教学重点、难点教学重点：知道眼、鼻、耳、口的作用。

教学难点：用句子表达自己的认识。

活动准备有闹铃的玩具电话一部，每人一张白纸，空气清新剂一瓶。

活动过程1.讲故事，引起幼儿兴趣。

教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具，让幼儿感知五官的作用。

（1）出示电话。

请幼儿回答看见了什么？用什么看见的？眼睛是用来干什么的？等问题。

丰富词语：看。

（2）按电话铃。

请幼儿回答听见了什么？用什么听见的？耳朵是用来干什么的?等问题。

丰富词语：听。

（3）喷洒空气清新剂。

请幼儿回答闻到了什么？用什么闻到的？鼻子是用来干什么的等问题。

丰富词语：闻。

（4）请幼儿举手回答嘴可以用来干什么，引导幼儿说出嘴的'作用（如可以吃东西、说话、唱歌等）。

3、巩固认识五官的位置。

游戏“看谁指得快”。

教师任意说出五官的名称，请儿童立即指出来，比一比谁指得快。

4、游戏“画头像”。

请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置，讲讲五官的作用。

5、户外音乐游戏“小手拍拍”。

请幼儿清楚地唱出五官的名称，指出五官的位置。

活动延伸：在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱，胶水，抹布，让幼儿练习粘贴脸谱，复习巩固关于五官的位置及用途的知识。

《认识五官》教案

《认识五官》教案一、教学目标1.让学生了解五官的位置和功能。

2.培养学生观察、表达和合作的能力。

3.通过活动，让学生学会珍惜和保护五官。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识五官的位置和功能，学会保护五官。

2.教学难点：如何引导学生主动参与，提高课堂趣味性。

三、教学准备1.课件：五官的图片、视频等。

2.实物：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、皮肤的模型或图片。

3.活动材料：纸张、画笔、剪刀等。

四、教学过程第一环节：导入新课1.老师出示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。

第二环节：认识五官1.眼睛（1）老师展示眼睛的图片，引导学生观察眼睛的结构。

2.鼻子（1）老师展示鼻子的图片，引导学生观察鼻子的结构。

3.耳朵（1）老师展示耳朵的图片，引导学生观察耳朵的结构。

4.嘴巴（1）老师展示嘴巴的图片，引导学生观察嘴巴的结构。

5.皮肤（1）老师展示皮肤的图片，引导学生观察皮肤的结构。

第三环节：实践活动1.老师发放画纸和画笔，让学生画出自己最喜欢的五官。

2.学生分组合作，完成画作。

3.学生展示作品，分享创作心得。

第四环节：课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固五官的知识。

第五环节：课后作业1.学生回家后，向家长介绍五官的作用和保护方法。

2.家长协助孩子完成五官保护的手抄报。

五、教学反思1.在课堂讨论环节，要更多关注学困生，提高他们的参与度。

2.课后作业要注重家长参与，共同促进学生的成长。

3.不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

作为一名教师，我们要关注每一个学生的成长，用心去教学，让每一个学生都能在课堂上收获知识，快乐成长。

重难点补充：1.教学重点：认识五官的位置和功能（1）难点引入：老师：同学们，你们知道自己脸上的五官有哪些吗？谁能告诉我它们分别是什么？学生：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤。

老师：很好！那谁能告诉我在我们的脸上，它们分别位于哪里呢？（2）难点突破：老师（指着模型）：让我们一起来认识它们的位置。

我的五官大班教案

我的五官大班教案我的五官大班教案（通用11篇）我的五官大班教案篇1【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】故事，五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。

这时房间里传来争吵声。

原来是五官在争谁的本领大。

谁也不让谁。

眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。

结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。

一直流进眼睛里。

宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。

就赶紧把眉毛请了回来。

(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。

(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。