广东海洋大学选修课精髓
广东海洋大学选课指南
广东海洋大学选课指南1.专业课推荐：一般来说，水产，食品工程，海洋科学，兽医，农学。
都是海大王牌专业。
如果是文科，推荐经济学，国际贸易，会计等等。
从数据上来说，拥有6个省级重点学科，其中水产一级学科、水产品加工及贮藏工程二级学科被列为“攀峰重点学科”，海洋科学一级学科被列为“优势重点学科”，机械制造及其自动化、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理3个二级学科被列为“特色重点学科”。
“水产”“海洋科学”和“食品科学与工程”3个博士授权一级学科在全国第四轮学科评估中，分别为B-、C+、B-；植物学与动物学学科进入ESI全球前1%。
一级学科博士点：水产、食品科学与工程、海洋科学软科世界一流学科：兽医学就业前景：广东海洋大学非常好就业。
根据《广东海洋大学2018年毕业生年度就业质量报告》可知，学校2018年的本科毕业生为7420人，总体的就业率为96.25%。
可知该校就业前景很不错，各位同学要加油努力！2.选课：方式：选课时间段，学校的教务系统（https:///）会像往常一样崩溃（年年如此，大家都想早点选课，选那些老师比较和蔼，课程容易过的），不要着急，因为这时候大家都进不去，这个时候你可以找学长学姐帮你选课，他们有其他链接入口可以进入系统，至于是否收费纯属看自己运气，有的学长学姐会收，有的不会。
讲一讲关于学习氛围的事吧，其实对于-一个三本学校，学习氛围是远远比不.上其他一-些一I二本学校的(就更别说985211了)，如果你是大--的学生，你会发现班上对待学习基本上呈现了两极分化的现象:--部分是继续好好进行学习的，他们包括了被高考打击到了自信心打算大学扳回一局的，也包括了进入一个新的学习环境带来的的三分钟学习热度(希望你们是前者);另一部分是在大学里混日子的，他们包括了被高考打击了自信心后浑浑噩噩度日子的，也包括了大喊我要学习我要努力然后转身timi和刷剧就再也没有下文的。
当你处在这样一个环境里，你会很容易迷失方向，也会很容易被满足，所以在此我希望我你都能自勉，不要陷入表相的迷惑，搞清楚自己想要什么和自己目前的处境。
社会学专业教学改革与“三能”人才培养
社会学专业教学改革与“三能”人才培养摘要：“三能”人才培养体系是广东海洋大学的培养特色。
将这一特色运用到社会学实际教学中，在课堂上运用渐进启发式引导，将“三能”人才培养理念融入具体事例的分析中去，并把“能安心，能吃苦，能创新”简单的几个字的内在精髓完全渗入到学生的实践中。
关键词：“三能”人才社会学专业教学改革肩负海洋使命，培养“三能”人才，是广东海洋大学在人才培养方面的办学特色。
“三能”人才培养体系作为广东海洋大学的培养特色，其形成既源于历史，也是我校在高等教育大众化的新的社会环境中，针对80后、90后培养对象的新特点，在拓宽学科专业、扩大办学规模的新形势下形成的思考和选择，是对人才培养理念的深化和发展。
所谓“三能”人才，即能安心、能吃苦、能创业的应用型人才。
培养学生高尚的人格和优秀的品质，锻炼学生过硬的技能本领，赋以学生顽强的社会生存发展能力，应是大学人才培养义不容辞的责任。
“能安心”的敬业精神，“能吃苦”的顽强意志，“能创业”的知识技能，正是学生走向社会后自身事业有为的基础和条件，是满足人生事业发展的需求。
改变传统的教学模式，在课堂上运用渐进启发式引导，发挥学生学习的主动性，在实际的教学过程中将“三能”人才培养的观念植入学生思想中、行动中，将具体专业教学与“三能”理论的更好结合。
具体措施如下：（一）社会学理论教学环节：培养学生的创造能力。
“三能”人才培养体系中的“能创业”指的是将所学知识技能灵活运用于工作实践并善于开拓的能力。
然而，没有过硬的专业知识和基本技能，何谈进一步培养学生的创造能力！社会学本科专业培养目标：培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。
专业培养要求：主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练；具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。
海洋学院本科学生学分制实施办法
海洋学院本科学生学分制实施办法学分制是以选课制为基础，以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的弹性教学管理制度。
为主动适应社会发展和地方经济建设对人才需求的多样化、多层次化、多规格化的要求，培养具有竞争意识、创新精神和创造能力的复合型应用人才，深化我校教育教学改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，最大限度地发挥和调动教师和学生教与学的主动性、积极性和创造性，增强办学活力，不断提高教育教学水平和人才培养质量，根据我校的具体情况，特制定本办法。
一、培养计划1．制订原则根据“厚基础、宽口径、重应用、求创新”的基本原则，按照“淡化专业、拓宽基础、强化实践、因材施教”的基本要求，构建专业大类的学科基础课平台，适当设置专业必修课，柔性设置专业选修课程，形成宽口径的人才培养计划，使学生通过学习，构建适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。
2．学时与学分课内教学总学时包括必修课和选修课的计划学时，总学时控制在2300学时以下，本科学生毕业应修总学分原则上最低不得低于150学分。
3．课程设置课程按模块设置，分为公共基础课、学科基础课、专业课、通识教育选修课和实践教学课。
（1）公共基础课：指教育部要求或学校规定全校各专业均需开设的课程。
主要包括两课、大学英语课、体育课、军事理论课等。
（2）学科基础课：指讲授学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程，按学科门类和专业大类设课，原则上同一专业大类的专业要求开设相同的学科基础课。
（3）专业课：包括专业必修课和专业选修课，专业必修课是对学生进行专业教育和专业训练的主体性课程，包括专业基础课和专业主干课，专业必修课的设置要充分考虑基础性，同类专业和专业方向的专业基础课尽可能相同，以适应“厚基础、宽口径”的人才培养理念。
专业选修课是指为拓展学生的专业知识面，加深专业学习的广度、深度而设置的课程。
（4）通识教育选修课：指为了扩大学生知识面，提高学生的整体素质而设置的课程，共分五类：人文社科类、科学技术类、体育类、美育类、教师教育类。
2022年春季第二学期《海洋课程》校本课程教学总结 (2)
2022年春季第二学期《海洋课程》校本课程教学总结一、前言《海洋课程》是我校本课程，该课程的目的是让学生更深入地了解海洋和海洋文化，学生将通过学习海洋的物理、化学、地理和生物知识，探索海洋的奥秘并了解海洋的重要性。
本文旨在对2022年春季第二学期《海洋课程》进行总结。
二、教学目标1.学生能够全面了解海洋的大气、海洋水文和地质背景知识2.学生能够了解海洋的各种生物，从而更好地保护海洋生态环境3.培养学生的科学探究能力、创新思维和动手实践能力三、教学内容1. 海洋的物理特征本课程的重点之一是学生对海洋的物理特征进行了解。
在这个部分，我们主要介绍了两个主题：海洋的大气和海洋水文学。
1.1 海洋的大气在这一主题中，我们着重介绍了海洋大气的基础知识，包括海洋温度、海洋环流作用等。
并带领学生深入了解海气相互作用。
同时，我们也带领学生通过实验、模拟等方式，让学生更好地掌握海洋大气的运动规律及反应。
1.2 海洋水文在海洋水文学的主题中，我们主要介绍了海洋的物理特征以及对气候的影响和调节作用。
同时，更细致地介绍了海洋水文学的基础知识，包括海洋盐度、密度的特点和影响等。
2. 海洋的生物特征在这部分，我们主要介绍了海洋生物之间的互相影响以及保护海洋生态环境的重要性。
由于海洋是地球独特的环境之一，它包含了一个庞大的生态系统，这是我们可以学习和研究的巨大主题之一。
在这个主题中，我们主要围绕以下几个内容展开：2.1 海洋生物我们介绍了海洋生物的基础知识以及不同生物之间的互动作用。
通过让学生观察鲸、鱼、海藻、海星、水母等多种不同海洋生物的形态、行为及其环境。
2.2 海洋保护我们强调了海洋生态的保护意义，并带领学生思考如何保护海洋生态环境。
学生分析提出了种种保护措施，如：减少海洋污染、加强海洋生态管理等。
3. 动手实践在本课程中，我们通过多种方式带领学生进行动手实践，以此检验学生对所学知识的掌握。
一方面，通过实验和模拟的方式，使学生在细致分析海洋物理规律和生物特性时更加深入了解。
广东海洋大学《工程材料》课程复习 答案
《工程材料》课程复习1.常见金属晶格类型。
体心立方面心立方密排六方2. 三种晶体缺陷。
点缺陷面缺陷线缺陷3. 相的概念。
金属或合金中凡成分相同结构相同并与其他部分有界面分开的均匀组成部分4.固态合金有哪些相。
固溶体金属化合物5.过冷度的概念。
结晶的驱动力是实际结晶温度T1下晶体与液体的自由能差ΔGv，而理论结晶温度T0与实际温度T1的差值称为过冷度ΔT=T0-T16.过冷度与晶粒度的关系。
晶粒度是晶粒大小的度量过冷度增加N/G越大晶粒变细7.铸造控制晶粒度的方法。
1控制过冷度2变质处理3振动搅拌9.同素异构转变的概念。
有些物质在固态下其晶格类型会随温度变化而发生变化10.绘制铁碳合金相图（各线、特殊点、成份、温度、组织、相）。
11.分析钢从奥氏体缓冷至室温时的结晶过程，画出典型铁碳合金（钢）显微组织示意图。
17.钢的热处理概念。
钢在固态下加热保温冷却以改变钢的组织结构从而获得所需性能的一种工艺ps:只适用于固态下发生相变的材料18.普通热处理工艺分类。
退火正火淬火回火19.过冷奥氏体转变的产物。
珠光体马氏体贝氏体20.决定奥氏体转变产物的因素。
过冷度冷却速度21.马氏体的概念。
当奥氏体过冷到Ms以下时将转变为马氏体类型组织22.退火和正火的目的。
退火：1、调整硬度便于切削加工2、消除残余内应力，防止在后续加工或热处理中发生断裂和开裂3细化晶粒提高力学性能或最终热处理作组织准备P85 （调整硬度，使其易于切削加工；细化晶粒，为淬火作组织准备；消除残余内应力（退）对于过共析钢而言，正火是为了消除网状二次渗碳体，为球化退火做组织准备。
）23.淬火的概念。
将钢加热到临界点以上保温后以大于Vk的速度冷却使奥氏体转变为马氏体额热处理工艺24.一般怎样确定碳钢的淬火温度？ 利用铁碳合金相图25.影响淬透性的因素。
钢的淬透性取决于其临界冷却速度 临界速度越小 奥氏体越稳定 淬透性越高ps 凡是影响c 曲线的因素都是影响淬透性的因素26.回火的目的。
基于OBE理念的电路分析课程目标达成度评价研究
［收稿时间］2023-06-23［基金项目］2022年广东省本科高校质量工程项目“课程教研室‘电路与电子技术课程教研室’”（粤教高函﹝2023﹞4号）；2020年广东省本科高校质量工程项目“广东海洋大学—广州尚观信息科技有限公司大学生校外实践教学基地”（粤教高函﹝2020﹞19号）；2021年度广东海洋大学本科教学质量工程项目“电路与电子技术课程教研室”（校教务〔2021〕103号）；广东省2021年度省级一流本科课程（线上一流课程）“电路分析”（粤教高函﹝2022﹞10号）。
［作者简介］徐国保（1976—），男，浙江人，博士，教授，研究方向为电路电子基础理论教学、人工智能、信息处理等。
2023年11University Education［摘要］成果导向教育理念（OBE ）是一种以学生为中心、毕业要求为导向、学习效果为目标，采用逆向思维方式进行课程体系建设的先进教育理念。
课程目标达成度评价是工程教育专业认证中衡量课程质量的重要依据，是毕业要求达成度的评价基本单元和着力点，其合理性和有效性会直接影响人才培养质量，也会直接影响最终毕业要求的评价结果。
文章提出一种课程目标达成度评价方法，论述了课程目标达成度评价过程，并以广东海洋大学物联网工程专业电路分析课程目标达成度为例，验证了课程目标达成度评价方法的合理性和有效性，以期为其他高校工科专业开展工程教育专业认证课程目标达成提供一种思路。
［关键词］成果导向教育；课程目标；电路分析；达成度评价［中图分类号］G64［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）21-0042-05引言2016年6月，我国成为《华盛顿协议》的正式会员国。
国内高校工科专业纷纷开展工程教育专业认证[1]，中国工程教育专业认证协会是经教育部授权的在国内开展工程教育专业认证工作的唯一合法组织。
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[2]。
广东海洋大学无机化学经典复习资料
⼴东海洋⼤学⽆机化学经典复习资料⽆机化学往届经典复习资料第⼀章、分析化学概论1.什么是常量分析？常量组分分析？答：常量分析是指试样量>100mg或>10mL的分析。
常量组分分析是指待测组分含量>1%的分析。
2.什么是准确度？什么是误差？有⼏种误差？误差的特点？答：准确度是指测定结果与真实值的接近程度。
误差是指测定结果与真实值的差值。
误差分为系统误差和随机误差两种。
（1）系统误差的特点：a.单向性:使分析结果全部偏⾼或全部偏低。
b.重现性:同⼀条件下，重复测定，重复出现。
c.可测性:可以测定其⼤⼩正负。
d.可减免:可⽤适当⽅法校正或加以消除。
（2）随机误差的特点：①对称性：⼤⼩相近的正、负误差出现的概率相等。
②单峰性：⼩误差⽐⼤误差出现的频率较⾼，很⼤误差出现的概率近于零。
③抵偿性：⽆限多次测定结果误差的算术平均值趋于零。
3.什么是精密度？什么是偏差？如何计算相对平均偏差？答：精密度是指，多次平⾏测定结果相互接近的程度。
偏差是指测定结果与平均值的差值。
相对平均偏差的计算公式：4.准确度与精密度的关系？答：精密度⾼的准确度不⼀定也⾼，只有消除系统误差之后，精密度越⾼，准确度才越⾼。
5.什么是有效数字？有效数字位数？有效数字运算结果取⼏位？答：有效数字是指仪器实际能测到的数字。
确定有效数字位数的法则：（1）⾮零数字都是有效数字。
（2）若―0‖是普通数字，如1.3060中―0‖是有效数字；若―0‖起定位作⽤，则不是有效数字，如0.0010，可写为1.0×10-3,前⾯3个―0‖起定位作⽤，不是有效数字，最后⼀个―0‖是有效数字。
（3） 3600 ，有效数字位数较含糊，记录数据时应根据测量精度写成指数形式：3.600×103(4位)或3.60×103(3位)或3.6×103(2位)。
（4）对于pH 、pM 、lgK θ等对数值，其有效数字的位数取00100?=x d d r决于⼩数部分（尾数）的位数，因为其整数部分只说明该数的⽅次。
广东海洋大学选修秘籍
1.正确对待选修课：选修课还是能学到东西，很多时候都是我们态度不够端正，老是逃课，才会觉得选修课没有什么用处。
注意选课时间，高峰期是挤不进去学校的网站的，如果你们需要可以找师兄师姐帮你选课。
2.选修的要求：2009级开始按人才培养方案要求，公共选修课要求最低学分为9学分，其中，理、工、农类各专业的学生应修读人文社会科学类（含艺术类）课程4.5学分，海洋素质教育类、科研与创新教育和自然科学类共4.5学分；经济学、管理学、文学、法学、教育学各专业学生应至少修读自然科学类选修课4.5分，海洋素质教育类、科研与创新教育和人文社会科学类(含艺术类)课程共4.5学分。
创新创业实践，4学分，其中创业教育实践，1学分；实践创新等课外活动，3学分。
3.选修的一些原则建议：如果你选修的都是1.5个学分的，那么需要选修6门，从大一下学期到大二，总共有3个学期，也就是每个学期可以平均选修2门，大三的时候就不建议选修啦，大三课本身就多了，同时建议不要一次性盲目跟风选修太多，选修太多有很多不好之处：1.选修多，考试也多，很可能会跟你的必须课撞期。
2，选修多，上课也多，也累，否则就是逃课也多，学得东西就少啦。
所以建议还是选择自己喜欢的，不要一次性选太多。
4．个人选择标准不同就会导致选修的课程不同。
有人的标准是：不点名，考试是开卷或者论文，有人的标准就是：要学习自己感兴趣的。
6．师兄师姐具体对选修课的介绍海洋科学进展：一般隔周点名。
开卷，老师会给资料，超级好，不过有两堂是看科普片即场写感想，如果恰好没去的话就少了平时成绩了~~~不过老师确实很好，不会挂的，前提是缺勤不要太多，呵呵观赏园艺:好玩，知识性强，就是老师的普通话有待提高，一般都会每周签到，考试开卷，可买可借资料抄，不会挂的，只是不要作弊啊珍珠鉴赏：每周抽点名，期末交作业，就是把一些东西抄一下就行了，期末开卷题量较大，记的合作啊，呵呵美术鉴赏：不点名，期末给资料，考试直接抄！！超级好啊！而且，有时会看电影，不错的，培养艺术修养啊演讲与口才：不好玩基本去了3、4堂吧，不过一般不点名，考试写论文，有课件邮箱的遗传与人类：点3次名，有两次就行了。
广东海洋大学 海洋科学专业0701班、0801班 第五、六学期面授课程表 (海洋局)
广东海洋大学海洋科学专业0701班、0801班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。
在中大正门（南门）旁边)。
二、课程表：(51人) 2009年6月30日~7月11日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。
2、课时数：刘彤专业英语12节；李晓莉环境科学概论 12节；
陈海健海洋环境工程学12节；黄海伟海洋地质学12节；
林桂炽水污染控制工程12节；林美金海洋环境管理与规划12节；
孔韶锋环境信息系统 12节；
3、监考：黄淑丽、罗炎标
广东海洋大学环境监测与评价专业0701班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。
在中大正门（南门）旁边)。
二、课程表：(48人) 2009年7月14日~7月23日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。
2、课时数：林桂炽空气污染气象学12节；林美金环境污染与生态学12节；
黄海伟环境土壤学12节；李志明环境质量及评价12节；
陈海健环境监测 12节；陈海健环境工程学12节
3、监考：黄淑丽、罗炎标。
海洋特色课程
海洋特色课程海洋特色课程是现代教育的一项重要内容，它涉及到的领域十分广泛，包括海洋生态、海洋文化、海洋技术等等。
本文将从以下几个方面介绍海洋特色课程。
一、海洋生态课程海洋生态课程是指通过课堂学习和实践活动，使学生了解海洋生态系统的构成和功能，并了解人类活动对海洋生态系统的影响。
该课程可以让学生了解海洋生态系统的脆弱性，提高学生对保护海洋生态系统的意识和能力。
二、海洋文化课程海洋文化课程是指通过学习海洋地理、海洋历史、海洋文化等知识，深入了解海洋与人类文化的渊源，增强学生的文化自信心。
该课程可以让学生了解各国海洋文化的异同，以及它们之间的交流互动，培养学生跨文化交流的能力。
三、海洋技术课程海洋技术课程是指通过学习海洋工程、海洋资源开发等知识，培养学生的技术创新能力和创业精神。
该课程可以让学生了解海洋资源的价值和开发潜力，提高学生实践能力和动手能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
四、海洋保护课程海洋保护课程是指通过学习海洋污染、海洋生物灭绝等知识，提高学生对海洋的保护意识和能力。
该课程可以让学生了解海洋生态系统的现状和存在的问题，学习相关的保护技术和方法，培养学生的环保意识和责任感。
五、海洋实践课程海洋实践课程是指通过有计划的实地调研、海洋观察、海洋活动等方式，让学生深入了解海洋，提高学生的实践能力和团队协作能力。
该课程可以让学生亲身体验海洋文化和海洋生态系统，培养学生的探索精神和实践能力。
综上所述，海洋特色课程是现代教育中不可或缺的一部分，它可以让学生更深入地了解海洋，增强学生的环保意识、科技创新能力和跨文化交流能力。
学校应该加强海洋特色课程的设置和推广，并通过多个渠道扩大其影响力，为培养未来的海洋人才和保护海洋环境做出贡献。
中国海洋大学选课指南
中国海洋大学选课指南1.专业课推荐中国海洋大学招生专业共计有61个，分别为有保密管理、材料科学与工程、船舶与海洋工程、海洋技术、生物科学类、港口航道与海岸工程、海洋科学、药学、法学、食品科学、工程等,具体更多完整招生专业请看下表。
中国海洋大学招生专业一览表序号专业1保密管理2材料科学与工程3财务管理4朝鲜语5船舶与海洋工程6大气科学7德语8地球信息科学与技术9地质学10电子商务11电子信息工程12电子信息科学与技术13法学14法语15港口航道与海岸工程16高分子材料与工程17工程管理18工商管理19工业设计20光电信息科学与工程21国际经济与贸易22海洋技术23海洋科学24海洋渔业科学与技术25海洋资源与环境26汉语言文学27行政管理28化学29化学工程与工艺30环境工程31环境科学32会计学33机械设计制造及其自动化34计算机科学与技术35教育技术学36金融学37经济学38勘查技术与工程39轮机工程40旅游管理41日语42生态学43生物技术44生物科学45食品科学与工程类46市场营销47数学类48水产养殖学49通信工程50土木工程51文化产业管理52文史类小计53物理学54物流管理55新闻传播学类56药学57音乐表演58英语59运动训练60政治学与行政学61自动化国家级特色专业：口航道与海岸工程、会计学、水产养殖、海洋技术、生物科学类、港口航道与海岸工程、海洋科学、药学、法学、食品科学、工程、化学。
世界一流学科建设学科：海洋科学、水产国家重点一级学科：海洋科学、水产学、食品科学与工程、环境科学、水利工程自动化：掌握电工与电子技术、自动控制理论与技术、计算机技术和应用等领域的基本知识、基本理论、基本方法，并具有一定的电气维修与设计技能，能从事电气自动化技术工作的高级工程技术人才和在中、高等职业技术学校从事电气自动化教学工作的“一体化”师资。
艺术设计：培养目标：本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要，具备艺术设计与创作、教学与研究等方面的知识与能力，有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的艺术设计学应用型高级专门人才，毕业后能在艺术设计、生产和管理部门从事艺术设计、研究、教学、管理等工作。
提出重点发展海洋生物学-广东海洋大学
我校海洋科学发展的思考水产学院21世纪是海洋研究和开发的世纪。
对海洋的开发和利用将是人类在21世纪获取新的资源、能源、食品和药物的主要来源。
因此，我国和世界上的许多涉海国家都将海洋资源的开发、保护和持续利用列为发展海洋经济、增强综合国力、实施可持续发展战略的重要目标。
只有做到科学合理地开发利用海洋资源，不断提高海洋资源的开发利用水平及能力，力求形成一个科学合理的海洋资源开发体系，才能实现海洋经济的可持续发展。
这一目标的实现，有赖于从事海洋资源的合理开发利用与科学管理的大量专门与高级人才。
我校作为祖国大陆的三所海洋大学之一，在培养相关领域的人才方面负有不可推卸的责任和义务，建设具体海洋特色的大学便成了我们海大人长期奋斗的目标。
一、海洋学科高等教育发展的趋势海洋科学是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发利用海洋有关的知识体系。
与物理学、化学、生物学、地质学以及大气科学、水文科学等密切相关。
世界海洋科学发展总体趋势主要表现在四个方面：一是研究方法趋向于多学科交叉、渗透和综合；二是研究重点趋向于资源、环境、气候等与人类生存和发展密切相关的重大问题；三是研究方式趋向于全球化和国际化；四是研究手段不断采用高技术。
二、目前我国海洋学科高等教育发展的情况近几年，我国海洋科学高等教育有了突飞猛进的发展，据统计，目前，海洋大学已发展到3所，海洋学院1所（浙江），八所大学设有二级海洋学院（厦门大学、中山大学、海南大学、河海大学、河北农业大学、烟台大学、中国地质大学、淮海工学院等）。
此外，包括有北京大学、清华大学等著名大学在内的20所大学建立了与海洋相关的专业、研究机构或实验室。
三、海洋类本科专业设置情况1、外校海洋类本科专业设置情况以中国海洋大学为例，具体情况如下：水产学院：水产养殖、海洋渔业科学与技术、海洋生物资源与环境；海洋环境学院：海洋科学类-----海洋科学、军事海洋学和海洋管理，大气科学类-----大气科学和应用气象学；海洋生命学院：生物科学（含海洋生物学方向）；信息科学与工程学院：海洋技术；化学化工学院：化学（含海洋化学方向）；环境科学与工程学院：环境科学、环境工程；海洋地球科学学院：地质学（海洋地质方向）；工程学院：港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程（海洋工程方向）；经济学院：海洋经济。
广东海洋大学高级英语教材
广东海洋大学高级英语教材IntroductionThe development of English teaching materials in higher education institutions plays a crucial role in enhancing students' language proficiency. Therefore, this article aims to explore the features and effectiveness of the advanced English textbook used at Guangdong Ocean University.Overview of the Advanced English TextbookThe advanced English textbook used at Guangdong Ocean University is carefully designed to cater to the needs of students who have already acquired a strong foundation in English. It focuses on enhancing their language competency in various aspects, including listening, speaking, reading, and writing. The textbook consists of diverse topics and exercises, providing a comprehensive learning experience.Listening ComponentThe listening component in the advanced English textbook incorporates authentic audio materials, such as academic lectures and speeches, to expose students to diverse accents and speech patterns. By engaging with these materials, students can improve their listening comprehension skills and develop their ability to extract key information.Speaking ComponentThe speaking component in the advanced English textbook encourages students to participate actively in oral communication. It includes tasks that involve group discussions, debates, and presentations. These activities notonly enhance students' spoken fluency but also foster critical thinking skills and confidence in expressing their opinions in English.Reading ComponentThe reading component in the advanced English textbook features a wide range of texts, including academic articles, literary works, and journalistic pieces. By exposing students to various genres, the textbook aims to cultivate their reading comprehension abilities and broaden their understanding of different topics and styles of writing.Writing ComponentThe writing component in the advanced English textbook focuses on developing students' academic writing skills. It provides clear instructions for different types of writing, such as essays, reports, and research papers. Students are given opportunities to practice writing and receive feedback to improve their ability to organize ideas, use appropriate vocabulary, and structure their writing effectively.Integrated Skills DevelopmentTo promote integrated language learning, the advanced English textbook incorporates tasks that require the integration of listening, speaking, reading, and writing skills. These tasks simulate real-life situations and encourage students to apply their language skills in a holistic manner. By engaging in these activities, students develop their ability to use English in various contexts and improve their overall communicative competence.Effective Use of Multimedia ResourcesThe advanced English textbook at Guangdong Ocean University incorporates multimedia resources to enhance students' learning experience. Online platforms, interactive exercises, and multimedia materials supplement the printed textbook, providing students with a rich and engaging learning environment.ConclusionThe advanced English textbook used at Guangdong Ocean University demonstrates a comprehensive approach to language learning. With its well-structured components, diverse topics, and integrated skills development, the textbook equips students with the necessary language skills and prepares them for advanced academic and professional contexts. Through its effective use of multimedia resources, it offers an engaging and interactive learning experience.。
以海洋文化为主题的课程介绍
以海洋文化为主题的课程介绍海洋，是地球上最神秘、最广阔、最丰富的自然家园之一。
我们的星球上有近三分之二的面积被海洋覆盖，同时海洋也是充满无限可能的空间。
在这样的前提下，以海洋文化为主题开设课程，不仅可以帮助学生了解海洋文化本身，更能够引导他们对生态环境和社会文化问题的思考。
课程介绍步骤：第一步：了解海洋文化的内涵和特点海洋文化是一种以海洋为核心的文化形态，核心价值包括对海洋的热爱、认识和保护。
此外，海洋文化还包括海洋的艺术、历史、神话、传说、人物等海洋文化内容的组成部分，通过在课程中讲述海上的故事、歌曲、舞蹈等形式，学生可以更加深入地了解海洋文化的内涵和特点。
第二步：学习海洋生态环境和海洋资源与利用通过现实案例和展示，课程可以帮助学生了解海洋生态环境和海洋资源的特点和价值，让学生体验海洋中生命的多样性和自然的神奇之处。
同时，为了发挥海洋的巨大价值,我们还需要对如何合理开发、利用海洋资源与管理入手，让学生明确保护海洋环境的重要性。
第三步：培养海洋文化的创新思维继承海洋文化并不是单纯的传承，而是在传承的基础上进行创新，让海洋文化不断与时俱进。
这就涉及到培养学生创意和创新思维。
通过课程设置，可以鼓励学生学习并了解拥有海洋文化的各国民俗文化、习俗和新兴文化，引导学生思考如何在传承海洋文化的基础上，采取新的方式和措施进行创新。
总结：通过高度实践性和多样性的授课方式，以海洋文化为主题的课程，将会在学生中造成深刻的印象，提高学生对海洋文化的认识和理解。
同时，学生将会在课程过程中培养保护海洋、爱护大自然的情怀，增加文化品位和文化自信。
这样的理念下的课程将让学生了解海洋文化的丰厚内涵和生态环境和海洋资源的利用和保护，让学生树立起保护海洋、珍视海洋的责任感和担当，对于提高学生面对未来的综合素质和文化素养，是具有积极意义的。
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这个历年来的师兄师姐的选课建议，仅供大家参考参考。
（黄色部分为本人caoaisi增添）
海洋科學進展..一般隔周點名..開卷..老師會給資料..超級好..不過有兩堂是看科普片即場寫感想..如果恰好沒去的話就少了平時成績咯..不過老師確實很好..不會掛的..前提是缺勤不要太多..呵呵
觀賞園藝好玩..知識性強..就是老師的普通話有待提高..一般都會每周簽到（纸上打勾就可以了）..考試開卷..可買可借資料抄..不會掛的..只要不作弊!!（老师叫刘付东标）
珍珠鑒賞每周抽點名..期末交作業..就是把一些東西抄一下就行了..期末開卷..題量較大..大家記得合作咯..呵呵
,美術鑒賞不點名..期末給資料..考試直接抄!!超級好..而且..有時會看電影..不錯的..培養藝術休養嘛..（老师不一样，郭胡榕的期末考试是闭卷，但是可以偷偷作弊，上课总共点三次名）演講與口才不好玩的..基本去了3.4堂吧..不過一般不點名..考試寫論文..有課件郵箱的..
遺傳與人類..點3次名..有兩次就行..期末開卷//把課件的東西搞出來就好..有課件郵箱的..
國際環境法不建議理工類學生選..因為考試是即場寫時事評論..平時都會點名的..不過法律的東西還是挺有用的..有課件郵箱...期末要交手寫版的筆記..作為平時成績
策劃入門老師很好..很能吹..基本不點名..期末交論文..可以Ctrl+c..Ctrl+v..的很簡單的..
亲爱的师弟,师妹们,,,千万不要选那个由地中海老男人(名字忘了,不过头发很很个性)上的<<古诗词鉴赏>>,他绝对变态,,,我上这么多的选修课,从没挂过,,就上他最后一节竟然挂掉了(心疼我的奖学金泡汤拉)...据我所知,,和我一起上那节课的人最少有一半都是不及格的
重审一次:千万不要选那个由地中海老男人上的<<古诗词鉴赏>>
现代生命科学与人类，抽点名，开卷考试，提供课件
法律与电影：很好的，每节都是看电影不点名，期末写一篇影评就行了
大学生心理素质：刘国华老师，去不去随便，不点名，上课第一节理论，第二节测试。
不过要买教材考试用到。
发明创造学：很无聊，基本每次点名，写论文的
鱼类观赏与繁殖：点几次名，考试开卷有资料
生命科学：也不错第一节理论，第二节看相关录像，点几次名开卷考试有资料
海洋技术：各位就不要选了，挂了不少.....
蛋白质科学与生活: 太感谢老师了,上课他讲他的, 下面只要不吵就行, 平常不点名,要点那三次他说是学校规定才点. 有邮箱,课件可下.期末就开卷,相互合作就OK了. 过了.
转基因动物:老师超级搞笑加吹水能力特强,点过三次名,我两次没去也没事.平时他讲完就看视频啊,电影啊.期末写论文,网上CTRL+C CTRL+V 再加换头换脚就OK. 过了.
音乐欣赏: 当初不知道为什么会分到一个很严的老师,不是我报的, 不过还好过了. 上课点名不过没点到我,都是听音乐,看视频.期末还要边听音乐边写作者, 时间, 代表作之类的. 考得很痛苦不过还是pass了.
录像与摄影: 据说点过名,嘻嘻,我通常都是逃第二小节的.老师很好人, 偶尔放电影.期末虽然说是闭卷,但大家都带上资料狂抄.相互合作就好.
大学生心理素质:刘老师的课,好像没点过名,讲完做心理测试, 考试开卷,不过要买教材.
电声像技术:也是逃了第二小节的,平时讲电视节目制作之类的.期末交了论文就pass.
声乐:选梁培才老师的一定没错.发下签到表,自己画勾.唱歌练声,期末唱歌.
微生物与人类健康单周只点单学号的，双周只点双学号的（不点全，双号的双周也可能点不到只写一篇关于微生物与人类健康的论文！老师很好的！
语言文化漫谈，老师人不错，很少点名，最后是写论文的
转基因动物，老师吹水能力不是一般的强，有趣，写论文的，只要交了就保不挂。
音乐欣赏：大家都能猜到了，就是听音乐，最受欢迎的课之一，不过好像每个老师给听的曲目都不一样，考试是听曲子，写作者，歌名，或者地区，点名还挺勤的~~
企业管理露一次脸就行了，考试就论文嘛。
（罗世地老师底线是点三次名到一次、交论文（不管质量）都可以及格，要高分论文自己写就可以了）
知识产权抽点两三次名，看运气咯。
考试嘛，就开卷资料在书上，可以买书或者借
汽车概论开卷考试，要交论文
胶体化学闭卷考试，给题目，上课少点名
多媒体技术创作可以学会基本AUTHORW ARE操作，比较多作业，开卷考试，不过是3分的课程
大学生文科知识集成与理科思维基础超无聊，上课点名，交论文过
证券投资上课不点名，交论文，可以学到一定知识，不过论文较难写
物理学史与方法论写纸点名，写论文，容易过
社会与语言点名，写论文，容易过
旅游与文化，两个字形容“精彩”，是海大最受欢迎最难选上的的公选课，但不上课是很难考及格的。
（老师是陈建国，看心情抽点，考试闭卷，试卷和旁边的不一样，平时会组织大家旅游，喜欢旅游的同学不可错过哦！）
红楼梦诗词与人物：文学院的课，还不错哦，讲《红楼梦》里十二钗的判词和曲，写论文的，手写2000字，偶尔点名，挺好过的。
中国电影史论：文学院的课，讲中国电影发展史，从第一代导演一直讲到第六代导演（张艺谋是第五代），基本上是看电影，电影放完讲一点影评，也是写论文，打印稿3000字，抄袭部分注意不能超过200字，不然不给分的，很少点名的，如果赶上了，算你倒霉了~~~
音乐欣赏：大家都能猜到了，就是听音乐，最受欢迎的课之一，不过好像每个老师给听的曲目都不一样，考试是听曲子，写作者，歌名，或者地区，点名还挺勤的~~不过考试不严。
海洋生物一览：抱着蒙一把的心理报的，后来发现就这个最好了，第一小节讲课。
第二小节看科普片，老师第一堂课就说了不点名，愿意来就来，不过科普片很棒，所以人还是很多的，考试是写论文的，很早就布置题目下去，最后一节课的时候交，时间上很充裕，就是论文格式要求严格。
声乐：在美术楼上,我选的是个戴眼镜的男老师的课，好像是雷州人，每次都是把考勤表传下去让自己划勾。
上课就是唱歌，一共教7、8首歌，考试时候3个人一组，脱稿唱一遍就行。
（女老师是副教授，老师友善，传纸签到，最后一节课要去，有去考试就给及格）
当代小说叙事艺术，每节课点名，都是抽点，但不超过六次就没事，看电影写个论文就可了。
哲学思维与应用，开卷考试，提供课件。
汽车文化，不提供课件，所以上课要做笔记，每节课需签到，建议不要报这个。
贸易救济法，偶尔点名，开卷考试。
企业管理一节课没去过，老师不点名，最后交论文用了15秒左右，搞定~（罗世地老师：湛江海洋大学经济技术开发总公司的原总经理，有经验，想学企业管理知识的一定选他的课，对股票投资有兴趣的也可以选）
贸易救济法那老头虽然点过名，但不多，而且给他全点也没事，你只要买了他的书，在开卷考试去抄抄就过了~~
当代小说叙述抽点，提问题有得加分，但是，你得买那个老师编的书~~然后写篇论文，格式比较严，不过总体来说，容易过~~
信息检索打死别去选这课~~每节课都要去，每节课作业都很多，而且一定要做，不做就准备挂，最后考试的综述跟写毕业论文一样~~
古诗词鉴赏偶尔点名，但我没去过一节课也没死，最后去考试就OK了~~闭卷考试，有点高中语文基础的，过是没问题，而且监考超级松~~随便抄~~老师很漂亮，选着课去养养眼~~
大学语文一门当两门，闭卷考试，有几个漂亮老师，有点语文基础的话过是没问题的，我就一节课没去过，给他点了5次名，没死~~
哲学思维与运用莫非的课，听说这老师不错，老苗过了就他讲的好了~不过我一节课没去过，他不点名的，最后交篇论文完事~
摄影艺术何如洲，影协指导老师，会点名，但点的不多，最后考试闭卷，听了课的话，过是没问题的~或者抄旁边的吧~~、
中国古代文论最猛是这老师了，一次我过去上课，全班就来了12个人，他没点名，结果第二小节只剩下8个人，他还不点~~虽然他有时候会点名~~最后交篇论文完事~~
美术鉴赏超级好过的，平时不点名，考试前两三周去即可，又省事又方便，考试前给标准答案，十分钟即可突破满分！
公司法：老师是卢灿丽，平时上课会点名回答问题，课讲的很好，知识性很强，考试有给资料，考试时可从资料上获取答案（资料打印好带过去）
Internet 技术与应用：学的是网络技术与网页设计的知识，方面老师是李志云，上课不点名，课件在网站，可随时自学，去上课是看他实操，平时隔三差五会有课堂作业——调查卷或是理论题，可以上网查（平时分），有一次正式作业——实操，步骤都有（作业分），考试在网上考，理论题，可上网查答案。
分数=平时分+作业分+考试
家庭影视与制作技巧：学的是软件主要是会声会影，关于图片、音乐、视频的制作与后期处理，老师是黄溢，上课轻松搞笑，平时偶尔抽点，一共点三次，最后考试做三个效果视频（平时都有学）即可。
分数=平时+考试
书法鉴赏：老师是岑雪静，点三次名，最后点名
影视鉴赏：老师是陈一林，很和善，点三次名，上课回答问题可以加分，旷课没问题，考试闭卷考影评（看一段视频后写影评）。
绿色化学：点三次名，考试交论文即可。