培养孩子热爱写作攻略【可编辑版】
如何培养孩子的写作能力
如何培养孩子的写作能力写作能力是每个孩子都应该培养的重要技能之一。
良好的写作能力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，还可以提升他们的思维能力和表达能力。
下面将从培养孩子写作能力的方法、技巧和实践活动等方面进行讨论。
一、培养孩子的写作能力的方法1. 读书启蒙。
鼓励孩子广泛阅读各种优秀的文学作品，如故事书、名著等。
阅读可以拓展孩子的思维，丰富他们的词汇量，并激发他们对写作的兴趣。
2. 创造写作环境。
为孩子提供良好的写作环境，例如安静的房间、书桌、写字工具等。
定期组织家庭写作活动，让孩子有机会写作并与家人分享。
3. 建立写作习惯。
鼓励孩子每天进行一定的写作练习，可以是写日记、写作文等。
养成坚持写作的习惯可以帮助他们逐渐提高写作能力。
4. 多样化的写作练习。
给孩子提供各种不同类型的写作任务，例如叙事、说明、议论等。
这样可以培养孩子在不同情境下的表达能力和文字组织能力。
二、培养孩子写作能力的技巧1. 提供写作范例。
为孩子提供优秀的写作范例，并引导他们仔细阅读、分析和模仿。
通过学习他人的写作技巧，孩子可以更好地掌握写作的要领。
2. 讲究写作结构。
教导孩子写作时要注重结构的合理性，包括开头、主体和结尾部分。
合理的结构可以让文章更有条理，容易被读者理解。
3. 培养丰富的词汇量。
鼓励孩子积累并使用丰富的词汇，可以通过读书、背单词等方式进行。
拥有丰富的词汇可以让孩子的写作更加生动、精彩。
4. 注重语法和标点。
教导孩子正确使用语法和标点符号，这对于写作的准确性和逻辑性很重要。
帮助孩子培养良好的语言表达习惯。
三、培养孩子写作能力的实践活动1. 写作比赛。
鼓励孩子参加写作比赛，这既是对他们写作能力的一种考验，也是提高他们写作水平的机会。
2. 写作分享会。
组织写作分享会，让孩子有机会展示自己的作品，并与其他孩子交流和互动。
分享会可以激发孩子的写作热情，并从他人的作品中学习到更多的写作技巧。
3. 写作俱乐部。
组建孩子写作俱乐部，让他们集体学习和讨论写作技巧。
如何培养小学生写作兴趣
论文提纲作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。
所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手：一、观察感知，体验生活二、适时激发，锻炼思维三、多练多写，开拓思路四、阅读摘抄，陶冶情操五、模仿佳作，锻炼能力六、扬长鼓励，激发兴趣七、展示佳作，增强信心小学生对学习、对生活、对这个斑斓的世界充满了神奇的幻想，有着丰富的想像激情，蓄积着强烈的表达欲望，只要我们抓住时机，给孩子创设条件，从生活入手，从学生感兴趣的话题入手，多设平台，低起点，小坡度，引导孩子从写一句话开始，来满足孩子想要表达内心世界的心理需要，就可以培养孩子的写作兴趣。
论文内容提要作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。
所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手：一、观察感知，体验生活首先我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事。
其次教师又可有选择地让学生看精彩的电影、电视，讲动听的故事，之后针对学生的年龄特点，进行一些精彩的评点。
二、适时激发，锻炼思维良好的开端，是成功的一半，当孩子们的兴趣被激发起来，对“写”没有恐惧的心理时，就要善于抓住生活中的一切能写的机会，让学生在实践中逐渐提高写作的能力。
三、多练多写，开拓思路任何技能技巧都需要反复勤练，写作也不例外。
四、阅读摘抄，陶冶情操一个人的时间有限，单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的，这就需要积累间接经验来充实自己。
而阅读则是间接经验最好的获取来源。
五、模仿佳作，锻炼能力现在的小孩子作文写不好，就是因为肚子里没东西，没有词汇，没有文章，所以作文要模仿。
六、扬长鼓励，激发兴趣教师在批改学生作文时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。
不足之处则用委婉的话指出，还要介绍一些修改的具体方法。
七、展示佳作，增强信心平时我批改作文，碰到好的作文除了及时表扬外。
还可以在全班同学面前读一读，激发同学的写作信心。
小学语文教学中学生写作兴趣的培养方法
小学语文教学中学生写作兴趣的培养方法小学语文教学中，写作是非常重要的教学内容。
而如何培养学生对写作的兴趣，是每个语文老师都要努力探索和实践的问题。
本文将结合实际教学经验，分享一些小学语文教学中培养学生写作兴趣的方法。
一、调动学生的情感要想培养学生对写作的兴趣，首先要调动学生的情感。
在语文教学中，老师可以引导学生通过观察、读书、听故事等方式去感受生活中的点点滴滴，让他们对生活充满热情和好奇心。
通过生活中的一点一滴，激发学生内心的情感，让他们有话要说，有故事要讲，有情感要宣泄，这样就能激发学生写作的兴趣。
二、营造良好的写作氛围营造良好的写作氛围对于培养学生写作兴趣至关重要。
在语文课堂上，老师可以给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中感受写作的魅力。
老师还可以在课堂上播放一些关于写作的视频，或者邀请一些成功的作家来给学生分享写作经验，这些都能激发学生对写作的兴趣。
作文角是培养学生写作兴趣的好地方。
在作文角，学生可以尽情地展示自己的作文作品，感受到他人对作品的欣赏和鼓励，这样一来，学生会更加认真地对待写作，从而培养起写作的兴趣。
三、激发学生的想象力在小学语文教学中，激发学生的想象力是培养学生写作兴趣的重要方法之一。
老师可以通过一些情境创设、图片故事、音乐故事等方式来激发学生的想象力，让他们尽情地发挥自己的想象力，创造出属于自己的世界。
老师还可以通过引导学生观察身边的事物，激发他们的感知，从而激发学生的写作灵感。
四、注重写作技巧的教学要想培养学生对写作的兴趣，还需要注重写作技巧的教学。
在语文教学中，老师可以通过讲解篇章结构、构思方法、句式运用等方式来指导学生写作。
老师还可以通过给学生提供一些实用的写作技巧和方法，让学生在写作中感受到自己的进步，从而增加对写作的兴趣。
五、多样化的写作形式为了培养学生对写作的兴趣，老师可以多样化的写作形式进行教学。
除了传统的命题作文外，还可以尝试一些新颖的写作形式，比如写诗、记叙文、小品文等。
家庭教育方案培养孩子的写作能力
家庭教育方案培养孩子的写作能力家庭教育方案：培养孩子的写作能力家庭教育对于孩子的成长至关重要，而写作能力作为一种重要的语言表达方式，对于孩子的发展具有不可忽视的作用。
本文将提供一种家庭教育方案，帮助家长们培养孩子的写作能力。
一、提供良好的阅读环境阅读是写作的基础，家长应该为孩子提供良好的阅读环境。
可以为孩子购买适合他们阅读水平的书籍，建立一个小型的家庭图书馆。
此外，还可以每天与孩子一起阅读，鼓励他们写读书笔记，让他们学会思考、总结和表达。
二、培养孩子的写作兴趣要想培养孩子的写作能力，首先要引发他们对写作的兴趣。
可以通过给孩子提供多样的写作主题，比如旅行的感受、日常的观察等，激发他们的写作灵感。
此外，也可以鼓励孩子参加写作比赛或在学校刊物上发表作品，提高他们的写作动力和自信心。
三、创造写作的机会除了给孩子提供写作主题，家长还应该创造更多的写作机会。
可以定期组织家庭写作活动，比如每周一次的家庭写作分享会，让孩子有机会展示自己的作品，并提供互相学习的机会。
此外，在孩子的日常生活中，家长还可以鼓励他们写日记、写卡片等，让他们从小开始养成写作的习惯。
四、提供具体的写作指导及反馈除了创造写作机会，家长还应该提供具体的写作指导和反馈。
在孩子写作的过程中，可以给予他们一些写作技巧的指导，比如如何构思、如何梳理逻辑、如何运用修辞手法等。
同时，在他们完成作品后，也要给予积极的鼓励和具体的反馈，帮助他们不断改进和提高。
五、鼓励多样化的写作形式为了培养孩子的写作能力，家长还应该鼓励孩子尝试不同形式的写作。
可以引导他们写故事、写诗歌、写观后感等，培养他们不同类型的写作技巧和风格。
家长还可以鼓励孩子使用多媒体形式进行写作，比如文字配图、影音配文等，提升他们的创作多样性和表达能力。
六、建立写作习惯最后，家长应该帮助孩子建立良好的写作习惯。
可以和孩子商讨一个每天写作的时间，并鼓励他们按照计划坚持下去。
同时，也要给予孩子足够的时间和空间去写作，不要对他们的作品斤斤计较，要给予他们充分的自由和创造的空间。
培养学生写作能力的班级写作指导计划三篇
培养学生写作能力的班级写作指导计划三篇《篇一》写作是人们表达思想、观点和感情的重要方式，也是学生学习的重要环节。
然而，许多学生在写作过程中存在困难，缺乏写作的灵感和技巧。
为了帮助学生提高写作能力，制定一份详细的班级写作指导计划至关重要。
1.分析学生写作现状：了解学生写作水平、兴趣和问题，为后续指导依据。
2.制定个性化写作指导方案：根据学生的写作现状，为每个学生制定适合其发展的写作指导方案。
3.开展写作训练：组织学生参加各类写作活动，提高学生的写作技能和创造力。
4.引导学生进行写作反思：培养学生写作后进行自我评价和反思的习惯，提高写作质量。
5.组织写作交流与分享：鼓励学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。
6.第一阶段（第1-2周）：分析学生写作现状，了解学生写作水平、兴趣和问题。
7.第二阶段（第3-4周）：制定个性化写作指导方案，并组织学生参加写作训练。
8.第三阶段（第5-6周）：引导学生进行写作反思，并进行写作交流与分享。
工作的设想：通过实施班级写作指导计划，学生能够提高写作能力，培养写作兴趣，丰富写作思维，提高写作质量。
学生能够建立起良好的写作习惯，提高自我表达能力。
1.每周安排一节写作指导课，专门针对学生的写作问题进行讲解和指导。
2.每月组织一次写作活动，如写作比赛、写作讲座等，激发学生的写作兴趣。
3.每学期组织一次写作交流与分享会，让学生展示自己的写作成果，互相学习和借鉴。
4.注重个体差异：在制定写作指导方案时，要充分考虑学生的个体差异，制定适合每个学生发展的写作指导方案。
5.创设有趣写作情境：通过组织各类写作活动，创设有趣的写作情境，激发学生的写作兴趣。
6.培养学生写作反思能力：引导学生进行写作反思，培养学生自我评价和反思的习惯。
7.课堂写作指导：在写作指导课上，针对学生的写作问题进行讲解和指导，实用的写作技巧和方法。
8.写作活动组织：每月组织一次写作活动，如写作比赛、写作讲座等，激发学生的写作兴趣。
小学生如何培养优秀的写作能力
小学生如何培养优秀的写作能力写作能力对于小学生来说是一项非常重要的技能，它不仅能够帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受，还对今后的学习和生活有着深远的影响。
那么，小学生应该如何培养优秀的写作能力呢？一、广泛阅读，积累素材阅读是写作的基础。
小学生要养成爱读书的好习惯，通过阅读各种各样的书籍，如童话、寓言、故事、科普读物等，来丰富自己的知识储备和词汇量。
在阅读的过程中，孩子们会接触到不同的写作风格和表达方式，这能够潜移默化地提高他们的写作技巧。
家长和老师可以引导孩子们制定阅读计划，每天安排一定的时间进行阅读。
同时，鼓励孩子们在阅读时做好笔记，记录下优美的词句、精彩的段落以及自己的感悟和思考。
这样，在写作时就能够运用这些积累的素材，让文章更加丰富生动。
二、注重观察，培养感知生活是写作的源泉。
小学生要学会观察周围的事物，用心去感受生活中的点点滴滴。
比如，观察大自然的变化，春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花；观察身边人的言行举止，同学的游戏、老师的教导、家人的关爱；观察社会现象，街头的义卖活动、志愿者的服务等等。
通过观察，孩子们能够捕捉到生活中的细节和美好，为写作提供丰富的素材。
而且，观察能够培养孩子们的感知能力，让他们更加敏锐地察觉到事物的特点和变化，从而在写作中能够更加准确地描述和表达。
三、多说多写，锻炼表达语言表达能力是写作能力的重要组成部分。
小学生要敢于开口说话，积极参与课堂讨论、小组交流和演讲活动。
在表达自己观点的过程中，锻炼思维的逻辑性和语言的组织能力。
同时，要养成多写的习惯。
可以从写日记开始，记录每天的生活和心情。
不要害怕写错或者写得不好，重要的是勇于表达自己的想法。
老师和家长可以给予适当的指导和鼓励，帮助孩子们逐步提高写作水平。
此外，还可以参加一些写作比赛、征文活动等，增加写作的动力和兴趣。
四、学习写作方法和技巧掌握一定的写作方法和技巧能够让写作更加得心应手。
小学生要学习如何审题、立意、构思文章的结构、运用修辞手法等。
如何培养孩子良好的阅读习惯和写作能力？
如何培养孩子良好的阅读习惯和写作能力？培养孩子良好的阅读习惯和写作能力：从兴趣出发，不要急于求成阅读和写作是相互促进的，培养孩子的阅读习惯是进阶写作能力的基础。
作为教育专家，我建议家长和老师采取一些方法，帮助孩子从兴趣出发，循序渐进地培养良好的阅读习惯和写作能力：一、激发阅读兴趣，打造阅读氛围1. 选择类型与孩子兴趣相符的书籍：别强迫孩子读他们不喜欢的书籍，而是要从他们感兴趣的领域入手，比如说漫画、绘本、科普书籍等。
2. 营造阅读氛围：家庭中可以设置专门的阅读区域，不定期去图书馆或书店，让孩子感受到阅读的乐趣。
3. 陪伴孩子一起泛读，共同讨论书中的内容，鼓励孩子分享自己的阅读体验。
4. 除纸质书籍外，还可以利用电子书、音频书籍等形式，让阅读更便捷有趣。
二、培养写作兴趣，从模仿到创作1. 从模仿开始：鼓励孩子模仿自己喜欢的作家或文章的写作风格，并尝试改编和创作。
2. 热情鼓励写作：千万不要过多地限制孩子的写作内容和形式，让他们自由发挥想象力，记录生活中的所见所闻。
3. 注重实际写作技巧的训练：从阅读优秀作品中学习写作技巧，例如如何构思故事、如何写开头结尾、如何运用修辞手法等。
4. 提供写作机会：鼓励孩子参加写作比赛、网站投稿等活动，提升写作信心，积累写作经验。
三、循序渐进，注重过程和学习积累1. 设置合理的目标：不要期望孩子一蹴而就，要根据孩子的年龄和水平，设置合理的写作目标。
2. 鼓励孩子坚持练习：写作需要长期积累，要鼓励孩子坚持练习，不断提高写作水平。
3. 重视过程和积累：不要过度关注结果，要注重孩子在写作过程中的思考和积累，鼓励他们不断学习和进步。
四、注重阅读与写作的结合1. 泛读引导写作：鼓励孩子阅读不同类型的书籍，从中吸取写作素材和灵感，并尝试用自己的语言表达出来。
2. 写作促进阅读：通过写作，可以帮助孩子更深入地理解阅读内容，并培养批判性思维和分析能力。
五、家长和老师的积极引导1. 做孩子的阅读榜样：家长和老师自身养成良好的阅读习惯，是孩子学习阅读理解的最佳榜样。
如何培养孩子写作文
如何培养孩子写作文如何培养孩子写作文写作是一项重要的技能，可以帮助孩子提高表达能力、思维逻辑以及批判性思维。
因此，培养孩子写作能力是每位家长应该关注的重要任务之一。
在这篇文章中，我将分享一些如何培养孩子写作能力的方法。
1. 提供良好的阅读材料阅读是写作的基础。
通过大量阅读不同类型的书籍，孩子可以扩大他们的词汇量、增强他们的语感以及了解写作的不同风格。
家长可以在家中提供各类书籍，如绘本、故事书、报纸杂志等，鼓励孩子多读书。
2. 让孩子多写只有通过不断写作才能提高写作能力。
家长可以设置写作练习的时间，每天让孩子写几段话，或者写一个小故事。
家长可以提供一些写作题目，如“我的暑假”、“我最喜欢的动物”等等，帮助孩子展开想象和表达。
3. 鼓励孩子写日记写日记是培养写作能力的好方法。
家长可以鼓励孩子每天写一篇日记，记录自己的想法、感受和经历。
这样的练习可以让孩子养成良好的写作习惯，并提高他们的观察和描述能力。
4. 给予适当的写作指导家长可以在孩子写作完成后，重新阅读、评价和指导他们的作品。
给予孩子具体的改进意见，帮助他们提高写作技巧。
同时，家长还要给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心。
5. 组织写作比赛或活动组织写作比赛或活动可以激发孩子的写作热情。
家长可以以家庭为单位，设立写作竞赛，鼓励孩子用心写一篇文章，并给与奖励或认可。
此外，也可以参加学校或社区组织的写作比赛，让孩子有机会展示自己的写作才华。
6. 注重写作技巧的培养除了内容的培养，孩子还需要学会一些写作技巧。
家长可以教孩子写作的基本要素，如开头结尾的写法、段落的结构、论证思路的构建等。
通过有针对性的指导，孩子可以提高写作的逻辑性和条理性。
7. 多给孩子提供写作机会除了日记和练习题之外，家长可以帮助孩子找到一些有意义的写作机会。
例如，让孩子参与学校的作文比赛、写一封信给家人或朋友、参加写作俱乐部等等。
这些机会可以让孩子在实际中运用写作能力，提高他们的写作水平。
如何能让孩子写好作文
如何能让孩子写好作文想让孩子写好作文啊，这事儿不难，就像搭积木一样，一块一块来。
一、多读书，读好书。
1. 广泛涉猎。
2. 精读经典。
二、多体验生活。
1. 户外活动。
别老让孩子闷在家里。
带孩子出去走走，去公园看看花草树木，去爬山感受一下大自然的雄伟。
比如说孩子去爬山，他能看到山路弯弯，听到鸟儿叽叽喳喳叫，闻到野花的香味儿。
这些感受写进作文里，那作文就生动鲜活了。
有一次我带孩子去公园，他看到一群小蚂蚁搬东西，那小眼睛瞪得大大的，回来就写了一篇关于小蚂蚁团结协作的小作文，可有趣了。
2. 家庭活动。
家庭里的事儿也能给作文添彩。
像全家一起包饺子，孩子可以参与进来，从擀面皮到包馅，这个过程充满乐趣。
孩子可以写一家人其乐融融的氛围，写自己包的饺子奇形怪状的样子。
还有家里养个小宠物，小猫小狗的，孩子和宠物相处的点点滴滴都能写进作文，什么小猫调皮地抓毛线球啦，小狗摇着尾巴迎接主人啦。
三、培养写作习惯。
1. 写日记。
让孩子写日记就像和自己聊天一样。
今天在学校发生了啥开心的事儿，和哪个小伙伴闹别扭了，都可以写下来。
刚开始孩子可能写得干巴巴的，就几句话，没事儿，慢慢引导。
比如说孩子写“今天我很高兴”，你就可以问“为啥高兴呀？是老师表扬你了，还是有啥好玩的游戏啦？”这样孩子就会把事情写得更详细。
2. 多练笔。
除了日记，还可以让孩子根据一些有趣的话题写小短文。
比如说“假如我有一双翅膀”，孩子就可以发挥想象，想去哪儿就去哪儿，是去天上和小鸟做朋友呢，还是去月亮上看看嫦娥姐姐。
多练笔就像运动员多训练一样，写着写着，孩子的写作水平就提高了。
四、引导孩子思考。
1. 分析范文。
2. 启发思路。
培养小学生写作兴趣的五种方法
培养小学生写作兴趣的五种方法写作是培养孩子思维能力和表达能力的重要途径之一，然而，很多小学生对写作缺乏兴趣，甚至感到无趣乏味。
为了激发小学生的写作兴趣，以下是五种方法供家长和教师参考。
1. 创设愉快的写作环境在小学生的学习环境中，创设一个愉快、轻松的氛围对激发写作兴趣至关重要。
教室可以装饰成富有生机和色彩的写作角落，摆放一些文具和图书，例如彩色的笔、纸张、绘本等，以吸引孩子们的注意力。
并且可以通过音乐、游戏等方式来带动课堂的氛围，增加孩子对写作的积极态度。
2. 提供有趣的写作主题给小学生提供有趣的写作主题，能够激发他们的好奇心和想象力。
可以以他们熟悉的故事、游戏或动画片为灵感来源，让他们自由地构思和创作。
此外，也可以鼓励小学生写一些真实的生活经历，让他们体验到写作的乐趣和可行性。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是写作的基础，培养良好的阅读习惯对提高小学生的写作水平至关重要。
可以为孩子提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、小说、报纸等，并鼓励他们多读多思考，培养对文字的敏感性。
同时，可以组织一些阅读俱乐部、读书分享会等活动，让小学生在阅读中获得乐趣和启发，激发他们对写作的兴趣。
4. 提供正确而及时的评价给小学生提供正确而及时的评价，能够让他们对自己的写作有更好的认识和改进的空间。
当孩子们完成一篇作文后，老师或家长可以给予针对性的反馈，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
同时，也要鼓励孩子们相互欣赏和分享自己的作品，让他们感受到写作的乐趣和成就感。
5. 组织写作活动和比赛组织一些有趣的写作活动和比赛，可以激发小学生参与写作的积极性。
例如，可以设立一个作文角，定期组织作文比赛，选出优秀作品进行展示。
这样的活动不仅可以为小学生提供展示自己才华的机会，也能够增加他们对写作的兴趣和自信心。
通过以上五种方法，可以有效地培养小学生的写作兴趣。
重要的是要理解每个孩子的个性和兴趣，因材施教，激发他们的创造力和表达欲望。
小学语文怎样提高孩子写作兴趣
小学语文怎样提高孩子写作兴趣小学语文写作是学生学习写作的萌芽期，这一期间教师要让学生打好作文写作的坚实基础。
下面是小编为大家整理的关于小学语文怎样提高孩子写作兴趣，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文怎样提高孩子写作兴趣一、营造融洽的学习气氛，激发学生的语文写作兴趣教师是人类灵魂的工程师，其主要职责是教授学生知识、解答学生在学习中的困惑。
而想要实现高效教学，就需要教师在教学中充分关心学生，并在教学过程中有效激发学生学习的积极性。
在传统的教学模式中，教师只负责讲课，学生只负责听课，但是随着教育模式的不断变化，教师和学生之间的关系也有了相应的改变。
例如在对小学生的批评教育中，很多教师常常对学生要么忽视要么严厉批评。
而这种教学方法会让被忽视或者被批评的小学生慢慢地在心底对教师产生一种抵触情绪，从而也会对该教师所教的学科产生自然的排斥反应，久而久之，就会对学科产生厌倦情绪并缺乏学习兴趣。
如果教师换一种教育方式，在教育学生的过程中在课堂上采用多提问、多夸奖的方法，学生在学习的过程中就会产生积极心理，从而对该教师所教的学科产生重视的心理，进而产生学习兴趣并希望在课堂上好好表现。
因此，教师应该从学生的角度去思考问题，从根本上解决师生矛盾，将误解与不信任消除，成为学生可以信任和倾诉的对象，进而构建良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，从而激发学生的语文写作兴趣。
二、拓展素材积累，激发创作兴趣我们在生活中每天都会有情感的流露，或喜怒哀乐，或悲欢离合，对自然对社会对人生，百句十句哪怕只有一句，及时地记下来，这对初学写作的小学生来说至关重要。
小学语文课文有不少出自名家之手，堪称小学生习作的楷模。
如果我们每天都指导学生去鉴赏品位，让他们畅所欲言，说说哪些词语句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄笔记自制书签等，如一句名言、一段描写、一段论述，哪怕一段歌词甚至一个公式、读书心得等，这样日积月累日久天长，写作之“水”就会越蓄越多。
培养孩子写作天赋的10个小窍门
培养孩子写作天赋的10个小窍门孩子对于写作的兴趣和能力的培养，不仅仅有助于他们更好地表达自己的想法和情感，还能够提高他们的思维能力和创造力。
以下是10个培养孩子写作天赋的小窍门，帮助他们在写作上取得更好的成绩。
1.阅读经典文学作品阅读经典文学作品可以让孩子接触到优秀的写作范例，学习文学大师的写作技巧和表达方式。
通过阅读，孩子可以提高词汇量、了解不同的写作风格和结构，激发创作灵感。
2.培养写作习惯每天给孩子一定的写作时间，鼓励他们坚持写作。
可以设立一个专门的写作角落，提供书写工具和安静的环境，让孩子有一个专属的创作空间。
3.开展写作比赛或小组讨论通过参加写作比赛或组织小组讨论，可以提高孩子的写作兴趣和动力。
比赛可以鼓励他们竞争和进步，小组讨论可以促使他们分享和交流写作经验。
4.培养观察力和想象力鼓励孩子观察生活中的细节，培养敏锐的观察力。
同时，激发孩子的想象力，让他们能够将观察到的事物和情景进行创造性的描写，增加作文的生动性和形象感。
5.定期进行写作指导和批改定期给孩子提供写作指导，并对其作文进行批改。
通过指导和批改，可以指出孩子写作中的问题和不足之处，并帮助他们改进和提高写作技巧。
6.鼓励多样化的写作题材鼓励孩子写作不同的题材，如故事、诗歌、日记等。
多样化的题材可以培养孩子的创作灵感和多元化的思维方式，提高他们的写作技巧和表达能力。
7.注重语言表达和修辞手法引导孩子学习丰富的词汇和语言表达，鼓励他们使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富作文的表达效果，使文章更加生动有趣。
8.鼓励写作交流和展示鼓励孩子与家人、老师和同学分享自己的作文，提供展示和交流的机会。
通过交流和展示，孩子可以获得他人的认可和建议，增强写作的自信心。
9.关注写作素材来源引导孩子关注身边的人、事、物，将其作为写作的素材来源。
通过观察和思考，孩子可以从生活中获取灵感和创作素材，写出真实、独特的作品。
10.鼓励孩子善于总结和归纳鼓励孩子在写作过程中总结和归纳所学到的写作技巧和经验。
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作孩子不爱写作文，六个方法让他们爱上写作写作文对于许多孩子来说是一项令人头疼的任务。
他们可能觉得写作无聊、枯燥，缺乏创造力和灵感。
然而，写作是一项非常重要的技能，它能帮助孩子们表达思想、加强逻辑思维和提高语言表达能力。
为了帮助孩子们享受写作，以下是六个方法：1. 激发兴趣：为了让孩子们喜欢写作，首先要激发他们的兴趣。
了解孩子的兴趣和喜好，鼓励他们写一些与这些话题相关的作文。
比如，如果孩子对动物感兴趣，可以鼓励他们写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
通过写自己感兴趣的话题，孩子们会更愿意花时间并且享受写作的过程。
2. 提供话题选择：有时候，孩子们不知道该写什么。
在这种情况下，提供一些话题供他们选择是一个不错的方法。
可以给孩子列出一些不同的话题，让他们自己选择感兴趣的。
这样一来，孩子们会觉得他们有权利在写作方面有所主导，增加他们的积极性。
3. 实践阅读和写作：阅读和写作是相辅相成的。
鼓励孩子多阅读各种类型的书籍和文章，例如故事书、报纸、杂志等。
通过阅读，孩子们可以获得更多的灵感和创作思路。
并且，通过实践写作，他们可以更好地锻炼自己的写作技巧和表达能力。
4. 创造轻松的氛围：写作应该是一项轻松有趣的活动，而不是一项压力和负担。
为了让孩子们享受写作的过程，创造一个轻松的写作氛围是非常重要的。
可以设立一个特定的写作时间和地点，避免干扰和打扰，让孩子们专注于写作。
此外，鼓励他们将写作当作一种游戏或探索的方式，让他们体验到写作的乐趣。
5. 提供积极的反馈：孩子们的写作需要得到积极的反馈和鼓励。
不论孩子写得好坏，要给予积极的评价和肯定，鼓励他们继续努力。
可以表扬他们的用词和句型，并提供一些建议和改进的方向。
积极的反馈能够增强他们的信心和动力，激发他们爱上写作。
6. 提供写作挑战：对于一些写作较为有自信的孩子，可以给他们提供一些写作挑战。
比如，让他们尝试写一篇更长的作文、尝试不同的写作风格或者写关于他们未来的愿景和目标等。
如何培养学生的写作兴趣和能力？
如何培养学生的写作兴趣和能力？培养训练学生的写作兴趣和能力：从兴趣点出发，激发潜能写作是最重要的语言表达能力，是学生获取知识、表达思考、提升思维能力的重要途径。
然而，很多学生对写作缺少兴趣，感到枯燥乏味，导致写作能力难以提升。
为此，教育专家将从兴趣点出发，结合教育心理学和实践经验，研究和探讨如何培养训练学生的写作兴趣和能力。
一、增强写作兴趣：从学生自身的兴趣点入手1. 尊重学生的个性化需求：每个学生都有着独有的兴趣爱好和擅长的领域。
教师应帮助和鼓励学生选择自己感兴趣的话题，并提供相应的指导和支持，帮助他们发挥写作潜能。
例如，对不喜欢动漫的学生，可以不强迫他们写关于动漫的评论、人物分析等；对不热衷体育的学生，可以鼓励他们写赛后感、运动员介绍等。
2. 多元化的写作形式：传统的作文写作模式过于单一，容易影响学生的兴趣。
教师应尝试采用多元化的写作形式，例如：- 图文结合：将文字与图片、视频等多媒体形式结合，更直观、更生动活泼地呈现内容，增强学生写作兴趣。
- 角色扮演：以不同的角色，以不同的身份练习写作，例如以动物、植物、历史人物等视角写作，增强学生的想象力和创造力。
- 互动写作：小组合作、游戏、竞赛等，将写作融入到互动环节，让学生在合作中学习，在快乐中进步。
3. 重视写作的趣味性和实用性：写作不局限于课堂作业，教师可以将写作与生活联系起来，让学生在生活中发现自己写作的意义和乐趣。
例如，鼓励学生写旅行日记、美食评论、生活感悟等，将写作与自身的生活体验相结合，增加写作练习的实用性。
二、提升写作能力：不要急于求成，注重培养写作基本功1. 打好基础：积累知识词汇、广泛阅读是写作的基础。
教师应鼓励学生多阅读，并积累知识、练习写作，夯实写作基础。
2. 掌握写作技巧：教师应将写作技巧分解成不同的步骤，例如：选材、构思、起草、修改等，并通过示例和练习，帮助学生掌握写作技巧，增强写作效率。
3. 定期安排写作训练：定期安排写作训练，鼓励学生坚持写作，并根据学生的写作水平选择合适的方法进行指导和评价。
引导孩子写作文的方法
引导孩子写作文的方法一、让孩子感受生活在我们的生活中，有许多值得写得事情，我们可以引导孩子不断的感受生活，发现生活中的精彩瞬间，以文字来抒发自己的真实感受，如何引导孩子写。
这是写作文的第一步，也就是有生活的积累，让学生感受生活。
为了让他有生活体验，我利用暑假期间，带领孩子去沂源体验生活。
农村生活对他而言，非常新鲜。
因为他从来没有在农村生活的经历。
从拔草、锄地、推磨、烧火、打水、推小车等等，在他的眼里到处充满了好奇。
每天晚上，他都写下了自己亲身感受。
让孩子感受生活，不仅可以提高孩子写作，其实也是一笔财笔，它将影响孩子的一生。
二、学会欣赏美文好的文章能让人产生涟漪，激起写作的欲望。
在辅导学生写作文的过程中，让学生学会欣赏一些经典作品，并对文章进行有效的分析和点评，让学生能够知道文章的独特之处。
每天晚上睡觉前，孩子都会缠着我给他讲故事，或者谈文章，我就借着这个机会，给他读一些经典名著。
朱自清的《背影》、《荷塘月色》；老舍的《趵突泉的欣赏》、《大明湖之春》《落花生》等，这些名著为孩子的写作提供了素材和营养，所有他在写作文的时候，总感觉不那么费力。
三、可以尝试仿写仿写是学生根据自己要写的题目，大量类似的文章进行阅读，从阅读的文章中找出可以效仿的段句。
让学生能够体会写作的乐趣和如何写作，从名篇中汲取营养，为我所用。
他听了《背影》后，就自己仿写了一篇小练笔，写得就是爸爸的背影，字里行间都流露出对父子之情。
仿写不能算是抄袭，那是一种借用方法，在开始学习写作时，非常有必要的。
四、独立写作这个过程是最重要的一环，因为这是辅导孩子写作文的中心。
在学生有感受、会欣赏、会仿写之后，那就该厚积薄发了。
开始写作往往学生有恐惧感，因为他与低年级的看图写话、口语交际还有不同，那就是要把字写作文本上，而且老师还提出了很多的要求，他们对这些要求并不懂。
只是把字写在了一起，因为怎么写，怎么样才能让老师满意。
因为老师批改都是按自己的意愿来修改学生的作文，学生的作文是写给老师的，也就是要猜透老师的心思，他或她对什么的作文感兴趣，就怎么写。
作文教学如何激发孩子的写作兴趣？
作文教学如何激发孩子的写作兴趣？
嘿，各位小伙伴！写作文，这可是每个学生都绕不开的坎儿。
讲真，很多孩子一听到“作文”两个字就头疼，就像我当年看到数学题一样，只想找个地缝钻进去。
可你想想，写作其实就像聊天一样，只不过是把你的想法，你的故事，写下来让更多的人看到而已。
想让孩子们爱上写作，关键在于激发他们的兴趣，就像我当年，最喜欢的就是写那些奇奇怪怪的幻想故事。
比如有一次，我们在上语文课的时候，老师让我们写一篇关于未来的作文。
我当时脑洞大开，写了一个未来世界，那里有会飞的汽车，还有会说话的宠物，甚至还有能预测未来的机器！
我当时就觉得，写作文可太有意思了，我甚至还把自己的故事讲给了小伙伴们听，他们也听得津津有味，还纷纷加入了我的幻想世界，一起编故事，简直不要太开心！
其实，激发孩子的写作兴趣，最重要的是让他们乐在其中。
我们可以从生活中寻找素材，比如和孩子一起去公园玩耍，观察小动物，然后鼓励他们把看到的、听到的写下来。
也可以和孩子一起看电影，看完之后，让他们用自己的语言描述电影里的故事，或者写一篇影评。
甚至还可以和孩子一起做游戏，
比如写故事接龙，这样不仅可以锻炼孩子的写作能力，还能增强他们的想象力。
重要的是，要让孩子感受到写作的乐趣，而不是把它当成一项任务。
就像我当年写的那篇关于未来的作文，现在想起来还觉得很有意思，它不仅让我爱上了写作，还让我对未来充满了无限的遐想。
所以，与其让孩子埋头苦学，不如让他们在玩乐中体验写作的乐趣！相信我，只要你用心去引导，孩子们一定会爱上写作，并且写出充满创意的文字。
加油！。
小学学生写作能力培养方案
小学学生写作能力培养方案近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的家长和教育者开始重视小学学生的写作能力。
作为一种基本的语言表达方式，写作能力对小学生的学习和未来的发展有着重要的影响。
本文将从多个方面探讨如何有效地培养小学学生的写作能力。
1. 创设良好的写作环境为了培养小学学生的写作能力，首先需要创设良好的写作环境。
学校和家庭都可以扮演重要的角色。
学校可以建立写作角落，提供丰富的写作素材和工具，鼓励学生们自由地表达和分享自己的想法。
家庭可以鼓励孩子积极阅读，开展有趣的写作活动，为孩子提供充足的时间和空间来写作。
2. 培养阅读兴趣阅读是写作的重要基础。
通过阅读优秀的文学作品，小学生能够扩大视野、提高语言表达能力，并且汲取写作的灵感。
因此，学校和家庭应该共同努力，培养小学生的阅读兴趣。
学校可以组织丰富多样的阅读活动，如课外图书借阅、读书分享会等。
家庭可以给孩子提供丰富的图书，陪伴他们一起阅读，及时给予鼓励和赞赏。
3. 激发写作灵感写作能力的培养需要激发学生的写作灵感。
老师可以通过启发性问题和情境故事等方式，引导学生思考和触发他们的写作灵感。
同时，学校还可以组织写作比赛、写作俱乐部等活动，鼓励学生们积极展示自己的创作才华，增强他们的写作信心。
4. 引导规范写作小学学生写作能力的培养还需要引导他们学习规范的写作方法和技巧。
学校可以定期组织写作指导课程，教授学生们写作的结构、语言运用和修辞手法等知识。
同时，老师还可以提供范文和写作例子，引导学生进行模仿和创新，使他们能够学会如何以正确、流畅地方式表达自己的想法。
5. 多样化写作题材培养小学生的写作能力，需要提供多样化的写作题材。
学校可以安排不同类型的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，让学生能够在不同的写作情境中进行实践。
同时，鼓励学生们写作自己感兴趣的话题，激发他们的创作热情和写作潜力。
6. 鼓励反思和修改写作是一个反复推敲和修改的过程。
小学学生在写作后，应该鼓励他们进行反思和修改。
如何培养小学生的写作兴趣
如何培养小学生的写作兴趣写作是使用语言文字实行表达和交流的重要方式，是理解世界、理解自我、实行创造性表述的过程。
写作水平是语文素养的综合表达,作文教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。
因为小学生在写作时，读书少，写作经验缺乏，所以写起作文来，一般都会遇到种种困难。
长期以来，教师在作文教学中费时费力，收效甚微,所以如何调动小学生的写作积极性，培养小学生的写作兴趣，提升小学生的作文水平，是小学语文老师经常探讨的问题。
现就结合我的教学实践谈谈自己的作文教学体会。
一、激发学生的写作兴趣激发写作兴趣是提升小学生写作水平的前提。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。
”兴趣是最好的老师，最好的老师是最擅长培养学生兴趣的人。
兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。
小学生普遍感到写作困难，甚至有的学生谈“文”色变，产生厌学情绪。
学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。
假如老师不即时引导学生，那么作文教学将会遇到很大的阻力。
针对这种情况，作为教师应清除学生写作文时的畏难情绪，展开丰富多彩的实践性活动，以生动活泼的形式去激发学生的写作兴趣。
教师要引导学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己身边熟悉的人、物，写自己最深、最真的感受，让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界，以此提升自己的写作水平。
所以根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。
比方在写《一次有意义的活动》这篇作文之前，我有目的地组织学生参加各种有趣的活动。
如：举行跳绳和拔河比赛等。
写作时，先在班上实行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见、所闻、所感、所思让他们无拘无束，畅所欲言的讲出来，以此消除对写作的神秘感和畏惧心理。
在此基础上实行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成了作文，写作兴趣随之而来。
所以在实践性活动中应以活动本身的生动活泼的形式去激发学生的兴趣。
活动为学生提供信息，学生参与活动的过程中就掌握了写作材料的过程。
如何培养孩子的写作能力和兴趣？
如何培养孩子的写作能力和兴趣？哎呦喂，你说这写作的事儿，真是愁死家长了！我家那小子，你要说他聪明吧，那是真聪明，玩游戏那叫一个溜，但一让他写作文，就比便秘还要难受。
哎，我就纳闷了，这写作和智商，怎么就搭不上边呢？别急，别急，咱慢慢说，这写作能力可不是天生的，就像练武功一样，得慢慢练，关键是得找对方法，才能激发孩子的兴趣。
你看我吧，我就有个小妙招，我那小子特别喜欢看《神奇宝贝》，就经常跟我说，某某神奇宝贝有多厉害，怎么打败了谁谁谁。
我就让他把这些故事写下来，还让他发挥想象力，把神奇宝贝的性格、能力写得更详细。
他写得可起劲了，还一边写一边跟我讨论剧情呢！后来，我就鼓励他，把这些故事投稿到网站上，还说如果被选上了，就可以买他喜欢的手办。
嘿，这招还挺管用！他写得是越来越起劲了，甚至还开始留意身边发生的事儿，然后写成小故事，你说神奇不？其实，写作就像做饭一样，得先找到食材，才能做出好菜。
这食材就是孩子生活中的各种经历和观察，比如，他今天玩游戏的时候发现了什么新的技巧，他跟邻居家的小狗发生了什么有趣的事儿，等等。
然后，就要把这些食材进行加工，也就是把想法用语言表达出来。
这就像做菜一样，需要各种调料来增加味道，比如，可以用比喻、拟人、排比等等写作手法来让文章更生动。
重要的是，要让孩子体会到写作文的乐趣，而不是把它当成一项枯燥的任务。
你看我那小子，现在写作文已经不像以前那么抗拒了，反而还乐在其中，还时不时地跟我分享他的“大作”。
所以说，培养孩子的写作能力，关键是找到他们感兴趣的事，让他们在玩耍、观察、思考的过程中潜移默化地积累写作素材，同时也要引导他们用语言表达自己的想法，这样才能让他们真正的爱上写作，而不是把它当成一种负担。
最后，别忘了，鼓励和赞美永远是孩子学习的最佳动力，要像我一样，多鼓励孩子，多赞美孩子，孩子才会更有信心，更有动力去写出更好的文章！。
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培养孩子热爱写作攻略培养孩子热爱写作攻略培养孩子热爱写作攻略杭州少年儿童图书馆 40年前，科幻作家艾萨克·阿西莫夫写下了《给地球新生儿的一封信》呼吁人们保护环境日益恶化的地球。
40年后，有100多位孩子也提笔写下了这样一封信。
上周日，特级教师张祖庆执教快报阅读公开课第四讲，这位麻辣教师带领大家玩转“体验式创意读写”，给地球新生儿写信、聊电影阅读、说博客写作……让孩子和家长惊喜不断。
实录一孩子不爱写作怎么办？给他开博客孩子不爱写作怎么办？这是很多家长头疼的问题。
张祖庆老师是如何把自己不爱动笔的儿子变成一个疯狂爱上写作的孩子呢？公开课上，张老师讲了一个很好的故事。
儿子四年级以前不爱写作，一次偶然机会看到老爸正在网上写博客非常感兴趣，张老师便为他也开了一个博客，并动用自己的QQ好友人脉为这个博客发展粉丝，邀请各路“大虾”去儿子的博客上留言、跟帖，有时自己穿个马甲也去说两句。
有了粉丝的互动，孩子的写作劲头来了，一年之内写了100多篇文章，甚至还开始在博客上连载自己原创的奇幻小说，如今这部气势恢宏的奇幻小说已经写了六七万字。
之后，张老师开始在班级里推广这个方法，许多孩子的写作激情被调动起来，他们在博客上找到写作的动力，和老师同学分享写作的快乐。
张老师称之为自媒体时代的力量。
特别提醒：虽然是博客写作，但依然要坚持纸笔写作的传统。
孩子发在博客上的所有文章一律手写、由家长打字，再由孩子自己发上去，每次上博时间不超过十分钟。
实录二孩子写不出新意怎么办？帮他设计创意课公开课上，张祖庆老师演示了创意写作的一种方法，流程如下，家长们看后可模仿操作，看看孩子能写出怎样的文章。
看一幅漫画，感知地球之殇，请同学们为漫画命题。
出示美国《时代周刊》封面年度人物：邓小平、奥巴马、爱因斯坦，最后出示1988年《时代周刊》濒危的地球封面照，请思考为什么地球会登上时代周刊年度封面？介绍德国科普作品《我们的地球》，展示人类活动造成的恶果，包括疾病、气候转变和物种灭绝。
讨论哪种行为是地球头号杀手？给在场同学分发中国空气污染雾霾现状及危害的图文咨询，讨论哪些资讯最能触动地球新生儿（父母）的心。
播放电影纪录片《家园》片段，请同学记录下电影中最能触动自己心灵的字幕。
阅读艾萨克·阿西莫夫《给地球新生儿的一封信》（节选），请同学先用一至两句话把内心的呼吁、请求、期盼写下来作为这封信的结尾。
和父母一起阅读相关书籍和电影，整合有价值的资讯，将这封信写完整，做到格式正确，有条有理，有理有据。
写好后抄写在信纸上，精心设计一个信封，找附近的妇产科医院，让妇产科的护士把这封信连同新生儿，一起交到他的父母手里。
实录三孩子爱看影视怎么办？把它变成亲子阅读阅读是什么？公开课特邀嘉宾金铃老师给出的答案是：阅读绝不仅限于书籍，旅行、音乐、观展都是阅读，和孩子一起看经典电影更是一种乐趣无穷的亲子阅读。
金老师课上分享了她与五年级的儿子共赏经典电影的经验：相对大部头名著来说，电影更容易让孩子接受，和孩子一起观影可以边看边探讨，互动性更强，看完电影再找出书来对照阅读往往能激发孩子浓厚的兴趣。
金老师曾经在初中班级里上过一堂电影课，找来《美丽人生》和《穿条纹睡衣的男孩》两部战争题材的电影对照鉴赏，之后学生再学习“战争”这个单元的课文时非常有感触。
金老师按照动画、亲情、魔幻、战争、励志等类别给大家开出了一张适合中小学生的影单（这里摘录部分，完全名单可订阅快报读书会来往公众账号获取）：动画：《了不起的狐狸爸爸》《再见，萤火虫》《查理的巧克力工厂》亲情：《美丽人生》《小鞋子》《菊次郎的夏天》《活着》魔幻：《雨果》《机器人瓦力》《少年派的奇幻漂流》《外星人ET》教育：《地球上的星星》《放牛班的春天》《小孩不笨2》动物：《夏洛的网》《导盲犬小Q》《忠犬八公的故事》战争：《勇敢的心》《拯救大兵瑞恩》《辛德勒的名单》《肖申克的救赎》励志：《国王的演讲》《荒岛余生》《阿甘正传》《贫民窟的百万富翁》观看本期阅读公开课完整视频可进入优酷网站的快报时间搜索“快报阅读公开课”即可。
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新闻贴完了，大家看了有什么感想？一孩子为什么不爱写作？我们学校的作文大部分为命题作文，一方面框定了孩子的思维。
另一方面孩子缺少实践，生活空间很单一，接触的人也很少，现在都是独生子女，不像以前有很多兄弟姐妹，一回家就出去一起疯玩，在玩中学，学中玩，内容丰富。
还有孩子词汇量少，平时缺少阅读，巧妇难为无米之炊，既然感觉困难就有逃避的意识，这是人之本能。
二孩子为什么写不出新意？日日新，苟日新，又日新。
太阳之所以每天都在更新，是因为它每天在不断的运行。
现在孩子除了早上起来吃早饭，上学，放学，吃晚饭，做作业，睡觉。
这样机械重复，毫无新意可言。
生活没有新意，能写出有新意的作品吗？现在网络也发达，很多“聪明”的孩子写作文已经不再自己去观察去思考了，直接把题目输入百度，照着抄，造成天下文章一大抄，千篇一律。
大部分写作文就是为写作文，只为得到一个好分数或者完成作业交差。
早早失去了写作的快意。
本来写作是为了提高孩子的语文水平，锻炼孩子的思维，开阔孩子的视野，丰富孩子的生活，是孩子情感的自然喷发。
写作是现实生活一种反映，脱离了生活的作文没有任何活力的。
三一些孩子为什么爱呆在家里看影视？照片上也可以看到有不少孩子戴上厚重的眼镜，我们小时候没有这种现象。
孩子呆在家里，除了电视就是电脑手机等电子产品，缺少家长应有的陪伴，孩子很孤单，缺少温暖感，出来的语言也是冷而没有温度。
新闻中指出要亲子阅读，还有张老师的儿子四年级前不爱写作，后来张老师通过让写博客使其爱上写作。
写博客只是手段，工具，真正原因是家长用心，与孩子产生互动，也很关心孩子的成长，让孩子生活注入生机从而产生活力。
在照片上我们也可以看到孩子是很愿意参加一些集体有意义的活动，喜欢这样的生活体验。
写作与孩子成长相关联的，是记录其生活的点点滴滴的体验过程，有生命力的语言取材于生活，才能源源不断。
张老师通过让孩子生活体验，激发他们的灵感和写作热情，这些在我们育心平台是不是都能实现？在这里不仅实现让孩子写作不用愁，生活学习处处不用愁，充满快乐！还把家长打造优秀。
我们有一个日记评选网站，家长们争相记录孩子点滴，在家长日记中可以看出大家平时生活习惯，热爱经典诵读，也热爱并享受生活。
家长们把自己这份热爱生活，热爱阅读和分享的热情平移到生活，润物细无声影响着我们孩子。
随便转几张读经宝贝的生活照片，我们一起欣赏：这里热情不需要设计，是一种自然常态，是我们生活一部分。
育心每天推陈出新，生活丰富精彩。
赖老师实践经验育儿精华三大集传到共享供大家学习，还有很多新学说无时不刻无私给到我们；家长们日记日日都在不断刷新，群里天天有不同课程；还没上学的3，4岁孩子嘴里也时不时由内而外冒出经典句子来，常常给我们带来不一样的惊喜。
《培养孩子热爱写作攻略》附送：培养幼儿健康饮食习惯健康成长培养幼儿健康饮食习惯健康成长培养幼儿健康饮食习惯健康成长培养孩子良好饮食习惯健康成长处在生长发育阶段的孩子，对营养的需求非常广泛。
现代家庭的生活条件优越，理应不存在营养问题。
但在实际上，我们却看到由于家长对孩子的宠爱迁就，致使孩子任性娇惯，只吃想吃的，结果饮食中出现了许多这样那样的问题——许多孩子都有挑食的习惯。
喜欢吃的猛吃，看到不喜欢的饭菜就摇头，有的一看见不喜欢的菜就会恶心、呕吐……营养摄入不平衡、不全面，对孩子的身体、智力发育造成不良影响。
作为幼教工作者，为了让孩子健康成长，必须让孩子注意全面饮食，克服挑食的毛病。
在《大纲》中也明确提出要培养幼儿良好的饮食等生活习惯，要密切结合幼儿的生活进行营养和保健教育。
怎样才能纠正孩子挑食的毛病呢？必须坚持正面引导，耐心教育。
以前在我们班上就有这么一个挑食的小姑娘，她吃饭不吃菜只喝菜汤，我向她妈妈了解情况，她妈妈告诉我她在家也是这样。
刚开始的时候，我就满足她的要求，只盛汤不盛菜，慢慢的我给她少盛一些菜并告诉她：“老师盛的菜不多我相信你一定能吃完。
”果然她吃完了。
后来我就慢慢的加多菜量。
经过一个学期的培养，她终于不再挑食了。
这学期我又接了一个中班，发现班上的孩子普遍都有挑食现象。
针对这一问题，我就在介绍饭菜时给孩子们讲一些营养方面的小常识，不仅告诉孩子菜的名称，由什么做的，我还给孩子讲这些东西里含有哪些营养元素，对身体有什么好处。
如果身体缺了这种营养元素会得什么病。
例如吃红烧牛肉，里面有白萝卜，有很多孩子都不喜欢吃。
我就告诉孩子吃白萝卜润肺，吃了不容易咳嗽；再如吃肉珠小人参（即肉末炒胡萝卜）我就告诉孩子胡萝卜里有维生素A如果小朋友身体里缺维生素A就会得夜盲症，到了晚上眼睛会看不清东西，眼睛干涩，痒痛，还会使皮肤粗糙。
我还告诉孩子不能只吃你想吃的，还应吃你该吃的，要均衡饮食，你不喜欢吃的东西也要吃，因为你的身体需要这些营养。
如果身体缺这些营养就会生病，你不喜欢吃的可以少吃但不可以不吃。
可能有人就要问了，这么小的孩子你给他讲那么多的知识他能听懂吗？我的答案是肯定的，因为孩子的可塑性很强，接受力也很强。
只要你坚持耐心教育，他们是可以接受的。
我对班上的孩子进行一段时间的培养教育，孩子们挑食的坏习惯在不断的改变并逐步养成了良好的饮食习惯。
但还需强调一点，孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要积极配合老师的工作，引导孩子形成良好的饮食习惯。
在家庭膳食中，为幼儿的全面营养做些努力。
要教育、帮助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成长。
家长不要迁就孩子偏食的毛病还要注意自己的言语行动。
不要经常告诉别人，尤其是当着孩子的面说“我的孩子不爱吃什么”时间一长，这会在无意间强化孩子的挑食。
父母自己的饮食习惯和结构要科学。
孩子饮食结构上的合理、均衡在很大程度上取决于父母的饮食习惯和结构。
孩子随时随地在观察和学习父母，有时在餐桌上父母无意中会说：“这个菜真难吃！”“今天又吃这个菜，我最不喜欢吃了。
”过了不久，父母可能发现孩子也不吃这个菜了。
孩子的饭菜定时定量供应。
吃饭多少孩子说了算，这是极其普遍的现象。
结果是孩子要么吃的太少营养不良，要么吃的太多，营养过剩造成肥胖。
要规定饮食次数及两餐之间的间隔时间，一般混合食物停留在胃中约4小时左右，故两餐间隔以4小时为宜。
让孩子养成定时定量进餐的习惯既可保证营养摄入又避免孩子对喜爱食物无控制的暴食，孩子吃“伤”后会产生厌恶，也容易引起挑食。
少吃零食。
零食对幼儿食欲的影响是有目共睹的。
家长爱子心切，当孩子不吃饭时就给他吃零食以补充“营养”。