新生入园分离焦虑产生的原因及对策.

新生入园分离焦虑产生的原因及对策

研究方案

一、课题研究的目的意义

1、幼儿分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和恐惧感的反应。每个幼儿都可能会产生分离焦虑，但轻重程度不同，如果焦虑没有得到很好的缓解则会对幼儿的身体和心理产生较大的影响。美国一位心理学家通过研究发现，分离焦虑情况严重的幼儿甚至会降低其智力活动的效果，并将影响幼儿创造力以及社会适应能力的发展。因此，分析新生入园分离焦虑产生的原因，采取相应的对策，及时减少幼儿的分离焦虑，对其尽快适应幼儿园的生活及将来各方面能力的发展和健康人格的形成有着十分重要的意义。

2、所要解决的问题

新生入园分离焦虑

二、课题研究的内容及研究方法

课题研究的内容：

1.幼儿分离焦虑产生的原因；

2.调适的对策。

研究方法：

1.文献研究法。通过广泛而细致的阅读教育名著，吸收其先进的教育理念，为课题研究打下坚实的理论基础。

2. 个案研究法。对调查研究的对象，做好相关的跟踪记录，定期

进行分析

三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

读书篇目：

《幼儿教师继续教育丛书》

《学前儿童心理健康》

《幼儿教育规程》、《幼儿教育纲要》

《幼儿心理学》

计划及具体时间安排：

1. 2008年11月至2009年01 月阅读《幼儿教师继续教育丛书》

2．2008年12月至2009年5月阅读《幼儿教育规程》、《幼儿教育纲要》

《幼儿心理学》

3.2009年05月至2009年12月阅读《学前儿童心理健康》。

具体措施：

1、认真阅读各种书籍，及时写好读书笔记，写好心得体会。

2、每天确保半小时的读书时间。保证读书的效果，并学以致用。

3、读书活动做到“五个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

1.2008年11月至2009年01 月完成一篇个案分析。

2.2009年02月至2009年12月完成三次问卷调查。