关于教学计划管理的规定
中职学校教学计划管理制度
一、总则为规范中职学校教学管理工作，提高教学质量，确保教学目标的实现，特制定本制度。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，以学生为中心，以提高人才培养质量为目标，建立健全教学计划管理制度，加强教学过程管理，促进学校教学工作的规范化、科学化、精细化。
三、管理原则1. 全面规划，统筹兼顾。
教学计划应全面规划，统筹兼顾专业、课程、教学资源等因素，确保教学工作的整体推进。
2. 目标导向，注重实效。
教学计划应明确教学目标，注重教学效果，以学生为中心，提高人才培养质量。
3. 分级管理，责任明确。
教学计划管理实行分级管理，各级责任人明确，确保教学计划的有效实施。
4. 动态调整，持续改进。
教学计划应根据实际情况动态调整，持续改进，以适应社会发展和人才培养需求。
四、管理职责1. 教务处负责教学计划的制定、实施、检查和评估工作。
2. 专业部负责专业教学计划的制定、实施、检查和评估工作，并对专业教学计划进行动态调整。
3. 教研室负责课程教学计划的制定、实施、检查和评估工作，并对课程教学计划进行动态调整。
4. 教师负责个人教学计划的制定、实施、检查和评估工作。
五、教学计划制定1. 教学计划应根据国家教育政策、学校发展规划、专业培养目标和市场需求制定。
2. 教学计划应包括课程设置、教学大纲、教学进度、教学方法、教学手段、考核方式等内容。
3. 教学计划的制定应充分征求教师、学生、企业等相关方面的意见。
六、教学计划实施1. 教师应按照教学计划组织教学，确保教学内容的完整性、科学性和先进性。
2. 教师应定期检查教学进度，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
3. 教务处应定期对教学计划实施情况进行检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
七、教学计划评估1. 教学计划的评估应包括教学质量、学生学习效果、教师教学水平等方面。
2. 教学计划的评估应采用定量和定性相结合的方法，对教学计划进行综合评价。
教师教学计划与目标管理制度
教师教学计划与目标管理制度一、教师教学计划的重要性教师教学计划是教学工作的核心，它确保了教学活动的有序进行和有效实施。
教师教学计划是教师的工作规划，通过详细规划课程目标、教学内容、教学方法与评价方式等，有助于教师在教学过程中把握教学进度、保证教学质量。
二、教师教学计划的编制过程1. 分析授课要求在制定教学计划之前，教师应对教学大纲、标准、要求进行细致分析，明确学生所需掌握的知识与技能，以及培养的态度与价值观。
2. 制定教学目标根据课程要求和学生特点，制定教学目标。
教学目标要明确具体，有利于教师和学生实现共同的学习目标。
3. 设计教学内容根据教学目标，选择合适的教材和参考资料，设计教学内容。
教学内容应具有连贯性、科学性和针对性，能够满足学生的学习需求。
4. 选择教学方法根据教学目标和内容，选择适合的教学方法。
教学方法应注重学生的参与和主动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5. 制定教学评价方式制定合理的教学评价方式有助于学生发展和教师提高教学质量。
教学评价方式应综合考虑学生的认知、技能和态度等方面，确保评价的公正性和准确性。
三、教师教学计划管理的重要性教师教学计划管理是教师教学工作的组织和监督过程，它有助于确保教学计划的执行和达到预期效果。
1. 有效组织教学活动教学计划管理可以合理安排教学时间和教室资源，确保教学活动的有序进行。
通过教师教学计划管理，学校可以合理分配教师资源，避免教师的工作负担过重，提高教学效率。
2. 促进教学质量的提高教师教学计划管理可以帮助教师及时调整和改进教学策略，提高教学效果。
通过对教学计划的监督，可以及时发现问题并及时解决，提高教师的教学水平。
3. 促进教师发展与提升教师教学计划管理可以帮助教师总结教学经验，发现教学短板，并通过改进教学计划和教学策略来提升自己的教学能力。
教师教学计划管理还可以提供参考和借鉴，促进教师之间的经验交流与合作。
四、教师教学计划管理制度的建立为了有效管理和监督教师的教学计划执行，学校需要建立完善的教师教学计划管理制度。
课程教学大纲、授课计划管理规定
课程教学大纲、授课计划管理规定教学大纲是一门课程或某一实践教学环节的基本教学指导文件，是选编教材、制订授课计划和实施教学过程、检查教学质量的依据。
为落实我院教学管理规范化的要求，促进教学大纲、授课计划制定工作的科学化、规范化，切实保证并提高课程教学质量，特制订本规定。
一、制定教学大纲的基本原则与工作程序1、制定教学大纲的基本原则：（1）教学大纲要准确地贯彻专业教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学内容都要符合课程结构与教学计划的总体要求，相同课程要按在不同专业的教学计划中各自培养目标的要求有所区别。
（2）随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，课程教学大纲应相应进行重新制定或修订。
新开发的课程，原则上要先制定课程教学大纲，每门课程在开课前均应有教学大纲。
（3）教学大纲应根据教学计划的要求，规定学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的范围与要求。
教学大纲应坚持以全面素质教育为依据，能力培养为主线，构建宽基础和重实践的知识结构体系；注重教学功能和目标的整体优化。
（4）教学大纲要体现改革精神，贯彻理论联系实际的原则。
尊重学科，但不恪守学科的单一性，既要注重实践性、实用性，又不削弱基础理论知识的教学。
教学大纲不能服从于某本教材。
教学大纲的基本内容应该是比较成熟的、稳定的、经过验证的。
2、主编、主审人员条件：（1）具有中级及以上职务；（2）有任教本门课程三轮以上的教学经历，教学业务水平较高，教学效果较好。
新开课程教学大纲的编审人员应对本课程所涉领域作过比较系统的研究，并积累了相当的教学资料；（3）对课程所涉专业的培养目标，知识、能力、素质结构进行过较深入系统的研究。
3、编审工作程序（1）根据学院的专业课程设置情况，各系(部)成立相应的专业教学大纲编审小组，具体组织领导各专业教学大纲的编写工作。
各教研室组织成立各门课程教学大纲编写组，确定主编、主审教师，拟定编写计划，报教学系部主任审批同意。
教学管理制度及考核办法
教学管理制度及考核办法一、教学管理制度1.教学计划管理制度：规定教师在每个学期必须提前制定教学计划，包括教学目标、内容、方法、评价等。
教师需要经过学校和年级组的审核才能执行。
2.教案管理制度：规定教师每节课都必须编写详细的教案，包括教学内容、教学步骤、教学手段等。
教案需要备案并定期检查。
3.课堂教学管理制度：规定教师必须按照教学计划和教案进行教学，并严格控制教学时间，保证教学进度。
教师需要按照班级和学生的实际情况进行个别辅导和指导。
4.作业管理制度：规定教师必须根据教学内容和教学进度布置作业，并限定作业的完成时间。
同时要求教师批改作业并及时反馈给学生。
5.学生成绩管理制度：规定教师必须及时统计学生成绩，并进行科学、公正的评价。
同时，学生的成绩要及时反馈给家长。
二、考核办法教师的教学管理工作需要通过考核来评估其工作成果和质量，以促进教师的持续发展。
下面是一些常用的考核办法：1.教学观摩：安排其他教师或督导人员对教师进行课堂观摩，并提出评价和建议。
可以根据观摩的结果进行奖励或改进。
2.教学评估：通过对教师的课堂教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和手段使用情况、学生表现等。
评估结果可以作为教师聘用和晋升的依据。
3.师徽评比：设立师徽评比活动，鼓励教师参与，通过教学实践和成果展示评选出优秀教师。
4.教学竞赛：组织有教学实力的教师参加各类教学竞赛，以评选出教学水平高、教学成果突出的教师。
5.教学培训：提供各种形式的教师培训，包括课程知识、教学方法、教育技术等方面的培训。
通过培训的成果来评估教师的教学质量和发展程度。
三、总结教学管理制度和考核办法对于提高教师的教学质量和促进教师的成长具有重要作用。
通过制度的规范和考核的激励，可以推动教师不断提升自己的教学水平和教学效果。
但同时需要注意，教学管理制度要合理合法、科学合理，考核办法要公正公平，避免给教师带来过大的压力和紧张感，保证教师的专注于教学工作。
课程教学计划管理制度
课程教学计划管理制度引言：课程教学计划管理制度是指学校或教育机构对于教学计划的制定、实施、监督和评价等方面进行规范和管理的一套制度。
它在保证教学质量的同时，也有助于促进师生的创新和发展。
下面将从制定教学计划、实施教学计划、监督教学计划以及评价教学计划等方面展开，探讨课程教学计划管理制度的重要性和作用。
一、制定教学计划制定教学计划是课程教学计划管理制度中的第一步。
在制定教学计划时，学校或教育机构应考虑国家课程标准、教师和学生的实际情况等因素。
教学计划应合理安排课程内容和教学方法，确保学生能够全面、系统地掌握知识和技能。
二、实施教学计划实施教学计划是课程教学计划管理制度中的核心环节。
教师应根据教学计划，组织教学活动，并根据学生的学习情况进行调整和补充。
教师需重视教学过程中的互动和反馈，鼓励学生主动参与讨论和实践，提高学生的学习兴趣和能力。
三、监督教学计划监督教学计划是课程教学计划管理制度中的重要环节。
学校或教育机构应建立监督机制，定期对教学计划的实施情况进行评估和反馈。
教学管理部门应对教师的教学情况进行监测和评价，帮助教师发现问题并及时解决，提高教学质量。
四、评价教学计划评价教学计划是课程教学计划管理制度中的最后一步。
学校或教育机构应建立评价机制，对教学计划的实施效果进行评估。
评价内容包括学生的学习成绩、教师教学水平、学生对课程的满意度等方面。
评价结果可作为改进教学计划的依据，提高教学质量。
五、制定教学计划管理制度的重要性课程教学计划管理制度的制定对于保障教学质量、提高教师和学生的能力具有重要意义。
它有助于统一教学标准，规范教学行为，提高教学效率。
通过制度化管理，可以有效地监督教学计划的执行情况，及时发现和解决问题，进一步促进教学改革和创新。
六、教学计划制定的原则教学计划制定应遵循科学性、可操作性、灵活性、适应性的原则。
科学性要求教学计划要符合教育规律和教学需要，以提高学生的学习效果为目标。
可操作性要求教学计划要明确具体，简洁明了，便于教师和学生理解和实施。
高中课程计划管理规章制度
高中课程计划管理规章制度第一章总则第一条为了规范和管理高中课程计划，提高教学质量，深化教育教学改革，制定本规章。
第二条本规章适用于高中学校的课程计划管理工作。
第三条高中学校应当依据国家和地方有关教育法规、政策，结合学校实际，制定课程计划管理规章制度。
第四条课程计划管理是指高中学校根据教学计划、教学大纲和教学需求，组织编制、调整和实施课程计划的活动。
第二章课程计划编制第五条高中学校应当按照教学目标、教学任务和教师队伍状况，合理确定课程计划。
第六条课程计划应当包括课程设置、教学内容、教学目标、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
第七条课程计划应当与学生的知识水平、兴趣爱好和学习能力相适应。
第八条课程计划的编制应当充分调动教师的积极性，注重团队合作和教学实践。
第九条课程计划应当定期进行评估和调整，确保教学质量的持续提升。
第三章课程计划实施第十条高中学校应当根据课程计划，组织教师进行教学实施，并对教学效果进行评价。
第十一条教师应当按照课程计划的要求，认真备课、教学，保证教学质量。
第十二条学校应当建立健全教学管理机制，确保课程计划的顺利实施。
第十三条学校应当加强对教学资源的管理，确保教学设备和教辅材料的充足性和适用性。
第四章课程计划评价第十四条学校应当建立完善的课程计划评价体系，对课程计划的编制和实施进行评估。
第十五条课程计划评价应当综合考虑学生的学习情况、教师的教学水平和教学资源的使用情况。
第十六条学校应当根据评价结果，及时调整课程计划，提高教学质量和教学效果。
第五章附则第十七条学校应当建立课程计划档案，记录课程计划的编制、调整和评价过程。
第十八条学校应当定期对课程计划进行审查，发现问题及时整改。
第十九条学校应当加强对课程计划管理规章制度的宣传和培训，提高教师的管理水平和综合素质。
第二十条本规章由高中学校校长负责解释。
第二十一条本规章自发布之日起施行。
以上就是高中课程计划管理规章制度的内容，希望学校能够严格执行，提高教育教学质量，培养合格人才。
学校教学管理办法
学校教学管理办法一、总则1. 为了规范学校教学工作，提高教学质量，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际，制定本办法。
2. 学校教学管理工作应贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持全面发展、分类指导、分层要求、特色发展的原则。
3. 教学管理工作要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发教与学的积极性，提高教学效果。
二、教学组织与管理1. 学校教学工作实行校长负责制，教务处具体负责教学管理工作。
2. 学校应建立健全教学管理机构，包括教务处、教研组、年级组等，明确各级职责，确保教学工作的顺利开展。
3. 教师应认真履行教育教学职责，按照教学大纲和教学计划开展教学工作，积极参与教学改革和教学研究活动。
4. 学校要加强教学质量监控，定期对教师的教学质量进行评估，对教学质量优秀的教师给予表彰和奖励。
5. 学校要加强对学生的教育管理，建立健全学生管理制度，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
三、教学计划与课程设置1. 学校应根据国家教育部门和上级教育行政部门的有关规定，结合学校实际情况，制定科学合理的教学计划和课程设置。
2. 教学计划应包括课程名称、学分、学时、学期安排等内容，确保课程设置的合理性和完整性。
3. 课程设置要充分体现德、智、体全面发展的要求，注重学生综合素质的培养，加强实践教学环节。
4. 学校要定期对教学计划和课程设置进行修订，以适应社会发展和教育改革的需要。
四、教学研究与改革1. 学校要加强教学研究工作，鼓励教师开展教学研究活动，提高教育教学水平。
2. 学校要定期组织教学研讨会、经验交流会等活动，促进教师之间的交流与合作，推广先进的教学方法和经验。
3. 学校要积极推动教学改革，探索适应新时代要求的教育教学模式，提高教育教学质量。
4. 学校要重视教育信息化建设，充分利用现代教育技术，提高教学效果。
五、教学资源与设施1. 学校要加强教学资源建设，完善图书、资料、实验设备等教学设施，满足教学需要。
教学工作管理条例
教学工作管理条例一、总则第一条为加强教学工作的规范化管理，协调好教学的各个环节，形成良好的教学秩序，使教学工作管理有章可循，保证教学质量稳步提高，特制定本条例。
第二条教学工作管理的范围，指对整个教学活动的全程管理，包括任课程序、教学环节、教学纪律、教学检查与评估、教学文件与档案管理等。
第三条教学工作管理的目标，是使教学工作达到制度化、规范化、程序化，逐步建立科学的教学管理体系和运行机制，全面提高教育教学质量。
二、任课程序第四条凡是纳入教学计划的各类各门课程，其任课教师都要经系部主任和教学副主任批准。
外聘教师须由系主任提出申请报告报教务处，经主管校长批准。
第五条课表是教师上岗的凭证，是教师计算教学工作量的依据。
课表由系部负责发放。
三、教学环节第六条人才培养方案1.人才培养方案是组织教学工作的依据。
各专业的人才培养方案，由主任负责组织专业人员，根据国家教育部颁发的培养方案并结合实际，在充分研究的基础上制订,并组织专家论证，经教务处审核批准后执行。
2.人才培养方案应保持相对稳定，一般每三年修订一次。
一经确定，必须严格执行，至少在一个周期内不做大的变动。
人才培养方案需要修订或补充,应提前一学期写出修订或补充报告，经主管校长批准后实施。
3.学期教学安排，全校性公共课由教务处编排，专业课由系部编排，一般每周课时总量不超过28学时。
课程表应在上学期末编制完成，开学前发至各教学班。
各任课教师应及时了解课程安排情况及教室分布情况，不得无故延误教学。
4.凡任课教师均需根据校历和教学大纲填报《教学进度计划表》，在经教研室主任、系部主任审批后，教学活动严格照此进行，如需调整，必须报请教研室主任、主任批准，否则不得擅自变动。
教学进度计划表一式三份，教务处、系部和任课教师各执一份，在开学初一周内交教务处和系部存档备查，作为检查完成教学情况的依据。
学期中和学期末要检查教学进度计划表执行情况。
第七条教学大纲1各类各门课程开课前必须有符合本专业培养目标的教学大纲作为进行教学活动的依据。
班级教学管理制度规定
班级教学管理制度规定1.引言班级教学管理是学校管理的重要组成部分。
通过完善班级教学管理制度规定，可以有效提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2.班级组织管理2.1 班级组织形式：建立班委会，并明确班长、学习委员、文体委员等职责分工。
2.2 班级会议：定期组织班级会议，讨论学习、生活、活动等事宜，培养学生的协作能力和民主意识。
3.课程管理3.1 课程安排：根据学生的学习需要和教学计划，科学合理安排各科目的课程。
3.2 课堂纪律：加强课堂纪律管理，规定学生不得迟到早退，要积极参与课堂讨论，不得打扰他人学习。
4.作业管理4.1 作业布置：教师要合理安排作业内容和时间，确保学生有足够的时间完成任务。
4.2 作业批改：教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈，促进学生的学习进步。
5.考试管理5.1 考试制度：根据教育局的要求，制定统一的考试制度，包括考试时间、科目安排、评分规定等。
5.2 考试纪律：加强考试纪律管理，禁止作弊行为，保证考试的公正、公平。
6.学生表现管理6.1 表扬鼓励：对学生的优秀表现进行及时表扬，激发学生的学习动力和自信心。
6.2 批评教育：对学生的不良行为进行批评教育，引导学生积极改正错误，健康成长。
7.个别学生管理7.1 特殊教育：对特殊学生进行个别关注和辅导，满足他们的学习需求。
7.2 班级辅导员：设立班级辅导员，负责关注学生的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
8.班级活动管理8.1 活动策划：组织丰富多样的班级活动，培养学生的团队合作和创造力。
8.2 活动宣传：及时向学生宣传班级活动的内容、时间和地点，提高学生的参与积极性。
9.家校合作管理9.1 家访工作：定期开展家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，增进教师与家长之间的沟通。
9.2 家长会议：定期组织班级家长会议，与家长交流学生的学习情况和发展问题，共同探讨解决方案。
10.饮食卫生管理10.1 学校食堂：确保学校食堂的饮食卫生安全，定期检查食品质量。
恩施职业技术学院教学计划管理规定
恩施职业技术学院教学计划管理规定一、教学计划是学院教学工作的指导性文件，是高等院校培养专门人才、组织管理教学过程、进行教学基本建设的主要依据。
各教学系（部）应结合学院实际情况制定实施性教学计划，保证必开课程的合理开设顺序和所需课时，确定选修课的科目、开设顺序和课时，保证实践性教学时间。
二、学院各专业实施性教学计划由教务处根据学院每年的招生计划，下达专业教学计划编制（修订）任务书，提出统一要求。
各教学系(部)组织所属教研室拟定，报主管院长审阅，经院长专题办公会研究批准后执行。
三、实施性专业教学计划经审批下达后,应保证教学计划的严肃性和相对稳定性，不得轻易变动。
确需变动时，需由相关教研室提出修改意见并说明理由，经系（部）同意，教务处核审，报主管院长批准。
四、各教学系(部)在拟定实施性专业教学计划时，应充分考虑专业设置的针对性、灵活性和适应性，专业设置与职业的衔接度，市场对专业人才的需求度，能以就业为导向适时调整，体现专业特色。
并应充分征求校内专任教师、就业工作部门、生产、技术、管理服务界的专家、工程技术人员和专业建设委员会的意见，保证教学计划科学完整。
附表1：实施性专业教学计划调整申请表附表2：实施性专业教学计划论证记录表附表3：实施性专业教学计划制定征求意见表（招生就业部门用）附表4：实施性专业教学计划制定征求意见表（校外专家用）附表5: 恩施职业技术学院班级调整申请表附表1恩施职业技术学院实施性专业教学计划调整申请表注：1、此表一式三份，教研室、系（部）、教务处各存一份；2、教学计划变动调整包含课程名称变化调整、课时变化调整。
附表2恩施职业技术学院实施性专业教学计划论证记录表注：1、此表一式三份，教研室、系（部）、教务处各存一份；2、此表可加续页。
附表3恩施职业技术学院实施性专业教学计划制定征求意见表（招生就业部门用）注：附征求意见的实施性专业教学计划附表4恩施职业技术学院实施性专业教学计划制定征求意见表（校外专家用）注：附征求意见的实施性专业教学计划附表5恩施职业技术学院班级调整申请表申请系部：。
教学计划管理规定
教学计划管理规定为进一步规范教学管理，稳定教学秩序，提高教育教学质量，建立适应高职高专教育发展的人才培养模式和教学管理机制，特制订本规定。
第一章总则第一条教学计划是高等学校人才培养的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实现人才培养目标的首要环节。
第二条教学计划是高等学校教学工作的法规性文件。
教学计划的制订、修订和执行是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一，必须按严格的规范和程序进行。
第三条高等学校各专业教学计划由学校按照党的教育方针和国家教育部的有关规定组织制（修）订，学院通过教务处结合各类专业的具体情况安排落实。
第二章教学计划的制（修）订原则第四条坚持德智体美全面发展。
教学计划必须全面贯彻党的教育方针，充分体现“综合、创造、人格”、“以人为本、育人育能”的办学理念，加强对学生进行爱国主义、遵纪守法、艰苦奋斗、实事求是和职业道德教育，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。
在专业教育方面，要切实保证培养规格的实现。
第五条突出针对性和实用性。
教学计划应根据培养目标和教学模式设置课程。
各类专业的培养目标要以就业为导向，培养高素质高技能人才。
课程内容基本理论以“必需”、“够用”为度，专业教学要突出针对性和实用性。
同时应使学生具备一定的适应能力和适应新技术发展能力。
第六条加强实践能力的培养。
教学计划要做到理论与实践、传授知识与培养能力相结合，能力培养要贯穿教学全过程。
尤其要加强实践教学环节，增加实训与生产实践，突出实践能力培养，加强就业上岗的本领。
第七条贯彻产学结合思想。
教学计划要面向市场和经济建设，从实际出发，主动适应市场需要，充分利用社会资源。
产学结合是培养技术应用型人才的基本途径，教学计划的制定和实施过程要主动争取用人单位参与。
教学计划的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据就业需要妥善安排。
第八条体现整体优化。
制定教学计划应从提高综合素质出发，以培养技术应用能力为主线，立足教学过程全局，对教学内容精心配置、有效组合和合理排序，重视人文课程和专业课程的结合，注重培养具有综合、创造和高尚人格的有用人才，实现教学计划的整体优化。
教务处各项规章制度
教务处各项规章制度教务处是学校教学管理的核心部门，为了确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，维护正常的教学秩序，特制定以下各项规章制度。
一、教学计划管理规定1、专业教学计划的制定各专业应根据学校的总体培养目标和社会需求，结合本专业的特点，制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括课程设置、教学进程、实践教学环节等内容。
2、教学计划的修订教学计划应根据教学实际情况和社会需求的变化适时进行修订。
修订工作应由专业负责人组织相关教师进行充分论证，并报教务处审核批准。
二、课程管理规定1、课程设置课程设置应遵循科学性、系统性和实用性的原则，注重培养学生的综合素质和创新能力。
课程分为必修课、选修课和实践课等类型。
2、课程标准每门课程应制定明确的课程标准，包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
课程标准应由课程负责人组织编写，并经教学团队讨论通过。
3、教材选用教材选用应遵循适用、先进、优质的原则，优先选用国家级规划教材和获奖教材。
教材选用应由任课教师提出申请，经课程负责人审核，报教务处批准。
三、教学运行管理规定1、教学任务安排每学期末，教务处根据教学计划下达教学任务，各教学单位应按照要求合理安排任课教师和教学资源。
2、课表编排课表编排应遵循教学规律，充分考虑学生的学习负担和教师的工作强度，合理安排课程的时间和地点。
课表一经确定，不得随意更改。
3、调停课管理教师因特殊原因需要调停课的，应提前填写调停课申请表，经所在教学单位负责人批准后，报教务处备案。
未经批准，不得擅自调停课。
四、教学质量管理规定1、教学检查教务处定期组织教学检查，包括期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查。
教学检查的内容包括教学文件、教学进度、教学效果等。
2、教学评价建立健全教学评价制度，包括学生评教、教师评学和同行评教等。
教学评价结果应作为教师教学工作考核和职称评定的重要依据。
3、教学质量监控加强教学质量监控，对教学过程中出现的问题及时进行反馈和处理，不断提高教学质量。
学校教务处管理规定（3篇）
学校教务处管理规定第一章总则第一条为了加强学校教务工作，规范教务处管理，提高教学质量，培养高素质人才，根据教育法律法规和学校的实际情况，制定本规定。
第二条教务处是学校的教学管理机构，负责教学计划的制定、教务安排的组织实施、教学过程的监督与管理等工作。
第三条教务处的工作宗旨是服务于教学，促进教学改革，提高教育教学质量，为学校培养高素质人才做出贡献。
第四条教务处的职责包括：1. 制定学校的教学计划和培养方案，确定课程设置；2. 组织实施教学工作，制定教学日历，安排课程教学进度；3. 监督和管理教学过程，组织教学评估和质量监控；4. 组织教务管理信息系统的建设和维护，提供教务管理数据支持；5. 指导教师的教学方法和教学设计，开展教师培训；6. 协调处理教学事故和纠纷；7. 其他与教务工作相关的职责。
第二章教学计划和培养方案第五条学校的教学计划应当符合教育规划和学校的办学定位，保证培养目标的达成。
第六条学校的培养方案应当按照课程设置和教学计划，制定学生的培养计划、课程安排、课程内容和教学方法。
第七条教务处应当定期评估和修订教学计划和培养方案，确保其科学性和有效性。
第三章教务安排和教学管理第八条教务处应当根据学校的教学计划和培养方案，制定教学日历和课程表，按时公布。
第九条教务处应当加强对教师的教学管理，指导教师的教学方法和教学设计，提高教学质量和效果。
第十条教务处应当配备必要的人力资源，合理安排教师的教学工作量，确保教学任务的完成。
第十一条教务处应当加强对教学质量的监督和评估，建立教学质量监控体系，及时发现和解决教学中存在的问题。
第四章教务管理信息系统第十二条教务处应当建设和维护教务管理信息系统，提供教学管理数据支持。
第十三条教务管理信息系统应当具备以下功能：1. 教务计划的制定和管理；2. 课程的安排和管理；3. 学生的选课和学籍管理；4. 教学进度的监控和管理；5. 学生成绩的录入和统计。
第五章教师培训和教学研究第十四条教务处应当组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
中小学教务管理常规细则
中小学教务管理常规细则一、教学计划管理1.建立教学计划管理制度，明确教师教学任务、时间安排和教学目标。
2.每个学期开始前，学校要组织教师制定详细的教学计划，并向学生和家长公布。
3.教学计划要与教材相结合，注重知识点的细化和教学进度的安排。
4.教学计划要科学合理，注重知识的渗透与延伸。
二、教材使用管理1.学校要按照教学大纲的要求，选择适合教学内容的教材。
2.定期评估和更新教材，注重课程资源的整合和优化。
3.教材要符合学生的认知水平和学习需求，避免过度或不足。
4.学校要建立教材管理制度，监督教师正确使用教材。
三、教学评价管理1.学校要明确教学评价的目的和标准，采用多种评价方式。
2.教学评价要客观公正，注重学生全面发展与个性差异。
3.建立学生综合素质评价体系，多角度、多层次评价学生。
4.教师要定期总结和反思教学，改进教学方法和手段。
四、课堂管理1.教师要提前准备好课堂教学内容和教学资料。
2.课堂教学要积极主动，注重激发学生的学习兴趣。
3.教师要采用多种教学方法，灵活运用教学资源。
4.课堂纪律要求严格，学生要尊重教师和同学，不得干扰课堂秩序。
五、学生考勤管理1.学校要建立学生考勤制度，规定学生上下学和各类活动的签到要求。
2.学校要定期检查学生的考勤情况，及时与家长沟通。
3.学生的缺勤和迟到要及时记录和统计，对于频繁迟到和旷课的学生要及时采取措施。
六、成绩管理1.学校要建立完善的成绩管理制度，规定成绩评定的标准和流程。
2.学校要定期组织各类考试和测评，科学评定学生的学业水平。
3.成绩要及时公布和通知学生和家长，及时进行成绩的反馈和讲解。
4.学校要鼓励成绩优秀的学生，对成绩差的学生进行针对性辅导。
七、师德师风管理1.学校要加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和教育情操。
2.教师要以身作则，做学生的榜样和引路人。
3.学校要鼓励教师积极参加各类教育研修和专业培训，提升教育教学水平。
以上是中小学教务管理常规细则，旨在规范教学、提高教务管理水平，促进学校教育的发展。
教育培训机构教学管理规定
教育培训机构教学管理规定第一章总则为规范教育培训机构的教学管理行为，提高教学质量，保障学生权益，制定本教学管理规定。
第二章教学计划1. 教育培训机构应根据不同学生的年龄、学习水平和学科特点，制定科学合理的教学计划。
2. 教学计划应明确学习目标、内容和进度安排，确保教学进程有条不紊。
3. 教育培训机构应及时调整教学计划，以适应学生的学习进展和需要。
第三章教学方法1. 教育培训机构应根据不同学科和学生的不同特点，采用多种教学方法，提高教学效果。
2. 教师要善于运用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，发挥主动性和创造性。
3. 在教学过程中，教师应注意引导学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
第四章教学评估1. 教育培训机构应建立完善的教学评估机制，及时了解学生的学习情况。
2. 教学评估应全面客观，综合考虑学生的学习成绩、学习态度和学习能力等方面。
3. 教育培训机构应根据学生的评估结果，及时调整教学方法和教学内容，提升教学质量。
第五章学生管理1. 教育培训机构应制定学生入学和退学的管理制度，明确相关政策和程序。
2. 学生在教育培训机构学习期间，应遵守相关规定，尊重教师和其他学生，保持良好的学习秩序。
3. 教育培训机构应建立健全的学生档案，及时记录学生的学习情况和表现。
第六章教师管理1. 教育培训机构应根据教师的专业能力、教学经验和职业道德，进行合理的岗位安排和管理。
2. 教师应认真备课，按时授课，并及时批改学生的作业和试卷。
3. 教育培训机构应定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
第七章课程质量监控1. 教育培训机构应加强对课程质量的监控和评估，确保教学质量达到预期目标。
2. 教育培训机构应建立学生评价体系，定期听取学生和家长的反馈意见，及时改进教学工作。
第八章监督与检查1. 相关教育行政部门有权对教育培训机构进行监督和检查，查看教学管理制度的执行情况。
2. 教育培训机构应积极配合监督和检查工作，及时整改存在的问题，提高教学管理水平。
教育2024年《中小学教育教学管理规定》_1
教育2024年《中小学教育教学管理规定》第一章总则第一节管理原则与目标第二节管理体制与职责第三节管理规范与要求第二章学校管理与组织机构第一节学校组织结构第二节学校管理机制第三节学校领导职责第三章教育教学计划与实施第一节教育教学计划制定第二节教育教学实施流程第三节教育教学评价与反馈第四章课程与教材第一节课程设置与调整第二节教材选用与管理第三节课程资源开发与利用第五章教师管理与队伍建设第一节教师资格与职务第二节教师培训与发展第三节教师考核与激励第六章学生管理与教育第一节学生入学与注册第二节学生评价与奖励第三节学生教育与指导第七章德育工作第一节德育目标与任务第二节德育内容与方法第三节德育评价与反馈第八章安全管理与应急预案第一节安全管理组织与职责第二节安全教育与培训第三节应急预案与处理第九章财务与资产管理第一节财务预算与决算第二节资产配置与使用第三节财务审计与监督第十章校园文化建设第一节校园文化建设目标第二节校园文化活动组织第三节校园文化评价与反馈第十一章教育教学质量监测与评估第一节教育教学质量标准第二节教育教学质量监测第三节教育教学质量评估第十二章法律责任与监督第一节法律责任界定第二节法律责任追究第三节监督管理与投诉处理第一章总则第一节管理原则与目标一、本章程旨在规范公司的运营管理，保障公司合法权益，提升公司核心竞争力，促进公司的可持续发展。
管理原则与目标的确立，旨在指导公司各项管理活动，确保公司战略目标的顺利实现。
1. 管理原则合法合规：公司管理活动严格遵守国家法律法规、行业规范及公司内部规章制度。
公平公正：确保公司内部管理公平公正，维护员工权益，激发员工潜能。
创新发展：鼓励创新思维，推动技术进步，提高公司整体竞争力。
风险控制：加强风险防范与控制，确保公司资产安全，降低经营风险。
2. 管理目标提高公司经营效益：通过优化管理，提升公司经营效益，实现资产保值增值。
增强公司核心竞争力：通过技术创新、人才培养等手段，提高公司核心竞争力。
实施性教学计划管理规定
实施性教学计划管理规定《实施性教学计划》是学校依据省联合院教学计划结合本校实际制定的指导性教学计划，是安排课程和教学、组织注册和考试、进行毕业审核的重要依据，对此项工作要求如下:1 .制定《实施性教学计划》，必须以学生正式注册当年省联合院审批同意的《人才培养方案》为依据。
制定计划的重点是确定该专业的学习期限，确定本校要开设的课程、确定各门课程（包括必修课、限选课、选修课、集中实践环节）开设的学期。
2 .制定《实施性教学计划》，是一项有学术含量的工作，要制定科学、合理的《实施性教学计划》，必须进行深入的研究、讨论。
要求制定、上报的《实施性教学计划》，必须由本校分管教学的校领导签字，并加盖单位公章且要上报市、省文化厅审批。
3 .《实施性教学计划》一经确定，就应严格遵照实施，不得随意变更。
两系一部及下属各教研室应据此安排教学工作，开展教务管理工作。
校部也把各专业报送的《实施性教学计划》作为处理教学、管理工作中发生的问题的依据。
4 .关于课程开设学期的安排，必须遵循课程的内在衔接顺序，按照公共基础课一一专业基础课一一专业课的顺序安排课程，一般应先安排必修课，后安排选修课，最后安排集中实践环节。
5 .关于每学期开设课程的数量，除规定要开设的公共基础课外，专业课程一般以四门为宜，最多不能超过6门，与课程注册的要求一致。
同时要考虑每学期开设课程的学分总数尽量平衡，保证各学期的学习量大体均衡。
最后一学期安排毕业汇报、毕业设计等集中实践环节，其他课程以一、二门为宜，不能在课程门数较多的情况下安排集中实践环节。
6 .关于选修课的开设，要能体现开放教育的优势，体现“以学生为中心”的教育理念，所开的选修课，应该在学生应选修学分的2倍以上，给学生提供按需选课的条件。
7 .关于学习期限，根据省联合院的规定，五年制大专的专业毕业学分不少于264学分，学生学习期限不得少于四年，实际上毕业汇报、毕业设计等集中实践环节必须有一个学期的时间，因此原则上应按9个学期去安排《实施性教学计划》，六年制的中专，学生学习期限不能少于六年。
教师教学计划的具体安排与管理
教师教学计划的具体安排与管理引言教师教学计划是教师进行教学活动的重要工具，通过有序的计划，教师能够更好地组织教学内容和活动，提高教学效果。
本文将从教师教学计划的制定、实施和评估等方面，探讨教师教学计划的具体安排与管理。
一、教师教学计划的制定教学计划的制定是教师开展教学活动的基础，应该根据学校的课程标准和教育目标，结合学生的特点和需求，制定一个合理的教学计划。
1.1 确定教学目标教学目标是教学计划的核心，教师根据学科的教学要求和学生的学习能力，制定既具有挑战性又有可实现性的教学目标，以此来引导教学活动。
1.2 分解教学内容教师需要将教学内容按照时间和层次进行分解，明确每个阶段的教学重点和难点，保证教学进度的合理性和可操作性。
1.3 设计教学活动在制定教学计划时，教师应考虑到学生的学习兴趣和需求，设计丰富多样的教学活动，以激发学生的学习动机和积极参与。
二、教师教学计划的实施教学计划的实施是教师将计划转化为实际行动的过程，需要教师具备良好的教学方法和组织能力，以确保教学效果的实现。
2.1 灵活运用教学方法教师应根据不同的教学内容和学生的特点，选择适合的教学方法，灵活运用课堂讲授、小组合作、问题解决等多种教学形式，创设良好的学习环境。
2.2 充分利用教学资源教师在实施教学计划时，应充分利用教学资源，如多媒体设备、教辅资料等，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2.3 管理教学时间教师在实施教学计划时，要合理安排教学时间，避免时间浪费和过度紧张，保证每个环节有足够的时间进行学习和巩固。
三、教师教学计划的评估教学计划的评估是为了检查教学计划的实施情况和教学效果，以便对教学计划进行调整和改进。
3.1 定期进行教学反思教师应在每节课结束后进行反思，总结教学过程中的成功和不足，及时调整教学计划，以提高教学质量。
3.2 结合学生反馈进行评估教师可以通过学生的反馈，如课堂讨论、问卷调查等方式，了解学生对教学计划的理解和满意度，对计划的调整和改进提供参考依据。
教学计划管理的若干规定
教学计划管理的若干规定教学计划是人才培养目标、基本规格及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
教学计划管理是教学管理的基础。
为加强教学计划管理，特制定本规定。
一、制订（或修订）教学计划的基本程序1、教务处根据上级主管部门的有关方针政策和学院的发展规划及办学特色等，结合国家的经济、社会发展对人才的需求，提出制定（或修订）教学计划的原则意见，经征求学院专业建设指导委员会及各教学部门的意见，报主管院长批准后，下发各教学单位。
2、各教学单位根据教务处提出的意见和原则要求，由主管教学的负责人组织有关人员，在充分调研论证的基础上，提出教学计划方案。
3、各教学单位要成立学院和校外有关专家组成的专业大类委员会，对教学计划方案进行修订和审核（或论证）。
审定后的教学计划，经负责人签字后报教务处。
4、教务处根据制定（或修订）教学计划的原则意见对上报的教学计划进行初审后，提交学院专业建设指导委员会审议，由主管院长审核批准后执行。
未经审批的教学计划，不准予执行。
否则，以重大教学事故论处，并追究有关人员责任。
二、教学计划的主要内容1、招生对象与学制2、专业名称3、专业的具体培养目标4、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构5、主要课程（含学时、学分、简介）及主要实践性教学环节6、实现培养目标的途径说明7、教学进程总表8、课内教学安排表9、实践教学安排表（附技能等级要求）10、各教学环节学时分配表三、制订（或修订）计划的说明1、鉴于高职人才培养模式尚未完全成熟，允许教学计划每年（每届）修订一次，逐渐成熟后保持相对稳定，再过渡到每2年全面修订一次。
2、制订（或修订）教学计划必须按第一条规定程序在每学年第二学期完成。
四、教学计划的实施（实施性教学计划）工作程序1、教务处根据教学计划编制学期教学任务书和学期校历下发到各教学单位。
完成时间为第二学期5月底，第一学期为11月底。
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关于教学计划管理的有关规定
教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制的基本依据。
它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断适合经济、社会和科技的发展，适时进行调整和修改。
教学计划一经确定，必须认真组织实施。
一、制定教学计划的基本原则
1、主动适应经济社会发展需要
制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场与技术发展的趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。
同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需要与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2、坚持德、智、体、美等全面发展
制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。
要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。
3、突出应用性和针对性
要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、突出应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。
同时，应使学生具备一定可持续发展的能力。
4、加强实践能力的培养
制订教学计划要做到知识的传授与能力的培养相结合，能力的培养要贯穿教学全过程。
要加强实践教学环节，增加实训教学的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。
5、贯彻产学结合的思想
产学结合是培养高等技术应用型人才的基本途径。
教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源。
教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。
6、从实际出发，办出特色
在遵循上述原则的基础上，各专业应积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。
即使同一专业，也可根据生源的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。
一个专业可以开出多个专业方向。
二、教学计划的内容
1、各个专业应根据生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才和高技能人才。
要求毕业生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
各专业应具有分析本地区相关行业、企业人才使用的现状和未来对人才的需求，找准毕业生可能就业的岗位和岗位群。
2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
3、修业年限
4、课程设置及教学要求
5、教学进程表（含单独列出的实践教学进程表）
6、必要的说明（含各类课程学分及学时比例）
教学可分为理论教学和实践教学。
理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。
三、制订教学计划的一般程序
1、学习理解上级有关文件精神，执行学院教务处提出的制定教学计划的实施意见和要求。
2、广泛开展社会人才市场需求调查，借鉴兄弟院校制定该专业教学计划的经验。
3、组织校内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格、知识、能力和素质结构。
4、由系主持制订教学计划方案。
5、交学院教学工作委员会审议，院长或主管院长审签后下发。
四、教学计划的实施
1、教务处编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式。
2、二级学院系（部）根据教务处的总体安排，落实任课教师，编制各教学环节的教学实施计划。
3、教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序操作。
4、教务处要充分发挥学校管理中枢的职能作用，新学期课表应在上一学期结束前确定，经主管院长审批后通知到各相关部门和教师，开学前一周，要检查教学准备情况。