(完整版)小学语文1—6年级各年级知识点大全
一至六年级语文重点知识整理
一至六年级语文重点知识整理一、一年级语文重点1.学习小学汉字。
2.学习基本的汉语拼音表达方式。
3.掌握简单的汉字识别和拼音组合。
4.学习简单的汉语句式和语法。
5.学习基本的汉字书写方式。
6.学习简单的普通话发音。
7.培养听、说、读、写的基础能力。
二、二年级语文重点1.学习基本的汉字识别和认读技能。
2.学习基本的汉字书写技能和简单的汉字笔画。
3.学习汉字音节。
4.练习基本的汉语拼音。
5.学习基本的朗读技巧。
6.学习日用汉字和短语。
7.培养简单的写作能力。
8.学习基本的普通话口语。
三、三年级语文重点1.进一步掌握汉字书写技能。
2.学习常见的汉字识别器。
3.学习基本的汉语拼音和拼写技能。
4.积累汉语基础词汇。
5.学习基本汉语句型和语法知识。
6.培养语言表达能力和交际能力。
四、四年级语文重点1.学习放音技巧和抑扬顿挫的朗读技巧。
2.深入学习汉字书写技能。
3.拓展基础词汇量。
4.学习基础的写作技能。
5.学习汉字部首的用法。
6.学习词语造句和补充词语等。
7.培养沟通能力，学习如何获取、理解和表达信息。
五、五年级语文重点1.学习如何理解和写作不同文体的文本。
2.学习如何分析和解释诗歌、散文和小说等不同文体的表现方式。
3.学习如何观察和描述事物。
4.学习如何选择与描述细节来增强写作的效果。
5.学习由浅入深地阅读不同类型的书，并理解和解读书中的思想、主题和情节。
6.学习用汉语解说和讨论不同的文本。
六、六年级语文重点1.学习更加丰富的语言技能和表达能力。
2.学习如何理解和分析复杂的文本。
3.学习如何分析和解释文学作品，以及如何表达对这些作品的评价和观点。
4.学习研究和分析历史事件、传说和神话，以及它们对文学和文化的影响。
5.学习更加深入的写作技能和写作风格，并为自己的作品赋予独特的意义。
6.培养创造性和批判性的思维能力，以更好地理解和解决问题。
以上就是一至六年级语文重点知识整理。
在掌握这些基础知识的同时，还需要注重培养语言表达能力和交际能力，不断开拓视野，不断提高自己的语文素养，这样才能更好地应对学习和生活中的挑战。
1-6年级语文知识点大全(资深老师整理-珍藏版!!!)
1-6年级语文知识点大全(资深老师整理,珍藏版)一年级要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。
重点是字母的运用。
二年级要求认识简单的字，学习阅读文章。
重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字。
三年级要求认识更多字，学习作文。
难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题。
四年级要求学习作文，写作文。
难点是理解课文，重点是作文和阅读。
五年级要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。
难点是作文，重点阅读与作文。
六年级要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。
难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分。
【基本知识点】一、汉语拼音1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2.掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün后鼻音为：ang eng ing ong3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
一到六年级语文知识点总结
一到六年级语文知识点总结一、字音与字形知识1. 汉字的基本结构：汉字由笔画组成，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
2. 汉字的读音：汉字的读音分为声调、音节和声母韵母等组成。
3. 汉字的拼音：拼音是指通过罗马字母来表示汉字的读音，拼音有声母、韵母和声调等部分。
4. 汉字的部首：部首是汉字的组成部分，可以用来查找字典中的汉字。
5. 汉字的偏旁：偏旁是指汉字左右两侧、上下两部分的构成成分。
二、词语运用与句型积累1. 词语辨析：学习词语的意思、用法，掌握词语的正误搭配以及近义词和反义词。
2. 词语造句：根据语境和要求，灵活运用词语造句，提高语言表达能力。
3. 句型转换：通过改变句子的结构、词语的位置等方式，转换不同类型的句子。
4. 词语联想：通过词语的联系，进行联想和拓展，丰富词汇量和语言表达能力。
三、阅读理解与篇章写作1. 阅读理解：通过阅读文章、故事等文本材料，理解其中的意思、细节和主旨。
2. 理解推理：能够运用逻辑思维，根据已有的信息进行推理和判断。
3. 写作表达：通过写作，展示自己的思维和语言表达能力，包括记叙、议论、说明、应用文等不同文体的写作。
四、修辞与修辞手法1. 修辞的概念：修辞是指通过运用特定的语言手法，使文章或句子达到一种修饰、夸张或感染的效果。
2. 修辞手法分类：包括比喻、拟人、夸张、排比、设问等不同的修辞手法。
3. 修辞手法运用：通过对文本的理解与分析，分辨并运用不同的修辞手法。
五、古诗文欣赏与背诵1. 古诗文的鉴赏：欣赏古代的人物、景色、情感等所描绘出的美好意境。
2. 古诗文的背诵：通过背诵古诗文，培养语感，丰富词汇，提高语言表达能力。
六、写作规范和修辞技巧1. 语言规范：准确、简洁、得体的表达，注意语法和标点等基本规范。
2. 写作准确性：注意事实的准确性和逻辑的连贯性，表达清晰、明确。
3. 修辞的运用：适当运用修辞手法，使文章更具吸引力和表现力。
以上是一到六年级语文知识点的总结。
一至六年级语文知识点
一至六年级语文知识点一至六年级语文知识点概述一、汉语拼音1. 声母、韵母、声调的认识和正确发音。
2. 拼音的组合规则，如连读、变调。
3. 通过拼音辅助认字和学习普通话。
二、汉字1. 基本笔画的认识和书写。
2. 常用汉字的识记与书写。
3. 汉字的基本构造，如单一结构、左右结构、上下结构、包围结构等。
4. 形近字、同音字的辨析。
三、词语1. 词语的意义、用法和词性。
2. 词语的构成，如合成词、派生词。
3. 近义词、反义词的识别与应用。
4. 成语的学习与运用。
四、句子1. 句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 句子的类型，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
3. 句子的结构，如简单句、并列句、复合句。
4. 句子的时态、语态、语气。
五、阅读理解1. 文章的主旨大意。
2. 段落的结构和层次。
3. 作者的观点、态度和写作手法。
4. 推理判断和信息筛选。
六、写作1. 写作的基本要素，如选材、构思、组织。
2. 写作的基本类型，如记叙文、议论文、说明文、应用文。
3. 文章的结构安排，如开头、发展、转折、结尾。
4. 语言表达的准确性、连贯性和得体性。
七、古诗文1. 古诗文的基本知识，如诗的类型、诗的格律。
2. 古诗文的鉴赏，如意象、修辞、韵律。
3. 重要古诗文的背诵与理解。
八、语言运用1. 日常交际用语的正确使用。
2. 公共场合的语言表达和沟通技巧。
3. 语言的创新与表达，如修辞手法的运用。
九、文化常识1. 传统文化知识，如节日、习俗、历史故事。
2. 汉字文化圈的相关知识。
3. 基本的文化礼仪和行为规范。
十、综合实践1. 语文知识的综合运用。
2. 语文学习与生活的联系。
3. 语文学习的兴趣培养和习惯养成。
以上是一至六年级语文知识点的概述，每个知识点都需要通过具体的教学活动和练习来巩固和深化。
教师和家长应根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
1到6年级必考知识点
1到6年级必考知识点一、一年级必考知识点。
（一）语文。
1. 拼音。
- 23个声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
- 24个韵母：6个单韵母（a、o、e、i、u、ü），9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），5个前鼻韵母（an、en、in、un、ün），4个后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。
- 16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
2. 汉字笔画与笔顺。
- 基本笔画：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、横折（㇔）等。
- 简单汉字的笔顺规则，如“从上到下”（二）、“从左到右”（林）等。
3. 简单的字词。
- 认识一些简单的象形字，如日、月、山、水等。
- 会写一些常见的汉字，如爸、妈、我、大、小等。
- 理解一些简单的词语，如天空、大地、爸爸、妈妈等。
（二）数学。
1. 数的认识。
- 认识0 - 20以内的数，会数、会读、会写。
- 理解数的大小比较，如10比8大。
2. 加减法。
- 10以内数的加减法，如3+2 = 5，7 - 4 = 3。
- 20以内的进位加法和退位减法，如9+3 = 12，13 - 5 = 8。
3. 简单的图形认识。
- 认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
二、二年级必考知识点。
（一）语文。
1. 字词积累。
- 会写更多的汉字，掌握汉字的结构，如上下结构（字）、左右结构（明）等。
- 积累更多的词语，包括近义词（如美丽 - 漂亮）、反义词（如高 - 矮）等。
2. 句子。
- 会写简单的陈述句，如“我是一名小学生。
”- 认识问句，如“你叫什么名字？”- 学会使用标点符号，句号、问号、感叹号等。
3. 背诵与阅读。
- 能读懂简单的短文，理解短文的主要内容。
小学语文1-6年级知识点总结大全
小学语文1-6年级知识点总结大全以下是小学语文1-6年级的知识点总结大全：一年级语文知识点：1. 字母的认读、书写和拼音2. 基础的汉字认读、书写和拼音3. 基本的词语辨析和造句4. 简单的句子结构分析和句子造作5. 掌握一些简单的课文，并能理解和背诵二年级语文知识点：1. 继续学习汉字的认读、书写和拼音2. 学习一些字词的释义，拼音和造句3. 学习简单的课文，并能理解和背诵4. 理解基本的句子成分和句子结构5. 简单的段落阅读和理解三年级语文知识点：1. 继续学习汉字的认读、书写和拼音2. 学习一些常见的字词、成语和俗语的释义，拼音和造句3. 学习课文的理解和背诵，能够进行简单的鉴赏和分析4. 理解复杂的句子成分和句子结构5. 掌握基本的篇章结构和段落阅读技巧四年级语文知识点：1. 继续学习汉字的认读、书写和拼音2. 学习更多的字词、成语和俗语的释义，拼音和造句3. 学习课文的深入分析和阅读理解，能够进行文学鉴赏4. 理解复杂的句子成分和句子结构，掌握基本的修辞手法5. 掌握基本的篇章结构和段落阅读技巧，能够写出简单的作文五年级语文知识点：1. 继续学习汉字的认读、书写和拼音，掌握更多的生字词和成语2. 学习课文的深入分析和阅读理解，能够进行文学鉴赏和文本分析3. 理解复杂的句子成分和句子结构，熟练应用修辞手法4. 掌握基本的篇章结构和段落阅读技巧，能够写出连贯的作文和议论文5. 学习一些诗歌、散文和古文，并进行背诵和鉴赏六年级语文知识点：1. 复习和巩固汉字的认读、书写和拼音，扩展词汇量和字词的使用2. 学习课文的深入分析和阅读理解，能够进行文学鉴赏和文本分析3. 分析复杂的句子成分和句子结构，熟练运用修辞手法4. 掌握篇章结构和段落阅读技巧，能够写出流畅、有逻辑性的作文和议论文5. 学习一些诗词、散文和古文，并进行背诵和鉴赏，理解文化内涵和历史背景。
小学语文1—6年级各年级知识点大全
一年级：
1.识字：学习认识汉字，了解汉字的基本笔画、结构和读音。
2.词语：学习认识常见的词语，如名词、动词、形容词等。
3.语法：学习简单的语法规则，如主谓宾结构、简单的时态等。
4.文字规范：学习正确的书写方法，包括字、词、句和段落的书写规范。
二年级：
1.阅读能力：培养学生的阅读理解能力，学习理解简单的短文和故事。
2.词义辨析：学习通过上下文推断词语的意义。
3.造句：学习根据给定的词语构造简单的句子。
4.修辞手法：学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等。
三年级：
1.诗词鉴赏：学习欣赏和理解一些简单的古代诗词。
2.修辞手法：学习更多的修辞手法，如比喻、夸张、引用等。
3.议论文写作：学习写简短的议论文，包括自己的观点和理由。
4.文字理解：学习阅读理解复杂的文章和故事。
四年级：
1.古诗词背诵：学习背诵和理解古代诗词。
2.句子分析：学习分析复杂的句子结构，包括主谓宾、定语从句等。
小学语文1-6年级知识点总结大全
⼩学语⽂1-6年级知识点总结⼤全 语⽂是最注重基础的学科，打好语⽂基础是⼩学阶段的重要任务，⼀起来看看⼩学语⽂1-6年级知识点总结⼤全，欢迎查阅! 拼⾳ 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er 3) ⿐韵母分为前⿐⾳和后⿐⾳： 前⿐⾳为：an en in un ün 后⿐⾳为：ang、eng、ing、ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字⾳。
4、整体认读⾳节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。
6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔⾳符号：以a o e开头的⾳节紧跟在其它⾳节后⾯时，⾳节的界限容易发⽣混淆，因此⾳节间要⽤隔⾳符号(')隔开。
如海鸥hǎi 'ōu。
词语 1、带反义词的成语 远近闻名、⿊⽩相间、轻重倒置、左右为难 ⿊⽩分明、舍近求远、因⼩失⼤、头重脚轻 积少成多、舍本逐末、⼤惊⼩怪、异⼝同声 左邻右舍、⾥应外合、⼤同⼩异、⼩题⼤做 南辕北辙、左膀右臂、前因后果、前仰后合 2、带数字的成语 ⼀本正经、⼆话不说、三⼼⼆意、四⾯⼋⽅ 五颜六⾊、六神⽆主、七嘴⼋⾆、⼋仙过海 九⽜⼀⽑、⼗全⼗美、百发百中、千⽅百计 万紫千红 3、⼋字成语 千⾥之⾏，始于⾜下 百尺竿头，更进⼀步 ⽿听为虚，眼见为实 ⼈⽆完⼈，⾦⽆⾜⾚ 尺有所短，⼨有所长 ⼀叶障⽬，不见泰⼭ 4、历史故事的成语 闻鸡起舞(祖逖)、惊⼸之鸟(更羸) 画龙点睛(张僧繇)、胸有成⽵(⽂与可) 杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括) 5、神话故事的成语 盘古开天、夸⽗追⽇、嫦娥奔⽉ ⼥娲补天、后羿射⽇、精卫填海 6、寓⾔故事的成语 刻⾈求剑、拔苗助长、守株待兔、亡⽺补牢 南辕北辙、买椟还珠、坐井观天 7、关于春天的词语 春回⼤地、万物复苏、柳绿花红 莺歌燕舞、冰雪融化、春风拂⾯ 百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开 8、关于秋天的词语 ⾦秋时节、层林尽染、叠翠流⾦ 天⾼云淡、⼤雁南飞、秋⾼⽓爽 五⾕丰登、⽠果飘⾹、春华秋实 9、关于团结的词语 同⼼协⼒、众志成城、万众⼀⼼、战⽆不胜 10、关于取长补短的词语 ⼈外有⼈、天外有天、博采众长、多多益善 11、关于学习的词语 勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义⾃见 博览群书、孜孜不倦、学⽽不厌、坚持不懈 业精于勤、专⼼致志、聚精会神、废寝忘⾷ 竭尽全⼒、锲⽽不舍、脚踏实地 12、其他成语 风餐露宿、⽇夜兼程、满载⽽归、如愿以偿 没精打采、沉默不语、⽬不转睛、恍然⼤悟 五洲四海、举世闻名、⾼楼⼤厦、应有尽有 反义词 ⾼—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑 忙—闲、新—旧、熟—⽣、冷—暖 重—轻、沉—浮、进—出、升—降 买—卖、是—⾮、长—短、⽼—少 慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富 胜—败、贵—贱、内—外、恶—善 加—减、清—浊、正—反、功—罪 进—退、奖—罚、优—劣、勤—懒 贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献 真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险 复杂—简单、虚⼼—骄傲、热情—冷淡 诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢 丑陋—美丽、愚蠢—聪明 颜⾊ 黄：⾦黄、杏黄、橙黄、鹅黄 红：⽕红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿 蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝 交换位置含义不同的词 奶⽜——⽜奶、图画——画图 蜜蜂——蜂蜜、⽛刷——刷⽛ ⼭上——上⼭、⽔池——池⽔ 领带——带领、到达——达到 展开——开展、喜欢——欢喜 算盘——盘算、喜报——报喜 句⼦ 1、对⼦歌 云对雾、雪对霜、和风对细⾬ 朝霞对⼣阳、花对草、蝶对蜂 蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李 柳对杨、⼭清对⽔秀、鸟语对花⾹ 2、关于天⽓的谚语 蜻蜓低飞江湖畔，即将有⾬在眼前。
小学语文知识点总结一到六年级
小学语文知识点总结一到六年级小学语文知识点总结一到六年级汉语拼音一、复要点：1.正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2.熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3.熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读与研究普通话。
4.掌握汉语拼音拼写规则。
5.读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台：1.掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母与16个整体认读音节。
1) 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2) 韵母：①单韵母(6个)：a o e i u ü②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong3) 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2.熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵与默写26个大小写字母。
1) 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z2) 小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读与研究普通话。
1) 两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
例如：构造狼狈驱赶红旗，读作gòu zào láng bèi qūgǎnhóng qí。
2) 三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
例如：漂亮巧妙小将边疆，读作piào XXX qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng。
1-6年级语文知识点总结
1-6年级语文知识点总结1-6年级语知识点总结第一部分小学语1-6年级基本知识点一、汉语拼音1掌握23个声母：b p f d t n l g h q x z s zh h sh r2掌握24个韵母：1) 单韵母：a e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui a u iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ng3特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4整体认读音节16个：zi i si zhi hi shi ri i u u e ue in un uan ing标调：a e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与q x 相拼时去两点，如u qu xu u 。
6字母表：A B D E F G H I L N P Q R S T U V X Za b d e f g h i l n p q r s t u v x z7隔音符号：以a e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（’）隔开。
如海鸥hǎi ‘ōu二、查字典的方法1音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正页码。
3数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语1先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
小学语文—年级各年级知识点大全
小学语文1—6年级各年级知识点大全一年级:【要求掌握拼音得运用,难点把字母表背熟,重点字母得运用】二年级:【要求认识简单得字,学习阅读文章,重点多音字得运用,还有字得认识,难点区别多音字】三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读得掌握】五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷得60分】第一部分小学语文1－6应掌握得基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母:1) 单韵母:a o e i u ü2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音与后鼻音。
前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong3、特殊韵母:er 它不能与声母相拼,只单独作为字音。
4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuanying5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y 相拼时去两点,如ju qu xu yu 。
6、字母表:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号:以a o e 开头得音节紧跟在其它音节后面时,音节得界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。
一到六年级语文知识点大全
一到六年级语文知识点大全一年级语文知识点。
一、拼音。
1. 23个声母。
- b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 24个韵母。
- 6个单韵母：a、o、e、i、u、ü。
- 9个复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
- 5个前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
- 4个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
3. 16个整体认读音节。
- zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
二、汉字。
1. 认识简单的象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土”等。
2. 笔画名称，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、横折（㇔）等。
3. 简单汉字的书写顺序，例如“从上到下、从左到右”等规则。
三、词语。
1. 简单的名词，如“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师”等。
2. 表示颜色的词语，如“红色、蓝色、绿色、黄色”等。
四、句子。
1. 简单的陈述句，如“我是小学生。
”“他在跑步。
”2. 认识句号（。
）。
二年级语文知识点。
一、拼音。
1. 巩固拼音知识，能准确拼读拼音。
2. 掌握拼音的轻声、变调等规则，如“一”的变调（“一天”中的“一”读y ī，“一个”中的“一”读yí）。
二、汉字。
1. 学会更多的汉字，了解汉字的结构，如上下结构（字、花）、左右结构（明、好）、半包围结构（句、风）等。
2. 认识部首，能通过部首查字典。
3. 多音字，如“长”（cháng、zhǎng）、“好”（hǎo、hào）等。
三、词语。
1. 积累更多的名词、动词、形容词，如“动物（名词）、奔跑（动词）、美丽（形容词）”。
2. 反义词，如“大 - 小”“高 - 低”“黑 - 白”等。
3. 近义词，如“高兴 - 快乐”“非常 - 十分”等。
小学语文1-6年级各年级详尽知识点(权威版)
（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”“互相——相互”（2）意思相近的词词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析、代词 2、虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词二、文章当中的好词（1）成语 （谚语、俗语）六年级（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，白色帽子”（4）语意重复或啰嗦。
“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。
“语文对我最感兴趣”小学语文各阶段2、复句：（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时…、用段意归并法概括文章主要内容。
4、概括中心思想的基本形式：（部分列举）（1）成分残缺。
“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。
“妈妈非常关爱我” （3）搭配不当载等的意思。
最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
用课题发展法概括文章主要内容。
2书面语第一个“文”字，是美好的（2）拟人：把物当作人来描写。
例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
（4）反问：无疑而问，明知故问，目2、标号（9种）： 引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号• ；专名号——各阶段知识点归纳（一）点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。
“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容 修1、点号（7种）：句号“。
”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号中心句 中心词 关键段 宜先找总起句 在前面 总结句 在后（1）拟好题目好题目 明中心 含内容 慢慢结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
1～6年级语文全部归纳总结
1～6年级语文全部归纳总结一、字词。
1. 一年级：掌握简单的汉字笔画、偏旁部首，认识常见的象形字、指事字、会意字。
2. 二年级：积累一定数量的汉字，能正确书写，理解意思，会用常见的词语造句。
3. 三年级：增加识字量，学习多音字、同音字、形近字的辨析，丰富词汇量。
4. 四年级：掌握更多复杂的汉字，理解词语的感情色彩和语境义。
5. 五年级：积累成语、歇后语、谚语等，提高对字词的理解和运用能力。
6. 六年级：复习巩固之前所学字词，能够准确运用，避免错别字。
二、句子。
1. 一年级：学习把句子说完整，认识简单的陈述句、疑问句。
2. 二年级：能把句子写通顺，会使用逗号、句号、问号、感叹号。
3. 三年级：学习扩句、缩句，认识比喻句、拟人句等修辞手法。
4. 四年级：掌握修改病句的方法，会写把字句、被字句、陈述句与反问句的转换。
5. 五年级：学习排比、夸张、对偶等修辞手法，能进行句式仿写。
6. 六年级：综合运用各种句式，提高语言表达的准确性和生动性。
三、阅读。
1. 一年级：能阅读简单的儿歌、童话，培养阅读兴趣。
2. 二年级：阅读简短的故事，理解主要内容，能回答简单的问题。
3. 三年级：学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4. 四年级：能读懂不同体裁的文章，学习概括文章的主要内容和中心思想。
5. 五年级：提高阅读速度和理解能力，能赏析文章的语言、写作手法。
6. 六年级：进行拓展阅读，能对文学作品进行简单的评价和感悟。
四、写作。
1. 一年级：能写简单的几句话，表达自己的想法。
2. 二年级：学习写一段话，把事情说清楚。
3. 三年级：开始写作文，包括写人、记事、写景等，要求内容具体，语句通顺。
4. 四年级：能根据给定的主题进行写作，合理安排段落结构，运用一定的描写方法。
5. 五年级：提高写作的立意和深度，掌握不同文体的写作特点。
6. 六年级：综合运用所学的写作技巧，进行创意写作，表达自己的独特见解。
小学语文1-6年级知识点大全
1-6年级知识点大全:字、词、句、修辞、古诗、常识一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s z h ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i uü2) 复韵母8个：ai e i u i a o o u iu ieüe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an e n in u n ün；后鼻音为：an g e n g in g o n g 。
3、特殊韵母：e r它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：z i c i si z h i ch i sh i r i yi yu wu ye y u e y in y u n yu an y in g5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，i u并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju q u xu yu。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu汉字一、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶二、查字典1、音序查字法。
如：鼎dǐn g，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ǐn g）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
(完整版)(超详)小学语文知识点归纳汇总
小学语文1－6年级各年级知识点一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
小学语文16年级各年级知识点(考纲要求)
小学语文16年级各年级知识点(考纲要求)小学语文1 6年级各年级知识点(考纲要求)一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点一.汉语拼音1.掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q _ z c s zh ch sh r y w2.掌握24个韵母:1) 单韵母:a o e i u2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie e3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音. 前鼻音为:an en in un n 后鼻音为:ang eng ing ong3.特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音.4.整体认读音节_个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.标调:a o e i u ,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点; 与j q _ y 相拼时去两点,如ju qu _u yu .6.字母表:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W _ Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w _ y z7.隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号( )隔开.如海鸥hǎi ōu二.查字典的方法1.音序查字法.如:鼎dǐn,先在拼音音节索引中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码.2.部首查字法.如查挥字,先在部首目录中找到(扌),再找到部首所对应的检字表页码,在检字表相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码.3.数笔画查字法.在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了.首先,在难检字索引中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字.如查乙 ,在难检字索引中查(1)画.三.理解词语1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解.如: 疾驰 , 疾是飞快 , 驰是奔跑 , 疾驰就是飞快奔跑的意思.2.运用近义词或反义词来解释.如:(近义) 焦急就是着急的意思.(反义) 熟悉就是不陌生的意思.3.联系上下文来理解.如>一文,从到院子里看花回屋工作再出去再回屋 ,就可以猜出循环是不断重复的意思.四.词的感情色彩褒义词:形容好的,如顽强贬义词:形容不好的,如顽固中性词:形容不好不坏,如环视桌子 .五.选词填空:先分清楚所给的近义词在意义.用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填.如:正确准确1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎.2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受.六.常用关联词使用列举:1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干.2) 他(一边)听音乐,(一边)画画.3) (因为)今天是六一节,(所以)不用上学.4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智.5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生.6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功.7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难.8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校.9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习. _) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山._) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲._) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里. _) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服._) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了._) 他(一)读起书来(就)废寝忘食.七.变换句式1. 把字句或被字句.改写时可这样思考:什么把什么怎么样;什么被什么怎么样.注意:不能改变句子的意思.如:我打死了一只老鼠.应改为:我把一只老鼠打死了.不能改为:一只老鼠把我打死了.2.转述:把一句话通过你的口转告给别人.改写时注意人称的变化,要去掉冒号.引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意.如:王老师对小明说: 我下去买水,你在这里好好练习. 改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习.3.陈述句和反问句:转换特点: 陈述句反问句(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)如:马跑得越快,离楚国就越远. 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?4.肯定句和否定句.如:( 肯定句改为否定句 )街上的人很多. 街上的人真不少.将肯定句改为否定句,一定要在句子中加不没有等词,然后将不没有后面的词换成反义词.八.扩句和缩句1.扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词.扩写后的句子比原句的意思更具体.充实,但主要意思不变.如:小明去看电影.扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影.不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影.2.缩句.首先把句子分成谁做什么或什么怎么样两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思.如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声.应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声.不能缩为:曹操听到呐喊声.九.修改病句1) 句子不完整.如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质.改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩.2) 用词不当.如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒.缺乏用得不恰当,应改为缺少 .3) 搭配不当.如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子.穿与帽子搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子.4) 词序混乱.如:打乒乓球对我是很感兴趣的.应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的.5) 前后矛盾.如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷.一片金黄与五彩缤纷相矛盾,应把五彩缤纷去掉.6) 重复啰嗦.如:他是我们班成绩最优秀.功课最好的学生.成绩最优秀和功课最好意思重复,这里只需保留其中一个.7) 不合逻辑,不合事理.如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头. 霞光稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的.应把霞光改为阳光 .8) 注意常用修改符号的用法:十.认识修饰句子的方法1) 比喻句.常用的比喻词有好像犹如仿佛等,有的比喻句用成了变成是等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵.比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的.所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈.(_)2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样.如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.此句用告诉快乐等写人的词语来写小动物.3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述.如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天.(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼.4) 排比:把意思相联.结构相同或相近.字数大体相等.语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起.如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来.5) 设问:自问自答.如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的.6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中.如:毒刑拷打算得了什么?7) 疑问:提出问题.如:今天你去图书馆看书吗?比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地.排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌.反问句:光是学习优秀,就能算得上三好学生吗?夸张句:桂花十里飘香.设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献.十一.掌握部分标点符号的用法1) 句号(.):陈述句的末尾停顿用句号.如:请你稍等一下.2) 问号(?):问句末尾的停顿.3) 感叹号(!):感叹句末尾的停顿.如:这儿风景真美啊!4) 逗号(,):一句话中间的一般性停顿.如:他来了,又走了.5) 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号.如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡.6) 顿号(.):句子中并列关系的词语之间用顿号.如:长江.黄河.珠江.松花江是我国的四大河流.7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意.如:她说: 我明白了.8) 引号(双引号单引号 ) 引号的三种用法:a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话.如: 她说: 我明白了. 或:楼的前面挂着镇隆中心小学的牌子.b) 表示强调,引起注意.如:设计了一种人字形线路.c) 表示意思否定.如:只有怕死鬼才乞求自由 .注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.如: 他问老师: 老师, 置之不理的理字是什么意思?9) 省略号( ):省略号有三种用法:a) 表示引文内容的省略.如:我读了渔夫皱起眉别等他们醒来这一段,心里很感动.b) 表示例举事物的省略.如:动物园里有白熊.大象.猴子c) 表示话没说完.如:指导员伤心地说: 我没有把你们照顾好,你们都瘦得d) 表示声音断断续续.如: 我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕._) 书句号( > ):表示书籍.报刊.文章.影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号.如:昨天,我读了>这一课,还看了>和>._) 破折号( ):破折号有三种用法:a) 表示解释说明.如:我永远忘不了那一天 _52年_月_日.b) 表示意思的递进或转折.如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜她可忘不了这个.c) 表示声音延长.如: 嘟火车进站了.十二.给文章分段(归并法)1.按时间顺序分段.2.按地点变换分段.3.按事情发展顺序分段4.按事物的内容性质分段.十三.概括段落大意1.学会摘句法:A.总分结构的段落,概括段意抓住总写句.B.承上启下的过渡句,其中承上部分往往是上一段的段意, 启下部分往往是下一段的段意.C.要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩.2.采用层意归并法.(层与层之间是并列关系)3.选取主要意思.在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行筛选 ,选取主要内容作为段意,删去次要内容.十四.概括文章主要内容1.用课题发展法概括文章主要内容.2.抓重点段概括文章主要内容.3.用段意归并法概括文章主要内容.十五.概括文章中心思想1.概括文章的中心思想要包括文章主要内容和思想感情两部分.2.概括文章中心思想的常用方法:1).用分析题目的方法概括思想.如:>的舍身二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神.2).用分析中心句的方法概括思想.如:>一课的中心句是:那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂.对大自然的热爱之情.3).用分析主要情节的方法概括思想.如>一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗.这体现了老麻雀的爱子精神.4).用分析主要人物的方法来概括思想.如>一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神.3.概括中心思想的基本形式:(部分列举)1).课文写了( )表达了( ).2).课文写了( )赞美了( ).3).课文写了( )说明了( ). 4).课文写了( )告诉了( ).5).课文写了( )表达了( )赞美了( ).第二部分:小学语文1-6年级作文知识点一.基础知识作文是字.词.句.段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力.那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一.思想健康,中心明确.二.内容具体,条理清楚.三.语句通顺,意思连贯.四.详略得当,主次分明.五.善于观察,想象丰富.六.书写工整,格式正确.除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题.确定中心.选择材料.谋篇布局.编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识.1.审题.只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好写什么的问题,写起来才能保证不偏题,不致于下笔千言,离题万里 .这里教给同学们三种审题方法:(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系.如>可分解为校园 . 新 . 事 . 多四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事.(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求.如写>,可自拟>.>进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点.(3) 设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答.如>,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义.如>,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受.2.确定中心中心就是文章的灵魂.教给大家确定中心的方法;第一.要根据题目要求确定中心.如>要明确题目的重点是尊敬 .值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心.第二.要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心.如写>,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点.3.选择材料材料的选择.详略,都要为中心服务.常犯的毛病有:(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁.(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒.(3)选材平淡,不典型.因此,要注意两点:第一. 要围绕作文中心思想选择材料.第二.要选择自己最熟悉的.真实的.新颖的.典型的事件作为材料.4.组织材料材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排.哪些先写,哪些后写,使文章言之有序二是对材料的处理.哪些详写,哪些略写.要使文章言之有序 ,就要合理地分段.方法有:(1)按事情发展的先后顺序安排材料.(2)按时间的推移安排材料.(3)按空间顺序安排材料.(4)按事物几个方面安排材料.(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料.5.编写提纲提纲包括:中心思想和段落.一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来.但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体.如:作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣.材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛.(略)(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备.(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现.(详)(4)比赛结果.(略)(5)结尾.(略)6.开头与结尾常见的开头方法有:(1)开门见山,直截了当.(2)说明情况,交代背景.(3)描写环境,渲染气氛.(4)提出问题,引人入胜.(5)巧讲故事,引人注意.(6)先说结果,倒叙开头.常见的结尾方法有:(1)事情完整,自然结尾.(2)总结主题,抒发感受.(3)照应开头,留有余味.(4)含蓄结尾,引人入胜.7.过渡与照应过渡要做到自然灵活.承上启下.语言连贯.彼此衔接.办法一般有过渡段.过渡句及过渡词三种.上下文之间的互相呼应,就是照应.照应方法一般有三种:前后照应.首尾照应和正文与标题照应.8.修改作文修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病.二.命题作文(半命题作文)【复习要点】1.了解命题作文与半命题作文的区别2.掌握人物外貌描写与心理描写方法3.学习一人一事与一人几事的写法;4.掌握描写场面,记叙活动的方法;5.掌握定点观察,描写景物的方法;6.学会参观记.游记的写法;7.掌握描写动物.植物和物品的记叙文的写法.(一)写人1.掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚.外表特征,一般指人的长相.身材.衣着.动作.语言和神态.描写时,一定要写出人物的特点.所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方.2.掌握人物心理描写的方法.比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写.心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾.斗争.心理描写有正面描写和侧面描写两种方法.正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感.常用在第一人称我身上,>就是这种方法.二是直接.客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测.如>一文就是这种方法.三是用回忆或梦境.幻觉来寄托人物的情思.3.掌握一人一事的记叙文的写法.一人一事是写作的基本功.用一件事写人,一定要弄明白一件事所包含的意思.用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间.地点.人物和事情的起因.经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行插叙或补叙 ,但要注意略写.4.掌握一文几事记叙文的写法.注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点.二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻.深入.如>中就讲了几件事,一件比一件深刻.(二)叙事1.掌握记叙一件事的方法.所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生.发展.结局来表达作者的思想感情的一种文体.要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写.无论按哪种顺序都必须交代清楚六要素 .2.掌握记叙几件事的方法.记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心.要写好文章,要注意几件事间的衔接.过渡.3. 掌握描写场面的方法.要写好场面,离不开观察.观察时要有目的,有重点,有顺序.场面描写以动为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动.有声有色.形象真实而富浓厚的生活气息.场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面.描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察.4.掌握记叙活动的方法.活动是指有目的.有计划.有组织.有准备.有许多人参加的一系列行为的总称.记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间.地点和人物,接着写活动的开始.经过和结果,重点是写活动的经过.(三)写景状物1.掌握定点观察.描写景物的方法.写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物.植物.建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法.观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化. 观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写.2.掌握参观记.游记的写法.写这类文章要注意以下四点:一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间.地点.人物.对象.目的.二是一定要把参观的过程写清楚. 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获.四是要做到点面结合,既要突出点 ,又要用面作陪衬.写游记时,要学会取舍材料.有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写.3.掌握描写动物.植物和物品记叙文的写法.写好动物要注意四点:第一.抓住动物的外形特征写;第二.抓住动物的生活习性写;第三.抓住动物鸣叫的声音写;第四.写出动物与人的关系.写好植物要注意:第一.要着眼于各种植物特征;第二.注意植物的形态.颜色.气味及生长变化情况; 第三.要按一定顺序来写;第四.记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化; 第五.可以运用拟人.比喻或想象等手法作动态描写. 第六.要带着感情去写.写物品要注意以下四点:第一.要细心观察,抓住物品的整体.局部.细节和特征;第二.要写清物品的结构;第三.要交代清楚物品的来历和用途;第四.要融进对物品听感情;4.掌握借景抒情和托物言志的方法.要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘.三.供材料作文根据提供书面材料作文时,要注意三点:一.认真审题,明确要求.二.紧扣主题,决定取舍.三.活跃思路,发挥想象.(一)缩写注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变.②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干.③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要.④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯.⑤合理安排各部分之间的大致比例.(二)扩写注意:①不能改变原文的中心思想.体裁.人称.叙事方法和顺序.②不能改变原文中的主要人物和事件.③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加.(三)改写改写,就是改变原文的体裁与人称.结构及语言等,写出与原文形式不同的文章.一是改变体裁.把原文从一种体裁改写成另一种体裁.二是改变人称.常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动.(四)续写注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间.地点.人物和事件的起因.经过.结果.②要根据题目要求,大胆想象.③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变.。
小学1到6年级语文知识要点归纳
小学1到6年级语文知识要点归纳（最全打印版）一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC 式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学语文1—6年级各年级知识点大全
小学语文1—6年级各年级知识点大全二年级：【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】三年级：【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】四年级：【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
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小学语文1—6年级各年级知识点大全一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。
如：正确准确1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。
3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。
注意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
应改为：我把一只老鼠打死了。
不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。
”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）------ （否定）（否定）------ （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。
————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。
如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。
——街上的人真不少。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。
不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句1) 句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。
应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1) 比喻句。
常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
（X）2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。
如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问：自问自答。
如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑问：提出问题。
如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2) 问号（？）：问句末尾的停顿。
3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9) 省略号（……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10) 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11) 破折号（——）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c) 表示声音延长。