《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习及答案
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案纵观古今,伟大的诗人无不具有独特的经历,正是丰富独特的经历给予他们别样的灵感。
唐宋诗人上千篇的诗文为我们留下了丰富多彩、五光十色的答案。
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《唐宋大诗人中的物候》阅读材料唐宋大诗人中的物候竺可桢宛敏渭唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。
其中许多诗句，经过千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。
明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律;第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢?从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。
李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。
王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。
⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
《唐宋大诗人中的物候》阅读练习题11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是( )A.领悟考验感悟B.领略考验感觉C.领悟考证感悟D.领略考证感觉12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么?13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么?14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?《唐宋大诗人中的物候》阅读答案11.A12.绿色.13.用“绿”字来象征春天的到来。
唐宋诗中的物候、[11页]
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1.精读课文，找出文章中运用的说明 方法。
例：1、举例子:白居易的“离离原上 草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风 吹又生”指出了物候学上的两个重要 规律。 2、分类别：先介绍草木的荣枯变化， 再介绍候鸟的来去分布。
2、熟读课文,理清思路 请用你喜欢的方式反复朗读课文,边读边勾画批注 ①什么是物候？（用文章中的语句回答）
（2）段写唐宋诗人为什么能在诗歌中再现物候现象，就 因为诗人 敏锐地感知景物的变化。 ， 以诗歌揭示自然规律 。
（3-5）段自然段举例说明 唐诗宋词中对物候的关注。 （6-7）段自然段举例说明唐宋诗 对候鸟的_关注。
②全文可以分为三部分： 第三部分（8段）。总写从唐宋诗人所 吟咏的物候中看出物候的一些特点：物 候变化 因地而异，因时而异 ，同时也点出了研 究唐宋诗中物候的意义。
陆游
诗文
物候
《赋得古原草送 1、草木有一年一度的
别》
循环规律
2、循环随物候转变。
“东风已绿瀛州 物候有区域性 草…”
《扶风豪士歌》
“春风又绿江南 岸…”
《临滹沱见蕃使》杨柳是初春的象征；物
《竹枝词》
候的地域性和历史
《出塞》
变迁是分不开的。
《送瘟神》
“西川有杜鹃…” 侯鸟与物候的关系
《鸟啼》
侯鸟与农事的关系
唐宋诗中的物候
作者简介
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙 江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家 ，中国现代气象事业创始人之一。对中国现 代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献 。在研究中国气候的形成、特点、区划以及 变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面 著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。 在研究工作中注意结合生产实际，为农业服 务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》 等。
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解一、物候知识基础1. 物候的定义- 物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如，植物的发芽、开花、结果，动物的冬眠、迁徙等。
2. 物候与气候的关系- 气候是物候形成的重要因素。
不同的气候条件，如温度、降水、光照等，会影响物候现象的出现时间。
一般来说，温暖湿润的气候可能会使植物开花结果的时间提前，而寒冷干燥的气候可能会推迟物候现象的出现。
3. 物候观测的意义- 物候观测有助于了解自然季节的变化规律，对农业生产具有重要的指导意义。
农民可以根据物候现象来安排耕种、收获等农事活动。
同时，物候也是研究气候变化的重要依据，通过长期的物候观测数据，可以分析气候的变化趋势。
二、唐宋大诗人诗中的物候实例分析- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”- 从物候角度来看，这里的“花”和“鸟”是物候现象的体现。
在春天这个特定的季节里，花朵盛开、鸟儿啼鸣是正常的物候现象。
但诗人处于战乱的环境中，看到美好的春花和欢快的鸟儿，却因感时伤世而落泪惊心。
这反映了物候现象与诗人情感的相互交融。
花朵盛开本是春天生机盎然的标志，而诗人却从中感受到了国家命运的飘摇，这种反差体现了物候在诗歌中的独特表意作用。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 诗中的“桃花三两枝”是春天物候的典型表现。
桃花通常在春季开放，它的盛开标志着春天的到来。
而“春江水暖鸭先知”则涉及到动物对物候的感知。
鸭子能够最先感知到江水温度的变化，这是因为鸭子是水禽，它们与江水的接触密切。
这种物候现象的描写既准确地捕捉到了初春的特点，又充满了生活情趣。
从物候学的角度，它体现了动物对环境温度变化的敏感性，同时也反映了诗人对自然现象细致入微的观察。
- “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”- 这两句诗生动地描绘了物候的垂直差异。
“人间四月芳菲尽”说明在平原地区，到了四月，大部分花卉已经凋谢。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
竺可桢像
作者简介 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙
江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育 家，中国现代气象事业创始人之一。对中国 现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡 献。在研究中国气候的形成、特点、区划以 及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方 面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究， 并重视和带头参加科学普及工作。在研究工 作中注意结合生产实际，为农业服务。著有 《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
生字词：
ng ）滹沱 卉（huì ）勰（ xié ）瀛 （ yí （ Hū tuó ）蕃（fān ）
瀼（
rà ng
）涪（fú ）
至理名言
相得益彰
揭示目标
目标一：通过学习本文，懂得文学与自 然的关系 。 目标二：学习本文运用举例说明与分类 说明说明事物。 目标三：通过欣赏唐宋大诗人诗句受到 审美醺陶，同时学习物候知识
阅读第六七段回答下列问题： 1、在这两段中作者列举了谁的、什么诗 句？
2、作者用这些诗句说明了什么问题？
答案1：作者列举了杜甫和陆游的诗句。 答案2：说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。
第八段的中心句是哪一句？
第一句：我们从唐宋诗人所吟咏的物 候，也可以看出物候是因地而异、因时 而异的。
板书设计
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们 得到的物候学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说 明什么？
• 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环； 第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳 草就苏醒了。 • 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 • 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原 因之一：分布区域广。
《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成后面的题目。
唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。
”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。
自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。
正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。
春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。
”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。
而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。
一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。
这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。
但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。
16唐宋大诗人诗中的物候
课堂小练
按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。 ⑤② （1）表示春天的诗句______________ ⑦ （2）表示夏天的诗句________________ ①④ （3）表示秋天的诗句_______________ ⑥③ （4）表示冬天的诗句________________ ①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 ②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。 ③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
满意回答 1.此题为开放题，无惟一答案，能写出符合题意要 求的比喻即可，如“像碧玉”、“像宝石”等。 2.雁到衡阳不再南飞的原因 3.列数据。 4.逻辑顺序。 5.提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象；使语言 更富于表现力。 6.从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以 说明。 7. “衡阳雁去无留意”。
3、赏析说明方法 模式：这篇文章主要运用了……的说明方法， 说明了……（内容：事物特征或事理），使说 明……（作用：参考前面说明方法，明确其作 用）
找出本文的说明方法：
举例子 举例子是用有代表性的例子 说明事物，能增强说服力，从而
突出事物的特征。
分类别
分类别是把事物按照一定的 分类标准分类说明，有助于说明 同类事物各部分之间的联系和区 别，它会使文章条理分明，特点
1．仿照文中画直线句子的修辞方法，再写出两 个比喻，填在文中空白处。（2分） 2．作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对 象是什么？（2分） 3．选文第二段中画波浪线的句子运用了什么说 明方法？（2分） 4．选文的说明顺序是什么？（2分） 5．选文第一段引用古诗文的作用是什么？（2 分） 6．选文第二段从哪几个方面说明衡阳以南雁声 甚少的？请分别概括出来。（3分）
唐宋大诗人诗中的物候
思考：
以上语段和本文内容上有什么 相同点？ 都是讲的“大自然的语言” ——作者 竺可桢
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学 家、地理学家和教育家，中国现代 气象事业创始人之一。对中国现代 气象学和地理学的建立和发展作出 了贡献。在研究中国气候的形成、 特点、区划以及变迁方面，在研究 物候学和自然科学史方面著有论文 多篇，对台风、风暴也有研究，并 重视和带头参加科学普及工作。在 研究工作中注意结合生产实际，为 农业服务。著有《竺可桢文集》和 《竺可桢日记》等。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化， 草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际 的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准 备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自 然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像 大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶 快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺 飞，都是大自然的语言。
课堂小结：
本文用生动的语言，说明了唐宋 大诗人诗中的物候现象，诗人的 优美语句让我们陶醉，作者丰富 的科学知识和深厚的文学功底更 让我们敬佩，希望大家多思考， 多积累，做一个爱学习的有心人。
拓展练习：1、说出下列诗所反映
的季节或物候特征。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
八年级语文上册《唐宋大诗人诗中的物候》优化训练(含答案)
初中语文同步测控优化训练165分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音不正确的一项是（A.滹沱．（tuó）萃．（cuì）涪．万（bèiB.花卉．（huì）悯．蚕（mǐn）贾思勰．（xiC.黄宗羲．（xī）瀛．洲（yínɡ）循．环（xúnD.馨．香（xīn）觳．文（hú）相得益彰．（zhānɡ）提示：A项中的“涪”应读“f答案：A2.下列句子中没有错别字的一项是（A.其中许多诗句，因为含有治理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。
B.第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
C.自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的密秘。
D.春未夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。
”提示：A B C项“秘密”应为“秘密”。
D答案：B3.（1）_______________，一岁一枯荣。
野火烧不尽，________________（2）“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。
”这是_______（3）“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。
”这是_______（4）“桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。
”这是_______（5）______________（6）______________（7）羌笛何须怨杨柳，______________。
答案：（1）离离原上草（2（3（4（5）春风又绿江南（6（7）春风不度玉门关4.竺可桢，_______人，我国著名的_______家、_______家。
他在_______学、_______学、资料考察、科学普及等方面都有建树。
竺可桢一生积极倡导并身体力行地从事科学普及工作，他一直认为科学普及事业是整个科学事业的一个重要组成部分。
他和_______合著的《物候学》是他的科普创造思想的代表作品。
《唐宋大诗人诗中的物候》选自_______。
9唐宋诗中的物候同步练习及答案 (1)
9.唐宋诗中的物候caijuyudonglixi[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列词语中加点的字注音。
贾思勰．（）黄宗羲．（）物候．（）瀛．州（）滹沱．．（）（）觳．纹（）2．根据拼音写汉字。
花huì（）qiāng（）笛相得益zhāng（）3．结合语境，解释加点的词语。
（1）其中许多诗句，因为含有至理名言．．．．，传下来一直到如今，还是被人称道不已。
至理名言：（2）为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰．．．．之效。
相得益彰：4．填空。
（1）《唐宋诗中的物候》作者，我国著名的家、家，他在学、学、资料考察、科学普及等方面都有建树。
（2）“唐宋诗中的物候学”说的也就是从这一特殊领域，介绍物候学的知识。
（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。
古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：（江西中考题），。
5．请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。
(3分)（浙江绍兴中考题）烦恼yōu 愁时，不妨读读唐诗宋词。
这样，春风秋雨会渐渐冷却你急zào 的情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。
那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你yí然自得，超然物外。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读我国唐宋的一些诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然、善于领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，编成诗句。
其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不已。
明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散，常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
10.1唐宋大诗人诗中的物候
中的物候现象。
3、4、5段写植物，6、7段写动物
8段 → 补充说明物候是因地而异、
因时而异的。
阅读课文第一段回答下列问题 1、分析文章开头所引两句诗目的 2、文中哪些语句说明人类研究大自然 语言的目的？ 1.为了引出“什么是大自然的语言”， 进而引出本文说明的目的。 2.重要的是我们要能体会这种暗示， 明白这种传语，来理解大自然，改造 大自然。
4、常见的说明方法有：
举例子
列数字
下定义
分类别
引用
摹状貌
作比较 打比方
列图表 作诠释
说明方法的作用？
举例子：准确具体地说明了… 列数字：准确具体地说明了… 作比较： 通过比较，更突出地说明了… 打比方： 生动形象地说明了…（事物特点） 下定义： 科学准确地指出了…事物本质特点 分类别： 条理清晰地说明了… 列图表： 直观形象地说明了…
春 秋
拓展练习：1、说出下列诗所反映的季节
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
夏
冬
2、说出下列诗词所反映的时令：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
九月九 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 登高节
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识 是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环； 第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳 草就苏醒了。 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原 因之一：分布区域广。
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阅读下面的文章，完成后面的题目。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢
①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。
”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。
自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。
正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。
春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。
”从这一角
度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从
而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景
与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人
未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”换言之，月、露、
风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。
而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。
一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。
这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。
但是，春天来临的指标是什么呢？
这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合
意，改了几次才下了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，
到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。
王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。
若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。
他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。
如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得
很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”。