2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思

合集下载

2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思

2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思第一单元习作指导猜猜他是谁写作思路：1.审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。

2.选定内容：(1)人物的外貌特点。

(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。

3.表达方式：叙述、描写。

4.表现手法：开门见山、首尾呼应。

5.结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。

下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。

再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。

如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。

记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。

这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书, 说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。

”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。

她也是一个很爱帮助别人的人。

她的书包里有一个''百宝箱”，里面有许多的东西。

例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机; 数学课要用的固体胶……应有尽有。

每当上课需要用到“小百宝箱” 里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。

她还是一个很尽职的人。

她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。

每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。

她就是我的朋友一一夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。

通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。

通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情O总结全文，深化主题。

我能照样子写一写我同学的外貌。

教学要求:1. 积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。

部编版小学语文三年级上册单元习作作文指导教案(全册)

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养通过语言表达出自己的情感。

方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。

◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。

外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。

◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。

穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。

外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。

方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。

◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。

动作：像风一般跑去特点：“假小子”。

比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。

◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。

下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。

特点：爱吃（兴趣爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。

方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。

他关心班级里的每一个人。

帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。

”我很感谢他的帮助。

事件：有一次，我难过，他来安慰我。

特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。

2018年新版部编人教版小学三年级上册语文1(教案与教学反思)大青树下的小学

2018部编人教版语文三年级上册精品教案1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备:1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

3.准备生字书写的多媒体演示。

教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3.评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学3.教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词，试读课文1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗（2）在黑板上田字格中示范。

2018最新人教版语文三年级上册作文教案

凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格1凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格一、猜一猜，抓住特点说外貌1.导语：昨天，老师作了一个调查，让你们在纸上写下自己好朋友的名字，我发现有两位同学特别受欢迎，排在好朋友排行榜的榜首呢，他们是谁呢？请你来猜一猜。

2.课件出示片段：3.读一读，猜猜他们两个是谁，你怎么猜出来的？4.同桌交流：在我们这个充满活力的班级里，每个人都有自己的好朋友，自由交流３分钟，跟同桌说说自己的好朋友，让同桌猜一猜。

同桌可以相互启发、相互补充。

5.全班交流：推荐代表说，让同学们猜一猜。

猜后可以补充或改正。

老师指导学生把话说得有条理，并鼓励用上设计的佳词妙句。

二、读一读，学习提示明要求1(出示题目与要求：是我的好朋友)这节习作课是以“是我的好朋友”为题写一篇习作。

注意把内容补充完整。

写好以后，给你的好朋友看看。

２.读提示，看看教材提出了哪几点要求。

３.老师作些提示。

（１）先写外貌特征，再写性格特点，然后写一件具体的事。

（２）假如你能加上一个吸引人的开头就更棒了。

三、画一画，回忆场景说图意宋庆龄因与小珍有约而放弃去李伯伯家做客的机会，这样1?你们两人之间发生过怎样的故事? 231上自由作文，教师巡视，个别指导。

2凡兴小学教师电子备课表格53。

1。

凡兴小学教师电子备课表格123。

1。

23。

1。

2凡兴小学教师电子备课表格凡兴小学教师电子备课表格。

部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导

部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导写作指导描写人物写作办法顺口溜：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真切，详细事例一两件，人物犹如站眼前。

写一写身边最认识的人，怎么写。

先说说他的外貌特点。

（如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的面颊、黝黑的长发、金黄的卷发等。

）再说说他有什么特点。

如品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……如性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……或爱好兴趣：爱歌唱、爱集邮、爱踢球、爱种花……接着通过详细事例来表现人物的特点。

事情的经过要写详细。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写最后说说他给大家留下了什么印象？习作例文猜猜她是谁她今年10岁，读学校三年级。

她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。

别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！伴侣们给她起了个雅号“书虫”。

说起这个外号，还有一段来历呢！她特殊爱看书，成天捧个书啃个不停。

有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。

爸爸一再劝她睡，她不愿，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。

她贪欲地看了第一篇，又津津有味地看起了其次篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！她真是个爱读书的孩子！你知道她是谁吗？她就是王丽。

猜猜他是谁他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中心有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），像个非洲黑人，脑袋看上去虎头虎脑，但他的腿很长，是班上的飞毛腿，赛跑次次得冠。

一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，光明的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔，不过大多是没水或是零件找不到了的笔。

地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角了的课本，就像炒菜一样。

他就是与我同窗四三年的好伙伴，也是我印象最深的人。

“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍囫囵书包，就是找不到，结果发觉就在自己手上。

没错，他，最大的特点就是粗心，因此闹出了无数笑话……记得有一次，他在仔细地纠正数学作业，刹那间，他眉头紧锁，目不转睛地看着那道挑选题，僵持了一段时光，他最终向我发出了求救信号，他神色茫然地问：“这题为什么错，明明就读作十五点七五嘛！”我一看题，“扑哧”一笑，“兄弟，你再把题目读一遍。

部编版习作一教学设计教案三年级语文上册(带板书设计、教学反思)3

习作一：猜猜他是谁教学设计教学目标：1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。

2.通过描述别人，引导孩子使用正确的表达方法，能真实地介绍他人。

3.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。

4.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。

教学重点：观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。

教学难点：1.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。

2.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。

教学准备：1.教师：多媒体课件。

2.学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。

教学课时：1课时教学过程：一、猜猜看1.导入语：老师看到你们的眼睛闪闪发亮，腰板挺得直直的，就为你们今天精神饱满的状态，奖励你们一个小小的游戏。

我来说，你来猜。

2.师描述孙悟空，请同学们猜。

你是怎么猜到的？看来在动物界外貌很重要啊（板书：外貌）。

师又描述“她要算最美丽的了。

她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

”请同学们猜。

同学们猜不出，师继续描述“不过，跟其他公主一样，她没有腿，她身体的下部是一条鱼尾。

”同学们猜出是美人鱼。

师总结：外貌特征很重要，个性特点也不能缺。

（师相机引导：叙述外貌时，要抓住特点；要按照一定的顺序，如从上到下，从整体到局部；运用恰当的修辞手法，并出示例子学习。

）3.过渡：好了，刚才猜的是一些书中人物，现在我们猜一下我们班的同学。

（出示课件内容）你能猜到是谁吗？你又是怎么猜到的呢？我们还可以从哪些方面来介绍同学呢？（相机板书：性格、爱好、经典语言、经典动作、小绰号……）4.你想描述咱们班的同学让大家猜猜吗？生描述，师鼓励敢于上台描述的同学，表扬他们描述准确。

5.师小结：孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能看到他人身上的特点，老师为你们骄傲！二、佳作欣赏。

部编版习作一教学设计教案三年级语文上册(带板书设计、教学反思)2

2.通过描述别人，引导孩子使用正确的表达方法，能真实地介绍他人。

3.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。

4.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。

教学重点：观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。

教学难点：1.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住外貌特点、以及爱好、习惯、品质、性格等特点来介绍他人。

2.培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。

教学准备：1.教师：多媒体课件。

2.学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。

教学课时：1课时教学过程：一、游戏导入1、同学们上课之前，我们先一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁。

”（要求大家说出你的好朋友三五一些情况，让同学们猜猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来，说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样就为胜者。

）你们愿意一起游戏吗？2、同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

过渡：看来，要想让别人听了你的介绍，一猜就准，突出人物特点很重要。

3、今天就让我们一起学习第一单元习作，学习如何抓住人物的特点去介绍，去写一写你的朋友。

（板书：猜猜他是谁）二、介绍同学1、同学们通过刚才的游戏，请大家想想我们要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己想一想，然后同桌交流一下。

课件出示：（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

（2）抓住性格、爱好或优缺点等突出特点。

（3）讲清楚相信的具体事例。

2、请一位同学上台，大家观察，你认为他最突出的一两个特点是什么？3、同桌互说，尝试口头习作。

三、范文引路1、老师朗读一篇介绍一位同学的文章，请同学听清楚，思考：（1）老师从哪几个方面介绍这位？是如何介绍的？（为了能突出特点，老师用了什么具体事例？）2、出示例文。

新人教版部编本三年级上册语文第1单元习作教案

习作：猜猜他是谁本单元习作的主题是“猜猜他是谁”，教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣。

教材第一部分，以轻松的口吻介绍了本次习作的内容。

先提出做一个游戏活动的建议，调动学生的兴趣，激发他们的参与感；然后提出选择一个同学来写一写的要求。

本次习作既贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校”紧密联系，又给了学生自主表达的余地。

写几句话或一段话，对长短不做要求，这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点，能消除学生习作起步时容易产生的紧张心理。

教材第二部分，用图示的方式，分别从外貌、性格、品质、爱好4个角度提供了介绍同学的范例，目的是帮助学生打开思路，知道可以怎么写。

这些提示的角度来源于学生生活，介绍的语言与三年级学生的表达特点相符，启发学生思考的方向，可以顺着范例想下去、想开去。

教材第三部分，提出了习作的具体任务和要求。

写出同学让人印象深刻的地方，要求不高，只要一两点就可以，一定程度上降低了习作的难度。

开头要空两格，提示学生要注意基本的格式，写后通过“猜一猜”的游戏形式进行交流，减少了习作任务的严肃性，是学生展示自我、完善习作的过程，也是分享交流、共同提高的过程，这种评改方式也将在本套教材后续的习作中多次出现。

1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2．能注意写一段话开头要空两格的基本格式。

能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

1．游戏引路，激发学生的习作兴趣本次习作，可以用游戏活动贯穿整个教学过程。

习作前，可以用游戏“热身”，从不同的角度选取学生熟悉的人物，介绍这些人物的特点让学生猜出是谁。

比如，结合学生喜欢的动画片猜一猜：五行山压不住，翻个筋斗十万八千里(《西游记》中的孙悟空)。

要充分联系生活实际，调动学习经验，让学生在“猜人物”中感受学习的快乐。

打开习作思路后，让学生选择一个同学，说说自己对这个同学印象深刻的地方，现场生成范例，让其他学生猜一猜他说的是谁，在猜的基础上改进例子，想一想可以加些什么，改动哪些词句，能让大家更准确地猜出来。

部编版语文三年级上册习作1教案与反思金品

习作：猜猜他是谁知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！1．引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。

2．学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好等多种方面的描写，来突出人物的特点。

3．培养学生细心观察的习惯。

教学重点学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好等多种方面的描写，来突出人物的特点。

教学难点1．学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好等多种方面的描写，来突出人物的特点。

2．培养学生细心观察的习惯。

1课时一、导入新课1．游戏导入：同学们，上课之前，我们先来玩一个游戏，名字就叫“猜猜他是谁”。

待会儿我会在我们班选择几位同学来描绘，同学们则需要根据我的描绘来猜一猜这位同学是谁。

2．教师选择一两个同学进行介绍，让学生猜。

结束之后，进入到正题。

二、文题展示这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜。

在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来说，这样的同学为胜者。

在说的基础上练习写一个片段。

三、写作指导1．让学生回忆刚才老师在介绍同学时，是从哪些方面进行介绍的。

从而明确观察别人需要观察那些方面。

观察角度：外形、五官、动作行为、兴趣爱好、口头禅等。

因此，如果我们要介绍一个人，就需要先对他的外形、五官、动作行为、兴趣爱好、口头禅等方面进行观察。

2．让学生回忆老师介绍的时候，运用了哪些描写方法，引导学生明确应该如何描写人物的特点。

描写方法：在对人物的外貌特点进行描写时，可以先对人物的外形进行整体的描写，如身高、胖瘦等，然后进行细致的描写，如可以写五官的特点等，再抓住这个人物最突出的一个特点进行描写，让写的这个人物与其他人区别开。

介绍性格特点和兴趣爱好可以列举事例进行说明。

在描写时，也可以运用一定的修辞手法，让语言变得更生动形象。

同时，介绍时也要注意要按照一定的顺序。

3．分组玩猜猜他是谁的游戏。

部编三年级语文上册第一单元教案(含教学反思)

教材分析1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》 3 篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2. 本单元重点：（ 1 ）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（ 2 ）学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

二、单元教学要点1、《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

1 ）鼓励学生多种方法识字。

2 ）借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

2、《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

1 ）多元认字。

2 ）能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

3 、《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。

重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

1 ）根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

2 ）多元识字。

口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

部编版三年级上册语文第一单元教后反思

部编版三年级上册语文第一单元教后反思
要勇于提问，不懂就要问，这是研究的第一步。

在课堂上，我通过引导学生思考，让他们自己提出问题，并帮助他们寻找答案。

这样的教学方式，不仅可以提高学生的思维能力，还可以让学生在互动中更好地理解知识。

同时，在课堂上，我也注意到了一些问题。

有些学生不敢提问，或者提出的问题不够具体，需要我引导他们进一步思考。

还有一些学生提出的问题比较偏离主题，需要我及时纠正。

这让我意识到，作为一名教师，不仅要有耐心，还要有敏锐的观察力和及时的反应能力。

总的来说，本次课堂教学让我深刻认识到了教学中的重要性，同时也让我更加自信和充满激情地面对未来的教学工作。

本节课《语文园地一》旨在通过阅读文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

在课堂上，我选择了一篇名叫《小兔子乖乖》的童话故事，让学生在欣赏故事的同时，学会用自己的语言表达故事中的情节和主旨。

同时，我也希望通过这个故事，引导学生了解生活中的道理，学会做一个乖巧的孩子。

在教学过程中，我注意到有些学生在阅读时理解能力较差，对故事中的情节和主旨理解不够深刻。

因此，我在课堂上多次引导学生，让他们在阅读时仔细揣摩每一个细节，理解故事的深层含义。

同时，我也鼓励学生们多读书，多思考，提高自己的阅读水平和理解能力。

通过这节课的教学，学生们不仅学会了阅读技巧，也增强了自己的阅读兴趣和阅读能力。

部编版三年级上册语文第一单元(教案+反思)

第一单元单元概述本单元以“学校生活”为主题，依次编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。

《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

《花的学校》通过丰富的想象，把童真表现得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。

习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。

语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

1．会认、会写本单元中的重点生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面。

能和同学交流有新鲜感的词句，借鉴课文的表达仿说或仿写。

3．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

4．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格。

5．能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

6．朗读、背诵古诗《所见》。

7．能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。

重点1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面。

能和同学交流有新鲜感的词句，借鉴课文的表达仿说或仿写。

难点1．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格。

3．能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。

《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时口语交际：我的暑假生活1课时习作：猜猜他是谁2课时语文园地2课时1大青树下的小学这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了祖国各民族儿童之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

部编本教育部审定2018新人教版小学三年级语文上册教案及教学反思(第一单元)

1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料。

1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。

”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。

5.请大家读题。

谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。

二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。

部编新课标人教版小学三年级上册语文1-8单元习作指导及范文汇编(教案)

部编新课标人教版小学三年级上册语文1-8单元习作指导及范文汇编(教案）第一单元、习作《猜猜他是谁》【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

【教学难点】写出人物的特点。

【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】习作：猜猜他是谁外貌特征兴趣爱好具体事例【课后反思】成功之处：三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。

在以前的学习中，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过外貌、语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。

孩子们基本上掌握了这个写法。

我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。

让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。

为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把人物形象描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。

不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

第二单元习作《那次玩得真高兴》【教学目标】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。

【教学重点】把自己快乐的心情写下来。

【教学难点】把自己玩得过程写下来。

部编版小学语文三年级上册第一单元习作指导课教案教学设计

三上册习作训练第一组：主题——我的课余生活一、习作解读本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文——让孩子们写一写自己五彩斑斓的课余生活。

从整个单元组编排来看，本组课文是低年段和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。

该组课文向我们展示了一幅七彩的生活图画，同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。

二、内容选择除了学习之外的各种活动等，尽量去拓展活动的范围。

三、目标与要求1、感受丰富的课余生活，选择有意义的课余生活作为习作内容，分享习作的快乐。

2、记叙活动过程，学会把课余生活（如有趣的事、高兴的事等）写具体。

3、学会习作的基本格式，如分段、段首空两格、标点符号占一格等。

四、方法与措施1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。

2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。

在遣词造句上要求切勿过细。

3、评价时，要以表扬和鼓励为主。

五、教学过程一、教学过程（一）谈话导入，引出课题师：同学们，课余生活就是学习以外的生活。

我们的课余生活丰富多彩，有的精彩，有的感人，有的令人终身难忘。

那么你能把这些趣事说给大家听听吗？前几天我们记录了自己的课余生活（板书课题），现在我们一起来看看个别小朋友的记录。

出示记事表格。

（学生兴趣盎然，纷纷谈论自己的记录表格。

）（二）出示要求，讨论理解1、出示要求，选择材料师：写作之前，可以先回忆一下自己有哪些课余生活，可以选择哪些主要内容来写。

应该在真实的课余生活中选择自己最喜爱的活动，再选印象深的一两次写。

学生共同讨论，教师提示，以下活动可供参考：游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、排球训练……个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛、放养、赶鸭，采集草药，收割庄稼……2、小组讨论，确定题目。

2018年秋季新部编人教版小学三年级上册语文全册教案附课后反思(浓缩版)

2018年秋季新部编人教版小学三年级上册语文全册教案（附课后反思）学科：；任课班级：；任课教师：；创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。

他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法，快速识记生字。

（1）出示带有生字的词语。

（2）学生自由认读后，指名读。

（3）正音后，开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”，不读“bèi”。

（4）做游戏，巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

（5）学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字1.指名读生字、新词。

2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。

4.学生书写，教师巡视指导。

5.展示：小组内互相展示自己写的字。

6.评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。

五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。

2.有感情地朗读课文。

【创新教案】2.《花的学校》第一课时教学设计【教学设想】认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。

2018新人教版部编本三年级上册语文《语文园地一》教学设计与反思

2018新人教版部编本三年级上册语文《语文园地一》教学设计与反思【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。

【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

1.读一读，指名读，齐读。

2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？3.背一背。

多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。

4.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可能的画配上插图。

5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。

（板书：新鲜、有趣的句子）三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语积累。

（课件出示3）摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。

这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。

（板书：成语）3.小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物的，有的描写人物动作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。

4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。

5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

（二）句子积累。

（课件出示4）◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

2018年秋期部编本新人教版三年级上册语文第一单元全部教案

2018年秋期部编本新人教版三年级上册语文第一单元全部教案2018年秋季，部编本新人教版三年级上册语文第一单元教案目录1.大青树下的小学（2课时）2.花的学校（2课时）3.不懂就要问（2课时）4.口语交际：我的暑假生活（1课时）5.作：猜猜他是谁（2课时）6.语文园地一（2课时）第一课时：《大青树下小学》教学设计教学目的：1.认识5个生字：坝、傣、昌、昂、跤，并掌握12个生字的读写：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾。

2.正确读18个词：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。

3.有感情地、流利地阅读课文。

4.摘抄文中描写安静的句子。

教学重点：1.引导学生掌握生字、词的正确读写。

2.引导学生通过反复、仔细地阅读课文，体会文章对自豪、赞美之意的描写，学会通过书面方式表达情感。

教学难点：1.了解民族小学团结、幸福的校园生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2.体会描写教室外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学过程：第一课时一、复引入同学们好，今天是新学期的第一堂课。

在开始研究之前，我想问大家一个问题：你们知道我们白云乡居住着哪些民族吗？很好，我听到有同学说苗族，有同学说汉族，还有同学说彝族……实际上，我们白云乡是以苗族为主，十几个民族杂居的地方。

那么，我再问一个问题：我们班同学都属于哪些民族呢？请大家举手告诉我。

哇，这么多民族啊，我们就像一个大家庭！大家平时一起研究、一起玩耍，感觉开心吗？太好了，这就是幸福的一种。

今天，我们要一起参观另一所学校，也是一所有着不同民族的学校，他们的民族种类比我们多得多！请大家把课本翻到第2页。

二、新课讲授在黑板上写下课文题目《大青树下小学》，带领学生一起读出来。

我们今天要学的第一篇新课文就是《大青树下小学》。

请大家跟着我一起大声读出来：一、二，《大青树下小学》。

接下来，我会为大家朗读课文。

2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思