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艺术修养

艺术修养

潘鸿敏制作一、概述艺术修养是指一个人的艺术知识和技能的状况和水平,比如一个艺术家、一名艺术工作者等,他们来以生存的基础就是他们的艺术修养。

№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№№‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰艺术的表现对象和接受对象丰富多彩故艺术家修养的内容也多种多样主要集中体现在思想、知识、情感、艺术四个方面。

№№№№№№№№№№№№№№№№№‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰︵一︶.思想修养精湛的艺术作品常折射出艺术家深邃的思想。

艺术家只有对人生真谛和社会发展规律进行精深的体察与领悟产生独特的认识和发现及精辟见解才能发幽探微洞若观火创造出优秀的艺术作品。

凡在艺术史上留下光辉一页的艺术作品无不具有独特的思想意义与哲理光彩。

它们的产生正得益于艺术家的深刻思想修养。

莎士比亚作品具有深刻人文主义思想是文艺复兴时期的时代缩影。

№№№№№№№№№№№№№№№№№‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰︵二︶.知识修养要成为杰出艺术家必须加强知识修养,具备广博的知识和合理知识结构。

无论自然科学、社会科学还是艺术理论、生活知识都要涉及,才能博古通今、学贯中西。

1.自然科学知识修养2.社会科学知识修养3.艺术理论知识修养4.社会生活知识修养世界经典名画3、艺术理论知识修养尽管艺术各门类知识不同,但作为人类的精神产品有相通的共性只有广泛猎取不同艺术门类的知识并融汇贯通才能使艺术家从事的专门艺术扬长避短开创艺术新局面。

美国现代舞蹈派创始人邓肯之所以能以自然的舞蹈动作打破古典芭蕾传统束缚,开创舞蹈全新局面,正得益于年轻时对绘画、雕塑、戏剧、音乐的深刻研究,以及对尼采哲学、惠特曼诗歌的精深造诣。

艺术家的情感是群体、大众情感的凝聚,是净化的、健康的代表人民的心声。

其情感是日常生活情感的升华,要求品位更高,有独立完善的人格,威武不能屈,贫贱不能移富贵不能淫。

艺术修养

艺术修养

大学生的艺术修养艺术家之所以成为艺术家其个人的努力则起着决定性的作用,这种个人努力就是艺术修养。

艺术修养的深浅决定着其作品艺术水平的高低,因此,艺术家为更好地从事艺术创作,承担社会责任,就必须不断学习、锻炼和培养,多读、多练、多实践,不断加强自身思想、知识、情感、艺术等方面的修养,逐渐形成个人风格,从而实现以创作服务社会、反映生活的目的。

艺术来源于生活,这不错,但并不代表每个人都会从生活中感受到艺术。

艺术是一种生活方式,音乐、美术甚至衣着、谈吐都是艺术,正因为艺术来源于生活,所以生活本身就是艺术。

我们每个人的成长环境和教育背景都不相同,东北的老人们就喜欢看扭秧歌,我觉得这和西方的老头老太太们没事去听音乐会没有任何区别。

同样谁就能说喝星巴克就比喝豆腐脑屌?人之所以和动物有区别不是因为我们会用工具,猴子也会用石头砸核桃。

我们是有思想的动物,我们有自己的偏好,同样面对别人和自己不同的喜好时也能够包容。

看似都是生活在地球上的人类,其实我们生活的维度都不尽相同。

那么问题来了,为什么还会有像贝多芬、达芬奇这样的艺术大家呢?因为这类艺术家创作出来的东西符合大众的审美,广泛地被人认可。

艺术也是讲究技巧的。

艺术是一种感受,想提升艺术修养有必要去尝试着玩一种乐器,若果只是单纯的听交响乐或是纯音乐会使音乐少了些许变化的乐趣。

例如在学习萨克斯时,对一支曲子细节的改变会让自己更完全的表达自己,颤音、吐音、变调的分寸等。

在空闲的时间里脑中也会不自主的出现个种音符的组合,有时候甚至会想出一首曲子的小样。

在每天都练习萨克斯的同时我也觉得音乐是一种独特的语言,音乐不会告诉我们任何事情,然是会让我们先想到境遇相关的故事或是回忆。

人本就是对过去的事尤其宽容的一种动物,想到这些故事就会感觉到美。

尽管有可能是鸡对鸭讲,可是如果鸭觉得好,谁又在乎呢。

所以提升艺术修养首先是要有自己的“艺术”,这样才能拥有艺术鉴赏的能力,倘若没有自己的东西我们怎么能知道什么样的艺术好呢,就算是贝多芬创作的作品我也不是百分百的喜欢。

大学艺术审美修养范文

大学艺术审美修养范文

大学艺术审美修养范文一、大学生文学艺术修养的教育意义1、文学艺术修养可以提高大学生的逻辑思维能力优秀的文学作品具有丰富的哲理,有助于提高学生的形象思维能力。

对学生进行文学艺术的熏陶,能够陶冶学生的情操,激发学生的发散思维,有利于促进学生的全面发展。

爱因斯坦曾表示,艺术比知识更有想象空间,利于拓宽人的思维,无限的想象力推动着知识的进化。

在实际教学中,将文学艺术的形象思维与科学的逻辑思维相结合,进而调动学生的主观能动性,激发学生的探究能力与创造能力,促进学生的全面发展。

2、文学艺术修养可以提高大学生的审美能力大学生的审美能力是伴随他们文学艺术修养的提高而提高,文学艺术使大学生的审美意识与审美范围逐渐扩大,涉及到科学技术的各个领域。

居里夫人曾认为对科学研究与探讨的过程是对美的探寻,而实际上的确如此,理论的研究与技术的创造本身就极具审美情趣,科学技术的发展为人类创造了更多美的奇迹。

而对大学生审美能力的培养,实际是指对他们进行职业岗位的审美培养,使大学生热爱自己今后从事的岗位,通过文学艺术修养在岗位中发现美、创造美。

二、当代大学生加强文学艺术修养的策略1、开设文学艺术课程文学艺术课程,实质是指鉴赏文学经典作品的课程。

在课堂教学中,挑选优秀、经典的中外文学作品进行分析与鉴赏,尤其是要将作品中的精神、思想传递给学生,让学生从中获得启发,感受到文学作品的艺术美。

同时,在课堂上应让学生积极发言,表达自己对文字作品的理解与感受,从而培养学生的审美能力,培养学生的自我表达能力。

对于文学艺术课程的教学模式可以依据学生与学校的具体情况来设置,以自由形式为主,最终提高学生的文学艺术修养。

2、编写科学适用的教材提高大学生的文学艺术修养,主要是指拓展大学生的知识视野,使大学生的思想、情感、鉴赏能力得到提高。

在编写教材时应注重文理学科的渗透,根据当代大学生现有实际水平编写科学适用的教材,完善大学生的知识结构,注重对人文素质类教材的编写,进而提高大学生对人文知识的兴趣,加强对大学生文学艺术修养的培养。

艺术素质修养

艺术素质修养

艺术素质修养作业1生存是维持生命的艺术2成功的艺术通过改变我们的感知而使我们对习惯的理解发生变化。

艺术观点的阐述恩格斯说:“如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是个有艺术修养的人。

”一个人要想真正吸引他人不是靠美丽的外表,因为我们不可能青春永驻,当时光荏苒,留给外表的只是岁月的痕迹。

我们吸引其他人的是我们所具有的人格魅力。

提升自己的人格魅力要靠知识和艺术素质。

艺术素质不仅能让我们拥有人格魅力,而且能够让我们享受生活的美好。

只有具备艺术修养的人才能理解艺术,懂得艺术的美。

理解不了艺术,如何理解艺术所表达的内涵,如何通过艺术陶冶自我。

任何人的艺术修养都不是先天的,都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中,逐步锻炼和培养的。

如何提高艺术修养呢?我认为,首先要多读、多听、多看,多接触各种艺术形式和艺术流派。

只有在博览的基础上,才有可能辨别真伪优劣,培养出较高的艺术鉴赏能力。

其次要培养自己的审美趣味,扩大自己的欣赏视野,从而提高艺术修养水平。

再次增加生活情趣,得到更多的艺术享受。

更好地吸收人类文化的一切精华,吸取一切进步的思想营养。

还有我们必须要培养道德情操。

因为艺术具有道德的价值。

个人兴趣界评在艺术中我个人喜欢东方的艺术,中国的字令我陶醉。

练习中国字不仅能享受字的形体美,而且在练字时能够锻炼人的心境书法是造型艺术,是以文字表现的人生经历的一种艺术形式。

“书如其人、书为心声”说的就是这个意思。

也就是说书法家的内心生活有多么广阔作品的内容就有多么广阔,书家的气概有多么宏伟,作品的阵容就有多么强大。

肖娴说:“大师的书法不是拼凑聚合一些书面符号来传情达意的而是运动中的冒险,它恰是技艺精湛的人物在起舞。

”书法的笔不是机械的笔、是自然的笔、是经过人生磨练的笔、是个性极强的笔,是有情、有味、有意的笔,是有灵性之轨迹的笔。

书法作品中只要气贯充足自会活泼、只要气贯充足自会生动,只要气贯充足自会出神,只要气贯充足自会感人。

书法练习是一门艺术追求。

大学生艺术修养和审美教育的体会-3页文档资料

大学生艺术修养和审美教育的体会-3页文档资料

大学生艺术修养与审美教育体会一、艺术修养与审美培养要结合学生实际我校公共艺术课尚为任选课,学生选课、听课积极性都比较高。

为了提高教学针对性,开课前按习惯进行一些问卷调查,以便了解学生在中学阶段接受艺术课程或艺术实践情况,以及学生选课目。

每门公共艺术课参加调查学生140人,调查结果表明,读大学前参加过艺术类课程学习占0.7%,参加过学校组织艺术实践占2.1%,希望通过艺术课学习提高艺术修养占2.9%,提高审美能力占4.3%,接触并喜欢高雅艺术(如交响乐、芭蕾、绘画、歌剧等)占 1.4%,教据表明,在这些占学校全体学生数比例不高,又比较喜欢艺术而选修公共艺术课这部分学生中,其艺术基础是相当差,大多数学生艺术爱好与艺术活动仅仅是流行歌曲、地方民歌小调,热门影视剧,且停留在学唱或欣赏阶段,远不能上升到艺术赏析水平。

面对学生这种情况,如何通过审美教育提升学生审美素养,建立正确审美观念,同时又能“树立高尚道德情操、培养深厚民族情感、激发想象力与创新意识、拥有开阔眼光与广阔胸怀”是一个不小难题。

为此,作为公共艺术课教师进行了认真、艰苦剖析与实践。

总做法是从学生实际水平出发,以培养大学生艺术修养为抓手,重在培养学生审美素质。

结合艺术作品课堂赏析,组织课外艺术实践,在培育学生主动自觉参与艺术实践基础上,完成由艺术作品感性上喜欢,上升到理性认识过程,从而提高学生艺术欣赏水平与审美素养。

当代大学生生活在日益多元化审美文化之中是一个不争事实。

学生们越来越讲究得体衣着,喜欢更换不同风格手袋;偏爱现代建筑风格图书馆或着迷于古典风格礼堂,沉醉于古典音乐盛宴音乐厅中久久醒不过来或在摇滚乐中疯狂,一股艺术欣赏之风在我们这所工科高校悄然兴起。

审美教育已经渗透在学生日常学习与精神生活之中,塑造着他们气质与灵魂,自觉不自觉地培育着个人艺术修养与审美素养。

回顾他们刚入学时艺术基础薄弱状况,作为教师是如何通过规范审美教育让他们树立正确健康审美观念与艺术修养,现将多年来从事非艺术专业学生公共艺术教育体会加以总结供同行们参考。

艺术修养

艺术修养

艺术修养-内容世界经典名画艺术的表现对象和接受对象丰富多彩故艺术家修养的内容也多种多样主要集中体现在思想、知识、情感、艺术四个方面。

一.思想修养精湛的艺术作品常折射出艺术家深邃的思想。

艺术家只有对人生真谛和社会发展规律进行精深的体察与领悟产生独特的认识和发现及精辟见解才能发幽探微洞若观火创造出优秀的艺术作品。

凡在艺术史上留下光辉一页的艺术作品无不具有独特的思想意义与哲理光彩。

它们的产生正得益于艺术家的深刻思想修养。

莎士比亚作品具有深刻人文主义思想是文艺复兴时期的时代缩影。

思想修养与人生观、价值观、审美观密切相关。

世界观是人们对整个世界总的看法人生观、价值观、审美观都包含于世界观中。

世界观的核心是哲学观点,人生观是世界观的重要部分是对人生的基本看法价值观是人生观的核心是对人生价值的看法审美观是世界观、人生观的重要组成部分是对审美活动的基本看法进步的审美倾向直接决定于进步的审美观。

思想实际上就是世界观、人生观、价值观、审美观等观念的总和。

艺术家思想修养的关键在于树立进步的世界观。

世界观的转变是人的根本转变。

先进世界观可使艺术家较正确观察、体验和认识客观世界与主观世界,从而形成正确的创作目的与动机选择恰当的创作方法提高艺术作品格调和品位激发健康的感情,创造出崇高的审美境界。

二.知识修养要成为杰出艺术家必须加强知识修养,具备广博的知识和合理知识结构。

若仅凭精湛的技艺无深厚知识积淀,即使作品再精彩,只是“虽工亦匠”,不会产生深刻影响。

因艺术家要表现的对象是整个社会人生与大千世界,故无论自然科学、社会科学还是艺术理论、生活知识都要涉及,才能博古通今、学贯中西。

1.自然科学知识修养人类社会已进入知识经济时代科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用,并进入艺术创作的方方面面。

它既是艺术表现的对象之一,也是艺术创作、传播的工具与手段。

许多新艺术形式如。

影像艺术、装置艺术、利用电脑创作等都依赖科技。

加强自然科学知识修养,是艺术家从事艺术创作不可或缺的修养之一。

提高大学生艺术素养

提高大学生艺术素养

提高大学生艺术素养任何人的艺术修养都不是先天的,都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中,逐步锻炼和培养的。

首先要多读、多听、多看,多接触各种艺术形式和艺术流派。

只有在博览的基础上,才有可能辨别真伪优劣,培养出较高的艺术鉴赏能力。

各种艺术形式之间都存在有机的联系,对各种艺术形式培养起一定的兴趣,会有助于艺术修养的提高。

各种艺术流派之间也是有内在联系的,只有广泛通晓各种艺术流派,才可能有比较有鉴别,才可能采各家之精华,培养起高尚的艺术情趣。

1、提高艺术修养首先要树立正确的世界观。

世界观同人们的整个精神世界——心理状态、道德观、艺术趣味、审美能力等紧密地联系在一起,如果没有正确的观念作指导,欣赏者就不可能领会艺术作品的艺术美,也不可能接受艺术作品所表达的思想倾向。

2、必须培育自己的审美趣味,不断扩大自己的观赏视野,从而提升艺术修养水平。

必须想要观赏音乐,须要存有可以听音乐的耳朵;必须想要辨别形态的美,就须要存有修长脆弱的眼睛;必须想要碰触古今中外一切杰出的文艺作品,就须要写作他们、观赏他们,借此锻炼身体自己的形象思维能力。

只有这样,就可以提升审美趣味,强化审美感受,从而有利于身心健康。

3、要提高鉴赏能力,正确引导自身的审美趣味,还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。

往往专家的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。

对艺术作品进行具体的分析、讲解,有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。

4、深刻重新认识现实社会生活。

艺术具备重新认识价值。

一部杰出的艺术作品,能够深刻而典型地充分反映社会历史,能够顺利地重现生活。

提升艺术修养,有利于全面的观赏艺术作品,深刻地重新认识作品的社会意义,更全面地认知社会、人生和现实生活,从而进一步增强历史责任感。

5、增加生活情趣,得到更多的艺术享受。

艺术具有享受和娱乐的价值。

注意艺术修养,可以丰富自己的精神生活,得到更多的更高尚的艺术享受,从而增强对生活的感情。

这样,在群体中的形象也将更加丰满、更富有人情味,更能够和群体融合在一起。

我的艺术修养

我的艺术修养

我的艺术修养艺术修养是指一个人在艺术领域的修养和素养,是一种在审美、艺术技能和经验等方面的积累和提升。

对于我个人来说,我的艺术修养主要体现在绘画和音乐方面。

绘画是我非常喜欢的艺术形式。

通过绘画,我能够表达自己的情感和思想,感受到艺术给予我的美的享受。

在绘画方面,我擅长素描和水彩画。

素描是绘画的基础,能够帮助我观察和理解物体的形态和结构。

而水彩画则更加注重色彩和光影的表现,给人以柔和清新的感觉。

我在绘画中追求真实和细腻,通过画笔和颜料来创造出具有吸引力和表现力的作品。

音乐是我生活中的另一个重要组成部分。

我从小就开始学习钢琴,对音乐充满了热爱。

通过学习钢琴,我学会了欣赏和演奏不同类型的音乐作品。

钢琴作为一种多音乐器,可以演奏出丰富的音色和不同的音乐风格,让我有机会感受到音乐的魅力。

我也喜欢尝试创作自己的音乐作品,通过琴键将自己的思绪和情感转化成动人的旋律。

除了绘画和音乐,我还对其他形式的艺术有着浓厚的兴趣。

例如戏剧和舞蹈,它们通过表演的方式将故事和情感传达给观众,激发人们的情感共鸣。

当我观看一部精彩的戏剧或者舞蹈时,我会被演员们的才华和表演所感动,仿佛置身于一个全新的世界。

除了在艺术形式上的追求,我的艺术修养也包括对艺术历史和理论的学习。

我喜欢研究不同艺术家的作品和风格,通过观察他们的创作思路和技巧,我能够获得更多的灵感和启发。

同时,我也关注当代艺术的发展和新的艺术潮流,通过参观艺术展览和阅读相关书籍,我能够拓宽自己的艺术视野,理解当今艺术的多样性和创新性。

艺术修养是一种对艺术的热爱和追求,它不仅可以丰富我的精神世界,还能够培养我的审美能力和创造力。

通过绘画和音乐,我能够将自己的想法和感受转化成具体的艺术作品,与观众分享我的情感和思想。

通过学习和探索艺术,我不断提升自己的艺术水平和表达能力,使自己在艺术领域获得更多的成长和进步。

艺术修养并不只是一种技能或者知识的堆砌,更是一种心灵与艺术的相互交融和提升。

学生的艺术修养

学生的艺术修养

学生的艺术修养艺术教育是学生综合素质教育中不可或缺的一部分。

艺术修养不仅能够开发学生的审美意识,丰富他们的精神世界,而且还能够培养他们的创造力和综合素质。

因此,加强学生的艺术修养至关重要。

一、培养学生的审美能力美术课程的教学是培养学生艺术修养的首要任务,同时,也是开发学生审美能力的重要环节。

在美术课程中,教师应该注重启发学生对美的感受,提高学生对美的敏感度,培养他们的审美能力。

具体而言,可以通过亲自体验艺术创作、欣赏艺术作品等方式,激发学生的兴趣与热情,提升学生对美的认识和鉴赏水平。

二、丰富学生的精神世界音乐、舞蹈、戏剧等文艺类课程不仅能够充实学生的课余生活,还能够丰富学生的精神世界,提高他们的文化素养。

从而让学生在认识世界、感受生活的过程中,注重精神追求、人生意义和价值取向,从而更好地规划自己的人生道路。

三、发展学生的创造力艺术教育对学生的创造力提高有着显著的促进作用。

在学习艺术过程中,学生需要从生活中汲取素材,并进行创新性的组合和重新演绎,因此能够提高他们的创造能力和创作技巧。

在教学过程中,教师需要引导学生做到灵活思维、勇于创新、敢于尝试,使他们更好地掌握艺术的本质和技法,更好地发挥他们的想象力和创新能力。

四、推动学生的全面发展艺术教育是学生综合素质教育的重要环节之一,也是推动学生全面发展的关键因素。

通过多种艺术形式的学习和实践,学生能够充分发掘自己的潜能,发展自己的能力,提高自身综合素质。

因此,艺术教育应该成为学生综合素质教育中不可或缺的一部分,从而推动学生在品德、智力、体育、艺术等各个方面的全面发展。

五、结语在当今社会中,艺术教育已经成为学生综合素质教育中至关重要的一个环节。

学生的艺术修养不仅是学生综合素质的重要组成部分,还是一个发现和培养人才的有效途径。

因此,学校应该高度重视艺术教育,有效运用各种手段和渠道,组织各类艺术活动,在全面提升学生综合素质的同时,发掘和培养更多的艺术人才,为社会的发展和进步做出更大的贡献。

大学生艺术修养

大学生艺术修养

音程在这里起到的“表意”的作用
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2、音域
音域:是指人声或乐器所能达到的音高范围。
(1)高音区:清脆、明亮:
帕瓦罗蒂《今夜无人入睡》
(2)中音区:丰满、结实:
德德玛《美丽的草原我的家》
(3)低音区:雄厚、深沉:
八只眼《雪绒花》
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3、音色(音品、音质):
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(2)交响乐队位置:
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5、交响乐的欣赏: (1)把握交响乐的结构美; (2)聆听交响乐的音色美; (3)体味交响乐的意蕴美。
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第四节 音乐欣赏能力的培养
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一、加强感性经验的积累; 二、借助想像联想的追寻; 三、用心灵同音乐对话。
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第三节 音乐分类及表现
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音乐艺术分类:
一、声乐;
二、器乐;
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一、声乐
(一)歌唱的声腔美
1、音质美:
a.饱满气息;
b.宽广音域;
c.调解强弱;
d.表现音色。
2、吐字美:
a.依字行腔;b.字正腔圆。
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3、行腔美:
的音同时发声而组成的音响组合。
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(3)协和音程:由协和复音组成的音程。 给人以协调、柔美、平静的感觉。 (4)不协和音程:除协和音程以外的各复音程。 给人以紧张、尖锐、矛盾、不安的感觉。
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(5)减音程:比原位音程少了半个音的音程。 表现出忧郁、压抑、紧张、悲哀的感觉。 (6)增音程:比原位音程多了半个音的音程。 给人以不自然的感觉。

艺术修养培养

艺术修养培养

艺术修养培养
艺术修养是培养个人对艺术的理解和欣赏能力,提升艺术品味和审美素养的过程。

通过积极参与各种艺术形式的学习和体验,个体可以拓展自己的艺术视野,增加艺术的受众群体。

本文将从学校教育、日常生活和社交活动等方面探讨如何培养和发展艺术修养。

一、学校教育中的在学校教育中,艺术教育与学科教育同等重要。

学校应该鼓励学生积极参与音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的学习和演出,培养他们对艺术的兴趣和热爱。

学校可以组织音乐会、美术展览和戏剧表演等活动,为学生提供展示才华的机会,并培养他们的艺术鉴赏力。

二、日常生活中的在日常生活中,我们可以通过饱览名家作品、参观艺术展览和欣赏各种艺术表演来培养艺术修养。

阅读名著、欣赏经典音乐和观赏优秀电影可以扩展我们的艺术视野,提升审美水平。

此外,我们还可以自己动手创造艺术作品,例如学习绘画、学习音乐乐器等,积极参与艺术创作过程,提高自己的艺术理解能力。

三、社交活动中的社交活动是展示个人艺术修养的机会。

通过与各种艺术家和艺术爱好者的交流和互动,我们可以从他们那里学习到更多有关艺术的知识和经验。

例如,参加艺术展览开幕式、艺术家座谈会和文化沙龙等社交活动,可以与艺术家和专家面对面交流,拓宽我们的艺术视野,增加艺术修养。

四、结语
艺术修养培养是一个长期的过程,需要持之以恒的努力和不断的学习。

学校教育、日常生活和社交活动都是培养和发展艺术修养的重要途径。

我们应该积极参与各种艺术形式的学习和体验,通过观赏、创作和与他人的交流,提升自己的艺术修养水平。

只有不断磨炼自己的艺术欣赏能力,并将之付诸于实践中,我们才能真正培养出深厚的艺术修养,享受艺术带来的美好。

艺术修养精选

艺术修养精选

艺术修养(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学生的艺术修养培养

学生的艺术修养培养

学生的艺术修养培养艺术是人类文明的瑰宝,是人们情感和思想的表达方式。

在学生的成长过程中,培养艺术修养对他们的全面发展具有重要意义。

本文将从多个方面探讨学生的艺术修养培养。

一、培养审美能力艺术修养的核心之一是培养学生的审美能力。

通过接触和欣赏不同类型的艺术作品,学生可以培养对美的感知和辨别能力。

学校可以组织学生去博物馆、艺术展览等地参观,引导他们发现作品中的细节和内涵。

同时,老师也可以在教学中加入一些艺术元素,如音乐和绘画,激发学生对艺术的兴趣。

二、开展文化艺术活动学校应该鼓励学生积极参与各种文化艺术活动,如音乐会、话剧表演、舞蹈比赛等。

通过亲身参与和表演,学生可以提高自己的表达能力和舞台表演技巧。

此外,学校还可以组织一些艺术节、展览和比赛,为学生提供展示自己才华的平台,激发他们对艺术的热爱。

三、培养创造力艺术修养的另一重要方面是培养学生的创造力。

在艺术教育中,教师需要鼓励学生尝试新的想法和表达方式,引导他们勇于创新。

学校可以提供一系列的艺术创作课程,如绘画、音乐、舞蹈等,鼓励学生自由表达自己的想法和感受。

同时,学校还可以组织艺术作品比赛,激发学生竞争和创造力的动力。

四、跨学科教育艺术与其他学科有着密切的联系,跨学科教育是培养学生艺术修养的有效途径。

学校可以将艺术融入到其他学科中,如在语文课上学习古代诗歌,通过演唱和朗诵来感受诗歌的美;在数学课上学习图形艺术,通过几何图形的创作来培养学生的创造力和空间想象力。

这样的跨学科教学不仅可以增加学科之间的关联性,也能够丰富学生的学习经验。

五、培养情感态度艺术修养不仅仅是技能的培养,更是培养学生的情感态度。

艺术作品能够触动人的情感,引发共鸣。

学校可以通过解读艺术作品的主题和情感内涵,培养学生对人生、社会、自然的思考和关心。

老师可以组织学生参与社会公益活动,通过艺术的方式表达对社会问题的关注和思考。

六、提供艺术教育资源为了有效培养学生的艺术修养,学校需要提供良好的教育资源。

大学生艺术素养

大学生艺术素养

第一节文化艺术修养与人的全面发展摘要:时代要求人的全面发展,教育要以人的全面发展为前提.加强文化艺术修养是达到人的全面发展的必要途径。

因此,文化艺术教育在整个教育中起着不可替代的作用。

关键词:文化艺术修养全面发展随着时代的前进和社会的进步,未来社会对人才的要也将越来越高。

而在中国加入世贸组织后的今天,我们也在不断反思:我们必须具备什么样的素质来应对未来?在国际和企业竞争愈演愈烈的今天,无疑人才是其竞争的焦点。

而人才竞争的焦点则是素质和能力。

多年来,社会对于各类人才综合素质的基本要求和各用人部门的反映具有高度一致性,即无论什么岗位,无论职位高低,都需要具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力。

更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力,而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。

事实说明,“学会做人”、“学会做事”、“学会合作”、“学会学习”等要求,已经成为青年学生走向社会、服务社会的基础条件。

那种有知识、缺文明,有学问、缺教养,有理论、缺实践的人,显然无法获得社会的认可与欢迎。

因此,未来社会对人才的要求就是对人的全面发展的要求。

1.时代要求人的全面发展人的全面发展是马克思主义的最高人格理想和价值目标。

所谓人的全面发展,也就是人所应该具有的素质全面提高与和谐统一。

马克思主义认为,教育的本质就是育人。

育人就要使之得到全面发展。

人的身心是一个和谐发展的整体,人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。

学校不能只重视智育而轻视德育,忽视美育和体育。

智力因素是学生发展的基础,非智力因素是学生发展的动力。

联合国教科文组织也认为,“21世纪不仅要求年轻一代要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德水准,而且在智育、体育、美育和劳动教育方面都要有较高的素质。

”并且认为,21世纪的劳动者将是最全面发展的人,将是对新思想和新机遇最开放的人。

可是长期以来,我国在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育容和教学方法上相对滞后,导致培养的大量专业人才往往只熟悉本专业的知识,对相关专业的知识知之甚少,更谈不到超越专业知识的更为广泛的文化艺术修养了。

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养大学生的艺术修养是指在大学期间,通过学习艺术知识、参与艺术活动以及培养审美能力,提升自己的艺术素养和修养。

艺术修养不仅仅是指在专业艺术学科上的修养,更涉及到对艺术的兴趣、鉴赏和理解能力的培养。

大学生的艺术修养对其综合素质的提升具有重要意义,下面从几个方面谈谈大学生的艺术修养。

培养艺术兴趣是大学生艺术修养的基础。

大学生应该主动了解各种艺术形式,如音乐、绘画、舞蹈、戏剧等,并找到自己感兴趣的领域进行深入学习。

对于喜欢音乐的学生,可以学习乐器,加入学校的合唱团或乐团,参加各种音乐演出和比赛。

通过培养艺术兴趣,大学生能够在学习中找到乐趣,提高学习的积极性和主动性。

参与艺术活动是大学生艺术修养的重要方式。

大学校园中有各种艺术社团和俱乐部,大学生可以选择加入参与各种艺术活动。

学习瑜伽的学生可以加入瑜伽社团,参与瑜伽表演和比赛;学习绘画的学生可以加入绘画社团,参加绘画展览和创作比赛。

通过参与艺术活动,大学生可以与同好者交流学习,提高自己的技能水平,同时也可以展示自己的才华和能力。

学习艺术知识是大学生艺术修养的重要内容。

大学生可以选择修读相关的艺术课程或选修课程,学习艺术理论知识和技巧。

学习艺术知识不仅能够拓宽视野,增加知识面,还能够提升艺术鉴赏能力和理解能力。

通过学习艺术知识,大学生可以更好地欣赏和理解艺术作品,培养自己的艺术修养。

大学生应该培养审美能力,提高艺术鉴赏水平。

艺术鉴赏是指通过对艺术作品的观察、分析和理解,欣赏艺术之美。

大学生可以通过参观美术馆、音乐会、舞蹈演出等各种艺术活动,感受和体验艺术的魅力。

大学生还可以通过阅读书籍和学术论文,了解各个时期、各个流派的艺术形式和艺术家,提升自己的艺术鉴赏能力。

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养
大学生的艺术修养是指大学生在学习、生活中对于艺术的知识和素养的培养与提高。

艺术修养是一种文化修养,它不仅可以给大学生带来审美的享受和审美的能力,还可以培
养大学生的创造力、想象力和批判思维,提高他们的综合素质和社会竞争力。

大学生的艺术修养可以培养他们的审美能力和品位。

艺术是一种表达情感、创造美感
的方式,通过欣赏艺术作品,大学生可以锤炼自己的审美观点和审美能力。

他们可以学会
欣赏音乐、绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式,理解艺术作品背后的思想和情感,培养自己独
特的艺术品味。

艺术修养可以培养大学生的创造力和想象力。

艺术作品往往是艺术家通过自己的想象
和创造力创作出来的,通过学习和欣赏艺术作品,大学生可以学会释放自己的创造力和想
象力,激发自己的创新思维。

艺术修养使大学生有能力去创造自己的艺术作品,将自己的
想法和情感通过艺术的方式表达出来。

艺术修养可以培养大学生的批判思维和文化素养。

艺术不仅仅是一种表演形式,更是
一种思想和文化的体现。

通过学习和欣赏艺术作品,大学生可以培养自己的批判思维能力,学会用辩证的眼光看待艺术作品和文化现象。

艺术修养使大学生具备了理解和评价艺术作
品的能力,提高了他们的文化素养和人文关怀。

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养
对于大学生来说,艺术修养是非常重要的一部分。

艺术是人类文明漫长历程中的重要
组成部分,不仅有助于强化情感体验,还能开阔眼界、加强思维能力,甚至能够提高个人
的综合素质。

首先,艺术修养能够启迪和丰富我们的情感体验。

艺术作品中的各种情感,如爱、恨、喜、悲等,常常可以引起我们共鸣。

艺术可以通过形式表达思想、情感和主题,让我们深
度参与其中,增强我们的情感体验和感受。

这种情感体验不仅勾起了我们自身的共鸣,还
能够加强我们之间的社会联系。

其次,艺术修养能够开阔我们的眼界。

艺术作品以及其背后的历史和文化背景,对我
们的视野、思维方式和生活方式都有很大的影响。

艺术的表现形式众多,包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧等,每种艺术形式都有着独特的艺术语言和体系。

通过学习和欣赏艺术,我们能够了解不同艺术形式的表现手法和风格,拓宽我们的思维和认识。

最后,艺术修养也能够提高我们的综合素质。

艺术不仅仅是一种娱乐或消遣,它更是
一种对于人文精神和文化知识的传承和发展。

艺术修养能够使我们更具有审美能力和文化
素养,不仅能够在视觉和听觉上获得丰富的体验,还能够让我们在人际交往中更加自信和
豁达。

总而言之,大学生的艺术修养是十分重要的。

通过艺术的陶冶和熏陶,我们能够得到
身心的放松和愉悦,同时还能够提高我们的情感体验、开阔我们的眼界、促进我们的思维
力量发展、提高综合素质和纯良气质,使我们能够更加自信、豁达、和较高含量的居高不
下昂扬向上的态度去面对未来的挑战。

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养

论大学生的艺术修养大学生的艺术修养是指在大学期间培养并提高自己的艺术素养、审美能力和文化素养。

艺术修养是指一个人在生活中对艺术有较高的鉴赏和欣赏能力,对各种文化现象表现出开放、包容的态度。

第一,善于欣赏艺术大学生应该养成在日常生活中欣赏艺术的习惯。

例如,可以在音乐厅里听一场音乐会,或者去博物馆里观看一次艺术展览。

同时也可以通过阅读和观察各种艺术作品来提升自己的艺术鉴赏能力。

艺术是一种感性的东西,只有去真正感受和体会艺术作品,才能更好地欣赏和理解它的深意和内涵。

第二,培养审美能力审美能力是大学生在艺术学习中最为重要的能力之一。

通过学习美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术课程,可以帮助学生培养和提高自己的审美能力和艺术素养,进而更好地理解和欣赏各种艺术作品。

同时,参加一些文艺活动、艺术比赛等也是锻炼审美能力的好方法。

第三,扩大文化视野大学生应该有开阔的文化视野。

在大学期间,可以通过参加各种社团活动、阅读文化类书籍等方式来丰富自己的文化知识。

同时也可以通过国内外艺术作品的了解和研究,来开拓自己的视野,更好地了解和体验各种文化之间的差异和相似之处。

第四,强化文化自信随着全球化的快速发展,文化交流越来越频繁。

在这样的背景下,大学生必须有自己的文化自信。

要善于发现并充分利用自身所处的文化环境,积极学习和了解其他文化,这样才能在跨文化交流中更加自信和从容。

大学生的艺术修养不局限于文化艺术领域,它还是另一个重要的方面——身体的锻炼。

音乐、音乐剧、舞蹈,尤其是国际和本地化的舞蹈锻炼等,都要求身体适应艰苦的训练。

通过锻炼,不仅能保持良好的身体素质,还能更好地促进个人的精神和心理健康。

因此,在大学生活中,养成一种健康、积极向上的生活方式,注重培养自己的艺术修养、培养良好的身体素质和锻炼自身的心理素质是非常必要的。

只有这样,才能更好地适应社会发展的要求,更好地为社会发展做贡献。

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