E时代大学英语教学大纲
e时代大学英语视听说1教案
一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解并掌握基本的英语口语表达和听力技巧。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生参与英语交流的自信心。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 基本口语表达：问候、介绍、询问等日常用语。
2. 基本听力技巧：抓取关键信息、预测内容、排除干扰等。
3. 文化背景知识：了解不同国家的风土人情、习俗等。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
（二）基本口语表达1. 教师展示一些日常用语，如问候、介绍、询问等，并讲解其用法。
2. 学生跟读并模仿，练习口语表达。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如问候、介绍、询问等。
（三）基本听力技巧1. 教师播放一段听力材料，引导学生关注关键信息，如人物、地点、时间等。
2. 学生练习预测内容，尝试猜测下文可能出现的情节。
3. 教师播放另一段听力材料，学生尝试排除干扰，抓住关键信息。
（四）文化背景知识1. 教师介绍不同国家的风土人情、习俗等，拓宽学生的文化视野。
2. 学生分享自己了解到的文化知识，增进对文化的认识。
（五）课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问，教师进行解答。
（六）课后作业1. 学生根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 学生收集并整理有关自己感兴趣国家的文化资料，为下节课做准备。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、口语表达能力、听力理解能力等。
2. 课后作业：检查学生完成课后练习题的情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师要不断更新教学方法，结合多媒体技术，提高教学效果。
E时代大学英语教学大纲
《E时代大学英语》课程教学大纲课程英文名称：E-TimeCollegeEnglish课程号：26A000531制定单位：大连财经学院高职学院制定人或执笔人：赵明慧审核人：（教研室主任审核）制定（修订）时间：2018.3《E时代大学英语》课程教学大纲适用专业：全院各专业适用层次：高职高专总学时:96先修课程：无一、课程的性质和任务大学英语课程是大学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和目标是：经过两个学期的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本院学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。
学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟55词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
E时代英语系列教材简介
（ 1～4 ）
便、高效的
教学系统
E时代大学英语——阶梯阅读教程 （ 1～4 ）
E时代大学英语——快速阅读教程 （ 1～4 ）
0 1 E时代大学英语——读写教程
主干教材，配套教师用书
全方位提升学生的英语读写能力
0 2 E时代大学英语——综合训练
配套使用 根据《读写教程》编写，与《读写教程》
进一步加强训练学生的英语读写能力
6 注重细节，细心贴心
① 外观清丽雅致; ② 插图精美大气; ③ 版面舒适美观； ④ 大行距的设计便于学生记录课堂笔记。
E时代高职英语系列 PART
2
Part 1
简介
适用阶段：高职基础英语阶段 编写依据：《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》 编写思路：强调基础性、实用性、职业性、互动性和时代性
3 学练结合，全面提升
强调夯实基础、稳步提高 根据“输出驱动输入”理论，设计了丰富的学习任务
帮助学生学练结合，全面提升英语综合应用能力
4 活动丰富，操作性强
① 主干教材中设置了丰富的活动; ② 既有趣，又方便教师在课堂上实施。
5 互联网+，资源齐全
① 在“硬件”纸版教材上精益求精外，还大力开发“软件”配套资源； ② 包括微课、课件、电子教案和在线考试系统等； ③ 以丰富教师教学手段、提高学生学习效率。
Part 3
特色
01 选材富有时代气息，体裁多样，难度逐级递增
Game Isn’t Nothing
New Lifestyles
02 互动性强，设计了各种模拟真实情景的活动
Career Planning
Amazing Travel
03 贯穿职业能力要求，活动设计体现职业性与实用性
《E时代大学英语——读写教程4》教案
E时代大学英语——读写教程4 教案一、教学目标1.了解和掌握《E时代大学英语——读写教程4》所涉及的基本词汇和语法知识；2.培养学生的阅读技巧和写作能力，提高学生的英语综合运用能力；3.培养学生的批判性思维，引导学生进行独立思考和发表个人观点。
二、教学内容《E时代大学英语——读写教程4》教材主要包含以下几个部分： 1. Unit 1: Cultural Differences and Social Customs 2. Unit 2: Technology and Society 3. Unit 3: Environment and Sustainable Development 4. Unit 4: Education and Career Planning每个单元包括阅读部分和写作部分，通过阅读促进学生对不同主题的理解和思考，通过写作培养学生的表达能力。
三、教学步骤第一课时1. 导入•利用图片或视频引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习任务•鼓励学生在课前预习教材，了解文章的背景和主要内容。
3. 阅读训练•学生阅读教材中的Unit 1，师生共同分析文章的结构和关键词，讨论文章主题和观点。
4. 词汇扩展•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词和词组。
5. 阅读理解练习•教师设计一些与文章内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读找到支持答案的具体内容，培养学生的阅读技巧。
6. 写作练习•学生根据阅读材料的内容，写一篇短文，表达自己对于文化差异和社会习俗的看法。
7. 总结反馈•教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。
•教师总结本课内容，引导学生思考并提问。
第二课时1. 导入•让学生回顾上节课的主要内容，引入本节课的主题。
2. 阅读训练•学生阅读教材中的Unit 2，师生共同分析文章的结构和关键词，讨论文章主题和观点。
3. 词汇扩展•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词和词组。
e时代大学英语视听说4教案
教学目标：1. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
2. 帮助学生了解现代科技发展，拓宽知识面。
3. 提高学生的思辨能力和批判性思维。
教学重点：1. 听懂并理解英语口语和听力材料。
2. 能够用英语进行简单的口语交流。
3. 理解并分析现代科技发展对社会的影响。
教学难点：1. 学生在听力过程中遇到生词和短语。
2. 学生在口语交流中缺乏自信，表达不流畅。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题：E时代大学英语视听说教程4。
2. 学生自由讨论：你们认为科技对我们生活的影响有哪些？二、听力训练（20分钟）1. 学生自主完成听力材料，注意听懂并理解材料内容。
2. 教师播放听力材料，学生跟读并复述材料内容。
3. 教师针对听力材料中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
三、口语训练（20分钟）1. 学生分组讨论：你认为科技对我们的生活有哪些积极和消极的影响？2. 每组选派一名代表，用英语进行陈述，其他组员可进行补充和提问。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，并给出改进建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个与科技发展相关的案例，如人工智能、大数据等。
2. 学生分组讨论：这个案例对你有什么启示？你认为科技发展应该遵循哪些原则？3. 每组选派一名代表，用英语进行陈述，其他组员可进行补充和提问。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：学生自主完成教材中的相关练习，准备下一节课的口语交流。
教学反思：本节课通过听力、口语和案例分析等环节，帮助学生了解现代科技发展，提高英语听力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导。
同时，教师应注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生关注科技发展对社会的影响，为学生的未来发展奠定基础。
e时代大学英语视听说教程1教案
教学目标：1. 培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 提高学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。
3. 增强学生对英语口语表达的自信心，提高口语表达能力。
4. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
教学内容：1. 语音、语调感知与模仿2. 听力理解与技巧3. 口语表达与交流4. 词汇、语法知识教学时间：2课时教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 提问：同学们对英语视听说有什么期待？通过这节课的学习，你们希望达到什么样的目标？二、语音、语调感知与模仿（15分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，让学生注意听并模仿其中的语音、语调。
2. 教师针对听力材料中的语音、语调进行讲解，引导学生注意音素、重音、连读等技巧。
3. 学生分组进行模仿练习，教师巡回指导。
三、听力理解与技巧（20分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，要求学生认真听并回答相关问题。
2. 教师讲解听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨大意把握等。
3. 学生进行听力练习，教师个别辅导。
四、口语表达与交流（15分钟）1. 教师设置一个话题，让学生分组进行口语交流。
2. 学生在交流过程中，教师注意观察学生的口语表达，适时给予指导和评价。
3. 学生展示交流成果，教师点评。
五、词汇、语法知识（10分钟）1. 教师结合教材内容，讲解相关词汇、语法知识。
2. 学生进行词汇、语法练习，教师个别辅导。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，如：背诵课文、完成课后练习等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 听力理解能力：通过听力练习，了解学生对听力材料的理解程度。
3. 口语表达能力：观察学生在口语交流中的表达能力，如词汇、语法运用、语调等。
4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
e时代大学英语读写教程1教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握教材中的基本词汇和短语；（2）了解文章的写作技巧和结构；（3）提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）提高英语写作能力；（2）提高英语口语表达能力；（3）培养跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）提高学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 课文内容：（1）Unit 1：Introduction to the E时代；（2）Unit 2：The Internet and Its Impact on Our Lives；（3）Unit 3：E时代带来的机遇与挑战。
2. 课后作业：（1）完成课后阅读；（2）翻译课文中的段落；（3）根据课文内容，写一篇英语短文。
三、教学过程1. 导入（1）通过提问，引导学生回顾上一节课的内容；（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 课文阅读（1）学生自读课文，理解文章大意；（2）教师带领学生分析课文结构，讲解重点词汇和短语；（3）学生复述课文内容，加深对文章的理解。
3. 课后作业讲解（1）教师讲解课后阅读内容，引导学生思考；（2）讲解翻译题目，指导学生翻译技巧；（3）指导学生完成写作任务，点评学生的写作。
4. 口语练习（1）学生分组讨论课文内容，提高口语表达能力；（2）教师组织学生进行角色扮演，锻炼学生的跨文化交际能力。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的学习内容进行总结；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，找出自己的优点和不足；2. 互评：学生之间互相评价，互相学习；3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和指导。
五、教学资源1. 教材：E时代大学英语读写教程1；2. 辅助材料：相关阅读材料、翻译练习、写作范文等；3. 教学设备：多媒体课件、投影仪等。
通过本节课的学习，学生能够掌握E时代大学英语读写教程1的基本知识，提高自己的英语阅读、写作和口语表达能力，为后续课程的学习打下坚实基础。
e时代大学英语1教案
教学目标：1. 培养学生具备良好的英语阅读理解能力。
2. 增强学生的词汇量，提高英语语言运用能力。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力。
4. 帮助学生了解E时代的背景和特点，拓宽知识面。
教学对象：大学一年级学生教学课时：2课时教学内容：1. E时代的背景介绍2. E时代英语阅读技巧3. 阶梯阅读教程内容解析4. 课堂讨论与练习教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍E时代的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考E时代对我们的生活和学习产生的影响。
二、E时代英语阅读技巧1. 教师讲解英语阅读的基本技巧，如扫读、略读、精读等。
2. 学生进行相关练习，巩固所学技巧。
三、阶梯阅读教程内容解析1. 教师带领学生阅读《E时代大学英语——阶梯阅读教程1》的第一单元，并解析文章内容。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
四、课堂讨论与练习1. 学生分组讨论E时代对大学生活的影响，每组派代表发言。
2. 教师给出一些与E时代相关的词汇和短语，让学生进行造句练习。
第二课时：一、复习与巩固1. 教师检查学生对第一课时所学内容的掌握情况，进行针对性讲解。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
二、阶梯阅读教程内容解析1. 教师带领学生阅读《E时代大学英语——阶梯阅读教程1》的第二单元，并解析文章内容。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论与练习1. 学生分组讨论E时代对大学生活的影响，每组派代表发言。
2. 教师给出一些与E时代相关的词汇和短语，让学生进行造句练习。
四、总结与布置作业1. 教师总结本节课所学内容，强调E时代英语阅读的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生阅读《E时代大学英语——阶梯阅读教程1》的第三单元，并完成相关练习。
教学评价：1. 学生对E时代的背景和特点有了一定的了解。
2. 学生的英语阅读理解能力得到提高。
3. 学生的词汇量和语言运用能力得到锻炼。
4. 学生在课堂讨论中积极参与，表达能力得到提升。
E时代大学英语读写教程2
E时代大学英语读写教程2简介《E时代大学英语读写教程2》是一本针对大学英语的阅读和写作教材。
本教程的目标是提高学生在阅读和写作方面的能力，帮助他们更好地理解和运用英语。
本文将对教材的内容进行详细介绍，并提供一些学习建议。
教材结构《E时代大学英语读写教程2》共分为六个单元，每个单元包含多个阅读和写作任务，以及相关的练习和答案。
以下是教材的主要结构：单元一：社交•阅读：介绍不同类型的社交场合，如聚会、婚礼等。
•写作：写一篇关于个人经历的文章。
•练习：练习填空、选择题等。
•阅读：介绍科技发展带来的影响，如智能手机、社交媒体等。
•写作：写一篇对科技的看法的文章。
•练习：练习改错、判断正误等。
单元三：教育•阅读：介绍不同的教育方式，如传统教育和在线教育。
•写作：写一篇关于教育的观点的文章。
•练习：练习填空、选择题等。
单元四：旅行•阅读：介绍不同的旅行方式和目的地。
•写作：写一篇关于旅行经历的文章。
•练习：练习改错、判断正误等。
•阅读：介绍不同的文化传统和习俗。
•写作：写一篇关于文化差异的文章。
•练习：练习填空、选择题等。
单元六：环境•阅读：介绍不同的环境问题，如气候变化和污染等。
•写作：写一篇关于环境保护的文章。
•练习：练习改错、判断正误等。
学习建议以下是一些建议，可帮助学生更好地使用《E时代大学英语读写教程2》：1.阅读练习：在阅读每篇文章之前，先浏览题目，了解主题和要点。
然后，仔细阅读文章，在做题时可以回顾文章中的关键句和主要信息。
2.写作练习：在写作任务之前，可以先做一些预备练习，如列出自己的观点和思路，并查找相关词汇和句型。
在写作时，要注意语法和拼写错误，并尽量使用多样化的句子结构和词汇。
3.练习题：完成练习题时，可以先独立思考答案，然后对比教材中的答案，找出自己的错误并改正。
可以选择一些较难的题目多练习，提高自己的英语水平。
结论《E时代大学英语读写教程2》是一本提高大学英语阅读和写作能力的教材。
E时代大学英语——读写教程3》教案
E时代大学英语——读写教程3》教案
本部分将介绍《E时代大学英语——读写教程3》教案的背景和目的。
教案的编写目的是为学生提供针对该教材的教学指导，帮助他们提升阅读和写作能力。
教案将包括教学目标、教学内容、教学策略等重要信息。
本部分将明确教案的教学目标。
教学目标可以包括：提高学生的阅读理解能力、培养学生的写作技巧、帮助学生扩展词汇量等。
教案的教学目标应该与教材的研究目标相一致，并且能够对学生的研究产生积极影响。
本部分将详细描述教案所涉及的教学内容。
教案应该包括教材的主要章节或单元，以及每个章节或单元的具体内容。
教案可以根据每个章节或单元的主题和研究目标设计相应的教学活动，包括阅读、写作、讨论等。
本部分将列举和描述使用的教学策略。
教案可以包括不同的教学策略，如课堂讲解、小组合作研究、问题解答等。
教学策略应该与教学内容和学生的研究需求相匹配，以提高教学效果。
本部分将列举和描述使用的教学策略。
教案可以包括不同的教学策略，如课堂讲解、小组合作学习、问题解答等。
教学策略应该与教学内容和学生的学习需求相匹配，以提高教学效果。
e时代大学英语读写教程4教案
教学目标：1. 帮助学生了解新媒体时代英语学习的特点与挑战。
2. 提高学生的英语阅读和写作能力，使其能够针对新媒体时代的话题进行有效交流。
3. 培养学生批判性思维和自主学习能力。
教学对象：大学英语4级水平学生教学课时：2课时教学内容：1. 课文学习2. 课后练习3. 小组讨论教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍新媒体时代英语学习的背景和重要性。
2. 引导学生思考：新媒体时代英语学习有哪些特点？有哪些挑战？二、课文学习1. 学生阅读课文，了解新媒体时代英语学习的基本概念和特点。
2. 教师引导学生分析课文中的重点词汇和句型，如：digital media, language learning, communication, etc.3. 学生分组讨论课文内容，分享自己的看法。
三、课后练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对练习题进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
第二课时：一、复习1. 教师检查学生课后练习完成情况，针对错误进行讲解。
2. 学生复述课文内容，巩固记忆。
二、小组讨论1. 学生分组讨论以下问题：a. 如何在新媒体时代提高英语学习效果？b. 新媒体时代英语学习有哪些有利条件？c. 新媒体时代英语学习有哪些不利因素？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评。
三、写作训练1. 教师布置写作任务：以“新媒体时代英语学习”为主题，写一篇不少于300字的短文。
2. 学生完成写作任务，教师进行批改和讲解。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言、提问、讨论等。
2. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量。
3. 写作能力：评估学生的写作水平，如：文章结构、语言表达、观点阐述等。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学。
2. 教师应引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
3. 教师应注重培养学生的自主学习能力，使其能够在新媒体时代更好地进行英语学习。
e时代大学英语读写教程1unit2教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握单元生词、短语及语法知识；（2）提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨和大意；（3）提高写作能力，能够根据文章主题进行拓展和表达。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习能力，能够运用所学知识解决实际问题；（2）提高学生跨文化交际能力，了解西方文化背景知识；（3）培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
二、教学内容1. 阅读材料：《E时代大学英语读写教程1》Unit 22. 课文主题：网络购物三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍本节课的主题——网络购物，激发学生学习兴趣。
2. 预习课文学生阅读课文，了解文章大意，掌握生词、短语及语法知识。
3. 阅读理解（1）快速阅读文章，回答以下问题：1. What is the main topic of this passage?2. What are the advantages and disadvantages of online shopping?3. How can consumers protect themselves from online shopping risks?（2）细读课文，分析文章结构，总结段落大意。
4. 语法讲解教师讲解本节课涉及的语法知识，如现在完成时、条件状语从句等。
5. 写作指导（1）学生根据课文主题，以“Online Shopping”为题，写一篇短文；（2）要求：内容充实，结构清晰，语句通顺。
6. 课堂练习（1）学生互相检查作文，找出错误并进行修改；（2）教师选取部分学生作文进行点评，指出优点和不足。
7. 总结与反馈教师对本节课内容进行总结，反馈学生学习情况，鼓励学生课后继续学习。
四、教学评价1. 课堂表现：学生积极参与课堂活动，认真完成各项任务；2. 作业完成情况：学生按时完成作业，质量较高；3. 写作能力：学生能够根据主题进行拓展和表达，语句通顺，结构清晰。
五、课后作业1. 复习课文，掌握生词、短语及语法知识；2. 预习下一节课内容；3. 完成课后练习，提高阅读理解能力。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲一、引言大学英语教学作为一门重要课程，对于培养学生的英语综合应用能力和跨文化交流能力起到至关重要的作用。
本教学大纲旨在规范大学英语课程的教学内容、目标和评估方式，为教师和学生提供明确的教学指导。
二、课程名称大学英语三、课程目标1.培养学生的听、说、读、写、译等基本英语技能。
2.培养学生的英语交流能力，使其能够在日常交流、学术研究和职业发展中有效运用英语。
3.开拓学生的跨文化意识，培养学生的国际化视野和跨文化交际能力。
4.培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
四、教学内容1.基础词汇与语法学习–掌握基础英语单词和常用词组。
–熟练掌握常用语法结构和句型。
–进行综合语法练习和应用。
2.听力与口语训练–提升学生的听力理解能力，包括听取日常生活和学术场景中的对话、讲座、演讲等。
–提高学生的口语表达能力，包括日常交流、演讲和辩论等。
3.阅读与写作训练–培养学生的阅读理解能力，包括对各类文章、短文和学术内容的理解和分析。
–提高学生的写作能力，包括日常生活和学术论文的写作能力。
4.翻译训练–培养学生的翻译技能，包括中英互译和阅读理解中的翻译。
5.跨文化教学–培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的语用、礼仪和习俗。
–培养学生的跨文化交际能力，提高与不同文化背景人士的交流能力。
五、教学方法1.综合教学法：结合听、说、读、写等多种教学方法，全面提高学生的英语综合应用能力。
2.互动教学法：通过学生讨论、小组活动、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术和网络资源进行教学，增强教学效果，丰富教学内容。
4.任务驱动教学法：通过给学生布置任务，激发其学习动力，培养其解决问题的能力。
六、教学评估1.平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现和参与度等。
2.期中考试：针对听力、阅读、写作和语法进行评估。
3.期末考试：综合考察学生的英语综合应用能力。
4.课堂互动和小组合作评估：评估学生的参与度、合作能力和口语表达能力。
《大学英语》教学大纲(全新版、新视野)
《大学英语》课程教学大纲第一部分说明一、课程的性质和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学的作用是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息；帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、课程的任务与基本要求大学英语教学是实施全面素质教育的主要途径。
语言基本功的训练是大学英语教学的首要任务，并且贯穿于教学的全过程，在注重学生听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，突出说、写、译等语言交际能力的培养。
大学英语课程教学既提高学生的业务素质，又培养其思想道德素质、文化素质和心理素质，并重视学生思维能力和创新能力的养成。
课程教学的目的：大学英语教学指基础阶段的英语学习，即一至二年级四个学期。
其目的是为学生打好扎实的语言基础的同时，进一步培养和提高学生的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力。
通过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力。
挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。
具体要求如下：经过基础阶段的英语学习，使学生达到高等学校大学英语四级（College English Test 4, 简称CET-4）的水平。
1. 基本要求1）词汇领会式掌握4,200单词（其中复用式掌握的单词为2,500），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有根据构词法知识识别生词的能力。
2）阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲大学英语教学大纲一、教学目标本教学大纲的目标是培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力，帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，提高学生的听力和口语表达能力，提升学生的阅读和写作能力，培养学生的跨文化交流能力。
二、教学内容1. 语音与发音1. 英语语音规则2. 英语元音和辅音的发音3. 重读与音调2. 词汇与词义1. 基本词汇的掌握2. 词义理解与辨析3. 词汇的积累与运用3. 语法与句型1. 英语基本语法规则2. 主谓一致、时态、语态等句法结构3. 各种句型的构造和运用4. 听力与口语1. 听力训练，提高听力理解能力2. 口语表达，培养流畅和准确的口语交流能力3. 对话和演讲练习5. 阅读与写作1. 阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力2. 写作技巧的培养，包括写作结构、用词准确性等3. 各类文体的写作练习6. 文化意识与跨文化交流1. 英语国家的文化习俗2. 跨文化交流的技巧与方法3. 文化差异的理解与尊重三、教学方法本教学大纲采用多种教学方法，包括讲授、练习、互动、模仿、讨论等。
教师将采用自主学习、小组合作学习和任务驱动学习等教学模式，以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学评价教学评价将采用多种方式，包括课堂测验、作业、小组讨论、口头报告、阅读写作作业等形式。
评价将综合考察学生的听、说、读、写、译等能力，并重视学生的学习态度和参与程度。
五、教材本教学大纲可配套使用教材，包括教科书、参考书和相关学习资源。
教师可根据学生的学习进度和实际情况进行适度调整和补充。
以上是本教学大纲的主要内容和要求，为了更好地实现教学目标，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，确保教学效果的提高。
E时代英语系列教材简介
Part 2
组成
E时代大学英语——读写教程 （1～4 ）
E时代大学英语——视听说教程
E时代大学英语——综合训练
（ 1～4 ）
互为依据、互为完善 构成了一个灵活、方
（ 1～4 ）
便、高效的
教学系统
E时代大学英语——阶梯阅读教程 （ 1～4 ）
E时代大学英语——快速阅读教程 （ 1～4 ）
0 E时代大学英语——读写教程 1
主干教材，配套教师用书
全方位提升学生的英语读写能力
0 E时代大学英语——综合训练 2
配套使用 根据《读写教程》编写，与《读写教程》
进一步加强训练学生的英语读写能力
3 学练结合，全面提升
强调夯实基础、稳步提高 根据“输出驱动输入”理论，设计了丰富的学习任务
帮助学生学练结合，全面提升英语综合应用能力
4 活动丰富，操作性强
① 主干教材中设置了丰富的活动; ② 既有趣，又方便教师在课堂上实施。
5 互联网+，资源齐全
① 在“硬件”纸版教材上精益求精外，还大力开发“软件”配套资源； ② 包括微课、课件、电子教案和在线考试系统等； ③ 以丰富教师教学手段、提高学生学习效率。
处理投诉
04 情景设置易于操作，任务设计鼓励参与，启发学生思考
05 穿插了经典台词背诵、轻松一刻和阅读技巧等小模块
06 提供了丰富多样的数字化教学资源
07 图文并茂，印制精良
谢谢观看
THANKS FOR YOUR ATTENTION
重点提升学生 略读、查读 的能力
《E时代大学英语——读写教程3》教案
E时代大学英语——读写教程3教案课程信息•课程名称：E时代大学英语——读写教程3•课程编码：ENG301•学分：3•授课对象：大学英语专业本科生（英语专业、翻译专业等）课程目标本课程旨在培养学生在真实语境中运用英语进行交流和写作的能力。
通过丰富的阅读材料和写作练习，学生将提高他们的语言理解和表达能力，并掌握一系列文学和非文学形式的写作技能。
教学大纲第一周：Unit 1 - The Power of Advertising教学内容：•词汇学习：广告相关词汇；广告手法词汇•阅读理解：阅读广告相关文章并完成理解题•写作练习：撰写一篇关于广告对消费者的影响的观点文章教学目标：•学生能够识别和理解广告相关词汇•学生能够理解广告的目的和手法•学生能够运用所学词汇和知识撰写一篇关于广告的观点文章第二周：Unit 2 - The Impact of Social Media教学内容：•词汇学习：社交媒体相关词汇；网络用语•阅读理解：阅读关于社交媒体影响的文章并完成理解题•写作练习：写一篇关于社交媒体的利弊的文章教学目标：•学生能够识别和理解社交媒体相关词汇和网络用语•学生能够理解社交媒体的影响和利弊•学生能够运用所学词汇和知识写一篇关于社交媒体的文章第三周：Unit 3 - The Importance of Globalization教学内容：•词汇学习：全球化相关词汇；国际经济术语•阅读理解：阅读全球化相关文章并完成理解题•写作练习：撰写一篇关于全球化对经济的影响的文章教学目标：•学生能够识别和理解全球化相关词汇和国际经济术语•学生能够理解全球化的重要性和对经济的影响•学生能够运用所学词汇和知识撰写一篇关于全球化的观点文章评估与考核课堂表现（20%）•参与课堂讨论和活动的积极性•对课程内容的理解和回答问题的准确性•与同学的合作和沟通能力阅读与写作作业（40%）•每单元阅读和理解题的完成情况•每单元写作练习的完成情况和写作质量期末考试（40%）•对课程的整体理解和掌握程度的考查参考资料•《E时代大学英语——读写教程3》教材•《E时代大学英语——读写教程3》课后习题集•相关网站和资源教学方法•组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与•布置阅读和写作作业，定期检查并提供反馈•利用多媒体资源和互动教学工具，增加教学效果•鼓励学生自主学习和积极思考教学时程安排•每周2课时，共16课时•每课时45分钟，共12学时•期末复习和考试时间安排在课程结束后的两周总结通过本课程的学习，学生将提高他们的阅读和写作能力，并学会在真实语境中运用英语进行交流。
E时代高职英语教程1—U5
J: I think perhaps I need to __s_p_e__n_d___ a few years figuring out about my career.
Unit 5 Career Planning
12
Dialogue 2
B: I’m going to work in a multi-national enterprise after graduation.
M: It sounds like you’ve got a perfect ____p__l_a_n___.
B: You could say so. I’ll work hard in that company and try to understand as much as possible about how to run an enterprise.
B: Well, I’ll come up with a detailed __b_u__s_in__e_s_s__ plan to attract the investors.
M: Sounds perfect. I think with all that you have in mind, you’ll become a successful businessman. By then,
Lead in视频链接U5\2. Lead-in (2).mp4
Unit 5 Career Planning
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《E时代大学英语》课程教学大纲课程英文名称：E-Time College English课程号：26A000531制定单位：大连财经学院高职学院制定人或执笔人：赵明慧审核人：（教研室主任审核）制定（修订）时间：2018.3页脚内容1《E时代大学英语》课程教学大纲适用专业：全院各专业适用层次：高职高专总学时: 96先修课程：无一、课程的性质和任务大学英语课程是大学生必修的公共基础课程。
大学英语教学的任务和目标是：经过两个学期的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学的基本要求根据本院学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。
在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。
页脚内容2学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求：1.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟55词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和400个词组(含中学应掌握的词汇)，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。
二、教学内容第1章Unit 1（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨页脚内容32.熟悉基本词汇、句型3.为大学生活做好规划4.掌握阅读技巧：Locating the Key Words掌握写作技巧：How to Write Application Letter（二）教学重点和难点1.重点：词汇(straight, neglect, external, participate, struggle, optional, session …)语法：Basic Sentence Patterns2.难点：Schedule and Plan for College Life（三）理论教学内容§1．1 Lessons I Learnt in My First Year College1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text……………………§1．2 Making the Most of Your Time in University1. Reading skill: scanning Locating the Key Words2. Five Basic Sentence Patterns ( S-V, S-V-O, S-LV-P, S-V-IO-DO, S-V-O-C)页脚内容43. Ability Enhancement and Translation………………………（四）实践教学内容第2章Unit 2（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.理解友谊的重要性及如何维护友谊4.掌握阅读技巧：Lighting Special Words掌握写作技巧：How to Write Resume（二）教学重点和难点1.重点：词汇(loyal, generous, unique, affection, hilarious, reception …)语法Comparative and superlative degrees of the adjectives2.难点：Significant meaning of friendship（三）理论教学内容§2．1 My Friend Sam页脚内容51. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text……………………§2．2 Old Friends1. Reading skill: Lighting Special Words2. Lighting Special Words3. Ability Enhancement and Translation………………………（四）实践教学内容第3章Unit 3（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.正确对待网络时代的利于弊4.掌握阅读技能：Scanning页脚内容6掌握写作技能：How to Write Memo（二）教学重点和难点1.重点：词汇(emotional, share, depressed, divorce, chore, gradually, indifferent …)语法：Sentence Pattern: There be …2.难点：Advantages and disadvantages of the era of Internet（三）理论教学内容§3．1 Time Out1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§3．2 A Promise Kept1. Reading skill: Scanning2. Sentence Pattern: There be …3. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容页脚内容7第4章Unit 4（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.感悟异域文化、自然风情4.掌握阅读技能：Main Idea掌握写作技能：How to Write Invitation（二）教学重点和难点1.重点：词汇(object, extend, overcome, gesture, relief, dawn, offer, route …)句式：Passive Voice: be + done2.难点：Introduction to natural scenes and various customs（三）理论教学内容§4．1 The Long Flat Mountain1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text页脚内容8………………………§4．2 To Sleep or to Exercise?1. Reading skill: Main Idea2. Passive Voice: be + done3. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第5章Unit 5（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.人与动物和谐相处，热爱自然4.掌握阅读技能: Skimming掌握写作技能：How to Write Proposal（二）教学重点和难点1.重点：词汇(recognize, companion, unworthy, psychology, predict, interaction, adopt …)页脚内容9语法：The simple present tense2.难点：Harmonious relationship between humans and animals (三）理论教学内容§5．1 Last Day1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§5．2 How Dogs Relate to Humans1. Reading skill: skimming2. The simple present tense2. Ability Enhancement and Translation…………………（四）实践教学内容第6章Unit 6（一）教学目标页脚内容101.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.聊天软件的使用与注意事项4.掌握阅读技能：Rhetorical Speech掌握写作技能：How to Write Announcement（二）教学重点和难点1.重点：词汇(digital, grocery, deliver, assignment, initial, sustain, expect, medium …)语法：The Present Progressive Tense2.难点：Application and Tips for Chatting Software（三）理论教学内容§6．1 Why I Deactivated My Face book Account1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§6．2 Making Friends in a Digital Age1. Reading Skills: rhetorical speech页脚内容112. The Present Progressive Tense2. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第7章Unit 7（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.网络课堂的利于弊4.掌握阅读技能：Reading for Details掌握写作技能：How to Write Poster（二）教学重点和难点1.重点：词汇(entirely, instructor, epidemic, partially, disadvantage, log, crash…)语法: The Simple Past Tense2.难点：Advantages and disadvantages of Online Class（三）理论教学内容页脚内容12§7．1 Online Class, Love It or Hate It?1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§7．2 Thanks to the Internet1. Reading Skills: reading for details2. The Simple Past Tense2. Ability Enhancement and Translation ……………………………（四）实践教学内容第8章Unit 8（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.如何快乐的生活页脚内容134.掌握阅读技能Deducing Meanings掌握写作技能：How to Write XX Wanted（二）教学重点和难点1.重点：词汇(portable, spread, variation, successive, influence, existence, burner…)语法：The Future Simple Tense2.难点：How to live a happy life（三）理论教学内容§8．1 Enjoy the Hot Pot, Enjoy the Relation?1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§8．2 Enjoy the Delicacy1. Reading Skills: deducing meanings2. The future simple tense2. Ability Enhancement and Translation……………………………页脚内容14（四）实践教学内容第9章Unit 9（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.金钱对人生的意义，如何理性消费4.掌握阅读技巧：Reading for the main idea --- Topic Sentence掌握写作技巧：How to Write the Letter of Registration（二）教学重点和难点1.重点：词汇(electronic, receipt, expansion, skip, fare, transfer, represent …)语法：The Present Participle Tense2.难点：Meanings of Money and Materialism and Reasonable Consuming （三）理论教学内容§9．1 How to Have More Money in Your Life1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points页脚内容153. Critic and appreciation of the text……………………§9．2 How to Get by in Beijing Without a Wallet1. Reading skills: Topic Sentence2. The Present Participle Tense3. Ability Enhancement and Translation………………………（四）实践教学内容第10章Unit 10（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.现代主义是视野下旅行之内涵4.掌握阅读技巧：Reading for Specific Items掌握写作技巧：How to Write Notice（二）教学重点和难点页脚内容161.重点：词汇(combination, stuff, peak, trail, refreshing, shine, groan, mental…)语法：Object Clause -- VO2.难点：Interpretation on Travelling form the View of Modernism（三）理论教学内容§10．1 A Journey to Remember1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§10．2 How Knitting Saved Me from Digital Overload1. Reading skills: Specific Information2. Object Clause: Relative Words2. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第11章Unit 11（一）教学目标页脚内容171.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.学会认识自我、推销自我4.掌握阅读技巧：Reading for Intended Information掌握写作技巧：How to Write the Letter for Thanks（二）教学重点和难点1.重点：词汇(academic, undergraduate, upset, immense, accounting, semester, advanced…)语法：Attributive Clause: that, which, who, whom, whose, when, why, where2.难点：Realization and Introduction of Ourselves（三）理论教学内容§11．1 Getting Cs is One of the Best Things1. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§11．2 Writing for Myself1. Format of Letter (1)页脚内容182. Attributive Clause: that, which, who, whom, whose, when, why, where3. Ability Enhancement and Translation……………………………（四）实践教学内容第12章Unit 12（一）教学目标1.了解文章内容、结构及主旨2.熟悉基本词汇、句型3.正确认识网络游戏4.掌握阅读技巧：Reading for General Idea掌握写作技巧：How to Write Letter of Declination（二）教学重点和难点1.重点：词汇(define, infant, acceptable, devote, carve, intelligence, bond…)语法：Subjunctive Mood2.难点：Dialectic View on Internet Games（三）理论教学内容§12．1 Gamers Aren’t Defined by Their Game页脚内容191. Main idea and structure of the text2. Language points and grammar points3. Critic and appreciation of the text………………………§12．2 Your Life is Tetris1. Format of Letter (1)2. Subjunctive Mood3. Ability Enhancement and Translation ……………………………（四）实践教学内容页脚内容20页脚内容21三、课时分配页脚内容22四、课程教学的基本要求1．听与说：听懂并共同完成听力填空任务；熟读紧扣交际主题的对话，通过完成交际任务，使学生具备较好的英文表达能力。