小脚找朋友
幼儿小班健康活动教案小脚找朋友教案
幼儿小班健康活动教案小脚找朋友教案活动目标：1.培养幼儿对自我身体的认知能力。
2.锻炼幼儿的动手能力和观察力。
3.提高幼儿的动作协调和沟通合作能力。
准备材料：1.小圆圈或小卡片，上面贴有不同的图案或颜色。
2.大地面，可以用粘纸在上面画出不同的卡片图案。
3.提问卡片。
活动步骤：1.导入环节（10分钟）-和幼儿们打招呼，引起他们的注意。
-介绍今天的活动主题：小脚找朋友。
-引导幼儿谈论自己的脚，询问他们了解自己脚的哪些部位。
-鼓励幼儿们触摸自己的脚，描述脚的形状、颜色等特征。
2.展示游戏规则（10分钟）-引导幼儿们坐在地上，将小圆圈或小卡片散落在地上。
-解释游戏规则：每个幼儿都需要找到一个和自己的脚形状或颜色相同的小圆圈或小卡片。
-说明游戏目的：通过观察和选择，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3.游戏探索（15分钟）-给每个幼儿一张提问卡片，上面写有一个与脚有关的问题。
-引导幼儿们围坐一圈，轮流回答问题，并找到相应的小圆圈或小卡片。
-鼓励幼儿们互相帮助，合作观察和选择。
4.游戏实践（20分钟）-让每个幼儿独立寻找属于自己的小圆圈或小卡片。
-观察幼儿们在寻找过程中的表现，引导他们集中注意力，有条不紊地进行。
-鼓励幼儿们互相帮助，尊重每个人的进度。
5.游戏总结（10分钟）-引导幼儿们坐在一起，与他们分享今天的活动体验。
-提问幼儿们在游戏中遇到的困难及解决方法。
-结合幼儿们的回答，对本次活动进行总结，肯定他们的努力和进步。
-结束活动。
教学提示：1.在活动前准备好所有所需材料，确保游戏进行顺利。
2.引导幼儿们积极参与活动，鼓励他们提出问题和互相帮助。
3.在活动过程中，注意观察幼儿们的身体姿势和动作能力，及时给予肯定和指导。
4.活动结束后，适时提醒幼儿们进行手部卫生，帮助他们养成正确的卫生习惯。
小班健康活动《小脚找朋友》教案(7篇)
小班健康活动《小脚找朋友》教案（7篇）小班安康活动《小脚找朋友》教案篇1活动目标：1、通过儿歌熟悉鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
3、进展幼儿的动手力量。
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
5、培育良好的卫生习惯。
活动重点难点：活动重点：熟悉鞋有正反。
活动难点：区分鞋子正反的方法。
活动预备：1、拟人化鞋样（快乐和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2、配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：一、引导幼儿熟悉鞋的正反1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双快乐一双不快乐）2．为什么一双快乐，一双不快乐呢？二、观赏儿歌。
启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋快乐；一双鞋穿反了，小鞋不快乐。
1．我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）2．启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么方法来区分鞋子是否穿反？四、嬉戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进展操作，教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮忙幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。
五、嬉戏：找鞋穿鞋1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，教师将鞋打乱。
2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3．边念儿歌边自己穿鞋。
延长活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班安康活动《小脚找朋友》教案篇2【活动预备】1、剪好的小脚印若干。
2、小脚印表情图一幅。
3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。
【活动过程】一、争论：为什么在户外时“军军”小朋友摔倒了？幼：“他乱跑”“她没听教师的话”，“教师。
我发觉他的鞋穿反了”。
二、争论穿反鞋会给小朋友带来哪些危急：“会踩鞋子、会摔倒、会把鞋穿坏”……三、让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁，好朋友就要友好高快乐兴的。
假如把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气。
观看表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，快乐的表情就是穿对了。
”四、嬉戏：小脚丫找朋友。
幼儿园小班健康教案《小脚找朋友》含反思
幼儿园小班健康教案《小脚找朋友》含反思教案名称：小脚找朋友教学内容：健康教育适用年龄：幼儿园小班教学目标：1.让幼儿认识到保护自己健康的重要性。
2.培养幼儿的友爱意识和团队合作能力。
3.引导幼儿了解常见的健康问题及其防治方法。
教学准备：1.图片或幻灯片：脚2.棉签、酒精3.卡片：小脚健康习惯、不健康习惯教学过程：1.导入（15分钟）a.引导幼儿回忆上次的课堂活动“身体图”。
提问：“你们上次是怎么了解自己的身体的？”b.引导幼儿回忆“身体图”中的重点，“图示了哪些身体部位？”c.引导幼儿思考：“我们今天要了解哪个身体部位？”提示：“小脚”。
d.展示图片或幻灯片，介绍小脚的重要性和保护小脚的方法。
2.学习（20分钟）a.引导幼儿观察图片或幻灯片，学习脚的构造和功能。
b.利用趣味故事或绘本，讲述小脚的故事。
c.向幼儿介绍脚的保护方法，如穿适合的鞋子、洗脚、修剪脚趾甲等。
3.实践活动（30分钟）a.指导幼儿用棉签蘸酒精擦拭自己的脚。
b.展示卡片，让幼儿分辨小脚健康习惯卡和不健康习惯卡。
引导幼儿根据图片内容判断卡片是健康习惯还是不健康习惯，并解释原因。
c.分组活动：小脚障碍赛。
将幼儿分组，每组2人，站成一排，放置障碍物如盒子、石头等。
每个小组的第一个幼儿用绳子将双脚绑在一起，其他幼儿要帮助他走过障碍物线。
活动结束后，引导幼儿反思协作的重要性。
4.总结（15分钟）a.引导幼儿整理所学的知识，询问他们如何保护好自己的小脚。
b.提问：“为什么要保护好小脚？”并引导幼儿回答。
c.教师点评和总结。
5.反思（15分钟）a.回顾整个教案，思考教学过程是否流畅，幼儿是否能够理解和接受教学内容。
b.思考教学活动的设计是否足够富有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣和主动参与。
c.分享教学中的收获和问题，并提出改进意见。
教学延伸：1.继续进行关于身体部位的学习，引导幼儿了解其他重要的身体部位和相应的保护方法。
2.进行多样的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
小班健康《小脚找朋友》教案反思
《小脚找朋友》教学环节紧贴新教材要求，以培养幼儿健康核心素养为导向。通过本章节学习，旨在提升幼儿以下核心素养：增强身体协调性与平衡感，促进动作发展；培养幼儿团队协作精神，提升人际交往能力；激发幼儿对自身身体认知的兴趣，提高自我认知能力；引导幼儿关注日常行走姿势，养成健康生活习惯。教学目标紧密围绕教材内容，注重幼儿身心健康全面发展，为幼儿奠定终身受益的健康基础。
在小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和协助者，而不是一个评判者。我鼓励孩子们发表自己的意见，也让他们学会倾听同伴的想法。在这个过程中，我看到了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
然而，我也意识到教学中还存在一些不足。比如，对于一些运动协调能力较弱的孩子，我在教学中可能没有给予足够的关注和个别指导。在今后的教学中，我需要更多地关注每个孩子的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和形象的比喻来解释小脚的结构和功能，看到孩子们认真聆听的眼神，我觉得他们应该是听进去了。在案例分析时，我通过一个简单的行走示范，让孩子们看到了正确行走姿势的重要性，他们也在尝试模仿中体会到了身体协调和平衡的感觉。
实践活动是孩子们最兴奋的时刻。在分组讨论中，他们积极地参与到讨论中，提出了很多有关行走姿势的问题。在实验操作环节，孩子们在游戏中学习，通过亲身体验来加深对正确行走姿势的理解。成果展示时，每个小组都做得很好，能够将学到的知识用行动表现出来。
-自我认知能力的激发：引导幼儿关注并理解自己的身体特点，如脚的大小、形状等，对于幼儿来说有一定的难度。
举例解释：针对身体协调性与平衡感的培养，教师会设计不同难度的游戏活动，如脚尖站立、单脚跳跃等，让幼儿在挑战中逐步提升能力。对于团队协作能力的提升，教师会在游戏中设置必须两人或多人配合才能完成的任务，引导幼儿通过交流、合作解决问题。在自我认知能力方面，教师会通过观察、讨论等方式，帮助幼儿认识到自己与他人的不同，增强自我认知。
幼儿园小班生活说课稿《小脚找朋友》含反思
幼儿园小班生活说课稿《小脚找朋友》含反思一、教学目标1.让孩子了解不同的身体部位并学会给它们命名。
2.培养孩子感官判断能力和感知觉，让孩子学会自我观察和发现，提高认知水平。
3.提高孩子在社交方面的能力，在游戏过程中学习与伙伴相处。
二、教学内容1. 主题：小脚找朋友在日常生活中，孩子们都会有一个身体部位抓举手、扭扭腰、跃跃脚跟等一些动作习惯。
通过本节游戏，让孩子了解丰富的身体部位名称，发现身体部位之间的联系，提高孩子的自我认知和描述能力。
同时，还能够促进孩子之间相互了解，提高社交能力。
2. 游戏规则：1.请孩子们脱下鞋子，站成一排；2.教师喊出身体的一个部位，例如：“脚面”，孩子们即需要用自己的“脚面”去触摸另一个孩子的“脚面”；3.如果有孩子触摸成功，两者就会变成好朋友；4.如果没有触摸成功，则重新回到原地排队；5.游戏结束后，教师可以通过对孩子们的询问，让孩子们表达在游戏中有关身体的感受。
3. 课堂反思在本节课中，小朋友们特别喜欢这个游戏，他们在寻找自己的好朋友时十分兴奋，使得游戏过程中孩子们的自我认知得到了很好的提升。
除此之外，通过对孩子们身体部位的命名和感知培养，孩子们的认知能力也受到了极大的提升。
在教学过程中，我发现部分孩子对一些身体部位的名称还不是很熟悉，影响了游戏的进行。
对此，我准备在下一节课上对孩子们更多的进行身体部位词汇和描述的学习，帮助孩子们更好地了解自己的身体。
同时，在此类课程设计中，也有可能出现孩子们触摸失败的情况，我需要尽可能地避免此情况的出现，保证每一个孩子都可以参与到课程中来，让课程的效果更加显著。
三、教学总结通过这节课的设计，让孩子们学会了在游戏中观察自己的身体，并且通过观察发现身体部位之间的联系，提高了孩子们的认知能力。
此外，游戏还可以促进孩子们之间的交流和互动，帮助孩子们更好地适应幼儿园生活。
作为幼儿园教师，每节课的教学设计都需要考虑到孩子们的实际情况，并且要不断地反思，不断地改进，让孩子们更好地学习和成长。
小班健康活动《小脚找朋友》教案
一、活动目标1. 了解自己小脚的结构和功能，知道保护脚部的重要性。
2. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的品质。
4. 提高幼儿的节奏感和协调能力。
二、活动准备1. 宽敞的活动场地。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 画有小脚的图纸若干张。
4. 彩笔、颜料等绘画材料。
5. 绳子、沙包等运动器材。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做脚部运动，如：跳跃、踢腿等，让幼儿充分活动脚部，感受脚部的灵活性。
2. 探索小脚（5分钟）1. 教师向幼儿展示自己的脚，引导幼儿观察脚部的结构和功能。
2. 邀请幼儿分享自己脚部的特点和感受。
3. 教师带领幼儿进行脚部按摩，感受脚部的疲劳和舒适感。
3. 小脚找朋友（5分钟）1. 教师将画有小脚的图纸分发给幼儿，引导幼儿用彩笔给小脚涂上喜欢的颜色。
2. 邀请幼儿展示自己的小脚图纸，并将其贴在活动墙上。
3. 教师播放音乐，引导幼儿用自己的小脚跟着音乐节奏走动，寻找好朋友。
4. 幼儿找到好朋友后，一起坐在地上，互相观察对方的小脚，交流感受。
四、活动总结与反思（3分钟）1. 教师邀请幼儿分享活动心得，了解幼儿对小脚的认识和感受。
2. 教师总结本次活动，强调保护脚部的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行脚部运动，增进亲子关系。
五、延伸活动（家庭作业）1. 邀请家长参与活动，了解幼儿在家庭中保护脚部的情况。
2. 家长协助幼儿绘制家庭脚部运动计划，每周至少进行一次脚部运动。
3. 家长与幼儿一起拍摄脚部运动照片，分享到班级群，共同交流与进步。
六、活动目标2. 提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 增强幼儿的自信心和自尊心。
七、活动准备1. 活动场地布置好，确保安全。
2. 准备相关的音乐、舞蹈视频或音频资料。
3. 绘制好相关主题的卡通图片或海报。
4. 准备一些小奖品或奖励贴纸。
八、活动过程1. 活动引入（5分钟）通过播放一段有趣的脚部运动视频或音频，引导幼儿对活动产生兴趣。
小班健康教案《小脚找朋友》
小班健康教案《小脚找朋友》一、教学目标•能正确辨认自己和他人的基本身体特征。
•掌握基本卫生习惯，如洗手、刷牙等。
•发展社交技能，培养团队精神。
二、教学内容1.导入–唱歌：《小脚动一动》–解释游戏规则：小朋友们要走路之前，先拿一个球，走路时要握住球，不让球掉下来。
到指定的地方后，将球放下，这时要找一个和自己球相同颜色的小伙伴握住手一起回家。
在找伙伴的过程中，可以观察其他小朋友的特征，如衣服颜色、发型等。
2.活动1：观察面部特征–教师出示各种面部表情照片，要求小朋友辨认表情，如高兴、生气、悲伤等。
–小朋友们互相面对面观察对方的面部特征，如眼睛颜色、鼻子大小等。
3.活动2：观察身体特征–将小朋友们分成小组，互相给对方画出自己的轮廓，再用颜色填充衣服、头发等部位。
–围绕画好的图，教师提问，如“小A是不是穿了红色的衣服？”、“小B是不是留着短发？”等。
4.活动3：卫生习惯–讲解手部卫生知识，如洗手的正确方法。
–让小朋友们模仿教师演示，正确地洗手并上台表演。
5.活动4：社交技能–教师示范如何主动与他人交流，如问候、介绍自己。
–将小朋友们分成小组，互相交流，并鼓励他们用自己的语言进行交流。
三、教学重点与难点重点1.让小朋友能够正确辨认自己和他人的基本身体特征。
2.培养小朋友的个人卫生意识和卫生习惯。
3.培养小朋友的社交技能，如交往、沟通等。
难点1.一些身体特征难以被小朋友观察到，例如手指长度、腿长等。
2.小朋友的卫生习惯需要不断的讲解和重复练习。
四、教学方法与手段方法1.游戏教学法：通过游戏，让小朋友们积极参与并掌握知识。
2.演示教学法：通过教师的示范和演示，让小朋友们模仿并掌握卫生习惯。
3.互动教学法：通过小朋友之间的交流和互动，帮助他们更好地学习。
手段1.画纸、颜料、颜笔等绘画工具2.游戏用球3.面部表情照片4.洗手液、洗手盆等卫生用品五、教学评估1.在观察身体特征活动中，教师通过小组讨论来检测小朋友们的学习情况。
小班健康教案《小脚找朋友》
小班健康教案《小脚找朋友》教案标题：小班健康教案《小脚找朋友》教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的身体部位，提高他们对身体的认知和探索能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的协作和团队合作意识。
教具准备：1. 空地或活动场所2. 按人数准备足够的彩色纸片（每个幼儿一张）3. 彩色纸条、蓝纸、黄纸、红纸各一张4. 胶水教学过程：步骤一：热身游戏1. 教师组织幼儿进行热身活动，如绕圈跑、活动身体等，以准备开始后续活动。
步骤二：认识身体部位1. 教师出示图示或用手指身体部位，引导幼儿辨认。
2. 教师可以先让幼儿模仿自己的动作，如头转动、摇动手指等，然后再引导幼儿自己动手操作，触摸和动作。
3. 引导幼儿说出自己身体的部位，如头、脚、手等，并指导幼儿用手指或眼睛触摸和观察。
步骤三：玩游戏《小脚找朋友》1. 教师将彩色纸片放在教室的不同角落或室外的不同地方，每个纸片上写上一个身体部位的名称。
2. 将幼儿分成小组，每组准备一张纸条。
3. 教师鼓励幼儿用手指或眼睛观察周围的环境，找到与纸条上写的身体部位相匹配的纸片，并粘贴在纸条上。
4. 完成任务后，幼儿可以返回到教室，教师给予帮助和指导，集中学习。
步骤四：评价反馈1. 教师与幼儿一起讨论游戏的过程和体验，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
2. 教师可以问一些问题，如“在游戏中，你观察到了哪些身体部位？”、“你觉得这个游戏有什么有趣的地方？”等，以促进幼儿的思考和表达能力。
步骤五：延伸活动1. 教师可以展示或播放与身体部位相关的儿童音乐或儿歌，引导幼儿进行相关的舞蹈或动作。
2. 教师可以组织幼儿自由绘画，画出自己的身体，标出不同的身体部位。
教学反思：本教学活动通过游戏的方式引导幼儿认识和观察身体部位。
活动设计了多个参与环节，培养了幼儿的合作和团队合作意识。
通过反思讨论和延伸活动，进一步拓展了幼儿的思维和表达能力。
在实施过程中，教师应注意引导幼儿主动参与和观察，鼓励他们表达自己的想法和感受。
幼儿园小班健康教案《小脚找朋友》含反思
幼儿园小班健康教案《小脚找朋友》含反思引言：在幼儿园的教育中，注重幼儿的健康教育是非常重要的。
幼儿时期是培养健康习惯和身体意识的关键时期。
为了帮助幼儿认识并关注自己的脚的健康问题，在这个教案中我们将进行一次有趣的健康活动——《小脚找朋友》。
正文：本次活动旨在通过玩游戏的方式，让幼儿更好地关注脚的健康问题，增强他们对自己身体的认知意识，并学会正确的保护和照顾自己的脚。
一、活动准备：1. 准备一些印有不同图案的贴纸，每个幼儿分发一张，图案可以是各种动物、水果等；2. 准备一个放大的图片展示板；3. 准备一个小桶，里面装满了温水。
二、活动步骤：1. 引导幼儿先听故事。
讲述一个小动物的故事，小动物在一次冒险中因为没有注意保护脚而造成了受伤，最后通过治疗才好了。
反思：通过故事引导，让幼儿明白了保护脚的重要性，并且激发了他们参与活动的兴趣。
2. 活动开始前，让幼儿脱下鞋子和袜子，坐在准备好的温水桶边上。
老师帮助每个幼儿亲自洗脚，并让每个幼儿感受到温水的舒适。
反思：通过让幼儿亲自洗脚，让他们亲身体验到了保护脚的舒适感，激发了他们的自我保护意识。
3. 在展示板上展示各种贴纸，每个幼儿根据自己的贴纸图案找到自己的脚，并用颜色鲜艳的画笔画出来。
反思：通过让幼儿用贴纸找到自己的脚，让他们对自己的身体产生了更强的关注，同时提高了他们的观察能力。
4. 注重讲解脚的结构和功能。
在活动中，老师可以向幼儿们简单介绍脚的结构和作用，如脚的骨骼、肌肉、关节等。
反思：通过讲解脚的结构和功能，让幼儿对自己的脚有了更深入的了解，增加了他们对保护脚的认识。
5. 请幼儿们在展示板上找到其他幼儿用颜色不同的脚印。
幼儿们可以互相交流，找到自己的“脚印”朋友。
反思：通过互相交流找到“脚印”朋友，让幼儿感受到保护脚的重要性，并培养了他们的合作意识。
结尾：通过《小脚找朋友》这个有趣而富有互动性的健康教育活动，幼儿们在愉快的氛围中学会了关注和保护自己的脚的健康，培养了正确的保护脚的意识和习惯。
小班健康活动《小脚找朋友》教案
小班健康活动《小脚找朋友》教案一、教学目标：1.认识不同的身体部位和器官。
2.学会正确使用相应的词汇描述不同的身体部位和器官。
3.锻炼小班学生的身体协调能力和合作能力。
二、教学准备：1.图片或卡片：包括不同的身体部位和器官。
2.音乐：适合活动的音乐。
3.教学用具：图书、玩具等。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.通过与学生的日常互动，引入话题：“我们的身体都有哪些部位和器官呢？”2.准备一些图片或卡片，让学生看图猜猜是哪个身体部位或器官。
Step 2：学习（10分钟）1.教师出示一幅图或卡片，介绍这个身体部位或器官的名称，并给出其特点和功能。
例如：“这是脚，我们用它来走路。
”2.学生跟读身体部位或器官的名称，并进行互动问答：“你们的身体上有哪些部位或器官？它们都用来做什么？”3.教师通过展示一些其他身体部位或器官的图片或卡片，继续学习其他的身体部位或器官。
Step 3：游戏（15分钟）1.介绍游戏规则：“我们现在要玩一个游戏叫《小脚找朋友》。
首先，我会按照不同的音乐节奏喊出一个身体部位或器官的名称，例如‘头’，然后你们根据我的指令用脚去找到你们的朋友。
找到后，用相应的身体部位或器官触碰对方，例如用脚踩对方的脚。
再根据我的指示找到下一个朋友，不断重复。
”2.按照规则开始游戏，让学生在活动中锻炼身体协调能力和合作能力。
Step 4：巩固（10分钟）1.教师出示一本与身体部位或器官相关的图书，与学生一起阅读并讨论。
2.让学生用自己的话描述所看到的身体部位或器官，并展示相关图片或卡片。
Step 5：拓展（15分钟）1.教师引导学生进行创造性活动，例如让学生用纸和颜色画出自己喜欢的身体部位或器官。
2.学生展示自己的作品，用相应的词汇描述所画的身体部位或器官。
Step 6：总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾所学的内容，复习各个身体部位或器官的名称和特点。
2.鼓励学生在日常生活中多关注和照顾自己的身体。
小班健康教案《小脚找朋友》3篇
小班健康教案《小脚找朋友》小班健康教案《小脚找朋友》精选3篇（一）教案主题：小脚找朋友教案目标：1. 了解人体器官——脚的作用和重要性；2. 掌握正确的脚部保健方法；3. 培养爱护脚部健康的意识。
教学内容：1. 人体器官——脚的作用和重要性；2. 正确的脚部保健方法；3. 培养爱护脚部健康的意识。
教学准备：1. 图片或模型展示脚部结构；2. 包括正确姿势、正确的鞋子选择等图片；3. 音乐播放设备；4. 教具和手册。
教学步骤：引入活动：1. 引入教学主题：和学生们一起观察一张展示人体脚部结构的图片或模型，并与学生们分享一些有关脚部的知识，如脚的作用和重要性等。
2. 导入问题：为什么我们的脚对我们来说很重要？请同学们谈一谈。
展示和讲解：3. 向学生展示正确的脚部保健方式和正确的脚部姿势的图片，讲解每一项保健方法和正确的姿势，并解释为什么要这样做。
活动：4. 启动活动：播放一首有关脚的歌曲，让学生们一起跟着音乐走，感受走路和跳舞对脚的运动和锻炼的好处。
小组讨论和分享：5. 将学生分成小组，让他们一起讨论并分享关于脚部保健的经验和方法。
每个小组可以派一名学生代表分享他们的讨论结果。
总结和反思：6. 进行总结：总结脚部保健的重点和方法，强调脚部的重要性和保护脚部健康的意义。
7. 反思活动：请学生回答以下问题，以检查他们对本节课内容的理解和掌握：- 脚对人体来说有什么重要的作用？- 你知道哪些正确的脚部保健方法？- 你觉得保护脚部健康为什么重要？拓展活动：8. 邀请学生们在家和家长一起制定一个脚部保健计划，以保持脚部的健康。
作业：9. 家庭作业：要求学生和家长一起完成制定好的脚部保健计划，并在下节课上向班级分享他们的经验和成果。
教学反思：这节课的教学重点在于培养学生保护脚部健康的意识和养成良好的脚部保健习惯。
通过展示、活动和讨论等方式，让学生们更加了解脚的作用和保健方法，在实践中培养他们对脚部保健的重视。
同时，通过引导学生与家长一起制定脚部保健计划，并在班级分享他们的经验和成果，增加家庭与学校的互动，促进孩子们养成良好的生活习惯。
小班健康活动《小脚找朋友》教案
小班健康活动《小脚找朋友》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的基本结构。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚部的安全。
3. 锻炼幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱生活，关注自己身体的好习惯。
二、活动准备：1. 画有小脚的图纸若干张。
2. 彩笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《小脚找朋友》。
4. 绳子、圈圈等辅助材料。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，引导幼儿关注自己的脚部。
2. 认识小脚（5分钟）：1. 邀请幼儿展示自己的小脚，并说出脚的特点。
2. 教师讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌等。
3. 引导幼儿关注脚部的保护，如穿合适的鞋子、避免受伤等。
3. 绘画小脚（5分钟）：1. 教师发放画有小脚的图纸，引导幼儿用彩笔、颜料等绘画材料为自己画一双小脚。
2. 鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的小脚。
4. 游戏《小脚找朋友》（5分钟）：1. 教师播放音乐《小脚找朋友》，引导幼儿跟着音乐节奏跳动。
2. 游戏中，教师随机发出指令，如“找到你的左脚朋友”、“找到你的右脚朋友”等，引导幼儿迅速找到对应的朋友。
四、活动延伸（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行脚部运动，如跳绳、踢毽子等。
2. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿脚部健康。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与到游戏中。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的创意，给予适当的指导。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
4. 通过本次活动，教师要关注幼儿脚部健康，提醒幼儿注意脚部的保护。
六、活动目标：1. 培养幼儿对脚部的探索兴趣，提高脚部协调能力。
2. 加强幼儿的团队协作意识，培养集体荣誉感。
3. 通过活动，让幼儿学会感恩，珍惜与同伴的友谊。
七、活动准备：1. 宽敞的户外活动场地。
2. 障碍物若干，如椅子、轮胎等。
3. 音乐CD《小脚找朋友》。
【创意教案】最新幼儿教育-小班健康活动教案小脚找朋友(四篇)
教学资料参考范本小班健康活动教案小脚找朋友(四篇)目录：小班健康活动教案小脚找朋友一小班健康活动教案小路弯弯二小班健康活动教案小鸡找朋友三小班健康活动教案小鸡捉虫四- 1 -小班健康活动教案小脚找朋友活动目标：1 . 通过儿歌认识鞋有正反。
2．学会区分鞋子正反的方法。
活动重点：认识鞋有正反。
活动难点：区分鞋子正反的方法。
活动准备：1 . 拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2 . 配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：一、引导幼儿认识鞋的正反1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1．我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）2．启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
二、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反？三、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
四、游戏：找鞋穿鞋1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3．边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班健康活动教案小路弯弯活动目标：能随鼓点的快慢变速走。
活动准备：物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。
活动过程：1、引题今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。
做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
2、开展游戏。
▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。
幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
《小脚找朋友》小班健康教案
《小脚找朋友》小班健康教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解自己脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。
2. 过程与方法：通过游戏、活动，培养幼儿观察、合作、交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱生活，关注自身身体，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 认识脚：让幼儿观察自己的脚，了解脚的各个部分名称，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 脚的功能：讲解脚的功能，如支撑身体、行走、奔跑等。
3. 保护脚：教育幼儿日常生活中如何保护脚，如穿合适的鞋子、避免尖锐物品伤害等。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的脚部运动，如跳绳、踢毽子等，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动一：认识脚a. 教师向幼儿展示自己的脚，引导幼儿观察并说出脚的各个部分名称。
b. 幼儿互相观察对方的脚，加深对脚部结构的了解。
3. 主题活动二：脚的功能a. 教师讲解脚的功能，如支撑身体、行走、奔跑等。
b. 幼儿讨论在日常生活中如何运用脚的功能。
4. 主题活动三：保护脚a. 教师教育幼儿日常生活中如何保护脚，如穿合适的鞋子、避免尖锐物品伤害等。
b. 幼儿分享自己保护脚的方法。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到保护脚的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察、合作、交流能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和动手能力。
五、教学资源1. 图片：脚部结构图、脚的功能示例图等。
2. 视频：脚部运动示范视频。
3. 教具：脚部模型、鞋子等。
4. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学活动设计1. 活动一：脚部拼图比赛a. 教师准备脚部拼图，将拼图碎片分发给幼儿。
b. 幼儿独立或合作完成脚部拼图，拼出完整的脚部图形。
c. 教师点评幼儿的完成情况，给予鼓励和指导。
2. 活动二：脚趾力量比赛a. 教师组织幼儿进行脚趾力量比赛，如脚趾挤压比赛、脚趾抓握比赛等。
《小脚找朋友》小班健康教案
一、教学目标：1. 了解小脚的基本特征和用途，培养幼儿对脚部的关注和爱护。
2. 通过游戏活动，发展幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的情感，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 小脚的基本特征：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 小脚的用途：行走、跑步、跳跃等。
3. 保护小脚的方法：穿合适的鞋子、保持脚部清洁等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小脚的基本特征、用途和保护方法。
2. 教学难点：让幼儿在游戏活动中运用平衡能力和协调能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、游戏道具等。
2. 环境：宽敞的教室、安全的游戏场地。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚，引导幼儿关注脚部的特征和用途。
2. 主体活动：a) 故事分享：《小脚的故事》b) 游戏活动：“小脚找朋友”i. 教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
ii. 幼儿在游戏中运用平衡能力和协调能力，寻找合作伙伴。
iii. 教师观察幼儿的游戏表现，给予鼓励和指导。
c) 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到合作的重要性。
3. 结束活动：教师带领幼儿做脚部保健操，培养幼儿爱护脚部的意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小脚的认识和关注程度。
2. 通过游戏活动的表现，评估幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 关注幼儿在合作活动中的表现，了解他们的人际交往能力和分享意识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与脚部保健操的学习，加强家庭与学校的合作。
2. 开展脚部绘画活动，让幼儿发挥创意，展示对脚部的认识。
3. 组织幼儿参观足部博物馆，加深他们对脚部知识的理解。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 在游戏活动中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
3. 教师要注重培养幼儿的自主学习能力，引导他们主动关注和保护自己的脚部。
小脚找朋友（5篇可选）
小脚找朋友（5篇可选）第一篇：小脚找朋友活动名称：小脚找朋友活动目标：知道两只鞋子不一样，会正确穿鞋。
活动准备：1、物质准备：鞋子若干。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·健康·漂亮的小鞋子》。
活动过程：1、出示一双漂亮的小鞋，引出故事的内容。
2、结合挂图，讲述故事《漂亮的小鞋》。
提问：路路把鞋子穿反了，妈妈对他说了什么？路路是怎么做的？路路的脚为什么会疼？还磨出了一个大水泡？老师是怎么帮助路路的？最后，路路和小朋友在一起做什么？3、请幼儿分组尝试穿反鞋走路。
提问：穿反鞋走路有什么感觉：小结：穿反鞋走路不舒服，还会影响脚的生长。
4、引导幼儿讨论：怎样才能不穿反鞋？5、师幼边念儿歌《鞋子》边练习穿鞋。
活动建议：生活活动：提醒幼儿在午休环节中将脱下的鞋子摆放整齐，并巩固穿鞋的正确方法。
家园共育：指导家长了解让幼儿学习分辨左右鞋子的有效方法（如巾标志、玩游戏等），并鼓励幼儿自己穿鞋。
第二篇：《小脚的朋友》教案小脚的朋友活动目标：1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、学习穿脱鞋袜。
活动准备：1、用垫子铺一条“小路”若干雪花片插塑撒在“小路”上。
2、活动前幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
3、《小脚的朋友》语言CD（盒带）、教师教学资源。
活动过程：1、脱掉鞋袜。
（1）学习脱袜子小儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子(放进鞋子)。
（2）摆好鞋子。
教师提醒幼儿：两只鞋子是好朋友，亲亲热热在一起。
2、光脚走路。
（1）教师介绍洒满雪花插塑的“小路”，请幼儿尝试光脚走一走。
（2）讨论：光着小脚走在“小路”上，小脚有什么感觉？引导幼儿结合经验谈谈感受。
3、听《小脚的朋友》语言CD（盒带），阅读幼儿学习资源3相关内容，理解故事内容。
（1）教师讲述故事，播放语言CD（盒带），提醒幼儿认真倾听。
（2）讨论：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫离开了朋友以后，发生了什么事？好朋友会怎样帮助小脚丫丫？4、给自己的小脚丫找朋友。
小班健康教案《小脚找朋友》
小班健康教案《小脚找朋友》教学目的1.了解自己的身体部位及其功能；2.培养自我保健意识；3.培养小班幼儿的团体合作精神；教学准备1.准备一个用于模拟身体各部位的布质人偶；2.准备一些小球或棉花球；3.教案书；4.实验室空间。
教学过程第一步：开始1.介绍身体的各个部位和它们的功能；2.引导幼儿观察自己的身体，并感受到它们的各个部位。
第二步：以身体部位为单位，寻找教具1.一位幼儿参加活动，脱下一个鞋子和袜子；2.介绍脚的部位和它的功能；3.引导幼儿说出脚的各个部位；4.随便撇一只脚，跟幼儿一起找找布质人偶上与自己的身体相同的部位，并贴上小球或棉花球；5.另一只脚也按照上述步骤进行。
第三步：小脚找朋友1.将所有幼儿分成若干个小组，每个小组有一只布质人偶，每个部位都用小球或棉花球代表；2.让一个幼儿举起布质人偶，其他幼儿为其寻找朋友，他们在布质人偶身上找到另一块表示同样身体部位的棉花球，并把它放在布质人偶上的那个棉花球旁边；3.在所有部位都有两个小球时，这个小组就赢了；4.再让其他小组在规定时间内玩这个游戏。
第四步：总结1.回顾所有身体部位和它的功能；2.强调每件部件的重要性，以及如何保持每件部件的良好状态。
教学效果评估1.观察幼儿是否通过游戏学习了身体各部分和功能；2.观察幼儿是否通过游戏培养了团体合作精神；3.观察幼儿是否能够理解和掌握保持身体健康的方法。
教学反思通过本次健康教案的教学，幼儿了解到了自己身体各部分和它们的功能，进一步增强了自我保健意识。
通过小组协作的游戏，幼儿培养了团体合作精神，提高了团队协作和协调能力。
同时，针对幼儿的年龄特点，教学过程生动有趣，易于理解，符合幼儿的认知特点。
《小脚找朋友》小班健康教案
《小脚找朋友》小班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的结构。
2. 培养幼儿保护脚部的意识，学会正确的护脚方法。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 认识脚的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 学会正确的护脚方法：保持脚部清洁、干燥，穿透气鞋袜等。
3. 培养幼儿观察脚部的特点，发现脚部的功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识脚的结构，学会正确的护脚方法。
2. 教学难点：培养幼儿观察脚部的特点，发现脚部的功能。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、脚模型等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：跳跃、踢腿等，让幼儿充分活动脚部。
2. 认识脚部（5分钟）：教师展示脚模型，让幼儿观察脚的结构，引导幼儿说出脚趾、脚掌、脚跟等部位。
3. 讲解护脚方法（3分钟）：教师讲解正确的护脚方法，如：保持脚部清洁、干燥，穿透气鞋袜等。
4. 小组讨论（4分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察脚部特点，讨论如何保护脚部。
5. 实践活动（4分钟）：教师设置情境，让幼儿模拟正确的护脚行为，如：洗脚、挑选合适的鞋袜等。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
7. 结束活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚部放松运动，如：揉脚、拉伸等。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部的认识和护脚意识的培养。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的提问和回答，分析他们的观察力和表达力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚部特点，了解不同人的脚部差异。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加护脚公益活动，提高家长和幼儿的护脚意识。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
小班教案小脚找朋友
小班教案小脚找朋友
简介
本教案适用于小班幼儿园教学，以“小脚找朋友”为主题，通过游戏的方式培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学目标
1.培养幼儿的社交交往能力；
2.培养幼儿的团队合作意识；
3.培养幼儿的观察能力和判断力。
教学准备
1.教具：小脚印图纸、小纸片；
2.游戏道具：手工卡片，每个卡片上画有不同的小动物脚印。
教学过程
1.游戏准备
–将小动物脚印卡片分别放在教室的不同位置；
–在每个小动物脚印卡片旁边放上相应的手工卡片。
2.游戏引导
–老师带领幼儿一起观察教室中的小动物脚印卡片，并询问幼儿是否知道每个脚印代表的动物；
–老师向幼儿解释游戏规则：每个脚印卡片旁边都有一个手工卡片，幼儿需要根据脚印找到对应的卡片，然后和卡片上画有相同动物的
伙伴一起玩游戏。
3.游戏进行
–老师协助幼儿分配角色，并示范游戏流程；
–幼儿按照规则依次选择一个小动物脚印卡片，找到相应的手工卡片，并找到和卡片上动物相同的伙伴；
–幼儿找到伙伴后，一起完成手工卡片上的任务，例如：用画笔画出动物的轮廓、用纸片剪出动物的形状等。
4.游戏总结
–游戏结束后，老师引导幼儿进行游戏总结，询问幼儿对游戏过程的感受和收获；
–老师鼓励幼儿分享自己在游戏中遇到的困难以及如何解决的。
教学评价
经过这个游戏，幼儿在社交交往、团队合作和观察能力方面得到了有效的培养和锻炼。
在游戏的过程中，幼儿需要观察、判断和和伙伴进行合作，在不断的实践中提高了自己的社交能力。
参考资料
无。
小班小脚找朋友教案
小班小脚找朋友教案教案标题：小班小脚找朋友教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的双脚，并能够正确辨认左脚和右脚。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，通过观察和比较来找到自己的双脚。
3. 通过与他人合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别标有左脚和右脚的图案。
2. 幼儿园内的开放空间。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，询问幼儿是否知道自己有两只脚，并能够辨认左脚和右脚。
- 展示图片或卡片，让幼儿观察并说出左脚和右脚的不同之处。
2. 活动（15分钟）：- 将所有幼儿请到开放空间，让他们坐成一个大圈。
- 给每个幼儿发一张卡片，上面标有左脚或右脚的图案。
- 解释游戏规则：幼儿需要通过观察其他幼儿的脚来找到与自己卡片上标记相同的脚，并与之成为朋友。
- 让幼儿开始行动，他们可以交流、观察其他幼儿的脚，并尝试找到与自己卡片上标记相同的脚。
- 当幼儿找到自己的朋友后，鼓励他们一起坐在一起，并用手指指出他们的左脚和右脚。
3. 结束（5分钟）：- 让幼儿回到原来的座位上，与自己的朋友坐在一起。
- 提醒幼儿他们通过观察和比较找到了自己的朋友，并且能够正确辨认左脚和右脚。
- 鼓励幼儿分享他们在活动中的观察和发现。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿自觉使用左脚和右脚，例如穿鞋、上下楼梯等。
2. 继续进行类似的观察和比较活动，帮助幼儿发展观察力和注意力。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与度、观察力和是否能正确辨认左脚和右脚。
可以通过观察幼儿的行为、听取幼儿的回答等方式进行评估。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够通过观察和比较找到自己的双脚，并能够正确辨认左脚和右脚。
同时，通过与他人合作找到自己的朋友，培养了幼儿的社交能力和团队合作精神。
在教学延伸中，可以进一步培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的综合能力。
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小班健康活动：小脚找朋友
【活动目标】
能分清鞋子的左右并正确穿鞋。
【活动准备】
（一）材料投放：鞋子若干。
（二）材料配套：数字资源《漂亮的小鞋子》。
【活动过程】
一、出示一双漂亮的小鞋子,引出故事内容。
二、播放数字资源《漂亮的小鞋子》,讲述故事《漂亮的小鞋子》。
提问:路路把鞋子穿反了,妈妈对她说了什么?路路是怎么做的?路路的脚为什么会疼?老师是怎么帮助路路的?
三、请幼儿体验将鞋穿反的情况下走路的感受
（一）提问:鞋穿反了走路有什么感觉?
（二）小结:鞋穿反了脚不舒服,不方便走路。
四、引导幼儿讨论:怎样才能不把鞋穿反
五、师幼边念儿歌《鞋子》边练习穿鞋。
【活动延伸】
1.生活活动:提醒幼儿在午休前将脱下的鞋子摆放整齐,并巩固穿鞋的正确方法。
2.家园共育:帮助家长了解让幼儿学习分辨左右鞋子的有效方法(如贴标志、玩游戏等),请家长鼓励幼儿自己穿鞋。