学校工作自评报告
学校减负工作自查自评报告(通用7篇)
学校减负工作自查自评报告（通用7篇）学校减负工作自查自评报告（通用7篇）1为了全面贯彻科学发展观，我校领导和全体教师一直高度重视学生过重课业负担问题。
近年来，通过学校、教师、学生及家长的共同努力，我校在减轻中小学生过重课业负担方面的工作取得了一定的成绩。
根据文件要求，我们认真组织了一次自纠自查，具体情况如下：一、进一步统一思想，提高认识，转变教育观念切实做好宣传，组织教师认真学习《山东省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的通知》，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。
提高对“减负”工作重要性的认识，把减轻中小学生过重课业负担，与树立教师形象结合起来，增强依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，认真落实好山东省有关规定，树立正确的教育质量观，办老百姓满意的教育。
二、加强领导，明确职责及时召开学校行政会议，强调“减负”工作的重要性，做到在思想上高度统一，在行动上高度重视，并要求首先自己在教育教学中落到实处。
成立学校“减负”领导小组，巩清志校长任组长，朱法良校长任副组长，各教研组长为组员，上下配合，内外协调，将各项工作贯彻到实处，有条不紊地开展各项工作。
三、严格执行国家规定课程计划我校严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学计划，开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。
要求教师按课程标准进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。
保证综合实践活动课程的设置及课时量，最大限度地开发课程资源，开设校本课程，不允许用体育、美术、品德、社会、劳技、学校课程和综合实践活动课程等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等全面发展。
四、严格控制学生在校活动总量我校严格执行上级有关规定，合理安排学校作息时间表，并根据冬令、夏令等不同情况，适当调整到校和离校时间，严格控制学生在校学习活动时间分别不超过7小时和8小时，并保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。
学校创建工作自评报告
学校创建工作自评报告学校创建工作自评报告一、背景介绍为了开展更加全面、深入、有效的教育教学工作，我校认真开展了创建工作。
我们注重将创建工作与学校实际紧密结合，以“严谨、务实、创新、奋发”的精神，认真分析自身问题，积极寻找突破口，力争使创建工作不断取得实效。
二、创建工作自评概述自创建工作开展以来，我校在省委、市委和区委的大力支持下，认真开展创建工作，先后完成以下任务：1.组建创建工作领导小组，明确创建工作目标和主要任务；2.开展创建工作的初步调研工作，了解学校当前的教育教学状况和存在的问题；3.深入剖析学校所面临的主要问题，提出创建工作的重点项目和目标，并制定了相关的实施方案；4.加强管理和服务，建立健全学校管理体制，完善各项管理制度和规定；5.深入学生心理问题研究，建立健全学生心理健康工作机制。
在以上工作的基础上，我校顺利通过了创建验收，并得到了省、市、区各级领导的认可。
我们相信，在今后的教育教学工作中，我们将更加努力，做得更加出色。
三、创建工作自评细节介绍在创建工作自评的过程中，我校细致、全面地分析了自身存在的问题和不足，提出了相应的调整方案：1.学校教育教学质量不高，教师专业水平不够，师资力量偏弱。
解决方案：进一步加强师资力量的建设，定期开展教书育人、专业技能、心理健康等方面的培训，提高教师教育教学水平。
2.学校学生心理健康工作不够完善，缺乏专业心理教师。
解决方案：着力培养学校心理工作骨干，定期举办心理健康教育和心理健康干预培训，确保学生心理健康工作更加专业化。
3.学校文化软实力不够强，校园文化氛围不够浓厚，师生和谐度不足。
解决方案：增强校园文化建设，组织各种形式的文艺活动、人文讲座和德育教育；积极构建教师与学生的和谐关系，努力营造师生关系更加紧密、互相尊重的校园氛围。
四、创建工作自评总结在创建工作自评中，我们深入分析了学校存在的问题和不足，积极提出了相应的解决方案。
我们相信，在各位领导的关心支持下，并坚持“以人为本、以质为先、求真务实”的创建工作原则，我们一定能够不断创新，不断进步，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
年度小学学校工作自评报告
尊敬的领导：我是××小学的教师××，在此向您呈交我本学年度的工作自评报告。
过去一年，我兢兢业业、积极努力地从事教育教学工作，在学校的关心和支持下，取得了一定的成绩，并意识到了自己的不足之处。
以下是我对本学年度的工作进行总结与评价。
一、教学工作方面：1.精心备课，注重教学内容的设计与整合。
在上课前充分准备，对教材做了深入的学习和研究，根据学生的实际情况和需要，设计了一系列符合他们兴趣和水平的教学内容。
2.有效授课，注重师生互动。
课堂上，我能够充分调动学生的积极性，创设了良好的学习氛围，采用多种教学方法，注重启发式教学和探究式学习，提高了学生的学习效果。
3.精心批改作业，及时反馈。
我非常重视学生作业的批改和反馈，在合理时间内批改学生的作业，针对性地给出指导和建议，帮助学生改正错误，提高学习成绩。
二、教育指导方面：1.注重班级管理，关心学生身心健康发展。
作为班主任，我时刻关注学生的学习和生活情况，与家长保持密切沟通，及时解决学生遇到的问题，建立了良好的师生关系。
2.积极参与学校的教育活动。
我积极参与学校组织的各项教育活动，组织并参与了班级的社团活动、运动会和艺术节等，为学生提供了更广阔的发展空间。
三、自身素质和专业发展方面：1.不断学习，提高专业水平。
本学年度，我参加了学校组织的各种培训和研讨活动，提高了自己专业知识和教育教学水平，积极应用新知识、新方法，不断完善自己的教学能力。
2.积极参加交流与分享。
我积极参加学校和区级教研活动，与同仁分享经验和教材，互相学习和提高，通过与其他教师的交流，增长了见识和经验。
然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处：一是师生沟通不够，学生的问题和困惑没有得到及时解决；二是对学生个别差异的关注和引导不够，没有充分发挥每个学生的潜力；三是缺乏创新意识，教学方法和内容没有及时更新。
为了提高自己的工作水平和教育教学能力，下学年度，我争取做到以下几点：1.加强与学生的沟通和交流，关注他们的学习和生活情况，提供个别化的教育指导；2.不断学习和提高自己的专业知识和教学方法，注重教育教学新理念的引入；3.参加更多的教育培训和交流活动，与其他教师共同进步。
学校自评报告
学校自评报告学校自评报告学校自评报告根据学校实际情况，对学校的各个方面进行全面、客观的自我评价，以便更好地了解学校目前的发展状况和存在的问题，并找出改进的办法，进一步提高学校的教育教学质量。
我校是一所乡村学校，办学历史悠久，拥有一支优秀的教师队伍和先进的教育设施。
经过查阅相关资料，结合学校实际情况，我们得出如下结论：一、师资力量学校的教师队伍素质较高，大部分教师具有大专以上学历，拥有扎实的教育教学理论知识和丰富的实践经验。
但也存在一部分老师教学经验相对较浅，需要加强教学能力培训，提高教学水平。
二、教学质量学校注重培养学生的创新思维能力和实践动手能力，积极开展各类课外教育活动，取得了一定的成效。
但由于学校教育资源相对匮乏，学生的学习环境和条件有待进一步提高。
三、管理机制学校管理机制相对较为简单，管理层次不够严密，学校基础建设的规划和实施还有待加强。
学校需要加强学校管理制度建设，完善管理流程，提高管理效能。
四、家校合作学校与家长之间的沟通交流不够密切，家庭教育与学校教育缺乏有效衔接，学校需要加强与家长的沟通交流，提高家校合作水平。
基于以上评估结果，学校将采取以下措施进行改进：一、加强教师培训学校将组织各类培训活动，提高教师的教学水平和教育教学理论知识。
同时，学校将建立教师定期交流、互相学习的机制，促进教师之间的相互合作和提高。
二、优化教育环境学校将加大对教育设施和信息化技术的投入，提高教育资源的配置和利用效率。
同时，学校将积极寻求社会支持，争取更多的教育资源对学校进行援助。
三、加强管理建设学校将加强教育管理制度建设，健全管理流程，提高管理效能。
学校管理层将加强对学校基础建设的规划及实施，改善学校现有的办学条件。
四、提高家校合作水平学校将加强与家长之间的沟通交流，定期召开家长会，向家长介绍学校的发展情况，并听取家长的建议和意见，优化家庭教育与学校教育的衔接。
学校自评报告是学校办学质量的一种评价表现，通过自评报告的编写，可以帮助学校全面了解自身的优势和不足，找出问题并及时采取措施予以改进，从而提高学校的整体教育质量和水平。
学校年度目标考核自评报告
学校年度目标考核自评报告学校年度目标考核自评报告（通用8篇）在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
写起报告来就毫无头绪？以下是店铺精心整理的学校年度目标考核自评报告（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校年度目标考核自评报告1我很高兴能作为一名骨干教师，这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
我只有做好每样工作，才能不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以自评：一、加强师德教育，提高教师职业道德素质作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。
我以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。
我在教学工作中始终做到“心中有学生，心中有学校”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。
二、加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。
教师素质的高低决定了教育的质量，而提高教师素质的最简洁的途径就是读书，结合我校的读书活动，我读了李镇西的书如：《做最好的老师》及黄全愈写的《素质教育在美国》，还有一些有关新课程的教学理念的书籍。
通过学习“大”家的观点和理念，我感觉在工作中有了“指南”，并且结合读书活动随时写出读书心得，充实自己的课堂。
作为骨干教师，学校不惜资金派出学习，我非常珍惜这来之不易的机会，在学习中不敢有丝毫懈怠，一节课不敢耽搁，抓住一切机会和有经验的老师请教，向外校老师学习，回来后及时写出学习体会，在教学中积极利用，是自己的所学有所用，及时的指导自己的工作。
积极参加学校组织的各项教学教研活动，参加县级、州级、区级优质课、说课评选。
获得了县级讲课一等奖、州级讲课二等奖、区级说课比赛二等指导奖的好成绩。
加强网上学习、沟通和交流，密切了与他校老师的交流,开拓了新的学习渠道。
学校办学水平自评报告
学校办学水平自评报告一、引言1.1 报告目的本文档旨在全面反映我校在办学水平方面的实际情况，并根据国家教育标准和政策要求，对我校办学水平进行自我评估。
通过自我评估，发现存在的问题和不足，进一步推动学校办学水平的提升。
1.2 报告范围本报告覆盖我校的教育教学、师资队伍、科研水平、校园设施、学生发展、学校管理等方面。
二、教育教学2.1 教育理念与目标我校坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2.2 课程设置与实施我校按照国家和地方课程设置要求，开齐开足各类课程，注重课程实施过程，确保教学质量。
2.3 教育教学成果近年来，我校学生在各类竞赛中取得优异成绩，教育教学质量稳步提升。
三、师资队伍3.1 师资队伍结构我校师资队伍结构合理，具有较高的学历和专业素质。
3.2 教师培训与发展我校注重教师培训和专业化发展，提高教师教育教学水平。
3.3 教师待遇与激励我校保障教师待遇，设立相关激励机制，激发教师工作积极性。
四、科研水平4.1 科研机构与平台我校拥有多个科研机构和平台，为教师和学生提供良好的科研环境。
4.2 科研项目与成果我校教师和学生积极参与科研项目，取得了一定的研究成果。
4.3 科研交流与合作我校积极开展科研交流与合作，提高科研水平。
五、校园设施5.1 设施配置我校校园设施齐全，满足教育教学和师生生活需要。
5.2 设施使用与管理我校加强校园设施的使用与管理，提高设施使用效率。
5.3 设施改进与维护我校定期对校园设施进行改进与维护，确保设施安全与完好。
六、学生发展6.1 学生素质与表现我校学生综合素质较高，表现在学术、艺术、体育等多方面。
6.2 学生辅导与支持我校关注学生个体差异，提供针对性的辅导与支持。
6.3 学生就业与升学我校毕业生就业率较高，升学渠道畅通。
七、学校管理7.1 管理体制与运行机制我校实行现代学校管理制度，保障学校运行高效有序。
学校工作自评报告
学校工作自评报告在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一个学期以来，我校的各项工作都取得了很大成绩，校园面貌、校园文化、办学条件、学校管理都有很大进步，得到了上级领导的充分肯定。
但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全；一些教师自主学习积极性不高，新进的年轻教师教学能力还有待提高。
一、加强教师管理在大力提倡人性化管理的今天，我们认为一个单位没有一套严格的制度是不行的。
常言说的好：家有家规，国有国法，为此我们制订了一套严格的、可行操作性的、也切合实际的管理制度。
学校保障教师能在学校安心工作。
并有足够的时间在学校读书、备课。
除此之外，我们的“三考”制度一直也是抓得很扎实的，我们不仅抓教师的考勤，考绩，而且今年特别注重抓教师的考责。
这里的考责主要指两个方面的责任：一是班主任之责；二是教师之责。
在许多的责任中我认为最重要的要算抓学生的安全责任了，对学生的安全责任，我们真正做到了有安排，有落实、有检查。
由于广大教师共同努力，一个学期中学校没有出现起安全事故。
因为我们做到了把隐患消灭在萌芽状态中。
二、领导以身作则校长是领头雁，是老师的榜样。
榜样的作用是显而易见的。
校长、教导、都兼了主课，而且每周达14——15课程，与普通教师每周只少数2——3节课。
虽然行政领导工作是辛苦了一点，但换来了教师的心理平衡。
校长、主任不仅深入教学一线，而且对学校其它工作勇挑重担。
在学校开展的一系列活动中，学校行政领导成员身先士卒。
所以，这个学期我校的各项活动开展得有声有色，大大激发了学生的学习热情，提高了学习兴趣。
三、常抓教师业务为了提高教师的课堂教学水平，促进教学质量的提高，本学期除了开展四次教研会之外，开学的第二个星期就开展的教师之间互相听课活动，每一位老师都是认真听、认真评。
为广大教师相互学习、相互提高构建一个平台，目的是挖掘本校的教学资源，在十月份又开展了新老师见面评审课。
两位新教师都上出了自己的水平。
我们除了通过教研活动来推进教学管理工作。
小学教师自查自评报告(五篇)
小学教师自查自评报告(五篇)小学教师自查自评报告(篇1)通过学习，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。
那就是作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，特别是教师的师德、师风都要为人师表。
我认真反思自己的教学行为，在对自己的工作做了认真的剖析，本人现总结如下：一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：1、缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。
在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。
4、与家长沟通不够。
5、班主任管理工作不到位。
二、改进措施：产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己工作没有进行系统的规划、整理。
通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。
认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。
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学校工作自评报告（2007——2008）额如乡中心校2008年9月学校工作自评报告一、学校基本情况额如乡中心小学下辖七所村级小学和一所中心幼儿园，现有教职工129人，教学班56个，在校学生951人，中心校教学班14个，在校生396人；村小教学班42个在校生455人，中心幼儿园在园幼儿51人，全乡校舍总面积9073平方米，生均占有面积8.03平方米。
二、自评工作过程及自评结论（一）建立组织机构学校成立由校长、业务副校长、工会主席、中层领导、学生代表和家长参加的自评工作领导小组，具体工作由业务校长组织落实学校、校长、教师、学生的评价工作。
（二）制定工作方案学校根据《吉林省普通中小学督导评估办法》等相关文件和要求，制定学校督导评估自评工作方案和相应的学校自评工作方案、制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式，全面做好学校自评工作。
（三）展开自评工作学校副校长室组织实施开展自评工作，具体工作由教导处和德育办对照《前郭县普通中小学督导评估细则》、《吉林省中小学校教师评价指导性意见》、《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见》进行评价，教导处负责教师的评价，德育办负责学生的自评，做到广泛采集信息，客观公正的进行自评，最终由校长室负责对评估情况进行汇总、分析和总结，以促进学校各项工作的良性发展。
（四）自评结论通过学校工作的自评使学校各项工作成绩与不足得到了清晰的展现，促进了学校各部门进一步改进工作方法；学校自评结果成为优化学校管理、提供学校工作努力方向的重要依据；校长自评结果成为校长本人自省及努力改进的重要依据；教师则明确了自身工作存在的不足，制定了个人整改计划，更好的促进了教师个人素质的发展与提高；学生评价则为学校评选优秀学生干部及三好学生提供了第一手资料，从整体上看，学校评价工作为学校各项工作的进步与提高提供了一把衡量的尺子，极大的调动了广大教职工及学生的工作与学习的积极性，为学校的健康可持续发展搽了保障和正确的导向。
三、基本做法与经验（一）学校评价学校评价方法是：在自评的基础上，结合社会、家长、学生对学校的评价结果，作为学校评价的主要依据，评价结果如下：1、办学标准具体评价要素包括：学校建设、教学设备、教育经费、队伍建设、办学行为、教育质量等六个方面。
（1）学校建设：学校设置合理，保证学生就近入学；校园规划设计科学、生均校园面积38.9平方米，符合标准，无均绿地面积5.9平方米，校园基本设施齐全；生均校舍建筑面积5.6平方米，各类用房结构合理，符合国家建筑标准；无危房，单人桌椅，完好率100%。
（2）教学装备实验室及多功能教室建设达标，教学仪器按国家标准配备，种类数量、规格达到要求；中心校实现“校校通”工程，村小完成现代规程教育工程，电教教材、音像资料满足教学需要，每20人一台微机，体育、音乐、美术、卫生、综合实践活动（劳动技术）器材均按标准配备，有符合要求的实验实践场所，图书室按照规定标准配置，生均图书27册；报刊种类达30种；工具书、教学参考书种类达60种。
（3）教育经费；生均公用经费310元，并逐年增长，教师工资时足额发放，无拖欠。
（4）队伍配备；领导班子职数齐全，年龄、专业结构合理，持双证上岗，校长负责制有效运行，行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅，教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求，教师普通话水平全部达标，全部取得任职资格，教师学历合格率100%。
（5）办学行为；按公开原则随机分班，均衡配置各班教师，不分设重点班和非重点班，班额不超45人，严格执行省定课程计划，开齐开足三级课程，教学进度适中，开课时偏差，无岐视、体罚和变相体罚学生现象，不开除或变相开除学生，严格招待招生计划，不自行组织任何形式的招生考试，不张榜颂考试成绩，不排名次，学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所，不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动，严格遵守“减负”有关规定，有定期检查和处理的措施，不战胜节假日和课余时间集体上课或辅导，学生作业量适度；生用书管理规范，有标准的教材，按政党渠道麻风学生用书，能够按照要求做好部分学科徨使用圪工作；严格按照国家和省定项目和标准收费；安全制度健康，校园安全防控体系和应急管理机制完善；经常对学生进行安全教育，开展安全工作自查并对事故隐患及时整改；学校管理和设备设施不存在事故隐患，没有发生重大安全事故。
（6）教育质量学生行为规范、教育质量、各年级全科合格率、毕业年级学生毕业率、学习质量抽测合格率均达到教育局规定要求，学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。
2学校管理；具体评价要素包括办学方向、队伍建设、德育工作、教学管理、行政管理、学生基础发展善等六个方面。
（1）办学方向：我校支持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，实施素质教育思想清楚，办学目标明确，制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力，面向每位学生的所有方面，德智体美劳全面安排。
（2）队伍建设：积极开展教职工思想政治工作，师德建设有计划、有措施、有考核。
教师遵守《中小学教师职业道德规范》，绝大多数学生和家长对师德满意，有教师培训提高的计划，措施和经验。
教师全员参加继续教育，完成规定学时，73%以上教师取得高一层学历并逐年提高。
（3）德育工作：学科教学渗透德育，各项工作为育人服务，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，成效显著，各部门职责明确，密切配合，形成德育工作全力，领导重视，机构、人员得到落实，德育工作经费纳入预算，有校内外德育基地，经常开展活动，形成学校家庭、社会相结合的德育工作网络。
学校周边环境治理和杜绝学生进入不良文化场所措施得力。
（4）教学管理：常规教学规章制度健全，教学活动用字规范。
对教学过程有检查、考证、调控和改进措施，主管领导每学期听课不少于60节，校长不于30节，其中主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期有针对性的评课分别不少于20次和10次，优化课堂教学模式。
改进教学方法，加强对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养，因材施教有具体措施，满足和适应不同学生的需求。
注重校内外课程资源的开发和利用。
上好体育课、早操课间操，保证学生每天开展一小时体育活动，组织好课外体育锻炼活动和运动队训练，开展经常性小型多样的学生体育比赛，每年召开一次体育运动会，认真开展国防教育。
搞好校园卫生与学生个人卫生，开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治觉病工作有具体措施，学校突发公共卫生事件报告与预警机制健康。
加强心理健康教育，开展心理咨询工作，开展经常性的丰富多彩的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，每年举行一次本校性文艺演出，有文艺社团并经常开展活动。
以勤工俭学综合实践活动教育基地等种类场所为载体，有计划地组织学生参加形式多样的课内外实践活动和社会公益劳动。
注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。
（5）行政管理：依法治校，学校章程完善。
有配套的健全的规章制度。
实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。
学籍管理严格，制度健康，档案完备。
学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。
依法做好“控辍”工作。
无辍学生。
学校校长自评与对教师学生素质评价有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和教师的工作。
有吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施，效果好，教科研工作有计划，活动有记录，有总结，领导和教师有组织地开展教育教学研究和教育实验，参加教育教学研究与实验的教师不少于教师总数的三分之二。
每年在县级以上评选或刊物发表论文，经验文章3篇以上，教育设施及设备使用合理，盍有效，设施及设备管理严格，维修及时，校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。
实行学校经费预算制度。
认真执行财经纪律，严格财务管理。
经费使用合理，帐目清楚，理财民主。
财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。
勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。
以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。
财力资源科学配置，使用合理，无浪费。
（6）学生基础性发展状况绝大多数学生思想品德达到德育大纲的基本要求。
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、诚实守信，维护公德、关心集体、保护环境。
熟知《小学生守则》和《小学日常行为规范》内容，言行符合要求，无违法犯罪行学生，绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。
追求进步，有错就改，对个人行为负责，有家庭责任感，自己的事自己做，有社会责任感，积极参加社会公益活动。
绝大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的学习方法与习惯。
有较强的学习能力、动手能力、用语用字规范。
能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。
具有初步的研究能力，部分学生能参与小制作、小发明、小创作。
积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。
新生并理解他人，能正确地评价和约束自己的行为，绝大多数学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，掌握一至两项体育锻炼方法，体质、体能有明显增强，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。
形成健康的生活方式，视力不良率不高于5%，绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有一定的审美素质和能力，积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。
在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。
学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。
绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。
学生在县级以上学科、科技、文艺、体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩3、自主发展：具体评价要素包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等四个方面。
（1）改革创新：领导及教师具有较强改革意识，积极参与并推进教育教学改革，改革思路清楚，目标明确。
改革措施配套，任务落实，改革力度大，效果好，受到师生拥护。
有省级立项的教育实验项目。
实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。
实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合，体育场及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。
（2）文化建设：决策程序合理，重大决策进行科学论证。
管理过程民主，教职工充分参与学校管理。
有师生民主参与学校管理的制度保障，规则健全。
形成有利于保护各方面合法权益和利益诉求机制。
和谐校园建设有规划计划和具体实施方案。
形成民主、平等、和谐互动的人际关系。
校园内用语用字规范。
校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境。
具有良好的校风、教风、学风。
组织开展形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。
通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。
（3）学校与社会：学校能够传播先进的教育教学和优秀的管理经验。